《达芬奇密码》课稿
拓展项目达芬奇密码.doc
拓展项目达芬奇密码版本一：哈佛大学的符号学专家罗伯特*兰登(汤姆*汉克斯饰)在法国巴黎出差期间的一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在卢浮宫的博物馆里，人们在他的尸体旁边发现了一个难以捉摸的密码。
兰登与法国一位颇有天分的密码破译专家索菲*奈芙(奥黛丽*塔图饰)，在对一大堆怪异的密码进行整理的过程当中，居然发现一连串的线索就隐藏在达*芬奇的艺术作品当中。
这些线索，大家都清楚可见，然而却被画家巧妙地隐藏起来。
一串神奇而错综复杂的密码将带您和您的团队进入达芬奇密码神奇的情境中。
达芬奇密码案件重演课程时间：1-2天课程参与：全体员工、中层经理或销售型员工课程环境：室内+户外+理论+体验+分享课程形式：1、将全部参训人员按照部门、年龄、职位、工作区域等合理分组，使来自不同部门和区域的同事得到更好的了解和交流的机会。
2、模拟《达芬奇密码》情景剧情，将国际流行的定向贯穿在整个培训当中，营造积极进取、团结互助的氛围，同时更好地理解培训的主题，即团队合作、分工协作、团队制胜原理等/P>3、整个活动由经典的故事背景开始，让学员感受面对困难，最后战胜困难的过程;过主题项目的体验，促进管理层清楚的认知团队和个人执行力的重要性，同时提高管理队伍管理技巧和领导。
才能快乐型学习型能力的团队课程目标：此课程将《达芬奇密码》电影情境剧情与国际流行-定向运动的基础上升级，就是利用一张详细精确的地图(Map)和一个指南针，按照《达芬奇密码》行动任务书的任务，完成若干项需要依靠体力、智力、跨部门沟通技巧以及团队合作精神综合性任务，任务一附近的10米直径范围内寻找四个密码钥匙卡片，因为只有这四个密码钥匙的合成才能真正打开第五张密码卡目标01：目标管理：团队在彼此沟通和交流中形成团队的共识目标，形成团队合力为共同的目标努力。
目标02：项目计划：在行动之前，学会盘点团队的时间、人力、信息等各种资源制定一个周密的计划。
达芬奇密码
读书报告之达芬奇密码丹·布朗的父亲是一名曾获得总统荣誉奖的数学教授，母亲是一名职业宗教音乐家，因此，他从小就生活在科学和宗教相冲突的荒唐哲学中。
这些互补的观点后来成为了丹·布朗思想冲突的源泉。
《达·芬奇密码》是他众多作品中我最喜欢的一部。
它集悬疑、解谜、艺术、推理等于一身，通过章节的变化自然地将叙事分成了两个线索，层层重叠但并不冲突，让读者在线索的交织中找寻真相。
故事主要发生在了法国以及英国。
午夜，卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在艺术大画廊的拼花地板上。
在人生的最后时期，馆长脱光了衣服，明白无误的把自己的生体摆成了达·芬奇名画《维特鲁威人》的样子，还在尸体旁边留下了一个和令人难以捉摸的密码。
符号学家罗伯特·兰登与密码破译天才索菲·奈芙，在对一大堆怪异密码进行整理的过程中，发现一连串的线索竟然隐藏在达·芬奇的艺术作品当中！兰登猛然醒悟到，馆长其实是循山隐修会的成员——这是一个成立于1099年的秘密组织，其成员包括西方历史上的诸多伟人，如：牛顿、波提切利、维克多·雨果以及达芬奇！兰登怀疑他们是在寻找一个石破天惊的秘密，一个既能个人启迪又异常危险的秘密。
兰登与奈芙跟一位神秘的幕后操纵者展开了斗智斗勇的角逐，足迹遍布巴黎、伦敦，不断遭人追杀。
除非他们能够解开这个错综复杂的谜，否则，郇山隐修会会掩盖他们的秘密。
里面隐藏着的那个令人震惊的古老真相，将永远消失于历史的尘埃之中。
而且奈芙不是别人，正是死者的孙女。
在馆长留下的密码之中，法希警官确信兰登就是杀害他的幕后凶手，而奈芙却并不这么认为。
她以警官的身份进入了兰登的视线，并且帮助兰登逃离险境。
他们来到了好多的地方，不断地在追杀的过程中解谜，在与时间的赛跑中争取机会。
虽然免不了几经波折，但是他们依然最终保护了圣杯的秘密，让它可以在时间的推移中继续展放它的光彩。
“《蒙娜丽莎》之所以成为世界艺术名品，并不是因为蒙娜丽莎拥有神秘微笑，也不是因为众多艺术史家对它做出了神秘的说明，而仅仅是因为里昂纳多.达芬奇声称这是他的得意之作。
走近达芬奇密码
• 这是许多人熟悉的一幅画面：
一个裸体的健壮中年男子， 两臂微斜上举，两腿叉开。 • 以他的头、足和手指各为端 点，正好外接一个圆形。同 时在清楚可见叠着另一幅图 像：男子两臂平伸站立，以 他的头、足和手指各为端点， 正好外接一个正方形。这就 是名画《维特鲁威人》 （HomoVitruvianus），画名 是根据古罗马杰出的建筑家 维特鲁威（Vitruvii）的名字 取的，该建筑家在他的著作 《建筑十书》中曾盛赞人体 比例画中和黄金分割。
走近《达芬奇密码》
张欣 zhangxin 2015/5/21
故事梗概：
• 哈佛大学的符号学专家罗伯特·兰登在法国巴黎出
差期间的一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮 宫博物馆年迈的馆长被人杀害在卢浮宫的博物馆 里，人们在他的尸体旁边发现了一个难以捉摸的 密码。兰登与法国一位颇有天分的密码破译专家 索菲·奈芙，在对一大堆怪异的密码进行整理的过 程当中，发现一连串的线索就隐藏在达芬奇的艺 术作品当中，深感震惊。这些线索，大家都清楚 可见，然而却被画家巧妙地隐藏起来。
《维特鲁威人》
• 萨尼尔拼命地抓住那幅画以便启动博物馆的警报
系统，他成功地赢得了一些时间。然后他利用争 取到的最后几分钟，脱下自己的衣服，画了一个 大圆圈，再把四肢张开躺在圆圈里，就象达芬奇 最著名的画作《维特鲁威人》里面那样。留下了 一个由颠倒字母顺序而构成的字和一系列的数字 作为线索。
• “他已脱下了身上的每一丝衣服，并把它整齐地放在地板
• 兰登无意之中非常震惊地发现，已故的博物馆馆
长是峋山隐修会（Priory of Sion）的成员——这 是一个真实存在的秘密组织，其成员包括艾撒 克·牛顿爵士、波提切利、维克多·雨果与达芬奇， 这无疑给他们增加了风险。兰登感觉到他们是在 找寻一个石破天惊的历史秘密，这是个数世纪以 来就证明了的既能给人启迪又很危险的秘密。在 这场足迹遍及巴黎以及伦敦的追逐中，兰登与奈 芙发现他们在跟一位始终不露面的幕后操纵者斗 智斗勇。他们必须解开这个错综复杂的谜团，否 则，峋山隐修会掩盖的秘密，那隐藏了多年的令 人震惊的古老真相，将永远消逝在历史的尘埃之 中。
解析《达芬奇密码》页PPT文档
“杯子”，所以杯子就是♂，是耶稣右边那个面目清
秀的妇女，她与耶稣形成M形，是My Mary Magdalena之意。所有馬利亞玛达肋及其后代就更是 “王室血统”。 但天主教主业会势力极力压制Magdalena的传统和后 代，為了保護耶穌的血脈，一個有著千年歷史的秘密組 織─錫安騎士修會--- [錫安會] 多年來一直隱藏身份， 暗中保護耶穌與馬利亞玛达肋那的後裔。 馬利亞玛达肋那是耶穌12門徒之一，是「神聖女性」， 也是耶穌的妻子，由於受到其餘11個門徒的嫉妒，她在 耶穌被釘十架後，帶著耶穌的後代逃離耶路撒冷，其子 嗣在錫安會的秘密保護下一直活到了今天。
秘密地点，而主业会则不计一切方法、甚至谋杀手段，以 求得到耶稣的圣杯，并消灭文史资料的秘密。 这也是为什么锡安会一直秘密行事的原因。 随着他们对密码的研究，他们最终发现了关于耶稣以及后 世基督宗教的秘密。
耶穌娶了馬利亞玛达肋那為妻，她是本雅明支派的公主。 因为耶稣深爱她，所以门徒们在耶稣去世之后，对她的 嫉妒转变为憎恨。馬利亞玛达肋遂逃往法国一个小镇， 且生下一名女兒名叫莎拉(Sarah希伯來文意思=公主) 。 因为耶稣最后晚餐说：“这是我的血”，但晚餐却没有
【优质】达芬奇密码剧本-推荐word版 (18页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==达芬奇密码剧本篇一：从小说到电影----《达芬奇密码》的电影改编和文学作品的差异分析从小说到电影----《达芬奇密码》电影改编和文学作品的差异分析牛犇《达芬奇密码》(The Da Vinci Code)是美国作家丹· 布朗的一部悬疑小说，201X年3月由兰登书屋出版。
这本书一经面市就横扫美国各大畅销书榜，以750万本的成绩打破美国小说销售纪录。
目前全球累计销售量已突破6 000万册，被翻译成42种文字面向全球发行，成为有史以来最卖座的小说。
这本书集合了侦探、惊悚和阴谋等多种风格，并激起大众对某些宗教理论的普遍兴趣。
小说的巨大号召力以及所受的广泛关注也引起了制片方的垂青。
于是索尼旗下的哥伦比亚公司将小说编成了电影。
奥斯卡军团助阵，英法美三地巨星加盟，法国总统大力支持，以及卢浮宫实地拍摄，这一切使得影片《达芬奇密码》成为201X年最受关注的影片。
影片于201X年5月全球同步上映，首映便创下2．24亿美元的票房佳绩。
该片发行商说，这是全球第二高的首映票房纪录，仅次于《黑客帝国Ⅲ》。
然而在看过此片之后，少观众却反应平平。
更有观众认为，影片叙事结构混乱，情节粗糙乏味。
就连“悬疑”的招牌也被观众认为是故弄玄虚。
《今日美国》发表评论：“《达芬奇密码》是一部忠于原著的电影，但是很可惜，影片没有带给观众任何惊喜。
”《波士顿先驱报》则表示：“电影很平庸，没有悬念也没有浪漫更重要的是没有趣味。
”当然，还是有相当一部分观众肯定了该片，认为《达芬奇密码》不负众望，是一部“不折不扣的大片”。
究竟是什么原因造成了观众对电影的众多争议?小说与电影究竟有着怎样的异同?本文试从小说的叙事结构、文本特色以及电影改编的得失三个方面进行初步探讨。
据说我们生活在一个图像的时代。
我们走到哪里都拍照（至少我是如此），没有风景就拍“民俗”，据说——“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。
《达芬奇密码》
作品特色
• 知识型悬疑推理小说
– 《达芬奇密码》打破了传统悬念小说的模式，其行文节奏明快，语言富 有智慧，情节错落有致，调查资料翔实，刻画细致入微。从小说的精彩 开篇到难以预料的令人叫绝的结尾，畅销书作家丹· 布朗充分证明自己是 个善讲故事的大师。 – – – – – – – 密码破译学 符号学 艺术史 中世纪教会史 秘密社团 宗教 科学
•
对作者描述的反击
• 由于害怕畅销书《达芬奇密码》动摇基督教的基本信条，
• •
众多宗教团体、神职人员和《圣经》学者开始了大规模的 反击。 圣叙尔皮斯教堂的神父保罗· 鲁马内称：“布朗所有的东 西都是从历史的垃圾堆中挖出来的。” 理由是作者一下 笔便撒了个大谎，声称情节涉及的文化、仪式及历史各方 面都是真实的。 在宗教领袖抗议美国畅销小说《达芬奇密码》亵渎基督教 之后，黎巴嫩当局查禁了该书。黎巴嫩天主教信息中心主 任阿卜 杜· 阿布· 卡西姆(Abdou Abu Kasm)神父说，“有些 段落触及到基督教的本源……称耶稣基督与抹大拉的玛丽 亚有过性关系，还生了孩子。这些事让我们很难接受，即 便它是小说。”
《维特鲁威人》
• 圆圈是一个女性保护符号，
它围在了裸体男人躯体周围。 这实现了达· 芬奇想表达的信 息——男女之间的和谐。
• 这幅画画在一张羊皮纸上，
羊皮纸已微微泛黄。画名是 根据罗马杰出的建筑家马 克· 维特鲁威的名字而取的， 这位建筑家曾在他的著作 《建筑》中盛赞黄金分割。
• “他已脱下了身上的每一丝衣服，并把它整齐地放在地板
走近《达芬奇密码》
丹· 布朗
写在前面的话
• 郇山隐修会是一个确实存在的组织，是一个成立于1099年的欧洲秘密
社团。 • 1975年巴黎国家图书馆发现了被称作“秘密卷宗”的羊皮纸文献，才 知道包括艾撒克· 牛顿爵士、波担切利、维克多· 雨果和列昂纳多· 芬 达· 奇等众多人物均为郇山隐修会成员。 • 人们所知的“天主事工会”是一个梵帝冈教派 —— 一个极度虔诚的 罗马天主教派。该教派近来引起了诸多争议，因为有报道说它实施了 洗脑、高压统治和一种称作“肉体苦行”的危险修行方法。天主事工 会耗资47,000,000美元刚刚在纽约市莱克星屯大街243号建成了自己 的全国总部。
2018年拓展游戏达芬奇密码-范文word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==拓展游戏达芬奇密码拓展游戏达芬奇密码大家知道怎么玩吗?下面由小编为大家带来的拓展游戏达芬奇密码，欢迎大家学习 !哈佛大学的符号学专家罗伯特*兰登(汤姆*汉克斯饰)在法国巴黎出差期间的一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在卢浮宫的博物馆里，人们在他的尸体旁边发现了一个难以捉摸的密码。
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拓展项目达芬奇密码课程时间：1-2天课程参与：全体员工、中层经理或销售型员工课程环境：室内+户外+理论+体验+分享课程形式：1、将全部参训人员按照部门、年龄、职位、工作区域等合理分组，使来自不同部门和区域的同事得到更好的了解和交流的机会。
2、模拟《达芬奇密码》情景剧情，将国际流行的定向贯穿在整个培训当中，营造积极进取、团结互助的氛围，同时更好地理解培训的主题，即团队合作、分工协作、团队制胜原理等/P>3、整个活动由经典的故事背景开始，让学员感受面对困难，最后战胜困难的过程;过主题项目的体验，促进管理层清楚的认知团队和个人执行力的重要性，同时提高管理队伍管理技巧和领导。
才能快乐型学习型能力的团队课程目标：此课程将《达芬奇密码》电影情境剧情与国际流行-定向运动的基础上升级，就是利用一张详细精确的地图(Map)和一个指南针，按照《达芬奇密码》行动任务书的任务，完成若干项需要依靠体力、智力、跨部门沟通技巧以及团队合作精神综合性任务，任务一附近的10米直径范围内寻找四个密码钥匙卡片，因为只有这四个密码钥匙的合成才能真正打开第五张密码卡目标01：目标管理：团队在彼此沟通和交流中形成团队的共识目标，形成团队合力为共同的目标努力。
幼儿园大班学习活动《达芬奇密码》设计研讨
大班学习活动《达芬奇密码》设计研讨一、“达芬奇密码”游戏简介1. 简介达芬奇。
出示名画《蒙娜丽莎的微笑》谁画的？达芬奇是意大利画家，还有什么身份？“达芬奇密码”是什么？谁了解达芬奇密码？《达芬奇密码》最早起源于美国悬疑推理小说、电影。
后来出现桌游。
2. “达芬奇密码”游戏简介。
猜牌游戏，目的是考察参与者的观察能力和推理能力。
（1）德国人发明，由2-4个人组成，适合10岁以上人群参与游戏；（2）每个玩家执有一定的数字牌，隐藏你的数字密码，猜透对手的密码，推测可能的答案，打败对手！（3）亲子类游戏。
3. 拓展训练项目《达芬奇密码》。
团建游戏很多用《达芬奇密码》游戏，从信息收集，到科学决策，到坚决执行。
主要是多人参与游戏，将正确的卡片按顺序翻出，时间最短者胜利！2019年张秀丽老师来我园进行团建讲座的时候就玩过这个游戏，就是“达芬奇密码”。
二、研讨大班学习活动《达芬奇密码》的第一部分（一）刘倩倩老师带领玩游戏布置10张大扑克牌按顺序排列放黑板上，背面朝上。
请刘倩倩老师带领老师们玩游戏。
过程及主要问题：1.你们都玩过扑克牌吗？2.看一看这里有几张牌?3.这10 张牌是按照一定顺序排列的。
请你们猜一猜,牌面上是什么数字?（可以根据老师们的猜测——翻开扑克牌,验证结果。
)4.牌从左往右,是按照什么顺序排列的?（二）说说玩游戏的经验运用猜测的方法引发思考扑克牌排列的规律。
引导幼儿大胆猜测,仔细观察已经公布的数字,从中发现规律。
运用排除法。
刚才倩倩老师展示的规律是……，还可以按什么顺序排列？（顺数、倒数、奇数偶数）（三）介绍大班学习活动《达芬奇密码》今天我们要来学习研讨一节大班学习活动《达芬奇密码》，就是根据猜牌游戏设计的，发表在《上海托幼》2020年第10期。
作者是浦东新区蒲公英幼儿园的姜希文老师。
活动分三个部分：激趣导入---猜牌游戏----挑战延伸刚才刘倩倩老师和大家玩的猜牌游戏就是这个活动的开始部分，激趣导入。
初中心理健康_达芬奇密码教学设计学情分析教材分析课后反思
《达芬奇密码》一、热身活动（1分钟）1.团体报数师：集体报数，要求以最快的速度报出班级人数。
……师：同学们对你们的报数满意吗？师：带着这个疑问，我们一起走进今天的主题：达芬奇密码二、创设情境（1分钟）1.故事导入，讲解规则（1分钟）师：法国巴黎卢浮宫的馆长一天深夜被人杀害了，他临死前留下了一个惊天的密码，而这个秘密被放置在了一个藏秘筒内。
藏秘筒的密码是有一串神秘而又奇特的字码则组合而成。
我们今天的任务是快速解开密码，需要同学们将从A到K，13张扑克牌，按照从小到大的顺序依次翻开。
师：第1张翻开就是A ,第二张翻开的是B……，最后一张翻开的是K（PPT展示，边讲边看）。
三、活动体验（24）1.讲解规则：（2分钟）师：比赛开始后,全体面朝圈外坐，不允许讲话；全体参与,一个人回头一次只能翻看一张牌；翻牌时牌不允许掉到地上；以上如有违规, 每次加时5秒，计入小组最后用时；……师：对活动规则不清楚的可以举手提问2.小组讨论（5分钟）师：每次比赛前给每组5分钟的讨论时间。
师：接下来各组长带领本组同学进行小组讨论师：我们各组选出的观察员到达指定位置（教师课前给观察员讲明扣分规则，待到活动结束后，把相应的分数加到前边的黑板上）师：大家还有没有问题需要提问？……3.比赛阶段⑴第一轮（学生参与比赛）师：时间到。
接下来，同学们进入5分钟讨论时间。
师：（学生讨论之后）通过刚才的比赛同学们有没有问题要问？备注：如果各组有成绩的话，观察员过来记录成绩，并填写违规表。
⑵第二轮师：各组观察员重新洗牌（学生参与比赛）师：时间到，比赛到此结束。
四、交流感悟（10分钟）1.交流活动感受师：这个活动中你感受最大的是什么？生：有人坑队友、不怕神一样的敌人就怕猪一样的队友、团队合作很重要……师：是对，团队合作在这个活动中是非常重要的2.团队升华师：单从字面来理解，团队的团师：团=口+才，说的是一群有口才的人在一起队=耳+人，说的是一群善于倾听并且按要求执行的人他们组合在一起，那团队就是一群善于沟通，积极献言献策，而且善于倾听别人的讲话和贯彻执行的人。
4.3 团辅教案【达芬奇密码】
《自尊心》系列课程之达芬奇密码【理论背景】【教学目标】●提高学生的自尊心；●促进学生结合自身的学习生活学以致用。
【教学准备】●场地：教室●场地布置：日常教学座位形式●物资：每人自带1张白纸和1支笔，授课ppt、音乐《神秘花园》【教学过程】一、热身活动●名称：大风吹●时间：5分钟●目的：营造安全、分享和积极表达的氛围，消除紧张感和陌生感，调动学生学习兴趣。
●物资：无●操作：（一）介绍规则1、活动队形：所有同学按日常教学座位就坐，全体学生面朝讲台2、活动要求：（1）教师喊口号“大风吹”，全体队员问“吹什么”，老师回答“吹XXX的人”，具有老师所指“XXX”特征的同学要起立。
例如：教师回答“吹带眼镜的同学”，则所有“带眼镜“的同学起立。
（2）在游戏中累积失误3次，就要完成一个趣味表演（比如真心话大冒险：介绍自己最得意或最糗的一件事）（二）开展活动1、在正式开始前，可以让学生先练习1-2次，熟悉规则。
2、教师的回答可以多种多样，例如“吹到戴眼镜的同学”、“吹戴红领巾的同学”、“吹穿黑色鞋子的同学”等。
注意内容不要引起歧义，比如“穿深色衣服的同学”3、活动开展3-5次，待学生气氛调动起来就转入主题活动环节。
小贴士：1、注意让同学相互检查2、注意游戏时不要撞到桌子3、教师在喊口令出现失误时，也可以主动接受趣味表演，说真心话时可以讲自己的心情或自己的人生小秘密，侧重传递积极平等人生态度，不要讲道理。
4、热身时间不宜过长5、最好不用惩罚二、主题活动●名称：达芬奇密码●时间：20分钟●目的：帮助学生发现自己的优点，发现别人的优点，培养学生安全感、联系感、方向感、能力感、独特感。
●物资：每人1张白纸和1支笔，授课ppt、音乐《神秘花园》●操作：（一）介绍规则1、活动队形：按日常教学座位就坐，面朝同桌2、活动要求：认真观察同学，写出对方10个以上优点。
（二）发放物资请同学们拿出纸和笔（三）开展活动1、承诺仪式：请大家看着对方的眼睛，跟着老师的提示对同学说:“我承诺，在接下来的环节，我将认真发现你的优点，并为我所说所写内容的真实性负责“。
《怎样运用自己的眼睛——破解达芬奇绘画密码》教学设计
《怎样运用自己的眼睛——破解达芬奇绘画密码》教学设计教学课目：《我们怎样运用自己的眼睛——破解达芬奇绘画密码》普通高中美术课程标准实验教科书《美术鉴赏》第三课教材版本：湖南美术出版社出版教学目标：知识与能力目标：了解美术鉴赏四种基本方法并综合运用，对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体分析和综合体验，进而掌握独立赏析绘画作品的能力。
过程与方法目标：在合作、开放、“双主”的学习过程中，掌握并运用美术鉴赏的方法情感态度价值观目标：养成良好的欣赏习惯，并以审美之心来看待生活。
教材分析：本课选自湖南美术出版社出版的普通高中美术课程标准实验教科书《美术鉴赏》第三课《我们怎样运用自己的眼睛》，教材中内容主要包括两个层面：1、对美术作品的认识并不是千篇一律的，我们可以从不同的角度来欣赏，而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不同的；2、理解并掌握美术鉴赏的四种基本类型：（1）感悟式鉴赏；（2）形式鉴赏；（3）社会学式鉴赏；（4）比较式鉴赏。
教学中本课并没有并列的讲授四种鉴赏方式，而是以鉴赏达芬奇名作《蒙娜丽莎》为主线，以密码破译的方式，引起学生兴趣，然后学习在老师引导下用四种鉴赏方式综合起来欣赏美术作品，最后请学生尝试独立鉴赏作品。
这样课程的结构更紧凑，学生兴趣更浓，也更能体现发挥学生自主性的教学方针。
教学重、难点：1、如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。
2、四种鉴赏方法的灵活运用。
设计思路：人对事物的观察是受意识控制的，不同的观念会影响到观察的角度和观察的结果。
美术鉴赏虽然是面对一幅艺术家已经完成的，甚至是在艺术史上被反复提及的作品，但是鉴赏的过程仍然是一个能动的、开放的过程。
只有按照这种思路来欣赏美术作品，才能使人摆脱泛泛而谈的陈词滥调，从而产生对美术作品丰富、深刻的认识和共鸣。
本课的教学重点在于一方面帮助学生突破以往简单化、概念化的欣赏习惯，使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的；另一方面给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，使他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，以及通过比较的方法来全面认识一幅作品，养成良好的欣赏习惯。
达芬奇密码课程设计
达芬奇密码课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解达芬奇生平及其在艺术、科学领域的贡献；2. 学生能掌握达芬奇代表作品《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》的艺术特点；3. 学生了解文艺复兴时期的历史背景及其对后世的影响。
技能目标：1. 学生通过分析达芬奇作品，提高审美鉴赏能力；2. 学生能够运用所学知识，对达芬奇密码进行解读；3. 学生通过小组合作，提高沟通协作和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对艺术的热爱，增强对美的追求；2. 学生学习达芬奇的探索精神，培养勇于创新、勤于思考的品质；3. 学生通过了解达芬奇密码背后的历史故事，树立正确的历史观和价值观。
本课程结合五年级学生的认知特点，以达芬奇密码为主题，引导学生探索艺术与科学的奥秘。
课程注重培养学生的审美鉴赏能力和创新思维，同时激发学生对历史文化的兴趣。
通过小组合作，培养学生团队协作能力，全面提升学生的综合素质。
课程目标旨在让学生在学习过程中，达到知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容1. 达芬奇生平介绍：介绍达芬奇的出生背景、成长经历及其在艺术、科学领域的成就；相关教材章节：课本第四章第二节数学、科学与艺术——达芬奇的一生。
2. 达芬奇代表作品分析：（1）《最后的晚餐》：分析作品构图、色彩运用、人物表情等艺术特点；（2）《蒙娜丽莎》：探讨作品神秘的微笑、空间感、光影效果等方面的技巧；相关教材章节：课本第四章第三节达芬奇的艺术成就——代表作品分析。
3. 文艺复兴时期背景介绍：阐述文艺复兴时期的历史背景及其对后世的影响；相关教材章节：课本第四章第一节文艺复兴与人文主义。
4. 达芬奇密码解读：分析达芬奇作品中隐藏的密码及其背后的故事；相关教材章节：课本第四章第四节达芬奇的密码——探寻科学与艺术的结合。
5. 小组合作探究：组织学生分组，针对达芬奇作品及密码进行讨论、分析，培养学生的团队协作能力和问题解决能力；相关教材章节：课本附录——小组合作学习指导。
拓展项目达芬奇密码
拓展项目达芬奇密码版本一：哈佛大学的符号学专家罗伯特*兰登(汤姆*汉克斯饰)在法国巴黎出差期间的一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在卢浮宫的博物馆里，人们在他的尸体旁边发现了一个难以捉摸的密码。
兰登与法国一位颇有天分的密码破译专家索菲*奈芙(奥黛丽*塔图饰)，在对一大堆怪异的密码进行整理的过程当中，居然发现一连串的线索就隐藏在达*芬奇的艺术作品当中。
这些线索，大家都清楚可见，然而却被画家巧妙地隐藏起来。
一串神奇而错综复杂的密码将带您和您的团队进入达芬奇密码神奇的情境中。
达芬奇密码案件重演课程时间：1-2天课程参与：全体员工、中层经理或销售型员工课程环境：室内+户外+理论+体验+分享课程形式：1、将全部参训人员按照部门、年龄、职位、工作区域等合理分组，使来自不同部门和区域的同事得到更好的了解和交流的机会。
2、模拟《达芬奇密码》情景剧情，将国际流行的定向贯穿在整个培训当中，营造积极进取、团结互助的氛围，同时更好地理解培训的主题，即团队合作、分工协作、团队制胜原理等/P>3、整个活动由经典的故事背景开始，让学员感受面对困难，最后战胜困难的过程;过主题项目的体验，促进管理层清楚的认知团队和个人执行力的重要性，同时提高管理队伍管理技巧和领导。
才能快乐型学习型能力的团队课程目标：此课程将《达芬奇密码》电影情境剧情与国际流行-定向运动的基础上升级，就是利用一张详细精确的地图(Map)和一个指南针，按照《达芬奇密码》行动任务书的任务，完成若干项需要依靠体力、智力、跨部门沟通技巧以及团队合作精神综合性任务，任务一附近的10米直径范围内寻找四个密码钥匙卡片，因为只有这四个密码钥匙的合成才能真正打开第五张密码卡目标01：目标管理：团队在彼此沟通和交流中形成团队的共识目标，形成团队合力为共同的目标努力。
目标02：项目计划：在行动之前，学会盘点团队的时间、人力、信息等各种资源制定一个周密的计划。
《达芬奇密码》中的逻辑思考与解密技巧培养
《达芬奇密码》中的逻辑思考与解密技巧培养1. 引言1.1 概述《达芬奇密码》是世界著名作家丹·布朗所著的一本畅销小说，它以神秘的暗号和复杂的解密过程为主线，吸引了全球众多读者的关注。
本文将分析《达芬奇密码》中逻辑思考与解密技巧培养的重要性，并探讨在实际生活中如何运用这些技巧。
1.2 文章结构本文共分为五个主要部分。
除了引言外，还包括《达芬奇密码简介》、《逻辑思考在解密中的应用》、《解密技巧培养方法探讨》和《结论》。
通过这样的结构安排，我们将深入探讨逻辑思考和解码技巧对于个人思维能力的影响以及在解密问题上的实际应用。
1.3 目的本文旨在向读者介绍逻辑思考在解密过程中的重要性，并提供培养解码技巧和增强个人思维能力的方法。
通过深入研究《达芬奇密码》，我们可以从中学习到许多推理、分析和假设验证等关键技能，同时也可以培养对细节和隐藏信息的观察力。
通过了解这些内容，读者将能够更好地应用逻辑思考和解密技巧来解决日常生活中的问题，并提高自己的思维能力。
以上是“1. 引言”部分的内容，旨在概述文章主题、结构和目的。
接下来我们将进一步介绍《达芬奇密码》并详细探讨逻辑思考在解密过程中的应用。
2. 达芬奇密码简介2.1 背景介绍达芬奇密码是指在达芬奇的作品中隐藏着一些秘密信息或暗示的密码系统。
这个密码系统起初被认为是由著名艺术家列奥纳多·达·芬奇创造的，而在丹·布朗的小说《达·芬奇密码》中得到了广泛的关注和探讨。
2.2 符号与破译难度达芬奇密码使用了一系列特殊的符号和编码，这使得它对于破译者来说具有相当大的挑战性。
这些符号包括各种图形、几何图案和文字等，它们被巧妙地编排在达芬奇的作品中，隐藏其中。
2.3 暗示与线索解密达芬奇密码需要注意并理解其中蕴含的暗示和线索。
达芬奇在他的画作中经常使用暗示和模棱两可的线索来表达他想要传递的信息。
观察画作中细微的细节和关联可能会揭示出隐藏在作品中的秘密信息。
达芬奇密码中的数学美
《达芬奇密码》中的数学美<<达芬奇密码>>是我看过的一部非常充满文化特色的电影,在其中,让我进一步的了解到达芬奇画背后的故事,原来在基督教的背后有着各种曲折离奇的故事.但是,更令我着迷的是他那所富有的神奇的数学美.一菲波那契数列与黄金分割黄金分割,就是把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。
其比值是一个无理数，取其前三位数字的近似值是0.618。
由于按此比例设计的造型十分美丽，因此称为黄金分割，也称为中外比。
这是一个十分有趣的数字，我们以0.618来近似，通过简单的计算就可以发现：1/0.618=1.618(1-0.618)/0.618=0.618这个数值的作用不仅仅体现在诸如绘画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域，而且在管理、工程设计等方面也有着不可忽视的作用。
菲波那契数列与黄金分割有什么关系呢？经研究发现，相邻两个菲波那契数的比值是随序号的增加而逐渐趋于黄金分割比的。
即f(n)/f(n-1)-→0.618…。
由于菲波那契数都是整数，两个整数相除之商是有理数，所以只是逐渐逼近黄金分割比这个无理数。
但是当我们继续计算出后面更大的菲波那契数时，就会发现相邻两数之比确实是非常接近黄金分割比的。
一个很能说明问题的例子是五角星/正五边形。
五角星是非常美丽的，我们的国旗上就有五颗，还有不少国家的国旗也用五角星，这是为什么？因为在五角星中可以找到的所有线段之间的长度关系都是符合黄金分割比的。
正五边形对角线连满后出现的所有三角形，都是黄金分割三角形。
由于五角星的顶角是36度，这样也可以得出黄金分割的数值为2Sin18 。
黄金分割点约等于0．618：1 是指分一条线段为两部分，使得原来线段的长跟较长的那部分的比为黄金分割的点。
线段上有两个这样的点。
利用线段上的两黄金分割点，可做出正五角星，正五边形。
2000多年前,古希腊雅典学派的第三大算学家欧道克萨斯首先提出黄金分割。
达芬奇密码与宗教传说
达芬奇密码与宗教传说第一篇：达芬奇密码与宗教传说达芬奇密码与宗教传说宗教，世界上最悠久最神秘，也是最为神圣的力量。
在人类长达2000年的漫长岁月中，人类的文明形成了佛教、基督教、印度教、犹太教等等宗教。
而这些宗教，有的成为人们江湖失意的避难所，有的成为了政权的灵魂，有的成为了民族的信仰，影响着人类的思想、信仰、价值观。
而基督教则是其中十分璀璨的明星，他曾经恩泽一方，给了人们以信仰，让人懂得付出、忍让，懂得无私无畏的爱，但是他曾经又顽固不化，束缚住人类的手脚，蒙蔽着人类的眼睛，肃杀这人类的肉体和灵魂，阻止着人类思想的解放和科技的进步。
在这部《达芬奇密码》中，圣杯成为了贯穿全篇的线索，圣杯到底是什么？他是耶稣妻子的石棺，是能够证明耶稣是凡人的古籍，是耶稣后人的血脉。
有人说，不论电影还是小说，都要有矛盾，才能擦出思想的火花。
而这部小说所有的矛盾之处就在于2000多年来，基督教厅和圣殿骑士团对于“基督耶稣是神还是人”的不同信仰的争论。
而这种信仰的不同导致了宗教历史上疯狂的屠杀，也导致了郇山隐修会的四大长老被杀害。
通过阅读这部《达芬奇密码》，我的内心被一些问题所触动，不仅在于他的情节多么曲折，他的叙事方式多么扣人心弦，而是在于他讲到的有关于宗教和信仰的问题：一、为什么一个“耶稣是神还是人”的争论可以引起长达2000多年的杀戮？其实，耶稣的神性意味着人的卑劣性，人是需要神的指引才能够达到天堂的目标，一旦离开神的庇护，人将寸步难行。
那么在这样的信仰下，人性是渺小的，一切人性都是丑恶的，都是需要剔出掉的。
而摆脱罪恶的方式只有一个，那就是永远忠诚于耶稣的代言人——教会，而这正是罗马教廷权利的来源。
而如果耶稣的人性最终被承认，就意味着人是高贵的，每个人都有追求自己信仰的权利，人是世界的主人，人性是这个世界上理所应当的。
我们可以学习耶稣的伟大，敬重他的无私的爱，但我们不会对他顶礼膜拜，更不用理会教会的任何野蛮的指令。
达芬奇密码纸牌游戏教学案例与反思
达芬奇密码纸牌游戏教学案例与反思1、达芬奇密码纸牌游戏教学案例与反思一、案例背景近期河南省实验中学一名老师的辞职报告引发了大家的热评，报告内容一共10个字“世界那么大，我想去看看”，最终领导真的批准了。
看到这样的消息，我再次深切体会到教师工作的幸福感尤为重要。
校园虽小，孩子虽小，但我们一定要从小小的校园中，从孩子们的成长中感知教育工作的幸福。
有人说：“没有幸福的老师，就没有幸福的教育；没有教师的幸福，就没有学生的幸福课堂。
”的确是这样，作为一线体育教师，在和孩子们共同学习成长的过程中一直在思索：什么样的课堂是孩子们喜欢的？如何让体育教学成为一种享受？我试图从“体育教师职业幸福感”的角度进行梳理分析，寻找教师幸福感的来源，最终发现除了工资待遇、工作环境、管理制度、职业态度、职业能力等之外，学生的“快乐与成长”是我越来越喜欢体育教学这份工作的主要原因。
最近上了一节课关于合作的游戏课——《达芬奇密码纸牌》游戏，孩子们通过参与游戏，体验不同心理的的变化，最后看到他们都露出了灿烂的笑脸，蹦啊、跳啊......那刻，我的心都被融化了，深深地感知到孩子们的“快乐与成长”对教师来说就是一种享受。
二、教学过程像往常一样，我站在操场上等待四年级孩子们的到来，不一会儿，他们有序地来到了操场上，在体育委员的带领下，先进行了慢跑热身活动。
“老师手里有一副扑克牌，快看！”班里最调皮的务实同学喊道，“就是，这节课又有好玩的'啦！”后面几个男同学跟着欢呼起来。
我心想，看来今天的游戏孩子们会很感兴趣。
“大家想玩儿扑克牌么？”“想”，同学们异口同声地回答。
“好，如果想玩，请先安静下来，听我讲游戏规则。
”孩子们都安静了下来。
“这个游戏主要培养大家的团结协作能力，另外还有责任心，老师通过观察会选出听的认真的4位同学来做裁判”，一听到可以当裁判，孩子们听的更认真了。
我接着讲游戏规则：“每组同学成纵队站立，以接力的形式依次到前方裁判所在的位置进行翻牌，每人一次只能翻一张牌，翻完后回到队尾。
你说我讲《达·芬奇密码》
你说我讲《达芬奇密码》
KC;乐怡
【期刊名称】《疯狂英语：初中天地》
【年(卷),期】2006()8
【摘要】Welcome to Entertainment! This week Anna Jones finds out how audiences in ^(1))Cannes and ^(2))film critics are reacting to the new film, The Da Vinci Code. Check it out!
【总页数】2页(P44-45)
【关键词】《达·芬奇密码》;你说我
【作者】KC;乐怡
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.解读达·芬奇密码——记意大利达·芬奇国家科学技术博物馆 [J], 戚方晨;
2.《正说达·芬奇密码》 [J],
3.《达·芬奇骗局》：挑战《达·芬奇密码》 [J], 朱振武;刘建周
4.达·芬奇“密码”——小文通对话达·芬奇 [J], 蓝天
5.电影《达·芬奇密码》:密码中的密码 [J], 严前海
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店铺：达芬奇密码集合了侦探，惊悚和阴谋论等多种风格，还带着一点宗教的意味，下面我们一起看看这篇《阅读推荐：达芬奇密码》。
终于在晚上又一次看完了丹·布朗的《达芬奇密码》，“星空下她安息无碍”。
看完《蒋勋解除达芬奇之美》我迫不及待的去借了《达芬奇密码》，毕竟，记忆太遥远!感到一阵阵的害怕，《抱银鼠的女子》，《施洗者圣约翰》，《岩间圣母》，都让我不安。
尤其不能直视《施洗者圣约翰》，我感到我是如此脆弱，面对几百年前的一幅画都让我害怕，以至于不敢直视。
达芬奇真的是天才，圣约翰该是在嘲弄这个世界吧!作为世间一名俗人，害怕是常态吧!
只是这种感觉久违了，夜读，看着喜欢的书，听着喜欢的爵士乐，暖色系的灯光，温柔的床单，安静的百合，还有一个难得的我。
和蒋勋先生的交流终于告一段落了，很奇怪以前竟然那么讨厌他，现在又那么喜欢，人真的是很奇妙的生物。
我也不知道明天会喜欢谁，好像又有点清楚，真的很奇怪啊!受《达芬奇密码》“感化”，又借了几本符号学的书，这些符号好像拥有着某些魔法，神秘而美丽。
越来越感到这些异域文化对我强大的吸引力，我可能是在渴望出走吧!我也不太了解我自己。
感谢学校图书馆，满足我的需求，替我省钱。
公众号：沁中文艺。
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• 巧妙地将各个领域的知识贯穿于故事主线中
《维特鲁威人》
• 萨尼尔拼命地抓住那幅画以便启动博物馆的警报
系统，他成功地赢得了一些时间。然后他利用争 取到的最后几分钟，脱下自己的衣服，画了一个 大圆圈，再把四肢张开躺在圆圈里，就象达芬奇 最著名的画作《维特鲁威人》里面那样。留下了 一个由颠倒字母顺序而构成的字和一系列的数字 作为线索。
牛顿爵士的坟墓
• 艾撒克· 牛顿爵士的坟墓，
其实是一个用黑色大理石 建造的庞大石棺，上面安 放着他的雕像，他穿着古 典服装，一脸自豪地靠在 他自己的一堆作品上--如 《论神性》、《论运动》、 《光学》以及《自然哲学 中的数学原理》等。在他 的脚下，站着两个长着翅 膀手拿书卷的孩童。在他 斜靠的身子后面，耸立着 一个肃穆的金字塔。
对作者描述的反击（续）
• 《达芬奇密码》声称，两千年来的基督教信仰，建立在掩盖真相的基
础之上。因为耶稣基督本为凡人，亦曾娶抹大拉的玛 利亚为妻，并生 养后代，繁衍于法国。但教廷数百年来，一直想尽一切办法，刻意隐 瞒，销毁证据。 • “因为该书对基督教信仰的基础进行了如此直接的攻击，所以我们高 声放言便非常重要。”芝加哥一位叫埃文· 鲁泽（Erwin W．Lutzer） 的牧师说。他专门为此写了《达芬奇诡计》（The Da Vinci Deception） 一书。 • 圣迭哥的牧师詹姆斯· 加罗（JamesL．Garlow）也表示，《达芬奇密 码》决非仅仅是一本“情节引人入胜的无害小说”，它会将人们引向 错误的历史观，否认耶稣是上帝之子，并消解掉基督的神性。 • 在《达芬奇密码》的批评者中，无论是新教徒还是罗马天主教徒，都 认为该书大肆宣扬宗教自由化，在渎神之外，还大力鼓吹女权主义、 反教权主义和异教的礼拜仪式。
《蒙娜丽莎》
• 列昂纳多· 达· 芬奇声称这是他
的得意之作。无论到哪里，他 都带着这幅画，他说自己无法 与它分离，因为它是对女性美 的最完美表达。 • 许多艺术史学家认为达· 芬奇 对于《蒙娜丽莎》的喜爱与其 艺术技法无关。实际上，它不 过是一幅运用了晕染法的普通 肖像画。许多人认为达· 芬奇 对于这幅画的喜爱源于更深层 的原因：它隐藏着信息。
《岩间圣母》
• 《岩间圣母》原本是达· 芬奇受
净念慈善会的委托为米兰圣弗 朗切斯科教堂的礼拜堂所作的 祭坛画。修女们事先确定了油 画的尺寸和主题——山洞中的 圣母玛丽娅、施洗者约翰、乌 列和婴儿耶稣。虽然达· 芬奇按 照她们的要求来做画，但当他 交上画作的时候，引起了慈善 会里的一片惊恐。这幅画作中 充满了引发争议的、令人不安 的细节。
作品特色
• 知识型悬疑推理小说
– 《达芬奇密码》打破了传统悬念小说的模式，其行文节奏明快，语言富 有智慧，情节错落有致，调查资料翔实，刻画细致入微。从小说的精彩 开篇到难以预料的令人叫绝的结尾，畅销书作家丹· 布朗充分证明自己是 个善讲故事的大师。 – – – – – – – 密码破译学 符号学 艺术史 中世纪教会史 秘密社团 宗教 科学
• 西蒙· 考克斯 《破译达· 芬奇密码》 • 达雷尔· 博克 《破解〈达· 芬奇密码〉》
对作品的思考
• 天主教的故事？真实的历史？ • 科学与宗教
– 在现实的思考中重建过去的历史 – 为现实插上想象的翅膀 – 物质世界与精神世界 – 寻求世界的解释，寻求精神的安慰 – 现实的经济意义与社会意义 – 小说不是政治、宣传与历史
《维特鲁威人》
• 圆圈是一个女性保护符号，
它围在了裸体男人躯体周围。 这实现了达· 芬奇想表达的信 息——男女之间的和谐。
• 这幅画画在一张羊皮纸上，
羊皮纸已微微泛黄。画名是 根据罗马杰出的建筑家马 克· 维特鲁威的名字而取的， 这位建筑家曾在他的著作 《建筑》中盛赞黄金分割。
• ―他已脱下了身上的每一丝衣服，并把它整齐地放在地板
•
作者简介（续）
• 丹· 布朗堪称今日美国最著名畅销书作
家。 《数》是信息时代的高科技惊悚 小说 ，《天》是《达》的姊妹篇，承 袭了丹· 布朗作品的一贯风格，创作灵 感来自于作者的一次梵蒂冈之旅。 与《达· 芬奇密码》有着相同主人公的 作品《天使与魔鬼》（AngelsandDemons）在作为知识型悬疑小 说方面则兼有《数》和《达》两部小说 的特点，此书直接将科学和宗教的论战 作为小说的主题，揭示人性与神性、宗 教与科学的碰撞与融合。
走近《达芬奇密码》
写在前面的话
• 郇山隐修会是一个确实存在的组织，是一个成立于1099年的欧洲秘密
社团。 • 1975年巴黎国家图书馆发现了被称作“秘密卷宗”的羊皮纸文献，才 知道包括艾撒克· 牛顿爵士、波担切利、维克多· 雨果和列昂纳多· 达· 芬 奇等众多人物均为郇山隐修会成员。 • 人们所知的“天主事工会”是一个梵帝冈教派 —— 一个极度虔诚的 罗马天主教派。该教派近来引起了诸多争议，因为有报道说它实施了 洗脑、高压统治和一种称作“肉体苦行”的危险修行方法。天主事工 会耗资47,000,000美元刚刚在纽约市莱克星屯大街243号建成了自己 的全国总部。
•
故事简介
• 故事讲述法国罗浮宫馆长遭人谋杀，尸体旁边留下了一些令人困惑的
密码，哈佛大学宗教符号学教授兰登刚好到巴黎出差，于是获警方邀 请他跟密码女专家苏菲· 纳佛一起调查，在分析谜团的过程中，竟发 现在达芬奇的作品中藏有一连串不可思议的线索。 • 兰登无意之中非常震惊地发现，已故的博物馆馆长是峋山隐修会 （Priory of sion）的成员--这是一个真实存在的秘密组织，其成员包 括艾撒克· 牛顿爵士、波提切利、维克多· 雨果与达芬奇，这无疑给他 们增加了风险。兰登感觉到他们是在找寻一个石破天惊的历史秘密， 这是个数世纪以来就证明了的既能给人启迪又很危险的秘密。在这场 足迹遍及巴黎以及伦敦的追逐中，兰登与奈芙发现他们在跟一位始终 不露面的幕后操纵者斗智斗勇。他们必须解开这个错综复杂的谜团， 否则，峋山隐修会掩盖的秘密，那隐藏了多年的令人震惊的古老真相， 将永远消逝在历史的尘埃之中。 • 围绕着两个著名的宗教组织争夺圣杯和耶苏的身世的线索 • 整个故事在24小时之内完成
对读者的影响——旅游热
• 2004年相较去年同期的头5个月，前往巴黎市的 •
•
美国游客数目上升一成三，据说这要拜悬念小说 「达芬奇密码」所赐。 很多游客慕名前往故事发生地巴黎的罗浮宫、圣 叙尔皮斯教堂及方尖碑一探究竟。 去法国巴黎卢浮宫参观的游客们又多了一个有趣 的旅游项目，那就是可以置身于畅销小说《达芬 奇密码》中的场景，听导游讲解传奇艺术家列奥 纳多· 达芬奇的作品。
众多宗教团体、神职人员和《圣经》学者开始了大规模的 反击。 圣叙尔皮斯教堂的神父保罗· 鲁马内称：“布朗所有的东 西都是从历史的垃圾堆中挖出来的。” 理由是作者一下 笔便撒了个大谎，声称情节涉及的文化、仪式及历史各方 面都是真实的。 在宗教领袖抗议美国畅销小说《达芬奇密码》亵渎基督教 之后，黎巴嫩当局查禁了该书。黎巴嫩天主教信息中心主 任阿卜 杜· 阿布· 卡西姆(Abdou Abu Kasm)神父说，“有 些段落触及到基督教的本源……称耶稣基督与抹大拉的玛 丽亚有过性关系，还生了孩子。这些事让我们很难接受， 即便它是小说。”
对读者的影响——旅游热（续）
• 教堂特别在显眼处贴出声明，澄清小说所述的教
•
堂历史与事实不符的地方。 来自德国的女游客却另有一番见解，指出小说真 假的界线模糊并不恼人，阅读时最有趣的地方就 是猜出有多少是真实和多少是虚构。
对作者描述的反击
• 由于害怕畅销书《达芬奇密码》动摇基督教的基本信条，
• •
• 娱乐性与史实性
•
争论引发的相关作品
• 马丁· 伦恩 《达· 芬奇解码》
– 他指出，由于经济的发展和社会的分工，普通人对科 学和人文知识有越来越疏远的趋势，这时就需要艺术 作品来起一个中介和沟通的作用，他把这种现象称为 “柔化”过程。比如，许多人正是通过电影《黑客帝 国》，才开始认真思考电脑在人类社会中的一些消极 作用。小说《达· 芬奇密码》则是“柔化”理论的又一 个例子。
• 本书中所有关于艺术品、建筑、文献和秘密仪式的描述均准确无误。
作者简介
• 作者丹· 布朗是《数字堡垒》、《天使与魔鬼》及《圈套》
•
的作者，现居住在新英格兰。 丹· 布朗的父亲是一位知名数学教授，母亲则是一位宗教 音乐家，成长于这样的特殊环境中，科学与宗教这两种在 人类历史上看似如此截然不同却又存在着千丝万缕关联的 信仰成为他的创作主题。 丹· 布朗的妻子既是一名艺术历史学家，也是一名油画家， 她不仅和丈夫一起合作研究，还一直陪伴着他完成频繁的 研究之旅。他们来到巴黎，在卢浮宫完成了《达· 芬奇密 码》。
《最后的晚餐》
• 丹· 布朗运用达· 芬奇的著名画作《最后的晚餐》
来解释关于基督教起源的既有趣，但也许是不可 信的理论。该书的主人公——一位研究符号学的 学者，声称“圣杯”（Holy Grail）并不是一个有 形的物体，而是一种后来遭教会压制的强烈的女 性气质。他说，玛利亚· 抹大拉并不是妓女，而是 耶稣的妻子，是一位为其生育后代的皇室成员， 也即是说，她是传承皇家血统的女性（Holy Grail）。耶稣计划让她接替自己执掌教会。该画 作中隐含的细节，来自一个符号学家的分析。
•
• • • •
上，躺在走廊的中央，和房间的长轴线完全处于同一条线 上。他的手臂和腿向外张开，像一只完全展开的鹰，又像 孩子们做的雪天使那样手腿叉开，或许更准确的说是像一 个人被看不见的力量向四个方向拉扯着。” 并且“把食指插进了伤口，用自己的血作墨，以赤裸的腹 部作画布，画了非常简单的符号 —— 五条直线相交而成 的五角星”,还留下了四行神秘的词语。 “13 – 3 – 2 – 21 – 1 – 1 – 8 – 5 啊，德拉古式的魔王 噢，瘸腿的圣徒 P.S.找到罗伯特· 兰登。”
加密术
• 布朗说，达芬奇是加密术的开路先锋，其艺术作品和手稿中包含着大