达芬奇密码定向拓展

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拓展训练：达芬奇密码密令

拓展训练：达芬奇密码密令达芬奇密码密令——明阳天下拓展培训A组：红色密令：参考地图：这张地图是为本次活动参考所用。

图中红色圆圈代表不同的接头点，但由于情报部门的失误，图中的红圈并不全是你们需要的接头地点，怎么样找到正确的接头点就看你们的了。

任务书：接头地点：接头点图片一张，根据图片找到该处，那里就是你们的接头地点；接头暗号：问：君子成人之美答：小人夺人所爱过关方式：在指定地点对上暗语后，两个小组的队员各自将手中的白色密令交给对方，密令的内容是接下来3封密令的开封顺序。

每个小组密令开封的顺序不同，请牢记不要弄错！白色密令：密令打开的顺序为：黄、蓝、绿。

请牢记，不要任意改变顺序！黄色密令（包含：任务书一份、制图要求一份、白纸一张、笔一支和残缺的宝物一件、胶袋一个、报纸一张）：任务书：接头地点：接头点图片一张；根据图片找到该处，那里就是你们的接头地点；接头暗号：问：盲人做拉面答：瞎扯过关方式：在指定地点对上暗语后，两个小组的队员将完成如下工作：1，以接头地点为中心（圆心），半径10米范围内选择一个藏宝地点；2，将两件残缺的宝物拼在一起后，用胶袋和报纸包裹好，藏在藏宝点；3，找出各自信封中的白纸和笔；4，两个小组的队员合作按照制图要求共同制作1张藏宝图；5，将画好的藏宝图一分为二，各拿1半，然后分道扬镳。

蓝色密令：任务书：接头地点：接头点图片一张；根据图片找到该处，那里就是你们的接头地点；接头暗号：问：天生我才必有用答：老鼠儿子会打洞过关方式：第三次接头成功后，与对方队员交换各自手中的半张藏宝图后各自出发……绿色密令：任务书：接头地点：接头点图片一张；根据图片找到该处，那里就是你们的接头地点；接头暗号：问：斑马的脑袋答：头头是道过关方式：第四次接头成功后，与对方队员一起拼出一张完整的藏宝图，再按图索骥，找到“宝藏”！找到宝藏之后，各小组迅速回到出发点“司令部”，并尽快与相互接过头的队员的相互指认，使同一队的队员集合在一起共同完成最后的任务，如人员组合和“宝物”完整无误并已完成任务，则以该队向裁判报到的时间计为该队的比赛时间，耗时最短的队获胜。

拓展项目达芬奇密码.doc

拓展项目达芬奇密码版本一：哈佛大学的符号学专家罗伯特*兰登(汤姆*汉克斯饰)在法国巴黎出差期间的一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在卢浮宫的博物馆里，人们在他的尸体旁边发现了一个难以捉摸的密码。

兰登与法国一位颇有天分的密码破译专家索菲*奈芙(奥黛丽*塔图饰)，在对一大堆怪异的密码进行整理的过程当中，居然发现一连串的线索就隐藏在达*芬奇的艺术作品当中。

这些线索，大家都清楚可见，然而却被画家巧妙地隐藏起来。

一串神奇而错综复杂的密码将带您和您的团队进入达芬奇密码神奇的情境中。

达芬奇密码案件重演课程时间：1-2天课程参与：全体员工、中层经理或销售型员工课程环境：室内+户外+理论+体验+分享课程形式：1、将全部参训人员按照部门、年龄、职位、工作区域等合理分组，使来自不同部门和区域的同事得到更好的了解和交流的机会。

2、模拟《达芬奇密码》情景剧情，将国际流行的定向贯穿在整个培训当中，营造积极进取、团结互助的氛围，同时更好地理解培训的主题，即团队合作、分工协作、团队制胜原理等/P>3、整个活动由经典的故事背景开始，让学员感受面对困难，最后战胜困难的过程;过主题项目的体验，促进管理层清楚的认知团队和个人执行力的重要性，同时提高管理队伍管理技巧和领导。

才能快乐型学习型能力的团队课程目标：此课程将《达芬奇密码》电影情境剧情与国际流行-定向运动的基础上升级，就是利用一张详细精确的地图(Map)和一个指南针，按照《达芬奇密码》行动任务书的任务，完成若干项需要依靠体力、智力、跨部门沟通技巧以及团队合作精神综合性任务，任务一附近的10米直径范围内寻找四个密码钥匙卡片，因为只有这四个密码钥匙的合成才能真正打开第五张密码卡目标01：目标管理：团队在彼此沟通和交流中形成团队的共识目标，形成团队合力为共同的目标努力。

目标02：项目计划：在行动之前，学会盘点团队的时间、人力、信息等各种资源制定一个周密的计划。

拓展项目达芬奇密码

拓展项目达芬奇密码达芬奇密码，也被称为维吉尼亚密码，是一种历史悠久的加密方法。

在此基础上，我们可以拓展一些新的应用，让达芬奇密码焕发出新的魅力。

本文将介绍一些拓展项目，帮助读者更好地理解这种密码学的应用。

一、达芬奇密码的原理首先我们先了解一下达芬奇密码的原理，这对于拓展更多的应用有很大的帮助。

达芬奇密码是通过将明文和一个密钥进行异或运算来进行加密的。

具体步骤如下：1.将明文和密钥转化为ASCII码或者UNICODE码。

2.将明文和密钥进行异或运算。

3.得到密文。

解密时，只需使用相同的密钥对密文进行异或运算，得到原始明文。

二、拓展项目：利用达芬奇密码进行身份验证现代网络社交平台中，许多用户信息被不法分子盗取，造成了非常严重的后果。

为了保护用户隐私，我们可以利用达芬奇密码来设计一种安全的身份验证系统。

设计思路：在用户注册时，由服务器为其生成一个唯一的密钥，将此密钥加密后发送至用户邮箱进行确认。

只有在邮箱确认成功后，才允许用户进行登录操作。

在用户登录时，系统将用户的账号和密钥进行异或运算，生成一个新的密钥。

当用户退出后，此密钥将被清除，用户再次登录时，只有在正确的密钥下才能完成登录。

同时，为了增加系统的安全性，可以采用单次验证码登录等步骤来保证用户的账号密码不会泄露。

三、拓展项目：利用达芬奇密码进行特定范围的加密在现代的生产与交易领域，数据加密是保证安全的必要措施。

在某些场景中，对特定数据生成的加密结果有要求，此时可以使用达芬奇密码进行加密。

设计思路：在特定数据进行加密时，可以为其制定一个密钥，在达芬奇密码中，密钥的长度必须与明文数据相同，因此可以将明文数据拆分成多个部分进行加密，最后将这些部分拼合。

但是，由于达芬奇密码的安全性不够高，为了增加加密强度，可以加入其他的加密算法进行加密，达到更高的安全性。

同时，为了便于后续操作，可以对加密结果进行哈希运算，生成一定长度的密文，保证存储和传输的安全。

四、拓展项目：利用达芬奇密码进行图像加密图像加密是比较复杂的一个领域，传统的加密算法需要考虑到图像本身的复杂性，但是利用达芬奇密码进行图像加密则相对比较容易，并且其密钥安全性较高。

拓展训练达芬奇密码

拓展训练达芬奇密码摘要：一、拓展训练的背景和意义1.拓展训练的起源和发展2.拓展训练在我国的普及和应用3.拓展训练对个人和企业团队的重要性二、达芬奇密码拓展训练的特点1.达芬奇密码拓展训练的定义和原理2.达芬奇密码拓展训练的目标和效果3.达芬奇密码拓展训练与其他拓展训练的区别三、达芬奇密码拓展训练的过程和内容1.达芬奇密码拓展训练的准备工作2.达芬奇密码拓展训练的主要环节3.达芬奇密码拓展训练的总结和反馈四、达芬奇密码拓展训练的收获和启示1.个人在达芬奇密码拓展训练中的成长和改变2.团队在达芬奇密码拓展训练中的凝聚力和协作能力3.达芬奇密码拓展训练对个人和团队的未来发展的影响正文：拓展训练是一种通过特殊的环境和活动设计，帮助个人和企业团队提升潜能、培养团队精神和领导力、提高心理素质和应变能力的教育培训方法。

其中，达芬奇密码拓展训练是一种以解谜、推理为主题的拓展训练，旨在通过解决一系列充满挑战和趣味的谜题，提高参与者的思维能力、沟通能力和协作能力。

达芬奇密码拓展训练起源于20世纪70年代的美国，逐渐在全球范围内流行开来。

在我国，拓展训练自20世纪90年代开始兴起，经过近30年的发展，已经成为众多企业和学校进行团队建设、员工培训和教育的重要方式。

达芬奇密码拓展训练具有以下特点：首先，它是一种以参与者为中心的教育培训方法，注重个人潜能的开发和自我发现；其次，达芬奇密码拓展训练具有高度的互动性和趣味性，能够激发参与者的积极性和主动性；最后，达芬奇密码拓展训练的目标明确，旨在提高参与者的思维能力、沟通能力和协作能力。

达芬奇密码拓展训练的过程和内容主要包括：准备工作，如场地布置、道具准备和人员分组；主要环节，如解谜、推理、讨论和总结；总结和反馈，如回顾训练过程、分享感悟和总结经验。

参加达芬奇密码拓展训练，个人可以收获思维能力的提升、心理素质的增强和自我认知的深化；团队可以提升凝聚力和协作能力，形成更加紧密和高效的团队。

拓展项目达芬奇密码

拓展项目达芬奇密码
拓展项目达芬奇密码是一个培养团队沟通与执行力的一项拓展培训项目，从最初的团队对任务的策划到实施到结果，能深刻体现出团队内部的沟通情况。

达芬奇密码拓展项目介绍
同一种花色的13张扑克牌在a点摆成任意形状，学员的目标是需要从最小的牌(A)开始依次往上翻，直到翻到K，才算挑战成功。

学员正在体验达芬奇密码拓展训练项目
达芬奇密码拓展项目规则
1.学员必须在距离a点5米以外的b点待命;
2.学员每次同一时间上前翻牌的人数只有一位;
3.学员每次翻牌只能翻开一张牌，如果出现翻开两张牌，则下一位上前翻牌的学员没有翻牌的机会，只能上前空跑一趟;
4.翻牌的学员不得改变扑克牌原先摆放的位置，不得在牌上做记号，不得改变扑克牌的形状;
5.上前翻牌的学员如果翻开的牌不是目前需要翻开的牌，需要把牌带有数字的一面朝下放置，如果朝上放置，下一位学员上前没有翻牌的机会，只有把上一位学员翻开没有盖回去的牌盖回去，然后回到b点。

6.上前翻牌的学员必须以击掌接力的方式一次轮流上前翻牌。

达芬奇密码拓展训练心得体会范文

达芬奇密码拓展训练心得体会范文达芬奇密码拓展训练心得体会范文达芬奇密码拓展训练心得体会范文一次培训中，在分组的时候把参加工作4年以上的人分到了一个组，刚毕业一到两年的分到一个组。

有意思的一幕出现了，在“达芬奇密码”这个深圳拓展训练项目中的pk当中这些年龄稍长的人永远是输。

而且每次输的很彻底。

我不禁在想为什么？所有更加的关注他们之间的差异。

就在他们没一个项目的讨论计划的环节，他们就有很大的差别，年龄稍长的这一个团队几乎人人都在讲，而年轻的团队只有少数一两个人在讲。

真的是因为这些年龄稍长的人不懂如何沟通吗？表面上看去，好像是的。

仔细的推敲却不是那么回事。

达芬奇密码这个项目是一个很有深度的项目，在操作的过程中大部分学员能够想到第一轮每个人按顺序翻牌，然后记住自己牌的位置，第二轮就直接过去翻拍就ok 了。

表面上看很完美，天衣无缝。

但是实际操作会发现，无论他们规则讲的有多清楚，总会有一两个人出错，一出错他们就会乱了方整。

在实际工作当中也是一样的，我们不可能没有做到团队所有人都没有任何的.失误，错误率一定有，只是多少的问题，如果每一轮都有一到两个人出错怎么办？是的，如果有一个人能收集所有的信息，即使错了一到两张，那两张牌有可以用排除法把他给推敲出来，但是95%的人都没有那样去做，为什么？因为他们脑子里没有那种观念和意识，每个人都只关注自己看到的，每个人只相信自己看到的。

很难接纳或者忘记了接纳别人的东西，他们以为他们看到的就是整个世界。

为什么年长的那个组一直都在失败？因为他们阅历导致了他们对自己的判断极其自负，他们太相信自己的偏见而没有一颗谦卑的心。

这也是为什么人年龄越大越没有梦想，越不敢想。

所有人对所有的事情的认识永远都只是片面的，我们只能更接近真相，却永远都不能得到真相。

既然如此，我们凭着自己了解的那些片面的认识而去否定别人合理吗？金融大鳄索罗斯说了一句话：”市场的参与者不仅在操作中带有偏见，而且这种偏见影响事件发展的过程“他就是利用这种偏见赚了多少苦逼的钱。

拓展训练达芬奇密码

拓展训练达芬奇密码
达芬奇密码是一种经典的密码算法，由意大利文艺复兴时期的艺术家、科学家列奥纳多·达·芬奇发明。

它基于一种将明文转
换成一串特殊符号的方法，使得只有知道密码破解规则的人才能还原出明文。

拓展训练达芬奇密码可以包括以下几个方面：
1. 多种字符集：在传统的达芬奇密码中，通常使用拉丁字母作为明文的字符集。

但是在拓展训练中，可以使用不同的字符集，如数字、汉字、符号等。

这样可以增加密码的变化性和难度。

2. 多种转换规则：传统的达芬奇密码使用的转换规则是一一映射，即每个明文字符都对应一个特定的密码字符。

在拓展训练中，可以尝试使用更复杂的转换规则，如根据明文字符的位置和周围字符来确定密码字符的位置，或者利用特定的数学运算来进行转换。

3. 增加密钥：给达芬奇密码增加密钥是一种常见的拓展训练方法。

通过添加密钥，可以增加密码的安全性，同时也可以提高密码的难度。

密钥可以是一个字符串、一个数字或者其他形式，用于对明文进行加密或解密。

4. 使用其他密码算法：达芬奇密码可以与其他密码算法结合使用，以增加安全性。

例如，可以先对明文进行其他加密算法的处理，再使用达芬奇密码进行转换，这样可以使密码更难以破解。

5. 使用计算机程序：在拓展训练中，可以编写计算机程序来实现达芬奇密码算法。

通过程序的辅助，可以更灵活地进行密码的生成和破解，同时也可以进行更复杂的操作。

拓展训练达芬奇密码可以在数学、密码学、编程等方面提供更多的乐趣和挑战，同时也可以增加对密码算法的理解和掌握。

拓展训练：达芬奇密码接头暗号

接头暗号
——明阳天下拓展培训活动共分2个队，1队为A,B,C,D四个小组，2队为a,b,c,d 四个小组；
第一次接头（红色密令）：
A-B：问：君子成人之美答：小人夺人所爱
C-D：问：口袋里面装钉子答：个个想出头
a-b：问：上厕所不带纸答：想不开
c-d：问：两情若是长久时答：该是两人成婚时
第二次接头（黄色密令）：
A-C：问：盲人做拉面答：瞎扯
B-D：问：厕所撑竿跳答：过分
a-c：问：老奶跳皮筋答：非同儿戏
b-d：问：撅起屁股望天答：有眼无珠
第三次接头（蓝色密令）：
A-D：问：天生我才必有用答：老鼠儿子会打洞
B-C：问：天若有情天亦老答：人若有情死得早
a-d：问：人生自古谁无死答：只是死的有先后
b-c：问：老鼠指路答：鼠标
第四次接头（绿色密令）：
A-C：问：斑马的脑袋答：头头是道
B-D：问：有朋自远方来答：尚能饭否
a-c：问：脚盆里撑船答：內行
b-d：问：豆腐做碟子答：软盘
本文转自明阳天下拓展，如有转载请注明出处。

大周老师-定向寻宝

定向寻宝
项目介绍：
定向寻宝又名达芬奇密码，活动改变自著名小说家丹·布朗的同名小说，通过精心设计将故事原型中的侦探、悬疑、破密等激荡人心的活动情节穿插到户外定向寻宝拓展活动中，让您在旅途中亲身体验一下如故事主人公一般的探险历程。

项目规则：
1、所有队员分成若干个队伍，每队5-15人(按队员实际人数分组)，分组对抗!八大迷题环环相扣!
2、出发时，每队队长会收到教练发出的“任务书”，里面包含提示线索和任务指令。

全队成员必须一致行动，才能完成任务!依据任务书完成相应任务为止!
3、所有“迷题”变化多端!紧张刺激!悬念重生!
4、游戏结束后，按每队完成总时间计算优胜!
项目目标：
1、体会个人技能和团队效能，促进员工间的交流;
2、在领略当地人文风景的同时，融入社会公益元素。

3、领导如何带领团队走出困境?
4、有效有序的沟通对团队的重要;
5、团队配合，合理分工;
6、如何提高团队的绩效;如何做好工作交接;
7、一个人很简单就能完成的任务,为什么人多了反而完成不了?
8、前期项目策划的重要性。

项目总结：
在充满探险的旅途中大家齐心协力，为了共同目标而努力。

过程中全情的体验和参与会让彼此加深感情，任务完成后的高峰体验会塑造团队凝聚力。

团队拓展达芬奇密码

团队拓展达芬奇密码
达芬奇密码是一种用图形符号表示文字的密码方式，它由文艺复兴时期的意大利艺术家达·芬奇创造。

团队拓展达芬奇密码
指的是在团队拓展活动中，使用达芬奇密码进行沟通和交流的方式。

在团队拓展活动中，可以将达芬奇密码作为一个团队协作的任务或者游戏进行。

团队成员将根据预先设定好的密码表，将要传递的信息转换为达芬奇密码的图形符号。

其他团队成员需要解读这些密码，并将其转换回原始的信息。

团队拓展达芬奇密码可以帮助团队成员提高团队协作和沟通的能力。

通过合理分工和密切合作，团队成员可以更好地理解和解读达芬奇密码的图形符号，提高解决问题的效率和准确性。

此外，团队成员在解读密码的过程中需要互相交流和协商，增进团队之间的沟通与合作能力。

团队拓展达芬奇密码可以用于不同类型的团队拓展活动，如团队建设、解决问题、决策制定等。

通过参与团队拓展达芬奇密码活动，团队成员可以提高团队合作、沟通和解决问题的能力，增强团队凝聚力和向心力。

团队拓展达芬奇密码

团队拓展达芬奇密码摘要：一、引言二、达芬奇密码背景介绍三、团队拓展活动概述四、活动目标和意义五、活动过程详解六、活动收获与反思七、总结正文：一、引言在当今社会，团队合作已成为各行各业成功的关键因素。

为了提高团队协作能力，许多企业和团体选择开展团队拓展活动。

本文将介绍一种以著名小说《达芬奇密码》为主题的团队拓展活动。

二、达芬奇密码背景介绍《达芬奇密码》是美国作家丹·布朗创作的一部悬疑小说，该书自2003 年出版以来，迅速成为全球畅销书。

该书围绕一幅名画《最后的晚餐》以及诸多达芬奇的画作、雕塑等作品展开，揭示了隐藏在其中的密码，揭示了宗教、历史、艺术等多个领域的秘密。

三、团队拓展活动概述团队拓展活动以《达芬奇密码》为主题，旨在通过解谜、合作、沟通等方式，提高团队成员之间的信任、协作和沟通能力。

活动通常分为若干小组，每个小组都需要在规定时间内完成一系列任务，最终找到隐藏在画作或雕塑中的密码。

四、活动目标和意义通过参与这种团队拓展活动，成员们可以提高以下方面的能力：1.团队协作：在解谜过程中，成员们需要充分发挥各自的特长，相互配合，共同完成任务。

2.沟通能力：在寻找线索、讨论解决方案的过程中，成员们需要进行有效的沟通，以达到共识。

3.解决问题能力：面对复杂的情境和难题，成员们需要运用创新思维，找到解决问题的方法。

4.信任和领导力：在活动中，成员们需要在信任基础上，充分发挥领导力，带领团队走向成功。

五、活动过程详解1.分组：将参与者分为若干小组，每组人数约为5-8 人。

2.介绍活动背景和规则：向成员们介绍《达芬奇密码》的故事背景，讲解活动规则，包括任务分配、时间限制等。

3.发放任务书：向每个小组发放一份任务书，要求在规定时间内完成任务。

4.解谜过程：各小组根据任务书提示，在画作、雕塑等作品中寻找线索，解开密码。

5.提交答案：各小组将找到的密码提交给活动组织者，由组织者进行核对。

6.总结与反思：活动结束后，组织者对各小组的表现进行点评，成员们分享活动中的收获和反思。

体验式拓展项目：达芬奇密码(超音速)

达芬奇密码（超音速）项目名称：达芬奇密码适宜人群：成人团队、青少年团队、亲子团队项目类别：器材类项目、集体项目项目器材：1、扑克牌或者专业的卡片；2、凳子（桌子）；3、A4白纸中性笔；4、秒表；5、口哨；6、整理箱一个（存放队员的物品）。

项目场地：平整的草坪、坝子、训练场、会议室等人数要求：最少人数12人活动时间：90分钟。

项目目标: 在规定轮次将扑克牌按照从小到大的顺序翻开。

培训目标:1、生命就是时间，把握人生每一秒，合理的运用时间就等于节约时间。

2、团队只有每一个人付出才有好的收获。

3、团队需要统一方向，才能够让所有人向着这个方向前进，才能避免在前行的路上不至于走失和迷路。

4、在社会猛烈发展的情况下如何适应时代的变化。

5、积极的心态影响人生，有什么样的心态就有什么样的结果。

6、团队之间相互鼓励才能共同进步。

7、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

项目布置：1、项目布置：根据人员的多少决定集合队形（可以是横排、纵队、面对面横排、口字型、U字型等），开始介绍项目：市场变化莫测，商场风云迭起。

谁能在千变万化的市场中占据一席之地?如何打造一支高效的执行团队?如何培养团队领导者的领导力?达芬奇密码这个项目演绎了一个变化的市场情景，从信息收集，到科学决策，到坚决执行。

从上至下考验着一个团队领导者的领导力，也考验着这支团队的执行能力。

该项目的目标：在规定的轮次内将扑克牌按照从小到大的顺序翻开。

2、项目规则：（1）（拿出一副同花色的扑克牌，并且按照从A到K的顺序摆好，在所有学员面前打开。

）这是什么我（项目执行教练）想不用我说大家都知道，这是一副同花色扑克牌，项目开始前，教练组会将扑克牌打乱顺序，在前方背向上按照一定图案进行摆放；然后以小组为单位，每次上去一个人翻牌，从小到大的顺序翻牌，直到最终翻动完毕。

（讲解完毕可以拿出A问大家，这在扑克牌中一般作为几，让学员明白最小的是哪一张。

同时也能够为加大难度埋下伏笔）（2）在游戏过程中队长会从教练组领取到一张A4白纸、一支中性笔，至于是干什么我（项目执行教练）不清楚，只有一个要求就是队长不能超过我（项目执行教练）规定的起始线。

达芬奇密码拓展训练技巧

达芬奇密码拓展训练技巧摘要：一、引言二、达芬奇密码拓展训练的基本概念1.达芬奇密码的起源2.拓展训练的作用三、达芬奇密码拓展训练技巧1.观察能力训练1) 细致观察2) 对比观察2.思维能力训练1) 逻辑思维2) 创新思维3.团队协作能力训练1) 沟通协作2) 分工合作四、达芬奇密码拓展训练的实践与应用1.实战案例解析2.训练效果评估五、总结与展望正文：【引言】在当今社会，团队协作和解决问题的能力越来越受到重视。

达芬奇密码拓展训练作为一种创新型的团队训练方式，旨在提高参与者的观察能力、思维能力和团队协作能力。

本文将从达芬奇密码拓展训练的基本概念、技巧和实践应用三个方面进行阐述，以期为读者提供有益的参考。

【达芬奇密码拓展训练的基本概念】达芬奇密码拓展训练起源于英国，是一种以解密为核心，结合团队合作、智力竞赛和户外活动的一种拓展训练。

其目的是通过达芬奇密码这一神秘线索，引导参与者一步步解开谜题，最终揭示真相。

这种训练方式不仅考验了个人的观察力、思维力和执行力，更注重团队合作精神的发挥。

【达芬奇密码拓展训练技巧】1.观察能力训练观察能力是解决达芬奇密码问题的关键。

在训练过程中，引导参与者学会细致观察，关注细节，以及对比观察，发现不同之处。

此外，还可以通过设置难题，激发参与者的探究欲望，从而提高观察能力。

2.思维能力训练达芬奇密码拓展训练中的谜题涉及逻辑、创新等多种思维方式。

通过训练，引导参与者学会运用逻辑思维分析问题，寻找规律；同时，培养创新思维，激发潜能，助力团队破解谜题。

3.团队协作能力训练达芬奇密码拓展训练强调团队协作。

在训练过程中，引导参与者学会沟通协作，明确分工，共同解决问题。

通过实战演练，提高团队协作能力，为最终成功解密奠定基础。

【达芬奇密码拓展训练的实践与应用】1.实战案例解析在实际训练中，可以根据不同场景和需求，设计具有针对性的达芬奇密码拓展训练方案。

如企业团队建设、学校户外活动等，通过实战案例解析，让参与者亲身体验到团队协作的重要性。

幼儿园大班学习活动《达芬奇密码》设计研讨

大班学习活动《达芬奇密码》设计研讨一、“达芬奇密码”游戏简介1. 简介达芬奇。

出示名画《蒙娜丽莎的微笑》谁画的？达芬奇是意大利画家，还有什么身份？“达芬奇密码”是什么？谁了解达芬奇密码？《达芬奇密码》最早起源于美国悬疑推理小说、电影。

后来出现桌游。

2. “达芬奇密码”游戏简介。

猜牌游戏，目的是考察参与者的观察能力和推理能力。

（1）德国人发明，由2-4个人组成，适合10岁以上人群参与游戏；（2）每个玩家执有一定的数字牌，隐藏你的数字密码，猜透对手的密码，推测可能的答案，打败对手！（3）亲子类游戏。

3. 拓展训练项目《达芬奇密码》。

团建游戏很多用《达芬奇密码》游戏，从信息收集，到科学决策，到坚决执行。

主要是多人参与游戏，将正确的卡片按顺序翻出，时间最短者胜利！2019年张秀丽老师来我园进行团建讲座的时候就玩过这个游戏，就是“达芬奇密码”。

二、研讨大班学习活动《达芬奇密码》的第一部分（一）刘倩倩老师带领玩游戏布置10张大扑克牌按顺序排列放黑板上，背面朝上。

请刘倩倩老师带领老师们玩游戏。

过程及主要问题：1.你们都玩过扑克牌吗？2.看一看这里有几张牌?3.这10 张牌是按照一定顺序排列的。

请你们猜一猜,牌面上是什么数字?（可以根据老师们的猜测——翻开扑克牌,验证结果。

)4.牌从左往右,是按照什么顺序排列的?（二）说说玩游戏的经验运用猜测的方法引发思考扑克牌排列的规律。

引导幼儿大胆猜测,仔细观察已经公布的数字,从中发现规律。

运用排除法。

刚才倩倩老师展示的规律是……，还可以按什么顺序排列？（顺数、倒数、奇数偶数）（三）介绍大班学习活动《达芬奇密码》今天我们要来学习研讨一节大班学习活动《达芬奇密码》，就是根据猜牌游戏设计的，发表在《上海托幼》2020年第10期。

作者是浦东新区蒲公英幼儿园的姜希文老师。

活动分三个部分：激趣导入---猜牌游戏----挑战延伸刚才刘倩倩老师和大家玩的猜牌游戏就是这个活动的开始部分，激趣导入。

团队拓展达芬奇密码

团队拓展达芬奇密码（原创实用版）目录1.团队拓展的背景和意义2.达芬奇密码的介绍和作用3.团队拓展达芬奇密码的实践过程4.团队拓展达芬奇密码的效果和收获正文1.团队拓展的背景和意义在当今社会，团队合作已经成为各个领域中不可或缺的一部分。

一个高效的团队可以激发成员的潜能，实现共同的目标。

团队拓展，作为一种提高团队凝聚力和合作效率的方式，逐渐受到各个组织的重视。

通过团队拓展，成员可以在轻松愉快的氛围中加强彼此的了解，建立信任，培养默契，从而提高整个团队的执行力和战斗力。

2.达芬奇密码的介绍和作用达芬奇密码，又称“达·芬奇密码”，源自著名画家、科学家、发明家达芬奇的一部未公开的手稿。

这部手稿中，达芬奇设计了一系列复杂的密码和谜题，具有很高的研究价值。

团队拓展达芬奇密码，是一种将达芬奇密码元素融入团队拓展活动中的方式。

通过破解达芬奇密码，成员们可以在解决问题的过程中增进彼此的了解，提高团队合作能力。

3.团队拓展达芬奇密码的实践过程团队拓展达芬奇密码的实践过程通常包括以下几个步骤：（1）分组：将参与者分为若干个小组，每个小组由若干名成员组成。

（2）任务分配：为每个小组分配一个达芬奇密码任务，任务通常包括解密一段密码、破解一个谜题等。

（3）团队合作：小组成员需要共同分析问题、探讨解决方案，并在规定时间内完成任务。

（4）总结分享：每个小组派出代表，向全体参与者分享解决问题的过程和心得体会。

4.团队拓展达芬奇密码的效果和收获团队拓展达芬奇密码具有以下效果和收获：（1）提高团队凝聚力：在破解达芬奇密码的过程中，成员们需要共同面对挑战，加强彼此之间的沟通和协作，从而提高团队凝聚力。

（2）培养团队合作能力：通过解决复杂的问题，成员们可以学会如何更好地进行团队合作，提高整个团队的工作效率。

（3）锻炼创新思维：达芬奇密码本身具有很高的智慧含量，破解过程中需要成员们发挥创新思维，寻找问题的解决之道。

（4）增强团队自信心：成功破解达芬奇密码后，成员们会对自己的团队充满信心，相信在今后的工作中，能够更好地完成各项任务。