2020高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革课件岳麓版必修1

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高中历史 第三单元 近代西方资本主义政体的建 第10课 欧洲大陆的政体改革教案 岳麓版必修1

高中历史 第三单元 近代西方资本主义政体的建 第10课 欧洲大陆的政体改革教案 岳麓版必修1

学习资料专题第10课欧洲大陆的政体改革整体设计本课概述法国和德国是欧洲大陆两个重要国家,随着这两个国家资产阶级代议制的确立,代议制在欧洲大陆得到了进一步发展。

法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》有着各自的特点,其特点的形成和各自的具体国情密切相关,如:法国资产阶级和封建势力、资产阶级内部不同派别的长期斗争,德意志统一过程中继承了普鲁士浓厚的专制传统,等等。

但不管有着怎样的局限,法国和德国代议制的确立,不仅为两国的迅速发展奠定了制度的基础,更是资产阶级民主政治在欧洲范围的重大胜利,其影响远及世界。

思路设计本课教师要注意将讲授新课和单元总结联系在一起,使学生能够用在本课时涉及的新的历史知识论证与本单元相关的规律性认识:比如民主进程的复杂性、曲折性、发展性的特点;不同历史背景是不同国家有不同政治制度选择的主要原因等。

通过各种方式创设情境,设置具有探究性的问题启发学生进行思考。

在教学中注意适时检测与反馈,用习题的形式来使学生掌握新知识巩固旧知识。

三维目标知识与能力掌握法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》的基本内容;对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释,认识资产阶级宪法的本质;以法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》为蓝本,分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

过程与方法情境再现,分析材料;反思历史,体会现实;发现问题,探究方法。

情感态度与价值观认识资产阶级代议制建立的艰难性和曲折性,学会历史地和客观地认识和理解资产阶级代议制的确立是人类社会发展的一次巨大进步。

教学设计导入设计导入复习旧知识导入:由学生回顾英美资产阶级代议制确立的途径、内容和特点,进一步明确资产阶级代议制的具体形式是由各国资本主义经济发展水平、新旧阶级力量对比、历史传统和政治习惯等因素决定的这一基本认识,从而导入法国和德国资产阶级代议制确立的历史背景。

导入创设情境导入:播放《大国崛起》法国篇《激情岁月》和德国篇《帝国春秋》相关片段,让学生谈谈对法德这两个历史悠久的欧陆大国崛起的认识,教师引导比较两国在崛起过程中和英美的相似之处,并归纳得出结论:通过资产阶级革命或改革(国家统一战争)确立资产阶级代议制是崛起的重要因素。

2021_2022学年高中历史第3单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革课后巩固提

2021_2022学年高中历史第3单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革课后巩固提

第10课欧洲大陆的政体改革课后篇巩固提升学业水平引导一、选择题1.法国资产阶级革命后,经过七十多年长期艰难的斗争,最终确立的政体形式是()A.某某制B.联邦制C.君主制D.君主立宪制1875年宪法中确立了某某政体,故选A项。

2.法国1875年宪法规定:“总统的命令须经各部部长副署。

”《中华民国临时约法》规定:“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时,须副署之。

”这两个规定的共同作用是()A.有利于防止专制独裁B.实现了三权分立C.限制了总统履行职能D.确保了某某某某,以防止总统专制独裁,故A项是符合题意的,正确,C项错误;实现了三权分立的是美国而非法国和中国,B项不符合题意,排除;法国1875年宪法确保了法国的某某某某,但《中华民国临时约法》并未确保中国的某某某某,D项不符合题意,排除;故选A项。

3.法国大革命初期一首流行歌谣唱道:“把高个儿截短,把矮个儿拉长……”这种呼声表达的政治理念是()A.平等B.自由C.人权D.博爱,把矮个儿拉长”,大家就一样“高”了,就“平等了”。

当然,这是一种形象的说法,它体现的是法国大革命追求人人平等的政治理念,故选A项。

4.1871年《德意志帝国宪法》规定:“帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之。

帝国法律应取得两个议会必要的和充分的多数的同意。

”这说明该宪法()A.体现了君主专制统治B.实行了完全的某某制C.具有一定的某某色彩D.保留了典型的军国主义,说明德意志帝国宪法具有一定的某某色彩,故选C项。

5.“主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相……建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝……”上述内容出自()A.英国《权利法案》B.美国《独立宣言》C.法兰西第三某某国宪法D.德意志帝国宪法,皇帝拥有巨大权力,这是德意志帝国宪法的规定,故选D项。

6.1871年《德意志帝国宪法》在第17条中规定:皇帝的所有命令,无论口头还是书面的,均应由首相副署,若皇帝与首相意见相左,首相意见更具决定性。

高一历史必修一 第三单元 近代西方资本主义政体的建立

高一历史必修一 第三单元 近代西方资本主义政体的建立

第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革【课程标准】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。

【教材分析】本课属于岳麓版必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课,承接英美政体之后资本主义政体在欧洲大陆的扩展,并对欧美大国近代政治制度发展进行总结。

同时,法兰西第三共和国与德意志帝国的政治体制相对来说与现今法德两国的政治体制联系不大,教材理解有难度。

【学情分析】学生刚升入高一,对政治架构的概念来说并不敏感,虽有前面两课英美政体的铺垫,不过学生理解难度相对较大,要着重讲解法国共和政体与德国君主立宪制下的政治架构的差异,并利用相关情景设置来加深学生对本课知识理解。

【教学目标】1. 知识与能力了解法国共和政体确立和德国统一的历程,知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容,理解法兰西第三共和国和德意志帝国政治架构中国家元首、政府内阁、议会的相互关系。

2. 过程与方法分析法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》,比较法德近代资本主义政体的异同,培养提取关键信息分析比教材料的能力。

3.情感态度价值观体会人类社会向民主政治演进的曲折,尊重民主政治形式的多样性,理解民主政治是人类社会发展进步的趋势。

【教材重难点】重点:法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》主要内容难点:比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同【教学过程】导入新课我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。

柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。

新老师明天就到。

今天是授课过程第一篇章 法兰西共和政体确立之路1、法兰西共和政体确立背景结合课本知识与材料插图,以法国外长身份告知李鸿章法国共和政体确立的背景?2、法兰西共和政体确立标志——1875年法兰西第三共和国宪法 (1)利用课本44页“1875年宪法主要规定”,学生完成表格(2)情景模拟 学以致用1789法国建立君主立宪制 1792法兰西第一共和国建立 1804 法兰西第一帝国 1814波旁王朝复辟 1830七月王朝建立1848法兰西第二共和国建立 1852法兰西第二帝国建立 1870法兰西第三共和国建立1876年7月8日,在李鸿章来到巴黎之前,法国国会曾专门讨论了大清代表团的接待规格问题,最后确认高规格,却引起纳税人质疑政府浪费民脂民膏。

高中历史第3单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革课件岳麓版必修1

高中历史第3单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革课件岳麓版必修1

3.内容 (1)参议院及众议院共有创议并制定法律之权。_参_议__院___由间接选举产生,众 议院由_普_选___产生。 (2)行政权由_总__统__和内阁掌握。总统由议会选出,任期 7 年,可连选连任。 总统是_国__家_元__首___、军队最高统帅。内阁由总统任命,但是对_议_会___负责。
4.发展:共和派通过议会对宪法作了修正和补充。 (1)将《马__赛_曲____》定为法国国歌;7 月 14 日定为国庆日。 (2)宪法修正条文宣布:“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总 统。”从此堵塞了所有_君__主_派___的复辟之路。 5.影响 共和制的确立和巩固,使法国社会得到稳定发展。
【答案】 (1)通过 1875 年宪法,最终确立了共和政体。根源:工业资本主 义的发展。
(2)容克地主贵族掌握了德意志现代化的领导权;德国成为两次世界大战的 策源地之一。
(3)有利于稳定社会秩序,缓和社会矛盾,保证了资本主义经济的持续繁荣。
编后语
• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行。因此,掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解,
A.为保留君主制提供了方便 B.确保了法国共和派的领导地位 C.堵塞了法国君主复辟之路 D.防范了外国势力的政治干涉
【解析】 宪法对“统治过法国的家族”进行法律限制,从而排除了保皇 派利用旧皇室家族复辟旧王朝的可能,对保障共和体制有着积极意义。A、B、 D 三项不符合史实,故只有 C 项正确。
【答案】 C
3.19 世纪 70 年代的德意志,一项“伟大的事业已经完成”,缔造这个伟

精选2019-2020年历史必修1 政治文明历程第三单元 近代西方资本主义政体的建立第10课 欧洲大陆的政体改革岳

精选2019-2020年历史必修1 政治文明历程第三单元 近代西方资本主义政体的建立第10课 欧洲大陆的政体改革岳

精选2019-2020年历史必修1 政治文明历程第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革岳麓版习题精选六十八第1题【单选题】17到18世纪被称为西方社会的资产阶级革命时代。

主要资本主义国家英、美、法先后确立了资产阶级代议制度。

这种政治制度最突出的特征是( )A、以选举和议会立法为核心B、政府都对议会负责,实行责任内阁制C、都成为当代一切民主制度的典范D、都否定了君主制度【答案】:【解析】:第2题【单选题】国歌记录了一个国家的历史和追求。

以下歌词中,出自德意志国歌的应该是( )A、“这就是星条旗,愿它永远飘扬;在这自由的国家,勇士的家乡”B、“公民们,投入战斗!前进,前进,万众一心,把敌人消灭净”C、“统一、权利和自由,是我们千秋万代的誓言”D、“愿她保护法律,使民心齐归向,一致衷心歌唱,神佑女王”【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列表述不符合西方代议制史实的是A、英国的责任内阁制大致形成于18世纪B、美国通过联邦制有效地协调了中央和各州之间的关系C、法国总统是国家元首和军队最高统帅D、德意志帝国议会实际上是德意志帝国的最高权力机构【答案】:【解析】:第4题【单选题】近代以来,英德两国通过不同方式,先后确立了君主立宪制。

以下关于两国政治制度相同点的叙述,正确的是A、君主为国家最高元首B、内阁首脑对君主负责C、议会是国家权力中心D、带有鲜明的专制色彩【答案】:【解析】:第5题【单选题】欧洲的一位名人说:“国王完全有理由被尊称为神……国王是神在人世间带着呼吸的翻版。

”这人最可能是( )A、阿奎那B、詹姆士一世C、马基雅弗利D、霍布斯【答案】:【解析】:第6题【单选题】“(法兰西)第三共和国的宪法含混不清、残缺不全可谓是达到了令人吃惊的地步。

它既无序言,又无理论说明……这一现象的出现,乃是当时特殊的政治环境使然。

”材料中的“特殊的政治环境”主要是指( )A、封建专制势力强大B、共和派与君主派斗争激烈C、普法战争法国战败D、无产阶级革命的迅猛发展【答案】:【解析】:第7题【单选题】由于拿破仑三世的横征暴敛,又强迫农民缴纳血税,把他们的子弟送到战场上当炮灰,农民开始抛弃对自己小块土地和对拿破仑主义的迷恋,走上了反对拿破仑三世的道路。

高中历史岳麓版必修1(课件+习题)第3单元近代西方资本

高中历史岳麓版必修1(课件+习题)第3单元近代西方资本

问题 1:根据材料一及所学知识,你是如何理解马克思所说的
“受到资产阶级影响”“以议会形式粉饰门面”和“军事专制”这
几句话的?


提示 1:理解:“受资产阶级影响”:指德国建立的君主立宪制
链 接
受到资产阶级“三权分立”学说的影响,代表了资产阶级的利益。
“以议会形式粉饰门面”:虽然有联邦议会和帝国议会,但是 徒有虚名,掌握行政权的皇帝和首相控制着议会。
第三单元 近代西方资本主义政体的建立
第10课 欧洲大陆的政体改革
课标 要求
知道法兰西第三共和国宪法的主要内容,理解共
和制与君主制的反复斗争;知道《德意志帝国宪法》的
主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的
异同
栏 目


课堂 导学
导学一 法国共和制与德国君主立宪制的比较
材料一 在纷繁复杂的局势下,1873 年,新调整的议会开始了
的产物;法国共和制的确立是一个艰难曲折的过程。

问题 2:依据材料二、材料三,比较法、德两国国家元首有何不
目 链

同。
提示 2:不同:法国总统由选举产生,并有任期限制,受到参议
院弹劾;德国皇帝掌握国家一切大权,主宰议会。
问题 3:依据上述材料指出法、德确立了怎样的代议制?
提示 3:法国:共和制;德国:君主立宪制。
②铲除专制主义、实现政治民主化,以法治取代人治,以民主取 代专制是法国共和政体确立的基本特征。
(3)认识:法国共和制政体确立过程具有反复性、曲折性,但总 栏

体趋势是不断向前发展的。无论是共和制还是帝制,并不是封建力量 链

与资本主义力量的斗争,它们都代表资产阶级利益,实质是资产阶级 内部实行何种政体的争斗。

高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革艰难的法兰西共和之路文本素材岳麓

高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革艰难的法兰西共和之路文本素材岳麓

艰难的法兰西某某之路1.大革命后的反复斗争法国大革命是早期资产阶级革命中斗争最激烈的一次革命。

人民群众发动三次起义,将革命不断推向深入,君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派先后掌权,革命推翻了波旁王朝统治,建立了法国历史上第一个某某国。

但是封建势力并不甘心失败,不断反扑,某某派与帝制派斗争激烈,国家政体多次发生变化反复,先后出现了第一某某国、第一帝国、第二某某国、第二帝国。

法国的资本主义经济有了迅速的发展,但是封建势力仍然非常强大。

法国是欧洲大陆最强大的封建国家,专制制度达到顶峰,资本主义制度的确立不可能一蹴而就;法国资产阶级和人民进行了坚持不懈的斗争;欧洲封建势力的仇视和联合干涉也是一个重要原因。

2.某某制的最终确立(1)法兰西第三某某国的建立和宪法的颁布:1870年的普法战争使法国损失惨重,第二帝国的皇帝路易·波拿巴被俘,巴黎人民发动起义,推翻第二帝国统治,建立了法兰西第三某某国。

某某国成立后,某某派和保皇派继续进行激烈的斗争,直到1875年,国民议会才以微弱的优势颁布了宪法,确立了某某制度。

(2)法兰西第三某某国宪法的内容:宪法规定行政权力归于总统,总统是国家元首和军队的最高统帅,有权任命部长和一切军政要职。

总统由参议院和众议院联席会议选出,任期七年,可以连选连任。

总统在参议院的同意下有权解散众议院。

(3)宪法的意义:这部宪法在法国历史上具有重大的意义。

它是法国资产阶级某某派长期坚持斗争的产物。

随着资本主义的发展,资产阶级各个集团在国家政权中都占据了自己的席位,以某某制为政体形式的统治最终确立。

它为工业资产阶级提供了分享政权的机会,促进了法国工业资本的发展。

资产阶级的代议制度得以在法国继续发展。

辨析比较美国总统与法国总统的职权比较:美国总统由选民间接选出,总统和内阁不经国会选出,所以不向国会负责。

法国总统则由参议院和众议院联席会议选出。

宪法还规定,立法权归于参议院和众议院组成的两院制议会。

高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革课件岳麓版必修1(1)

高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革课件岳麓版必修1(1)

1.法国共和政体的确立可归纳为“一、二、三”
2.德意志帝国的君主立宪制可归纳为“一、二、三”
要点 法国共和制与德国君主立宪制的比较
项目
法国共和制
国家元 法国总统由议会选 首出
不同点
行政与 立法机 构关系
行政权归总统,立 法权归议会,总统 由议会选出,权力 受议会限制
德国君主立宪 制
德国皇帝是世 袭君主,拥有 巨大权力
4.巩固 共和派和人民群众为维护和发展民主共和制进行了 不懈的斗争。在以后的议会选举中,共和派取得胜利。 议会对 1875 年宪法做了修正和补充,堵塞了所有君主派 的复辟之路。 5.影响 共和制的确立和巩固,使法国社会得到稳定发展。
[易错易混] 美国总统和法兰西第三共和国总统产 生的途径及与议会的关系不同:法国的总统是由参议院和 众议院组成的国民议会依绝对多数票选出,并且对议会负 责;美国总统由民选产生,不对议会负责。
2.表现 (1)1789 年爆发革命,建立君主立宪制。 (2)1792 年,废除君主制,建立了共和国。 (3)1804 年拿破仑建立法兰西第一帝国。 (4)1814 年后的三个王朝实行某种程度的代议制。 3.特点 法国政局动荡、政权频繁更迭,政体反复变换。
[易错易混] 在法国政权更迭中出现的王朝大部分 是资产阶级性质的政权,并非封建王朝,比如法兰西第一 帝国、第二帝国、七月王朝等。
材料二 《德意志帝国宪法》第 15 条:“由皇帝任 命帝国首相”;第 18 条:“皇帝任命帝国官吏,有创制 法律之权”;第 12 条:“皇帝有权召集、召开联邦议会 和帝国国会,以及使议会延期或结束。”
思考: 试归纳两则材料中国家元首职权的不同之处。 提示:法国总统由议会选出,掌握最高行政权,在参 议院同意的条件下可以解散众议院;德国以世袭君主为国 家元首,拥有立法、任命官员等巨大权力,可以召集或解 散议会。

高中历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革教学素材岳麓版必修1

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第10课欧洲大陆的政体改革1.从英国《权利法案》、美国1787年宪法、再到《法兰西第三共和国宪法》及其《德意志帝国宪法》,这种现象反映了资产阶级民主道路的一个共同突出特点是A.反对封建主义 B.法制化C.普选性 D.共和政治2.大国崛起的重要条件之一是制度或体制上的创新,下列说法能证明此观点的是①英国颁布《权利法案》②法国颁布《人权宣言》③美国颁布1787年宪法④德日继承军国主义传统A.①②③④ B.②③④C.①③ D.①②③3.在人类在历史的长河中,出现许多叱咤风云的大国、强国、比如战国末期统一中原的秦国,18世纪确立霸主地位的英国,19世纪以来不断崛起的美国,19世纪末确立亚洲强国地位的日本和1978年以来日益强大的中国。

它们的发展道路各不相同,但崛起的原因却惊人的一致。

它们崛起的一致因素是A.和平崛起 B.武力掠夺C.制度创新 D.民主强国4.“国政一公之臣民,其君不以为私。

其择官治事,亦有阶级、资格,而所用必皆贤能,一与其臣民共之。

……臣民一有不惬,即不得安其位。

自始设议政院,即分同异二党,使各歇其志意,推究辩驳,以定是非;而秉政者亦于其间迭起以争胜。

”这一描述反映了作者对A.英国宪政制度的赞赏B.美国分权体制的赞赏C.一战前德国政治体制的赞赏D.美国选官制度的赞赏5.19世纪70年代,欧美主要国家都确立了资产阶级代议制,该代议制的主要特征是A.实行责任内阁 B.抽签和轮流坐庄C.民众有普选权 D.选举和议会立法6.阅读下列材料:材料一法兰西第三共和国宪法规定,行政权力归于总统,总统是国家元首和军队的最高统帅,有权任命部长和一切军政要职。

总统由参议院和众议院联席会议选出,任期七年,可以连选连任。

总统在参议院的同意下有权解散众议院。

材料二德意志帝国宪法第15条:“由皇帝任命帝国首相”;第18条:“皇帝任命帝国官吏,有创制法律之权”;第12条:“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国国会,以及使议会延期或结束。

高中历史岳麓版必修一第三单元第10课 欧洲大陆的政体改革 教学课件(共23页)

高中历史岳麓版必修一第三单元第10课 欧洲大陆的政体改革 教学课件(共23页)

法兰西——妥协中的共和
5.后续发展 1940年6月22日,德国入侵法国,法国与德国签订投降协定。法兰西第三共和国
覆灭。 1946年10月通过第四共和国宪法,宣告法兰西第四共和国成立。基本上保留第三
共和国的政治制度。 1959年1月戴高乐总统就职,法兰西第五共和国时期开始。
2 德意志 ——铁蹄下的专制
课堂总结
比较法国和德国政体的异同
比较项
政治体制
国家元首及 产生方式
政府首脑及
不 产生方式 同 议会构成 点 议会权利
及地位
法国 议会制共和制 总统(选举,任期七年,连选连任) 内阁总理(总统任命) 参议院、众议院 拥有立法权,是国家的政治中心
立法与行 政的关系
总统由议会选举产生,内阁对议会负责
德国 二元制君主立宪制
发生革命。
法国政体演变的基本特点 共和之路艰难、曲折,共和制与君主
制长期斗争,最终建立起民主共和政体。
法国共和路缘何如此曲折 工业革命尚未完成,资产阶级力量相
对较弱,还没有能力去建立一种稳定的统 治;欧洲其他国家的干涉。
法兰西——妥协中的共和
4.最终确立 (1)背景: ①1870年,共和派在巴黎宣布废除第二帝国,建立共和国。法兰西第 三共和国由此开始。 ②各派政治力量围绕建立共和还是实行帝制展开了激烈斗争。 (2)标志: 1875年,国民议会以一票多数通过《法兰西第三共和国宪法》,从法 律上确立了共和制政体。
法兰西——妥协中的共和
4.最终确立 (3)1875年《法兰西第三共和国宪法》:
②示意图: 总统 选举
联邦会议
最高法院
授权
参议院
由地方参议会代表组成 的选举委员会间接选出
议会 立法权

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知识点一
知识点二
知识点三
德意志帝国的体制 1.德国统一 (1)背景:19世纪中期,普鲁士成为德意志最强大的邦国之一。 (2)经过:1864—1870年,在首相俾斯麦的筹划下,普鲁士先后进行 了三次王朝战争,完成了德国的统一。1871年1月,德意志帝国宣告 成立。 2.颁布宪法 (1)时间:1871年4月。 (2)内容:规定德意志帝国实行联邦制和君主立宪制。
知识点一
知识点二
知识点三
3.维护共和 (1)议会对宪法作了修正和补充,将《马赛曲》定为法国国歌,7月 14日定为法国国庆日。 (2)宪法修正条文宣布:“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共 和国总统。” 自主思考有人把“一票赢得”的法兰西第三共和国称为“不光彩的、 从窗缝潜入的共和国”。法兰西共和之路为什么会如此步履维艰? 提示:法国封建君主专制势力强大,君主观念根深蒂固;法国工业 资产阶级力量不够强大;法国大革命多次遭到欧洲封建势力的武装 干涉。 4.历史意义 共和制的确立和巩固,使法国社会得到稳定发展。
第10课
欧洲大陆的政体改革
学习目标 思维脉络 1.识记法国从大革命到 共和政体的确立过程 中政权的更迭。 2.理解德国建立近代政 体后依然保留大量的 封建主义和军国主义 的历史根源。 3.探究比较法国政体与 德国政体的异同。
知识点一
知识点二
知识点三
法国走向共和的曲折历程 1.资产阶级夺权斗争开始 (1)矛盾激化:17、18世纪,法国是典型的君主专制国家。三级会 议长期停开。路易十四宣称“朕即国家”。 (2)思想准备:法国启蒙运动中涌现出一批卓越的启蒙思想家。 (3)革命爆发:1789年7月,法国爆发了大革命。 2.资产阶级民主建设 (1)1789年,法国建立了君主立宪制。 (2)1792年,法国建立了共和国,史称法兰西第一共和国。 (3)此后,法国政局不断震荡,政权频繁更迭,政体反复变换。

第10课《欧洲大陆的政体改革》

第10课《欧洲大陆的政体改革》

(产生、关系、职权、与议会的关系)
最终确立共和制政体,为资本主义经济发展奠定基础
1875年宪法的特点
①立法权由参众两院行使。参院间接选举产生, 众院普选产生。
②行政权由总统与内阁掌握。总统由议 会选出;有任期;是国家元首及军队统帅。 总统经参院同意可解散众院;可任命内阁部长;其命令 须经各部部长副署;内阁向议会负责。
局限性:
1.是一种不彻底和不完善的代议制 2.专制主义和军国主义传统延续,两次世界大战的策源地
[情景设置]看油画《德意志帝国宣告建立》,从画中人物的服
饰、表情等方面分析此画体现出的历史信息。
德意志帝国宪法包括哪些内容?有何特点?
宪法规定帝国实行联邦制和君主立宪制,帝国元首是“德 意志”皇帝,首相主持帝国政府,联邦议会和帝国国会掌握立法 权。这一宪法使帝国披上了民主的外衣,但实质上德意志的政治 制度体现出浓厚的专制主义和军国主义色彩:
法国与美国的总统都是国家元首、政府首脑军队 最高统帅;
美国的政府由总统任命,完全服从于总统,总统 与政府是上下级关系;
法国的内阁部长由总统任命,但是总统的命令须 经各部部长副署,总统和内阁共同向议会负责。 法国实际上成为议会制共和制也有人称之为半总 统制
比较:法国总统共和制与英国君主立宪制的异同?
3.思想:启蒙思想的影响
4.曲折的历程: ①法国大革命 ②共和制与君主制的反复斗争 ③第三共和国成立 ④一票共和
层层压迫下的法国农民
法国大革命后政权更替和政体特点?
时间
政权
政体
1804—1815
法兰西第一帝国 帝制
1815—1830 1830—1848
波旁王朝
君主专制
“七月王朝” 君主立宪制

【岳麓版】高一历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课 欧洲大陆的政体改革课件45张 (共45张PPT)

【岳麓版】高一历史第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课 欧洲大陆的政体改革课件45张 (共45张PPT)
法国以蓝白红三色旗 为国旗,三色象征象 征自由、平等和博爱
德国国旗为黑红金三色, 黑色象征被压迫悲悯的人 们,红色象征寻找自由的 心情,金色象征理想与真 理。
第10课
欧洲大陆的政体改革
课标要求 : ■法兰西的共和制度 知道法兰西第三共和国宪法和 《德意志帝国宪法》的主要内容,比 ■德意志帝国的体制 较法国共和制与德意志帝国君主立宪 制的异同。
国家元首
产生方式 有无任期 有无实权 政府首脑 产生方式 关系
终身制 无
首相
政府
议会产生
(内阁) 政府与议会
议会 组织政府, 议会选举总统, 政府对议会负责 政府对议会负责 议会 议会
权力中心
相同
都是资产阶级民主政体,是代议制民主,维护资产阶 级利益,巩固统治,促进资本主义发展
比较点
政体
英国
德国
美国
(西、葡、德、意等国)
问题三:共和之路虽然艰难,但是最终胜利实现, 说明了什么?
民主的实现是历史的必然性
法国大革命
1789年7月24日,法国大革命 爆发,最终推翻王权,建立 君主立宪制。
1792年,法国废除君主 制,建立法兰西第一共 和国
项 国家 元首 不同

英· 君主立宪制 国王 世袭
法· 议会制共和制 总统 议会选举产生 任期制 有 总统 总统组阁
总统
经 过
内阁部长
实质上是议会制共和制
议会
立 法 权
负 责
参议院
(间选产生)
众议院
(普选产生)
同 意 可 以
选 举 选 民
法兰西的共和制度
二、确立及发展 1、确立
2、巩固
共和派通过议会对宪法进行修正补充

把课堂还给学生一堂历史创新课的教学设计

把课堂还给学生一堂历史创新课的教学设计

把课堂还给学生——一堂历史创新课的教学设计第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课《欧洲大陆的政体改革》教案设计一、课标要求知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

二、教学目标(1)知识与能力:掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识;以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照,认识法国、德国民主化的基本脉络;理解两国政体的特点及其历史作用和影响;认识资产阶级宪法的本质;分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用及其对世界的影响。

(2)过程与方法:通过创设情境,角色扮演,来培养学生独立思考、合作探究,反思历史,发现问题,积极探索解决问题的途径。

使学生掌握知识由浅入深,学习过程由简单记忆到主动探究。

通过学习,搭建知识框架;通过知识迁移,对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

(3)情感态度与价值观:根据德法民主化基本史实,认识资产阶级代议制建立过程的艰难性、曲折性、进步性、局限性;学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质;培养历史唯物主义世界观,历史的、客观的看待事物,正确对待历史发展进程;通过引导学生比较四国(尤其是法德)政体的异同,认识到国情不同给各国发展造成的影响,从中体会和尊重世界各国的多元文化;通过中外对比,培养学生懂得去学习借鉴外国的进步精神和先进经验,是爱国情感在递进中提升;树立社会主义民主意识,并积极投身到现实生活的民主实践中去,正确积极地使用自己的民主权利;引导学生关注时政,关注世界的发展,培养有世界眼光和爱国情怀的现代人。

三、教材分析本节教材主要包括三个方面的内容:第一,走向共和的曲折历程;第二,法兰西第三共和国宪法;第三,德意志帝国的体制。

法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家,随着这两个国家资产阶级代议制的确立,代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。

岳麓版高一历史必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革教 学设计

岳麓版高一历史必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革教 学设计

【教学设计】第10课欧洲大陆的政体改革一、课标要求1.知道法兰西第三共和国宪法的主要内容;2.知道德意志帝国宪法的主要内容;3.比较德意志帝国君主立宪制与法兰西共和制的异同二、教学目标1.知识与能力学生了解知道《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容,认识法国共和制和德国君主立宪制的异同,提高认识和分析历史问题的能力。

理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

2.过程与方法通过课本补充材料(课本P43 下半部分,法兰西共和的曲折历程),学生能够了解法兰西共和之路的艰难;根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同,提高比较、概括和阐释历史问题的能力。

3.情感态度与价值观正确认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步;认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性,正确对待历史发展进程,总结历史发展规律;学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

三、教学分析1.重点《法兰西第三共和国宪法》(1875宪法),《德意志帝国宪法》,德国君主立宪制特点。

2.难点法国君主制和共和制的反复斗争,比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同。

、四、结构示意图艰难的法兰西共和之路德意志帝国的建立法兰西第三共和国宪法欧洲大陆的政体改革《德意志帝国宪法》法国共和政体的确立联邦制君主立宪制的确立为资本主义发展奠定基础成为资本主义强国五、教学过程(一)自主预习阅读课本完成《优化方案》P44 导学主干梳理填空内容。

(二)新课导入手机(蓝牙音箱)播放贝多芬的《命运交响曲》,学生欣赏后谈感受。

生:略。

师:为什么贝多芬能写出如此震憾人心的乐曲?生:因为他的人生经历。

因为他处在拿破仑那个时代。

师:法国拿破仑那段光辉岁月只是法国近百年革命历程中的一段,今天我们就一起来走近近代法国那百年的革命与动荡,共同感受那段艰难、光辉的岁月吧!(三)授课过程老师之前跟大家讲过,有果必有因,有因必有果,历史史讲究因果关系的一门学科。

高一历史上册高效课堂资料第10课 欧洲大陆的政体改革

高一历史上册高效课堂资料第10课 欧洲大陆的政体改革

实质:资产阶级专政。
的法国( )
A.内阁只对总统负责
B.实行民主共和制
C.议会是最高立法机关
D.奉行分权制衡原则
三、德意志帝国的体制 (一)政治前提——德意志完成统一和德意志帝国的建立 1.统一的原因:德意志的封建割据状态阻碍资本主义的发展
2.统一的方式:普鲁士通过 三次王朝战争,完成统一。
3.统一的特点:带有浓厚封建专制色彩的容克地主阶级掌握领导权。
易 错 易错提醒
法国政体斗争中君主派和共和派都代表资产阶级利益,他们斗争的实质是资产 阶级内部围绕实行何种政体而进行的斗争。
1.法国政体的演变历程有何特点?为什么呈 现这样的特点?
特点:政体演变循环反复,走向共和的道路艰难、曲折。 原因:(1)政治:具有君主制传统,君主势力强大。 (2)经济:资本主义经济发展相对落后 (3)思想:皇权思想浓厚。 (4)外国势力对法国的干涉
阅读材料,完成下列要求。
材料一 “凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭
越权力,为非法权力”“凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征
收,或供国王使用而征收金钱,超过议会准许之时限或方式者,皆为非
法”“议会之选举应是自由的”。
——1689年《权利法案》
材料二 1890年,上任二十多年的帝国宰相俾斯麦因为与新皇帝威廉二
(P45字框)
(1)联邦制:各邦有民政自治权,主权权力归中央政府。
(2)君主立宪制
①国家元首——皇帝:产生
A.行政权
B.立法权
C.军事权
D.在军事、财政问题上拥有否决权
②政府首脑——首相:
产生:皇帝任命;权力: (行政权) :主持帝国政府,对皇帝负责。
③立法机构——联邦议会和帝国国会

必修一第三单元《近代西方资本主义的建立》第10课欧洲大陆的政体改革说课【岳麓版】

必修一第三单元《近代西方资本主义的建立》第10课欧洲大陆的政体改革说课【岳麓版】

欧洲大陆的政体改革说课稿【课标要求】知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

【教材分析】本课属于《政治文明史》第三单元《近代西方资本主义的建立》第3课时,教材主要讲述法、德两国近代政体的确立。

学习本课内容有利于学生对近代西方民主政体的建立形成整体认识,理解经济发展与政治民主化的相互关系。

本课在整本教材学习中起着承前启后的作用。

【学情分析】学生在初中对法国大革命与德意志的统一已经有了初步了解。

学生在学习第8、9课的基础上,基本了解资本主义代议制民主,了解共和制与君主立宪制的区别,也会运用历史比较法对历史事件进行简单的比较,但法、德代议制的建立过程曲折复杂,加上学生已有的知识不足,对法德政体了解不深入。

教师要注意让学生主动参与教学全过程。

【学习目标】知识与能力:识记《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识,认识法国、德国民主化的基本脉络。

比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同。

理解国家传统和国情对民主政治建设的影响。

过程与方法:提前预习、构建体系、自主探究、小组合作、材料解析、论从史出、历史比较、角色体验;反思历史,积极探索解决问题的途径。

情感态度与价值观:认识资本主义政治制度建立过程的艰难性与曲折性;民主和法制是我们的永恒追求,各国根据不同的国情选择不同的政体。

【重点】比较法国共和制和德国君主立宪制的异同【难点】探究法、德政体的历史选择【教法】讲授法、情境创设法、图表分析法、多媒体辅助教学【学法】提前预习、构建体系;研读教材、自主探究;分组研讨、合作学习【教学过程】一、课前探究:设计学案学案内容包括四个部分:一是课程目标。

让学生明确考纲要求及学习应该掌握的问题。

二是看书填空。

让学生通过填空熟悉教科书内容,明确和掌握本课的基本知识及考核要点。

三是知识归纳,培养学生的自学能力和概括能力。

四是巩固练习。

对本课的知识进行巩固反思。

【教育资料】岳麓版高一历史必修一第三单元近代西方 资本主义政体的建立第10课 欧洲大陆上的 政体改革学案

【教育资料】岳麓版高一历史必修一第三单元近代西方 资本主义政体的建立第10课 欧洲大陆上的 政体改革学案

第10课《欧洲大陆的政体改革》导学案班级第小组姓名座号课时安排:1课时第11课时课型:新课一、学习目标1. 知识点:知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

2. 重点:法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。

3. 难点:比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

二、预习指导一、走向共和的曲折历程1. 共和制的初步确立(1)17、18世纪,法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家,三级会议长期停开,路易十四称“朕即国家”。

(2)法国启蒙运动中涌现出伏尔泰等一批启蒙思想家。

他们批判专制和特权,宣扬自由和平等,提倡、人民主权和。

(3)1789年法国大革命爆发,建立了;1792年法国建立了共和国,史称法兰西第一共和国。

(4)此后的法国政局不断震荡,政权频繁更迭,政体反复变换。

2. 法兰西第三共和国宪法(1)背景:1870年,第二帝国垮台,法兰西第三共和国建立,围绕共和与帝制的政体形式各派展开较量。

(2)确立:年,国民议会通过法兰西第三共和国宪法的全部条文,确立了共和制。

3.巩固:法兰西第三共和国建立后的议会选举中,共和派取胜,并对宪法进行修正和补充,堵塞君主派的复辟之路。

二、德意志帝国的体制1. 统一:(1)时间:年至年。

(2)领导者:普鲁士的首相。

(3)方式:自上而下的。

2. 帝国建立:年,德意志帝国在法国宫宣告成立。

3. 帝国宪法:宪法规定,帝国实行制。

4.特点:德意志帝国实际上是一个的国家。

普鲁士的和传统在帝国中得以延续。

5.影响:联邦制和君主立宪制的确立是德国历史上的重大进步,巩固了国家的,促进了社会和的发展。

但帝国的专横统治也引起社会不满,并最终把德国拖进了第一次世界大战的灾难。

(一)导入新课:(二)预习反馈(未解决问题或掌握不理想的内容)(三)问题探究阅读下列材料,回答问题:材料一“当前的种种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的,而要依靠血。

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【轻巧识记】 用“一、二、三”巧记资产阶级代议制
一个核心:代议制民主。 二种政体:君主立宪制和民主共和制。 三个原则:民主化、法律化、制度化。
1.18 世纪末法国爆发资产阶级革命,由此开辟了欧洲大陆 的政治变革时代。经过近一个世纪的曲折发展,到 19 世纪后期, 欧洲大陆主要国家纷纷确立了立宪政体。
2.法兰西第三共和国宪法的颁布标志着法国民主共和制最终 确立,总统和参议院有很大权力,又相互制约。
3.《德意志帝国宪法》的颁布标志着德国君主立宪制的确立, 但保留了浓厚的专制残余,权力中心在皇帝。帝国的专横统治也 引起社会不满,并最终把德国推进了一战的灾难。
课上互动 重难探究
探究·突破·升华
要点一 法国的共和政体 [史料探究]
2.表现 (1)1789 年法国大革命后建立了__君__主__立__宪__制__。 (2)1792 年建立_共__和__国___,史称法兰西第一共和国。 (3)1804 年__拿__破__仑__建立法兰西第一帝国。 (4)1814 年后的三个王朝都实行某种程度的_代__议__制___。 3.特点:政局动荡、政权更迭,__政__体__反复变换。
[史论升华] 法国共和政体最终确立的原因 1.人民为维护共和政体经历了长期的斗争,民主共和的观念 深入人心。 2.统治阶级害怕人民革命,尤其是巴黎公社后,认识到帝制 已无立足之地。 3.法国共和派力量不断壮大。 4.工业资本主义经济的发展,壮大了资产阶级的队伍。 5.欧洲大陆封建势力衰落,资本主义民主政治建设加快。
(2)特点:帝国国会具有__民__主__选举的基础,但对帝国政府没 有任何监督权;专制主义和__军__国__主__义__传统在帝国中得以延续; 德意志帝国实际上是一个半专制的君主立宪国家。
(3)积极作用:联邦制和_君 __主 ___立__宪__制__的确立,巩固了国家的 统一,促进了社会和经济的发展。
帝制与共和制的斗争反映了传统力量与民主力量的较量,但 无论是共和制还是当时的帝制,都代表资产阶级的利益,其斗争 也是资产阶级内部就何种政体的斗争。
二、法兰西第三共和国宪法 1.背景 (1)1870 年,共和派废除第二帝国,建立法兰西_第__三__共__和__国___。 (2)镇压巴黎公社后各派政治力量就实行共和还是_帝__制___展 开激烈斗争。 2.颁布:1875 年议会陆续通过宪法的全部条文,确立了 _共__和__制___。
2.《德意志帝国宪法》的制定——1871 年 (1)主要内容:帝国是一个“永久性_联__邦___”;普鲁士国王是 世袭的_联__邦__主__席___,并享有“德意志皇帝”的称号,有权任免官 员、召集和解散议会和决定对外政策等,是国家元首和__军__队__统 帅;_首__相___主持帝国政府,只对皇帝负责;联邦议会和帝国国会 是立法机构,行使立法权。
(4)消极影响:帝国的专横统治引起_社__会__不__满___,并最终把德 国拖进第一次世界大战的灾难之中。
德国政体的特点虽然是专制主义和军国主义色彩浓厚,但其 仍体现了资产阶级君主立宪制的特点,是一种不彻底和不完善的 代议制。
【易错提醒】 英国是议会制君主立宪制,君主是虚统而不治,议会是实 权力至上;德国是二元制君主立宪制,议会为虚权力有限,君 主是实权力巨大。
要点二 德意志君主立宪制 [史料探究]
史料一:
问题 1:据史料一说明法国共和政体确立过程的特点。 学生试答: 提示:特点:曲折性、长期性;共和政体与帝制、君主立宪 制、封建专制多次较量。
史料二:第二条:共和国总统,由参议院与众议院联合而成 的国民议会,依绝对多数票选出。第八条:参议院及众议院共有 创议并制定法律之权。
——《法兰西第三共和国宪法》(1875 年) 问题 2:据史料二指出共和制下法国议会有哪些权力。 学生试答: 提示:立法权、总统选举权。
主要内容,比较德意志 及影响。
帝国君主立宪制与法国 4.法国政体与德国政体的比较。
共和制的异同。
5.资产阶级代议制的确立。
课前自主 基础梳理
梳理·点拨·巧记
一、法国走向共和的曲折历程 1.背景 (1)17、18 世纪,波旁王朝统治下的法国是典型的_君__主__专__制___ 国家。 (2)在__启__蒙__运__动__和北美独立战争的影响下,1789 年爆发革 命。
第三单元 近代西方资本主义 政体的建立
第10课 欧洲大陆的政体改革
课程标准
学习目标
知道法兰西第三共和国 1.了解法国从大革命到பைடு நூலகம்和政体的确立 宪法的主要内容,理解 过程中各种不同性质的政权和政体更
共和制与君主制的反复 迭。
斗争。
2.掌握法国 1875 年宪法的内容及影响。
知道德意志帝国宪法的 3.把握德意志帝国宪法颁布的背景、内容
【易错提醒】 法国共和政体正式确立的标志不是法兰西第三共和国的建 立,而是法兰西第三共和国宪法的颁布,它从法律上正式确立了 共和政体。法国政体斗争中君主派与共和派的斗争实质都是代表 资产阶级利益的,仅是政体形式的差异。
三、德意志帝国的体制 1.德意志帝国的建立——1871 年 (1)背景:自 14 世纪以来,德意志长期处于_封__建__割__据___状态; 一些爱国人士发出统一的呼声;一些邦国推行了立宪改革, __普__鲁__士__成为最强大的邦国之一。 (2)过程:1864 年到 1870 年普鲁士通过三次王朝战争,完成 德国的_统__一___。
3.内容 (1)法律由参议院及__众__议__院__共同制定;众议院由普选产生, 参议院由间接选举产生。 (2)行政权由_总__统___和内阁掌握,总统由议会选出,任期七年, 可连选连任;总统是国家元首、军队最高统帅;内阁由总统任命, 但是对_议__会___负责。
4.完善:共和派的努力和斗争 (1)_《__马 ___赛__曲__》__定为法国国歌;7 月 14 日定为国庆日。 (2)宪法修正条文宣布:“凡曾经统治过法国的家族不得当选 为共和国_总__统___。”堵塞了君主派的复辟之路。 5.影响:共和制的确立和巩固,使法国社会得到稳定发展。
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