准备课
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
准备课(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：准备课2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数学学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 使学生掌握基本的数学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结等数学能力。
二、教学内容1. 数的概念：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小。
2. 认识简单的几何图形：如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 认识时间：学会看时钟，理解小时、分钟的概念。
4. 学习简单的加减法：掌握10以内的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、几何图形的认识、时间的认识、10以内加减法运算。
2. 教学难点：数的顺序和大小、加减法运算、时间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解数的概念、几何图形、时间、加减法等知识点。
3. 案例分析：结合实际生活，让学生运用所学知识解决问题。
4. 练习巩固：布置课堂练习，及时反馈，纠正错误。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 准备课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决问题。
3. 创新作业：设计数学游戏，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教师反思：分析教学效果，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反馈：了解学生的学习情况，听取意见和建议，调整教学方法。
3. 家长沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的数学知识，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
小学数学一年级上册第一课《准备课》(共25张PPT)
总个数。 数数要细心、点数快又准。
-24-
拓
5个人来吃饭 ，能坐下吗？能
·
-25-
第一单元 准备课
第 1 课时 数一数、比大小
人教版·一年级上册
1. 通过数数活动，初步学会数数方法建立数感。
·
2. 通过一一对应比较两组事务的多少，知道同样多， 多些，少些的含义。 3.在比较多少的过程中，培养观察和分析判断的能力。
-2-
导
说一说这幅图上 都有些什么？还 有什么？
·
-3-
学
数一数
认真地数一数，这里有几面国旗？
·
1
-4-
数一数
·
2
-5-
数一数
·
3
-6-
数一数
·4-7-ຫໍສະໝຸດ 数一数·5
-8-
看一看
1
2 3 ·
4 5
-9-
数一数
·
6
-10-
数一数
·
7
-11-
数一数
·
8
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数一数
女孩有几个？
·
9
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数一数
男孩有几个？
·
10
-14-
想一想
6
7 ·8
9
10
-15-
数一数
1 2 3· 4 5
6
7 8 9
10
-16-
探
想一想
·
同样多
-17-
想一想
·
少
多
-18-
想一想
·
问题：仔细看图，图中还可以比什么呢？ 快跟小伙伴说一说吧！
-19-
想一想
·
一年级数学上册《准备课》教案、教学设计
-鼓励学生探索数字的顺序规律，例如，让学生观察从1到10的数字，发现它们之间的排列规律，并用自己的话进行描述。
-让学生尝试用自己的方法，教会家里的弟弟妹妹认识数字，体会教学的乐趣，增强学生的自信心。
5.家长参与作业：
-请家长协助学生完成实践作业，并签名确认，让家长了解学生的学习进度，同时促进家校合作。
2.问题导入：向学生提问：“你们在生活中都见到过哪些数字？它们有什么作用？”让学生结合自己的生活经验，思考数字的意义1.数的概念：通过图片、实物等展示0-10的数字，引导学生观察、认识这些数字，并讲解数字的读写方法。
2.数的顺序：借助数轴，让学生直观地感受数字的顺序，掌握0-10的数字顺序，并能正确地进行数数。
2.讨论主题：以“生活中的数字”为主题，让学生在小组内分享自己找到的数字，并讨论它们的作用。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
4.小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计一些基础的数字书写、数数、数量比较等题目，让学生独立完成。
3.数量关系：利用教具（如小石子、小棒等），进行数量比较，引导学生用“多、少、一样多”等词汇描述数量关系。
4.数学表达：教师示范如何用简单的数学语言描述数量关系，如“我有3个苹果，你有2个苹果，我比你多一个苹果。”然后让学生尝试自己表达。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同学习程度的学生。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
一年级数学备课教案准备课
一年级数学备课教案准备课一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感受数学与生活的密切联系。
2. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学习兴趣。
3. 帮助学生掌握一些基本的数学知识和技能。
二、教学内容：1. 认识数字0~10。
2. 学习数的顺序和大小比较。
3. 练习数的书写和口头表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识数字0~10，掌握数的顺序和大小比较。
2. 难点：数的书写和口头表达。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小棒、圆点贴等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或讲故事的方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识学习：1) 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~10。
2) 学生跟随教师一起，口头表达数字的顺序和大小比较。
3) 学生分组进行数的书写练习，教师巡回指导。
3. 实践操作：1) 教师给出具体情境，让学生运用所学知识进行实际操作。
例如：用小棒摆出比5大的数，用圆点贴摆出比10小的数等。
2) 学生互相交流操作结果，教师进行评价和指导。
4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
5. 课后作业：教师布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。
6. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行总结和反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受数学知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 实践操作评价：评价学生在实践操作中的表现，如数的书写、大小比较等。
3. 课后作业评价：检查学生完成课后作业的质量，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学故事分享、数学谜语解答等。
2. 引导学生进行家庭数学游戏，如数数比赛、数学拼图等。
学生的课前准备
学生的课前准备
随着学习压力的不断增加，课前准备对于学生来说变得越来越重要。
良好的课前准备可以帮助学生更好地掌握知识，提升学习成绩。
下面是一些关于学生如何准备课前的方法和建议：
一、查看课程大纲和课本
在课程开始之前，学生应该先阅读课程大纲并熟悉课本。
这样可以使学生先有一个预先的概念和了解课程的整体情况。
二、预习课程内容
为了更好地理解课程，学生可以在上课前仔细阅读课本。
通过提前了解讲解内容、重点知识点及注意事项等细节，可以更容易地跟上老师的讲解。
三、提高听力能力
在听老师讲课时，要认真倾听。
对于发言不清或者听音不好的同学，可以在上课前先练习英语听力，改善自己的听力能力，以便更好的理解讲解内容。
四、提问和参与讨论
学生不应该害羞或不自信，要在课堂上积极参与讨论和提问。
这有助于加深自己对课程的理解和记忆。
五、总结知识点
在课后学生应该总结所学内容，把老师讲的知识点写下来并温习，有针对性地练习作业，便于加深印象，确保掌握。
以上建议可帮助学生准备课前，更好地理解和掌握知识。
学生们应该在这些实践中善于总结，在学习的道路上更好的前行。
数学人教一年级上册第一单元准备课(说课稿)
数学人教一年级上册第一单元准备课（说课稿）一. 教材分析《数学人教一年级上册第一单元准备课》是小学一年级数学的第一课，本节课主要为学生提供了一些基本的学习方法和思考方式，帮助学生建立起数学思维。
教材中包含了数字0~10的认识，以及简单的加减法运算。
这些内容对于刚进入小学的学生来说，既新鲜又充满挑战。
二. 学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对数学的认识几乎为零。
在这个阶段，学生的学习兴趣和积极性非常高，他们对新事物充满好奇。
但由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
此外，学生的个体差异较大，学习能力和习惯也有所不同，教师需要充分考虑这些因素，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字0~10，理解数字的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握数字的基本概念，培养学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字0~10的认识，简单的加减法运算。
2.教学难点：数字间的大小顺序，加减法运算的逻辑思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣。
游戏教学法可以激发学生的学习积极性，培养学生动手操作和解决问题的能力。
小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如数字乐园，引导学生进入学习状态。
2.基本概念学习：教师通过实物、图片等辅助教学手段，引导学生认识数字0~10，理解数字的大小顺序。
3.实践活动：教师设计各种游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字知识，提高学生的动手操作能力。
4.小组合作：教师学生进行小组讨论，探讨数字间的规律，引导学生进行加减法运算。
人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计
人教版数学一上第一单元《准备课》教学设计一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容，主要目的是帮助学生适应小学数学学习环境，建立数学学习的基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容包括数字0的认识、数的顺序、比较大小等基本概念。
二. 学情分析学生是刚刚进入小学的一年级学生，他们对数学的认识几乎为零，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
学生的认知能力、动手操作能力和合作能力还在发展中，需要教师的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生认识数字0，理解数字0的意义。
2.培养学生数的顺序的概念，能够正确数数。
3.培养学生比较大小的能力，能够正确比较数字的大小。
4.培养学生积极参与数学学习的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.数字0的认识和意义。
2.数的顺序的理解和运用。
3.比较大小能力的培养。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生数的顺序的概念和比较大小能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中认识数字0，理解数字0的意义。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和团队意识。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小奖品等。
2.学具：学生作业本、彩笔等。
3.教学环境：教室布置成游戏氛围，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引出数字0，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0，理解数字0的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行数的顺序的练习，让学生能够正确数数。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行小组合作，比较数字的大小，巩固比较大小能力。
5.拓展（10分钟）教师出示生活情境，让学生在实际情境中运用数字0，数的顺序和比较大小。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。
教师如何进行课前准备
教师如何进行课前准备一、了解课程重点和目标教师在进行课前准备时，首先需要仔细研读教材，并明确本节课的重点和目标。
只有全面了解课程的内容，才能在教学中精确把握要点，有针对性地进行教学设计。
二、梳理教学内容在了解课程重点和目标的基础上，教师需要对教学内容进行梳理。
可以参考教材的编排顺序，将知识点、重要概念和关键思路进行整理，形成一份清晰的教学纲要。
这样不仅有助于整体把握教学内容，还可以减少课堂教学中的冗余和重复。
三、制定教学计划教师在课前准备时，需要制定一份详细的教学计划。
教学计划应包括课堂时间安排、教学方法选择、教学资源准备等内容。
通过合理安排时间和活动，提前准备所需教学素材，可以使课堂教学更有条理，提高教学效果。
四、准备教学资料在课前准备的过程中，教师需要准备相关的教学资料。
可以根据教学内容准备幻灯片、教学案例、实验设备等。
同时，还可以搜集一些相关的视频、图片等多媒体资料，以提升课堂教学的生动性和趣味性。
五、设计教学活动一个好的教学活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
因此，教师在进行课前准备时，需设计一些多样性和趣味性的教学活动，如小组合作、角色扮演、实地考察等。
这样可以增加学生的参与度，促进他们的主动学习。
六、备课笔记与反思在准备课前，教师可以做一份备课笔记，将自己的思考和想法记录下来。
可以整理知识点的核心概念，思考学生可能出现的问题，并提前准备好解答。
此外，教师还可以对前几次的教学进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中加以改进。
七、制定教学重点教师可以根据教学内容的难易程度和重要程度，制定出本节课的教学重点。
重点不仅可以帮助教师更加有针对性地进行教学，也可以让学生明确学习目标，集中精力提高对重点知识的理解和掌握。
八、准备教具和实验器材如果本节课需要使用教具或进行实验实践，教师需要提前准备相关的教具和实验器材。
确保教具的完好，实验器材的可用性，避免在正式上课时因为缺乏教具而影响教学效果。
一年级数学备课教案准备课
一年级数学备课教案准备课一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，感知自然数的意义，初步理解自然数的组成。
2. 过程与方法：培养学生用数学的眼光观察事物，用数学的语言表达思想，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生体验到数学学习的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让学生感知自然数的意义，理解自然数的组成。
难点：让学生理解相邻自然数之间的关系。
三、教学准备：教师准备：教材、教具（如小棒、圆点卡片等）、教学课件。
学生准备：课本、练习本、文具。
四、教学过程：1. 导入新课：通过创设情境，引导学生观察生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：让学生通过观察、操作、交流等活动，探究自然数的意义和组成。
3. 巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
五、课后作业：1. 完成练习册的相关练习。
2. 观察生活中的一些数学现象，下节课分享。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受数学与生活的联系。
2. 运用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对知识的理解。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过生活情境，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：让学生通过观察、操作、交流，自主探究自然数的意义和组成。
3. 巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课后作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
一年级上册《第一单元准备课》教学教案
一年级上册《第一单元准备课》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确认读和书写生字词。
2. 能够理解课文大意，体会课文所表达的思想感情。
3. 掌握正确的朗读姿势和节奏。
1.2 能力目标1. 能够流利地朗读课文，正确理解词语的意思。
2. 能够运用所学词语进行简单的口语交际。
1.3 情感目标1. 培养学生的学习兴趣，激发他们对语文学科的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文内容《第一单元准备课》主要介绍了本单元的学习内容，包括一些生字词的学习和朗读练习。
2.2 生字词生字词：们、、、、。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 生字词的学习和掌握。
2. 课文的朗读和理解。
3.2 教学难点1. 生字词的正确认读和书写。
2. 课文的深入理解和情感的体会。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和合作，提高他们的参与度。
4.2 教学手段1. 多媒体教学：使用PPT、视频等辅助教学，增加课堂的趣味性。
2. 实物教学：使用实物教具，帮助学生更好地理解和记忆。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 利用图片或实物引出生字词，激发学生的学习兴趣。
5.2 生字词学习1. 引导学生自读生字词，注意发音和声调。
2. 讲解生字词的意思和用法，让学生能够正确运用。
5.3 课文朗读1. 引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
2. 分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
5.4 课堂小结2. 提醒学生课后进行复习，做好作业的准备。
第六章：作业设计6.1 作业内容1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 预习下节课文，了解课文大意。
6.2 作业要求1. 生字词抄写要求规范、整洁。
2. 课文熟读要求流利、正确。
第七章：课堂评价7.1 评价内容1. 生字词认读和书写。
2. 课文朗读和理解。
人教版数学一上第一单元《准备课》说课稿
人教版数学一上第一单元《准备课》说课稿一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生初步了解数学的学习内容和方法，为后续的学习打下基础。
教材从学生的实际生活出发，通过观察、操作、思考等活动，使学生对数学产生兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析学生在进入一年级之前，已经对数学有了初步的认识，他们会数数、识数，对一些简单的几何图形也有所了解。
但学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。
此外，学生的学习习惯、学习方法等方面也需要引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数、识数，能够进行简单的加减运算；学生能够识别一些常见的几何图形，并能进行简单的分类。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立学习的信心，养成良好的学习习惯和学习方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数、识数，能够进行简单的加减运算；学生能够识别一些常见的几何图形，并能进行简单的分类。
2.教学难点：学生能够进行简单的加减运算；学生能够识别一些常见的几何图形，并能进行简单的分类。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习等教学方法。
利用多媒体课件、教具等教学手段，帮助学生直观地理解数学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引导学生数数、识数，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师展示几何图形，引导学生观察、思考，认识常见的几何图形。
3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习数数、识数和简单的加减运算。
4.分组合作：教师学生进行分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
6.课堂作业：教师布置适量的课堂作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
《数一数》一年级准备课教案
《数一数》一年级准备课教案教学目标：1.通过观察与数数活动，初步培养学生的数数能力。
2.初步培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3.引导学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学准备：1.多媒体课件，展示不同物品的图片。
2.实物模型，如玩具、水果等。
教学过程：一、导入新课1.教师与学生进行简单的问候，并询问学生今天的心情如何。
2.通过一个小故事或者生活实例，引出“数数”的主题。
例如：“昨天老师去超市购物，看到货架上有很多好吃的水果，我想知道一共有多少个苹果，你们能帮我数一数吗？”二、新课讲解1.教师展示多媒体课件，展示一些物品的图片，如苹果、玩具车、星星等。
2.引导学生观察图片，并提问：“图片上有多少个苹果/玩具车/星星呢？”3.鼓励学生大胆尝试，用手指点数物品的数量，并大声说出来。
4.教师根据学生的回答，总结数数的方法，强调一一对应的原则。
三、互动练习1.教师准备实物模型，如一些玩具、水果等，让学生亲自数一数。
2.学生分组进行练习，每组选择一个物品进行数数，并汇报结果。
3.教师巡视指导，及时发现学生的错误，并给予纠正和指导。
四、巩固提升1.教师设计一些有趣的数数游戏，如“找一找”、“猜一猜”等，让学生在游戏中巩固数数技能。
2.引导学生尝试用数数的方法解决生活中的问题，如数一数家里的椅子、玩具等。
五、课堂小结1.教师总结本节课的学习内容，强调数数的重要性和方法。
2.表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
六、作业布置1.布置一些简单的数数作业，如数一数家里的物品、玩具等，并记录下来。
2.提醒学生注意数数的方法和原则，确保准确无误。
教学反思：本节课通过多媒体课件和实物模型，引导学生观察、思考和数数，培养了学生的数数能力和观察能力。
同时，通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂的教学效果。
但在教学过程中，也发现部分学生在数数时存在手指不对应、数错等问题，需要进一步加强指导和训练。
一年级数学备课教案准备课
一年级数学备课教案准备课一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，体验数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 教学重点：让学生掌握数数、识数的基本方法，培养学生的数感。
2. 教学难点：让学生能够通过实际操作，理解数的组成和数的大小关系。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师通过游戏或歌曲等方式，引导学生进行数数、识数的练习，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 主题活动一：数数小游戏（10分钟）教师准备一些小物品，如小球、小棍等，让学生按顺序数数，培养学生数的敏感度和手眼协调能力。
3. 主题活动二：识数拼图（10分钟）教师准备一些数字卡片，让学生通过拼图的方式，认识数字的大小和顺序，增强学生的数感。
4. 小组活动：数的组成讨论（10分钟）学生分成小组，讨论数的组成和数的大小关系，培养学生的合作意识和团队精神。
四、作业布置1. 学生回家后，和家长一起进行数数、识数的练习，增强学生的数学能力。
2. 学生画一画自己喜欢的数字，培养学生的创造力和想象力。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，为下一步的教学做好准备。
六、教学策略1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观教具，帮助学生形象地理解数学概念。
3. 创设生活情境，让学生体会数学在生活中的应用。
4. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力和表达能力。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度，评价学生在数数、识数方面的掌握程度。
2. 关注学生在数学学习过程中的情感体验，了解学生的学习兴趣和需求。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的数学学习情况。
八、教学资源1. 数字卡片、小物品、拼图等教具。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》先周集体备课教材主讲稿
一年级数学上册·第一单元第一单元：准备课一、知识梳理本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 个以内的物体或人。
在此之前学生已经经历的幼儿园的学习和生活的积累，对10以内的数数应该有一定的基础。
教学时教师可以从教学过程中了解学生数数的已有基础，以便确定数学教学起点。
同时它也是后续认数学习的基石。
主要教学目标：1.通过数一数，初步接触 1~10 各数，初步学会数出个数在 10 以内的物或人，初步学会用 1~10 个数和同学交流物体的个数。
2、在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
有些教师感觉这样的课太简单，没什么意思，上的时候容易拔高要求或是简单的完成课本上的点图对应练习，作为开学的第一课，本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。
同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触 1~10 各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使教师了解学生对 10 以内数的已有知识，从而为有针对性地进行教学提供依据。
二、教材细读因为这是小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养学生喜欢数学的情感。
所以教材选择了儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。
教材由两部分组成：第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为 1~10个。
第二部分是十幅小图及相应的点子图。
每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。
点子图表示物体的数量。
教学时从以下三个方面展开：１、教给学生观察的方法（组织学生观察）场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。
有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。
观察和交流是这部分内容的主要教学活动。
人教版数学一上第一单元《准备课》教案
人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。
本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。
二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。
学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。
2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。
2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。
5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。
准备课教案(推荐6篇)
准备课教案（推荐6篇）准备课教案第1篇教学目标：1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
3．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
4．使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。
教学难点：会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
教学设计：一、提问导入请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。
还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少二、故事导入小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫《三只小猪》。
大家想听吗？教师讲故事。
问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
三、谈话导入师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。
你能说说这种游戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的认识，明白拔河时两边人数要相等。
出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。
学生观察，发现人数的问题。
课堂一点通课堂巧活动四、摆一摆，摆出精彩。
教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。
让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。
教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。
摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的？充分认识“同样多”。
五、动手操作，理解新知教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。
一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。
教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
准备课教案第2篇教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
《准备课》教学反思
《准备课》教学反思在教授完《准备课》这一课后，我对整个教学过程进行了深入反思，以下是我的一些思考。
一、成功之处1. 情境导入，激发兴趣通过谈话导入和展示主题图，成功地激发了学生对数学学习的兴趣。
美丽的校园、老师、同学、国旗等画面，让学生对即将开始的数学学习充满了期待。
这种情境导入的方式，符合一年级学生的认知特点，为后续的教学奠定了良好的基础。
2. 多种教学方法结合直观教学法：利用主题图、实物等直观教具，帮助学生认识数字。
这种方法让抽象的数字变得具体、形象，便于学生理解和记忆。
演示法：教师通过实物演示，让学生直观地理解数字的含义。
例如，拿出一个苹果表示数字“1”，拿出两个苹果表示数字“2”等，这种演示让学生更加深刻地理解了数字与物体个数之间的关系。
游戏教学法：“找朋友”和“数字歌”等游戏活动，极大地激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中巩固了数字的认识。
实践教学法：引导学生用数字表示自己桌上的物品的个数，让学生在实践中运用数字，加深了对数字的理解。
3. 注重个体差异在教学过程中，我关注到了学生的个体差异。
对于一些理解能力稍弱的学生，我进行了个别指导，帮助他们更好地掌握数字的认识和用法。
同时，在游戏环节，我也鼓励学生积极参与，让每个学生都能在学习中获得成就感。
二、不足之处1. 时间把控不够精准在游戏环节，学生的积极性非常高，导致游戏时间过长，影响了后面总结和布置作业的时间。
在今后的教学中，我需要更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能顺利完成。
2. 对学生的评价不够全面虽然在教学过程中我对学生进行了一些评价，但评价内容主要集中在学生的回答是否正确上，对学生的学习态度、参与度、合作能力等方面的评价不够。
在今后的教学中，我要建立更加全面的评价体系，多方面地评价学生的表现，以更好地激励学生学习。
3. 教学内容的拓展不够在教学过程中，我主要围绕数字的认识和用数字表示物体的个数进行教学，对教学内容的拓展不够。
《准备课》教案
《准备课》教案一、教学目标知识与技能目标初步了解学校生活，感受学习的乐趣。
认识数字 1、2、3、4、5，会用这些数字表示物体的个数。
培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
过程与方法目标通过观察主题图、实物演示、数数等活动，让学生认识数字。
采用游戏、儿歌等形式，巩固数字的认识。
引导学生在实践中运用数字表示物体的个数。
情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣。
培养学生的合作意识和良好的学习习惯。
二、教学重难点教学重点认识数字 1、2、3、4、5。
会用数字表示物体的个数。
教学难点建立数感，理解数字的含义。
三、教学方法直观教学法：利用主题图、实物等直观教具，帮助学生认识数字。
演示法：教师通过实物演示，让学生直观地理解数字的含义。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固数字的认识。
实践教学法：引导学生在实践中运用数字表示物体的个数。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，从今天开始我们就要学习数学了。
数学是一门非常有趣的学科，它可以帮助我们解决很多生活中的问题。
你们想不想学好数学呢？出示主题图：引导学生观察主题图，说一说图上有什么？（有美丽的校园、老师、同学、国旗等。
）认识数字 1、2、3、4、5认识数字 1：教师指着主题图中的一面国旗，问：“这是什么？”引导学生回答：“这是一面国旗。
”教师接着说：“一面国旗可以用数字‘1’来表示。
”并在黑板上写出数字“1”。
让学生观察周围的事物，找出哪些可以用数字“1”来表示。
（如一个文具盒、一本书等。
）认识数字 2：教师指着主题图中的两个小朋友，问：“这有几个小朋友？”引导学生回答：“两个小朋友。
”教师接着说：“两个小朋友可以用数字‘2’来表示。
”并在黑板上写出数字“2”。
让学生观察周围的事物，找出哪些可以用数字“2”来表示。
（如两支铅笔、两个苹果等。
）认识数字 3、4、5 的方法同上。
巩固数字的认识：教师出示数字卡片，让学生认读。
开火车读数字。
准备课的教学教案模板范文
课时：1课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生了解预备课的基本概念和作用。
2. 培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。
3. 帮助学生养成良好的学习习惯，为正式课程打下基础。
教学重点：1. 预备课的基本概念和作用。
2. 学生自主学习能力的培养。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。
2. 如何引导学生养成良好的学习习惯。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍预备课的概念，让学生对预备课有一个初步的认识。
2. 引导学生思考：为什么我们要上预备课？预备课对我们有什么作用？二、新课讲授1. 教师讲解预备课的基本概念，包括：课前预习、课堂互动、课后复习等。
2. 结合实例，让学生了解预备课的具体操作方法。
3. 强调预备课对学生学习的重要性，让学生认识到上好预备课对提高学习成绩的帮助。
三、课堂互动1. 教师提出问题，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
2. 学生分组讨论，共同解决教师提出的问题。
3. 教师点评学生讨论成果，纠正错误，巩固知识点。
四、实践环节1. 学生根据教师的要求，进行课前预习、课堂互动、课后复习等。
2. 教师巡视课堂，指导学生进行实践操作。
3. 学生分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调预备课的重要性。
2. 学生分享自己在实践环节中的收获，反思自己的学习过程。
3. 教师鼓励学生养成良好的学习习惯，为正式课程做好准备。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了预备课的基本概念和作用？3. 如何进一步激发学生的学习兴趣？4. 如何引导学生养成良好的学习习惯？5. 教学过程中有哪些不足，如何改进？课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，进行课后复习。
2. 家长监督学生完成预习任务，帮助学生养成良好的学习习惯。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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认识算盘教学内容：认识算盘。
教学目标：认识算盘分四个部分组成，理解上珠和下珠的意义。
教学重点：认识算盘的四个部分，学会打算盘的姿势。
教学难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
教学准备：大算盘。
教学过程：亲爱的小朋友们，欢迎大家来到响亮珠心算的课堂。
我是武老师，很高兴认识你们。
今后就由我和小朋友们一起快乐的畅游珠算王国，相信你们都是最棒的！今天我们这里来了一位非常重要的客人，大家猜猜它是谁。
“上一层，下一层，噼噼啪啪真热闹。
是谁呀？”引出算盘。
大家仔细观察一下，我们的这个算盘都是由哪几个部分组成的？…….我们的算盘分为四个部分。
1，算盘的外形是什么形状？长方形，我们把这个长方形叫框。
2，中间的一根横木叫梁。
3，串珠子的小棒叫挡。
4，珠子。
珠子有两层，分别叫上珠和下珠。
上珠每个档只有一颗珠子叫上珠宝宝，下珠每个档上有四颗珠子，叫下珠宝宝。
5，珠子又分内珠和外珠，靠梁的珠子叫内珠，靠框的珠子叫外珠。
6，讲解上珠宝宝和下珠宝宝分别表示5和1.7，带领学生复习一遍。
8，学生在自己的算盘上认识各个部分。
9，接下来，我们来做一个点兵点将的游戏，老师来指，你们来说老师指的是哪个部分。
10，换一下游戏角色，第一组的小朋友指，第二组的小朋友来说，第二组和第一组再变换角色来指。
课堂小结：小朋友们，今天我们认识了算盘。
算盘分为几个部分？分别有哪四个部分组成？其中珠我们又分为哪两个部分？作业：复习算盘的四个部分。
1-4的认识和直加直减第一课时：教学内容：数字1-4的认识。
教学目标：了解数字1-4的数与量的关系，并且学会在算盘上拨1-4。
教学重点：数字1-4的拨珠。
教学难点：数字1-4的拨珠指法。
教学准备：算盘，铅笔，图片。
教学过程：一，复习：1，算盘分为几个部分？分别指出来。
答：四个部分，框，梁，档，珠。
2，我们的珠宝宝分为哪几个部分？答：上珠宝宝和下珠宝宝。
3，一个上珠表示几？答：一个上珠表示5.4，一个下珠表示几？答：一个下珠表示1.二，新授：1，引出数字.拿出能表示数字1-4的图片。
2，学生来介绍自己的东西能用数字1-4来表示的。
（注意量词的使用）3，那我们了解了数字1-4数与量的关系，那我们的数字宝宝1-4在算盘上怎么样来表示呢？4，下面我们来想一想，在我们的算盘上，一个下珠表示几？答：1。
那我们的数字宝宝1-4在算盘上怎么表示呢？1-4个下珠紧靠梁。
5，伸出右手的拇指和食指。
我们在拨入的时候用拇指，我们给它取个好听的名字叫大哥。
我们在拨去的时候用食指，我们也给它取个好听的名字叫小弟。
在拨珠的时候，不用的手指要把它送回家，也就是握起来。
5，大算盘示范。
（强调我们拨珠的姿势，1，小腿并拢，小腰挺直，2，拿算盘，小鸭子嘴巴清盘，3，左手扶框，右手悬起。
老师不喊开始不允许拨珠。
）7，学生练习。
8，全盘练习。
9，学生用自己的小算盘练习全盘拨入1-410，讲解全盘拨去1-4，大算盘示范。
11，学生用自己的小算盘练习.课堂小结：小朋友们，今天我们学习了数字1-4的拨珠，拨入的时候用大哥来拨，拨去的时候用小弟来拨，不用的手指把它送回家。
课后作业：在算盘上练习数字1-4的拨珠。
第二课时：教学内容：学会写数字1-4，并且学会画数字1-4的珠像图。
教学目标：学会写数字1-4，并且学会画数字1-4的珠像图。
教学重点：写数字1-4和画珠像图。
教学难点：数字1-4的占格。
教学准备：大算盘。
教学过程：一，复习：1，上节课我们学习了1-4的拨珠，大家来想一想，我们用谁来拨入1-4？答：大哥。
2，我们用谁来拨去1-4？答：小弟。
3，不用的手指要把它送回家。
现在我们来练习数字1-4的拨珠。
二，新授：1，大家都学会了数字1-4在算盘上的表示，那我们的数字宝宝1-4在我们的田字格里面是怎么样来写呢？2，数字1-4住在一个日字格里。
（数字不占整个田字格，做示范）从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角。
碰下线一横。
起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。
上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。
从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
3，下面我们来学一下怎么样画数字1-4的珠像图（先画梁，再画档，1-4个下珠紧靠梁）。
4，在田字格上示范画。
5，学生在本子上练习。
课堂小结：这节课我们学会了数字1-4的书写，还学会了画珠像图，回家以后要多练习写和画。
课后作业：数字1-4各写一行，再各画一行珠像图。
第三课时：教学内容：数字1-4的加减。
教学目标：数字1-4的加减。
教学重点：学会1-4的加减。
教学难点：加是拨入，减是拨去。
教学准备：大算盘，1-4的珠像图，卡通动物四只。
教学过程：一，复习：1，全盘练习1-4的拨珠。
2，老师说数字，学生在算盘上拨。
3，老师拿数字1-4的珠像图，学生说数字。
二，新授：1，老师今天带来了一只小猴，又带来一只小熊，问老师一共带来几只小动物？答：2只。
2，怎么算的？1+1=23，那我们在算盘上怎么来算呢？先拨入1，加1，（一个下珠表示1，加就是拨入，越加越多。
）够加直加，等于2，拨去2.4，下面我们来做拍电报的游戏：老师先拍1下，再拍两下，问老师一共拍了几下，然后用算式的形式写出来，在算盘上拨。
（并且讲解算式）5，老师今天带来2只小猴，跑了一只，还剩几只？答：1只。
6，怎么算的？答：2-1=17，那么在算盘上我们怎么来算？先拨入2，减1，够减直减，（减是拨去）拨去1，等于1，拨去1。
三,教学延伸：1 2 3 1 1 21 1 1 32 2————————————做题的时候要读口诀：先拨入几，加几，够加直加，等于几，拨去几。
4 2 3 4 4-1 - 1 -2 - 2 - 3 ——————————做题的时候要读口诀：先拨入几，减几，够减直减，等于几，拨去几。
课堂小结：小朋友们，今天我们学习了数字1-4的加减，加怎么拨？拨入，减怎么拨？拨去。
课后作业：练习册第一页。
5-9的认识和直加直减第一课时：教学内容：了解数字5-9的数与量的关系，并且学会在算盘上拨5-9。
教学目标：学会在算盘上拨5-9.教学重点：在算盘上拨数字5-9.教学难点：数字5-9的拨珠指法。
教学准备：算盘，5-9只铅笔，数字1-4的珠像图，教学过程：一，复习：1，全盘练习1-4的拨珠。
2，拿珠像图让孩子说出是数字几。
3，练习空拨。
4，算盘上练习1-4的加减。
二，新授：1，大家看，老师今天带来几只铅笔？（拿出5-9只铅笔）2，现在大家想一想，你有哪些都东西可以用数字5-9来表示。
3，答：…..（注意量词的使用）4，我们了解了数字5,6,7数与量的关系，那我们的数字宝宝5-9在算盘上怎么样来表示呢？5，提问一个上珠表示几？引出数字5是一个上珠紧靠梁。
（指法：食指拨入拨去）6：上5下1紧靠梁。
7：上5下2紧靠梁。
8：上5下3紧靠梁。
9：上5下4紧靠梁。
（指法：拨入时把小鸭子嘴巴闭上，拨去时小鸭子嘴巴张开）6，大算盘示范。
7，学生在自己的小算盘上拨。
（强调我们拨珠的姿势，1，小腿并拢，小腰挺直，2，拿算盘，小鸭子嘴巴清盘，3，左手扶框，右手悬起。
老师不喊开始不允许拨珠。
）8，全盘练习拨入幷拨去。
课堂小结：今天我们学会了在算盘上拨5-9，数字5的指法是？小弟拨入幷拨去。
数字6-9的指法是？拨入时把小鸭子嘴巴闭上，拨去时小鸭子嘴巴张开。
课后练习：练习数字1-9的拨珠。
第二课时：教学内容：1，学会数字5-9的书写。
2，学会画数字5-9的珠像图。
教学目标：学会写数字5-9，学会画数字5-9的珠像图。
教学重点：5-9的书写和珠像图。
教学难点：数字5-9的珠像图。
教学准备：大算盘。
教学过程：一，复习：1，全盘练习数字1-9的拨珠。
2，数字1-9的珠数互译。
3，空拨练习。
4，数字1-4的加减。
二，新授：1上节课我们学习了数字5-9在算盘上表示，今天我们来学习数字5-9在田字格里怎么写书写？它和数字1一样住在一个日字格里。
（做示范）从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。
靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。
从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。
8是不封口的。
“9”像气球，在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左面一直线到底线中间。
3，我们学会了写数字5-9，下面我们来学一下怎么样画数字5-9的珠像图。
（5：先画梁，再画档，一个上珠紧靠梁。
6：先画梁，再画档，上5下1紧靠梁。
7：先画梁，再画档，上5下2紧靠梁。
8：先画梁，再画档，上5下3紧靠梁。
9：先画梁，再画档，上5下4紧靠梁。
）4，在田字格上示范。
4，学生在本子上练习。
课堂小结：今天我们学习了写数字5-9，和画它们的珠像图。
数字5的珠像图是？一个下珠紧靠梁。
数字6的珠像图是？上5下1紧靠梁。
数字7的珠像图是？上5下2紧靠梁。
数字8的珠像图是？上5下3紧靠梁。
数字9的珠像图是？上5下4紧靠梁。
课后作业：在田字格本上练习写数字5-9和画5-9的珠像图。
第三课时：教学内容：数字5-9的加减。
教学目标：学会5-9的加减。
教学重点：6-9的加减。
教学难点：6-9的加减，上5下1，上5下2，上5下3，上5下4的加减。
教学准备：大算盘，带算式的苹果卡片。
教学过程：一，复习：1，全盘练习数字1-9的拨珠。
2，1-9的珠数互译。
3，空拨。
4，1-4的加减练习。
5，1-4的加减心算。
二,新授：1，武老师今天带来了5个苹果，周老师带来了1个苹果，问现在一共有几个苹果？2，我们用算式怎么来算？513，那我们在算盘上怎么算？先拨入5，加1，够加直加，等于6，拨去6.4，下面我们来做拍电报的游戏：老师先拍5下，再拍2下，问老师一共拍了几下，然后用算式的形式写出来，在算盘上拨。
（并且讲解算式）5， 52先拨入5，加2，够加直加，拨入2，等于7，拨去7 6. 老师今天带来6只小猴，跑了一只，还剩几只？答：5只。
7，怎么算的？答： 6-1那么在算盘上我们怎么来算？先拨入6，减1，够减直减，（减是拨去）拨去1。
等于5，拨去5。
三，教学延伸：6 7 8 5 51 2 1 3 4---- ----- ----- ----- ---- 口诀：先拨入几，加几，够加直加，拨入几，等于几，拨去几。
6 7 8 9 9-1 -2 -3 -4 -3---- ----- ----- ----- ----口诀：“先拨入几，减几，够减直减，（减是拨去）拨去几，等于几，拨去几。