幼儿园大班科学教案设计：夏天的水
幼儿园大班科学教案奇妙的水
幼儿园大班科学教案奇妙的水主题：奇妙的水目标：通过本课的学习，幼儿将能够理解水的基本性质和特点，掌握水的三态变化，培养观察和实验的能力。
教学目标：通过观察和实验，让幼儿能够了解水的基本性质和特点，认识水的三态变化，培养幼儿的动手实践能力。
教学准备：1. 准备饮用水和开水各一杯，冻水和开水各一碗，漏斗，空酒瓶。
2. 准备一些与水相关的图片和故事书。
活动一：认识水的三态变化（15分钟）1. 师幼对话：师：同学们，你们知道水有哪些形态吗？幼：液体、固体、气体。
师：对的。
水的液体形态我们平时都会接触到，水变成固体形态是什么样子的呢？幼：变成冰。
师：非常好，水冻结成冰后就变成了固体。
那水变成气体态又是什么样子的呢？幼：变成水蒸气。
师：太好了，水变成水蒸气就是水的气体态。
今天我们就来通过观察和实验进一步了解水的三态变化。
2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入空酒瓶中，问幼儿瓶中的水是什么状态？b) 师将酒瓶放在火上烧热，然后让幼儿观察瓶中的水是否发生变化。
c) 师将漏斗内的冻水热敷后让幼儿观察，问幼儿冻水发生了什么变化？3. 总结：师：同学们，通过观察实验我们发现，水既可以变成冰、也可以变成水蒸气。
这就是我们说的水的三态变化，大家都觉得神奇吗？活动二：水的基本性质和特点（20分钟）1. 情景导入：师：同学们，你们知道水有哪些特点和性质呢？幼：流动的、透明的。
师：那么我们来看一下，水的特点和性质有哪些。
2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入一个透明的玻璃杯中让幼儿观察。
b) 师将一杯开水倒入另一个玻璃杯中让幼儿观察。
c) 师将一杯开水倒入冷水中让幼儿观察和比较。
3. 组织讨论：师：同学们，你们观察到了什么？幼：水是流动的，透明的。
师：非常好。
水的流动性和透明性是水的基本特点。
还有谁有其他观察结果？4. 填写观察记录表：师发放观察记录表，让幼儿根据实验结果填写。
5. 总结：师：同学们，通过观察实验，我们了解到水的流动性和透明性是水的基本特点。
大班科学水的用途教案(优秀10篇)
大班科学水的用途教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班上学期科学教案《夏天玩水》
大班上学期科学教案《夏天玩水》夏天是一个炎热的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个季节里，许多孩子会选择玩水来消遣，获得快乐和凉爽。
本节课将围绕夏天玩水展开，帮助学生了解夏天玩水的安全知识、了解水的性质和水的运动规律。
一、教学目标1. 了解夏天玩水的安全知识，学会遵守相关规定；2. 了解水的性质和水的运动规律；3. 能够描述水的属性和形态变化；4. 能够通过实验观察整理水的运动规律。
二、教学重点1. 夏天玩水的安全知识；2. 水的性质和水的运动规律。
三、教学难点1. 通过实验观察整理水的运动规律。
四、教学准备1. 夏天玩水的相关图片和视频；2. 实验用的玻璃杯、水和不同大小的物体。
五、教学过程步骤一：导入(5分钟)1. 展示夏天玩水的图片和视频，引导学生回忆自己在夏天玩水的经历；2. 引导学生讨论夏天玩水的乐趣和注意事项。
步骤二：夏天玩水的安全知识(10分钟)1. 讲解夏天玩水的安全知识，如在没有成年人陪同下不要在深水区玩耍、不要乱扔垃圾等；2. 与学生共同整理夏天玩水的安全规则，制作宣传海报。
步骤三：水的性质(10分钟)1. 谈论水的颜色、透明度、气味和味道等性质；2. 实验演示：倒入小量的水和不同物体（沙子、石头、糖等），让学生观察物体与水的互动变化。
步骤四：水的运动规律(20分钟)1. 引导学生讨论水的运动形态，如流动、滴落、蒸发等；2. 分组实验：每个小组将水倒入玻璃杯中，用不同大小的物体在水中探测，让学生观察探测物体对水的影响；3. 学生合作整理实验结果，总结水的流动性质和规律。
步骤五：小结(5分钟)1. 综合回顾本节课内容，再次强调夏天玩水的安全知识；2. 让学生用自己的话总结水的性质和运动规律。
六、教学反思通过本节课的教学，学生进一步了解了夏天玩水的安全知识，加深了对水的性质和运动规律的理解。
通过实验观察，学生能够主动提出问题、观察、总结，培养了科学探究和合作精神。
同时，教师还可以与学生一起制作安全手册或小册子，提醒大家夏天玩水要注意的事项，加强学生的安全意识和责任心。
幼儿园大班科学教案《夏天玩水》
幼儿园大班科学教案《夏天玩水》一、教学目标1.让孩子们了解夏天的特点和最常见的活动；2.培养孩子们勇于尝试、实践探索和运用常识的意识；3.通过游戏与实验方式，让孩子们能够真实感受水流、水温的变化；4.锻炼孩子们的观察能力、听力、口语表达能力和合作精神。
二、教学内容本次授课主要以“夏天玩水”为主题，围绕孩子们平时熟悉的活动，如游泳、洗澡等，通过游戏和实验的方式让他们更好地了解不同水流、水温的变化和体验水的不同特性。
三、教学步骤第一步：前置知识导入（15分钟）首先，教师先通过简单的谈话方式帮助孩子们恢复“夏天”和“水”的相关印象，激发学习的兴趣。
然后，通过图片展示等方式，让孩子们认识各种夏天活动的主题，并询问孩子们对于水流、水温的一些认识并进行简单的讲解。
第二步：游戏体验（30分钟）1.游泳练习：将游泳圈放进水浴盆中，让孩子们体验一下在水中的浮力，并分组演练如何通过踢腿和用手划水来推进游泳圈，锻炼孩子饱含的肢体协调和掌握浮水技巧；2.洗手体验：在洗手池中放入温水和冷水，分别请孩子们感受一下冷水和温水所带来的不同感觉，和由此产生的行为差异。
（老师提供提示可以帮助孩子深入感知不同温度条件下的不同行为，如温水中手脱落肥皂的方法与冷水种脱落肥皂的执行的区别）3.灌草体验：老师将装好水的喷壶放在一个固定的位置，让孩子们体验在不同高度、不同角度的灌溉状态下的草地受水的情况，并思索更好的灌溉方式，让草地受水更整齐。
第三步：实验探究（45分钟）1.互相操作感受温度：将冰水和温水放在两个杯子里，分别请两名学生先分别用左手和右手分别把要注入手中的水尝试一下，然后再分别将左右手分别分别放入冰水和温水，试着把不同温度下的感觉说出来。
教师在此过程中可以介绍有关手丘的生理知识。
2.水温变化实验：给孩子们准备一些小塑料瓶，注入不同温度的水（随季节变化适当调整），然后让孩子们观察水在不同温度条件下的反应（如加热水、冷却水），并记录下它的变化过程。
幼儿园大班有趣的水宝宝科学教案
幼儿园大班有趣的水宝宝科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和描述水宝宝（水滴）在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。
2. 过程与方法：通过实验活动，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 水的性质：介绍水的特点，如透明、无色、流动性等。
2. 水的变化：探索水在加热、冷却、蒸发等过程中的变化。
3. 水的用途：引导幼儿思考水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、浇灌等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察水的变化，培养观察和描述能力。
2. 教学难点：让幼儿理解水在加热、冷却、蒸发等过程中的变化原因。
四、教学准备：1. 教具：透明容器、水、加热设备（如热水壶）、冷却设备（如冰块）、蒸发材料（如盐）。
2. 材料：实验记录表、画笔、彩色纸。
五、教学过程：1. 导入：以故事《水宝宝的一天》引起幼儿对水的兴趣，引导幼儿思考水的重要性。
2. 实验一：观察水的透明性质。
让幼儿将水倒入透明容器中，观察水的颜色和透明度。
3. 实验二：探索水在加热过程中的变化。
将水加热至沸腾，让幼儿观察水的状态变化，并记录在实验记录表上。
4. 实验三：感受水在冷却过程中的变化。
将热水冷却，让幼儿观察水的状态变化，并记录在实验记录表上。
5. 实验四：观察水在蒸发过程中的变化。
在容器中加入盐，让幼儿观察水的蒸发过程，并记录在实验记录表上。
7. 创意活动：让幼儿用彩色纸制作水宝宝，并展示自己的作品，培养幼儿的创造力和表达能力。
8. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调水的重要性和水的变化特点。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水现象，并记录下来，下节课分享。
六、教学延伸：1. 家庭实验：鼓励家长与孩子一起进行水实验，如探索水在不同温度下的融化现象，拍摄照片或录制视频，并在班级群内分享。
2. 社区探索：组织一次水资源探索活动，让幼儿参观水库、河流或水厂，了解水资源的保护和利用。
幼儿园大班科学实验教案——水的三态
幼儿园大班科学实验教案——水的三态水的三态是幼儿园科学教育中一个基础但又重要的主题。
通过这个主题的教学，可以让孩子们在日常生活中对水的形态有更深入的了解，培养其观察、思考和实验的能力，同时也可以引导孩子们形成积极的探索精神。
在本篇文章中，我将为大家共享一份幼儿园大班的水的三态科学实验教案，并在教案设计的基础上进行详细解读和补充说明。
实验教案一：观察水的三态材料：1. 冰块2. 开水3. 空杯子4. 温度计5. 夏天和冬天的图片实验过程：1. 学生观察夏天和冬天的图片，老师引导孩子们简单讨论夏天和冬天的天气特点，了解温度的概念。
2. 老师带领孩子观察冰块和开水，让孩子们用手触摸冰块和开水并感受温度的差异。
3. 孩子们自由发挥，用温度计测量冰块和开水的温度，老师引导孩子们理解物质的三种基本状态：固态、液态和气态。
4. 孩子们通过实验得出结论：当温度低于0摄氏度时，水呈固态，变成冰块；当温度在0摄氏度到100摄氏度之间时，水呈液态；当温度高于100摄氏度时，水呈气态。
5. 孩子们用自己的语言总结实验结果，老师引导孩子们进行回顾性的讨论，梳理实验的过程和结果。
个人观点和理解：在幼儿园大班的科学实验教学中，水的三态是一个很好的教学主题。
通过观察和实验，孩子们可以直观地感受到温度对水的影响，从而形成对物质三态的直观认识。
教师在教学过程中，不仅要关注孩子们的实际操作，还要引导孩子们主动提出问题、观察现象、探索原理，并通过总结实验结果来启发他们的思考。
在日常生活中，孩子们也可以利用所学到的知识，来解释一些与水相关的现象，比如为什么雪会融化、为什么天上能够出现云等等。
总结：通过这个水的三态的实验，让孩子们在探索中学习，培养了他们的观察力、思考能力和实验操作能力，同时也在现象和原理的理解上完成了一次小规模的科学实验。
在实验教案设计中，教师要根据幼儿的认知水平和实际操作能力，结合孩子们的生活经验，选择简单易操作、能够启发孩子思考的实验内容。
幼儿园大班奇妙的水科学教案
奇妙水科学教案目标：1. 让幼儿理解水的基本性质和重要性。
2. 培养幼儿节约用水的意识和习惯。
3. 引导幼儿了解并实践保护水资源的简单方法。
4. 激发幼儿对自然界水循环现象的兴趣。
材料准备：1. 透明玻璃容器2. 彩色水珠3. 放大镜4. 水循环模型（或制作简易水循环模型的材料）5. 图片/视频资料展示水的重要性及污染情况6. 节约用水宣传画7. 绘画用具：彩纸、颜料、画笔活动流程：一、导入新课1. 游戏：“水宝宝去哪儿了？”教师准备几个装有不同颜色水珠的容器，让孩子们猜测每个容器里的水珠颜色。
通过观察和猜测，引导孩子们认识到水的透明性。
二、探索水的性质1. 实验：“水的魔法”利用放大镜观察水珠，让孩子们描述水珠的形态和特点。
讨论水的透明性、流动性等性质。
三、了解水的重要性1. 观看视频：展示地球上水资源分布的视频，讨论水对生命和环境的重要性。
2. 图片展示：展示干旱地区和水资源丰富地区的对比图片，让孩子们感受水的宝贵。
四、探讨水资源保护1. 小组讨论：“我们为什么要节约用水？”分组讨论，每组分享节约用水的理由。
2. 角色扮演：“小水滴的旅程”孩子们扮演水珠，经历从河流到海洋再回到天空的循环过程，体验水资源的重要性。
五、实践活动：制作水循环模型1. 教师指导孩子们使用简易材料制作水循环模型。
2. 孩子们操作模型，观察并解释水循环的过程。
六、环保行动倡议1. 绘画创作：“我是水资源保护小使者”孩子们绘制自己成为水资源保护小使者的图画，表达保护水资源的决心。
2. 制定节水承诺：引导孩子们制定个人节水小贴士，并鼓励他们在日常生活中实践。
七、总结反馈1. 分享展示：孩子们展示自己的画作和节水小贴士。
2. 教师小结：强调水的重要性，表扬孩子们的创意和承诺，鼓励他们在生活中做节水的小小守护者。
安全提示：1. 在进行实验和实践活动时，教师需全程监督，确保孩子们的安全。
2. 使用的所有材料应是幼儿年龄适宜且无毒的。
大班科学教案水的变化
大班科学教案水的变化一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》中“水的奥秘”章节，详细内容围绕水的三态变化，即液态、固态和气态之间的相互转换，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 了解水在不同状态下的基本特征，理解水的三态变化原理。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解水的三态变化原理，以及它们在实际生活中的应用。
重点：观察水在不同状态下的特点，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、实物展示台、水、冰、干冰、热水、玻璃杯、放大镜等。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示自然界中水的不同状态，如雨、雪、冰雹等，引导幼儿观察并思考这些现象背后的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示和讲解，介绍水的三态变化，让幼儿了解液态、固态和气态之间的相互转换。
（1）液态：水在常温下呈现的状态。
（3）气态：水加热至100℃时，变成水蒸气。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让他们举例说明生活中遇到的水的三态变化现象，并在记录表上记录。
4. 动手操作（10分钟）（1）观察冰融化成水的过程。
（2）将热水倒入玻璃杯，观察水蒸气的产生。
（3）将干冰放入玻璃杯，观察干冰升华的过程。
六、板书设计1. 水的三态变化：液态、固态、气态。
2. 实验观察结果：冰融化、水蒸气、干冰升华。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中水的三态变化现象。
答案示例：雨后地面上的积水蒸发，冬天河面结冰等。
2. 作业要求：用画笔、彩纸等学具，制作一幅关于水的三态变化的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水的三态变化，培养他们的科学探究能力。
教师应关注幼儿在实验中的观察、思考和表达，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他物质的三态变化，如空气、金属等，激发他们对科学的兴趣。
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。
二、教学目标1.学习水的成分和性质。
2.学习水的不同状态。
3.了解水在自然界和生活中的用途。
4.提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。
在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。
2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。
这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。
第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。
2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。
b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。
第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。
2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。
b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。
幼儿园大班有关水的科学教案3篇
幼儿园大班有关水的科学教案3篇油和水活动目标1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动重难点重点：初步了解水和油的不相溶性。
难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
活动过程一、导入师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，老师有要求。
请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。
（教师验证实验结果）小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。
说明它们是能融化在一起的。
（解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。
）三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？提问：1、油和水它们能不能融化在一起？2、为什么？师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。
（教师再次验证实验结果）小结：因为油和水的比重不同。
不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。
说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。
幼儿园大班科学课——水的实验教案
幼儿园大班科学课——水的实验教案幼儿园大班科学课——水的实验教案教学目标：1. 让幼儿了解水的基本概念，探究水的一些性质。
2. 增强幼儿的观察能力、动手能力和探究意识。
3. 培养幼儿良好的科学小调查、小实验习惯，引导幼儿形成自主探究、探索未知的好习惯。
教具准备：实验用品：容器、滴管、卡尺、饮用水。
其他用品：黑板、标签、彩笔、相框。
教学环节：1.引入（10分钟）导师将一杯水倒入容器中，向学生展示，并问：“你们知道吗，我们每天喝的这种透明、简单的液体叫什么名字？它有什么作用？”让幼儿分享自己关于这个题材的观点和知识，展示他们对水的基础了解。
2.实验环节（40分钟）步骤一：研究水的流动性能导师向幼儿们展示几种可使用的易于掌握的水流动实验方法，如：将几个装有不同量水的容器固定在一块斜面上，让水沿着斜面流入另一个容器；用滴管向一张压力计器中滴水，并记录楔形标尺；在桶中汇集一些水，通过喷泉喷出水，看到水的流动的形式。
通过这些实验，让孩子们了解到水具有流动性，并且为后续实验做好准备。
步骤二：用水变蓝导师向孩子们展示用一滴指甲油落入水中会产生什么反应，让孩子们尝试探究加入其他物质对水的影响。
在演示中，老师将描在标签上的方框放到一面透明的玻璃盆中，在标签内倒入一些饮用水，在经过一些时间的调查之后，加入蓝色液体，然后再慢慢地拿油性笔涂抹几下，把涂上去的颜色越变越厚彩色，水渐渐变蓝，变得有趣又好看。
步骤三：水的密度将两种不同颜色的饮用水放入同样大小的容器中，让孩子们探究它们之间的差异。
通过实验，发现密度大的水在容器底部，颜色稍微浅一些；而密度小的水则会浮在密度大的水的表面，颜色稍微深一些。
这时，导师可以给孩子们提供一个线索：“密度是什么？”引导幼儿们想到关于物理的知识，让他们从最基本的科学知识入手。
3.总结（10分钟）幼儿制作海报展示实验结果，并总结真实的发现。
接下来，导师会让幼儿用总结的方式总结今天的学习内容，展示发现并解释所见所闻。
幼儿园大班科学教案《自然科学水》
幼儿园大班科学教案《自然科学水》教学目标1.学习水的相关知识，如水的来源、性质、用途等。
2.提高幼儿的观察与表达能力，通过实验和游戏等活动，让幼儿对水有更深入的认识。
3.培养幼儿的对自然和环境的好奇心和探究精神。
教学重点1.让幼儿了解水的来源和性质。
2.培养幼儿的观察和实验能力。
教学内容及活动1. 前置知识：幼儿所关注的水教师引导幼儿回顾自己平时最常接触什么样的水？引导幼儿表达自己的想法，让幼儿了解她们所关注的水的种类，如饮用水、沐浴水、游泳池中的水等。
2. 导入：让幼儿了解水的来源1.讲解并出示图片：地球表面色彩斑斓，覆盖了七成以上的水，这就是地球上的水资源。
2.在大屏幕上播放地球仪，带领幼儿了解海洋、江河湖泊等自然水源的位置、之间的联系和运动方式。
3.确定下列问题：1）为什么地球被称为蓝色星球？2）地球上的水资源有哪些？3. 幼儿实验：水的性质实验材料：玻璃杯、水、冰块、食盐、糖实验步骤：1.把玻璃杯装满水，观察水的状态。
2.把冰块放入玻璃杯中，让幼儿观察冰块的变化，再观察水的状态。
3.把一小勺食盐和糖分别加入玻璃杯中，观察水的状态。
实验讨论：幼儿观察和讨论元素和混合物以及其它物质在水中的溶解情况，了解了水的溶解性。
4. 幼儿游戏：水的用途1.让幼儿分组，并在每组中模拟一种使用水的场景，比如：农民用水浇花、小朋友洗手、餐馆员工清洗餐具、小火车头加水等等。
2.让不同的小组通过用手比赛，测量他们完成任务所用的时间。
3.让小组交换任务，进行比赛。
5. 课堂小结1.让幼儿归纳整理所学过的内容。
2.教师引导幼儿回答课前提出的问题：什么是水？我们有什么水资源？教学反思本节课的预备活动比较多，花费了一些时间，但最终使幼儿们对水的概念有了深刻的认识。
实验和游戏是幼儿们比较喜欢的活动形式，也更容易让幼儿们参与其中，这样能提高教学质量。
2024年幼儿园大班科学精彩教案有趣的水宝宝
2024年幼儿园大班科学精彩教案有趣的水宝宝一、教学目标1.让幼儿了解水的特性，知道水是无色无味的液体。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于发现、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握水的特性和实验方法。
2.教学难点：引导幼儿通过实验发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、清水、食用色素、食盐、糖、小石子、搅拌棒。
2.教学工具：PPT、视频、图片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道水是什么吗？水有什么特点呢？2.讲解水的特性师：水是我们生活中常见的物质，它有很多特性。
我们来看看水的颜色。
水是无色的，你们平时喝的水是什么颜色的呢？生：无色。
师：对了，水是无色的。
那我们再来看看水的味道。
水是无味的，你们喝过水吗？觉得水是什么味道的呢？生：无味。
师：没错，水是无味的。
除了颜色和味道，水还有很多其他的特性，比如它没有固定的形状，可以流动，还可以溶解很多物质。
3.实验一：观察水的流动师：现在，我们来进行第一个实验，观察水的流动。
请你们看看这个玻璃杯，里面装满了水。
我把这个玻璃杯放在桌子上，你们觉得水会流动吗？生：会。
师：那我们一起来观察一下。
请大家注意看，当我松开手的时候，水会从玻璃杯里流出来吗？（教师演示实验，水没有从玻璃杯里流出来。
）师：为什么水没有从玻璃杯里流出来呢？因为玻璃杯是密封的，水没有地方流出来。
4.实验二：水溶解食盐和糖师：我们来进行第二个实验，观察水溶解食盐和糖。
请你们看看这个玻璃杯，里面装满了水。
现在，我把食盐放进水里，会发生什么现象呢？生：食盐会溶解。
师：那我们一起来观察一下。
大家注意看，当我搅拌玻璃杯的时候，食盐会消失在水里。
（教师演示实验，食盐溶解在水中。
）师：同样的，我们再来试试糖。
请大家看看这个玻璃杯，里面装满了水。
现在，我把糖放进水里，会发生什么现象呢？生：糖会溶解。
师：那我们一起来观察一下。
《水中的发现》幼儿园大班科学教案
《水中的发现》幼儿园大班科学教案一、教学内容《水中的发现》是一堂针对幼儿园大班的科学探究课。
本课内容主要依据幼儿科学教育指导纲要，结合教材《身边的科学》第5章“水”的相关内容进行设计。
详细内容包括水的性质、水的浮力实验、水中溶解现象等，通过实践活动，引导幼儿观察、思考和探索水中的奥秘。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 通过实验，观察并了解水的浮力现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 探索水中溶解现象，培养幼儿的探究精神，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的浮力实验和水中溶解现象的观察与理解。
教学重点：水的性质、水的浮力现象及水中溶解现象的探索。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、浮力实验器材（如石头、木块、塑料瓶等）、溶解实验材料（如盐、糖、色素等）。
2. 学具：记录表、画笔、调色盘、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水盆，提问：“你们知道水是什么颜色吗？它有味道吗？我们一起来发现水的秘密吧！”2. 新课导入（10分钟）（1）介绍水的性质，引导幼儿观察和描述水的外观特征。
（2）进行水的浮力实验，让幼儿观察不同物体的浮沉现象。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解浮力实验的步骤，引导幼儿观察实验现象。
（2）通过讲解和实验，让幼儿了解水中溶解现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行浮力实验和溶解实验，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（2）引导幼儿思考生活中还有哪些物体可以在水中浮起来，哪些会沉下去。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的浮力实验：浮沉现象3. 水中溶解现象：盐、糖、色素等溶解在水中七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，哪些可以在水中浮起来，哪些会沉下去？请记录下来并告诉老师。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水的性质、浮力实验和溶解现象。
大班有趣的水教案六篇
大班有趣的水教案六篇大班有趣的水教案六篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班有趣的水教案6篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班有趣的水教案篇1 活动目的：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
培养幼儿观察、比拟、归纳的才能。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的平安、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复比照实验，互相讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
大班科学教案自然科学《水》
教案名称：大班科学教案自然科学《水》一、教学目标：1.让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2.培养幼儿观察、思考、探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3.培养幼儿爱护水资源、节约用水的好习惯。
二、教学内容：1.水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。
2.水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。
3.水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。
4.节约用水：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。
2.观察法：引导幼儿观察水的状态变化，培养幼儿的观察能力。
3.实践法：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。
4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。
四、教学过程：1.导入：通过提问，引发幼儿对水的兴趣。
2.讲解水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。
3.讲解水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。
4.讲解水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。
5.节约用水教育：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。
6.实践活动：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。
7.小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。
8.总结：总结本节课的内容，强调节约用水的重要性。
五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水的认识和理解。
2.检查幼儿的实践活动，评价幼儿的节约用水行为。
3.通过小组讨论，了解幼儿的思考能力和交流能力。
4.家长反馈，了解幼儿在家庭中的节约用水情况。
六、教学资源：1.教材：大班科学教材《水》。
2.教学用具：水、冰、水蒸气、图片、视频等。
3.环境创设：创设一个有利于幼儿观察、实践和讨论的环境。
4.家园共育：与家长合作，共同培养幼儿的节约用水意识。
七、教学建议：1.在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。
大班科学自然科学水教案精选
全球水资源日益紧缺，我国水资源 时空分布不均，水资源浪费和污染 问题严重，节约用水刻不容缓。
家庭节约用水措施分享
厨房节水
清洗餐具前先将食物残渣刮净， 用盆接水清洗，减少直接冲洗次 数；利用洗菜水浇花、冲厕所等。
浴室节水
使用节水型淋浴喷头，控制洗澡时 间；洗脸、刷牙时关闭水龙头，避 免长时间流水。
07 课程总结与回顾
关键知识点总结
水的物理性质
水的化学性质
学生了解了水的无色、无味、无臭等物理性 质，以及水在常温常压下的状态。
学生掌握了水分子由氢原子和氧原子组成， 以及水在化学反应中的表现，如水的电解和 合成。
水的循环
水的重要性
学生理解了水循环的基本原理和过程，包括 蒸发、降水、地表径流和地下渗透等环节。
关重要。
通过学习水的性质、循环、保护 等方面的知识，有助于培养幼儿 的环保意识，养成良好的用水习
惯。
本课程旨在通过生动有趣的教学 活动，引导幼儿主动探索、发现 和理解水的奥秘，激发对自然科
学的兴趣。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解水的性质、循环过程 及水资源的重要性。
能力目标
培养幼儿观察、实验、分 析和解决问题的能力，提 高动手实践能力。
洗衣节水
衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小 件、少量衣物提倡手洗，使用适量 优质低泡洗衣粉，减少漂洗次数。
学校节约用水方案讨论
校园绿化节水
采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式， 合理安排绿化用水时间，避免浪
费。
卫生间节水
推广使用节水型卫生洁具，加强 用水设备维护管理，及时更换损
坏的用水器具。
宣传教，鼓励学生积极
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幼儿园大班科学教案设计：夏天的水
夏天的水
活动目标
1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。
(不要太小)
活动过程
开始部分
1、似谜语引出主题：：水
"今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：：：小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？"(水)
2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
"你们喜欢水吗？喜欢和水做好朋友一起玩吗？以前我们玩过水，水是什么样的呢？"(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)"今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
"。