新人音版七年级音乐下公开课教学设计《婚礼进行曲》教案
婚礼进行曲---教案
婚礼进行曲---教案一、设计意图本教案设计的是小学七年级音乐课《婚礼进行曲》教学。
婚礼进行曲是一首著名的婚礼乐曲，是纯音乐，没有歌词，所以学生比较喜欢学唱。
本教案旨在通过对这首乐曲的学习，让学生从中感受到音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学目标1.了解《婚礼进行曲》的创作背景和流行程度。
2.掌握这首曲子的旋律和节奏，听懂并识别重复的乐句和节奏。
3.培养学生的感性理解和主动参与能力，能用自己的方法来表达和演绎乐曲中所表达的情感。
4.通过学习这首曲子的编配和演奏方法，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐欣赏情趣。
三、教学重难点1.教学重点：唱、听、弹、拍。
2.教学难点：乐曲中复杂的时值关系和拍子变化。
四、教学步骤及教学方法1.导入（5分钟）本节课的学习内容是《婚礼进行曲》，同学们知道这首曲子吗？请举手。
现在我们来听听这首曲子，看看它是用些啥乐器演奏的。
2.学习（30分钟）（1）呈现乐曲。
（6分钟）本节课的主角《婚礼进行曲》开始了，下面请大家认真聆听它的旋律。
同学们可以一边听，一边注意听它的旋律变化。
（2）齐奏练习。
（5分钟）上一段音乐差不多耳熟能详了，也就是说同学们已经初步掌握这段音乐的旋律和节奏。
现在请大家跟着我一起唱这一段，注意音调和节奏的把握，一起来。
（3）重复训练。
（10分钟）接下来，请大家认真跟着乐曲一起唱、听、拍，把自己的每个节奏都融合到乐曲里面，好吗？同学们可以按照下面的方式加以练习。
①老师先唱这段乐曲。
②让学生集中注意，把乐曲一遍遍地唱，然后老师带领大家大声唱几遍。
（4）随机唱练习。
（5分钟）用点名方式，让每个孩子来唱一段，这个时候同学们可以根据自己的理解和感受来自由唱，唱完一个人，其他同学可以大声鼓掌。
让学生来到课堂前，用自己的方法，用吉他、钢琴、口琴等乐器来演奏《婚礼进行曲》并作一个简单的介绍，感觉怎么样？4.作业用自己的话简述一下《婚礼进行曲》这首曲子的流行和故事，300字左右。
七年级下册音乐教案《婚礼进行曲 葬礼进行曲》人音版
尝试
1、目标明确，自主尝试。
学生预习导学案，明确任务
2、互动体验
聆听，对比分析作品知道两首作品的运用场合。
教师指导：
指导学生对音乐要素进行分析理解。
拓展
创造
用喜欢的形式理解作品
展示
评价
小组展示学习成果。
教师与其他同学评价。
教学
反思
导学案
课题：婚礼进行曲葬礼进行曲课时安排：1
课型：新受授主备人：审核人：班级：七年级3月3日
学习
目标
1.对军旅歌曲感兴趣。
2.复习《一二三四歌》，聆听两首作品，感受作品风格。
3.理解作品情绪及表达的主题。
重点
作品的理解
难点
掌握节奏
教学素材
多媒体
课堂引导过程与策略
学习步骤ห้องสมุดไป่ตู้
学习内容
情景
导入
听几首军旅歌曲，创设情境
《第一单元 行进之歌 婚礼进行曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下册
《婚礼进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握婚礼进行曲的背景和含义；2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养；3. 提高学生的情感表达和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏婚礼进行曲，感受音乐的美感和情感表达；2. 教学难点：让学生理解婚礼进行曲背后的文化内涵和情感意义。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括婚礼进行曲的音频和视频；2. 设计教案和教学PPT；3. 准备一些与婚礼相关的图片或视频，以帮助学生更好地理解婚礼进行曲的含义。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《婚礼进行曲》，请学生欣赏并感受乐曲的情感基调。
2. 引导学生交流感受，并简要介绍乐曲的背景和主要内容。
3. 引出课题：今天我们将一起学习并演奏《婚礼进行曲》。
（二）新课教学1. 节奏练习：通过拍手、拍肩等简单方式，引导学生感受乐曲的节奏。
2. 视唱练习：分句、分段练习，引导学生逐步掌握乐曲的旋律。
3. 讲解乐理知识：结合乐曲，讲解相关乐理知识，帮助学生更好地理解乐曲。
4. 演奏技巧：传授演奏技巧，如手型、指法、音色控制等，帮助学生更好地表现乐曲。
5. 情感表达：引导学生结合自身感受，表达对婚礼的看法和情感，培养学生对音乐的情感体验。
（三）实践演奏1. 组织学生分组练习，互相帮助、互相学习。
2. 挑选一组学生上台演奏，其他学生倾听并给予评判和建议。
3. 教师总结评判，给予必定和鼓励，指出不足和改进方向。
（四）拓展延伸1. 播放不同风格的婚礼音乐，引导学生感受不同音乐风格的婚礼氛围。
2. 推荐相关音乐作品，鼓励学生课下欣赏和学习。
3. 组织学生参与婚礼等社交活动，实践演奏婚礼音乐，提高演奏技能和社交能力。
教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 通过对《婚礼进行曲》的欣赏和演奏，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
2. 理解音乐的主题，感受音乐的情感，把握音乐的节奏和旋律。
3. 提高学生的合作认识和团队协作能力，通过演奏实践培养团队合作精神。
婚礼进行曲教案
婚礼进行曲教案【教案】婚礼进行曲教学目标：1. 了解婚礼进行曲的基本知识。
2. 掌握婚礼进行曲的演奏技巧。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学内容：1. 婚礼进行曲的概念和历史背景。
2. 婚礼进行曲的曲式结构和特点。
3. 婚礼进行曲的演奏技巧。
教学步骤：第一步：导入新知1. 引导学生回忆上一节课所学的音乐知识，特别是有关曲风和曲式结构的内容。
2. 提问：“你们有没有听过婚礼进行曲？它有什么特点？”第二步：介绍婚礼进行曲1. 向学生简要介绍婚礼进行曲的概念和起源。
2. 介绍婚礼进行曲的曲式结构和一般的音乐表达手法。
第三步：展示婚礼进行曲的演奏技巧1. 展示一段婚礼进行曲的演奏录像，向学生展示演奏者的技巧和表现力。
2. 解读演奏录像中的关键演奏技巧，如手指技巧、用力和放松的配合等。
第四步：分组练习和演奏1. 将学生分成小组，每个小组练习演奏一段婚礼进行曲。
2. 指导学生在小组内协作演奏，注意和谐的合奏效果。
3. 鼓励学生自由发挥，展示个人音乐才华。
第五步：欣赏和评价1. 让学生观看其他小组的演奏，并进行欣赏和评价。
2. 引导学生讨论其他小组演奏的优点和不足之处，并表达自己的观点。
第六步：总结和反思1. 整理学生的观点，总结婚礼进行曲的演奏技巧和特点。
2. 鼓励学生回顾自己的演奏过程，找出自己在演奏中的不足和需要改进的地方。
教学评价：1. 学生对婚礼进行曲的基本知识掌握情况。
2. 学生在分组演奏中的表现和合作情况。
3. 学生对婚礼进行曲演奏技巧和音乐特点的理解和欣赏能力。
拓展延伸：1. 组织学生参观一场真实的婚礼，并观摩专业乐队演奏婚礼进行曲。
2. 鼓励学生尝试演奏其他类型的进行曲，如丧葬进行曲等。
备注：教案仅供参考，具体教学时可根据实际情况进行调整。
七年级音乐《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》教案
第二课行进之歌2教学设计课型：欣赏课课时：1课时教材：人音版七年级下册第一单元第二课一、教材分析：《婚礼进行曲》选自德国浪漫主义代表人物瓦格纳的乐剧《罗恩格林》幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》。
整首作品为bB大调，2/4拍，中速稍慢，显得庄严肃穆，曲式结构为复三部，旋律优美，情绪抒情而庄重，又不失欢乐与幸福的气氛。
《葬礼进行曲》肖邦所作的三首钢琴奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的乐章。
降b小调，4/4拍，慢板，复三部曲式，被称为“死之诗〞的钢琴独奏曲二、学情分析：七年级的学生对生活中接触到的音乐兴趣浓厚，好奇心强，具有较强的探究欲望，具备对音乐作品的欣赏能力，而从理论上分析理解音乐的能力还很粗浅，所以，在教学中应该多引导学生对所听音乐有独立的感受与见解。
三、教学目标：情感态度价值观：能培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏丰富学生艺术想象力,提高对艺术的感知力。
过程与方法：能够听辨乐曲的主题，了解曲作者，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
知识与技能：能深入理解进行曲的功能特点,认识并区分管风琴音色，正确分析乐曲的结构。
四、教学重点、难点：重点：〔1〕了解进行曲的根本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。
体验进行曲的行进步伐节奏。
〔2〕正确分析乐曲的结构，了解乐曲中所运用的相关乐器。
难点：能够让体验和感受进行曲的风格特点，并能够掌握一定的乐曲分析的能力。
五、教学准备：钢琴、多媒体、课件PPT。
六、教学过程：〔一〕课堂导入1.请学生欣赏视频片段并思考：这首乐曲适合哪种的场景？它是迈着怎样东边的步伐？〔上节课中，我们学习了三首进行曲，今天我们继续进行进行曲的学习。
首先请大家欣赏一段进行曲的视频。
思考这首进行曲中描绘了怎样的场景？场景中的人们迈着怎样东边的步伐？请欣赏〕2.乐曲描述的是在婚礼场景中，神圣、庄严、幸福的步伐，引入《婚礼进行曲》。
〔欣赏完视频，想必大家心中已经有了答案。
《婚礼进行曲》教学设计
第三课时：教学目标：1、聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德斯基进行曲》片段，能够听辨乐曲的主题；知道曲作者的名字。
2、进行创编活动，根据音乐情绪表现行进中的步伐。
3、通过体验、比较、了解不同进行曲的情绪、风格，知道进行曲所适用的场合及功能。
教学内容：1、欣赏视听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德斯基进行曲》。
体验进行曲风格，了解其应用场合2、调动学生学习积极性，参与到音乐表演实践活动中，加深对进行曲概念的理解。
学情分析：上节课学习了《当兵的人》这首歌曲，欣赏了《中国人民解放军进行曲》。
学生对进行曲的概念有了一定的了解。
本节课为第二个课时，主要是欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德斯基进行曲》。
这节课以视听欣赏、情感体验为主。
如何调动学生学习的积极性，让学生从具体的不同风格的进行曲的实践表演活动中来体会，进行曲是一种用于队列行进的音乐是本节课的目标。
教学重点、难点：重点：完整的倾听音乐、感受音乐，理解音乐情绪。
难点：启发引导学生正确地感受、体验不同种类的进行曲风格并能知道应用的场合。
教学方法：视听欣赏---播放视频资料让学生从动态画面直观感受音乐。
情感体验---通过听觉视觉、学生感受音乐的情绪、速度、音色、步伐节奏等音乐要素。
谈话讨论---讨论不同进行曲适用的不同场合。
讲授法----作曲家、背景资料的介绍，增加学生对作品的理解。
启发引导---启发学生从音乐的情绪、节奏出发感受音乐。
实践创造---从具体的音乐活动中来加深对进行曲风格的理解，同时激发学生的表现力。
教学过程：一、导入：请2位同学上台来走路⑴第一次学生很随意无音乐走路。
第二次学生跟随音乐《中国人民解放军进行曲》走路。
⑵提出问题那个走的整齐？这首音乐给我们的印象是？⑶得出结论：①第二次走路整齐。
②给我们的印象是速度统一、节奏感强、有气势。
课件展示③进行曲概念：一种用步伐节奏写成的声乐曲或者器乐曲。
原为军队中用来统一行进步伐，表现雄壮军心、鼓舞士气的队列音乐。
欣赏《婚礼进行曲》-经典教学教辅文档
欣赏《婚礼进行曲》一、教材分析：本课为人音版七年级下册第一单元欣赏曲目。
本单元触及了多种不同风格的进行曲，根据对教材和音乐课标的要求，使先生了解进行曲的风格，节拍特点、运用处合等。
在先生音乐涵养中占有重要地位和作用。
为了指点先生体验婚礼进行曲这类文体，在理论活动中不断的加深感受和了解，把先生从繁重的理论知识的学习中解脱出来，让先生去充分感受音乐美，感受音乐作为一种声响的艺术带给我们听觉上的享用。
二、学情分析：由于农村中学的先生音乐知识基础比较薄弱；他们对进行曲的认识也只是经过电视或每周的升旗典礼，才有所领会，先生对这一文体的乐曲兴味或许不如对流行歌曲的兴味浓厚，但经老师的引导也会产生很大的兴味。
进行曲的文体特点非常明显，先生在日常生活中也有过相关经验，多少有必然的学习基础。
七年级学生活泼好动，喜欢表现，即使有的孩子较内向，也容易被感染，而喜欢进行曲。
三、教学目标：1.欣赏《婚礼进行曲》哼唱主题音乐。
了解作者瓦格纳，了解管风琴。
2.乐于参与与体验并经过音乐进一步加深乐曲社会功能的认识。
3.能够听辩乐曲的主题，感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
四、教学重点：经过音乐材料的呈现使先生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极自动参与音乐理论，领会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
五、教学难点：哼唱主题音乐，能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
六、教学过程：（一）初听音乐（音乐聆听）教师发问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有甚么样的感觉？教师小结：这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
（二）欣赏音乐、感受旋律。
1.残缺欣赏音乐，让我们一同感受一下婚礼上的幸福场面（欣赏婚礼视频）。
问：乐曲的速度、力度、情绪是怎样的？2.作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）理查德·瓦格纳，德国著名的作曲家、指挥家，生于莱比锡。
人音版音乐七年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐七年级下册》，并提前发放给学生们，以便他们能够预习和复习。
- 贝多芬为他的侄子卡尔的婚礼创作《婚礼进行曲》
- 创作于1819年
- 贝多芬的生平介绍
2. 词：《婚礼进行曲》的节奏特点
- 四四拍
- 节奏平稳
3. 句：《婚礼进行曲》的旋律特点
- 优美、流畅，旋律线条起伏较大
4. 重点知识点：《婚礼进行曲》的和词：《婚礼进行曲》的速度特点
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《婚礼进行曲》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
典型例题讲解
例题1：《婚礼进行曲》的节奏特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的节奏特点是四四拍，节奏平稳，给人以庄严、庄重的感觉。
例题2：《婚礼进行曲》的旋律特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的旋律特点是优美、流畅，旋律线条起伏较大，给人以庄重而高雅的感觉。
例题3：《婚礼进行曲》的和声特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的和声特点是和声丰富，运用了大量的和弦和转调，使音乐更加丰富多彩。
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
知识点梳理
一、音乐作品《婚礼进行曲》
1.作曲家：贝多芬
2.创作背景：为德国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作
3.作品特点：庄重、喜庆、庄严
4.结构：序曲、进行曲、尾声
5.音乐术语：节奏、音高、和声
二、音乐欣赏与分析
1.欣赏技巧：聆听、思考、感受
2.分析方法：旋律、节奏、和声、结构、情感
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
内容：
1.欣赏贝多芬的《婚礼进行曲》
2.分析乐曲的结构和主题
3.学习音乐术语和符号
4.讨论乐曲的情感和表现力
5.实践演奏《婚礼进行曲》
课程设计：
1.引入：通过播放贝多芬的《婚礼进行曲》，让学生感受乐曲的庄重和喜庆氛围。
答案：音名、音高、音程
D.音乐情感中的“怒”通常在哪些作品中体现？
答案：贝多芬的《命运交响曲》
3.判断题
A.贝多芬的《婚礼进行曲》是为法国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作。
答案：错误
B.《婚礼进行曲》的结构只包括序曲和进行曲。
答案：错误
婚礼进行曲教案
婚礼进行曲教案婚礼进行曲教案一、教学目标1. 了解婚礼进行曲的起源和发展历史。
2. 学习分析婚礼进行曲的音乐结构和特点。
3. 学习演奏婚礼进行曲的技巧和表现方法。
4. 通过学习和演奏，培养学生对音乐的欣赏能力和音乐表现力。
5. 提高学生音乐合作和团队合作的能力。
二、教学重点1. 学习和分析婚礼进行曲的音乐结构和特点。
2. 学习演奏婚礼进行曲的技巧和表现方法。
三、教学准备1. 婚礼进行曲的音乐录音或视频资料。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 相关教材和教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入（10分钟）介绍婚礼进行曲的定义和起源，并播放一段典型的婚礼进行曲的音乐录音或视频。
引导学生思考和讨论婚礼进行曲的音乐特点和情感表达。
2. 学习分析（20分钟）给学生听一首婚礼进行曲，并请学生仔细聆听和分析曲子的音乐结构和特点。
引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析曲子的特点和表达意义。
3. 学习演奏（30分钟）教学钢琴或其他乐器演奏婚礼进行曲的技巧和表现方法。
包括正确的手位和指法、韵律感和节奏感的培养、音色和强弱的掌握等方面。
通过教学示范和学生的模仿练习，逐步提高学生的演奏水平。
4. 小组合作（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首婚礼进行曲进行演奏。
小组成员可以根据自己的实际情况选择合适的乐器和演奏方式。
在老师的指导下，小组成员共同排练演奏，注重团队合作和音乐表达的协调统一。
5. 结束（10分钟）请每个小组轮流表演他们排练好的婚礼进行曲，给予肯定和表扬。
同时，引导学生对婚礼进行曲的演奏进行评价和反思，讨论如何改进和提高演奏的效果。
五、教学延伸1. 学生可以参考和比较各种不同的婚礼进行曲，了解不同风格和表达方式。
2. 学生可以尝试用自己的创作演奏一首新的婚礼进行曲，展示自己的音乐才华和创造力。
六、教学反思通过本次教学，学生们对婚礼进行曲的音乐结构和特点有了更深入的理解，能够熟练演奏婚礼进行曲，并通过小组合作提高了他们的音乐合作和团队合作能力。
人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.3婚礼进行曲教案1000字
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《婚礼进行曲》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《婚礼进行曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。
-和声：和声丰富，增强了音乐的庄严和神圣感。
-音色：使用弦乐器和管乐器，如小提琴、大提琴、长笛、双簧管等，创造出和谐优美的音色。
③《婚礼进行曲》在婚礼中的作用和意义：
-象征着爱情的永恒和家庭的成立。
-为婚礼增添了庄重和神圣的氛围。
-传达了人们对新人的祝福和期待。
④音乐在婚礼中的应用：
-仪式音乐、背景音乐和舞蹈音乐等，各有不同的功能和作用。
-培养音乐欣赏能力和音乐表现力，需要通过聆听、分析、演奏和演唱等实践来提高。
-教师可以引导学生多听、多分析、多实践，通过音乐欣赏和表现的活动来培养学生的音乐素养。
6.音乐素养的提高
-音乐素养是指对音乐知识、技能和文化的了解和掌握。
-提高音乐素养需要学习音乐理论知识，如音乐史、音乐术语、音乐风格等。
-实践音乐技能，如演奏乐器、演唱歌曲、创作音乐等，也是提高音乐素养的重要途径。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《婚礼进行曲》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《婚礼进行曲》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《婚礼进行曲》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《婚礼进行曲》解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《婚礼进行曲》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案
婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案课程概述
本节课程将介绍经典钢琴曲目《婚礼进行曲》，并让学生了解人声演唱版及其演绎特点。
通过学习，使学生深刻认识到婚礼进行曲这一乐曲的魅力，以及培养学生们对音乐的欣赏与理解。
教学目标
•了解经典钢琴曲目《婚礼进行曲》
•掌握人声演唱版的演绎特点
•培养学生们对音乐的欣赏与理解
教学流程与内容
第一步：导入
老师通过播放原版婚礼进行曲，让学生了解乐曲的基本特点，例如旋律优美、节奏明快、气氛庄严等。
引导学生思考，婚礼进行曲在现实中是用来做什么的？
第二步：学习《婚礼进行曲》
首先老师简单介绍钢琴曲《婚礼进行曲》的黑白键组成及简单的构成形式。
接着，老师放给学生听人声版的婚礼进行曲，并分析此版本与钢琴版本的区别。
例如，人声版更具有情感表达的特点，更能体现爱情相互依存的寓意，让学生在欣赏中深刻地了解到不同版本在表达上的区别。
第三步：学唱歌曲
让学生跟随老师的节奏，学唱人声版的婚礼进行曲，让学生逐渐熟悉歌曲节奏、歌词。
鼓励学生发挥想象，对歌曲进行合情合理的情感表达。
第四步：练习与表演
通过分组的形式，让学生用人声演绎婚礼进行曲，并让学生自由发挥，添加自己的演绎特点。
让学生在分享中相互交流经验，提高自己的表演能力。
教学总结
通过以上教学过程，学生们对婚礼进行曲的各方面了解更加深刻。
通过学唱歌曲，学生们培养了对音乐的感性认识和理性思考，以及提高自己的表演能力。
让学生们从这节课中领悟到音乐中蕴含的深刻内涵和情感，以及钢琴和人声版本的表达方式差异，也在培养学生们对音乐的欣赏与理解上取得了一定的收获。
婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案
婚礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解婚礼进行曲的起源、演奏形式和所传达的情感。
2.掌握简单的婚礼进行曲演奏技巧。
3.提高合奏、合唱乐曲的协调及音乐感知能力。
二、教学重点1.对婚礼进行曲进行简介。
2.婚礼进行曲的演奏形式及所传达的情感。
3.大班协作，集体完整演奏婚礼进行曲。
三、教学环节1. 导入环节教师用简短的视频或图片介绍婚礼进行曲，引起学生们的兴趣与好奇心。
2. 学习环节1.分组合作演奏婚礼进行曲：教师将学生分为多个组，分配不同的乐器，组长要领导小组在规定时间内完成婚礼进行曲的演奏。
2.整合多个组的成果形成完整婚礼进行曲：将各组演奏的乐曲整合到一起，形成完整的婚礼进行曲。
3.表现和情感体验：通过演奏乐曲的表现和情感体验，感受婚礼的喜庆和幸福。
3. 总结环节教师要对整节课程进行总结，让学生们分享自己的体验和收获，评价自己以及小组的合作表现，领略乐器和音乐的奥妙。
四、教学方法1.合作学习法：通过小组合作演奏乐曲，增强学生对音乐的感受能力。
2.讨论式教学法：教师引导学生进行讨论，激发学生的想象力，提高其认知水平。
3.听觉教学法：教师通过音乐作品，让学生进行听觉体验，感受音乐的情感表达。
4.实践教学法：通过实际演奏乐曲，训练学生的音乐技能和协调能力，提升学生的审美素养。
五、教学评价1.评价小组演奏的婚礼进行曲质量。
2.评价学生在完成合作乐曲任务时的表现和合作精神。
3.通过学生的表现和体验，评价本课程的教学效果。
六、教学体会通过本节课的教学，学生们对婚礼进行曲有了更深层次的认识和理解，对音乐技能和表现能力也有了更好的训练。
学生们在这个过程中体会到了音乐的魅力所在，提升了自身对音乐的兴趣和热爱。
第一单元行进之歌—《婚礼进行曲》教学设计 2023-—2024学年人音版初中音乐七年级下册
d.自主学习：教师可以鼓励学生自主查找与进行曲相关的资料，提高他们的自主学习能力。
e.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成与进行曲相关的学习任务，提高他们的合作能力和沟通能力。
板书设计
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《婚礼进行曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否参加过婚礼？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《婚礼进行曲》的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
c.和声的理解与应用：学生可能对《婚礼进行曲》的和声特点理解不够深入，难以在其他音乐作品中应用这些特点。教师应通过分析乐谱、演示和声效果等方式，帮助学生理解和掌握和声的特点及作用。
d.进行曲特征的识别与运用：学生可能对进行曲的特征识别不够准确，难以在其他音乐作品中运用这些特征。教师应通过对比分析、实例讲解等方式，帮助学生掌握进行曲的特征，并能够在实践中运用。
首先，我发现学生在理解和运用进行曲的旋律特点时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解和掌握旋律特点，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等。通过这些方法，学生对旋律特点有了更深入的理解，并在实践中能够准确地演奏或演唱。
其次，在进行曲节奏的掌握与实践方面，我发现学生需要更多的练习和指导。在课堂上，我安排了分组讨论和实践操作，让学生通过合作和实际操作来加深对节奏的理解。通过这些活动，学生对进行曲的节奏特点有了更准确的认识，并在实践中能够准确地演奏或演唱。
c.进行曲应用：进行曲不仅在音乐领域有着广泛的应用，还在其他领域，如电影、广告、仪式等中有着广泛的应用。这些应用可以作为拓展学习的内容，让学生更加了解进行曲的广泛性和实用性。
音乐人音七年级下册(2013年新编)《婚礼进行曲》教案3
《婚礼进行曲》教案
教学目标：
1、听音乐根据乐句的变化做动作。
2、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
3、感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
教学重点：
通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：
能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学准备：
图片、音乐、各类装扮用品等。
教学过程：
1、分组聆听与分析进行曲。
2、学生对进行曲具备感性之后，运用集体讨论的方式，创编动作。
3、积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。
4、比赛游戏和相互评价。
（1）各组表演创编内容。
a.分组表演比赛（播放多媒体）。
b.师生共同评价。
（2）通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不同特点、不同情绪及出现的不同场合。
5、小结。
进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识。
新人音版七年级音乐下册公开课教学设计《婚礼进行曲》教案
新人音版七年级音乐下册公开课教学设计（婚礼进行曲）教案教学目标：一、听音乐依据乐句的变化做动作。
二、体验与同伴合作的愉快以及结婚带来的幸福感。
三、感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
教学重点：通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的感情体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学打算：图片、音乐、各类装扮用品等。
教学过程：一、观赏音乐、感受旋律。
1．初步感受音乐。
教师提问：刚刚的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的（婚礼进行曲）。
2．完整观赏音乐，听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1．学生商量。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？2．看图观赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首（婚礼进行曲）。
3．听音乐表演。
〔1〕听音乐表演。
〔2〕重点观赏第二段。
4．分角色表演。
〔1〕出示各种饰品，学生将自己装扮成新郎新娘的样子。
〔2〕学生商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
〔3〕学生分两组进行表演。
三、观赏录像、谈话延伸。
1．让学生观赏一段中式婚礼的录像。
2．结束活动。
（婚礼进行曲）教案教学目标：一、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解。
二、总结进行曲在生活中的广泛应用。
四、能运用进行曲的知识分析所观赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点：激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点：能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学打算：图片、音乐、各类装扮用品等。
教学过程：一、观赏（婚礼进行曲）〔1〕第—遍观赏师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？〔多媒体播放〕生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。
初中音乐_缤纷进行曲——婚礼进行曲教学设计学情分析教材分析课后反思
《多彩进行曲——婚礼进行曲》教学设计教学目标1通过欣赏《婚礼进行曲》，能够听辨并演唱婚礼主题，知道作者瓦格纳及主要作品。
2对比体验并分析进行曲音乐要素，感受音乐要素对进行曲的重要影响。
3创作一首小进行曲。
学习重难点1.对比体验并分析进行曲音乐要素，感受音乐要素对进行曲的重要影响。
2.创作一首小进行曲。
教法和学法教法：情景激学式、讨论式、归纳式、启发式、参与式。
学法：归纳法、自主探究法、小组合作学习。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程《多彩进行曲——婚礼进行曲》学情分析从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现, 因此，对教师把控课堂能力的要求较高，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣，只有在学生进入情境后，再安排其有序活动。
生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动性，在表扬表现力强的学生时，也要注意鼓励不擅长表现的学生积极参与，达到全体学生共同参与完成课时要求的目的。
同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，整体素质上呈现多层次的特点。
《多彩进行曲——婚礼进行曲》效果分析本节音乐课通过分析和对比体验《婚礼进行曲》的力度、速度、节拍、节奏、伴奏织体等音乐元素对进行曲进行更深层次的理解和探究，根据学生创作的《起床进行曲》，能够看出学生基本掌握了进行曲都用偶数拍的特点，根据不同的创作设想学生分别选用了柱式和弦或分解和弦，力度上多用强或由弱到强，突出强力或温柔的叫醒模式，速度多采用稍快的中板，音区跨度加大，课堂上没有涉及到这部分，但是学生在讨论的过程中对今天所学知识灵活运用并加以创新，这一点老师课前没有想到，但学生想到并做到了，说明学生真正动脑、喜欢、认真学习了，又进一步通过自主学习、合作探究，让学习效果更加显著。
《多彩进行曲——婚礼进行曲》教学反思本课通过对《婚礼进行曲》的欣赏，使学生进一步了解、掌握进行曲这一音乐体裁的主要特点，及音乐要素对乐曲塑造的音乐形象、音乐情绪的影响。
婚礼进行曲 教案
婚礼进行曲教案教学目标：1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；3.知道进行曲在不同场合的作用；4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。
教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
教学难点：①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。
②学会根据情绪给进行曲分段。
教具：CAI课件。
教学过程：一、导入新课：师：略。
二、进行曲的概念：师：什么是进行曲看录像片段后再回答。
生：师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。
媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
生：师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。
三、感受体验活动一：由八位学生组成二组到讲台前表演。
②对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。
师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些生：第二首。
师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。
也是进行曲的最基本的特点。
师：变换速度演唱进行曲的主题。
生：进行曲已不像进行曲了。
师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。
下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。
（播放乐曲）师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子生：2/4拍子；师：进行曲还有4/4拍子…。
3/4拍子行不行师：（播放三拍子曲子，教师表演）。
生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。
媒体：进行曲一般多为偶数拍子。
生：偶数。
师：听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪生：师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：①.2/4113│556│1.6│5-│②.2/455│11│22∣3.21│以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。
初中音乐人音版七年级下册(2013)-第一单元 行进之歌04《婚礼进行曲》教学设计
2、1、首先，请同学们先来观看一段视频（播放管风琴演奏《婚礼进行曲》视频），然后，说一说你都在什么场合听过这首乐曲？这是乐曲的情绪和速度是怎样的？新课教学：第一部分（1）同学们回答的非常好，这首浪漫温馨的音乐，就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
接下来老师给大家介绍一下这首作品的作者。
（2）作者介绍：创作了这首浪漫、优美的乐曲的是德国作曲家理查德·瓦格纳，请看屏幕（课件）瓦格纳（德国作曲家）所作歌剧《罗恩格林》第三幕开始时的一段混声合唱《婚礼大合唱》，因常用作婚礼音乐而得名《婚礼进行曲》，后被改编成管弦乐曲。
这首乐曲曲调优美，速度徐缓，庄重中不失欢乐与幸福，是新人入场时演奏的音乐。
（3）介绍歌剧《罗恩格林》故事：瓦格纳的《婚礼进行1、认真观看，学生回答：“在婚礼上听过这首乐曲”；这首乐曲的情绪是幸福、美好的，速度是中速稍慢。
”（1）学生聆听老师讲解。
（2）学生聆听老师介绍作者背景。
（3）学生聆听老师讲解故事，回答老师把学生注意力吸引到课堂教学的主要内容上来，通过观看视频来感受乐曲的幸福美好的气氛，引起学生对演奏乐器的好奇心，进而引出本节课的主题《婚礼进行曲》。
（1）导入新课，奠定温馨浪漫的气氛；（2）了解作者背景，能帮助学生更更深入的欣赏作品。
（3）了解作品背景，以讲故事的形式与学生互动，共曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。
《罗恩格林》描写了一个美丽的神话故事（介绍故事梗概）在讲的过程中提出的问题。
同了解故事情节，帮助学生更好的欣赏作品。
(4)师：了解完了背景，回忆一下刚刚是用什么乐器演奏的这首乐曲？（向学生介绍管风琴管风琴是流传于欧洲的历史悠久的大型键盘乐器，是风琴的一种。
它靠铜制或木制音管来发音，属于气鸣乐器。
管风琴有二至数层键盘和脚踏键盘，音域宽广，音色丰富。
大型管风琴都在教堂使用。
）（5）分段聆听：师：这首作品可以分为几部分呢？同学们回答的很准确，老师把这三部分叫做（A、B、A）第一部分A段之前有一段四小节引子（播放引子部分），同学们知道它的作用是什么么？聆听A段（播放A段音频）师：同学们通过谱例和音频可以发现出A段的两句有什么特点呢？讲解“同头变尾”的写作手法。
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新人音版七年级音乐下公开课教学设计《婚礼进行曲》教案
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《婚礼进行曲》教案
教学目标：
一、听音乐根据乐句的变化做动作。
二、体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
三、感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
教学重点：
通过音乐材料的呈现使学生获得积极、愉悦的情感体验，并能积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：
能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学准备：
图片、音乐、各类装扮用品等。
教学过程：
一、欣赏音乐、感受旋律。
1．初步感受音乐。
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1．学生讨论。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？
2．看图欣赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3．听音乐表演。
（1）听音乐表演。
（2）重点欣赏第二段。
4．分角色表演。
（1）出示各种饰品，学生将自己打扮成新郎新娘的样子。
（2）学生商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
（3）学生分两组进行表演。
三、欣赏录像、谈话延伸。
1．让学生欣赏一段中式婚礼的录像。
2．结束活动。
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