江苏省沭阳县潼阳中学苏教版语文必修四现代文复习教案
高中语文：苏教版必修四复习教案(一)
苏教版高中语文必修四复习（一）第一专题：我有一个梦想一、经世济民复习概要1．从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限，体会政治文明的源远流长。
2．研习《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》，感受先哲们光辉的思想，与他们进行精神的对话，体会经世济民的政治胸襟。
3．了解不同表达方式在论证中的作用，感悟经典文本的语言魅力。
复习要求1．能分析孔子对“将伐颛臾”的态度，理解孔子“修文德以来之”的政治主张，体会他经世济民的政治胸襟。
2．能分析孟子两次比喻说明的道理，把握他阐明“王道”的过程，摘出文中表现作者心中理想社会图景的句子，体会孟子的仁政思想。
3．能够在理清文章论证脉络的基础上，说出孔子与孟子说理方法的不同，体会不同表达方式在论证中的表现力。
4．整理文中的通假字和古今异义的词语，积累相关的文言实词；整理文中“以”“于”“因”“也”等虚词，积累相关的文言实词；摘出文中所含的成语。
5．摘出文中判断句与省略句，并归类整理，初步总结文言判断句的用法，了解省略句的种类和用法。
教学建议本板块2篇文章是古代经典政论文，教师在教学中，应结合专题设计的特点，改革文言文教学方式，探索生动有效的教学思路，使学生在感受杰出人物言论及其事迹的同时，潜移默化地感悟这些经典文本的语言魅力，在文本研习中，逐步导向语文素养的提高。
这两篇古代政论文比较简短，但语言点比较多。
教师可在文章所体现的主要观点和语言特色方面寻找学生感兴趣的切入点，组织教学。
可以设置问题，激发学生文本研习的积极性，在回答问题的过程中疏通文意：哪一句交代了谈话的时代背景？孔子几次批评自己的弟子？语气各是怎样的？孔子的批评虽然严厉，但摆事实，讲道理，让弟子们心服口服。
摆了什么事实？讲了哪些道理？在这个过程中，又有哪些层次？用类似的问题组织文本阅读并随机解决语言问题。
也可以就文本中经典的话语，联系社会现实，举例分析一些古今文化中共存的人的心理现象，比如“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”即可拿出来具体讨论，再回到文本中去，体会这句话的精妙所在，加深对文本的理解。
苏教版第四册语文复习教案.doc
苏教版第四册语文复习教案一、复习目标1、巩固汉语拼音，能利用喊眼拼音帮助识字、学习普通话。
2、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、能按笔顺正确书写、默写生字285个。
4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所讲述的故事。
5、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
6、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
7、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
8、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。
9、能按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
10、学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
二、教学过程：第一单元教学目标：1、复习本单元生字词，能正确默读。
2、能背诵指定课文。
教学重难点：1、背诵课文。
2、默写生字。
3、复习标点符号的用法。
教学过程：一、听写本单元生字词。
二、比一比，再组词。
蓝（）篮（）萝（）磐（）校（）饺（）波（）菠（）杨（）扬（）柳（）迎（）三、填空。
1、（）到了，家家户户吃饺子，还相互（）。
2、（）到了，人们包粽子，赛（）。
3、中秋节到了，很多人家（）了，吃（）赏月。
4、吃饭的时候，我们要使用（）。
四、给下列句子加标点。
1、中秋的月儿特别圆2、过春节了妈妈带我到奶奶家拜年3、清明节前后我们到烈士墓扫墓五、补充成语。
（）（）万里（）（）如春（）天（）地一（）无际第二单元教学目标：1、会默写本单元生字词。
2、能背诵指定篇目。
3、复习《汉语拼音字母表》。
教学重难点：1、背诵课文。
2、默写生字。
3、按课文内容填空。
教学过程：一、听写本单元生字。
二、默写《汉语拼音字母表》。
二、比一比，再组词。
请（）清（）运（）远（)柳（）迎（）暖（）缓（)映（）秧（）冷（）令（)四、造句。
1、一.. 就 ..2、最..3、像......五、默写《春雨》、《春晓》。
六、写话：选你最喜欢的水果用几句话写下来。
要求：写清它的形状、颜色、味道。
江苏省沭阳县潼阳中学高一语文苏教版必修四第四专题教案文学特长生能否特招
由各组推举的代表人选，按同意观点的分类特点分别朗读各方观点，要求其他同学努力倾听、认真记录。在此基础上，确定辩论正反两方的论辩选手。
（强调采用这种方式组织教学，是基于强化培养学生概括能力和倾听能力的考虑，也是为下一步的辩论比赛作好充分的准备。培养学生概括和倾听能力，是语文教学亟待重视的问题，也是口语交际能力提高的前提和基础。这一环节应该认真落实。）
（3）可以根据整场辩论的临场状况作出随机的应变；
（4）语言必须规范、准确；
（5）尽量做到论点鲜明、论据充分、条理清晰；
（6）活动中途可以插话提问调侃，杜绝带侮辱性的语言和仪态；
（8）辩手必须着装整洁、仪容端庄。
（这两个预习环节的设计有两个目的，一是让学生对即将进行的辩论活动所必需的辩论材料有一个充分的了解，以更有利于辩论活动的顺利展开；二是要求学生明确辩论活动具体展开中应注意和必须遵守的规范细则，努力促使学生懂得辩论，擅长辩论。其中，“辩论基本要求”可以用书面形式告知学生，而表格中的“备注”一栏适用于课堂辩论活动展开时作出精要性的记录。另外，课堂辩论时间有限，为保证辩论的时效性、鼓动率，这两个预习环节应该花费较多的时间认真落实。）
教学重难点
1.学会倾听，能够准确把握信息，提炼别人论述的观点。
2.引导学生在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳。
教学过程
一、预习：
1.要求学生熟悉辩论稿内容（设置表格）
2.指导学生明确辩论的基本要求。
（1）辩论前应做好充分的准备工作，可以根据对课文的理解感悟写好相应的文稿；
（2）应自觉遵守辩论活动所确定的各项规定；
④就如丙所说的“优胜劣汰、适者生存是一切竞争游戏的根本法则”，那么文学特长生属于什么行列？
2024年苏教版高中语文必修四教案
2024年苏教版高中语文必修四教案一、教学目标知识与技能理解和掌握课文中的关键词汇、短语和句型，提高阅读理解能力。
分析并欣赏课文中的文学手法和修辞手法，培养文学鉴赏能力。
能够运用所学知识，进行简单的文学创作或文本分析。
过程与方法引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养主动学习的习惯。
鼓励学生参与课堂讨论，提高口头表达能力和批判性思维。
情感、态度与价值观培养学生的审美情趣和人文素养，激发对文学的热爱。
引导学生树立正确的价值观，关注社会现实，增强社会责任感。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的深入理解与文学手法的分析。
文学鉴赏能力的培养与运用。
教学难点如何将文学理论与具体文本相结合，进行深入的文本分析。
如何有效提升学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、教学过程1. 导入新课提问导入：回顾上一课内容，通过提问方式引发学生对新课的兴趣。
情境导入：利用与课文内容相关的情境或故事，激发学生情感共鸣。
预习检查：检查学生预习情况，了解学生对新课的初步认识。
2. 课文学习朗读课文：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调。
理解内容：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
分析文学手法：重点讲解课文中的文学手法和修辞手法，指导学生欣赏并分析其妙处。
3. 课堂讨论提出问题：针对课文内容或文学手法，提出具有启发性的问题，引导学生深入讨论。
分组讨论：将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内展开讨论，相互启发。
汇报交流：每组选派代表汇报讨论成果，全班进行交流分享。
4. 知识拓展文学知识介绍：补充与课文相关的文学知识，拓宽学生视野。
作品推荐：推荐与课文相关的其他文学作品，鼓励学生进行拓展阅读。
创作实践：引导学生进行简单的文学创作，如仿写、续写等，培养写作能力。
5. 课堂总结知识梳理：回顾本堂课所学内容，帮助学生构建知识体系。
方法指导：总结本堂课的学习方法，指导学生如何在课外进行自主学习。
情感升华：通过总结课堂内容，引导学生深入思考，提升情感体验。
苏教版高中语文必修四教案
苏教版高中语文必修四教案教案标题：《苏教版高中语文必修四教案》教案目标：1. 了解《苏教版高中语文必修四》教材的内容和学习要求；2. 确定教学目标，培养学生的语文素养和阅读能力；3. 设计合理的教学活动，提高学生的语文表达和写作能力；4. 激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣和文学鉴赏能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示教材封面和简要介绍，引发学生对本单元内容的兴趣。
第二步：目标设定（5分钟）与学生一起明确本单元的学习目标，并解释学习目标的重要性和意义。
第三步：知识讲解（15分钟）根据教材内容和学生的学习需求，对本单元的主要知识点进行讲解和解读，包括文学作品的背景、作者的创作意图等。
第四步：阅读与理解（20分钟）选择本单元的一篇文学作品，进行课堂阅读和理解训练。
教师可以提供相关的阅读指导和问题引导，帮助学生深入理解文学作品的内涵和艺术特点。
第五步：讨论与交流（15分钟）组织学生进行小组讨论，就文学作品的主题、情感表达、人物形象等方面展开思考和交流，鼓励学生积极参与，提高语言表达和沟通能力。
第六步：写作训练（20分钟）根据本单元的学习内容和文学作品的主题，设计写作任务，引导学生进行写作训练。
教师可以提供写作指导和范文示范，帮助学生提高写作水平和表达能力。
第七步：课堂总结（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并与学生一起回顾学习目标，检查学习效果。
鼓励学生提出问题和建议，以便教师进行教学调整和改进。
教学重点：1. 理解文学作品的内涵和艺术特点；2. 提高学生的阅读理解和写作能力；3. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
教学扩展：1. 鼓励学生进行课外阅读，拓宽文学知识面；2. 组织学生参加文学社团或文学活动，培养学生的文学兴趣和创作能力；3. 利用多媒体资源和互联网平台，引导学生进行在线文学阅读和交流。
教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、讨论质量和写作表现等；2. 作业评估：对学生的阅读理解和写作作业进行评分和点评；3. 测试评估：设计相关的测试题目，检查学生对本单元内容的掌握程度。
江苏省沭阳县潼阳中学高中必修四语文教案：专题三 滕
教案科目: 高一语文主备人: 徐淑云备课日期：课题
滕王阁序（并诗）计划 3 课时计划上课日期
教学目标
1．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
2．领会情景交融的写法，感悟语言。
教学重难点
理解情景交融的写法，掌握骈体文的语言特点。
教学过程
第三教时
主要内容：
理解王勃所抒发的人生感慨并探索感慨的原因；领会情景交融的写法；欣赏部分写景诗句。
一．复习回顾。
1．昨天我们学习了一篇骈文，大家来回忆一下作者和题目：
……
王勃《滕王阁序并诗》
2．下面出示一些学过的文言知识，请回答：（1）注意读音和写法
鹤汀凫渚tīng zhǔ
孤鹜wù
云销雨霁jì
樽zūn
天高地迥jiǒng
东隅yú
胜筵yàn
（2）找出下句中的通假字，写出本字
云销雨霁通“消”关键点拨加工润色。
江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中四语文教案：专题三锦瑟
教案
科目：高一语文主备人: 陈洁备课日期：
课题琵琶行（并序）计划 2
课时
计划上课
日期
教学目标1、理解诗歌写意的几种常用方法；
2、理解内部结构;
3、理解李商隐诗歌的多种解法。
教学重
难点
掌握诗歌的基本的鉴赏方法:品味诗歌的形象。
教学过程
一、导入:近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会.他说：
“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。
拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来.但我觉得它美,读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。
须知美是多方面的,美是含有神秘性的。
”（《饮冰室文集?中国韵文内所表现的情感》）
解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。
于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。
二、作者简介
关键点拨加工润色。
江苏省沭阳县潼阳中学高中语文四苏教版教案：第4专题白发的期盼
教案科目: 高二语文主备人：备课日期：课题白发的期盼计划 1课时计划上课日期教学目标1、学生能够通过活动体验，掌握倾听的要素，学会倾听，能准确把握并表达听到的信息。
2、通过活动体验，体验情感，感悟生活，初步学会欣赏广播作品.教学重难点1．学生能够在倾听活动中掌握倾听技巧，准确把握信息并予以表达。
2．对于广播作品的赏析能够有自己的独特思考.教学过程一、导入同学们,今天我们先来做一个小游戏，我读一段文字，请同学认真听，然后请大家根据我所给的信息判断正误。
（师读)快十二点了，街上的行人不太多。
珠宝店的老板正在收拾店铺.这时有一个人走了进来，好像在那里查看什么，一会儿就匆匆忙忙离开了.店里又跑出一个人……不久,警车从珠宝店门口开过.珠宝店的老板抬头看了看门外，什么话也没有说.（投影，给出信息）关键点拨加工润色1、故事发生的时间是晚上将近十二点的时候。
（）2、珠宝店的老板正在收拾店铺，准备打烊。
（）3、有一个男人走进珠宝店想行窃。
（）4、后来从店里跑出来的人是个伙计。
（）5、警车呼啸着从珠宝店门口开过只是在巡逻。
（）6、珠宝店的老板什么话也没有说。
( ）（如此设计导入有两个目的,一是让学生在倾听文本之前对倾听要求有所了解，主要是发现问题；二是想唤起学生听的热情，改变以往的听课习惯,能够有参与倾听的冲动.一个简单的听力检测，首先想让学生明确的是倾听必须关注客观信息,避免下意识地判断与猜测，而设计所提供的信息点上一些非客观的信息干扰了学生的判断，从而使学生获得一定的错误体验。
同时让学生在体验错误的基础上加深了对一些倾听要素的理解，明确了倾听的方法。
）二、倾听文本1．出示第一段录音剪辑(从“毛女士：我在东直门卖货……”到“陈先生:……并不是咱不孝顺”），要求学生认真倾听,并准确传达出所听到的客观信息，能概括复述录音中两位人物的说话内容。
（此环节是真正进入文本倾听的开始，是在导入的基础上对倾听要素的操练与巩固,要求学生能够学以致用，在态度和方法上进入状态,迅速避免主观判断，全面而准确的记录并表达所听到的客观信息。
江苏省沭阳县潼阳中学高三语文复习 小说部分(4)教学案不分版本
江苏省沭阳县潼阳中学高三语文复习小说部分（4）教学案不分版本小说局部〔4〕科目:语文 主备人: 备课日期： 课 题 小说 第 课时 方案上课日期 教学目标 把握小说的情节教学重难点 重在情节教学流程\内容\板书关键点拨 加工润色 一、对点训练(一)高考题组1．(XXXX·课标全国卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
保护人[法]莫泊桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运！有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。
玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。
不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。
起初，他简直有点飘飘然了。
为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。
后来，出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。
无论在哪里遇到熟人，他都快乐地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。
如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。
我在这个位置上，是有权力的。
〞一有时机，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。
他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。
他感到幸福，无比幸福。
一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。
雨越下越大。
他只好在一个房门口躲雨。
那儿已有个老神父。
在当参事前，他并不喜欢神父。
自一位红衣主教在一件棘手事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。
他看看神父，关切地问：“请问您到哪一区去？〞神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。
〞“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。
我到行政法院去。
我是那里的参事。
〞神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。
〞玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。
〞神父答复：“不，我有事。
〞“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。
〞神父好似挺为难，吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要的私事……一点小误会。
江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中四语文教案：专题三滕王阁序1
教案
科目: 高一语文主备人: 徐淑云备课日期:
课题滕王阁序（并诗)计划 3
课时
计划上课
日期
教学目标
1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文言、文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法,理解典故的作用。
教学重
难点
理解情景交融的写法，掌握骈体文的语言特点.教学过程
第一教时
主要内容：
介绍滕王阁，介绍王勃及写作背景，借助注释疏通课文,初步感知骈文的特点、感悟王勃怀才不遇的感慨和积极乐观的人生态度。
一．导入
在我们祖国这块神奇的大地上,积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。
在众多的人文景观中,“中国古代四大名楼”,因其精美的建筑流传千古,更因名人的游历题
关键点拨加工润色。
江苏省沭阳县潼阳中学苏教版语文四古文复习教案
高 三 语 文 教 案
备课时
间: 课
题
必修四文言文复习 上课时间 备课人 学
习
目 标
1把握重点实词虚词 2把握关键句式 3重点词类活用 4通假字及古今异义词 5背诵重要作品 重 难 点
1把握重点实词虚词 2把握关键句式 3重点词类活用 4背诵重要作品 精选文中关键句,提炼句中观点，总结经典结论. 板
书设计 把握关键句式 重点词类活用 教 学 过 程 第一课时
一、导入课文
总结过去，展望未来。
让我们一起总结古文中一些规律性的东西，使我们的教学有更大意义.
二、具体知识
1、让学生集体诵读〈<季氏将伐颛臾〉〉。
江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中必修四语文教案：专题三 蜀道难2
教案
科目: 高一语文主备人: 汤光备课日期：
课题蜀道难计划 2 课时计划上课日期
教学目标
1．结合诗歌内容讲解诵读要求。
2．了解李白的放达。
教学重难点
指导诵读、指导学生欣赏散文化诗句。
教学过程
第二课时
主要是对诗歌内容进行赏析，并体会李白丰富的想象力，夸张渲染等恣肆的手法。
同时感悟诗歌寓意。
一．复习回顾。
昨天我们初步感受李白丰富的想象力，运用夸张等手法描述了蜀道之难，感悟了诗人一叹三咏（又称反复）的艺术手法。
这并非简单的重复，大家来看，主旨句“蜀道之难，难于上青天”的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句”伴随着它：
①噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
副句“噫吁嘻！危乎高哉”写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地表现了蜀道的高不可测，正是为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参等张本。
②蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
副句“使人听此凋朱颜”颇有“谈虎色变”之叹，意在说明蜀道是“惊险”，不可轻易前往；
③蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
副句“侧身西望长咨嗟”既形象地概括了上文说的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，又跟开篇“噫吁嘻！危乎高哉”一句相照应，更显得意味深长，以此结束全诗，可以使读者兴无穷之叹，将“蜀道之难”的全部内容概括无余。
诗人在继承前人创作的基础上，有了自己的发展和创新。
二．探索作者丰富的想象，运用夸张渲染的手法。
读这首诗，如从画廊经过一般，一幅幅动人的画面接连不断地出现在你的眼前，它们那阔大的意境，那逼人的气势，使你怵目惊心，叹为观止。
关键点拨加工润色。
江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中必修四语文教案：专题三 滕王阁序2
教案科目: 高一语文主备人: 徐淑云备课日期：课题
滕王阁序（并诗）计划 3 课时计划上课日期
教学目标1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文言、文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交融的写法，感悟语言。
教学重难点
理解情景交融的写法，掌握骈体文的语言特点。
教学过程
第二教时
主要内容：
翻译第3、4、5段；掌握文言词句；初步理解王勃所发的人生感慨。
一．复习回顾：
昨天我们学习了一篇骈文，题目和作者分别是：
……
《滕王阁序》王勃
课文第1、2两节主要描写了滕王阁的地理风貌、与会人物，深时节滕王阁雄伟壮丽的气象。
学生朗读一遍。
二．翻译第三、四、五段。
今天我们来学习后面三段文字，看看作者透过前面的铺垫，引出了怎样的人生感慨。
1．先结合课文注解、《词语手册》和翻译本，翻译第三段。
……
远望的胸怀顿时舒畅，飘逸的兴致油然而生。
排箫发出清脆的声音，引来阵阵清风；纤细的歌声仿佛凝住不散，阻止了白云的飘动。
（今日的宴会）很像是当年睢园竹林的聚会，（在座的诗人文士）狂饮的气概压过了陶渊明；又有邺水的曹植咏荷花那样的才气，文采可以直射南朝诗人谢灵运。
良辰、美景、赏心、乐事，四美都有，贤主、嘉宾，难得却得。
放眼远望半空中，在闲暇的日子里尽情欢乐。
天高地远，感到宇宙的无边无际；兴致已尽，悲随之来，认识到事物的兴衰成败有定数。
远望长安在夕阳下，遥看吴关键点拨加工润色。
江苏省沭阳县潼阳中学苏教版语文必修四第二专题《渔父》教案
教学案科目: 主备人: 备课日期：课题渔父计划课时计划上课日期教学目标1、掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。
2、通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。
3、比较分析司马迁选择“隐忍苟活”而屈原选择“慷慨就死”的原因各是什么，指导学生理解司马迁和屈原不同的生死价值观，感受他们的伟大人格。
4、学生通过经典文本学习，思考“直面人生”内容和表达上多样的写法，比较分析两文各是怎样表现人物复杂心情的。
【学法建议】1、创设阅读对话情境，引导学生参与阅读对话，表达交流阅读的体验感受，提高解读文本、鉴赏作品的能力。
2、学生能联系整个专题对问题展开探讨，学会辩证地思考，周密地说理，有所发现和创新。
教学重难点体握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。
教学流程\内容\板书渔父【课前预习】1、作者简介屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，政治家，名平，战国时楚人。
作品有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。
屈原先被楚怀王重用，后因小人谗言，屈原被放逐。
楚国被秦灭亡后，他的政治理想破灭，传说屈原于农历五月五日投江自尽。
中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。
1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
屈原开创新诗体——“楚辞”，《离骚》为代表，被后人称为“骚体”与《诗经》并称为“风骚” 。
“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。
2、资料链接（1）背景知识关于本文作者，汉王逸《楚辞章句》云：“《渔父》者，屈原之所作也。
”但又说：“楚人思念屈原，因叙其关键点拨加工润色。
江苏省沭阳县潼阳中学高三语文复习 论述类文本4教学案
论述类文本4 科目: 语文主备人: 备课日期：课题现代文阅读·论述类文本第课时计划上课日期教学目标1.学会在通览文意、把握思路的基础上做信息筛选和归纳要点题。
2.重点掌握做概括题的方法技巧。
教学重难点掌握做概括题的方法技巧。
教学流程\内容\板书关键点拨加工润色(2011·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
捧与挖鲁迅中国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。
压下去就用旧习惯和旧道德；压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。
伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。
即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。
要而言之：凡有被捧者，十之八九不是好东西。
既然十之八九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。
不但能使不安，还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足。
然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。
记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去作贺礼。
知县收受之后，另寻了机会对大众说道：明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。
其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。
一送开手，怕他的姨太太也会属象。
象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。
民元革命时候，S城来了一个都督。
他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。
这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。
最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。
当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不料愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。
于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃苦。
江苏省沭阳县潼阳中学苏教版语文必修四第三专题《登高》教案
教学案
科目：主备人：备课日期：
课题《登高》第
课时
计划上课日期：
教学目标1、学习近体诗对仗的形式和情景交融的表现手法。
2、朗读和背诵这首诗.
3、感受诗人深沉的苦痛与忧思。
教学重难点1、体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。
2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点.
教学流程\内容\板书关键
点拨
加工
润色
杜甫（712～770）唐代诗人。
字子美。
祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县.因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵杜工部。
生平诗歌创作研究资料生平杜甫生在“奉儒。
江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中必修四语文教案：专题四 奥林匹克精神
教案科目: 高一语文主备人: 陈洁备课日期：课题奥林匹克精神计划 1 课时计划上课日期教学目标1．理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情；2．用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。
教学重难点掌握演讲稿的特点，学习演讲的技巧。
教学过程一、导入新课，激发兴趣2004年的雅典奥运会上，孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时，王军霞夺得金牌后激动的身披国旗绕运动场奔跑时，我们的泪也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。
为了看体育比赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。
在半夜看比赛时，我总在想：是什么让我们“为伊消得人憔悴”，为什么“总有一种是力量让人泪流满面”。
现在我有了答案：那是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。
奥林匹克精神的内涵是丰富的。
国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。
在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就是更干净、更人性、更团结。
”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。
二、顾拜旦简介顾拜旦于1863年1日出生在一个法国贵族家庭，享有男爵爵位。
他曾获得过文学、科学和法学3个学位。
他的贵族家庭希望他进入军界、外交界或政界，但他具有的反对因循守旧的性格，从一个保皇的贵族出身而走向坚决支持新生的法兰西共和国的道路。
他立志要“把自己的名字和伟大的教育改革联系在一起”。
1870至1871年普法战争的悲剧，激发了他强烈的爱国心。
他坚信只有改革教育，增强青少年体质才是救国之道。
他多次到英国考察，十分推崇英国教育家托马斯?阿诺德的教育改革。
阿诺德主张“没有身体运动的教育就不能成为教育”，他的功绩在于首先把竞技运动列入学校体育课程，使学生在体育锻炼中培养刚毅、果断、尚武、勇敢、遵守纪律和公正无私等品质。
顾拜旦在1888年和1889年先后发表两篇重要论著，主张在法国学生中开展体育活动，并以体育为重点来改革教育，因此教育思想是顾拜旦体育关键点拨加工润色。
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高三语文教案
备课时间：
是牧师亚当·丹尼尔·威廉姆斯的外孙，威廉姆斯是埃比尼泽浸信会的牧师和全国有色人种协进会亚特兰大分会的发起人；马丁·路德·金是老马丁·路德·金的儿子，老马丁·路德·金继承父亲威廉姆斯成了埃比尼泽的牧师。
马丁·路德·金的家族发源于非洲裔美国人的浸信会。
在结束亚特兰大莫尔浩司学院的学业后，马丁·路德·金又在宾夕法尼亚州的克劳泽神学院和波士顿大学就读，在学习中，马丁·路德·金加深了对神学的认识并探究圣雄甘地在社会改革方面的非暴力策略。
作文话题：
1、人权平等不能只是一个诺言。
2我们应为梦想而活，为梦想奋斗终身，
第二课时
《雷雨》
1三十年后侍萍意外地遇到当年抛弃自己的周朴园。
周朴园始而骇，中中而疑，继而喜，而后······
2当周朴园质问侍萍是谁指使她来时，侍萍满含悲愤地说：“不公平的命指使我来的，”
3三十年忍辱负重，带着孩子四处求生，改嫁，劳作，一直伴随，然面对周朴园开出的支票时，满含悲愤的撕掉了。
作文话题：
1时间不会使记忆风化
2异化的爱情缺乏真诚与温暖
3伪善的人性常曝光于瞬间
4忍字深深烙在中国老百姓的心灵深处
5骨气金钱面前不软化
《一滴眼泪换一滴水》
副主教克洛德，道貌岸然而心如蛇蝎，唆使不明真相的卡西莫多拦路劫持艾丝美拉达，卡西莫多外形丑陋而心地善良，事情败露，副主教让卡西莫多承担罪名，艾丝美拉达被卡西莫多拦路劫持，却不计前仇，在众人疯狂羞辱卡西莫多的情况下，她给卡西莫多喂水喝。