现代安全管理概论
安全员考试相关书藉
安全员考试相关书藉全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：安全员考试是一项非常重要的资格考试，是国家对安全工作人员进行考核的一种方式。
为了帮助考生顺利通过安全员考试，考生需要做好充分的准备工作，其中阅读相关书籍是必不可少的一部分。
关于安全员考试的相关书籍，主要包括以下几种：1. 《安全生产法》：安全生产法是我国安全生产领域的法律依据，是安全员考试必备的一本基础法律书籍。
考生需要了解《安全生产法》的相关内容，掌握各项法律法规，才能在考试中得心应手。
2. 《安全评价与风险评估》：安全评价与风险评估是安全员考试的重要内容之一，考生需要掌握安全评价与风险评估的基本理论知识和实际操作技能。
相关书籍可以帮助考生系统地学习安全评价与风险评估的知识。
3. 《安全文化与安全管理》：安全文化与安全管理是企业安全工作的核心内容，也是安全员考试的重点考查内容。
相关书籍可以帮助考生了解安全文化与安全管理的重要性，掌握相关知识和技能。
4. 《事故案例分析与预防》：事故案例分析与预防是安全员考试的常见题型之一，考生需要通过学习事故案例分析，了解事故原因和预防措施，提高防范意识和处理突发事件的能力。
除了上述书籍之外，考生还可以通过阅读相关的安全咨询、行业报告和学术论文等材料，了解最新的安全管理理论和实践经验，为考试备考提供更多的思路和知识支持。
安全员考试相关书籍对考生的备考至关重要，考生需要根据自己的实际情况和考试要求，选择适合自己的书籍进行阅读和学习。
通过系统的学习和实践，相信考生一定能够取得良好的考试成绩，成为一名合格的安全员，为企业的安全生产和员工的健康安全贡献自己的力量。
祝考生们顺利通过安全员考试，取得优异的成绩！第二篇示例：随着社会的不断发展和进步，安全意识越来越受到人们的关注和重视，安全员成为一个不可或缺的职业。
安全员的工作责任重大，需要具备一定的专业知识和技能。
进行安全员考试是必不可少的一步，通过考试可以有效地评估安全员的专业水平，提高其工作能力，保障工作安全。
安全生产第一章 概论
第一章概论细节1 安全概念一、安全、本质安全与安全生产管理安全与危险是相对的概念，它们是人们对生产、生活中是否可能遭受健康损害和人身伤亡的综合认识，按照系统安全丁程的认识论，无论是安全还是危险都是相对的．1．安全顾名思义，安全为“无危则安，无缺则全”，安全意味着不危险，这是人们传统的认识。
按照系统安全工程观点，安全是指生产系统中人员免遭不可承受危险的伤害．在生产过程中，不发生人员伤亡、职业病或设备、设施损害或环境危害的条件，是指安全条件。
不因人、机、环境的相互作用而导致系统失效、人员伤害或其他损失，是指安全状况。
2．本质安全本质安全是指设备、设施或技术丁艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能，具体包括两方面的内容。
(1)失误——安全功能。
指操作者即使操作失误，也不会发生事故或伤害，或者说设备、设施和技术工艺本身具有自动防止人的不安全行为的功能。
(2)故障——安全功能。
指设备、设施或技术工艺发生故障或损坏时，还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。
上述两种安全功能应该是设备、设施和技术工艺本身所固有的，即在它们的规划设计阶段就被纳入其中，而不是事后补偿的。
本质安全是安全生产管理预防为主的根本体现，也是安全生产管理的最高境界．实际上，由于技术、资金和人们对事故的认识等原因，目前还很难做到本质安全，本质安全只能作为我们的奋斗目标。
3．安全生产管理安全生产管理是管理的重要组成部分，是安全科学的一个分支。
所谓安全生产管理，就是针对人们生产过程的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备，物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。
安全生产管理的目标是：减少和控制危害事故，尽量避免生产过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。
安全生产管理包括安全生产法制管理、行政管理、监督检查、工艺技术管理、设备设施管理、作业环境和条件管理等。
管理学概论简答题终极版
第一章组织与管理1、何谓管理管理的基本特征是什么答：所谓管理,就是为了有效地实现组织目标,由专门的管理人员利用专门的知识、技术和方法对组织获得进行计划、组织、领导与控制的过程;其特征是：1管理的任务是有效地实现组织组织预定的目标;2管理的主体是具有专门知识、利用专门技术和手段来进行专门活动的管理者;3管理的客体是组织活动及其参与要素;4管理是一个包括多阶段、多项工作的综合过程;2、何谓适度原则如何才能有效地把握管理适度答：适度原则：组织在业务活动范围的选择上既不过宽,又不过窄；在管理幅度的选择上,既不过大也不过小；在权力的分配上,既不完全集中也不完全分散,在两个极端之间找到最适点,进行适度管理,实现最佳组合;适度原则要求管理者进行适情管理和适时管理;3、如何理解管理的科学性,它对有效的管理活动有什么启示答：管理学的科学性既是管理活动科学化的逻辑基础,也是管理研究追求的方向;首先,管理学的使命感确定其实作为科学而不是艺术而存在;其次,管理学的科学性主要体现在普遍性、可重复性、逻辑自治性、可证伪性等基本属性最后,管理实践活动的艺术性就是根植于管理学的科学性;启示：管理研究应当注重于构建管理知识的普适性、可重复性、逻辑自治性和可证伪性；要努力探索管理理论所隐含的假设前提和使用条件;第二章早期管理思想1、根据泰勒的观点,应如何进行作业方法和作业时间的研究答：改进工作方法,并根据工作的要求挑选和培训工人；改进分配方法,实行差别计件工资制；改进生产组织,加强企业管理;2、泰勒倡导的差别计件工资制为什么能刺激工人提供更多的劳动答：要刺激工人创造更多的产量,工资标准不仅应当稳定,而且还应该随着产量的增加而提高,实行差别计件工资制,即在计算工作时,采取不同的工资率,未完成定额的按低工资率支付,完成并超过定额的按工资支付;由于完成并超过定额能以较高的工资标准得到报酬,因此工人愿意提供更多的劳动;第三章现代管理理论1、为什么梅奥认为新兴的领导能力在于提高工人的满足程度答：他认为,生产效率的高低主要取决于工人的劳动生产率；而工人的士气则取决于他们感受的各种需要得到的程度;在这些需要中,金钱与物质方面的需要只占很少的比重,更多的是获取友谊、得到尊重或保证安全等方面的这会需要;因此,要提高生产效率,就要提高工人的士气；而要提高工人的士气,就要努力提高工人需要的满足程度;所以,梅奥认为新兴的领导能力在于提高工人的满足程度2、权变理论学派的基本观点是什么答：权变理论学派认为,企业管理要根据内外条件随机应变,没有什么一成不变的、普遍使用的、最好的技术和方法;3、有人说,“管理既是科学,也是艺术”,你是如何评价这个观点的答：因为管理是对人的管理,而不是对机器的管理,所以要讲究方式方法,这就是艺术；管理像是一台运转的机器,它遵循它的运作模式,依据它的规律进行,所以管理是科学;但是在机器陈旧的时候就需要改进和维修,从而就产生了艺术;所以“管理既是科学,也是艺术”;第四章管理伦理与组织社会资本1、什么是道德组织道德增加管理有效性的途径有哪些答：道德,一般认为是人与人之间的关系中表现出来的一种行为规范和原则,它所构成的体系被称为道德规范;途径：1组织的道德品质和道德文化有助于制定正确的决策；2良好的组织道德品质和道德文化是获取、留住关键性人才和激发成员工作热情的基础；3组织的道德文化促进了组织内外的协调；4较高的道德品质和道德文化还能够推进组织创新与变革;2、从影响组织道德因素角度来看,分析工作中产生不道德行为的原因答：①上司的行为；②行业或职业的伦理行为；③组织中同事的行为；④正式的组织制度；⑤个人经济的需要;从这些观点去分析3、你认为企业应当承担哪些社会责任为什么答：①经济责任;企业首先是经济组织,它的首要任务就是通过提供产品和服务来满足社会需要;企业要是无法创造财富,那么它就无法实现股东的财富增长;②法律责任;它要求企业合法经营,遵纪守法,按章纳税,履行合同义务;法律责任是企业承担社会责任的底线;③道德责任;企业只承担法律责任是不够的,因为法律的滞后性和不完备性,伦理规范或社会价值观的变革总是在立法之前,社会希望企业能够顺应社会观念的潮流;④慈善责任;包括公共需要自愿服务、自愿联合和自愿捐赠;第六章决策理论1、组织决策为什么要根据满意原则来评价和选择方案答：选择活动方案时并不可能具备最优原则的全部条件,而行动方案在未来的实施结果通常是不确定的,在方案的数量有限、执行结果不确定的条件下,人们难以作出最优选择,只能根据已知的全部条件,加上人们的主观判断,作出相对满意的选择;2、确定型决策、风险型决策、非确定型决策有何区别不会第七章计划与战略管理1、为什么说计划与决策既是相互区别,又是相互联系答：相互区别,是因为这两项工作需要解决的问题不同;决策是关于组织活动方向、内容以及方式的选择;计划则是对组织内部不同部门和成员在该时期内从事活动具体内容和要求;相互联系：①决策是计划的前提,计划则是决策的逻辑延续;②在实际工作中,决策与计划是相互渗透、交织在一起的;2、计划编制包括哪几个阶段的工作答：收集资料的准备阶段；任务和目标的分解阶段；目标结构的分析阶段；综合平衡阶段；编制并下达行动计划阶段;3、滚动方式计划有何基本特点答：①近期行动计划编制得详细具体,远期计划则相对粗略；②计划执行一定时期,就根据执行情况和环境变化对以后各期计划内容进行修改、调整；③计划工作始终是一个动态过程;第八章组织设计160:1、2、5、7、8、91.何谓管理幅度,为什么以及如何确定合理的管理幅度答：是指在一个组织结构中,主管领导能够直接指挥的下属数量被称为管理幅度;管理幅度的大下坡决定了组织中管理层次的多少,从而决定了组织的扁平结构和锥型结构两种基本形态;有效地管理幅度受到诸多因素影响,主要有:管理者和被管理者的工作内容、工作能力、工作环境与工作条件;组织必须根据自身的特点来确定适当的管理幅度,也就是要从实际出发结合自身条件和影响管理幅度的因素来确定合理的管理幅度;2、组织基本的结构形态有哪两种类型,这两种结构形态有何特点答：织结构的基本形式包括：扁平结构、锥型结构扁平结构：①特点：管理幅度较大,管理层次较少②优点：信息传递快、失真小、纠偏及时、利于下属创造性地发挥③缺点：不能对每位下属充分有效指导、监督锥型结构：①特点：管理幅度较小、管理层次较多、呈高尖金字塔型式②优点：可对下属进行详尽指导③缺点：信息逐层传递的速度慢、易失真；管理者地位相对渺小,影响下层积极性3、职能部门化、产品部门化、区域部门化有哪些优势和局限性答：一、职能部门化1优势：①在部门内实现了规模经济；②可以促进员工发展更高层次的专业技能；③部门主管易于规划和控制；④有利于避免重复浪费;2局限性：①容易出现各自为政的情况,各职能部门往往会片面追求本部门的局部利益；②部门之间缺乏交流合作渠道,且矛盾冲突会增多；③高层主管难于协调；④员工的专业化部门所有会使其缺乏打破常规的精神,并且难以培养综合管理人才;二、产品部门化1优势：①各类产品直接面对市场并专注于特定产品的经营,有利于提高效率水平；②提高了决策的速度和有效性；③各类产品的绩效易于客观评估；④可以培养综合管理人才;2局限性：①需要更多综合管理人才,提高了培训成本；②各产品部门只关心本部门的产品,对整体组织欠缺考虑；③管理成本上升;三、区域部门化1优势：①可以把责任和职权下放到基层,鼓励地区主管参与决策；②对本地区的市场和问题反应迅速灵敏；③充分利用地域资源和地区政策；④为培养综合管理人才创造了条件;2局限性：①需要高素质的综合管理人才的数量较大；②使高层经营管理增加了难度；③管理成本很高;4.何为权力,管理权力有哪些类型答：权力：通常被描述为组织中人与人之间的一种关系,是指处在某个管理岗位上的人对整个组织或所辖单位与人员的一种影响力,或简称管理者影响别人的能力;权力类型：专长权,个人影响权,制度权法定权5.组织中为什么会存在集权的倾向答：①组织的历史;如果组织是在自身较小规模的基础上逐渐发展起来的,发展过程中没有其他组织加入的话,那么集权倾向可能更为明显;②领导的个性;权力是赋予一定职位的管理人员的,它是地位的象征;③政策的统一与行政的效率;从积极方面来看,集权化倾向的普遍存在有时也是为了获得它的利益;6.过分集权可能带来的弊端答：①降低决策质量;大规模组织的管理远离基层,基层发生的事情经过层层请示汇报后再作决策,则不仅影响决策的正确性,而且影响决策的及时性;②降低组织的适应能力;作为组织细胞的组织,其整体和各个部分与社会环境有着多方面的联系;③降低组织成员的工作热情;权力的高度集中,使得组织中的大部分决策均由高层管理人员制定,基层管理和操作人员只是被动的,机械的执行命令,长此以往,他们的工作热情会消失,劳动效率下降,从而使组织的发展失去基础;上述的任何一点,都会对组织造成致命的危害;第九章人员配备178:4、5、91.外部招聘或内部提升管理干部有何优点和局限性答：外部招聘：外部招聘是根据一定的标准和程序,从组织外部的众多候选人中选拔符合空缺职位工作要求的管理人员; 优点：1被聘干部具有“外来优势”；2有利于平息和缓和内部竞争者之间的紧张联系；3能够为组织带来新鲜空气; 局限性：1外聘干部不熟悉组织的内部情况,同时也缺乏一定的人事基础,因此需要一段时间的适应才能进行有效的工作；2组织对应聘者的情况不能深入了解；3外聘干部最大局限性莫过于对内部员工的打击;内部提升：内部提升是指组织成员的能力增强并得到充分的证实后,被委以需要承担更大责任的更高职务; 优点：1有利于鼓舞士气、提高工作的热情,调动组织成员的积极性；2有利于吸收外部人才；3有利于保证选聘工作的正确性；4有利于使备品者迅速展开工作; 局限性：1引起同事的不满；2可能造成“近亲繁殖”现象;2.管理人应具备那些基本素质答：1管理的欲望；2正直的品质；3冒险的精神；4决策的能力；5沟通的技能;3.为什么会出现彼得现象,如何防止彼得现象的出现答：1彼得现象——在实行等级制度的组织里,每个人都崇尚爬到能力所不及的层次,由于组织中经常有些管理人员在提升后不能保持原来的成绩,因此可能给组织带来效率的滑坡;2如何防止彼得现象：积极的方法应从彼得现象产生的原因出发;我们提拔的管理人员往往主要根据过去的工作成绩和能力;检验某个管理人员是否具备担任较高职务的条件的可行方法,是安排他临时担任某个职务的“代理”职务;通过对代理者的考察,组织可以更好地了解他独立工作的能力;如果在“代理”过程中,遇事不作主、惊慌失措,将“代理”转化为“正式”显然是不对的;由于代理只是临时的工作,取消代理不会对本人造成太大的打击,也可以帮助组织避免一次错误的提拔;第十章组织力量的整合192:1、31.非正式组织与正式组织有何区别答：1正式组织：正式组织是经过计划的,有意创造具有一定形式的关系,通常用组织结构图来说明的组织;传统理论推崇正式组织;正式组织的活动以成本和效率为主要标准,要求组织成员为了提高活动效率和降低成本而确保形式上的合作,并通过对他们在活动过程中的表现予以正式的物质和精神的奖励或惩罚来引导他们的行为;因此,维系正式组织的,组要是理性的原则;2非正式组织：非正式组织是没有经过计划,是在相互作用的结果下产生不能用图标来说明的组织;人际关系理论强调非正式组织;非正式组织则主要以感情和融洽的关系为标准,这要求其成员遵守共同的、不成文的行为规则,;2.如何有效地利用非正式组织答：1利用非正式组织,要认识到非正式组织存在的客观必然性和必要性,允许乃至鼓励非正组织的存在,为非正式组织的形成提供条件,并努力使之与正式组织相吻合;2通过建立和宣传正式组织的文化来影响非正式组织的行为规范引导非正式组织提供积极的贡献;第十一章领导与权力214:1、2、61.权利与领导的关系是什么答：严格地说领导和权力是有差别的,最主要的差别在于目的的相容性;权力只需要依赖性,并不要求构成权力关系的双方有着一致的目标;领导则要求被领导者有着相互一致的方向;权力对于领导工作是极为重要的;首先,领导过程中影响他人的基础是权力,任何领导者的权力都是依赖于正式权力或非正式权力来实现的;其次,组织中权利的配置决定了领导工作的方式;再次,正确对待权力是领导工作成功的保证;2.领导权力的五种基本形式是什么,如何认识领导权力的构成答：1领导权力基本形式：强制性权力；奖赏性权力；法定性权力；专家性权力；感召性权力;2强制性权力、奖赏性权力、法定刑权力来自于职位的权力,是由上级或组织所赋予的,并由法律、制度、文件等明文规定的,它随职务变动而变动;专家性权力、感召性权力不是由领导者职位产生的,而是产生于自身的某些特殊条件,它不随职务的消失而消失;3.费德勒模型的基本假设是什么,工作情境是如何决定领导者风格的有效性的答：基本假设：以往成功经验基础上的管理者风格是非常难以改变的;第一、睿智而有才干的领导者相比德才平庸的领导者能制定更有效的计划、决策和活动策略；第二、领导者通过指导行为传达了他们的计划、决策和策略;根据情境模型理论,领导者与员工之间的关系要经历四个阶段,领导者因此而不断改变自己的领导风格;1命令式阶段;在员工进入组织的最初阶段,管理者采用任务导向的领导风格最为合适;2说明式阶段;在下属开始理解他们的工作任务时,任务导向的领导是必要的;3参与式阶段;当员工成熟度得到提高以后,不再需要管理者想开始那样直接指挥了;4授权式阶段;随着下属更为自信,更能够自我指导,更具有经验,也就是当下属在心理上和工作上成熟度得到极大提高;第十二章激励理论233:1、3、61.什么是激励,它的假设前提有哪些答：所谓激励就是鼓舞、指引和维持个体努力行为的驱动力;假设前提：1人性的假设,无论是内容激励理论还是过程激励理论都是要以人性的假设为前提;2激励理论前提假设：第一、激励只是决定个体绩效的诸多因素之一;第二、激励是一种供给不足的短缺资源,需要定期补充;第三、激励作为一种工作,它应当渗透到组织管理各职能之中;2.阐述需要层次理论、双因素理论的基本内容它们遇到了哪些批评答：需要层次理论1生理的需要是最基本的需要;2安全的需要是保护自己免受身体和情感伤害的需要;3社交的需要包括友谊、爱情、归属用接纳方面的需要;4尊重的需要分为内部和外部尊重;5自我实现的需要包括成长与发展、发挥自身潜能、实现理想的需要;双因素理论：影响人们行为的因素主要有两类：保健因素,与那些人们的不满情绪有关的因素,如公司的政策、管理和监管、人际关系、工作条件等;但它只能保持和维持工作的现状;激励因素,是指那些与人们的满意情绪有关的因素;包括工作上的表现机会和工作带来的愉快人,工作上的成就感、责任感和期望等;3.分析个人努力、工作绩效与个人目标之间的关系是如何影响个体行为绩效的答：个人的努力受到个人目标的影响,是个人目标的延伸;个人努力与个绩效之间,个人纯净与组织奖赏之间、组织奖赏之间与个人目标之间的逻辑联系下是反映了期望理论的基本思想;个人的努力能否取得预期的成绩并实现预期的目标,有赖于个人能力的培养和组织绩效评估系统的公正性、客观性;就绩效与奖赏之间的关系而言,若个人感到自己所得的奖酬来自于自己的工作的努力和绩效,则会取得更好的效果;在奖酬与个人目标之间,如果组织提供的奖酬满足了个人的目标,那么个人的积极性将会大大提高;第十三章沟通理论250:1、4、61.简述沟通的过程和沟通的重要性答：沟通的过程：①发送者发出信息；②编码；③传统信息；④解码；⑤反馈;沟通的重要性：①有效沟通可以降低管理的模糊性,提高管理的效能；②.沟通是组织的凝聚剂、催化剂和润滑剂,它可以改善组织内的工作关系,充分调动下属的积极性；③沟通是组织与外部环境之间建立联系的桥梁;2.描述人际沟通过程的共同的障碍,如果出现应当如何克服答：人际沟通障碍：1有效沟通；2人际挑战；3文化挑战;4组织结构挑战;克服措施：1克服认知差异；2抑制情绪化的反应；3保持积极倾听和建设性反馈；4避免言语沟通与非语言沟通的矛盾；5获取沟通的信任; 3.冲突的基本类型有哪些冲突形成的基本原因是什么答：冲突的基本类型：1个人内心的冲突； 2人际关系冲突；3团队之间的冲突；4组织层次的冲突;冲突形成的基本原因：1相互依赖性是专业化和社会分工的结果,是冲突形成的客观基础；2冲突产生的直接原因可以归为彼此间的差异性；3内在资源的稀缺和机制不完善推动冲突的形成;。
管理学 现代管理学概论
更多的盈利。
广义的效益概念包括：
经济效益、 社会效益和 生态效益三个部分。
经济效益
所谓经济效益是指在商品经济条件下， 人们通过各种经济活动，取得的产出大 于投入的那部分新创价值；用“W”表示。
社会效益
成本管理。
传统经验管理阶段主要特点：
（1）仍然依靠个人的经验进行生产和管 理。
（2）工人和管理人员的培养，是师傅带 徒弟。
二、“科学管理理论”阶段
从20世纪初到40年代， 代表人物是美国的泰勒，其贡献有： （1）工作方法的标准化。 （2）工时的科学利用。 （3）实行差别化的计件工资制。 （4）按标准操作方法培训工人。 （5）在工人和管理人员之间，明确划分职能。
采取经济方法的目的是要把劳动者个人的经济 利益同经济组织的经济利益挂起钩来，最大限 度地调动企业全体员工的主动性、积极性、创 造性和责任感，促进企业的发展，实现管理经 济的目标。
（三）法律方法
企业管理的法律方法是指企业依靠国家 制订的法律来管理企业。
法律方法主要包括两个方面的内容， 一是建立健全各种法规， 二是注重这些法规在司法工作中的运用。
行为、动机、需要三者关系的一种活动。
出发点不同对管理的理解也不 一样
强调工作任务：管理就是由一个人或多个人来 协调其他人的活动，以便收到个人单独活动所 不能收到的效果。
强调领导者个人艺术的人认为：管理就是领导 。
强调管理过程的人认为：管理就是为了达到一 定的组织目标所进行的 计划组织控制过程 。
动态管理就是必须注意现代管理的动态 性，在发展中做好管理工作。
弹性具有两方面的含义：
一是当企业内部应具有适应外界环境变 化的应变能力；
安全生产管理基础知识概论
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第一部分 概 述
六、安全管理的主要目标：
减少和控制危害，减少和控制事故，尽量避免生产过 程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失，环境污 染和其它损失。
七、安全管理——时时刻刻、方方面面、全员参与。
安全管理公式：责任×思维×能力＝成果。
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第一部分 概 述
七、安全管理的对象：
1）人的系统—运用法律、组织管理、控制人的不安 全行为
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第三部分 安全生产管理主要内容、方法、原则
2、 “6S”管理 “6S”管理，是一种管理方法，更是一种管理理念。 安全——“5S”活动的必然结果。 成功推行“6S”，两大关键： 制度标准化——员工知道怎么做！ 建立运行机制——员工主动按标准做！
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第三部分 安全生产管理主要内容、方法、原则
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第一部分 概 述
二、安全生产管理：
1）是人们在生产过程中以安全问题为研究对象，进 行计划、组织、指挥、控制等活动。
2）是企业管理的一个重要组成部分。它服从管理的 基本原则，既遵循管理的普遍规律，又有其特殊性， 具有特殊的原理和原则。
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第一部分 概 述
管生产必须管安全：
生产过程与安全管理是同时运行的一个主体，是不可 分割的。
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第二部分 基础理论
二、海因里希因果连锁理论：
该理论又称海因里希模型或多米诺骨牌理论（ domino sequence theory）。在该理论中，海因理 希借助于多米诺骨牌形象地描述了事故的因果连锁关 系，即事故的发生是一连串事件按一定顺序互为因果 依次发生的结果。如果一块骨牌倒下，则将发生连锁 反应，使后面的骨牌依次倒下。
广义安全与狭义安全。
1）狭义安全：指某一领域或系统的安全。 2）广义安全：即大安全，把狭义安全扩展到领域生
第一章安全管理概论
❖ 安全生产是指在生产过程中消除或控制 危险及有害因素，保障人身安全健康、设备 完好无损及生产顺利进行。
安全管理学包括几个部分：
（1）安全管理理论： 安全目标管理、安全 生产战略管理、安全 生产法治理论、安全 生产规章制度以及安 全文化等，有根据经 典管理理论的，也有 根据生产实践不断总
结得到的；
（2）安全生产生管理 实务，主要从人员、 设备、环境等方面的 具体内容论述安全管
理的基本要求；
（3）预防各类事故发生， 如何有效减少各类事故， 特别是预防重、特大事故 的频繁发生，也是安全管 理学研究的重要内容；另 一方面，对灾难性事件发 生后的应急救援管理，能 够减少人员的伤亡，尽量 挽回经济损失，因此，如 何科学、合理地开展事故 应急救援也是每个安全管 理者必须掌握的知识。
不严重；
❖ 低危险程度-----发生事故可能性小且事故后果不 严重。
当客观事物状态处于高危险程度时，人们是不能接受 的，是危险的；
处于中等危险程度和低危险程度时，人们往往认为是 可以接受的，是安全的。
高危险程度为危险范围，中等及其以下危险程度为安 全范围。
2 风险与风险度
❖ 为了衡量客观事物危险程度的高低，引入了 “风险”这一概念。
1 安全的定义
❖ 不同的角度给安全下了各种定义
其一，安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接 受的状态。 明确了安全的相对性及安全与危险之间的辩证关系，即 安全与危险不是互不相容的。
浅析传统安全管理与现代安全管理的对比
浅析传统安全管理与现代安全管理的对比作者：张雪怡李世琳关靖睿吕艳艳张艳新来源：《科学导报·学术》2020年第23期摘要：“安全第一”是每个工作车间必贴的标语，也是每个生产者所关注的最重要的问题。
安全，顾名思义就是没有危险或者危险程度在人们可以认可地范围之内。
还有一种说法是指身体没有受到伤害，财产没有损失，设备没有损害，环境没有危害。
安全是人类生存的最基本需要之一，是一切的前提，没有安全就没有人类的生产和生活。
安全关系到国家经济，集体利益，个人利益以及社会的稳定发展。
因此，安全管理显得尤为重要。
本文结合理论知识，从传统安全管理与现代安全管理的对比，对安全管理进行探究，以帮助生产者及管理者更好地安全生产。
关键词：安全;安全管理;传统安全管理;现代安全管理一、安全管理的概论安全管理涉及安全生产系统中的人与人，人与物，人与环境之间在防止事故发生，避免人身伤害和财产损失方面存在的联系。
管理者在安全生产中进行计划，组织，监督，协调和控制一系列活动，保证职工人员在生产过程中安全与健康，使国家和集体的财产不受损失，促进企业改善管理，提高效益，保障企业的顺利发展。
完善安全管理体制，建立健全安全管理制度，安全管理机构和安全生产责任制是安全管理的重要内容，也是实现安全生产目标管理的组织保证。
这四个方面按不同层次和不同角度构成安全生产管理的宏观体制，其目的是为了推动“安全第一，预防为主，综合治理”这一安全生产基本方针。
我国现行的安全生产管理体制为“企业负责，行业负责，国家监察，群众监督，劳动者遵章守纪”。
把企业负责放在第一条，表明企业在安全生产中所占的重要位置，企业对安全生产负责的关键是做到“三个到位”，即责任到位，投入到位和措施到位;行业管理就是由行业主管部门根据国家的安全生产方针政策法规，在实施本行业宏观管理中帮助指导和监督本行业企业的安全生产工作;国家监察机国家劳动安全监察，它是有国家或政府部门依据法律对各类具有独立法人资格的企事业单位执行安全法规的情况进行监督和检查，用法律的强制力量推动安全生产方针政策的正确实施。
现代城市公共安全应急管理概论讲义(第九章应急保障资源)
应急知识 应急知识包括应急案例、应急措施、自救互救等知识。
应急保障资源分类——特殊保障资源
特殊保障资源是指那些有限的、不可消耗 的资源，比如频率资源、号码资源、IP地 址等。因为这些资源是有限的，需要优先 为各种应急设备和系统配置此类资源，或 预留一定的此类资源以保证应急活动的顺 利开展。
应急保障资源的配置与调用
应急保障资源的配置与调用
——应急保障资源的流动
资源储备
运输 调用
资源供给 办理
资源需求
资源使用 申请
应急保障资源是一个动态平衡的过程，其流动包含资源需求、资源供给、资源储备和资源使用四 个不断循环的过程。在特别紧急的情况下，有些应急保障资源可从资源供给直接到达资源使用。
应急保障资源的配置与调用
——应急保障资源的整合
包括移动电话网设备、集群通信设备、计算机网络设备、指挥调度台、 海事卫星电话、手机、广播器材、广播车、扩音器、电视转播车、电话 机等。
一般 工程材料
有木材、钢材、防水材料、水泥、管道等。
应急保障资源分类——设施保障资源
当发生地震、洪水等大规模破坏性突发公共事件时，会造成大量的建筑物、住 宅被毁，需要建设满足受灾公众临时避难的场所，这些设施可设置在现有的体 育馆、礼堂、学校等公共建筑，以及城市公园、广场等开阔地点，同时为这些 设施追加应急避难功能，比如在水、电、卫生、取暖、通风等基础条件方面要 留有余地，预埋必要的饮用水、照明电力、卫生、排污等基础设施。 交通设施分两部分考虑。一是在城市道路规划时要考虑应急通行的需要。一般 要设计紧急行车带，在桥涵附近应考虑应急排水设施。在城市小区建设、高层 建筑物布局方面，均应考虑到城市发生突发公共事件时，附近道路应满足应急 情况下的各种要求。二是在突发公共事件响应过程中，要保证交通畅通。有的 突发公共事件可能造成房屋倒塌、造成局部道路堵塞，可启用推土机、挖掘机、 起重机进行疏通，另外可在绿化带开辟临时道路。桥梁损坏时，可启用临时浮 桥、舟桥、吊桥等设施。
现代安全管理制度
现代安全管理制度
一.应用建筑安全目标管理
1必须科学地制定安全管理目标，合理分析目标，精密实施目标,并逐
级把安全管理目标分解到基层。
2、杜绝一切重大工伤事故，重大火灾事故及爆炸事故的发生，本条文为本企业强制性实施条文，否则，将未能参与评优评奖工作,直至追究责任人的法律责任。
3、一般轻伤事故频率应控制在月频率千份之三以下，工伤事故严重率控制在IOO个工作日以下。
4、施工现场必须实现文明施工的管理目标，六个保证项目必须强制性达标。
5、施工现场安全生产达标率应达到100%,检查综合评分要达到80%分以上，其中优良率要达到50%o
6、目标管理必须层层分解、层层落实、层层进行考核建档，纳入微机管理。
二、执行“11440”管理法
1——行政一把手负责制的关键；
1——安全第一为核心的安全管理体系;
4——以党政工技为龙头的四线管理机制;
4——以项目部安全生产活动为基础的四项安全标准化作业；（基础
管理标准化、现场管理标准化、岗位操作标准化、岗位纪律标准化工O——重大伤责任事故和职业病为零的管理目标的目的。
=.实行“四全”安全管理
全员——从企业领导到每个干部、职工包括临时工、合同工等）都要管安全；
全面——从生产、技术、财务、材料、机械动力到后勤服务等各部门，都要抓安全；
全过程一每项工作的各个环节都要自始至终地做好安全工作;
全天候一一全年365天，一天24小时，不管什么天气，不论什么环境，每时每刻都要注意安全。
总之"四全”的基本精神就是人人、处处、事事、时时都要把安全放在首位。
安全管理概论
安全管理概论一．安全管理的定义安全管理是为实现安全生产而组织和使用人力、物力和财力等各种物质资源的过程。
它利用计划、组织、指挥、协调、控制等管理机能，控制来自自然界的、机械的、物质的不安全因素及人的不安全行为，避免发生伤亡事故，保证职工的生命安全和健康，保证生产顺利进行。
二．安全管理与企业管理安全寓于生产之中，安全与生产密不可分。
安全性是企业生产系统的主要特性之一。
安全促进生产，生产必须安全。
以实现安全生产、避免伤亡事故为目的的安全管理，与企业的生产管理、质量管理等各项管理工作密切关联、互相渗透。
一般来说，企业的安全状况是整个企业综合管理水平的反映，并且，在企业其他各项管理工作中行之有效的理论、原则、方法，也基本上适用于安全管理。
三．安全生产工作的重要意义（一）安全生产是我们党和国家在生产建设中一贯坚持的指导思想，是我国的一项重要政策，是社会主义精神文明建设的主要内容。
（二）安全生产是发展社会主义经济，实现四个现代化的重要条件。
（三）安全生产、劳动保护是企业现代化管理的一项基本原则。
四．安全生产工作的方针和任务（一）安全生产的方针我国的安全生产方针是“安全第一，预防为主”。
“安全第一”，是指安全生产是全国一切经济部门和生产企业的头等大事。
“预防为主”，是指在实现“安全第一”的许许多多的工作中，做好预防工作是最主要的。
（二）安全生产的任务基本任务是：发现、分析和消除生产过程中的各种危险，防止发生事故和职业病，避免各种损失，保障职工的安全和健康，从而推动企业生产的顺利发展，为提高企业的经济效益和社会效益服务。
具体地讲，有以下几个方面：1.贯彻落实国家安全生产法规，落实“安全第一，预防为主”的安全生产方针。
2.制定安全生产的各种规程、规定和制度，并认真贯彻实施。
3.积极采取各种安全工程技术措施，进行综合治理，使企业的生产机械设备和设施达到本质化安全的要求，保障职工有一个安全可靠的作业条件，减少和杜绝各类事故造成的人员伤亡和财产损失。
现代安全管理制度
现代安全管理制度现代安全管理制度的核心是预防为主、综合治理，强调全员参与、科学管理、依法治理。
它以人为本，以科技为支撑，以制度为基础，以法律为约束，以监督为保障，以责任为导向。
它要求从源头上预防安全事故的发生，从多个方面综合治理各种安全问题，确保人民的生命财产安全。
首先，加强法律法规建设。
制定和完善一系列安全法律法规，明确各类事故的责任追究和处理程序，建立健全各级政府和各类企事业单位的安全管理制度。
其次，加强安全监督和执法。
建立健全安全监督体系，加强对生产经营单位和公共场所的安全监管，严厉打击各类安全违法行为，维护社会安全秩序。
再次，加强事故防控措施。
从源头上进行安全防范，制定和推广各类安全技术措施和管理方法，提高各行各业的安全保障能力。
同时，加强安全教育和培训。
通过开展各类安全教育宣传活动，提高公众的安全意识和自我保护能力；组织开展职业安全培训，提高从业人员的安全知识和技能。
最后，加强危险源管理。
建立危险源排查和监控制度，对各类危险源进行规范化管理，确保危险源不对环境和人民造成危害。
然而，要建立现代安全管理制度，除了各级政府的积极推动和领导，还需要全社会的共同努力和支持。
只有形成全社会共同参与的良好局面，才能有效地解决各类安全问题，实现社会稳定和长治久安。
总之，现代安全管理制度是当代社会对安全问题进行科学、系统、全面管理的重要制度。
通过加强法律法规建设、安全监督和执法、事故防控措施、安全教育和培训、危险源管理等方面的工作，可以有效预防安全事故的发生，保障人民的生命财产安全，维护社会的平稳运行。
只有全社会共同努力，形成共治共享的良好局面，才能实现社会的长治久安。
全员安全管理概论
局安质干部培训班培训材料之六施工安全管理概论二ＯＯＯ年十月于高碑店全员安全管理概论第一讲全员安全管理一、企业开展全员安全管理的重要性铁路施工企业是国民经济有机体的重要组成部分。
它肩负着铁路新建、扩建和技术改造及各类工程建筑、设备安装的施工任务。
安全工作是企业管理的重要内容。
施工企业组织生产必须保障安全，所以开展全员安全管理具有重要意义。
(一)、全员安全管理是实现企业生产目的的根本保证铁路施工企业是社会主义的全民所有制企业。
国家代表人民拥有生产资料，职工是企业的主人。
企业的生产目的，就是为了更好地满足人们日益增长的物质、文化生活需要。
企业的性质和生产目的决定了“科学施工，安全生产”是首要责任，决定了企业的一切工作必须以人民的利益为根本出发点和归宿点。
全员安全管理是实现企业生产目的最基本、最有效的组织管理方法；它使企业编织成纵横交错的安全网，为实现企业生产目的提供根本保证。
(二)、全员安全管理是企业提高经济效益的重要途径铁路施工企业是相对独立的商品生产者和经营者，所生产的建筑产品是商品。
按照马克思政治经济学的原理看，国营企业所生产的商品价值是由消耗掉的固定资产和流动资金及企业利润三部分构成。
一旦企业发生事故，建筑商品的价值基本构成不变，但各组成部分的数值要发生变化。
如事故造成职工伤亡，企业要支付医疗费、丧葬费、怃恤费、处理金等，还要增加新职工恢复生产，需要增加流动资金的补偿额；事故造成机械设备损害，还需要购置新的设备，增加固定资金的补偿额。
由于增加固定资金和流动资金的补偿额，使企业建筑物成本增加，而建筑产品的价格不变，于是导致企业利润减少，企业的经济效益下降。
开展全员安全管理，保证企业减少事故或避免事故发生，有利于企业多创利润，取得好的经济效益，所以说全员安全管理是提高经济效益的重要途径。
(三)、全员安全管理是企业赢得生存发展的基础我国实行“改革、开放、搞活”的新形势下铁路企业面临着严重的挑战。
企业间的竞争焦点是安全质量，安全质量好的企业竞争中就会得到生存和发展，否则就会在建筑市场上站不住脚。
现代安全管理的特征范本
现代安全管理的特征范本现代安全管理的特征具有以下几个方面：一、综合性与系统性现代安全管理的特征之一是综合性与系统性。
安全管理不再是一个单一的部门或个别的领域，而是涉及到一个组织内的各个方面和各个层面。
现代安全管理应该注重对组织内外的各种安全问题进行综合认识和综合处理，并且建立起一套系统的安全管理体系，使安全管理成为一个高效、科学的系统。
二、风险管理导向现代安全管理的特征之二是风险管理导向。
安全管理应该不断关注风险的发生和演变，通过风险评估和控制来预防和减少事故和灾难的发生。
现代安全管理应该注重从源头上识别和控制可能导致事故和灾难的风险因素，并采取相应的管理措施，以降低风险带来的损失和危害。
三、全员参与与责任共担现代安全管理的特征之三是全员参与与责任共担。
安全管理不仅仅是安全管理部门的责任，而是每个组织成员的责任。
现代安全管理应该鼓励和促进全员参与安全管理工作，让每个人都意识到安全是自己的责任，建立起全员共同关注和共同参与的安全管理机制。
四、科学技术支持现代安全管理的特征之四是科学技术支持。
随着科学技术的不断发展，现代安全管理应该积极利用科学技术手段来支持安全管理工作的开展。
例如，利用信息化技术来实现安全信息的快速传递和共享，利用智能化设备来加强对安全风险的监测和控制等等。
科学技术支持可以提供更加精准、高效的安全管理手段，提高安全管理工作的水平和效果。
五、持续改进和学习现代安全管理的特征之五是持续改进和学习。
安全管理不能停留在现有的管理水平上，而应该不断进行改进和学习。
现代安全管理应该建立起一个持续改进和学习的机制，不断总结经验教训，不断改进管理方法和手段，逐步提高安全管理工作的水平和能力。
六、法律法规遵守现代安全管理的特征之六是法律法规遵守。
安全管理不仅仅是组织内部的规定和要求，还需要遵守国家和地方的相关法律法规。
现代安全管理应该建立起一个健全的法制建设机制，确保安全管理工作符合法律法规的要求，并且依法行使安全管理的职责和权力。
物流公司安全生产教育和培训制度(3篇)
物流公司安全生产教育和培训制度第一章总则第一条为了加强物流公司安全生产管理，确保员工的人身安全和工作环境的安全，提高安全工作的效率和质量，制定本制度。
第二条物流公司安全生产教育和培训制度是物流公司安全工作的基本制度，适用于全体员工。
第三条物流公司将安全生产教育和培训列入企业文化的重要组成部分，通过教育和培训提高员工安全意识和安全技能。
第四条物流公司安全生产教育和培训制度应与国家、行业安全生产管理制度相衔接，遵循相关法律法规和标准。
第五条物流公司安全生产教育和培训制度的执行由物流公司安全生产部门负责，并接受公司领导的指导和监督。
第六条物流公司将定期评估和改进安全生产教育和培训制度，确保其有效性和时效性。
第二章安全生产教育和培训内容第七条物流公司安全生产教育和培训内容包括以下方面：1. 安全法律法规及相关政策的学习：包括国家和地方的安全生产法律法规，以及物流公司的安全管理制度和相关政策。
2. 安全意识教育：通过宣传教育，增强员工的安全责任感和安全意识，使员工时刻保持警惕，预防事故发生。
3. 安全技能培训：提供员工安全操作的技能培训，包括危险品、机械设备、防火、防爆等方面的知识和技能培训。
4. 应急救援培训：培训员工应急救援的知识和技能，提高员工应对突发事件和事故的能力。
5. 安全管理体系培训：培训员工安全管理体系的基本知识和运作方法，包括危险源识别、风险评估、事故调查等方面的培训。
6. 安全生产演习：定期组织安全生产演习，以检验员工安全知识和技能的掌握情况，促进员工的安全教育和培训效果。
第八条物流公司安全生产教育和培训内容应根据员工的不同岗位和不同层次进行分类和细化，确保培训的针对性和有效性。
第三章安全生产教育和培训方式第九条物流公司安全生产教育和培训方式包括以下几种形式：1. 线上培训：通过公司内部网络平台或在线教育平台进行培训，包括文字、图片、视频等形式的培训材料。
2. 集中培训：组织员工集中在一起进行培训，由专业人员进行授课，包括讲座、演示和互动等形式。
快递公司安全教育和培训制度
快递公司安全教育培训体系一、管理人员培训公司中层以上干部的培训。
公司中层以上干部每年接受两次安全生产知识培训，这项工作主要由人力资源部负责，每次的培训时间不少于3小时。
培训的主要内容为安全生产的基本常识、消防安全知识及安全生产法的有关内容，培训的教材有《现代安全管理概论》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等。
1、基层管理人员培训。
（1）车队长的培训。
每位队长每年进行两次安全生产知识培训，每次培训时间不少于3小时，这项工作主要由人力资源部负责。
培训的内容为安全生产法基本知识、消防安全知识、汽车安全行车教程，培训的教材有《中华人民共和国安全生产法》、《现代安全管理概论》、《汽车安全行车教程》、《驾修人员手册》、《中华人民共和国道路交通安全法》。
（2）停车场管理人员培训。
每年对停车场人员进行一次安全生产知识培训，每次培训时间不少于3小时，这项工作由业务部负责。
培训内容为安全生产法基本知识、消防安全知识，培训教材有《中华人民共和国安全生产法》、《现代安全管理概论》、《中华人民共和国消防法》等。
（3）安全员的培训。
安全员应参加政府主管部门组织的专业知识培训。
公司每年应组织安全员进行两次安全生产培训，每次培训时间不少于3小时，这项工作由物流公司负责。
培训的教材有《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、《现代安全管理概论》、《汽车安全行车教程》、《驾修人员手册》、《中华人民共和国道路交通安全法》等。
训考核，再不合格，调离本工作岗位。
二、其他人员的培训1.驾修人员的培训。
每个车队每年对驾驶和维修人员进行两次安全生产知识培训，每次培训时间不少于3小时，这项工作主要由公司负责,并委托专业培训机构实施。
车队长每月组织驾修人员进行1次以上的安全生产知识培训，每次培训时间不少于1小时，这项工作主要由车队负责。
培训的内容为安全生产法基本知识、消防安全知识、汽车安全行车教程，培训的教材有《中华人民共和国安全生产法》、《现代安全管理概论》、《汽车安全行车教程》、《驾修人员手册》、《中华人民共和国道路交通安全法》。
某公司安全管理理念概论
至此
路漫漫其修远兮,
吾将上下而求索
2.各级管理层对各自的安全直接负责
——安全应从最高领导开始，否则无从谈及安全。
——实施直线负责，属地管理模式。
——从总经理到厂长、部门经理、组长等，所有管
理者均是安全生产的直接责任人，管理层要抓安全
工作，同时对安全负有责任 。
——各级管理层对各自管理的具体区域安全表现负
失、生产中断和减产
路漫漫其修远兮,
吾将上下而求索
5.良好的安全创造良好的业绩
=人员更安全=更少的伤害=
=降低保险费用=
=更多的生意=
路漫漫其修远兮,
吾将上下而求索
更多的利润
改善安全
=提高效率=降低操作成本=
5.良好的安全创造良好的业绩
杜邦事故冰山理论
死亡
损工伤害
医务处理事故
急救事故
路漫漫其修远兮,
✓ 每100个疏忽或失误，会有一个造成事故；每
100个事故中，就会有一个是恶性的。
✓ 要避免造成大事故，不是要从 “大”处着手，
而是要从“小”处着手。
✓ 如果没有工作行为的实质改变，所有的安全活
动都是纸上谈兵。
路漫漫其修远兮,
吾将上下而求索
9.工作外的安全和工作中的安全同样重要
——杜邦在20世纪50年代提出的。杜邦员工无论在
No employee may enter a new or rebuilt mill until a
member of top management has personally operated
it
安全是直线管理层的责任。 没有一个员工会进入一个新
的或重建的工厂工作，直到高层中的一员已经亲自进行了
安全管理学总结整理概述
安全管理学总结第一章概论本章学习重点是第二节、第三节。
重点掌握：1、管理的基本原理2、安全管理的重要作用本章学习的难点内容是第三节；难点是安全管理科学与相关学科的关系，及其在安全科学体系中的任务（1）安全的定义及概念1. 安全的定义（任选一个）安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。
安全是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件。
安全是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。
2.安全对于人类的重要作用(安全体现三个方面):经济损失大；社会影响大；影响周期长3.职业安全卫生、安全生产与劳动保护①职业安全卫生：职业安全卫生通常是指影响作业场所内员工、临时工、合同工、外来人员和其他人员安全与健康的条件和因素。
②安全生产：安全生产是指在生产过程中消除或控制危险及有害因素，保障人身安全健康、设备完好无损及生产顺利进行。
安全生产包括人身安全和设备安全。
③安全生产和劳动保护二者从概念上看是有所不同的，但在内容上有所交叉：安全生产是从企业的角度出发，强调在发展生产的同时必须保证企业员工的安全、健康和企业的财产不受损失。
劳动保护是站在政府的立场上，强调为劳动者提供人身安全与身心健康的保障、属于劳动者权益的范畴。
（简述安全生产和劳动保护的异同点）4. 安全、安全性与系统安全①安全（Safety和Security ）Safety：保护，主要指职业安全、意外伤害、家庭安全等安全问题（安全科学工作者所关注的领域）；Security：保卫，主要涉及国家安全、刑事犯罪、防抢防盗等安全问题。
②安全性：安全性是系统在可接受的最小事故损失条件下发挥其功能的一种品质。
③系统安全（System Safety）：在系统寿命周期的所有阶段，以使用效能、时间和成本为约束条件，应用工程和管理的原理、准则和技术，使系统获得最佳的安全性。
5. 系统可靠，是否一定安全？系统的可靠性与安全性之间的辩证关系可靠性是指系统在规定的条件下，在使用期限内实现规定性能的可能程度。
物流公司安全生产教育和培训制度（二篇）
物流公司安全生产教育和培训制度一、物流公司安全生产教育和培训制度的重要性随着物流行业的不断发展，物流公司的安全生产问题也日益凸显。
为了保障员工的生命安全和工作环境的安全稳定，物流公司必须建立完善的安全生产教育和培训制度。
暗示公司安全生产教育和培训制度的重要性，主要体现在以下几个方面：1. 提升员工的安全意识和安全技能：通过安全生产教育和培训，可以增强员工的安全意识，让其形成安全第一的意识，主动采取安全措施，从而降低事故发生的概率。
同时，通过培训可以提升员工的安全技能，使其能够正确应对突发事件，保障自身的安全和公司的正常运营。
2. 防范事故发生，减少损失：物流公司面临各种潜在的安全风险，如火灾、交通事故等。
通过安全生产教育和培训，能够使员工了解并掌握事故防范的方法和技巧，提高防范能力，最大程度地减少事故的发生，减少人员伤亡和财产损失。
3. 促进公司的可持续发展：安全生产教育和培训是物流公司可持续发展的基础。
只有确保工作场所的安全稳定，员工才能积极投入工作，提高工作效率，推动公司不断发展。
物流公司通过加强安全生产教育和培训，增加员工对安全的关注和重视，能够形成良好的安全文化，提高公司的声誉和竞争力。
二、物流公司安全生产教育和培训制度的具体内容1. 安全政策和宣传：物流公司应制定明确的安全政策，并向全体员工进行宣传，使员工充分了解公司的安全理念和管理要求，树立正确的安全思想。
2. 安全教育和培训计划：物流公司应制定年度安全教育和培训计划，明确培训内容、时间、培训对象等，确保全员参与和受益。
培训内容包括但不限于：事故案例分析、应急预案培训、安全操作规程、职业病防护、安全通告等。
3. 安全培训课程设置和实施：根据物流公司的实际情况，制定相应的安全培训课程，包括物品搬运技巧、危险品管理等。
培训内容要贴近实际工作，针对性强，让员工能够迅速掌握相关技能。
4. 安全演练和应急预案：定期组织安全演练，检验员工对应急情况的处理能力，通过演练可以及时发现安全隐患和问题，并及时进行改进和提升。
安全概论考试大纲
安全概论考试大纲一、考试目的本考试旨在全面考察学生对安全概论这门课程的基本概念、原理、方法和技术的理解与掌握程度，培养学生运用所学知识分析和解决实际安全问题的能力，为今后从事相关工作和进一步学习安全领域的专业课程奠定坚实的基础。
二、考试范围（一）安全的基本概念1、安全的定义与内涵2、安全的相对性与绝对性3、安全与危险、风险的关系（二）事故致因理论1、事故频发倾向论2、海因里希因果连锁理论3、能量意外释放理论4、系统安全理论（三）安全管理1、安全管理的基本概念与原理2、安全管理的组织机构与职责3、安全管理制度与法规4、安全目标管理与安全文化建设（四）安全技术1、防火防爆技术（1）火灾与爆炸的基本概念（2）燃烧与爆炸的条件（3）防火防爆的措施与设备2、电气安全技术（1）电气事故的类型与原因（2）触电防护技术（3）电气防火与防爆3、机械安全技术（1）机械伤害的类型与原因（2）机械安全设计与防护装置（3）特种设备的安全管理4、职业卫生与防护（1）职业危害因素的分类与识别（2）职业病的预防与控制（3）个体防护用品的选择与使用（五）应急管理1、应急管理的基本概念与体系2、应急预案的编制与演练3、应急救援的技术与方法4、事故后的恢复与重建（六）安全评价1、安全评价的概念与分类2、安全评价的程序与方法3、安全评价报告的编制三、考试形式与题型（一）考试形式闭卷考试（二）题型1、选择题：考查学生对基本概念、原理和知识点的理解和掌握。
2、填空题：考查学生对重要概念、术语和数据的记忆。
3、简答题：考查学生对基本原理和方法的理解和运用能力。
4、论述题：考查学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
5、案例分析题：通过实际案例，考查学生对安全问题的分析和处理能力。
四、考试时间与分值（一）考试时间＿____分钟（二）分值总分 100 分，各题型分值分布如下：1、选择题：＿____分2、填空题：＿____分3、简答题：＿____分4、论述题：＿____分5、案例分析题：＿____分五、考试重点与难点（一）考试重点1、事故致因理论的理解与应用。
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编订：__________________审核：__________________单位：__________________现代安全管理概论Deploy The Objectives, Requirements And Methods To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level.Word格式 / 完整 / 可编辑文件编号：KG-AO-8076-60现代安全管理概论使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。
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一.说明安全管理的定义，分析现代安全管理的基本特点1.安全管理的定义：安全管理的基本内容是进行有关安全决策、计划、组织、协调和控制等方面的活动；根本任务是预先发现、分析、消除或控制生产过程中的各种危险，防止发生事故，职业病和环境危害，避免各种损失，推动企业生产活动的正常进行。
安全性是企业生产系统的主要特性之一。
安全促进生产，生产必须安全。
以实现安全生产、避免伤亡事故为目的的安全管理，与企业的生产管理、质量管理等各项管理工作密切关联、互相渗透。
2.安全管理的基本特点（1）政策性。
（2）规范性。
（3）权威性。
（4）思想性。
（5）科学性。
（6）全面性。
（7）复杂性。
（8）长期性。
（9）连续性。
（10）应急性。
二．根据事故致因理论应如何防止事故发生1.事故致因理论是指探索事故发生及预防规律，阐明事故发生机理，防止事故发生的理论。
事故致因理论是用来阐明事故的成因、始末过程和事故后果，以便对事故现象的发生、发展进行明确的分析。
事故致因理论的出现，已有80年历史，是从最早的单因素理论发展到不断增多的复杂因素的系统理论。
2.用事故致因理论来分析事故和预防事故。
用海因里希理论来分析事故和预防事故（1）事故原因分析：事故后，公司按照事故四不放过的原则，组织了事故分析。
事故分析中，安监人员和技术管理人员认真地收集了相关资料，并在详细地分析中，找到事故起因。
1）人的不安全行为：事故当事人的违章行为是这起事故的主要原因。
把高压气体直接对非承压部件进行吹扫，是违反了《电业安全工作规程》相关的条款，是严重的违章行为。
2）管理失误：虽然仪表班在整体的安全管理方面还是比较规范，由于专业的限制，仪表班员工缺乏高压容器方面的安全技术知识，甚至不了解二氧化碳钢瓶内的公称压力，缺乏危险感的认识。
而且以前连续几年都用本工艺方法进行作业，大家都没有异议。
反映出部门管理人员的现场管理和人员培训方面存在工作失误，是事故的另一主要原因。
3）设备不安全状态：相关的管道和测量平衡桶经常发生堵塞，运行中必须要消除堵塞，但受条件限制处理困难，是事故的间接原因。
4）环境因素：因过去进行吹扫时，一是堵塞没有本次严重；二是吹扫方法的方向是从小截面处向大截面处吹。
所以吹扫中未发生明显的不安全的情况，错误地确认为不存在安全问题。
形成了有关管理人员和班组员工进行无意识的违章的氛围。
上述原因说明，这起典型人身伤害事故是人的不安全行为、物的不安全状态和管理失误一系列因果连锁所产生的结果。
（2）事故预防：根据海因里希因果事故连锁理论采取了几个方面的防范措施：1）加强管理（控制）。
一是根据颁布了《高压气瓶管理条例》，对使用高压气体从技术上和管理上作了强制性的规定，其中包括在特殊情况下需要用高压气体进行吹扫，必须由技术人员制定安全技术措施，经职能部门审核报总工批准方可实施的内容。
二是对事故致因，对所有的工艺作业书和一些习惯的工艺流程进行危险因素查找，发现有违反安全技术规章制度的，立即进行整改。
2）消除人的不安全行为。
用安全技术培训的方法，提高员工的安全技术水平，增加对危险因素的识别能力，消除无意识违章的基础。
具体做法是编制了《现场安全技术手册》组织学习、考核；下发《安全简报》，把事故情况进行通报，让所有员工都能了解事故原因和防范措施。
用加强安全管理考核制度的落实，来制止现场违章作业现象，其中包括违章计分考核，发生违章不仅对当事人员和有关负有连带安全责任的管理人员进行扣月度奖的考核，违章计分超过3分的人员将要面临离岗和待岗的处罚。
事故当事人以及部门管理人员受到了严厉的处罚。
3）消除物的不安全状态。
对有关管道更换为不锈钢管道，大大减少了堵塞现象。
通过技术改造，拆除了风量平衡桶装置，消除了事故隐患。
从上述采取的事故防范措施，对照海因里希表示事故连锁关系的多米骨牌图，至少有三颗骨牌被移去，因此针对本次事故的防范措施是切实可行，能够中断事故连锁而避免事故的发生。
实际情况也证明，效果显著有效的。
三．简述事故法则并阐明启示：事故法则为：每1起重大事故的背后，必然有29起轻微事故、300起未遂事故和1000处事故隐患。
这就是后来成为国际上通用的事故法则--“海恩法则”。
启示：事故背后有征兆，征兆背后有苗头。
这是“29+300+1000=1”海恩法则告诉我们的一个最显见而又最深刻的道理。
事实上，在实际工作中，一旦事故发生了，主动地去检讨事故发生的原因是容易做到的；而在事故尚未发生、“形势一片大好”的时候，能够冷静地经常不断地反思安全生产中存在的问题，并认真加以整改却比较难。
也就是说，人们往往只重视“=”后面的数字，而恰恰忽略了“=”前面的数字的存在；只死守着“不发生交待不了的问题就行”的底线，而往往轻视了身边一个个“小隐患”、“小苗头”、“小违章”；只重视安全目标，而偏偏忽视了达成这一目标的过程。
电力生产安全靠的是人、设备、管理的有效运作，是一个极其复杂的系统工程。
无论哪一个环节出现问题，就有可能导致事故的发生。
换言之，只要电力生产活动还存在，威胁电力生产安全的因素就随时有可能产生。
因此，我们不仅要紧咬着“=”后面的“0”目标，还要下大气力、动真功夫，千方百计地使“=”前面的“29”、“300”、“1000”变得越来越小，甚至变为“0”。
有句话说得好，“安全生产是天下第一大事，也是天下第一难事。
”如何把这一大事、难事做细、做实、做好呢？窃以为，最实在的办法就是用“人员百分之百、时间百分之百、力量百分之百”来抓安全，切实用人本管理的思维，来提高员工的安全意识和技能，使员工真正做到“要安全、会安全、能安全”；用精细化管理的要求，来抓好安全生产全过程的细节管理，特别是抓好施工现场中的每一个步骤、每一道工序、每一个环节、每一个人头，切实做到“可控、在控、能控”。
惟有如此，方能保证设备零缺陷、管理零漏洞、作业零违章，真正实现安全生产的长治久安四：编制校园火灾事故应急救援预案体系河南理工大学火灾事故应急救援方案一应急援救组织机构、组成人员和主要职责1．事故应急救援指挥部成员组成总指挥由校长邹友峰担任，副总指挥由学校副校长刘平和孔留安担任，成员由各院系主任、团委和各班班主任组成。
2．事故应急救援指挥部的主要职责发生重特大事故时，发布和解除应急救援命令，组织指挥救援队伍实施救援行动，统一调动应急救援工作所需的人员、物资、器材，负责下达请求外单位和公安消防部门救援命令，事后组织事故调查，总结应急救援经验教训，组织事故预案演练。
校长主要职责是发布和解除应急救援命令，统一调动应急救援工作所需的人员、物资、器材，负责下达请求外单位和公安消防部门救援命令；副校长主要职责是组织指挥队伍实施救援行动，组织事故调查，总结应急救援经验，组织事故预案演练；各部主任和班主任主要职责是负责疏散师生尽快撤离事故现场，避免和减少人员伤亡。
3．指挥部办事机构学校保卫室为应急救援组织常设机构。
联络电话：39871104．事故应急救援器材、装备学校在电铃中装配警报器，校园内一旦发生重特大事故，电铃自动拉响警报。
学校装配无线话筒，遇有事故发生，指挥部人员可以用话筒现场指挥紧急救援行动。
住校学生宿舍安装应急灯，夜间发生火灾，应急灯会自动打开，指引学生紧急疏散。
住校学生宿舍配有干粉灭火器，随时扑救火种。
5 事故应急程序与行动方案校园内重特大事故发生时，处理事故的基本程序是：（1）政教处主任首先拉响校园警报；（2）总指挥用话筒或电话指挥实施救援行动；（3）副总指挥亲临中学部教学楼、学生宿舍楼指挥各部主任、院系组长和班主任组织师生从楼道紧急疏散，尽快撤离事故现场，尽可能抢救国家财产；（4）现场所有人员安全撤离；迅速划定隔离带，禁止师生进入危险区；（5）总指挥向外发出请求救援的指令，消防部门赶到现场扑救火苗，公安部门赶到现场维持秩序；医护人员赶到现场救治伤员；（6）现场保护；（7）组织人员调查事故原因，做好善后工作。
6．应急救援保障1．制度保障：学校拟定并实施《事故应急救援预案》。
2．组织保障：学校专门成立事故应急救援组织机构。
并为常设机构。
3．物质保障：学校配有简易的事故应急救援器材和设备。
学校地形便利，消防通道畅通无阻，外面的救援力量短时间内能迅速赶到并实施救援。
4．人员保障：学校是师生集中的地方，人员素质相对较高，人身安全意识较强，事故发生概率相对较低，一旦发生事故会有秩序撤离。
7．应急培训计划1．培训目的：让师生掌握发生重特大事故时救援常识，提高自我安全的意识和自我救治的能力。
2．培训对象：在岗位的教职员工和在校学生。
3．培训内容：火灾事故现场撤离、自我救治和灭火器材的使用。
4．培训方式：集中培训，专家讲座，现场指导，直至学会。
5．培训时间：每年8月上旬。
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