岭南版小学美术 11. 重复与渐变 教学设计 (2)
岭南版美术五年级下册《11. 重复与渐变》说课稿2
岭南版美术五年级下册《11. 重复与渐变》说课稿2一. 教材分析《11. 重复与渐变》是岭南版美术五年级下册的一课。
本课主要是让学生认识和理解重复与渐变在美术创作中的应用，通过学习，让学生能够运用重复与渐变的手法，创作出富有变化和节奏感的美术作品。
教材中提供了丰富的实例，让学生通过观察、分析和实践，掌握重复与渐变的基本技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩、形状等方面的知识有所了解。
但学生在应用重复与渐变方面可能还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步提升学生的美术创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解重复与渐变的概念，学会运用重复与渐变的手法进行美术创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生运用重复与渐变的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握重复与渐变的概念及应用。
2.教学难点：如何引导学生运用重复与渐变创作出富有变化和节奏感的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体展示、讲解、示范等手段，帮助学生更好地理解重复与渐变的应用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的重复与渐变现象，引导学生发现和关注重复与渐变的美。
2.讲解与示范：讲解重复与渐变的概念，示范如何运用重复与渐变进行美术创作。
3.学生实践：让学生分组进行创作实践，运用重复与渐变的手法，每人完成一幅美术作品。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和运用重复与渐变的美。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：重复：相同元素多次出现；渐变：色彩、形状、大小等逐渐变化。
•应用：自然界、生活用品、艺术作品等。
11. 重复与渐变-岭南2011版五年级美术下册教案
11. 重复与渐变-岭南2011版五年级美术下册教案教学目标1.了解重复与渐变在美术作品中的表现形式。
2.利用重复与渐变创造美术作品的效果。
3.提高学生的观察能力和创作能力。
教学准备1.PPT或黑板、彩色笔。
2.画笔、颜料、画板、纸张。
3.展示一些有重复与渐变效果的美术作品。
教学步骤1. 引入（5分钟）首先，教师通过展示一些有重复与渐变效果的作品，引导学生感性认识这两种表现手法，并与学生分享这些作品的特点和表现形式。
2. 知识讲解（10分钟）1.什么是重复？重复是指相同或类似的元素在一件作品中的多次出现。
常见的重复方式有大小、形状、颜色、线条、纹理、材质、位置等方面。
2.什么是渐变？渐变是指颜色、光线等在一个作品中从一个状态逐渐过渡到另一个状态。
常见的渐变方式有颜色渐变、明暗渐变、大小渐变等。
3.重复与渐变在美术作品中的表现形式重复和渐变常用来在美术作品中强调主题和节奏。
例如，在山水画中，多次出现的相似的元素，如山峰、云朵、树木等，可以营造出一种有序而轻盈的美感。
又如，在彩色画中，相邻的颜色渐变可以创造出一种美妙的色彩过渡效果。
3. 练习与创作（30分钟）1.给学生布置一项作业，要求学生自己创作一个有重复或渐变效果的作品，并在作品中充分展现出这些效果对美术作品的意义和价值。
2.学生根据自己的创作想法，利用画板、纸张、画笔和颜料进行实践。
教师在此过程中指导学生注意色彩、材质和结构的表现，注意重复和渐变效果的运用。
3.让学生互相展示自己的作品，并听取同学的评价与建议，提高彼此的美术素养。
4. 总结（5分钟）回顾学习过程，强调重复与渐变在美术作品中的重要作用，并鼓励学生在今后的美术学习中不断尝试运用不同的组合方式，创作出更具个性和表现力的作品。
总结本课程中，我们讲解了重复和渐变在美术作品中的表现形式，同时也鼓励学生多实践、多创作，从而提高美术素养和创作能力。
因此，在今后的美术学习中，同学们应时刻注意观察、思考和反思，不断提升自己的美术绘画能力。
岭南版 美术 五年级下册《重复与渐变》教案 教学设计
《重复与渐变》教学设计——（分层作业教学）教学目标：1.知识与技能:通过观察、分析、总结重复与渐变的排列规律及构成形式，并掌握重复与渐变的设计方法。
2.过程与方法：在活动探究中能快速理解重复与渐变的概念，掌握重复与渐变的设计方法。
3.情感、态度、价值观：激发学生对图案的重复与渐变的学习兴趣，培养感受重复与渐变的独特装饰美感，启发他们设计思维的创造潜力。
教学重、难点：1.教学重点：掌握重复与渐变的构成原理及设计方法。
重点解决方法：运用拼图的方式掌握重复与渐变的构成原理及方法。
2.教学难点：用手绘的方式完成图案的重复与渐变。
难点解决方法：微课示范。
教学准备：1.幻灯课件。
2.资料袋：学生的作业单4张大小相同的纸片、剪刀、铅笔、双面胶。
课前活动预设：爱的约定：当老师击掌的时候，请同学们跟我一起击掌,停止作业。
准备上课。
教学过程：一）师生问好。
二）新授：PPT.02：“这是一个米奇图形，对吗？”PPT.03：“这是多个米奇图形，同意吗？”“从一个，到多个，它们是发生了什么变化？”（引导学生说出：“重复”变化。
）出示课题PPT.04：重复。
你们能帮我总结“重复”的概念吗？（板书概念关键字。
）PPT.05：重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列。
PPT.06：指着无序的排列：这是米奇图形的反复排列，同意吗？指着有序的排列：这也是米奇的图形的反复排列，你们同意吗？“好，请一个同学帮我们总结一下，这是什么重复？这是又是什么重复？”PPT.08（无序重复、有序重复。
）两种不同的重复，给我们带来不同的视觉感觉，由于时间的缘故，这节课我们暂时只探讨——有序重复。
PPT.09：好，现在我们来玩一个极限挑战。
•规则：•1.从信封内，拿出常见，从中选择一种图形。
把其他图形放回信封内。
•2.将你选择的图形（1张）用剪刀剪一剪，改变其外形。
•3.时间：10秒。
都完成了吗？看来不错，我宣布大家挑战的成功。
PPT.10：现在第一次作业来了。
五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版
五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念和基本方法，并能运用到绘画创作中。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术修养。
3. 引导学生欣赏岭南版画中的重复与渐变艺术，培养学生对传统文化的热爱和传承。
二、教学内容1. 重复与渐变的概念和基本方法。
2. 岭南版画中的重复与渐变艺术。
3. 绘画创作实践。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些具有重复与渐变特点的自然和生活中的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：教师讲解重复与渐变的概念和基本方法，并结合岭南版画作品进行分析和讲解。
3. 实践：学生根据所学知识，进行绘画创作实践，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重复与渐变在绘画创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
四、教学重点与难点1. 教学重点：重复与渐变的概念和基本方法，岭南版画中的重复与渐变艺术。
2. 教学难点：如何引导学生将重复与渐变运用到绘画创作中，并培养学生的观察力、想象力和创造力。
五、教学准备1. 教师准备：教学课件、岭南版画作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、画纸等。
六、教学反思本节课通过讲解重复与渐变的概念和基本方法，引导学生欣赏岭南版画中的重复与渐变艺术，并进行绘画创作实践，使学生对重复与渐变有了更深入的了解和掌握。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术修养。
同时，要注重学生的个性发展，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，创作出具有自己风格的作品。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生观察力、想象力和创造力的核心环节。
五年级下册美术教案-第十一课 重复与渐变 岭南版
五年级下册美术教案-第十一课重复与渐变岭南版一、教材分析本课教学内容为五年级下册美术课的第十一课，主题为“重复与渐变”。
本课探究的核心是图形的重复和渐变两个概念，以此来达到训练学生的创新思维和审美能力的目的。
在这个过程中，将介绍岭南画派的特色，让学生对于中国绘画的历史和传统有一个整体性的认识。
二、教学目标1.了解岭南画派的历史和特色。
2.学习图形的重复与渐变的表现形式。
3.练习创新思维和审美能力。
4.培养孩子们的绘画能力。
三、教学重难点教学重点：1.让学生能够理解图形重复和渐变的涵义。
2.让学生能够运用岭南画派所特有的手法进行表现。
教学难点：1.让学生对图形的重复和渐变进行创造性的运用。
2.让学生能够在整个绘画过程中保持耐心和细心。
四、教学过程A. 导入新知1.概念解释：重复与渐变本身是两个概念，重复的意思是将某个图形“复制”很多遍，渐变的意思是让某个图形逐渐变化，例如颜色、形状、大小等方面。
2.介绍岭南画派：请教师解释岭南画派的来历和特色。
然后让学生浏览一些岭南画派的图片，询问对于这些画作的看法。
B. 新知建构1.画出一个简单的基础图形，在一张白纸上，让学生进行图形重复。
要求学生在重复的过程中需要保持图形的大小和颜色的一致。
2.再画出一个简单的基础图形，在一张白纸上，让学生进行图形渐变。
要求学生在渐变的过程中先改变图形的颜色，在随后的步骤中再逐步缩小或扩大图形的大小。
3.将这些过程综合起来，再次试着作画，要求学生能够创造出自己喜欢的图形。
C. 实践操作1.让学生选定一张岭南画派的画作，然后观察里面的植物或者花卉，身体不动，眼睛不离开画作，慢慢转动视线，试图洞察到这些植物或者花卉的特征和细节。
2.在完成观察之后，老师将会播放一张该画派风格的画作，要求学生注意画作中表现出来的繁荣生命力。
3.然后，让学生按照所观察到的特征和细节，选定一个植物或者花卉，再次学着画出自己的绘画作品。
D. 教学评价1.老师对于学生所作画的过程进行审查，给予一定的评价和建议。
11 《重复与渐变》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
《重复与渐变》教案课程名称：美术课时安排：2课时年级：五年级教材：《人美版小学美术教材》五年级下册教学目标：1. 让学生了解重复与渐变的概念和特点，并能够运用到美术作品中。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 重复与渐变的概念和特点。
2. 重复与渐变在美术作品中的运用。
教学难点：1. 如何引导学生运用重复与渐变创作美术作品。
2. 如何培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教学课件。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生观察并说出图片中的重复与渐变元素。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入本课主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解重复与渐变的概念和特点，并展示一些美术作品中的重复与渐变元素。
2. 学生认真听讲，并积极回答问题。
三、实践环节（15分钟）1. 教师出示一张画纸，引导学生运用重复与渐变元素进行创作。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生回顾上节课所学的重复与渐变元素。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并引入本课主题。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解重复与渐变在美术作品中的运用，并展示一些优秀作品。
2. 学生认真听讲，并积极回答问题。
三、实践环节（15分钟）1. 教师出示一张画纸，引导学生运用重复与渐变元素进行创作。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重复与渐变的特点和运用方法。
五年级下册美术教案-第十一课 重复与渐变 岭南版
五年级下册美术教案-第十一课重复与渐变岭南版教学目标：1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念和特点，并能运用到美术作品中。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生对美术学科的认识和自信心。
教学内容：1. 重复与渐变的概念和特点2. 重复与渐变在美术作品中的应用3. 学生创作实践教学重点：1. 重复与渐变的概念和特点2. 重复与渐变在美术作品中的应用教学难点：1. 重复与渐变在美术作品中的应用教学准备：1. 教师准备：教学课件、示范作品、评价表等2. 学生准备：绘画材料、剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品中有哪些元素是重复出现的？有哪些元素是逐渐变化的？2. 学生分享自己的观察和发现，教师总结并引出本课的主题：重复与渐变。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解重复与渐变的概念和特点，通过图片和实例进行说明。
2. 教师讲解重复与渐变在美术作品中的应用，通过图片和实例进行说明。
三、示范（10分钟）1. 教师进行示范，展示如何运用重复与渐变创作美术作品。
2. 教师引导学生观察示范作品，并讲解其中的重复与渐变元素。
四、学生创作（20分钟）1. 学生根据所学知识，进行自己的创作实践。
2. 教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结（5分钟）1. 教师对本课进行总结，强调重复与渐变在美术创作中的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索重复与渐变在其他领域的应用，如建筑设计、服装设计等。
2. 学生可以尝试运用重复与渐变创作其他形式的艺术作品，如剪纸、拼贴等。
教学反思：本课的教学内容较为抽象，需要通过具体的图片和实例进行讲解，以便学生更好地理解和掌握。
岭南版美术五年级下册《11. 重复与渐变》教学设计2
岭南版美术五年级下册《11. 重复与渐变》教学设计2一. 教材分析《重复与渐变》是岭南版美术五年级下册的一课，主要让学生掌握重复与渐变在美术创作中的应用。
通过学习，学生能够理解重复与渐变的概念，掌握重复与渐变的规律，并能够运用重复与渐变进行美术创作。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对颜色、形状、线条等元素有一定的了解。
但是，对于重复与渐变的概念和应用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实际的操作，让学生理解和掌握重复与渐变。
三. 教学目标1.让学生理解重复与渐变的概念，知道重复与渐变在美术创作中的应用。
2.培养学生运用重复与渐变进行美术创作的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重复与渐变的概念。
2.重复与渐变的规律。
3.重复与渐变在美术创作中的应用。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、展示法等教学方法，通过生动形象的讲解，实际操作示范，让学生在实践中掌握重复与渐变的概念和应用。
六. 教学准备1.教材《岭南版美术五年级下册》。
2.教师示范作品。
3.学生绘画材料。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的重复与渐变的例子，如瓷砖、壁纸、衣服上的图案等，引导学生关注身边的重复与渐变现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解重复与渐变的概念，让学生了解重复与渐变在美术创作中的应用。
通过展示一些名画的重复与渐变的部分，让学生直观地感受重复与渐变的美。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用重复与渐变进行美术创作，边示范边讲解步骤和技巧。
然后学生按照教师的示范，自己动手进行创作。
4.巩固（10分钟）学生完成自己的作品后，互相展示，互相评价，教师进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）引导学生思考重复与渐变在生活中的应用，如建筑设计、服装设计等，激发学生的创新思维。
第11节 重复与渐变 (教案)
教师：接下来，让我们一起看一下生活中重复有关重复的设计……那设计师利用圆点及色彩的渐变，巧妙地构成了有凹凸变化的立体空间。仔细想想，作品中的圆点和色彩是如何渐变的？……
学生听讲。
学生思考回答。
通过重复与渐变概念、分类的讲解，使学生对重复与渐变有系统性的认知。
通过提问检测学生对知识的掌握情况，同时提升学生的思维能力和创新能力。
拓展提高
教师额外补充关于骨格的知识。（出示ppt）
Hale Waihona Puke 学生听讲拓展学生的知识面。
课堂小结
学习完本课，我们知道在生活中，色彩是必不可少的元素，通过学习色彩推移原理，寻找生活中色彩的变化，观察、发现色彩的渐变，认知色彩推移的设计手法，动手设计制作色彩推移装饰作品等，让我们把美术的概念和实际运用结合起来，实现从身边发现美，把美用到身边去。
岭南版美术五年级下册第十一节《重复与渐变》教学设计
课题
重复与渐变
单元
第四单元
学科
美术
年级
五年级
学习
目标
1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式,并运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。
2、在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。
3、感受重复与渐变独特的装饰美感,启发学生设计思维的创造潜力。
重点
运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。
师：生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象，如同一物体的重复排列，或有序、有节奏的渐变。这些排列可以构成层次丰富、韵律独特的画面，这种原理常被应用于现代设计之中。例如应用渐变的斑马条纹设计的椅子。
学生思考，回答自己的想法。
引起学生对重复与渐变的思考，调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣。
五年级下册美术教学设计-11、重复与渐变∣岭南版
五年级下册美术教学设计-11、重复与渐变∣岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解重复与渐变的概念，掌握重复与渐变的表现方法，能够运用重复与渐变设计出有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生勇于创新的精神，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 重复与渐变的概念：重复是指在美术作品中，相同的形状、颜色、线条等元素按照一定的规律重复出现；渐变是指美术作品中，形状、颜色、线条等元素按照一定的规律逐渐变化。
2. 重复与渐变的表现方法：观察生活中的重复与渐变现象，分析美术作品中重复与渐变的表现方法，如色彩渐变、形状渐变等。
3. 重复与渐变的设计应用：运用重复与渐变设计出有美感的作品，如装饰画、图案设计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复与渐变的概念和表现方法，能够运用重复与渐变设计出有美感的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的重复与渐变现象，并将之运用到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的重复与渐变现象，如彩虹、梯田等，引导学生发现重复与渐变的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解重复与渐变的概念、表现方法以及设计应用，结合实例进行分析，帮助学生理解并掌握相关知识。
3. 示范与实践：教师进行现场示范，展示重复与渐变的设计过程，然后指导学生进行实践操作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 五年级下册美术教学设计-11、重复与渐变2. 课题：重复与渐变3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价七、作业设计1. 作业内容：运用重复与渐变设计一幅装饰画，要求创意独特，色彩搭配和谐，具有一定的美感。
小学美术岭南版五年级下册《第四单元11重复与渐变》教学设计
课题: 重复与渐变---重复(设计.应用）教学目标:1．知识与技能：①掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。
②运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。
2．过程与方法：①在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。
②在装饰应用中，拓展设计思维，在参与“展示”的活动中感受学习成功的快乐。
3．情感、态度、价值观：体验“美术与生活”息息相关的联系，感受重复独特的装饰美感，启发学生设计思维的创造潜力。
教材分析：本课通过是在“构成”艺术宫单元主题下的“设计。
应用”课程，教材中汇总了多幅重复的设计作品供学生欣赏，让学生感受重复的独特装饰美感同时激发学生的想象力，启发学生设计思维的创造潜力。
重点：掌握基本形和骨骼的排列是重复的构成要素。
理解：并灵活运用表现重复的构成要素进行设计作品。
教具；多媒体课件学生作品范画板书教具教学过程：一、导入1、观察欣赏生活中常见的重复现象。
激发学生学习兴趣，为接下来的学习作铺垫。
(课件演示）2、引导学生谈谈观察后的感受，初步认识重复。
明确本节课的学习内容，板书课题，重复----设计与应用二、新授1、认识现代艺术设计对重复的定义。
2、学习重复中基本形的设计。
（重点难点）（1）引导学生分析基本形的设计灵感来源。
强调基本形的设计以简单为主。
（2）举例说明基本形的设计。
3、学习重复中骨骼排列的设计。
（重点难点）（1）师生共同探讨，学习6种不同的骨骼排列方式。
（2）通过师生互动学习骨骼的排列方式，尝试理解其他更多的排列方式。
4、老师小结，鼓励大家关注生活，发现生活中的美。
5、欣赏一组重复构成作品，强化基本形和骨骼排列的视觉感受。
（1）作品中哪些地方最吸引你的注意力？（2）你能找出作品中的基本形吗？（3）说说你对作品的感受。
三、学生作业，教师做提高性辅导1、设计一个基本形，尝试按重复构成骨骼的排列方法排列出有趣的重复，完成一副重复构成作业。
（1）设计一个基本形，尝试按重复构成骨骼的排列方法排列出有趣的重复，完成一幅重复构成作业。
五年级下美术教案-重复与渐变_岭南版
五年级下美术教案-重复与渐变_岭南版课题第11课重复与渐变教学目的掌握重复与渐变的排列规律和构成形式；运用重复与渐变构成原理装饰手提袋；在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。
教学重点运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。
教学难点重复与渐变的排列规律及构成形式。
教具图片、实物、课件等教学方法讲授——引导教学过程板书设计教学后记教学重点运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。
教学难点重复与渐变的排列规律及构成形式。
教具图片、实物、课件等教学方法讲授——引导教学过程第二节⒈欣赏、激趣。
出示课前准备的生活中常见的渐变图片。
引导学生观察图片物象特征，体会物象排列给人的感觉，激起学生的学习兴趣。
⒉观察、探究。
欣赏课本范图《圆的渐变》，巧妙设置问题，让学生自主探究，找出范围中的圆点和色彩是如何渐变的。
感受设计师利用圆点和色彩的渐变，巧妙地构成了凹凸变化的立体空间，同事领略现代电脑科技在生活中的广泛应用，增强科学观念。
渐变是我们常常听说的一种效果，在自然界中能亲身体验到，在行驶的道路上我们会感到树木由近到远，由大到小的渐变。
渐变的类型：①形状的渐变：一个基本形转变到另一个基本形。
②方向的渐变：基本形可在平面上作方向的渐变。
③位置的渐变：④大小的渐变：基本形由大到小的渐变排列。
⑤色彩的渐变：⑥骨格的渐变：基本形在形状、大小、方向上进行变化。
⒊学生尝试做一张渐变的作业，教师辅导。
⒋在装饰过程中，教师辅导学生选好“骨格”，截取基本形。
⒌组织“手提袋”展销会，以自我介绍来推销自己的设计意图，运用了重复与渐变的什么构成原理，效果怎样。
以相互交流、取长补短的方式再度升华作品的装饰美感。
⒍课堂小结。
板书设计重复与渐变图片作业要求：运用所学知识，设计制作一个手提袋教学后记学生初步了解了渐变的排列规律和构成形式，利用这两节课学的知识，设计制作一个手提袋，学生有些兴趣，但是效果不是很好。
五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版
五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版一、教学背景本次教学内容为五年级下册美术教案-11、重复与渐变∣岭南版。
在学习这个教案前，学生已经掌握了基本的色彩理论、构图、绘画技巧和表现能力。
在本次教学中，将学习重复和渐变这两种表现形式。
二、教学目标1. 知识与能力目标•理解重复和渐变的概念和基本特征；•掌握使用重复和渐变表现绘画作品的基本技巧；•能够在创作中使用重复和渐变表现情感和氛围。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生的创新意识和思维能力；•培养学生对色彩、形态等美术要素的敏感性；•培养学生对美学的感知与理解。
三、教学内容1. 什么是重复和渐变重复是指同一形状、颜色、线条、纹理等元素在一个作品中多次出现。
重复可以强调某个图形的特点，使得整张画面具有节奏感。
渐变是指颜色、形态等元素在一个作品中逐渐变化。
渐变可以表现出一种氛围和感觉，给作品带来丰富的变化。
2.1 使用重复•重复颜色：可以强调一个图形的特点；•重复纹理：可以营造出一种美好的氛围；•重复线条：可以表达出一种律动感。
2.2 使用渐变•渐变颜色：可以突出某个区域，使得画面具有层次感；•渐变形态：可以表现出一种气氛或者情感；•渐变虚实：可以表现物体的光影变化，使得画面更真实。
3. 实践操作3.1 绘画练习在黑板上绘制一个简单的图形，如圆形、三角形等，然后指导学生使用重复和渐变的方法进行绘画。
让学生用画笔或者彩笔进行练习，通过练习加深对重复和渐变表现方式的理解。
3.2 创作练习让学生自由发挥，利用重复和渐变表现出画面中的情感和氛围。
可以让学生在自己的草稿本上进行创作，也可以让学生在纸上进行素描或者彩绘。
4. 作品欣赏与评价在学生完成创作后，让全班带着自己的作品进行欣赏。
同时，让学生就自己的作品和同学的作品进行评价和交流。
四、教学流程1.引入介绍本课的教学内容：重复和渐变，说明学习这两种表现方式的目的和意义。
通过图片和实物的展示，让学生理解重复和渐变的概念和基本特征。
11. 重复与渐变-岭南2011版五年级美术下册教案
11. 重复与渐变-岭南2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解重复和渐变的概念，学习运用它们创作美术作品；2.能够通过多种手段表现出不同的重复形式与渐变变化；3.提高学生的手工制作能力和观察能力。
二、教学重点1.掌握重复和渐变的概念；2.了解重复和渐变在美术中的作用；3.学习创作美术作品。
三、教学难点1.如何通过多种手段表现不同的重复形式和渐变变化；2.如何将所学知识运用到实际的美术创作中。
四、教学过程1.导入让学生观察周围环境，找出重复和渐变的实例，例如物品上的图案重复和颜色的渐变变化。
引导学生思考重复和渐变在美术中的作用。
2.讲解（1）重复重复是一种美术手段，指在作品中多次出现相同的元素，可以是线条、形状、颜色等。
重复可以增强作品的视觉效果和统一感，使作品更具有节奏感和动感。
常见的重复形式有：对称重复、轴向重复、图案重复、镜面重复等。
（2）渐变渐变是一种美术手段，指颜色、形状或其他元素由一个状态逐渐过渡到另一个状态的变化。
渐变可以创造出丰富的层次感和立体感，增强作品的立体感和自然感。
常见的渐变形式有：颜色渐变、形状渐变、色调渐变、亮度渐变等。
3.实践演练（1）重复让学生用画笔或其他材料创造对称重复、轴向重复、图案重复、镜面重复等多种重复形式。
学生可以选取自己喜欢的主题进行创作，例如各种宠物、植物、食品等。
老师在这个过程中应该及时指导学生，以免学生在创作过程中出现错误。
（2）渐变让学生用水彩或其他材料创造颜色渐变、形状渐变、色调渐变、亮度渐变等多种渐变形式。
和重复的实践演练一样，学生在创作过程中应该得到及时的指导。
4.总结总结本节课所学的知识点，让学生回顾自己的美术作品，并评价自己的创作。
五、教学评价评价学生在课堂中的学习情况、动手能力以及美术创作的水平。
并为学生提供进一步发展的机会和指导。
五年级下册美术教学设计-4.11 重复与渐变—重复丨岭南版
五年级下册美术教学设计-4.11 重复与渐变—重复丨岭南版教学背景五年级下册“观察、运用形态特征”这一章中，介绍了“变化”的概念和各种变化形式的学习。
在此基础上，我们引入了“重复”和“渐变”这两个变化方式，通过学生的实际操作和创作引导学生更好地理解和掌握。
同时，本节课还加入了岭南特色元素，让学生在学习美术知识的同时能够体验到传统文化的魅力。
教学目标•了解“重复”和“渐变”两种变化的基本概念和作用；•理解“重复”和“渐变”在美术创作中的用途；•通过制作画作体验“重复”和“渐变”变化方式的具体操作。
教学内容1. 重复的定义重复是指在相邻的或有规律的地方出现相同或相似的线条、形式、色彩或元素等。
经过重复之后，画面会呈现出具有节奏感和规律感的效果。
2. 重复的分类重复包括直接重复和间接重复两种。
直接重复是指在相邻的位置上出现相同或相似的形式，让画面产生节奏感和重复的效果。
间接重复是指在不同的位置上出现相同或相似的形式，达到画面的统一和融合。
3. 渐变的定义渐变是指在相邻的或有规律的形状、色彩、明暗等方面逐渐变化的效果。
通过渐变，画面可以产生从一个状态到另一个状态的过程，增强视觉效果。
4. 重复和渐变的联系重复和渐变都是在不同的地方产生相同或相似的效果，但重复更强调节奏感和规律感，而渐变更强调形态的流动性和动感。
5. 岭南特色元素在写实基础上，注重风格的运用，用线与色彩表现南方水乡风貌。
特别是对物品轮廓形状的装饰和重复运用，从而添加更多的文化气息。
以色彩为故乡的声音，以画笔为故乡的呼吸，忠实地表现岭南风景的姿态。
教学步骤步骤一：引入引入重复和渐变的概念，观察几幅画作，请学生自主思考重复和渐变的效果并简单发表意见。
步骤二：重复的操作练习以线条为主要形式，用简单的图形制定规律的间隔和方向，随意制作一张具有重复效果的画作。
步骤三：渐变的操作练习运用水彩颜料完成渐变的效果，并在基础上进行创作，加入更多个性元素，突显个性魅力。
五年级下册美术教案-4.11 重复与渐变丨岭南版
教案标题：五年级下册美术教案-4.11 重复与渐变丨岭南版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解重复与渐变的概念及其在美术创作中的应用。
（2）学会运用重复与渐变的方法进行美术创作，提高学生的美术表现力。
（3）培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，引导学生发现生活中的重复与渐变现象。
（2）通过实践操作，让学生掌握重复与渐变的表现方法。
（3）组织学生进行作品展示和评价，提高学生的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
（2）培养学生学会欣赏生活中的美，提高审美情趣。
（3）培养学生的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1. 重复与渐变的概念及在美术创作中的应用。
2. 生活中的重复与渐变现象。
3. 重复与渐变的创作方法及技巧。
4. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复与渐变的概念、创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的重复与渐变现象，并将其运用到美术创作中。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、教学案例、作品展示模板等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中的重复与渐变现象的图片，引导学生关注并思考这些现象的特点和美感。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解重复与渐变的概念，让学生了解其含义。
（2）分析重复与渐变在美术创作中的应用，让学生体会其艺术魅力。
3. 实践操作（15分钟）（1）教师示范重复与渐变的创作方法，并强调注意事项。
（2）学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组选出代表展示作品，并介绍创作思路。
（2）其他学生进行评价，提出意见和建议。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重复与渐变在美术创作中的重要性。
六、作业布置1. 运用重复与渐变的方法，创作一幅美术作品。
重复与渐变教案教学设计
重复与渐变教案教学设计重点教学内容：重复与渐变一、教学目标：1. 了解和理解重复和渐变在艺术中的概念和作用。
2. 能够运用重复和渐变的技巧进行艺术创作。
3. 培养学生观察、分析、创作和表达的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：教案、教具、实物、图片、教学PPT等。
2. 学生准备：绘画工具和纸张。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 展示一些重复和渐变的艺术作品图片，引导学生进行观察和感受。
2. 通过问题引导，让学生思考：什么是重复？什么是渐变？它们在艺术中有什么作用？步骤二：讲解（15分钟）1. 教师简要介绍重复和渐变的概念，并给出示例解释。
2. 通过图片和实物展示，详细解释重复和渐变在艺术中的不同表现形式和作用。
3. 引导学生进行分析和思考，了解重复和渐变的表现手法和艺术效果。
步骤三：实践（30分钟）1. 引导学生选择一种重复或渐变的艺术形式进行创作，如图案、线条、色彩等。
2. 分发绘画工具和纸张，让学生根据自己的选择进行创作。
3. 鼓励学生在创作过程中多样性，发挥个人想象力和创造力。
4. 教师对学生的创作进行巡视和指导，帮助解决问题和提供意见。
步骤四：展示与分享（15分钟）1. 学生完成作品后，教师组织展示和分享。
2. 学生可以互相欣赏和评价作品，交流创作经验和思考。
3. 教师在展示和分享的过程中进行点评，鼓励学生的努力和进步。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结和归纳，强调重复和渐变在艺术中的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活和创作中继续运用重复和渐变的技巧，培养自己的艺术感知和表达能力。
3. 延伸学习：邀请一位艺术家或设计师分享他们对于重复和渐变在创作中的运用和体验。
四、教学要点：1. 重复和渐变的概念和作用。
2. 重复和渐变在艺术中的不同表现形式和艺术效果。
3. 学生创作时的观察、分析和表达能力培养。
五、教学评价：1. 学生创作的作品。
2. 学生在展示和分享中的表现和思考。
岭南版第十册《重复与渐变》详案
一、导入：同学们早上好，很高兴来到艺林小学与同学们一起学习。
前几天陈老师去逛书店了，看到了书店的书排列得非常整奇，有规律。
后来，在街上又遇到了女神范爷，吸引我的是她的裙子。
书店的书怎么可以摆得那么好看？范爷的裙子又怎么能吸引我呢？对了，他们都用了重复的排列。
今天我们就一起来学习第11课，《重复与渐变》中“重复”这种奇妙图形的构成规律。
请大家翻开课本第30页。
板书：重复。
二、教学过程1.交流分享，初步感受重复图形：（书本图片）书上的哪幅图是重复排列的？你发现它有什么规律呢？上节课，老师布置大家回去自学，并完成学案中的题目，你又有什么收获呢？下面请各小组交流一下学习心得。
并派代表来跟同学们介绍一下。
第一题：通过自学，你懂得了“重复”的排列规律是怎样的？哪一组来汇报？重复图案由什么构成？哪些东西可以做基本形？基本形有什么特点？第二题：我在观察中发现具有“重复”排列规律的事物有？看哪组的发现多？第三题：我设计的“重复”构成图案。
谁设计的给大家看看。
2.探究发现，小组合作解决困惑：在自学中遇到的困难及困惑是？小组讨论解决。
3.教师小结，加深对重复图形的认识(1)基本形（几何形，简单的物体形，粗细的线形等）（2）排列骨式（3）方向与位置的变化（4）比一比：出示两张不同的图片，感受“重复”的美—整齐、有序。
4.游戏激趣巩固提高各小组用身边的小物件摆一摆，摆出不同的“重复”图形，体验“重复”的构成方法与规律。
三、教师示范。
我们懂得了重复的排列规律，也能用摆出重复的图形。
可是在设上怎么来应用呢？大家请看：（微课）四、学生作业。
看完了制作的方法，相信各位同学已经很想尝试一下了。
下面我们来进行比赛。
内容是：采用不同的材料与制作方法，用重复排列的方式装饰手提袋。
要求：符合重复的排列规律，制作工整细致，设计美观大方。
每个小组选两个设计得最美观的袋子装饰参加全班的评选。
所设的奖项有：最佳图案奖、材料特殊奖、做工精美奖五、展示、评价作业。
11 《重复与渐变》(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
11 《重复与渐变》（教学设计）一、教学背景本教学设计适用于2022-2023学年美术五年级下册，旨在通过教学让学生学习如何使用重复和渐变的元素创造艺术作品。
二、教学目标1.了解重复和渐变的概念及其在艺术中的应用。
2.能够使用重复和渐变元素，创造具有艺术性的作品。
3.培养学生的创造力和想象力。
三、教学内容与方法1.教学内容•了解重复和渐变的概念。
•学习重复和渐变在艺术中的应用和表达。
•设计并创作一幅有重复和渐变元素的画作。
2.教学方法•授课演示：教师介绍重复和渐变的基本概念，并运用实例进行演示。
•分组活动：将学生分组进行小组活动，鼓励学生自由探索，发挥自己的想象力，创造能用重复和渐变元素表达思想的画作。
•作品展示：在作品完成后，组织展示和分享，鼓励学生彼此分享和交流。
四、教学过程设计1.引入通过图片让学生了解什么是重复与渐变，利用教具让学生找出课程中元素渐变和重复的例子，引导学生关注物体外形和颜色上的细节差异。
2.示范与指导教师可通过示范和指导帮助学生抓住重复和渐变的要点。
首先让学生了解重复和渐变的基本应用方法，然后教师可以用具体的例子来解释和演示，如利用颜色、纹理、线条等元素进行重复和渐变的表达。
在指导过程中，教师应尊重学生的独立思考和创造力，为学生提供足够的自由发挥和实践的空间。
3.实践与策划学生需要在实践中掌握如何使用重复和渐变元素表达自己的思想。
在教师的指导下，学生可以先进行小组讨论和规划，确定自己的创作方案和表达方式。
鼓励学生使用自己的想象和创造，体验艺术创作的乐趣和过程。
4.交流与分享学生完成画作后，分享和交流成为非常重要的环节。
教师可以在学生的作品完成后，组织展示和分享，让学生听到不同的声音和观点。
这样可以激发学生的创造力和想象力，鼓励学生不断探索，在艺术中实现自我发展。
五、课堂评估与反思1.考核方式•通过观察学生的画作，评估学生在使用重复和渐变元素表达思想的能力。
•对学生的活动和讨论进行评估，看看学生是否能够理解重复和渐变的概念，并能够在实践中进行创造性的表达。
11. 重复与渐变(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
11. 重复与渐变（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解重复与渐变的概念，掌握其在美术创作中的应用，能够运用重复与渐变创作出具有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 重复与渐变的定义及分类2. 重复与渐变在美术创作中的应用3. 重复与渐变作品的分析与欣赏4. 重复与渐变创作方法的实践与探索三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重复与渐变的概念，学会运用重复与渐变进行美术创作。
2. 教学难点：如何运用重复与渐变创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、课件、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示重复与渐变在生活中的应用，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解重复与渐变的定义、分类和在美术创作中的应用。
3. 作品欣赏：分析具有代表性的重复与渐变作品，引导学生感受其艺术魅力。
4. 实践环节：学生分小组进行讨论，探讨如何运用重复与渐变进行创作。
5. 示范与指导：教师示范创作过程，指导学生动手实践。
6. 学生创作：学生根据所学知识，独立完成作品。
7. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索重复与渐变在美术创作中的应用。
六、板书设计1. 重复与渐变2. 课题：重复与渐变在美术创作中的应用3. 重点：掌握重复与渐变的概念，学会运用重复与渐变进行美术创作。
4. 难点：如何运用重复与渐变创作出具有个性和创意的作品。
5. 教学过程：导入、新课导入、作品欣赏、实践环节、示范与指导、学生创作、展示与评价、总结与拓展。
七、作业设计1. 课堂练习：运用重复与渐变创作一幅美术作品。
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11.重复与渐变教学设计
1新设计
1.引导学生在生活中寻找重复与渐变构成，把所学的重复与渐变的构成知识运用生活中，感知平面设计与生活的联系。
2.分享式教学，通过自主探索、交流、合作探究，让学生找出重复与渐变的规律，巧妙的运用，装饰日常生活用品，体验设计的魅力。
2教学目标
知识与技能：掌握重复与渐变的排列规律和构成形式。
过程与方法：运用重复与渐变构成原理装饰手提袋。
情感、态度与价值观：鼓励学生观察生活中的物象，养成勤于观察、敢于表现、自主学习的好习惯。
3学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，培养学生敢于想象和创新的美术素养。
4重点难点
教学重点：运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋，加深对上述构成原理的理解。
教学难点：重复与渐变的排列规律和构成形式及较精确的徒手绘制的表现能力。
5教学过程
活动1【讲授】重复与渐变
一、欣赏导入
斑马：斑马身上的线状条纹反复出现（重复）与从疏到密排列（渐变），表达了有节律的美感。
大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。
人们受到大自然的启迪，也会把这种现象应用于现代设计中。
使用重复构成在生活中应用的实例——斑马纹手提袋。
二、新课探究
1.出示生活中重复构成的图片，提问：生活中还有哪些重复？小组讨论。
2.归纳重复的定义：
指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人
的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一。
3.重复的类型：
a.基本形的重复：在构成设计中使用同一个基本形构成的图面叫基本形的重复，这种重复在日常生活中到处可见。
例如：高楼上的一个个窗子。
b.骨格的重复：如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等，这就是一个重复的骨格，重复的骨格是规律的骨格的一种，最简单的一种。
c.形状的重复：形状是最常用的重复元素，在整个构成中重复的形状可在大小、色彩等方面有所变动。
d.大小重复：相似或相同的形状，在大小上进行重复。
e.色彩重复：在色彩相同的条件下，形状、大小可有所变动。
f.肌理的重复：在肌理相同的条件下、大小、色彩可有所变动。
j.方向的重复：形状在构成中有着明显一致的方向性。
4.重复的骨格
5.出示生活中渐变构成的图片，提问：生活中还有哪些渐变？小组讨论
6.归纳渐变的定义：
是一种有序的变化，可以分为：形状渐变、排列次序渐变等，运用在设计中能产生立体感和空间感。
7.渐变的类型：
a.形状的渐变：一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整的渐变到残缺，也可以由简单到复杂，由抽象渐变到具象。
b.方向的渐变：基本形可在平面上作有方向的渐变。
c.位置的渐变：基本形作位置渐变时需用骨架，因为基本形在作位置渐变时，超出骨架的部分会被切掉。
d.大小的渐变：基本形由大到小的渐变排列，会产生远近深度及空间感。
e.色彩的渐变：在色彩中，色相、明度、纯度都可以出渐变效果，并会产生有层次感的美感。
f.骨格的渐变：是指骨格有规律的变化，使基本形在形状、大小、方向上进行变化。
划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格的渐变。
渐变的骨格精心排列，会产生特殊的视觉效果，有时还会产生错视和运动感。
8.渐变的骨格
三、欣赏重复与渐变构成
四、重复与渐变构成在生活中的运用
五．课堂练习：
运用所学到的重复与渐变的构成原理装饰手提袋。
六．创作过程：
1.设计并画出一个手提袋的外形。
2.运用重复与渐变构成图案，对手提袋进行装饰。
3.添加色彩，使手提袋更加美观，亮丽。
七．作品展示与点评
“手提袋”展示会，以自我介绍来推销自己的设计意图，运用了重复与渐变的构成原理，激发学生的创造能力。