岭南版小学美术四年级下册全册
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高对美术的兴趣和认识。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高审美能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：岭南绘画艺术1. 课程一：认识岭南绘画艺术教学目标：了解岭南绘画艺术的特点和代表人物，欣赏岭南绘画作品。
教学内容：介绍岭南绘画的历史背景、特点和代表画家，展示岭南绘画作品，进行分析讲解。
第二单元：岭南剪纸艺术1. 课程二：学习岭南剪纸艺术教学目标：学习岭南剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
教学内容：介绍岭南剪纸的历史和特点，讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），学生动手实践，创作剪纸作品。
三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听讲、观察、实践的过程中掌握美术知识和技能。
2. 利用多媒体展示岭南绘画和剪纸作品，增强学生的直观感受和兴趣。
3. 组织学生进行作品欣赏、讨论和评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的听讲、提问、回答问题等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性和表现力，评价学生的学习效果。
3. 学生自我评价和同伴评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的批判性思维和自我认知能力。
五、教学资源1. 教材：《四年级下册美术教材》(岭南版)2. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、剪刀、彩纸等3. 参考资料：岭南绘画和剪纸作品、相关论文和书籍六、教学计划1. 课程六：岭南书法艺术教学目标：让学生了解岭南书法的特点和基本技巧，能够书写流畅的岭南风格书法作品。
教学内容：介绍岭南书法的历史背景、风格特点和书写技巧，示范岭南书法的书写方法，学生动手练习书写。
2. 课程七：岭南工艺美术教学目标：让学生了解岭南工艺美术的种类和特点，培养学生对工艺美术的欣赏能力和创作能力。
岭南版小学美术四年级下册全册优质课件
以 线 为 主 表 现 的 黑 白 画
外形特征。
• ②较高要求： 能用流畅的线条表现写生物体的整体特
征。
• ③个性探究： 描绘对象美观，画面构图饱满，细节特
征鲜明。
我 的 书 包
智能化书包
独 特
智
能
化
功
结
能
构
书包超市
再见
趣 味 纸 笔 插
怎么让平面的卡纸变得立体？
步骤一：
底
步骤二：
利用剪、贴、画等装饰手法来装饰作 品。
不同角度的变化
正
顶
面
面
背
侧
面
面
1
2
3
4
注意基本形比例：头大身子小
你
能 讲 出 来 吗 ？
他 们 都 有 哪 些
特
征
作画步骤
整体——局部
我学到了什么：
一、观察（细致、姿 势端正）
二、基本形（组成）
三、比例（个性）
四、透视（近大远小）
五、画画步骤（整 体——局部）
创作与表现
• ①基本要求： 尝试从一个或两个角度表现同一物体的
有方、有高、 有低，可以大 胆重新组合
学校周围的
风景，是不错的 装饰画题材
《两只鸡》米尔顿·艾弗里
《 窗 前 女 子 坐 像
》 毕 加 索
《穿斑马服装的花瓶》 学生作品
《会跳舞的闹钟》 学生作品
活动内容：（选一项来做）
创展作厅展三 厅
1.把一幅写生画变为装饰画。
2.选喜欢的物、景、人，创作一幅 装饰画。
制作步骤
1.观察
2.联想
3.构思(画 草图)
4.制作（画、 5.风干 缝、粘）
岭南版美术四年级下册第8课 变写生画为装饰画 (课件)
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毕加索19岁自画像
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毕加索19岁自画像
毕加索91岁自画像
视频素材来源于网络
图片素材来源于网络
（视频素材来源于网络）
变写生画为装饰画
视频来源于网络
曼陀林和吉他（油画）1924年 毕加索（西班牙）
写生
夸张
组合
本课学习的
装饰画美感特征
造型夸张
变写生画为装饰画
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谢谢观看！
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四年级—粤岭南—美术—下册第三单元
《变写生画为装饰画》课堂答疑
广州市海珠区凤江小学 叶清清
问题一
装饰画除了用笔和颜料绘 画以外，还有哪些表现形式呢？
写生画
装饰画
变
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写生画
变
装饰画
图片素材来源于网络
变写生画为装饰画
变写生画为装饰画
广州市海珠区凤江小学四年级学生作品
帽子（写生线描）
帽子（装饰画）
广州市海珠区凤江小学四年级学生作品
家中一角（写生线描）
妈妈的爱（装饰画）
变写生画为装饰画
步骤方法
①简化概括②夸张变形 ③自由组合④添加花纹 ⑤主观涂色⑥作品命名
四年级—粤岭南—美术—下册第三单元
变写生画为装饰画
1 了解写生画与装饰画的区别，画出造型夸张，构图饱满， 色彩明快的装饰画。
学
习
学习写生画变装饰画的过程与步骤，巧妙运用概括简练、
2
目
夸张变形与组合装饰等方法，将写生画变成装饰画。
岭南版四年级下册美术教案(一)
岭南版四年级下册美术教案(一)教案：岭南版四年级下册美术课程信息•年级：四年级•学期：下学期•科目：美术教学目标1.了解岭南画派的起源和特点。
2.学会使用水墨画工具和材料。
3.掌握山水画的基本构图和用线条描绘自然景物的技巧。
教学内容第一单元：岭南画派•岭南画派的起源和发展•岭南画派的特点和代表作品•欣赏并分析岭南画派的作品第二单元：水墨画工具和材料•水墨画的基本工具•水墨画的材料和品质选择•学会正确使用水墨画工具第三单元：山水画的构图与技巧•山水画的基本构图和布局•学习用线条描绘自然景物•通过模仿名家作品提高技巧教学步骤1.引入：介绍岭南画派的起源和特点。
2.欣赏：展示岭南画派的代表作品，引导学生对其中的特色进行观察和分析。
3.知识讲解：介绍水墨画的基本工具和材料，讲解正确使用方法。
4.实践操作：让学生亲自使用水墨画工具和材料进行实践，创作简单的水墨画作品。
5.展示与分享：学生自由展示自己的作品，并分享创作心得和体会。
6.知识传授：讲解山水画的基本构图和技巧，指导学生在画纸上练习描绘自然景物。
7.提高技巧：通过提供名家作品让学生模仿，帮助他们提高自己的绘画技巧。
8.总结反思：让学生总结本节课所学到的知识和技巧，并展示自己的进步。
教学评价•观察学生在欣赏作品时的反应和分析能力。
•评价学生在实践操作中正确使用水墨画工具和材料的能力。
•评价学生在绘画实践中的技术水平和创作能力。
扩展活动•参观美术馆或画廊，进一步学习和欣赏名家作品。
•组织绘画比赛或展示活动，鼓励学生展示自己的绘画才华。
注意：本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和优化。
岭南版四年级下册美术教案
岭南版四年级下册美术教案教案：岭南版四年级下册美术课程信息•科目：美术•班级：四年级•教材：岭南版美术下册教学目标1.了解四年级下册美术的教学内容和学习目标。
2.能够根据教材内容，设计适合学生的教学活动和练习。
3.培养学生动手实践的能力，提升美术创作水平和审美能力。
教学内容1.第一单元：综合透视（1课时）–学习透视的概念和基本原理。
–练习绘制简单的棱柱和长方体图形。
2.第二单元：生活中的色彩（2课时）–了解基本的色彩知识和色彩表达的功能。
–学习调色的方法和技巧。
–创作一幅以生活中的景物为主题的彩色画作。
3.第三单元：温暖的家（2课时）–学习绘制建筑物的基本方法和技巧。
–了解家庭的重要性和温馨的家庭氛围。
–创作一幅以家庭为主题的美术作品。
4.第四单元：植物的美丽（2课时）–学习观察和绘制植物的形态和颜色。
–了解植物在生活中的重要性和美丽。
–创作一幅以植物为主题的水彩画作。
5.第五单元：小动物的世界（2课时）–学习观察和绘制小动物的形态和特征。
–了解小动物的生态环境和保护意识。
–创作一幅以小动物为主题的美术作品。
教学活动安排•每节课开始前，通过图片或视频展示激发学生对美术主题的兴趣。
•每节课进行简要的知识讲解，引导学生理解和掌握相关概念和技巧。
•设计多种练习和创作活动，让学生动手实践，提升技能和创作能力。
•结合每个单元的学习内容，进行课堂展示和交流，鼓励学生分享自己的作品，增强彼此的学习动力。
教学评估方法•定期进行练习和作品的评分，以检查学生的掌握情况和进展。
•在课堂上观察学生的参与和表现，及时给予鼓励和指导。
•根据学生的作品和课堂表现，制定相应的评价标准和反馈，帮助学生进一步提升。
教学准备•岭南版四年级下册美术教材和教辅材料。
•相关绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）和纸张。
•课堂展示板或墙面，用于展示学生的作品。
•图片或视频资料，用于课堂引导和示范。
参考资源•《岭南版四年级下册美术教材》•《岭南版四年级下册美术教辅》•相关绘画教学视频和网上教学资源注意：教案仅供参考，具体实施时需要根据学生实际情况和课堂需要进行调整和改进。
岭南版小学美术四年级下册全册教案【完整版】
岭南版小学美术四年级下册精品教案全册（第八册）课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。
2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。
教学重点：指导欣赏有关服装作品。
教学难点：指导欣赏有关服装作品。
课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。
作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。
教学过程：第一节一、引入新课：复习设计知识及其意义。
板书课题。
二、讲新课：1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？2．请学生汇报讨论结果。
3．全班同学一起读课本关于服装的概念。
4．分析服装的知识：（1）形象——优美。
（2）简练、重复。
（3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
6．设计步骤：A、画外形。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
（先完成底稿。
）课题：欣赏与学习（临摹画）课时：2课时教学目标：1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点：静物的色彩和画面的构图。
教学难点：构图和色彩对比。
课前准备：1、学生准备好水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片。
作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
教学过程：第一节一、引入新课：板书课题。
二、讲新课：1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2．请学生汇报讨论结果。
3．分析构图：（1）疏密安排。
（2）大小要求。
（3）前后。
4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
5．设计步骤：A、画构图。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
二、小结。
第二节一、检查、讲评导入。
三、引入新课：板书课题。
四、讲新课：1．欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。
岭南版小学美术四年级下册同步教案(全册)
4、观察生活中熟悉的物体，提高观察能力、形状归纳总结能力。
5、通过观察三维形体转变角度的过程，直观地感知物体不同角度下变化的规律、特点。
预习、创设教学情境、比较归纳，讨论评价、直观示范，欣赏评述。
教具学具媒体准备
多媒体课件图片、绘画工具等。
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、引入新课：
1、播放音乐《高山流水》和《黄河》，让学生感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。
1《小桥、流水、森林》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：
通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
3.情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
2、冥想游戏：播放音乐，学生闭上眼睛静静的听。师：“听着轻快柔和的音乐，我的脑海里出现了一幅画，在茂密幽静的森林里，一边顺着潺潺溪流往前走，一边看着活泼的小蝌蚪顺流而下，心情多么轻松自在呀！渐渐的，眼前越来越开阔，在两岸绿树浓荫下，一座弯弯的木桥映入眼帘，桥下，满池的睡莲竞相开放……试想一下，这样的景色是不是很美？画家把它们都表现出来了，让我们一起去看看吧。”
作品、实物投影。
采用采访式总结评价、师生共同评议。
引导在聆听中检查、反思学习效果。
学会发现没，提高鉴赏力。
课后反思
本课通过对比欣赏，让学生感受与评述汹涌澎湃的江河、波浪滔天的大海之壮美与小桥流水的优美不同，引导学生感受山川的巍峨壮丽，通过说一说、想一想、动一动、写一写、比一比、评一评等方法，让学生感受大自然到处都有壮美的存在，感受大自然动人的威力。学生能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画，效果较好。
2018年最新岭南版美术四年级下册全册教案
程
听的名字。
与 二、活动二：欣赏与比较
方
1、你最喜欢哪能个书包，它美在哪里？
法
2、你能找一找书包由哪能几部分（基本结构）组成吗？
3、你发现书包是由什么几何图形组合而成的？
4、你觉得哪一幅学生作品画得最好？为什么？
三、活动三：思考与探究
1、说一说：你觉得怎样设计会令书包背着更舒适？
2、议一议，说一说：你知道现代书包与传统书包有什么不同吗？
观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
重 理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下
点 的形象特点表现出来。
难 表现物体在不同角度下的形象特征的方法。
点
兴趣 以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的角
点 度写生角度观察物体不为人知的另一面。
方
感受吗？
法
（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）
三、质疑、思考。
《深渊》 这幅画， 画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了 《深
渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗？
你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格
和这幅作品相似的作品吗？
四、讨论、交流
齐白石的《蛙声十里出山泉》 画面上看不见青蛙， 为何不把名称改为其它？ 假如要你来修改这幅作品，你会作何改变？
重 书包的外形特点的基本结构。
点
难 表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。
点
兴趣 1、书包功能的设想； 2、书包造型的变化； 3、书包超市的游戏。
点
一、活动一：感知与体验
教
1、你能向大家介绍自己的书包吗？展示自己的书包或搜集的书包图
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岭南版小学美术四年级下册精品教案全册（第八册）课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。
2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。
教学重点：指导欣赏有关服装作品。
教学难点：指导欣赏有关服装作品。
课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。
作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。
教学过程：第一节一、引入新课：复习设计知识及其意义。
板书课题。
二、讲新课：1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？2．请学生汇报讨论结果。
3．全班同学一起读课本关于服装的概念。
4．分析服装的知识：（1）形象——优美。
（2）简练、重复。
（3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
6．设计步骤：A、画外形。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
（先完成底稿。
）课题：欣赏与学习（临摹画）课时：2课时教学目标：1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点：静物的色彩和画面的构图。
教学难点：构图和色彩对比。
课前准备：1、学生准备好水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片。
作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
教学过程：第一节一、引入新课：板书课题。
二、讲新课：1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2．请学生汇报讨论结果。
3．分析构图：（1）疏密安排。
（2）大小要求。
（3）前后。
4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
5．设计步骤：A、画构图。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
二、小结。
第二节一、检查、讲评导入。
三、引入新课：板书课题。
四、讲新课：1．欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。
分析构图：（1）构图安排。
（2）前后景物。
2．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
3．设计步骤：A、画构图。
B、刻画。
C、着色。
三、学生作业，教师辅导。
（先完成底稿。
）课题：小台钟（写生画）课时：一课时教学目标：1．通过观察小台钟理解它的造型结构、比例，理解小台钟在不同角度下产生的透视变化，并用线描的形式画下来。
2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点：画好小台钟的造型结构和画面的构图。
教学难点：画好小台钟的造型结构和画面的构图。
课前准备：1．写生用的小台钟。
2．教学示范图。
教学过程：一、介绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。
板书课题。
二、讲新课：1．出示小台钟，让学生观察，了解小台钟的结构。
2．理解小台钟的透视现象：指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”，让学生谈谈各自对小台钟的形状特征的认识。
3．按课本中的“绘画步骤”指导学生写生小台钟的方法。
三、学生进行作业（要求在课内完成，画出小台钟的结构、比例和透视现象，构图要饱满）。
四、小结学习情况。
课题：风扇（写生画）课时：一课时教学目标：1、通过观察、用线描方法来表现风扇。
2、锻炼学生的创作能力。
教学重点：画好风扇的造型结构和画面的构图。
教学难点：用线描方法来表现风扇的结构。
课前准备：1．写生用的风扇。
2．教学示范图。
教学过程：一、绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。
板书课题。
二、新课：1．出示风扇让学生观察，了解风扇的结构。
2．理解风扇的透视现象：风扇在不同的角度下产生的透视变化，园柱风扇罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；它和座都有近大远小的现象。
3．指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”，让学生谈谈各自对风扇的形状特征的认识。
4．按课本中的“绘画步骤”指导学生写生风扇的方法。
三、学生进行作业（要求在课内完成，画出风扇的结构、比例和透视现象，构图要饱满）。
四、小结学习情况。
课题：纸浮雕（制作）课时：2课时教学目标：1、利用纸材制作纸浮雕。
2、培养学生形象构思的能力。
教学重点：指导学生通过收集纸材，并把它们制成浮雕。
作业要求：通过收集纸材，把它们制成浮雕，并进行修饰。
课前准备：1、学生收集纸材。
2、准备各种浮雕的参考图片。
教学过程：第一节一、板书课题指导学生阅读课文，出示参考图片。
二、介绍纸浮雕要注意的事项。
1、外部特征。
2、要根据色彩来构思。
三、步骤（参考课本）：1、折合。
2、粘合。
3、修饰。
四、教师作示范，布置作业。
五、学生做作业。
六、小结。
第二节一、检查学习用具和上节课做的纸材。
一、学习新课：讲解装饰要求。
三、学生继续作业，教师辅导。
四、小结，讲评。
课题：面具（制作）课时：2课时教学目标：1、发展学生的形象思维、培养学生的创造能力。
2、学习祖国的传统面具文化，了解这一艺术形式。
3、在制作过程中，学会利用对印的简易方法。
教学重点、难点：制作面具的“对印法“。
作业要求：利用“对印法”，用纸做出面具，并加上装饰，使之更美、更有趣。
课前准备：1、纸（硬的）2、颜料教学过程：第一节一、引入课题：1、板书课题2、引导学生在看图片时观察面具的特征（体形、颜色、花纹等）3、欣赏后，学生自由议论自己最感兴趣的面具。
二、制作方法：边讲边示范。
1、起稿。
2、画（一边）。
3、印。
4、整理。
三、启发学生进行构思、讨论，分组做作业。
（先完成1、2步骤。
）四、小结：讲评制作情况。
第二节一、检查学习用具和上节课的面具。
二、学习新课：讲解色彩要求。
1．色彩要强烈。
2．有对比。
三、学生继续作业，教师辅导。
四、小结，讲评。
课题：美丽的线构成（设计）课时：1课时教学目标：1．运用学过的工艺设计知识技能，设计线构成。
2．了解线构成的特点和作用。
3．训练学生设计技能，通过线构成的欣赏，提高审美能力。
教学重点：通过设计、绘制线构成来训练学生设计能力。
教学难点：线构成的设计和绘制方法。
作业要求：设计一幅线构成。
课前准备：一、准备好需要的材料、工具、用品。
二、教师制作、收集各种范作，供教学用。
教学过程：第一节一、导入新课，出示各种形式的线构成，问：这是什么？板书课题。
二、讲新课：1、引导学生观赏课本上作品，提问学生：线构成的用途是什么？2、小组讨论：线构成的特点是什么？师生小结：（1）优美；（2）纸和线的色彩对比强烈；（3）线的排列要有规律。
3、分析线构成的种类。
（方、圆和三角）4、读“设计步骤”，并观察教师示范。
（1）在卡纸上起稿。
（2）剪出外形。
（3）标出刻度，并剪出一个小口。
（4）用线连接。
三、布置作业：设计一幅线构成。
四、学生作业，教师辅导。
五、小结。
课题：立体纸工（制作）课时：2课时教学目标：1、发展学生的形象思维、培养学生的创造能力。
2、在制作过程中，学会塑型和装饰的简易方法。
3、培养灵活运用纸材的能力。
教学重点：抓住纸材的特征，学会灵活运用纸材，准确表现。
作业要求：用硬纸做出立体纸工。
课前准备：纸（硬的和各种色彩的）教学过程：第一节一、入课题：1、板书课题2、引导学生看图片，观察特征（体形、颜色等）3、欣赏后，学生自由议论自己最感兴趣的纸工。
二、制作方法：边讲边示范。
1、用硬纸剪出基本形——方形、圆等。
2、在基本形上剪刻。
3、粘合。
五、启发学生进行构思、讨论，分组做作业。
六、小结：讲评制作情况。
第二节一、检查学习用具和上节课的纸工。
二、重申知识重点。
三、学生继续作业，教师辅导。
四、小结，讲评。
课题：节日的夜晚（记忆画）课时：二课时教学目标：1．启发学生凭记忆从节日生活中选择有趣的活动来作画。
并懂得运用强烈的色才来表现节日夜晚的气氛。
2．培养热爱生活的情感。
3．培养形象记忆能力和表现能力。
教学重点：节日中人们的刻画和色彩的配置。
教学难点：色彩如何配置；如何表现节日的夜晚的场景、人们的活动。
作业要求：把人们节日夜晚的一个最典型的场面画出来，并能运用强烈的色彩表现节日的气氛。
课前准备：搜集有关节日的夜晚生活内容的图片，供学生观看，丰富学生感受（特别是对色彩的感受），引发记忆联想。
教学过程：一、提问：节日有什么气氛？如何表现这种感觉？二、讲新课：1、引导学生阅读课本中的学生作品，然后让学生集体议论以下问题：（1）节日的夜晚特征是什么？（2）人们在节日的夜晚中最喜爱的是什么活动？你能说出几个自己见过、经历过的场面吗？2、说明记忆画应在生活中选取典型性的素材，有重点地把它们表现出来——要画出活动内容：人物、道具、场景和色彩。
3、绘画步骤：（1）构思。
（2）起稿，画出主体（人物）（3）画出环境。
（4）上色。
三、学生作记忆画。
（完成底稿）四、小结、讲评。
第二节一、检查学习用具和上节课的底稿。
三、学习新课：讲解冷暖色。
1．提问：“节日的夜晚是怎样的气氛？大家想一想，怎样才能在画面上把‘热闹’画出来？”2．小结：——见到黄、橙、红等色就会想到火热的感觉（暖色）——有了暖色，就有相对的冷色（蓝、绿、紫）。
3．讨论：描绘节日的夜晚的记忆画，应多用什么颜色去表现呢？4．小结：冷暖对比。
三、学生继续作业，教师辅导。
四、小结，讲评。
课题：画下美好的每一天（日记画）一课时教学目标：1．通过学习，教学生选择一个有意义的情节，用线描的方法记下来。
2．训练学生作记忆画的能力。
3．通过学习，培养善于观察的习惯和热爱生活的情感。
教学重点：忆写一天中有意义的一件事。
教学难点：如何表现一天中有意义的一件事的细节。
作业要求：选择一个有意义的情节，用线描的方法记下来。
课前准备：布置课前观察、思考。
教学过程：第一节一、小结前一课的学习情况；引入新课。
二、讲新课：1．了解学生课前观察、构思情况。
2．指导学生阅读课文，观赏图例。
3．教师示范：（1）回忆天中有意义的情景和当时场景。
（2）画出各人的神态、动作。
（要区分不同年龄、性别）（3）添加环境物。
三、学生进行作业，教师辅导。
四、小结。