大班亲子建构活动美丽的江阴城教学设计
幼儿建构游戏：美丽的城市教学设计及反思
结构游戏：美丽的城市游戏情况分析：开展了《幼儿园》结构游戏，我们发现幼儿在建构游戏中，目的性比前段时间明确，在建构技能方面已掌握了搭高、围合、延长等技能，也会逐步按主题分组、分工进行构建，能初步综合利用各种材料美化结构物，能独立地建构一些较形象的物体，并也形成了良好的活动常规，如能安静玩、爱护玩具及时收拾整理等。
为了让幼儿进一步学习表现物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，本月我们开展《美丽的城市》通过本次游戏，引导幼儿进一步合作游戏方面发展，锻炼幼儿合作学习、互相协商的能力。
游戏目标：1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。
2、运用已学过的围合、重叠、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。
3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序的收拾玩具。
4、学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
5、懂得欣赏自己和同伴的作品，学会较合理地布局大路、街道等。
游戏准备：1、物质准备：娃娃城堡积木、方块积塑、八孔花片、圆形积塑2、知识技能准备：带幼儿参观南大路，熟悉新大路的建筑及外形特征。
游戏指导：第一阶段沙上建构活动目标：1、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。
2、能养成耐心、细致、有始有终的良好品质，会与同伴共同使用游戏材料合作游戏，能爱护建构材料和建构结果，体验成功的乐趣。
3、培养幼儿初步的环保意识。
二、活动准备：玩沙工具（铲子、小桶、小推车等）；幼儿每人一双袖套、鞋套；小树枝、汽车模型若干；绿色皱纹纸、卡纸、易拉罐、小木棍，胶水、剪刀等辅助材料。
三、活动过程1、以“为中五班的小朋友建一栋美丽的小城市”为题激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿讨论玩沙应注意的事项。
师小结交待玩沙要求：（1）使用铲子要小心，别举得太高，以免沙子扬起，落到小朋友的身上。
（2）沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
（3）玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
3、幼儿玩沙，教师参与幼儿游戏并适时指导。
幼儿园大班建构游戏活动教案—《美丽的新村(2)》
结构游戏——《美丽的新村（2）》活动目标：1.根据房屋图片，有规划的搭建房子。
2.创造性的使用废旧材料辅助游戏，搭建自己喜欢的楼房。
活动准备：1.经验准备：活动前引导幼儿观察城堡式的楼房。
2.物质准备：提供辅助材料如：可乐瓶、纸筒、果冻、塑料的花、草等，活动过程：一、教师播放录像帮助幼儿回忆上一次游戏的情况二、启发幼儿说说可塑造哪些样式的新村提问：1.怎样设计与别人不一样的新村（屋顶、门、窗等造型）。
2.用哪些材料来装饰新村，使新村更加漂亮。
三、让幼儿分组搭建新村，教师观察每组幼儿的情况提醒幼儿利用各种废旧材料塑造围合新村的围墙、花、草、树幼儿分组进行新村比赛，看哪一组的新村盖得多又特别好看或与众不同。
（1）注意运用正确的方法搭建形态不同的房子。
（2）有规划的搭建，注意房屋间的距离。
四、组织幼儿参观，给漂亮的新村留影师：说说你最喜欢的新村活动反思：本次活动的主要内容是针对幼儿在上次活动中存在的问题，进行解决，进一步的提升幼儿的建构能力。
因此，在活动开始部分，我通过图片、视频帮助幼儿共同回忆上次活动出现的问题，并针对这些问题，引导幼儿提出解决方案。
在建构时候，我将幼儿分成两组，以竞赛的方式搭建美丽新村，并评出最美小区。
活动开始不久，一组幼儿明显抢先，眼看另一组搭出了这么多，他们的速度也立马加快了。
而本次活动最大的问题是，我给每组幼儿摆放作品的空间太小，以至于最后大家都提出不够摆，小区太拥挤等意见，所以下次活动要扩大空间。
由于搭建了两个小区，所以幼儿所处空间也变的拥挤，于是我就让幼儿自由找位置欣赏小伙伴搭建的美丽新村，但我发现，站在角落的孩子几乎很难将注意力集中过来，他们还在动桌子上的玩具，所以下次活动中这也是要解决的一个重点。
幼儿园大班手工制作城市建设教案
幼儿园大班手工制作城市建设教案一、教学目标：1.能够培养幼儿们对城市建设的认知和兴趣。
2.通过手工制作提升幼儿的动手能力及创造力。
3.能够运用幼儿们所了解的常见建筑和基本建筑用具，进行手工制作，如房屋、车辆、公园等。
4.在活动中加入记忆的进一步训练，让幼儿们能够通过手工制作加深自己的记忆力。
5.培养幼儿的团队合作意识及情感交流能力。
二、教学方法：本次教学将采用多元化的教学方法，其中包括情景教学、活动式教学、教师讲解等多种方法。
其中，重点将进行手工制作活动。
三、教学过程：本次的教学分为以下几个步骤：1.准备工作在开始正式的教学前，需要进行准备工作。
首先，教师将准备一些纸张、卡纸、材料等易用于手工制作的材料。
另外，还需要准备一些代表城市建设的图片资料，方便在教学中进行参考。
2.理解城市建筑在进入实际操作前，教师将向幼儿们介绍城市建设的相关观念和基本结构，让幼儿们对城市管理、城市的规划布局、建筑物、道路等方面有一定的了解。
作为老师需要理解好以下几点内容，方便引导到孩子学习中去：（1）城市是由街道、建筑和公共设施等组成的；（2）不同的建筑有着不同的功能，例如商店、学校、公寓和医院等；（3）城市的布局和交通设施对市民的生活和出行有着重要的作用。
3.手工制作环节接下来，教师将引导并指导幼儿们进行手工制作环节。
在制作过程中，老师会向幼儿们详细讲解每一种建筑物的构造过程，并让幼儿们自行制作模型。
此处需要提醒的是，每个幼儿的手工制作水平不同，所以教师可以根据幼儿的实际情况进行个性化指导。
4.展示与学习成果当幼儿们完成手工制作后，老师将安排他们进行展示。
可分为班级展示、幼儿园展示。
通过展示的过程，幼儿们可以展示自己的成果，并从同伴的作品中学习到其他的内容。
5.活动总结在结束本次教学前，老师将引导幼儿们进行总结。
此处的重点不在于知识点的记忆，而是学习过程中的感受和灵感。
四、总结：通过本次手工制作教学，让幼儿们能够进一步理解城市建设的结构和发展，并通过动手的过程提升了他们的动手能力和创造力，同时也培养了幼儿的团队合作意识和情感交流能力。
幼儿园构建游戏教案：美丽的城堡
幼儿园构建游戏教案：美丽的城堡教案标题：美丽的城堡教案目标：1. 帮助幼儿了解城堡的结构和特点。
2. 提供创造性的游戏环境，让幼儿参与城堡建设，培养他们的合作和创造力。
3. 发展幼儿的想象力和艺术表达能力。
教具准备：1. 幼儿喜欢的玩具城堡模型或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 幼儿园的绘画工具。
活动1：城堡知识讲解（20分钟）1. 引导幼儿观察城堡模型或图片，询问他们对城堡的了解。
2. 向幼儿介绍城堡的定义、结构和特点，例如城堡有壁垒、哨塔、堡垒等。
3. 给幼儿讲解一些著名的城堡，如英国的温莎城堡、法国的凡尔赛宫等。
活动2：群体游戏-建造城堡（30分钟）1. 将幼儿分成小组，每组3-4人。
2. 给每个小组提供纸片、剪刀和胶水等手工材料。
3. 让每个小组合作制作一个小型城堡模型，让他们发挥创造力，设计并完成自己的城堡。
4. 鼓励幼儿将城堡的不同部分分工制作，如一个负责塔楼、一个负责城墙等。
5. 每个小组制作完成后，让他们展示并介绍自己的作品。
活动3：绘画创作-画城堡（30分钟）1. 给幼儿提供画纸和彩色笔。
2. 引导幼儿想象自己的理想城堡，然后用画笔将其画在纸上。
3. 鼓励幼儿讲解自己设计的城堡，包括城堡的构造和特点。
4. 鼓励幼儿使用多种颜色和绘画技巧来丰富他们的作品。
活动4：城堡游戏角色扮演（20分钟）1. 请一些幼儿扮演不同的角色，如国王、王后、骑士等。
2. 引导幼儿将自己的城堡模型放在一起，创造一个王国的场景。
3. 让其他幼儿观察并参与游戏，让他们想象自己在城堡里扮演不同的角色。
活动5：游戏总结（10分钟）1. 组织幼儿围坐在一起，共同回顾今天的活动。
2. 让每个幼儿分享他们最喜欢的活动，并解释为什么。
3. 夸奖幼儿们的合作和创造力，鼓励他们继续发扬这些优点。
教案扩展：1. 利用角色扮演和故事讲解，帮助幼儿了解历史上著名的城堡和相关的故事。
2. 组织幼儿参观附近的城堡或建筑物，让他们亲身体验并学习更多关于城堡的知识。
幼儿园大班搭建自己的城市教案
幼儿园大班搭建自己的城市教案主题：幼儿园大班搭建自己的城市教学对象：幼儿园大班教学时长：2周教学目标：1.能够认识城市的特点，培养对城市的兴趣，增强对城市的感性认识。
2.能够发现自己所处的环境，从自身经验出发，对室内、室外环境进行观察、比较。
3.能够自主搭建自己的城市，学会使用积木、道具等相关工具。
4.能够借助小组合作完成布置城市的任务，学会与他人合作，共同完成任务。
5.能够用语言和行动表达自己的想法和感受。
教学内容：1.城市的特点、城市的构成与功能。
2.自主搭建城市，包括道路、建筑、交通工具等。
3.小组合作，设计布置城市的景观。
4.提高语言表达能力，学会用语言描述自己的家乡、城市。
教学过程：第一周1.导入活动：观察城市中的建筑工地，并借助玩具模型介绍城市中的建筑、交通工具等。
2.呈现活动：观察平面地图和实物模型图，并引导幼儿从自身经验、认知中发现城市的特点和构成。
3.操作活动：为幼儿提供积木、道具等相关工具，引导幼儿自主搭建城市和交通工具，学会使用工具，培养创造力。
第二周1.引入活动：设计城市布局图，包括道路、建筑、景观等。
将幼儿分为小组，每组设计一个部分。
2.操作活动：分组合作，完成城市的布置任务，并展示成果。
在这个过程中，孩子们互相配合，学会与他人共同完成任务。
3.总结活动：回顾这两周学到的知识，展示城市搭建成果并结合语言，描述自己的城市以及自己对城市的感受。
教学方法：1.游戏教学法：引起幼儿对城市的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习积极性，提高学习效果。
2.实践教学法：通过实际操作和亲身体验，使幼儿更好地掌握城市构成要素，提高他们的动手能力。
3.合作教学法：让幼儿在小组合作中培养与人合作的能力，提高团队协作精神，增强社交技能。
4.语言教学法：通过描述自己的想法和感受，帮助幼儿更好地表达观点，提高口头表达和语言沟通的能力。
教学评价：1.课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的表现、参与态度和表达能力等，通过观察和记录纪念幼儿的学习发展情况。
江阴名胜古迹幼儿园教案
江阴名胜古迹幼儿园教案1. 教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：•让幼儿认识和了解江阴市的著名名胜古迹•培养幼儿的社交能力和语言沟通能力•提高幼儿的配合意识和集体意识•帮助幼儿建立正确的历史观和文化观2. 教学流程2.1 导入环节介绍江阴市著名的名胜古迹如云锦湖、西山风景区、瘦西湖、广陵禅寺等，让幼儿了解江阴市的历史和文化底蕴。
2.2 活动环节2.2.1 游览行动把幼儿分成小组，老师带领一组参观幼儿园附近的名胜古迹，其他组绕行其他的名胜古迹。
在游览中让幼儿发现、拍照留影，并积极交流。
2.2.2 展示环节每个小组根据游览所得的照片自行设计相关海报，准备简单的演讲及PPT，让幼儿们分享自己的经验和体验。
老师也在此环节共同参与互动。
2.2.3 创意环节老师带领幼儿分组讨论，带动幼儿共同参与游戏创作。
小组组长要带领组员头脑风暴，搜集江阴名胜古迹和游览过程中的特点思考如何制作简单但有趣的互动游戏。
2.3 结束环节老师对幼儿们的创意进行点评，并对幼儿们提出参观江阴市著名名胜古迹的进一步期许和期待，希望用心品味江阴的文化，打造江阴的名片。
同时，老师为幼儿们准备一份认真而有趣的笔记册，让幼儿用心记录游览所得。
最后，老师在结束环节中鼓励幼儿们努力学习，为自己和家庭增添更多的欢乐与知识。
3. 教学方法3.1 趣味活动法通过游戏、趣味竞赛，培养幼儿的主动性、积极性和创造力。
3.2 互动式教学法运用问答、讨论等多种互动式教学法，让幼儿与外界自由交流，加强幼儿的团队协作意识和互动交流能力。
3.3 视听式教学法通过图片、语音、视频等多种视听工具，让幼儿更加生动形象地了解江阴市名胜古迹，便于幼儿对相关内容的理解和掌握。
4. 教学评估教学中，老师将通过幼儿的日常表现、互动情况、PPT展示、创意游戏等多方面加以评估。
同时，老师也将通过观察幼儿的心理活动，感受幼儿的情感变化及学习兴趣的期许，终并倡导幼儿能自己学习、自我评估、自主提高的良好习能力。
大班主题优秀教案及教学反思《文明江阴人》
大班主题优秀教案及教学反思《文明江阴人》一、教学背景本次教学活动是大班学生语言文化教学计划的一部分，旨在通过“文明江阴人”这一主题，引导学生关注身边的文明事迹和好习惯，培养学生的自我修养和社会责任感。
本次课程的教学对象为一年级大班的学生，学生年龄在5至7岁之间，学生人数约为30人。
二、教学目标1.帮助学生了解“文明江阴人”的内涵和人物形象，增强学生文明意识和审美能力。
2.培养学生珍视公共环境，保持良好的行为规范和卫生习惯。
3.提高学生的听、说、读、写能力，培养学生文字表达和交流能力。
三、教学内容1.“文明江阴人”介绍与阅读2.文明事迹的观察与学习3.文章创作与分享四、教学步骤步骤一：导入环节（10分钟）教师简单介绍“文明江阴人”的概念，向学生提问如下：•你们学过文明吗？文明是什么意思？•你们见过哪些文明的事情或人物？他们有哪些好习惯？通过小组讨论、个人发言等方式，激发学生对“文明江阴人”主题的兴趣。
步骤二：阅读与学习（30分钟）教师分发学生手中的“文明江阴人”读本，向学生介绍相关人物的形象和文明事迹。
鼓励学生阅读并找出其中表达的情感、行为和态度。
教师抓住学生的兴趣点，向他们展示一些称赞文明行为的卡片，如“公共场所不乱丢垃圾”、“礼让斑马线”等。
要求学生分组讨论，总结出其他的文明好习惯并汇报。
步骤三：文章创作（30分钟）在此阶段，让学生回到日常生活中，思考自己身边发生的文明事例。
教师引导学生在小组中讨论，确定要写的文明事件，并就如何详细描述相关情节和人物形象展开群体讨论。
调整好小组，教师向学生介绍文明事件的写作要求和技巧，并分发写作模板。
步骤四：作品分享（20分钟）学生在本环节进行作品呈现，并在分享的过程中提高自我表达能力和汇报技巧。
教师可以在作品之后提问，通过与学生的互动，检查学生是否充分了解“文明江阴人”主题。
步骤五：总结与反思（10分钟）学生和教师进行简单的互动，总结本堂课学到的知识、技能和态度。
大班综合活动文明江阴人
大班综合活动：文明江阴人大班综合活动：文明江阴人
一、教学目标：
1.让幼儿了解文明江阴人的内涵和特点；
2.培养幼儿的环保意识；
3.增强幼儿的社会责任感和团队合作意识。
二、教学准备：
1.江阴市的宣传资料和图片；
2.环保相关的资料和图片；
3.音乐、游戏相关的教具。
三、教学重点与难点：
1.让幼儿理解文明和环保的重要性；
2.培养幼儿的社会责任感和团队合作意识。
四、教学方法与手段：
1.互动式教学；
2.多媒体教学；
3.游戏教学。
五、教学过程：
1.导入环节：
教师播放江阴市的宣传资料，让幼儿了解江阴市的文明和环保情况。
2.讲解环节：
教师讲解文明和环保的概念，让幼儿理解二者的重要性。
3.游戏环节：
教师制作一些游戏，如拾金不昧、垃圾分类等，让幼儿体会文明和环保的实际应用。
4.团队合作环节：
教师组织幼儿分组，让他们一起制作文明标语和环保标语，并在教室和校园内张贴。
5.总结环节：
教师让幼儿回顾今天所学的内容，强调文明和环保的重要性，并鼓励幼儿从小事做起，为环保和文明贡献自己的力量。
六、教学反思：
通过本次活动，幼儿对文明和环保有了更深刻的理解，同时也增强了他们的社会责任感和团队合作意识。
但在游戏环节中，有些幼儿的游戏合作意识不够强，需要进一步加强教育。
在未来的教学中，需要更加注重幼儿的团队协作和社会责任感的培养。
大班亲子建构活动美丽的江阴城教学设计
一、设计意图：
家园共育就像一辆车上的两个轮子，需要同步同向行进，才能够让幼儿在一致的环境中得到全面有效的发展。
家长会为家园共育注入了润滑剂，它促进了家长与教师，家长与家长之间的`相互交流，相互碰撞，相互学习，共同进步。
新时代新
要求，为了真正发挥家长会的沟通作用，我们大班组特组织了这次亲子建构活动——美丽的江阴城，旨在促进教师与家长之间的直接交流，使家长更好地了解孩子，了解主题活动的教学意义，了解家乡的美丽新面貌，从而充分调动家长参与幼儿园活动的积极性。
二、活动准备
1、请家长和孩子一起参观美丽的江阴，选择孩子喜欢的建筑物作为建构对象。
并协助孩子通过各种渠道了解其历史、外形特点及功能等，准备现场讲解内容。
2、教师设计亲子活动表格。
家长和孩子选择景点。
（见附一）
3、同景点的家长和孩子一起准备建构材料。
（以废旧材料为主）
4、发家长会通知书。
（见附二）
5、制作小导游旗。
三、活动流程
1、教师迎接家长和幼儿，指导幼儿把带来的材料放在规定地方。
2、幼儿简单劳动后游戏。
3、幼儿介绍江阴景点。
4、开展亲子建构活动。
（5）划分区域，家长和孩子组合建构。
教师巡回帮助。
（6）每组推选一对家长和孩子介绍建构景点。
（7）评选奖项。
（最佳创意、心灵手巧、最佳合作、最佳评说）
四、活动地点
大（1）班 301
大（2）班 405
大（3）班 501。
大班
从平面设计到立体建构——大班主题结构游戏的指导方式江苏省江阴市实验幼儿园赵枚我们在指导大班主题结构游戏时，引导幼儿尝试从平面设计过渡到立体建构，取得了较好的效果。
下面以主题结构游戏“美丽的城市”指导计划来作具体说明。
第一阶段积累知识经验与结构经验1)组织幼儿观看城市里的街道、建筑、设施，并通过图片和电视录像丰富幼儿的有关知识。
2)巩回幼儿已有的结构经验，学习黏合、端点连接、复杂的排列组合等结构技能。
3）熟悉构建材料，掌握构建住宅楼、商店，栏杆，游乐园等大型玩具的方法。
第二阶段：设计平面图1)教师把幼儿所搭的城市设施画出来，增加他们对构造的兴趣，同时初步理解平面与主体的关系。
2)指导幼儿用绘画来表示自己对城市里的街道、商业区、游乐区、住宅区的印象，鼓励幼儿大胆构图，根据想象设计城市的平面图，并综合运用已有经验，考虑整体布局。
3)指导幼儿对作品进行评议，选择最佳设计方案，提高活动的情趣及幼儿的设计水平。
4)分析图纸，理解平面图纸与立体构造的关系，分清图中所指方位。
第三阶段：根据图纸进行立体建构1）指导幼儿选择一份设计方案，讨论如何分工合作，集体建构美丽的城市。
2)在游戏过程中，根据幼儿不同的建构水平进行指导。
3)对照图纸分析修改，享受共同协作的快乐，评议成果，为下一次的结构游戏积累经验。
从平面设计到立体建构的指导方式，至少具有以下三方面的优点：1)教师通过隐性指导帮助幼儿成为活动的主体。
游戏的结果来源于幼儿自己的设计规划，教师不将自己的意愿强加给幼儿，只是在活动中给予必要的支持、鼓励和建议。
2)发展了幼儿的设计构思能力。
以前提出一个主题，经常是教师通过启发提问来引导幼儿进行构思，结果会出现幼儿表达不清、考虑不全面，或干脆不发言、听候分配的现象，而用绘画的方式进行设计，每个幼儿都有机会参与，并能充分运用已有的经验，教师也可了解到每个幼儿的设计构思能力，便于个别指导。
3)提高了幼儿集体建构的技能。
幼儿通过集体讨论选择出较好的设计方案，然后根据图纸进行分工，围绕同一主题构造，此过程有助于幼儿彼此互相帮助、克服困难，从而使幼儿集体建构的技能得到提高。
幼儿园大班建构活动《美丽的家乡》
大班建构活动《美丽的家乡》活动来源：我带小朋友参观家乡的景点，小朋友被美丽的石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大坟墩所吸引，产生我来造家乡景点的愿望。
我们观察到许多景点都是有泥、沙、石和花树所造，我们又进行过泥、沙、石的主题，泥、沙、石都是孩子爱玩的自然物，非常适合孩子建构。
于是我们决定用这些自然物和花、树枝、再添设些积木建构。
活动目标：1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
活动准备：1、录像：家乡的泥沙石景点。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
活动过程（一）：欣赏录象《美丽的景点》1、欣赏录象。
小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。
下面让我们来看一看。
（石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等）幼儿欣赏，交流。
你看到了什么？（关注幼儿描述）这些景点是用什么做的？（幼儿观察各种泥沙石）欣赏作品家乡石路欣赏作品公园假山2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。
（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点？老师是怎样做出来的？（关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法）活动过程（二）幼儿游戏：《美丽的家乡》1、激发兴趣。
提问：你们想不想也来造一造美丽的家乡呢？跟你的好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点？用什么材料做？2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子；用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；用石头插在黄沙上造石林；用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；挖小河；3、游戏指导：教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
江阴儿童活动策划方案
江阴儿童活动策划方案一、背景介绍江阴是一座历史文化名城，辖江阴区、宜兴市，坐落于江苏省苏南地区，江苏省南端，太湖之滨，长江支流宜兴港穿城而过，地势平坦，气候宜人。
江阴拥有丰富的自然资源和文化底蕴，是一个适宜儿童活动的城市。
为了丰富儿童的课余生活，提高他们的综合素质，特制定此儿童活动策划方案。
二、活动目标1. 提供多样化的活动内容，满足儿童的需求和兴趣，促进他们的全面发展。
2. 培养儿童的动手能力，创造力和团队合作意识。
3. 加强儿童与家庭、学校和社区之间的互动，促进家庭教育。
4. 培养儿童对环境保护和社会公益的意识。
三、活动内容1. 创意手工活动：开展各类手工制作活动，如折纸、剪纸、陶艺等，让儿童动手动脑，提高他们的创造力和想象力。
2. 运动竞技活动：开展各类运动比赛，如跑步、跳绳、足球等，锻炼儿童的身体素质，培养他们的团队合作精神。
3. 绘画书法活动：举办绘画和书法大赛，展示儿童的艺术才华，提升他们的绘画和书法水平。
4. 知识科普活动：邀请专家学者给儿童进行科普知识讲座和实践指导，让儿童了解自然、地理、历史等知识。
5. 户外探险活动：组织儿童进行户外探险活动，如郊游、露营、登山等，增强他们的自信心和勇气。
6. 社区互动活动：组织儿童与社区居民开展互动活动，如义务劳动、亲子游园等，促进儿童与社区的融合。
7. 环保公益活动：开展各类环保宣传和公益活动，如清洁环境、植树造林等，培养儿童的环保意识和社会责任感。
四、活动策划1. 活动周期：活动周期为一年，每月定期开展不同主题的活动。
2. 活动场地：活动场地可选择在学校、公园、社区活动中心等儿童活动场所。
3. 活动组织：活动由市教育局、社区协会、学校和家长共同组织开展，吸纳相关专业机构和志愿者参与。
五、活动宣传1. 利用各类媒体宣传活动，如报纸、电视、广播等，提高活动的知名度。
2. 建立官方网站和社交媒体账号，发布活动信息，吸引儿童和家长的参与。
六、活动评估1. 建立活动评估机制，对每次活动进行评估，了解活动的效果和问题。
文明江阴人大班教案
一、教案名称：文明江阴人——大班教案二、课时：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿了解江阴的文化和传统，培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。
2. 培养幼儿遵守公共秩序，讲文明、有礼貌的良好习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的社交技能和团队合作能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述江阴的历史故事，引发幼儿对家乡的兴趣。
2. 分组讨论：通过小组合作，让幼儿共同探讨江阴的文化特点。
3. 角色扮演：通过模拟情景，让幼儿体验和实践文明行为。
4. 游戏互动：通过趣味游戏，巩固幼儿对文明行为的认识。
五、教学内容：1. 故事《江阴的传说》：讲述江阴的历史传说，让幼儿了解江阴的文化底蕴。
2. 小组讨论：分组探讨江阴的文化特点，如美食、传统手工艺等。
3. 角色扮演：模拟情景，让幼儿扮演江阴人，展示文明行为，如排队、礼让、问候等。
4. 游戏互动：“文明行为大比拼”：通过游戏，让幼儿在实践中学会遵守公共秩序，培养文明习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对文明行为的认识和实践。
2. 关注幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的团队协作和沟通能力。
3. 收集幼儿在游戏互动中的反馈，检验他们对教学内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 故事课件：《江阴的传说》2. 文化特点图片：展示江阴的美食、传统手工艺等3. 角色扮演道具：如排队标志、礼让标志等4. 游戏道具：如文明行为大比拼卡片等八、教学步骤：1. 故事导入：讲述江阴的传说，引发幼儿对家乡的兴趣。
2. 小组讨论：分组探讨江阴的文化特点，培养幼儿的团队协作能力。
3. 角色扮演：模拟情景，让幼儿扮演江阴人，展示文明行为。
4. 游戏互动：开展“文明行为大比拼”游戏，让幼儿在实践中学会遵守公共秩序。
九、教学建议：1. 注重激发幼儿对家乡的热爱之情，培养他们的归属感和自豪感。
2. 教师要以身作则，做好榜样，引导幼儿树立文明观念。
3. 活动过程中，关注每一个幼儿的表现，给予及时的鼓励和指导。
大班主题优秀教案及教学反思《文明江阴人》
大班主题优秀教案及教学反思《文明江阴人》一、教学目标1.知识目标1.学生能够了解江阴市作为文明城市的背景和成就；2.学生能够了解文明表现形式；3.学生能够能够根据文明要求整理自己的身体、言辞、行为和环境；4.学生能够能够总结文明行为的优势；5.学生能够能够整合现有知识，发表自己的学习感悟和感想。
2.能力目标1.学生能够对自己和他人的行为提供有建设性的评价；2.学生能够在文明意识的引导下发挥想象和创造力，尝试通过别出心裁的方法诠释自己的思想和观点。
3.情感目标1.学生能够通过发挥自己的专长和特长，分享自己的文明行为经验；2.学生能够在文明行为的推动下，感受文明行为背后带来的优良性格品质。
二、教学内容1.引入老师介绍江阴市获评文明城市的背景及江阴市取得的较大成果。
学生通过听、问、观、思等方式，对文明城市的概念、规定及市民的文明行为进行初步了解。
2.学习活动（1）认识文明行为学生通过运用已有的知识，观察、分析、推理后各自发表自己对文明行为的理解和感想，并用一幅画或图来表现自己对文明行为的定义。
（2）向他人学习每个学生选择一件他人的文明行为讲述，并点评该行为的优点和值得借鉴的地方。
（3）交流分享分组讨论，整理出文明行为的优势，并以小组为单位收集身边的文明行为案例，进行展播。
3.展示和反思在展播之后，学生就文明行为的优势和价值进行交流，同时把展播所展示出的优秀文明行为记录在文明行为手册上。
最后，学生通过产生的不同思考与实际情况作深入的反思和总结。
三、教学反思效果通过本堂课的开展，学生对于文明行为有了更清晰和深入的认识，学生的道德实践能力和社会责任感得到了进一步发扬，使得学生在将来的生活中更具有文明人的自信和价值观念。
不足教学中，缺乏端到端的引导和过程中的易掌握性，使得学生在接受新知识时并未能完全掌握相关的学习技巧。
在今后的教学中需要更注重自学能力的提升，帮助学生逐渐养成自主探究和自我组织的习惯。
此外，在人物角色拟定方法上需要更为细致周到，以默认能有效提升学生的文明素养与道德实践能力。
大班综合活动：文明江阴人
大班综合活动：文明江阴人大班综合活动：文明江阴人江阴市少年宫幼儿园黄英一、教学目标：1、通过嬉戏情境，增加幼儿的文明意识，学做文明小市民；2、大胆想象，能用身体动作制造性地表现四周事物，情愿与同伴合作，体验胜利的欢乐。
二、教学预备：音乐（热身、开车、背景）三、活动过程：（一）、利用提问导入，并进行有情节的热身运动1、“小伴侣，你们知道上个星期我们江阴有一个什么活动吗？”“检查团的叔叔阿姨发觉江阴真美。
今日，我们一起去逛逛漂亮的黄山湖公园好吗？”“让我们听着音乐，做好动身的预备吧！”2、热身运动3、“车来啦！大家快跟我上车。
”（咦！有点乱，有点吵，文明的江阴怎么会有这样的行为呢？那我们应当怎么上车？）听音乐开车（汽车汽车渐渐开，让我们看看窗户外漂亮的景色。
）（二）、依据生活情节大胆想象，创编动作“黄山湖到啦！让我们一起坐下来休息休息吧。
”1、“来到黄山湖，你看到最多的是什么？”（花）“你会用身体动作来开一朵漂亮的花吗？”“还有谁会开不一样的花？”（老师评价：形体要求）“我们一起来学学她的动作吧。
”情境：花儿好看我不摘（诶！这朵花好看，还对着我咪咪笑呢，让我摘回家吧！可以吗？为什么呢？）2、“在黄山湖公园，我喜爱走在一条条小路上，呼吸新奇的空气，多舒适呀！那你们会用身体动作来表示一条条路吗？”（老师评价：形体要求。
如：勾脚——假如这里再平坦一些，那我确定会走得更平安。
）情境：咦！快看快看，是谁把垃圾扔在这里了呀？“你觉得这样的行为好吗？我们应当怎么做？”“赶快，谁情愿变成一个垃圾箱？”“我看看哪个是不行回收垃圾的。
” “我想问问看，让你做一个路边的垃圾箱，你心里会有什么感觉呢？” “洁净的城市需要这些不起眼的垃圾箱。
我们肯定要告知身边的人，不能乱扔垃圾，有条件的话，还要根据可回收与不行回收进行分类。
”3、“在黄山湖公园，你还可以观察什么呀？”（树）“我们一起用身体动作来做一棵大树好吗？”情境：呀！这棵树的树枝是给谁折断的呀？（是一个不爱惜我们的小伴侣，把我的胳膊当秋千玩呢？你看我多可怜呀？）（小伴侣，假如你观察有人折小树你会怎么办？）（小结：假如我们去破坏绿化、破坏森林，会给我们的生态环境带来严峻的后果。
建构区教案大班
建构区教案大班
大班建构区教案：创意城市
一、活动目标：
1. 让幼儿了解城市的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的动手能力和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 各种建构材料，如积木、乐高、磁力片等。
2. 城市图片或模型。
3. 大白纸、彩笔。
三、活动过程：
1. 导入：
- 教师展示城市图片或模型，引起幼儿的兴趣。
- 教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是由什么组成的？”引导幼儿观察并讨论城市的结构和功能。
2. 讲解：
- 教师讲解城市的基本结构，如道路、建筑物、公园等。
- 教师引导幼儿思考如何用建构材料来搭建一个城市。
3. 建构：
- 幼儿分组，选择自己喜欢的建构材料，开始搭建城市。
- 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创造出独特的城市。
4. 分享：
- 每个小组展示自己的作品，并介绍创意和搭建过程。
- 其他小组进行评价和反馈。
5. 拓展：
- 教师提供大白纸和彩笔，让幼儿将自己的城市画下来。
- 教师将幼儿的作品展示在班级墙上，让幼儿欣赏和交流。
四、活动延伸：
1. 在建构区投放更多的建构材料，让幼儿继续进行城市搭建。
2. 让幼儿在日常生活中观察身边的城市景象，丰富他们的认知。
五、注意事项：
1. 提醒幼儿注意安全，避免受伤。
2. 鼓励幼儿分享材料，培养合作精神。
3. 尊重幼儿的创意和想法，不要过多干涉。
大班建构教案城市
大班建构教案城市一、引言对于大班儿童而言，建构主义教学方法被广泛认可为一种有效的教学方式。
在这种教学方法中，儿童通过自己的实践和探索来构建自己的知识和理解。
本教案将介绍在城市主题下的大班建构教学活动，通过这些活动，儿童可以通过实际体验和互动，深入了解城市的组成部分、角色和城市的功能。
二、目标通过本教案，儿童将能够： - 理解城市的概念和功能 - 分辨城市的不同组成部分和角色 - 通过实际体验和互动活动，加强对城市的理解和认识三、教学活动1. 城市社区建构•让儿童自由发挥，使用积木、磁贴等材料构建一个城市社区•引导儿童思考城市的组成部分，例如住宅、学校、医院等•引导儿童分辨不同建筑的角色和功能2. 城市交通工具探索•带儿童到户外或在教室内展示不同种类的城市交通工具的图片或模型•开展小组讨论，让儿童描述每种交通工具的特点和用途•激发儿童的好奇心和想象力，引导他们思考未来可能出现的交通工具3. 城市角色扮演•设计一个城市角色扮演游戏，让每个儿童扮演一个城市中的角色，如消防员、医生、警察等•引导儿童思考自己所扮演的角色的责任和重要性•让儿童通过互动游戏，体验城市角色的工作和生活4. 城市标志物制作•引导儿童思考城市的标志物，例如市标、市花、市树等•使用纸张、颜料等材料，让儿童制作和装饰自己的城市标志物•让儿童展示并分享他们的作品，增强对城市标志物的理解和认识5. 城市游览活动•安排一个城市游览活动，带领儿童参观城市中的一些重要地点和建筑物•在游览过程中，引导儿童观察和记录他们看到的不同建筑和场所•回到教室后，与儿童一起回顾和总结他们的观察和体验四、评估方法通过以下方式对儿童的学习成果进行评估： - 观察儿童参与活动的表现和积极性 - 回放儿童在活动中的发言和讨论内容，了解他们对城市的理解和认识 - 检查儿童在活动中制作的城市标志物和其他作品，评估他们的创造力和表达能力五、拓展活动•邀请城市相关职业的专业人士来班级进行讲座或参与互动活动，让儿童更深入地了解城市中的角色和职责•组织一次城市主题的展览，在家长参观时让儿童向他们介绍城市的知识和体验•借助科技设备，展示一些城市建设和交通变革的视频或动画，拓宽儿童对城市发展的认识六、结论通过这些建构教学活动，大班儿童将能够更深入地了解城市的组成部分、角色和功能。
大班音乐活动：夸江阴
大班音乐活动：夸江阴活动目标：1、知道《夸江阴》这首歌曲是根据《杨柳青》的曲调改编的，是江苏民歌，能理解歌曲内容，知道江阴是在江苏省。
2、能用自然声音演唱歌曲，并唱出江苏民歌优美抒情的风格特点，并能根据歌词特点创编出第二段歌词。
3、从歌词中受到感染，体验做江阴人的骄傲与自豪，增进对江阴的热爱之情。
活动准备：1、熟悉乐曲的旋律。
2、录音机、磁带、歌曲图谱。
活动过程：一、导入活动1、启发谈话：小朋友们的家乡在哪里？江阴有哪些美丽的风景？好吃、能用的特产？（幼儿自由回答）2、小结：大多数小朋友都是江苏江阴人，江阴也是其他地方小朋友的第二个家乡，江阴是一个历史悠久、美丽富饶的地方。
二、演唱活动1、师：小朋友喜欢江阴吗？今天我们一起来夸夸江阴吧，请小朋友仔细听好。
2、老师有表情地用自然声音完整地演唱歌曲。
3、提问：歌曲里是怎样夸江阴的？。
4、根据幼儿的回答出示歌曲图谱。
5、指导幼儿随音乐的节奏念歌词。
6、采用全班唱的方式指导幼儿看图谱演唱。
7、讨论：用什么表情来演唱？8、幼儿用自然声音优美抒情地演唱歌曲，并用录音机录下小朋友的演唱。
三、创编活动1、引导幼儿根据第一段歌词的特点创编出第二段歌词，要求从特产特色方面入手。
2、演唱第二段歌曲。
3、完整地演唱歌曲。
三、结束活动师幼共同评价：幼儿欣赏自己的演唱后说出优点，指出缺陷，并在以后演唱时注意。
活动反思：今天的这个音乐活动是从“江阴，你好！”的主体背景下生成出来的，在整个主体的进行中，为孩子们创设的是一种夸家乡的氛围和爱江阴的体验。
通过演唱的形式让孩子体验主题，丰富情感。
在创编活动中，能根据孩子们的已有经验将迁移到夸夸家乡江阴中，再一次推进孩子们为江阴的发展而感到骄傲和自豪的情感萌芽和爱江阴的情感体验。
最后的评价也是别出心裁，以孩子们的兴趣点入手，用录音的方法让幼儿自己评价自己的演唱水平，效果很好。
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大班亲子建构活动美丽的江阴城教学设计家园共育就像一辆车上的两个轮子，需要同步同向行进，才能够让幼儿在一致的环境中得到全面有效的发展。
家长会为家园共育注入了润滑剂，它促进了家长与教师，家长与家长之间的相互交流，相互碰撞，相互学习，共同进步。
新时代新要求，为了真正发挥家长会的沟通作用，我们大班组特组织了这次亲子建构活动——美丽的江阴城，旨在促进教师与家长之间的直接交流，使家长更好地了解孩子，了解主题活动的教学意义，了解家乡的美丽新面貌，从而充分调动家长参与幼儿园活动的积极性。
1、请家长和孩子一起参观美丽的江阴，选择孩子喜欢的建筑物作为建构对象。
并协助孩子通过各种渠道了解其历史、外形特点及功能等，准备现场讲解内容。
2、教师设计亲子活动表格。
家长和孩子选择景点。
3、同景点的家长和孩子一起准备建构材料。
4、发家长会通知书。
5、制作小导游旗。
1、教师迎接家长和幼儿，指导幼儿把带来的材料放在规定地方。
2、幼儿简单劳动后游戏。
3、幼儿介绍江阴景点。
4、开展亲子建构活动。
划分区域，家长和孩子组合建构。
教师巡回帮助。
每组推选一对家长和孩子介绍建构景点。
评选奖项。
大班 301
大班 405
大班 501。