三年级上数学第三单元加与减复习教案
小学数学三年级上册第三单元《加与减》 教案
活动三：对比里程表
1.出示里程表一
A地---B地
16千米
A地---C地
50千米
A地---D地
78千米
问：根据表中的信息解决什么问题？
试试画图表示
2.出示问题1：
一辆里程表读数为“0千米”的新车，从A地 出发开到B地，这辆车的里程表读数会变成( )千米， 开到C地时里程表的读数是（ ），开到D地时的读 数是( )。
小学数学三年级上册第三单元《加与减》教案
学科
数学
单元
第三单元
执教者
课型
整合
课题
加与减
上课时间
学习
要点
知识之间的横向和纵向对比
学习
目标
1.通过知识之间的横向和纵向对比，梳理知识点之间的联系，形成知识体系；
2.强调计算的准确度，加深对里程和里程读数的理解，突破本单元的教学难点。
探究
问题
三次“加与减”的学习的异同与启发
里程和里程读数之间的联系与区别
应用
作业
文化
阅读
学习
重难点
里程表的知识应用
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：计算并比较
1.计算后独立思考再全班后小组交流
3.全班交流
活动三：对比里程表
1.学生独立思考，画图后小组交流，再全班交流
2.学生口答问题1，并说明理由。
3.学生小组完成后汇报交流问题2.
活动四：总结梳理
学生谈感想
活动一：计算并比较
1.出示3组计算题，学生计算后对比回答：
①三次学习的知识有什么相同？
②有什么不同？有什么启发？
2.教师小结
活动二：生活中应用
三年级数学加与减教案优秀5篇
三年级数学加与减教案优秀5篇具备系统性的教案可以帮助学生建立完整的知识体系，教案应该能够激发学生的学习兴趣和积极性，网作者今天就为您带来了三年级数学加与减教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级数学加与减教案篇1第一单元位置与方向教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
教学内容：1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标：1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的'意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
课时安排：5课时第一课时认识东西南北教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
三年级数学加与减教案推荐5篇
三年级数学加与减教案推荐5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学三年级上册第三单元加与减《里程表(一)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《里程表（一）》教学设计环节二：自主探索（指向目标1、2）学生活动2（看一看，说一说）1、课件出示情境图，从图里的表格找出数学信息：和同桌说一说找到的数学信息。
（预设）生1：北京到保定的里程是146千米生2：北京到石家庄的里程是277千米生3：北京到郑州的里程是689千米......2、读懂里程表，结合课件在图上说说每一段里程表示的距离。
（根据表格，圈出图上的距离）教师活动21、出示PPT学生独立观察表格。
2、师巡视听一听学生找到的数学信息。
3、学生和同桌说一说找到的数学信息。
4、学生在图上圈出画时，实时指导，特别关注学困生。
活动意图说明：学生自主观察图表格寻找数学信息，培养学生发现信息、分析信息的能力，以及用数学语言正确描述出对应的数学信息的能力。
环节三：合作探究（指向目标1、2、3）学生活动3（想一想，做一做）1、解决问题：保定到石家庄有多少千米？（生在图上标示出思考痕迹）2、同桌交流（1）说说我的方法。
（2）听听TA的想法。
（3）评评谁最棒。
3、全班汇报（1）小组派代表发言（2）其余小组评价4、你还能提出什么问题？（预设）生1：洛阳到郑州有多少千米？生2：郑州到保定有多少千米？......让学生尝试独立做，汇报方法。
汇报时先说说你是怎样想的，再说说你是怎么计算的。
教师活动31、引导学生观察分析数学信息。
2、让学生想一想根据信息提出数学问题。
3、引导学生分析信息，解决问题。
4、引导学生说一说你是怎么做的。
5、引导学生用完整的数学语言和同桌交流你的算法。
6、引导总结里程问题的计算方法。
活动意图说明：让学生通过自己的观察，用勾画的方式自己动手理解问题，让学生更好的解决问题。
并在独立探索、合作交流过程中，重点培养学生合理、灵活解决问题的能力。
环节四：练习归纳（指向目标1，2）学生活动41、随堂小练（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算（2）733-637求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说。
三年级上册数学教案-第三单元 加与减-北师大版
三年级上册数学教案-第三单元加与减-北师大版一、教学目标1.能准确地认识数比数的大小关系，通过对比数的大小，掌握数的加减法。
2.能够理解加法的含义，掌握加法运算的方法，能够应用数学知识解决实际问题。
3.能够理解减法的含义，掌握减法运算的方法，能够应用数学知识解决实际问题。
二、教学重点1.数的大小比较，认识比大小的符号。
2.加法和减法的概念及运算方法。
3.通过实际问题的探讨，引导学生将学到的知识应用到实际生活中。
三、教学难点1.加法和减法的应用能力的培养。
2.实际问题到加减法的转化。
四、教学准备1.教具和器材：数学教学软件、数学绘图仪、教学课件等；2.教材和参考资料：三年级上册数学教材、教学指导大纲等。
五、教学内容及步骤1. 导入1.教师出示一个数字，让学生逐个报数，并观察这些数字的大小比较，引导学生体会数字的大小比较。
2.通过小游戏引导学生初步了解比较符号，如： >，<，= 的含义。
2. 认识加法1.教师出示两个数字，让学生观察这两个数字的数量关系。
2.通过图形化的方式让学生理解加法的含义，并让学生通过口算的方式掌握加法运算法则。
3. 认识减法1.教师出示一个数字和一个减数，让学生思考这两个数字的关系，并引导学生通过图形化的方式理解减法的含义。
2.让学生通过口算的方式掌握减法运算法则，并通过实际例子加深学生对减法的理解。
4. 应用实际问题1.教师出示一些实际问题，让学生通过运用所学加减法知识解决问题。
2.教师引导学生思考解决问题的思路和方法，帮助学生掌握解决问题的技巧。
五、课后作业1.查找有关加减法的知识，编写一份小结，将所学内容进行归纳总结。
2.练习拓展题，巩固所学知识。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对于加减法的概念有了更深层次的理解，并且在实际问题的解决中也有了很好的表现。
在今后的教学中，我会更加注重实际问题的引导，帮助学生将所学知识运用到实际问题中去，更好地掌握和应用所学的知识。
三年级上册数学教案-第三单元复习教案｜人教新课标版
三年级上册数学教案第三单元复习教案｜人教新课标版一、教学目标1. 让学生掌握第三单元所学知识，理解并能运用数学概念和运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的沟通能力。
二、教学内容1. 复习第三单元的知识点，包括加减乘除运算、分数的概念、几何图形的认识等。
2. 通过练习题巩固所学知识，提高学生的数学技能。
3. 通过小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握第三单元的知识点，包括加减乘除运算、分数的概念、几何图形的认识等。
2. 教学难点：理解并运用数学概念和运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教科书、练习册、教学课件、教学工具等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾第三单元所学知识。
2. 讲解：对第三单元的知识点进行讲解，重点讲解学生容易混淆或难以理解的概念和运算方法。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师进行个别辅导。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论练习题的解法，培养学生的合作能力和团队精神。
六、板书设计1. 三年级上册数学教案第三单元复习教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
七、作业设计1. 布置练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 准备一份小测验，用于检测学生对第三单元知识点的掌握情况。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，找出改进的方法。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划和方法。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的好坏。
三年级上册数学教案-第3单元 加与减-北师大版
三年级上册数学教案-第3单元加与减-北师大版一、教学目标知识目标1.能够理解加减法的概念；2.能够正确计算小学生常见的一位数加减法；3.能够应用所学的知识解决小学生生活中的问题。
能力目标1.能够培养学生的加减法思维方法和运算技能；2.能够激发学生的数字逻辑思维；3.能够提高学生的口算速度。
情感目标1.培养学生良好的数学思维习惯和健康的学习情感；2.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点1.加法和减法的概念；2.一位数加减法的计算方法；3.培养学生良好的数学思维习惯。
教学难点1.引导学生理解加法和减法的概念；2.培养学生的数字逻辑思维能力。
1.课本：《北师大版》三年级上册数学；2.黑板、粉笔等教学工具；3.练习册和相关课件等课外资料。
四、教学过程任务一：引入1.教师介绍本课内容，并引入加法和减法的概念；2.教师通过实例引导学生加法和减法的概念。
任务二：讲解1.教师介绍一位数加减法的计算方法；2.教师引导学生通过口算和写出计算步骤，加深学生对加减法的理解。
任务三：训练1.分配练习册，让学生课堂时间内完成相关练习；2.老师巡回检查学生练习情况并提供建议和帮助。
任务四：讨论1.教师引导学生就所学的内容进行讨论；2.鼓励学生分享自己的思考和答案。
任务五：总结1.教师带着学生总结今天的学习收获；2.老师鼓励学生积极思考问题，提高数学思维能力。
五、作业1.完成课本上的练习；2.小组内自选一位数加减法问题，并在下一堂课上讲解。
在本节课中，教师通过具体实例引导学生理解了加减法的概念，并介绍了一位数加减法的计算方法。
通过课堂练习，学生能够进一步加深对加减法的理解，并提高了口算速度。
在课堂上，小组内的讨论氛围也很积极，学生们也获得了很多思考的机会。
当然，教师也需要更多地探索优化教学方法，提高学生的学习效果。
北师大版数学三年级上册第三单元《加与减(一)》教学设计
北师大版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册第三单元《加与减（一）》主要包括两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算。
本单元的教学内容是学生初步掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算，并理解加减法之间的关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和简单的运算有一定的了解。
但是在进行加减法运算时，还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行充分的引导和关注。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数加一位数的进位加法、不退位加法以及减法的运算方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法的运算。
2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作交流法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括动画、图片、例题等，辅助教学。
2.练习题：准备相应的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些小卡片、计数器等教学道具，帮助学生直观地理解加减法的运算。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
展示一些简单的加减法题目，引导学生进行思考和讨论。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数加一位数的进位加法和不退位加法的运算过程，讲解运算规律。
同时，教师进行实际的计算演示，让学生跟随老师的步骤一起进行计算。
三年级数学加和减教案三
三年级数学加和减教案三三年级数学加和减教案篇7教学目标：1、通过复习和整理，进一步掌握100以内的两位数加两位数及相应的减法的口算方法，能解决一些实际问题，掌握一些解决问题的方法。
2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学过程：一、回顾内容，畅谈收获。
你知道我们在《加和减》这个单元中，主要学习了哪些知识吗？你已经知道了什么？先和同桌进行交流。
然后集体交流。
二、书本练习，扎实基础。
1、请你找出书本上相关的《加和减》的题目。
2、完成书本第5题。
3、交流第5题。
三、补充练习，延伸深化。
（一）列式计算。
1、甲数是50，乙数比甲数少10，两数一共是()。
2、甲数是45，比乙数少10，两数一共是()。
3、一个数是20，另一个是这个数的3倍，另一个数是（）。
两数一共是（）。
4、81除以4，商是（）余数是（）。
5、61千克糖，平均每盒装3千克，可以装（）盒，还剩（）千克。
6、80的5倍是（）；80是5的（）；一个数的5倍是80，这个数是（）7、一袋盐重500克，6袋盐重（）克，合（）千克。
（二）应用题。
1、第一小组3人，每人要做8朵花；第二小组也是3人，一共要做20朵；两个小组一共要做多少朵？2、5只猴一共采了64个桃。
运走了28个桃，剩下的装在3个篮子里，平均每个篮子里有多少个？3、大汽车有40辆，小汽车比大汽车多10辆。
大汽车和小汽车一共有多少辆？4、黄牛25头，奶牛比黄牛少5头。
奶牛和黄牛一共有多少头？5、足球42元，篮球50元，100元可以买这两样东西，还剩多少元？6、裤子30元，上衣的价钱是裤子的3倍。
（1）买一套衣服要多少钱？（2）一件上衣比一条裤子贵多少元？7、鸭子有20只，鸡的只数是鸭的2倍。
鸡和鸭一共有多少只？（1）先算鸡的只数。
（2）先算鸡和鸭的只数一共有几个20只。
8、白兔拔了15棵白菜，灰兔拔的棵数是白兔的3倍。
北师版小学三年级上册数学教案 第三单元 加与减 第5课时 里程表(二)
第5课时里程表（二）【教学目标】1. 知识与技能：学生能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题，能正确计算三位数额加减法，并能利用线段图理解题意。
2. 过程与方法：学生在探索交流的过程中，利用已有的知识和经验，选择恰当的解决问题的策略和方法，发展数学直觉，培养数学素养。
3. 情感态度价值观：学生在合作过程中，认识到数学与生活之间的密切联系，激发对数学的兴趣与对生活的热爱。
【教学重难点】重点：能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题。
难点：能理解里程表中的信息含义，能根据含义画出线段图，帮助解决实际问题。
一、复习导入（出示数线图）师：今天老师给大家带来一个老朋友，你们还认识它吗? 师提问：你能快速算出蓝格子中的数字，并说出计算过程吗？生答： 550-350=200；770-550=220；师提问：看来同学们都还记得数线这个老朋友，数线上面的数字越往右面越( )，数线中增加或者减少的数字都写在哪里?师小结：今天我就用与数线道理相同的图形帮助我们解决实际问题，到底是什么问题呢？我们一起去里程表（二）中看一看。
（板书课题里程表（二））设计意图：“数线”是学生在一二年级理解算理、解决计算问题常常采用的数学工具，它在“形”与“理”上都与本节课要接触的“线段图”有相似之处。
虽然在前面的学习中学生已经接触过画“线段图”解决问题的方法，但是本节课的“线段图”有不同之处，而“数线”恰好能够帮助学生更好地去理解本节课“线段图”，从而能够在理解的基础上，学习运用线段图去分析问题、解决问题。
活动2二、情境解读师：（出示主题图）谁能给大家读一下给出的信息。
师：这里面的35是什么意思？生：35是星期一早上出发时里程表的读数。
师：表格中的数字是什么意思？生：是星期一到星期五回家时里程表的读数。
师：这些读数是怎样达到的呢？我们来看看里程表从星期一到星期五的走动情况？（放视频，停在35）星期一早上里程表的读数是多少？（35）师：星期一开始工作了，到了回家时里程表是（160千米），星期一一天是由多少开始走到多少？生：星期一是由早上的35千米开始走到回家时的160千米。
北师大版小学三年级数学上册《加与减-复习课》名师复习教案
《加与减复习课》名师复习教案一、教学内容：北师大版教科书三年级上册第三单元《加与减》。
二、教学目标：1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减运算的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际生活中的应用。
2.会借助简单的直观图等分析整理数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。
3.经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能进行正确计算。
三、教学重点、难点：重点：①运用三位数连加、连减和加减混合运算解决有关的实际问题；②借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，体积累解决问题的经验。
难点：借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，体积累解决问题的经验。
四、配套资源：《加与减》复习课ppt课件《加与减》专项突破五、学习设计（一）课堂设计1.导入师：同学们，这个单元你学习了哪些知识？把你最感兴趣的内容讲给大家听。
师：同学们说的都很棒。
现在我们一起来回忆下这个单元我们学习的内容。
2. 三位数连加、连减和加减混合运算师：我们学习了三位数的连加、连减和加减混合运算，那你知道他们的运算顺序吗？师：三位数连加、连减和加减混合运算，没有小括号的从左往右依次计算，有小括号先算小括号里面的。
师：如何计算呢？（方法多样性）师：计算时需要注意什么？师：同学们说的真好。
有人说要注意不要抄错数；有人说加法不要忘记进位，减法不要忘记退位；还有人说，我们要认真检查检验。
总之，大家在计算的时候一定要细心呦。
师：现在请大家拿出本子，用自己喜欢的方法计算出屏幕上题的结果吧。
出示课件图：师：现在挑同学起来展示自己的成果，并且说清楚你是如何计算的（方法多样性，一个题可以展示多种方法）。
师：方法是多样的，选择自己喜欢的合适的方法就可以。
同学们，计算时我们一定要——细心。
出示课件：3.借助直观图或线段图理解题意、表示数量关系师：快，瞧一瞧，你能看懂这个图吗？想一想，它的每一部分表示什么意思？出示课件：师：谁能用完整的语言描述一下？师：一班捐书135本，二班捐书比一班少20本，一班、二班一共捐书多少本？师：看懂图，我们就得来解决问题问题了，如何解决？（鼓励学生列出不同的算式）出示课件：师：这个图谁能看懂呢？4人小组说一说。
___三年级上册《第三单元 加与减》单元教案
___三年级上册《第三单元加与减》单元教案生2:我觉得可以先把每个班捐书的数目加起来,再比较哪个年级的总数更多。
师:很好,你们都提出了不同的方法。
现在,我们来一起计算一下,哪个年级捐书的数量更多。
师出示计算过程,引导学生计算)师:通过计算,我们可以得出,三年级捐书的总数为317本,而四年级捐书的总数为310本,所以三年级捐书的数量更多一些。
生3:我们也可以用减法来算,把三年级捐书的总数减去四年级捐书的总数,得出的差值就是哪个年级捐书的数量更多。
师:很好,你们的想法很棒。
通过这个例子,我们不仅学会了连加的计算方法,还学会了不同的解题思路。
1)冬冬家到学校的路线长度为多少米?2)冬冬家到公园的路线长度为多少米?3)从商场到公园的路线长度为多少米?考查知识点:列式计算。
能力要求:能够根据图形列出相应的算式并进行计算。
)师:请看这张地图,我们要计算___家到学校、公园、商场的路线长度。
首先看第一个问题,谁来回答一下?生1:___家到学校的路线长度为600米。
师:非常好,那第二个问题呢?生2:从___家经过商场和学校到公园的路线长度为1,350米。
师:很好,最后一个问题是什么?生3:从商场到公园的路线长度为750米。
师:非常好,你们都做得很好。
通过这个活动,你们学会了什么?学会了根据图形列出相应的算式并进行计算。
)设计意图:通过看图计算和看图列式计算两种不同的题型,让学生掌握不同的计算方法。
同时,通过实际场景的应用,让学生感受到数学的实用性和重要性。
】生:我觉得可以用连减的方法,先用第一辆车运走的白菜数量减去总共收获的白菜数量,再用第二辆车运走的白菜数量减去前面剩余的白菜数量。
师:很好,那我们就来算一下吧。
第一辆车运走的白菜数量是256,总共收获的白菜数量是850,那么剩下的白菜数量是多少呢?生:850-256=594.师:对,很好。
那么第二辆车运走的白菜数量是280,前面还剩下594颗白菜,那么最终还剩下多少颗白菜呢?生:594-280=314.师:非常好,你已经掌握了连减的方法,能够正确进行计算。
三年级数学上册《三加与减》教案、教学设计
2.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计难易程度不同的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服难点。
三年级数学上册《三加与减》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握加法和减法的基本概念，理解“三加”和“三减”的含义，能熟练进行3的加法和减法计算。
2.培养学生运用数学语言描述加法和减法问题的能力，提高他们解决问题的策略和方法。
3.通过对“三加”和“三减”的学习，使学生能够进一步理解数的组成，为后续学习更高位数的加减法打下基础。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法和问题驱动的教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们独立思考和合作探究的能力。
2.利用教具、学具等教学资源，让学生在实际操作中体验“三加”和“三减”的过程，提高他们的动手操作能力和观察力。
3.设计富有层次的练习题，让学生在练习中逐步提高计算速度和准确性，培养他们解决问题的方法和策略。
3.突破重难点，培养思维能力：在教学过程中，教师应引导学生发现加法和减法之间的联系，通过对比、分析，让学生理解数的组成，培养他们的逻辑思维能力。
4.小组合作，促进交流：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、交流中互相启发，共同解决问题。这有助于提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。
5.巩固练习，提高计算能力：设计形式多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。同时，注重培养学生的审题习惯，提高他们解决问题的能力。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生的学习成果。
小学数学三年级上册第三单元《加与减》单元课 教案
重难
点
重点:掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法。
难点:会借助简单的直观图等分析理解数量关系。
教学
过程
师生活动
二次备课
首学
阶段
1.复习100以内加减混合运算的计算方法。
2.练习100以内加减混合运算。
3.看书17页到26页。
互学
阶段
1.小组合作交流本单元的内容。本单元主要是加减运算。
2.小组内交流各课时的内容。
小学数学三年级上册第三单元《加与减》单元课 教案
年级：三学科：数学第三单元主题：加与减主备课人：三年级数学组
课型
单元课
课题
加与减
时间
教学
目标
1.在解决问题的过程中，体会连加和连减运算的意义，感受连加、连减、加减
混合运算在实际生活中的应用。
2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系。
3.掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法。
3.连的计算方法，连减的计算方法。
群学
阶段
1.全班交流讨论连加的计算方法，连减的计算方法。
2.线段图在帮助理解题意的益处。
3.交流画线段图需注意什么。.
共学
阶段
1.师生共同总结和归纳观连加、连减、加减混合运算的方法。
2.线段图辅助理解题意的好处。
练习
设计
1.连加、连减、加减混合运算。
2.画线段图。
作业
设计
1.观察水表等
板书
设计
加与减
教学
后记
北师大版三年级上册数学导学案：第三单元加与减复习
北师大版三年级上册数学导学案：第三单元加与减复习一、教学目标1. 让学生掌握整数加法与减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2. 培养学生运用加法与减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 使学生能够根据具体情况选择适当的计算方法，形成良好的计算习惯。
4. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 整数加法与减法的计算方法及应用。
2. 加法与减法混合运算的顺序及计算方法。
3. 解决实际问题中加法与减法的运用。
4. 选择适当的计算方法进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数加法与减法的计算方法，加法与减法混合运算的顺序及计算方法，解决实际问题中加法与减法的运用。
2. 教学难点：加法与减法混合运算的顺序及计算方法，选择适当的计算方法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、引导学生回顾已学的加法与减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解整数加法与减法的计算方法，强调加法与减法混合运算的顺序及计算方法，通过典型例题，让学生掌握解决实际问题中加法与减法的运用。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生在小组内交流学习心得，分享解题方法，培养学生的合作交流能力。
5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点，提醒学生注意易错点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，对学生的错误进行针对性讲解。
2. 在课堂教学中，观察学生的学习态度、参与程度、合作交流等方面，及时给予评价与指导。
3. 定期进行单元测试，检测学生的学习成果，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学建议1. 注重基础知识的讲解与练习，让学生掌握扎实的加法与减法计算方法。
2. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用加法与减法，提高学生的解决问题的能力。
三年级数学上册第三单元教案
三年级数学上册第三单元教案教案标题：三年级数学上册第三单元教案 - "加法与减法运算"教学目标：1. 理解加法和减法运算的概念。
2. 掌握两位数的加法和减法运算方法。
3. 运用所学知识解决实际生活问题。
教学重点：1. 通过实例理解加法和减法运算的定义和原理。
2. 掌握两位数的加法和减法运算方法。
3. 运用所学知识解决实际生活问题。
教学准备：1. 教学课件、教具和学生练习册。
2. 黑板、彩色粉笔、计算器等。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 利用教学课件或黑板上展示一些简单的加法和减法算式，引导学生思考并回顾加法和减法的定义。
2. 与学生一起讨论加法和减法运算在日常生活中的应用场景，激发学生对数学的兴趣。
Step 2: 加法运算1. 通过示例和教学课件，向学生介绍两位数的加法运算方法。
2. 以具体的算式为例，逐步教授进位加法的概念和计算方法。
3. 指导学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step 3: 减法运算1. 通过示例和教学课件，向学生介绍两位数的减法运算方法。
2. 以具体的算式为例，逐步教授退位减法的概念和计算方法。
3. 指导学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step 4: 综合应用1. 给学生提供一些实际生活中的问题，要求他们运用所学的加法和减法运算方法解决。
2. 引导学生分析问题、提取关键信息，并进行正确的计算。
3. 鼓励学生展示他们的解决方法和答案，促进合作学习和思维交流。
Step 5: 总结与评价1. 与学生一起总结本节课所学的内容，强调加法和减法运算的重要性和实际应用。
2. 对学生进行课堂表现和练习情况的评价，鼓励他们的努力和进步。
扩展活动：1. 布置课后作业，要求学生完成练习册上的相关题目。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的加法和减法运算方法，提高数学应用能力。
教学反思：1. 教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养他们的数学思维能力。
2. 针对学生的不同水平和学习需求，灵活调整教学方法和内容，确保教学效果。
小学数学三年级上册第3单元《加与减》 教案
小学数学三年级上册第3单元《加与减》教案
环节二：探索新知
六一儿童节，学校组织同学们给“希望小学”捐书。
三年级和四年级的同学捐书情况如下（直接用多媒体播放）：
思考下列问题：
1、从上表中你看到了哪些数学信息？（请学生回答）
主要目的是让学生学会看表格，读取表格信息。
2、哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样想的。
（先尝试着让学生自己探索，回答）
答：男生比女生少23人。
环节二：探索新知
例：问题导入：(情境图）
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
问：保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
1）想一想，说一说你知道了哪些数学信息。
2）淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。
星期一早上出发时读数是35千米，回家时是160千米。
160-35才是星期一行驶的里程数。
由此可以得出：当起点的里程不为零时，当天行驶的里程数就是用当天的读数减去前一天的读数。
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第三单元加与减
【课前回顾】
1、乘法口诀表（熟记）
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
2、加法口算
6+8 = 11+6= 52＋7= 36+9= 32+7=
20+30= 30＋90= 43＋20= 32+52= 43+26=
21+39= 35+46= 65+17= 14+17= 24+18=
口算小技巧:
（1)如果个位相加，结果不超过10，就再将十位数字相加
（2）如果个位相加，结果超过10，要向十位进一位，再把十位数字相加的结果和1相加
3、减法口算
16-8 = 11-6= 58-17= 36-29= 32-17=
30-20= 90-30= 40-20= 80+20= 50-26=
39-23= 53-46= 65-17= 24-17= 64-38=
口算小技巧:
（1）如果被减数的个位比减数的个位大，那么直接做减法运算
（2）如果被减数的个位比减数的个位小，被减数向十位借一位，再依次做减法运算
4、列竖式计算3位数加法
例1：计算234+675= 147+328=
练习题：计算
（1）354+364= （2）276+158=
（3）78+260= （4）563+125=
例2：三个数做加法
计算：（1）234+120+42= （2）674+231+100=
【即时训练】：（1）342+210+167= （2）134+89+17=
（3）320+148+234= （4）450+213+321=
5、列竖式计算3位数减法
例3：计算（1）324-236= （2）675-345=
【即时训练】：（1）690-453= （2）786-342=
（3）367-299= （4）469-187=。