高中物理复习动量与能量
动量专题复习
动量守恒定律
Ⅱ
2005· 广 东 物 理 ·18 2005· 全 国 理 综 Ⅰ·25 2005·江苏物理·18 2006·天津理综·22、23 2006·重庆理综·25 2006·四川理综·25 2006·全国理综Ⅱ·23 2007·天津理综·15 2007·四川理综·18 2008·海南理综19 2009·全国理综Ⅰ·21 2005·江苏物理·18 2005·广东物理·18 2005·全国理综Ⅲ·25 2006·天津理综·23 2006·四川理综·25 2007·全国理综Ⅰ·24 2007·全国理综Ⅱ·24 2007·重庆理综·25 2007·四川理综·25 2007·广东物理·17 2008·全国理综Ⅰ·24 2008·全国理综Ⅱ·24 2008·宁夏理综·33 2008·山东理综 2008·天 津理综·24 2008·广东物理·20 2009·全国理综Ⅰ·25 2009·北京理综·24 2009·海南理综·36 2009·天津理综·10 2009·重庆理综·23、24
4.动量守恒定律和碰撞过程中的能量转化等是高考的 . 热点。 考试大纲》对本单元内容要求掌握的程度很高, 热点。《考试大纲》对本单元内容要求掌握的程度很高, 是高考考查的重点之一。 是高考考查的重点之一。高考试卷几乎每年都考查了本 单元内容, 单元内容,特别是多次出现动量守恒与能量守恒相结合 的综合计算题, 的综合计算题,有时还与带电粒子在电场和磁场中的运 动、电磁感应现象、核反应等结合起来综合考查,且常 电磁感应现象、核反应等结合起来综合考查, 作为压轴题出现。例如: 年全国Ⅱ 作为压轴题出现。例如: 2005年全国Ⅱ卷、2005年广 年全国 年广 东卷、 年江苏卷、 年重庆理综、 东卷、2005年江苏卷、2006年重庆理综、2006天津理 年江苏卷 年重庆理综 天津理 全国卷、 广东卷、 四川理综。 综、2007全国卷、2007广东卷、2007四川理综。2008 全国卷 广东卷 四川理综 全国Ⅰ 2008全国理综 全国理综Ⅱ 2008宁夏 宁夏33 全国Ⅰ 24 2008全国理综Ⅱ· 24 2008宁夏33 2008 2008天津 天津24 2008广东 广东20 北京理综、 山东 2008天津24 2008广东20 2009北京理综、2009 北京理综 宁夏理综、 天津理综、 重庆理综等。 宁夏理综、2009天津理综、2009重庆理综等。 天津理综 重庆理综等 5.物理过程设置复杂 与实际问题结合紧密, 物理过程设置复杂, 5.物理过程设置复杂,与实际问题结合紧密,对学生的 建模能力要求较高,并且常常考查学生应用数学知识处 建模能力要求较高,并且常常考查学生应用数学知识处 理物理问题能力。2008宁夏理综 2008江苏物理 2008四 理物理问题能力。2008宁夏理综 2008江苏物理 2008四 2008上海物理 2009重庆理综 2009北京理综 川理综 2008上海物理 2009重庆理综 2009北京理综 .
高中物理解题高手:专题13动量守恒和能量守恒
高中物理解题高手:专题13动量守恒和能量守恒动量守恒和能量守恒[重点难点提示]动量和能量是高考中的必考知识点,考查题型多样,考查角度多变,大部分试题都与牛顿定律、曲线运动、电磁学知识相互联系,综合出题。
其中所涉及的物理情境往往比较复杂,对学生的分析综合能力,推理能力和利用数学工具解决物理问题的能力要求均高,常常需要将动量知识和机械能知识结合起来考虑。
有的物理情景设置新颖,有的贴近于学生的生活实际,特别是多次出现动量守恒和能量守恒相结合的综合计算题。
在复习中要注意定律的适用条件,掌握几种常见的物理模型。
一、解题的基本思路:解题时要善于分析物理情境,需对物体或系统的运动过程进行详细分析,挖掘隐含条件,寻找临界点,画出情景图,分段研究其受力情况和运动情况,综合使用相关规律解题。
⑴由文字到情境即是审题,运用D图象语言‖分析物体的受力情况和运动情况,画出受力分析图和运动情境图,将文字叙述的问题在头脑中形象化。
画图,是一种能力,又是一种习惯,能力的获得,习惯的养成依靠平时的训练。
⑵分析物理情境的特点,包括受力特点和运动特点,判断物体运动模型,回忆相应的物理规律。
⑶决策:用规律把题目所要求的目标与已知条件关联起来,选择最佳解题方法解决物理问题。
二、基本的解题方法:阅读文字、分析情境、建立模型、寻找规律、解立方程、求解验证⑴分步法(又叫拆解法或程序法):在高考计算题中,所研究的物理过程往往比较复杂,要将复杂的物理过程分解为几步简单的过程,分析其符合什么样的物理规律再分别列式求解。
这样将一个复杂的问题分解为二三个简单的问题去解决,就化解了题目的难度。
⑵全程法(又叫综合法):所研究的对象运动细节复杂,但从整个过程去分析考虑问题,选用适合整个过程的物理规律,如两大守恒定律或两大定理或功能关系,就可以很方便的解决问题。
⑶等效法(又叫类比法):所给的物理情境比较新颖,但可以把它和熟悉的物理模型进行类比,把它等效成我们熟知的情境,方便的解决问题。
高中物理公式大全(全集)八动量与能量
高中物理公式大全(全集)八动量与能量1.动量 2.机械能1.两个〝定理〞〔1〕动量定理:F ·t =Δp 矢量式 (力F 在时刻t 上积存,阻碍物体的动量p ) 〔2〕动能定理:F ·s =ΔE k 标量式 (力F 在空间s 上积存,阻碍物体的动能E k )动量定理与动能定理一样,差不多上以单个物体为研究对象.但所描述的物理内容差不极大.动量定理数学表达式:F 合·t =Δp ,是描述力的时刻积存作用成效——使动量变化;该式是矢量式,即在冲量方向上产生动量的变化.例如,质量为m 的小球以速度v 0与竖直方向成θ角打在光滑的水平面上,与水平面的接触时刻为Δt ,弹起时速度大小仍为v 0且与竖直方向仍成θ角,如下图.那么在Δt 内:以小球为研究对象,其受力情形如下图.可见小球所受冲量是在竖直方向上,因此,小球的动量变化只能在竖直方向上.有如下的方程:F ′击·Δt -mg Δt =mv 0cos θ-〔-mv 0cos θ〕小球水平方向上无冲量作用,从图中可见小球水平方向动量不变.综上所述,在应用动量定理时一定要专门注意其矢量性.应用动能定理时就无需作这方面考虑了.Δt 内应用动能定理列方程:W 合=mυ02/2-mυ02 /2 =02.两个〝定律〞〔1〕动量守恒定律:适用条件——系统不受外力或所受外力之和为零公式:m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2 ′或 p =p ′〔2〕机械能守恒定律:适用条件——只有重力〔或弹簧的弹力〕做功公式:E k2+E p2=E k1+E p1 或 ΔE p = -ΔE k3.动量守恒定律与动量定理的关系一、知识网络二、画龙点睛 规律动量守恒定律的数学表达式为:m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2′,可由动量定理推导得出. 如下图,分不以m 1和m 2为研究对象,依照动量定理:F 1Δt = m 1v 1′- m 1v 1 ①F 2Δt = m 2v 2′- m 2v 2 ②F 1=-F 2 ③∴ m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2′ 可见,动量守恒定律数学表达式是动量定理的综合解.动量定理能够解决动量守恒咨询题,只是较苦恼一些.因此,不能将这两个物理规律孤立起来.4.动能定理与能量守恒定律关系——明白得〝摩擦生热〞(Q =f ·Δs )设质量为m 2的板在光滑水平面上以速度υ2运动,质量为m 1的物块以速度υ1在板上同向运动,且υ1>υ2,它们之间相互作用的滑动摩擦力大小为f ,通过一段时刻,物块的位移为s 1,板的位移s 2,现在两物体的速度变为υ′1和υ′2由动能定理得:-fs 1=m 1υ1′2/2-m 1υ12/2 ①fs 2=m 2υ2′2/2-m 2υ22/2 ②在那个过程中,通过滑动摩擦力做功,机械能不断转化为内能,即不断〝生热〞,由能量守恒定律及①②式可得:Q =(m 1υ12/2+m 2υ22/2)-(m 1υ1′2/2-m 2υ2′2/2)=f (s 1-s 2)= f ·Δs ③ 由此可见,在两物体相互摩擦的过程中,缺失的机械能〔〝生热〞〕等于摩擦力与相对位移的乘积。
动量与能量高中物理知识点与常用结论
动量与能量高中物理知识点与常用结论动量与能量动量与能量的综合问题,是高中力学最重要的综合问题,也是难度较大的问题。
分析这类问题时,应首先建立清晰的物理图象,抽象出物理模型,选择合理的物理规律建立方程进行求解。
一、力学规律的选用原则1、如果要列出各物理量在某一时刻的关系式,可用牛顿第二定律。
2、研究某一物体受到力的持续作用发生运动状态改变时,一般用动量定理(涉及时间问题)或动能定理(涉及位移问题)去解决。
3、若研究的对象为一物体系统,且它们之间有相互作用,一般用两个守恒定律去解决问题,但须注意研究的问题是否满足守恒条件。
4、在涉及相对位移问题时,则优先考虑能量守恒定律,即用系统克服摩擦力所做的总功等于系统机械能的减少量,也即转变为系统内能的量。
5、在涉及有碰撞、爆炸、打击、绳绷紧等物理现象时,须注意到一般这些过程均隐含有系统机械能与其他形式能量之间的转化,这种问题由于作用时间都极短,故动量守恒定律一般能派上大用场。
二、利用动量观点和能量观点解题应注意下列问题(1)动量定理和动量守恒定律是矢量表达式,还可以写出分量表达式,而动能定理和能量守恒定律是标量式,绝无分量式。
(2)从研究对象上看动量定理既可研究单体,又可研究系统,但高中阶段一般用于单体,动能定理在高中阶段只能用于单体。
(3)动量守恒定律和能量守恒定律,是自然界最普遍的规律,它们研究的是物体系统,解题时必须注意动量守恒的条件和机械能守恒的条件,在应用这两个规律时,应当确定了研究对象及运动状态变化的过程后,根据问题的已知条件和要求解未知量,选择研究的两个状态列方程求解。
(4)中学阶段可用力的观点解决的问题,若用动量观点或能量观点求解,一般都要比用力的观点简便,而中学阶段涉及的曲线运动(加速度不恒定)、竖直面内的圆周运动、碰撞等,就中学只是而言,不可能单纯考虑用力的观点解决,必须考虑用动量观点和能量观点解决。
机械振动1、判断简谐振动的方法简谐运动:物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比,并且总指向平衡位置的回复力的作用下的振动。
高中物理动量和能量知识点
高考物理知识归纳(三) ---------------动量和能量1.力的三种效应:力的瞬时性(产生a )F=ma 、⇒运动状态发生变化⇒牛顿第二定律 时间积累效应(冲量)I=Ft 、⇒动量发生变化⇒动量定理 空间积累效应(做功)w=Fs ⇒动能发生变化⇒动能定理2.动量观点:动量:p=mv=KmE 2 冲量:I = F t动量定理:内容:物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化。
公式: F 合t = mv ’一mv (解题时受力分析和正方向的规定是关键)I=F 合t=F 1t 1+F 2t 2+---=∆p=P 末-P 初=mv 末-mv 初动量守恒定律:内容、守恒条件、不同的表达式及含义:'p p =;0p =∆;21p -p ∆=∆P =P ′ (系统相互作用前的总动量P 等于相互作用后的总动量P ′) ΔP =0 (系统总动量变化为0)如果相互作用的系统由两个物体构成,动量守恒的具体表达式为P 1+P 2=P 1′+P 2′ (系统相互作用前的总动量等于相互作用后的总动量) m 1V 1+m 2V 2=m 1V 1′+m 2V 2′ΔP =-ΔP ' (两物体动量变化大小相等、方向相反) 实际中应用有:m 1v 1+m 2v 2='22'11v m v m +; 0=m 1v 1+m 2v 2 m 1v 1+m 2v 2=(m 1+m 2)v 共原来以动量(P)运动的物体,若其获得大小相等、方向相反的动量(-P),是导致物体静止或反向运动的临界条件。
即:P+(-P)=0注意理解四性:系统性、矢量性、同时性、相对性矢量性:对一维情况,先选定某一方向为正方向,速度方向与正方向相同的速度取正,反之取负,把矢量运算简化为代数运算。
相对性:所有速度必须是相对同一惯性参照系。
同时性:表达式中v 1和v 2必须是相互作用前同一时刻的瞬时速度,v 1’和v 2’必须是相互作用后同一时刻的瞬时速度。
高中物理动量和能量问题解题技巧总结
高中物理动量和能量问题解题技巧总结在高中物理学习中,动量和能量问题是我们经常遇到的一类题型。
解决这类问题需要我们掌握一些解题技巧和方法。
本文将总结一些高中物理动量和能量问题的解题技巧,帮助学生和家长更好地应对这类题目。
一、动量问题解题技巧1. 掌握动量守恒定律:在没有外力作用的情况下,系统的总动量保持不变。
这一定律是解决动量问题的基础,我们在解题时要根据题目中给出的条件判断是否可以应用动量守恒定律。
例如,有一题如下:小明用一定质量的弹球A和另一质量相同的弹球B进行弹球实验,当弹球A以速度v向弹球B发射,两球发生碰撞后,弹球B以速度2v向后弹射。
求弹球A的速度。
解析:根据题目中给出的条件,我们可以知道碰撞前后系统的总动量保持不变。
设弹球A的速度为v',根据动量守恒定律可得:mv = m(2v) + mv'化简得:v' = -v2. 利用动量变化率求解:有些题目中给出的是物体的动量变化率,我们可以利用这一信息求解。
例如,有一题如下:一个质量为m的物体在力F作用下,速度从v1变为v2,求力F的大小。
解析:根据动量变化率的定义,动量变化率等于力的大小乘以时间。
设动量变化率为Δp,时间为Δt,根据定义可得:Δp = FΔt化简得:F = Δp/Δt二、能量问题解题技巧1. 利用能量守恒定律:在没有能量损失的情况下,系统的总能量保持不变。
我们可以根据能量守恒定律解决能量问题。
例如,有一题如下:一个质量为m的物体从高为h的位置自由下落,求它达到地面时的速度。
解析:根据能量守恒定律,物体的势能转化为动能,我们可以利用这一关系求解。
设物体达到地面时的速度为v,根据能量守恒定律可得:mgh = 1/2 mv^2化简得:v = √(2gh)2. 利用功的定义求解:有些题目中给出的是力和物体位移的关系,我们可以利用功的定义求解。
例如,有一题如下:一个质量为m的物体在力F的作用下,沿着水平方向从位置A移动到位置B,求物体所受的总功。
高中物理新高考考点复习40 电磁感应中的动力学、能量与动量问题
考点规范练40电磁感应中的动力学、能量与动量问题一、单项选择题1.如图所示,在光滑绝缘水平面上,有一矩形线圈以一定的初速度进入匀强磁场区域,线圈全部进入匀强磁场区域时,其动能恰好等于它在磁场外面时的一半,磁场区域宽度大于线圈宽度,则( )A.线圈恰好在完全离开磁场时停下B.线圈在未完全离开磁场时即已停下C.线圈在磁场中某个位置停下D.线圈能通过场区不会停下2.如图所示,两光滑平行金属导轨间距为l ,直导线MN 垂直跨在导轨上,且与导轨接触良好,整个装置处在垂直于纸面向里的匀强磁场中,磁感应强度为B 。
电容器的电容为C ,除电阻R 外,导轨和导线的电阻均不计。
现给导线MN 一初速度,使导线MN 向右运动,当电路稳定后,MN 以速度v 向右做匀速运动时( )A.电容器两端的电压为零B.电阻两端的电压为BlvC.电容器所带电荷量为CBlvD.为保持MN 匀速运动,需对其施加的拉力大小为B 2l 2vR3.(2021·辽宁模拟)如图所示,间距l=1 m 的两平行光滑金属导轨固定在水平面上,两端分别连接有阻值均为2 Ω的电阻R 1、R 2,轨道有部分处在方向竖直向下、磁感应强度大小为B=1 T 的有界匀强磁场中,磁场两平行边界与导轨垂直,且磁场区域的宽度为d=2 m 。
一电阻r=1 Ω、质量m=0.5 kg 的导体棒ab 垂直置于导轨上,导体棒现以方向平行于导轨、大小v 0=5 m/s 的初速度沿导轨从磁场左侧边界进入磁场并通过磁场区域,若导轨电阻不计,则下列说法正确的是( )A.导体棒通过磁场的整个过程中,流过电阻R 1的电荷量为1 CB.导体棒离开磁场时的速度大小为2 m/sC.导体棒运动到磁场区域中间位置时的速度大小为3 m/sD.导体棒通过磁场的整个过程中,电阻R 2产生的电热为1 J4.如图所示,条形磁体位于固定的半圆光滑轨道的圆心位置,一半径为R 、质量为m 的金属球从半圆轨道的一端沿半圆轨道由静止下滑,重力加速度大小为g 。
高中物理中动量和动能、冲量的关系
高中物理中动量和动能、冲量的关系全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:动量和动能、冲量是高中物理中非常重要的概念,它们之间有着紧密的关系。
理解这些概念对于我们理解物体在运动中的状态以及相互作用的原理至关重要。
本文将详细讨论动量、动能和冲量之间的关系,并探讨它们在物理学中的实际应用。
我们先来了解一下这三个概念的基本定义。
动量是描述物体运动状态的物理量,其定义为物体的质量与速度的乘积,即P=mv(其中P 为动量,m为物体的质量,v为物体的速度)。
动量是矢量量,具有方向性,其方向与速度方向一致。
动能则是物体由于运动而具有的能量,其计算公式为K=\frac{1}{2} mv^2(其中K为动能)。
而冲量则是描述物体在力作用下产生的改变速度的物理量,其定义为物体所受合力在时间间隔内的累积,即I=F\Delta t(其中I为冲量,F为合力,\Delta t为时间间隔)。
动量和动能之间存在着密切的关系。
根据牛顿第二定律,力的作用会改变物体的动量,即F=\frac{\Delta P}{\Delta t}。
在力作用下,物体的动能也会发生改变,根据功的定义,力对物体做功等于物体动能的改变量,即W=\Delta K。
在力的作用下,物体的动量和动能是相互关联的,它们之间存在着密切的对应关系。
动量和冲量之间的关系也非常重要。
根据冲量-动量定理,物体受到的冲量等于物体动量的变化量,即I=\Delta P。
这表明,冲量是导致物体动量发生变化的原因,是力在时间间隔内对物体产生的“瞬时影响”。
冲量的大小取决于作用力的大小和作用时间的长短,可以通过控制力的大小和时间来实现对物体动量的控制。
在物理学中,动量和冲量的概念广泛应用于各种物理现象的分析和计算。
在碰撞过程中,动量守恒定律可以用来描述物体碰撞前后动量的总和不变的原理。
而在工程中,通过控制物体受到的冲量来实现对机械装置的动力传递和控制。
在实际生活中,我们也可以通过控制物体的动能和动量来改变其运动状态,实现对物体运动的调控和控制。
高中物理压轴题04 用动量和能量的观点解题(解析版)
压轴题04用动量和能量的观点解题1.本专题是动量和能量观点的典型题型,包括应用动量定理、动量守恒定律,系统能量守恒定律解决实际问题。
高考中既可以在选择题中命题,更会在计算题中命题。
2024年高考对于动量和能量的考查仍然是热点。
2.通过本专题的复习,不仅利于完善学生的知识体系,也有利于培养学生的物理核心素养。
3.用到的相关知识有:动量定理、动量守恒定律、系统机械能守恒定律、能量守恒定律等。
近几年的高考命题中一直都是以压轴题的形式存在,重点考查类型为弹性碰撞,完全非弹性碰撞,爆炸问题等。
考向一:动量定理处理多过程问题1.动量定理不仅适用于恒定的力,也适用于随时间变化的力.这种情况下,动量定理中的力F应理解为变力在作用时间内的平均值。
2.动量定理的表达式F·Δt=Δp是矢量式,运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向,公式中的F是物体或系统所受的合力。
3.应用动量定理解释的两类物理现象(1)当物体的动量变化量一定时,力的作用时间Δt越短,力F就越大,力的作用时间Δt越长,力F就越小,如玻璃杯掉在水泥地上易碎,而掉在沙地上不易碎。
(2)当作用力F一定时,力的作用时间Δt越长,动量变化量Δp越大,力的作用时间Δt越短,动量变化量Δp越小。
4.应用动量定理解题的一般步骤(1)明确研究对象和研究过程。
研究过程既可以是全过程,也可以是全过程中的某一阶段。
(2)进行受力分析.只分析研究对象以外的物体施加给研究对象的力,不必分析内力。
(3)规定正方向。
(4)写出研究对象的初、末动量和合外力的冲量(或各外力在各个阶段的冲量的矢量和),根据动量定理列方程求解.考向二:动量守恒定律弹性碰撞问题两球发生弹性碰撞时应满足动量守恒和机械能守恒。
以质量为m1、速度为v1的小球与质量为m2的静止小球发生正面弹性碰撞为例,则有m1v1=m1v′1+m2v′2①12m 1v 21=12m 1v ′21+12m 2v ′22②由①②得v ′1=m 1-m 2v 1m 1+m 2v ′2=2m 1v 1m 1+m 2结论:①当m 1=m 2时,v ′1=0,v ′2=v 1,两球碰撞后交换了速度。
高中物理公式大全全集八动量与能量
八、动量与能量1.动量 2.机械能1.两个“定理”(1)动量定理:F ·t =Δp 矢量式 (力F 在时间t 上积累,影响物体的动量p )(2)动能定理:F ·s =ΔE k 标量式 (力F 在空间s 上积累,影响物体的动能E k ) 动量定理与动能定理一样,都是以单个物体为研究对象.但所描述的物理内容差别极大.动量定理数学表达式:F 合·t =Δp ,是描述力的时间积累作用效果——使动量变化;该式是矢量式,即在冲量方向上产生动量的变化.例如,质量为m 的小球以速度v 0与竖直方向成θ角打在光滑的水平面上,与水平面的接触时间为Δt ,弹起时速度大小仍为v 0且与竖直方向仍成θ角,如图所示.则在Δt 内:以小球为研究对象,其受力情况如图所示.可见小球所受冲量是在竖直方向上,因此,小球的动量变化只能在竖直方向上.有如下的方程:F ′击·Δt -mg Δt =mv 0cos θ-(-mv 0cos θ)小球水平方向上无冲量作用,从图中可见小球水平方向动量不变.综上所述,在应用动量定理时一定要特别注意其矢量性.应用动能定理时就无需作这方面考虑了.Δt 内应用动能定理列方程:W 合=mυ02/2-mυ02 /2 =02.两个“定律”(1)动量守恒定律:适用条件——系统不受外力或所受外力之和为零公式:m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2 ′或 p =p ′(2)机械能守恒定律:适用条件——只有重力(或弹簧的弹力)做功公式:E k2+E p2=E k1+E p1 或 ΔE p = -ΔE k3.动量守恒定律与动量定理的关系一、知识网络二、画龙点睛 规律动量守恒定律的数学表达式为:m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2′,可由动量定理推导得出. 如图所示,分别以m 1和m 2为研究对象,根据动量定理:F 1Δt = m 1v 1′- m 1v 1 ①F 2Δt = m 2v 2′- m 2v 2 ②F 1=-F 2 ③∴ m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2′ 可见,动量守恒定律数学表达式是动量定理的综合解.动量定理可以解决动量守恒问题,只是较麻烦一些.因此,不能将这两个物理规律孤立起来.4.动能定理与能量守恒定律关系——理解“摩擦生热”(Q =f ·Δs )设质量为m 2的板在光滑水平面上以速度υ2运动,质量为m 1的物块以速度υ1在板上同向运动,且υ1>υ2,它们之间相互作用的滑动摩擦力大小为f ,经过一段时间,物块的位移为s 1,板的位移s 2,此时两物体的速度变为υ′1和υ′2由动能定理得:-fs 1=m 1υ1′2/2-m 1υ12/2 ①fs 2=m 2υ2′2/2-m 2υ22/2 ②在这个过程中,通过滑动摩擦力做功,机械能不断转化为内能,即不断“生热”,由能量守恒定律及①②式可得:Q =(m 1υ12/2+m 2υ22/2)-(m 1υ1′2/2-m 2υ2′2/2)=f (s 1-s 2)= f ·Δs ③ 由此可见,在两物体相互摩擦的过程中,损失的机械能(“生热”)等于摩擦力与相对位移的乘积。
【高中物理】动量和动能的区别
【高中物理】动量和动能的区别
动量和动能都是反映物体运动状态的物理量,又都取决于运动物体的质量和速度,但
是这两个物理量有着本质的区别。
一、动量和动能的变化分别对应着力的两个不同的累积效应
动量定理叙述了冲量就是物体动量变化的量度。
动量就是表观运动状态的量,动量的
增量则表示物体运动状态的变化,冲量则就是引发运动状态发生改变的原因,并且就是动
量变化的量度。
动量定理叙述的就是一个过程,在此过程中,由于物体受冲量的促进作用,引致物体的动量发生变化。
动能定理揭示了动能的变化是通过做功过程来实现,且动能的变化是通过做功来量度的。
动能定理所揭示的这一关系。
也是功跟各种形式的能量变化的共同关系,即功是能量
变化的量度。
各种形式的能是可以相互转化的,这种转化也都是通过做功来实现的,且通
过做功来量度。
由此可见。
动量和动能的根本区别,就在于它们描述物理过程的特征和守
恒规律不同。
每一个运动的物体都具有一定的动量和动能,但动量的变化和能量的转化,
完全服从不同的规律。
因此要了解和区别这两个概念,就必须从物理变化过程中去考虑。
动量的变化整体表现着力对时间的积累效应,动量的变化与外力的冲量成正比;动能
的变化整体表现着力对空间的积累效应,动能的变化与外力搞的功成正比。
动量与冲量既
就是密切联系着的、又就是存有本质区别的物理量。
动量同意物体抵抗阻力能移动多久;
动能与功也就是密切联系着的。
又就是存有本质区别的物理量,动能同意物体抵抗阻力能
移动多离。
高中物理中动量和动能、冲量的关系
高中物理中动量和动能、冲量的关系全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:动量和动能,冲量是高中物理中的重要概念,它们分别描述着物体运动时的特性和影响力。
在物理学中,动量是描述物体运动状态的一个量,它是物体的质量和速度的乘积。
而动能则是描述物体运动的能量,它与物体的质量和速度的平方成正比。
冲量则是描述物体在单位时间内受到的力的大小和方向的变化率。
在运动过程中,物体的动量和动能都是守恒的。
这意味着在物体间的相互作用过程中,总动量和总能量始终保持不变。
这一原理可以用来解释许多物理现象,比如碰撞、爆炸等。
动量和动能有着密切的联系,它们之间的关系可以通过物体的质量和速度的关系来表达。
动量的大小取决于物体的质量和速度,而动能则取决于物体的质量和速度的平方。
在相同质量的物体中,速度越大,动量和动能也就越大。
而在相同速度的情况下,质量越大,动量和动能也就越大。
冲量则描述了物体在受到外力作用时的反作用力。
冲量的大小取决于作用力的大小和作用时间的长短。
根据牛顿第三定律,在两个物体相互作用时,它们之间的力相等,方向相反,大小相等,但时间可能不相等。
根据冲量的定义,两个物体在相互作用后,它们的总冲量为零。
动量、动能和冲量的关系在物理学中得到了广泛应用。
在碰撞问题中,动量守恒原理经常用来解决弹性碰撞和非弹性碰撞问题。
而在能量转化问题中,动能的转化和传递也是物体运动的重要特性。
在力学和动力学方面,冲量的概念也被广泛应用于描述物体的运动状态。
动量和动能、冲量是高中物理中的核心概念,它们描述了物体在运动过程中的特性和相互作用。
通过研究这些概念的关系,我们可以更好地理解物理现象和解决实际问题,为物理学的研究和应用提供了重要的理论基础。
希望学生们在学习和探索物理知识的过程中,能够深入理解这些概念,掌握其实际应用方法,为自己的学习和研究打下坚实的基础。
【文章达到2000字】。
第二篇示例:动量和动能、冲量是高中物理课程中非常重要的概念之一,它们是描述物体运动状态和相互作用过程的重要物理量。
高中物理-动量守恒与能量
能量守恒类
5
(3)电路中产生的电 能
上次回顾
根据水平方向动量守恒有
0 mvx Mvx' mvx Mvx' mvxt Mvx' t mx1 Mx1' 累加后有mx Mx'
而据题意有x x' 2R,m M
xR
距水平方向动量守恒有
0 mvx Mvx' mvx Mvx'
条件不同--动量守恒要求系统外力必须为0,而机 械能守恒则要求只能有重力弹力做功,因此可以 有外力,如重力;也可以有其他的力(不做功即 可)故而机械能守恒时动量可以不守恒。 同样的,动量守恒时机械能可以不守恒。因为内 力的作用同样会产生其他形式的能。(比如系统 内的滑动摩擦力会产生热,碰撞时的撞击力也可 能会产生内能)因此要求我们能够熟练判断一道 题中的各个过程中动量与机械能的变化情况
mg(h0
R)
1 2mv2x源自1 2Mv'2x
我能口算,大 家相信么?
2.如图所示,质量为M的木板长为L(L未 知),置于光滑水平面上,木板上放一质量 为m的铁块,与木板一起以速度v向右运动, 当M与墙发生完全弹性碰撞后,原速弹回,, 已知动摩擦因数为μ.求L至少为多大时,铁 块不会掉下来
的碰撞叫做弹性碰撞. 3.非弹性碰撞:如果碰撞过程中机械能 不守恒 ,这
样的碰撞叫做非弹性碰撞. 4.完全非弹性碰撞:碰撞过程中物体的形变完全不能
恢复,以致两物体合为一体一起运动,即两物体在非弹
性碰撞后以同一速度运动,系统机械能损失最大.
有请 初大 速家 度想 怎一 么想 用如 这果 个第 式二 子个 呢球
当m M时物体会再次向右运动, 最终在无数次碰撞中最终停下
mgL 1 (M m)v2
第38课时动量和能量的综合问题2025届高考物理一轮复习课件
m3)3 2 =1.5 J。
−
1
(m2+
2
目录
高中总复习·物理
(3)小物块压缩弹簧的过程中弹簧具有的最大弹性势能。
答案:0.45 J
解析:设物块相对板运动的路程为s,则Q=μm3gs
解得s=1.5 m
1.5−0.6
则当弹簧压缩量最大时,物块相对板运动的路程为s'=
2
m+0.6 m=1.05 m
1
2
2
根据能量守恒定律得 m10 = m11 + m22 2
2
2
2
解得v1=v2=2 m/s。
目录
高中总复习·物理
(2)物块与长木板间因摩擦产生的热量;
答案:1.5 J
解析:设物块与平板最后的共同速度大小为v3,根据动量守恒
定律得m2v2=(m2+m3)v3
解得v3=1.5 m/s
1
根据能量守恒定律,因摩擦产生的热量Q= m22 2
1 kg的小球悬挂在O点,轻绳处于水平拉直状态。现将小球由静止
释放,下摆至最低点刚好与长木板的左端发生弹性碰撞,已知物块
与长木板间的动摩擦因数为0.1,物块与长木板相对静止时刚好停在
长木板的中点,重力加速度g取10 m/s2,所有碰撞时间忽略不计,
不计空气阻力,不计小球大小,绳长为0.8 m,挡板质量不计,求:
解得a=4 m/s2
由运动学公式有1 2 =2ax1
解得x1=0.125 m。
目录
高中总复习·物理
(2)求木板与弹簧接触以后,物块与木板之间即将相对滑动时弹簧
的压缩量x2及此时木板速度v2的大小。
答案:0.25 m
3
2
m/s
解析:木板与弹簧接触后,物块与木板先一起减速,当物块受到
高中物理中动量和动能、冲量的关系
高中物理中动量和动能、冲量的关系高中物理中,动量和动能、冲量之间存在着密切的关系。
这些概念在力学和动力学中都扮演着重要的角色,对于理解物体的运动和力的作用至关重要。
首先,让我们回顾一下这三个基本概念的定义:动量(P):定义为物体的质量和速度的乘积,即P = mv,其中m是物体的质量,v是物体的速度。
动量是一个矢量,其方向与速度的方向相同。
动能(KE):定义为物体由于运动而具有的能量,即KE = 1/2 mv²,其中m是物体的质量,v 是物体的速度。
动能是一个标量,只有大小没有方向。
冲量(I):定义为力在时间上的积累效应,即I = Ft,其中F是力的大小,t是力的作用时间。
冲量也是一个矢量,其方向与力的方向相同。
接下来,我们探讨动量和动能、冲量之间的关系:动量和动能的关系:动量和动能都是描述物体运动状态的重要物理量,它们之间存在一定的联系。
对于给定的物体,当物体的速度增加时,其动量和动能都会增加。
然而,它们之间的关系并不是线性的。
动能是速度的平方的函数,因此当速度增加时,动能的增加比动量的增加更快。
这意味着在高速运动的情况下,动能比动量更能反映物体的运动能量。
动量和冲量的关系:根据牛顿第二定律,F = ma,其中a是物体的加速度。
将加速度表示为速度的变化率,即a = dv/dt,我们可以得到冲量的表达式I = Ft = m(dv/dt)t = mv - mv₀,其中v₀是物体的初速度。
这个表达式表明,冲量等于物体动量的变化量。
这也是动量定理的核心内容,即一个力对物体施加的冲量等于该力作用下物体动量的变化。
总结起来,动量和动能、冲量之间存在着密切的联系。
动量和动能都是描述物体运动状态的物理量,它们之间的关系反映了物体的运动能量和速度之间的关系。
而冲量与动量的关系则通过动量定理得到了体现,即一个力对物体施加的冲量等于该力作用下物体动量的变化。
这些概念的理解和掌握对于高中物理的学习至关重要。
中高中物理第九讲 动量 角动量和能量详细讲解
即冲量等于动量的增量,这就是质点动量定理。
在应用动量定理时要注意它是矢量式,速度的变化前后的方向可以在一条直线上,也可以不在一条直线上,当不在一直线上时,可将矢量投影到某方向上,分量式为:
Fy?t?mvty?mv0y Fz?t?mvtz?mv0z tx?mv0x Fx?t?mv
4.1.2.冲量
要使原来静止的物体获得某一速度,可以用较大的力作用较短的时间或用较小的力作用较长的时间,只要力F和力作用的时间?t的乘积相同,所产生的改变这个物体的速度效果就一样,在物理学中把F?t叫做冲量。
4.1.3.质点动量定理
由牛顿定律,容易得出它们的联系:对单个物体:
F?t?ma?t?m?v?mv1?mv0 F?t??p
动量对空间某点或某轴线的矩,叫动量矩,也叫角动量。
它的求法跟力矩完全一样,只要把力F换成动量P即可,故B点上的动量P对原点O的动量矩J为
???
J?r?P (r?)
以下介绍两个定理:
对于多个物体组成的物体系,按照力的作用者划分成内力和外力。对各个质点用动量定理:
第1个 I1外+I1内=m1v1t?m1v10
第2个 I2外+I2内=m2v2t?m2v20
? ?
第n个 In外+In内=mnvnt?mnvn0
高中物理竞赛热学教程第四讲动量 角动量和能量
第四讲 动量 角动量和能量
§4.1 动量与冲量 动量定理
4.1. 1.动量
在牛顿定律建立以前,人们为了量度物体作机械运动的“运动量”,引入了动量的概念。当时在研究碰撞和打击问题时认识到:物体的质量和速度越大,其“运动量”就越大。物体的质量和速度的乘积mv遵从一定的规律,例如,在两物体碰撞过程中,它们的改变必然是数值相等、方向相反。在这些事实基础上,人们就引用mv来量度物体的“运动量”,称之为动量。
高中物理第二轮专题复习
典型例题---动量能量结合
【例】质量为M的小车A左端固定一根轻弹簧, 车静止在光滑水平面上,一质量为m的小物块B从 右端以速度v0 冲上小车并压缩弹簧,然后又被弹 回,回到车右端时刚好与车保持相对静止。求这 过程弹簧的最大弹性势能EP 和全过程系统增加的 内能Q.
A
B
典型例题--动量能量结合--多个物体
功能关系—重要知识回顾 (1)WG=-ΔEP
(2)W弹=-ΔE弹
(4)WF除G=ΔE机 (6)W安=ΔE电
(3)W合=ΔEK (5)W滑=ΔE内
典型例题---功能关系
例.质量为M的木板在光滑的水平面上做速度 为V0的匀速直线运动,在右端静止放上一个质量 为m的小木块,为了使木板保持以原来的速度运动, 需在木板的左端施加一个恒力作用,直到木块获 得木板相同的速度时撤去,设木板的长度足够长, 木板与木块间的动摩擦因数为μ,求恒力的大小 m 和做功的多少.
机械能守恒—知识回顾
1.内容: 在只有重力或弹力做功的情况下,物体的 动能和势能发生相互转化,但机械能的总量保 持不变. 2.公式: EK 1 EP1 EK 2 EP 2 3.条件: (1) 只有重力或弹力做功,物体的其他力不做 功或做的总功为零 (2)只有动能和势能发生相互转化,没有其他 能之间的转化.
典型例题—冲量
例.质量为m的小球由高为H的、倾角为θ光滑 斜面顶端无初速滑到底端过程中,重力、弹力、 合力的冲量各是多大?
t
2H 1 2 g sin sin
2H g
IG
m 2 gH sin
,IN
m 2 gH tan
, I 合 m 2 gH
典型例题—单个物体的动量定理
例.两辆完全相同的平板小车,长为1m, 质量为4kg,A车最右端有一质量为2kg的铁块。 在光滑水平面上,A车与铁块以初速度v0= 5m/s向左运动,与静止在正前方的B车相撞, 碰撞时间极短,若两车碰后粘在一起,小铁 块恰能滑到B车的最左端。求铁块与平板小车 的动摩擦因数。 v0 B A
高中物理-专题六第2课时 电学中的动量和能量问题
第2课时电学中的动量和能量问题专题复习定位解决问题本专题主要培养学生应用动量定理、动量守恒定律、动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律分析与解决电学综合问题。
高考重点动量定理和动量守恒定律在电学中的理解及应用;应用动量和能量观点解决电场和磁场问题;电磁感应中的动量和能量问题。
题型难度本专题针对综合性计算题的考查,一般过程复杂,要综合利用电学知识、动量和能量观点分析问题,综合性较强,难度较大。
高考题型1电磁感应中的动量和能量问题类型1动量定理和能量观点的应用【例1】(2021·江苏省普通高等学校全国统一考试模拟)如图1所示,CD、EF是两条水平放置的阻值可忽略的平行金属导轨,其左右端都与接有阻值为R的倾斜光滑轨道平滑连接,导轨间距都为d,在水平导轨的右侧存在磁感应强度方向垂直于导轨平面向下的匀强磁场,磁感应强度大小为B,磁场区域的宽度为L1。
现将一阻值为r、质量为m的导体棒从右侧倾斜轨道上高h处由静止释放,导体棒最终停在距离磁场的左边界为L2处。
已知右侧倾斜轨道与竖直方向夹角为θ,导体棒始终与导轨垂直且接触良好,且导体棒与水平导轨动摩擦因数为μ,重力加速度为g。
求:图1(1)通过导体棒的最大电流;(2)左侧电阻R上产生的焦耳热;(3)导体棒在水平导轨上运动的时间。
答案 (1)2Bd 2gh R +2r (2)R 2(R +2r )mg (h -μL 1-μL 2) (3)1μ2h g -2B 2d 2L 1μmg (R +2r )解析 (1)质量为m 的导体棒从倾斜轨道上h 高处由静止释放,刚进入磁场时速度最大,由机械能守恒定律得mgh =12m v 2解得最大速度v =2gh产生的最大感应电动势E m =Bd v =Bd 2gh由闭合电路欧姆定律可得通过导体棒的最大电流I m =E m R 2+r =2Bd 2gh R +2r 。
(2)由能量守恒定律可知整个电路中产生的焦耳热Q =mgh -μmg (L 1+L 2)电阻R 中产生的焦耳热 Q R =R 2(R +2r )mg (h -μL 1-μL 2)。
高中物理公式(冲量与动量、功和能、分子动理论、能量守恒定律)
高中物理公式(冲量与动量、功和能、分子动理论、能量守恒定律)六、冲量与动量(物体的受力与动量的变化)1.动量:p=mv {p:动量(kg/s),m:质量(kg),v:速度(m/s),方向与速度方向相同}3.冲量:I=Ft {I:冲量(N•s),F:恒力(N),t:力的作用时间(s),方向由F决定}4.动量定理:I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp:动量变化Δp=mvt–mvo,是矢量式}5.动量守恒定律:p前总=p后总或p=p’´也可以是m1v1+m2v2=m1v1´+m2v2´6.弹性碰撞:Δp=0;ΔEk=0 {即系统的动量和动能均守恒}7.非弹性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK:损失的动能,EKm:损失的最大动能}8.完全非弹性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后连在一起成一整体}9.物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰:v1´=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2´=2m1v1/(m1+m2)10.由9得的推论-----等质量弹性正碰时二者交换速度(动能守恒、动量守恒)11.子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M,并嵌入其中一起运动时的机械能损失E损=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相对 {vt:共同速度,f:阻力,s相对子弹相对长木块的位移} 注:(1)正碰又叫对心碰撞,速度方向在它们“中心”的连线上;(2)以上表达式除动能外均为矢量运算,在一维情况下可取正方向化为代数运算;(3)系统动量守恒的条件:合外力为零或系统不受外力,则系统动量守恒(碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等);(4)碰撞过程(时间极短,发生碰撞的物体构成的系统)视为动量守恒,原子核衰变时动量守恒;(5)爆炸过程视为动量守恒,这时化学能转化为动能,动能增加;(6)其它相关内容:反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行〔见第一册P128〕。
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八、动量与能量1.动量 2.机械能1.两个“定理”(1)动量定理:F ·t =Δp 矢量式 (力F 在时间t 上积累,影响物体的动量p )(2)动能定理:F ·s =ΔE k 标量式 (力F 在空间s 上积累,影响物体的动能E k ) 动量定理与动能定理一样,都是以单个物体为研究对象.但所描述的物理内容差别极大.动量定理数学表达式:F 合·t =Δp ,是描述力的时间积累作用效果——使动量变化;该式是矢量式,即在冲量方向上产生动量的变化.例如,质量为m 的小球以速度v 0与竖直方向成θ角打在光滑的水平面上,与水平面的接触时间为Δt ,弹起时速度大小仍为v 0且与竖直方向仍成θ角,如图所示.则在Δt 内:以小球为研究对象,其受力情况如图所示.可见小球所受冲量是在竖直方向上,因此,小球的动量变化只能在竖直方向上.有如下的方程:F ′击·Δt -mg Δt =mv 0cos θ-(-mv 0cos θ)小球水平方向上无冲量作用,从图中可见小球水平方向动量不变.综上所述,在应用动量定理时一定要特别注意其矢量性.应用动能定理时就无需作这方面考虑了.Δt 内应用动能定理列方程:W 合=m υ02/2-m υ02 /2 =02.两个“定律”(1)动量守恒定律:适用条件——系统不受外力或所受外力之和为零公式:m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2 ′或 p =p ′(2)机械能守恒定律:适用条件——只有重力(或弹簧的弹力)做功公式:E k2+E p2=E k1+E p1 或 ΔE p = -ΔE k3.动量守恒定律与动量定理的关系一、知识网络二、画龙点睛 规律动量守恒定律的数学表达式为:m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2′,可由动量定理推导得出. 如图所示,分别以m 1和m 2为研究对象,根据动量定理:F 1Δt = m 1v 1′- m 1v 1 ①F 2Δt = m 2v 2′- m 2v 2 ②F 1=-F 2 ③∴ m 1v 1+m 2v 2=m 1v 1′+m 2v 2′ 可见,动量守恒定律数学表达式是动量定理的综合解.动量定理可以解决动量守恒问题,只是较麻烦一些.因此,不能将这两个物理规律孤立起来.4.动能定理与能量守恒定律关系——理解“摩擦生热”(Q =f ·Δs )设质量为m 2的板在光滑水平面上以速度υ2运动,质量为m 1的物块以速度υ1在板上同向运动,且υ1>υ2,它们之间相互作用的滑动摩擦力大小为f ,经过一段时间,物块的位移为s 1,板的位移s 2,此时两物体的速度变为υ′1和υ′2由动能定理得:-fs 1=m 1υ1′2/2-m 1υ12/2 ①fs 2=m 2υ2′2/2-m 2υ22/2 ②在这个过程中,通过滑动摩擦力做功,机械能不断转化为内能,即不断“生热”,由能量守恒定律及①②式可得:Q =(m 1υ12/2+m 2υ22/2)-(m 1υ1′2/2-m 2υ2′2/2)=f (s 1-s 2)= f ·Δs ③ 由此可见,在两物体相互摩擦的过程中,损失的机械能(“生热”)等于摩擦力与相对位移的乘积。
特别要指出,在用Q = f ·Δs 计算摩擦生热时,正确理解是关键。
这里分两种情况:(1)若一个物体相对于另一个物体作单向运动,Δs 为相对位移;(2)若一个物体相对于另一个物体作往返运动,Δs 为相对路程。
5.相互作用中的动量与能量,三类碰撞中能量的变化: (1)(2) 设两物体发生完全弹性碰撞,其中m 1以v 1匀速运动,m 2静止。
据⎪⎩⎪⎨⎧++=+=''''222211211221111212121v m v m v m v m v m v m 可得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+='+-='2112121212m m m v m m m m v讨论:(a)当m 1>m 2时,v 1′与v 1方向一致;(b)当m 1=m 2时,v 1′=0,v 2′=v 1,即m 1与m 2交换速度(c)当m 1<m 2时,v 1′反向,v 2′与v 1同向。
(3)非完全弹性碰撞:为一般情况,只有动量守恒,机械能有损失,损失量不最大,亦不最小。
6. 功和能的关系例题: 质量为M 的楔形物块上有圆弧轨道,静止在水平面上。
质量为m 的小球以速度v 1向物块运动。
不计一切摩擦,圆弧小于90°且足够长。
求小球能上升到的最大高度H 和物块的最终速度v 。
解析:解析:系统水平方向动量守恒,全过程机械能也守恒。
在小球上升过程中,由水平方向系统动量守恒得:()vm M mv '+=1 由系统机械能守恒得:()mgH v m M mv +'+=2212121 解得()gm M Mv H +=221 全过程系统水平动量守恒,机械能守恒,得12v m M m v += 本题和上面分析的弹性碰撞基本相同,唯一的不同点仅在于重力势能代替了弹性势能。
例题:动量分别为5kg ∙m/s 和6kg ∙m/s 的小球A 、B 沿光滑平面上的同一条直线同向运动,A 追上B 并发生碰撞后。
若已知碰撞后A 的动量减小了2kg ∙m/s ,而方向不变,那么A 、B 质量之比的可能范围是什么?解析:A 能追上B ,说明碰前v A >v B ,∴BA m m 65>;碰后A 的速度不大于B 的速度,B A m m 83≤;又因为碰撞过程系统动能不会增加, BA B A m m m m 282326252222+≥+,由以上不等式组解得:7483≤≤B A m m 此类碰撞问题要考虑三个因素:①碰撞中系统动量守恒;②碰撞过程中系统动能不增加;③碰前、碰后两个物体的位置关系(不穿越)和速度大小应保证其顺序合理。
例题:设质量为m 的子弹以初速度v 0射向静止在光滑水平面上的质量为M 的木块,并留在木块中不再射出,子弹钻入木块深度为d 。
求木块对子弹的平均阻力的大小和该过程中木块前进的距离。
解析:子弹和木块最后共同运动,相当于完全非弹性碰撞。
从动量的角度看,子弹射入木块过程中系统动量守恒:()v m M mv +=0从能量的角度看,该过程系统损失的动能全部转化为系统的内能。
设平均阻力大小为f ,设子弹、木块的位移大小分别为s 1、s 2,如图所示,显然有s 1-s 2=d 对子弹用动能定理:22012121mv mv s f -=⋅ ……① 对木块用动能定理:2221Mv s f =⋅ ……② ①、②相减得:()()2022022121v m M Mm v m M mv d f +=+-=⋅ ……③ 这个式子的物理意义是:f ∙d 恰好等于系统动能的损失;根据能量守恒定律,系统动能的损失应该等于系统内能的增加;可见Q d f =⋅,即两物体由于相对运动而摩擦产生的热(机械能转化为内能),等于摩擦力大小与两物体相对滑动的路程的乘积(由于摩擦力是耗散力,摩擦生热跟路径有关,所以这里应该用路程,而不是用位移)。
由上式不难求得平均阻力的大小:()dm M Mm v f +=220 至于木块前进的距离s 2,可以由以上②、③相比得出:d mM m s +=2 从牛顿运动定律和运动学公式出发,也可以得出同样的结论。
由于子弹和木块都在恒力作用下做匀变速运动,位移与平均速度成正比:()d mM m s m m M v v s d v v v v v v s d s +=+==∴+=+=+2020022,,2/2/ 一般情况下m M >>,所以s 2<<d 。
这说明,在子弹射入木块过程中,木块的位移很小,可以忽略不计。
这就为分阶段处理问题提供了依据。
象这种运动物体与静止物体相互作用,动量守恒,最后共同运动的类型,全过程动能的损失量可用公式:()202v m M Mm E k +=∆…④ 当子弹速度很大时,可能射穿木块,这时末状态子弹和木块的速度大小不再相等,但穿透过程中系统动量仍然守恒,系统动能损失仍然是ΔE K = f d (这里的d 为木块的厚度),但由于末状态子弹和木块速度不相等,所以不能再用④式计算ΔE K 的大小。
做这类题目时一定要画好示意图,把各种数量关系和速度符号标在图上,以免列方程时带错数据。
以上所列举的人、船模型的前提是系统初动量为零。
如果发生相互作用前系统就具有一定的动量,那就不能再用m 1v 1=m 2v 2这种形式列方程,而要利用(m 1+m 2)v 0= m 1v 1+ m 2v 2列式。
例题:在距地面高为h ,同时以相等初速V 0分别平抛,竖直上抛,竖直下抛一质量相等的物体m ,当它们从抛出到落地时,比较它们的动量的增量△P ,有[ ]A .平抛过程较大B .竖直上抛过程较大C .竖直下抛过程较大D .三者一样大的。
解析:1.由动量变化图中可知,△P 2最大,即竖直上抛过程动量增量最大,所以应选B 。
2、由动量定理可知I 合=ΔP ,而I 合=mgt ,竖起上抛过程t 2为最大)(22h H g gv t m o ++=,而mg 均相同。
所以ΔI 2为最大。
正确答案为B【小结】 对于动量变化问题,一般要注意两点:(1)动量是矢量,用初、末状态的动量之差求动量变化,一定要注意用矢量的运算法则,即平行四边形法则。
(2) 由于矢量的减法较为复杂,如本题解答中的第一种解法,因此对于初、末状态动量不在一条直线上的情况,通常采用动量定理,利用合外力的冲量计算动量变化。
如本题解答中的第二种解法,但要注意,利用动量定理求动量变化时,要求合外力一定为恒力。
例题: 向空中发射一物体.不计空气阻力,当物体的速度恰好沿水平方向时,物体炸裂为a,b 两块.若质量较大的a 块的速度方向仍沿原来的方向则 [ ]A .b 的速度方向一定与原速度方向相反B .从炸裂到落地这段时间里,a 飞行的水平距离一定比b 的大C .a ,b 一定同时到达地面D .炸裂的过程中,a 、b 中受到的爆炸力的冲量大小一定相等解析: 物体炸裂过程发生在物体沿水平方向运动时,由于物体沿水平方向不受外力,所以沿水平方向动量守恒,根据动量守恒定律有:(m A +m B )v = m A v A +m B v B当v A 与原来速度v 同向时,v B 可能与v A 反向,也可能与v A 同向,第二种情况是由于v A 的大小没有确定,题目只讲的质量较大,但若v A 很小,则m A v A 还可能小于原动量(m A +m B )v 。
这时,v B 的方向会与v A 方向一致,即与原来方向相同所以A 不对。
a ,b 两块在水平飞行的同时,竖直方向做自由落体运动即做平抛运运动,落地时间由gh t 2 决定。