三年级下语文课件-习作：身边那些有特点的人-人教部编版(共24张PPT)【推荐】
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部编人教版三年级语文下册习作《身边那些有特点的人》精美PPT课件
身边有特点的人
乌黑亮丽的短发上 总是戴着个发箍，白净 的瓜子脸，弯弯的眉毛 下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的 小美女哦。
新课学习
表弟长着一个胖乎乎的 小脑袋。那些稀疏的头发， 像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可 讨人喜欢哩！双手胖乎乎的， 十指又短又粗，真可爱。
新课学习
为了得到奇花名花，他四处买花种，
每次去书店也总不忘买几本有关养 花的书。②
记得有一天，天还没有亮，我 正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷 的声音：“伊可，快起来，昙花开 了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然 一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那 粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
②爷爷 对花的执著 可见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住 地说：“昙花一现难得一见啊！”过 了一会儿，他的神情变得严肃起来， 拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要 看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒 展。后来我才知道，爷爷为了观察昙 花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷 爷第二天还是那么有精神。③
道路上留下了深深的痕迹。⑤
之妙。
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察 “昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章， 并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。 全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
习作：身边那些有特点的人
导入新课
红色忠义绿勇猛，白色奸诈黑严肃。 千变万化有特点，生旦净丑在身边。
小组交流
1 写一个身边有特点的人。
习作六 身边那些有特点的人
身边那些有特点的人
❋习作内容 本次作文是写一个自己身边有特点的人，
通过一两件具体的事来突显人物的特点。可 以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写， 也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
❋写法指导
乌黑亮丽的短发上 总是戴着个发箍，白净 的瓜子脸，弯弯的眉毛 下是一双水汪汪的大眼 睛。她可是一个十足的 小美女哦。
新课学习
表弟长着一个胖乎乎的 小脑袋。那些稀疏的头发， 像刚出土的幼苗。那可爱的 小脸蛋，像熟透的苹果，可 讨人喜欢哩！双手胖乎乎的， 十指又短又粗，真可爱。
新课学习
为了得到奇花名花，他四处买花种，
每次去书店也总不忘买几本有关养 花的书。②
记得有一天，天还没有亮，我 正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷 的声音：“伊可，快起来，昙花开 了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然 一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那 粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
②爷爷 对花的执著 可见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住 地说：“昙花一现难得一见啊！”过 了一会儿，他的神情变得严肃起来， 拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要 看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒 展。后来我才知道，爷爷为了观察昙 花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷 爷第二天还是那么有精神。③
道路上留下了深深的痕迹。⑤
之妙。
点评：小作者重点抓住爷爷为了观察 “昙花一现”而整夜不眠的典型事例做文章， 并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。 全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
习作：身边那些有特点的人
导入新课
红色忠义绿勇猛，白色奸诈黑严肃。 千变万化有特点，生旦净丑在身边。
小组交流
1 写一个身边有特点的人。
习作六 身边那些有特点的人
身边那些有特点的人
❋习作内容 本次作文是写一个自己身边有特点的人，
通过一两件具体的事来突显人物的特点。可 以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写， 也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
❋写法指导
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(23页PPT)
2检.选查好预习事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几 个事例来表现出这个人的特点。选择事例时， 要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印 象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事 例。
作文时，所选的事例要能充分表现人物的性 格和品质。当你读完《剃头大师》后，你对 “小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如 何理发就有了全新的印象，这时作文就成功了。你还想到了哪些来自样的词语？美食家 小雷锋
飞毛腿 神算子
百灵鸟
开心果
小诸葛 百事通
审题立意
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“身边那些有特点的人”要求我们选择一个熟悉的人，也可以是偶 尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典 型特点。同学们要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深 刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特 点的地方写好。
快快写起来吧！
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
课堂总结
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
把自己的习作与他人分享，有可能的话 给你所写的那个人看看，听听他的评价。
她，就是我们的班长——张渝梅。
本段生动细致 地描写了她读 书入迷的样子。
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
三年级下册语文课件-习作6 身边那些有特点的人-人教部编版(共 23张PP T)
点评：小作者绘声绘色地描述了“小书 虫”读书入迷的样子，使读者身临其境，很 不错。
应该怎样进行 选材呢？
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2.汇报交流，教师给予评价。
3.课件出示本次习作要求：
（1）选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的人。
（2）选择一件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例。
（3）通过具体事例表现人物特点。
（4）题目自拟。（板书：确定人物/抓住鲜明特点/典型事例）
人物外貌指的 是什么？
侧
写好人物外貌
面
要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰等。
描
人物外貌描写要做到 准、精、深。
写作技巧
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，一 米左右的个头，他留着短短的头 发眼睛，两闪道着侧剑智眉慧下光一芒双。水穿描汪着汪一的身黄大 绿相间的面校服。
就如夜描晚的星星一样明亮。
具体方法
二、写中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
侧
描
面
具体方法
性 格 特 点
细心、唠叨、爱美、善良、 温柔、严厉、马虎、文静、 勇敢、聪明、调皮、可爱、 乐于侧助人、敬业描奉献等
面
具体方法
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一 天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在 就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就 第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两 只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把 凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等 擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。
面
如何写人 物的爱好？
描
经典示例
通过人物一系 列的日常表现 来体现这个人 的特点。
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨侧，他也不难过…描…
【新】人教部编版三年级下册语文课件-第六单元习作：身边那些有特点的人 (共25张PPT).ppt
圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲 珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来有条有理， 使人心悦诚服。
Page 22
即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两 手一挥，非常淡定地说：“随他去吧。”
他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右， 一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾， 还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。
Page 9
围绕以上问题和同学交流 ，然后选一个人写一写。
Pag人物特
点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”……
Page 11
如果有可能，还可以给你写 的那个人看看，听听他的评价。
Page 12
Page 13
习作示例
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。
爷对戏曲的着迷程度，让“我这个
门外汉”也感染到了戏曲的魅力。
Page 16
爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集 镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天， 硬是把戏班子送走了才行。
你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？
“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。
Page 17
写法指导
范例欣赏1 听完他的话，她先是怔了一下，继而皱起了
famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
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即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两 手一挥，非常淡定地说：“随他去吧。”
他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右， 一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾， 还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。
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围绕以上问题和同学交流 ，然后选一个人写一写。
Pag人物特
点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”……
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如果有可能，还可以给你写 的那个人看看，听听他的评价。
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习作示例
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。
爷对戏曲的着迷程度，让“我这个
门外汉”也感染到了戏曲的魅力。
Page 16
爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，集 镇上来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天， 硬是把戏班子送走了才行。
你们看，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？
“连续六天”说明爷爷戏瘾很大。
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写法指导
范例欣赏1 听完他的话，她先是怔了一下，继而皱起了
famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
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习作
身边那些有特点的人
部编人教版三年级语文下册
身边那些有特点的人
❋习作内容
本次作文是写一个自己身边有特点的人， 通过一两件具体的事来突显人物的特点。可 以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写， 也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
❋写法指导
第一步：审题 本次作文是写一个有特点的人，要抓住
人物的某一个特点来写。 第二步：主题
老宽十分聪明。别看他年纪不大，却总喜欢提一些稀奇 古怪的问题，比如“人为什么不能加油而要吃饭”，让人无 言以对。别看他才三岁多，数数可厉害了，可以一口气数到 100；更厉害的是，他认得200多个汉字。记得有一次，我 和 妈妈带老宽出门去玩，他就不停地东瞅瞅西望望，还伸手指 着街边一家店铺的招牌一字一顿地念了出来：“老—王— 家—牛—肉—面！”我们一瞧，还真是！妈妈竖起大拇指， 直夸表弟比我小时候还聪明。嘿，他还真行！
谢谢观看
Thank You!
③列举 观赏昙花 的事例， 突出爷爷 迷花之深。
我问爷爷为什么能把花养得那么
好，爷爷对我说：“做一件事，一定 ④爷爷的
要全身心地投入。价。”④
听了爷爷的话，我受到了很大的 ⑤结尾深
启发。“人要有所成就，就必须专心，化了主题，
必须付出代价。”这句话在我的人生 有画龙点睛
为了得到奇花名花，他四处买花种，
每次去书店也总不忘买几本有关养 花的书。②
记得有一天，天还没有亮，我 正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷 的声音：“伊可，快起来，昙花开 了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然 一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那 粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
②爷爷对 花的执著可 见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住 地说：“昙花一现难得一见啊！”过 了一会儿，他的神情变得严肃起来， 拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要 看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒 展。后来我才知道，爷爷为了观察昙 花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷 爷第二天还是那么有精神。③
身边那些有特点的人
部编人教版三年级语文下册
身边那些有特点的人
❋习作内容
本次作文是写一个自己身边有特点的人， 通过一两件具体的事来突显人物的特点。可 以围绕课本所给的表示人物特点的词语来写， 也可以抓住人物的其他特点来写。题目自拟。
❋写法指导
第一步：审题 本次作文是写一个有特点的人，要抓住
人物的某一个特点来写。 第二步：主题
老宽十分聪明。别看他年纪不大，却总喜欢提一些稀奇 古怪的问题，比如“人为什么不能加油而要吃饭”，让人无 言以对。别看他才三岁多，数数可厉害了，可以一口气数到 100；更厉害的是，他认得200多个汉字。记得有一次，我 和 妈妈带老宽出门去玩，他就不停地东瞅瞅西望望，还伸手指 着街边一家店铺的招牌一字一顿地念了出来：“老—王— 家—牛—肉—面！”我们一瞧，还真是！妈妈竖起大拇指， 直夸表弟比我小时候还聪明。嘿，他还真行！
谢谢观看
Thank You!
③列举 观赏昙花 的事例， 突出爷爷 迷花之深。
我问爷爷为什么能把花养得那么
好，爷爷对我说：“做一件事，一定 ④爷爷的
要全身心地投入。价。”④
听了爷爷的话，我受到了很大的 ⑤结尾深
启发。“人要有所成就，就必须专心，化了主题，
必须付出代价。”这句话在我的人生 有画龙点睛
为了得到奇花名花，他四处买花种，
每次去书店也总不忘买几本有关养 花的书。②
记得有一天，天还没有亮，我 正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷 的声音：“伊可，快起来，昙花开 了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然 一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那 粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
②爷爷对 花的执著可 见一斑。
爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住 地说：“昙花一现难得一见啊！”过 了一会儿，他的神情变得严肃起来， 拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要 看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒 展。后来我才知道，爷爷为了观察昙 花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷 爷第二天还是那么有精神。③
统编版三年级下册语文《习作：身边那些有特点的人》【优质版】PPT课件(完整版)
比如，“‘昆虫 迷’？这不是在说我表 哥吗？他在家里养了各 种各样的昆虫……”
想一想：还可以用哪些方式来 表现人物的特点？
还可以通过对话和动作 来领会人物的内心世界和性 格特点。
你想重点介绍哪个 方面？怎样把重点部分 写具体呢？
回顾课文
我 不 能 失 信
渴望去伯伯家 语言
答应小珍
动作 留了下来
于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，然后我挠脚丫 子，给他听最豪放的歌，最后用超级大的声音对爸爸叫：“快起 床！不然早饭没你的份啦！你不吃早饭天就要塌下来啦。”但是， 他还是在睡……
于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，他全然没反 评 应。然后我挠脚丫子，他只是翻了个身。给他听最豪放的歌，他 改 也只是用被子蒙住了耳朵。我没有更好的办法了，只得使用绝招： 后 我用超级大的声音对爸爸叫：“快起床！不然早饭没你的份啦！
抿着嘴
弓着腰
蹑手蹑脚
一步一步慢慢地靠近
将右手伸向
张开的两个手指 一合，夹住
小作者观察仔细， 把捉蝴蝶的动作写得 栩栩如生。
仿照这段话，写一写奶奶是怎样做饭的。
站起来
双手抓着锅盖向上揭
吃力地揭了几次
用袖子拂了拂脸
摇摇头
自言自语
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟 从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用 袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语 地说：“老了，不中用啰！”
就有快乐！
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 我们班的“小书虫”
我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。 开门见山， 她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有 点明要写我 条。你只要随便问她一个问题，如果是学过 们班的“小 的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一 书虫”，人 双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的， 物外貌描写 开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛， 栩栩如生。 一张红红的“苹果脸蛋”。
想一想：还可以用哪些方式来 表现人物的特点？
还可以通过对话和动作 来领会人物的内心世界和性 格特点。
你想重点介绍哪个 方面？怎样把重点部分 写具体呢？
回顾课文
我 不 能 失 信
渴望去伯伯家 语言
答应小珍
动作 留了下来
于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，然后我挠脚丫 子，给他听最豪放的歌，最后用超级大的声音对爸爸叫：“快起 床！不然早饭没你的份啦！你不吃早饭天就要塌下来啦。”但是， 他还是在睡……
于是我就开始了把他弄醒的计划。我先打肚子，他全然没反 评 应。然后我挠脚丫子，他只是翻了个身。给他听最豪放的歌，他 改 也只是用被子蒙住了耳朵。我没有更好的办法了，只得使用绝招： 后 我用超级大的声音对爸爸叫：“快起床！不然早饭没你的份啦！
抿着嘴
弓着腰
蹑手蹑脚
一步一步慢慢地靠近
将右手伸向
张开的两个手指 一合，夹住
小作者观察仔细， 把捉蝴蝶的动作写得 栩栩如生。
仿照这段话，写一写奶奶是怎样做饭的。
站起来
双手抓着锅盖向上揭
吃力地揭了几次
用袖子拂了拂脸
摇摇头
自言自语
她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟 从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用 袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语 地说：“老了，不中用啰！”
就有快乐！
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 我们班的“小书虫”
我们班有一个大名鼎鼎的“小书虫”。 开门见山， 她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有 点明要写我 条。你只要随便问她一个问题，如果是学过 们班的“小 的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一 书虫”，人 双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的， 物外貌描写 开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛， 栩栩如生。 一张红红的“苹果脸蛋”。
语文课件--习作：身边那些有特点的人 (共22张PPT)(完美版课件)
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨，他也不难过……
写一件具 体的事例
提起“小书虫”，我可要推荐 我的好朋友——李想了。记得有 一次大课间，大家都跑出去玩了， 只有他没有动，捧着一本……
小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让 小组成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充 。 3.派小组代表发言。
慈眉善目 抓耳挠腮 眉飞色舞 疑惑不解 面红耳赤
虎背熊腰 目不转睛 神采飞扬 神气十足 垂头丧气
浓眉大眼 昂首挺胸 将信将疑 哭笑不得 忍俊不禁
他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌 上，说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热 吃了，这样病才能快快好起来。”
圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小 巧玲珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来 有条有理，使人心悦诚服。
乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明 白：生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极 乐观的心，就不会有解决不了的困难。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时
三下语文习作：身边那些有特点的人 (课件)
火眼金睛 羊村第一聪明 好吃懒做
习作：身边那些有特点的人
特长 品质
性格 兴趣爱好
说一说
▷ 由词语你想到了谁？
小书虫
热心肠
昆虫迷
通过一件事来表现人物特点
▷ 你为什么会想到他？
通过人物的一系列行为来体现人物特点
▷ 你会为他们起个有特点的称号吗？
小戏迷 城市美容师 大胃王 辛勤园丁
习作内容
“小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故 事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号” 这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？
你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以 用来形容哪些人？围绕以上问题和同学交流，然 后选一个人写一写。写完后给习作取一个表现人 物特点的题目。范文Fra bibliotek评歪牙老师
林老师有两颗特大的门牙——一 颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像 爷爷劈柴时抡着的斧子。这两颗大门 牙“姿态”不一，形状相异，歪歪扭 扭地向外露着。①说实话，第一次见 到他，我就心存疑惑：有这两颗门牙 顶着，他怎么教我们语文呢？
①点明林老师的 外貌特点——长 有两颗大歪牙。
没想到这两颗大歪牙还挺爱挑 剔人呢。上课时，他喜欢让同学们 挨个儿朗读，而不管谁读了，都有 这样那样的毛病被“铲”出来，予 以“斧”正。②我从一年级开始就 养成了一个坏习惯：朗读时吐字不 清，含含糊糊的。这两颗大门牙可 就对我毫不留情，“大铲特铲”了： “你这样不是朗读，而是说梦话。
哄堂大笑。王帅的老毛病从此改 掉了。
我真担心有一天我也会笑歪 门牙。不过，门牙歪了也 好，你看我的心不正是被 这两颗大歪牙死死地钳住 了吗？⑤
⑤用反问句表 达 “我”对歪 牙老师的喜爱。
老师的外貌特征——“歪牙” 成为本文的着墨点，由此展开的不 仅仅是丰富多彩的课堂生活，还有 对人物形象的“形”和“神”的有 特点地描写。全文语言流畅，对老 师的外貌和语言描写很能感染人。
习作：身边那些有特点的人
特长 品质
性格 兴趣爱好
说一说
▷ 由词语你想到了谁？
小书虫
热心肠
昆虫迷
通过一件事来表现人物特点
▷ 你为什么会想到他？
通过人物的一系列行为来体现人物特点
▷ 你会为他们起个有特点的称号吗？
小戏迷 城市美容师 大胃王 辛勤园丁
习作内容
“小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故 事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号” 这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？
你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以 用来形容哪些人？围绕以上问题和同学交流，然 后选一个人写一写。写完后给习作取一个表现人 物特点的题目。范文Fra bibliotek评歪牙老师
林老师有两颗特大的门牙——一 颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像 爷爷劈柴时抡着的斧子。这两颗大门 牙“姿态”不一，形状相异，歪歪扭 扭地向外露着。①说实话，第一次见 到他，我就心存疑惑：有这两颗门牙 顶着，他怎么教我们语文呢？
①点明林老师的 外貌特点——长 有两颗大歪牙。
没想到这两颗大歪牙还挺爱挑 剔人呢。上课时，他喜欢让同学们 挨个儿朗读，而不管谁读了，都有 这样那样的毛病被“铲”出来，予 以“斧”正。②我从一年级开始就 养成了一个坏习惯：朗读时吐字不 清，含含糊糊的。这两颗大门牙可 就对我毫不留情，“大铲特铲”了： “你这样不是朗读，而是说梦话。
哄堂大笑。王帅的老毛病从此改 掉了。
我真担心有一天我也会笑歪 门牙。不过，门牙歪了也 好，你看我的心不正是被 这两颗大歪牙死死地钳住 了吗？⑤
⑤用反问句表 达 “我”对歪 牙老师的喜爱。
老师的外貌特征——“歪牙” 成为本文的着墨点，由此展开的不 仅仅是丰富多彩的课堂生活，还有 对人物形象的“形”和“神”的有 特点地描写。全文语言流畅，对老 师的外貌和语言描写很能感染人。
人教部编版三年级语文下册 习作：身边那些有特点的人 名师教学PPT课件
语言描写、动作描写、神态描写等。
人物：宋庆龄 特点：诚实守信 例子：她为了不失信于小珍，放弃去
伯伯家，独自在家等待。
写完后
写完后取个题目，用上表示人物特 点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”。
如果有可能，还可以给你写的那个 人看看，听听他的评价。
小练笔 我会照样子，写一写。
习作末尾写上评语并打分。
优秀例文赏析：
赏析优秀例文，重点关注作者 是如何写出人物特点的，关注精彩 句子。
习作示例
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极
致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。
有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟
片的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他
那亲热劲，你就知道爷爷是他的座上宾了。
同学们，快给你的佳作，取一个合适的题目吧。
自读自改：
第一遍：改错别字，改标点符号。 第二遍：用修改符号改不通顺的语句。 第三遍：看人物特点是否鲜明，事例
是否具体。题目取得好不好
小小作文交流会
互评互改：
用“......”画出你认为最有意 思的语句，写出好的理由。
用“_____”画出需要修改的地 方，写出修改建议。
“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。
其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣 服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿 意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外 一个人。只要是自己喜欢的，无论多贵，他 的眼睛都不会眨一下，就毫不犹豫地带回家
。 对比的手法，“抠门”与“挥霍”对 比体现出爷爷对戏曲的热爱。
语言描写，突出刘老师活泼开朗、 随和的性格特点。
范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种
人物：宋庆龄 特点：诚实守信 例子：她为了不失信于小珍，放弃去
伯伯家，独自在家等待。
写完后
写完后取个题目，用上表示人物特 点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”。
如果有可能，还可以给你写的那个 人看看，听听他的评价。
小练笔 我会照样子，写一写。
习作末尾写上评语并打分。
优秀例文赏析：
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习作示例
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极
致。每逢赶场，他总是要带几块新的戏碟回家。
有一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟
片的杨叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他
那亲热劲，你就知道爷爷是他的座上宾了。
同学们，快给你的佳作，取一个合适的题目吧。
自读自改：
第一遍：改错别字，改标点符号。 第二遍：用修改符号改不通顺的语句。 第三遍：看人物特点是否鲜明，事例
是否具体。题目取得好不好
小小作文交流会
互评互改：
用“......”画出你认为最有意 思的语句，写出好的理由。
用“_____”画出需要修改的地 方，写出修改建议。
“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。
其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣 服能穿好几年，即使破了，补一补，也不愿 意换新的。可他买戏碟时却完全变成了另外 一个人。只要是自己喜欢的，无论多贵，他 的眼睛都不会眨一下，就毫不犹豫地带回家
。 对比的手法，“抠门”与“挥霍”对 比体现出爷爷对戏曲的热爱。
语言描写，突出刘老师活泼开朗、 随和的性格特点。
范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种
新部编人教版三年级下册语文课件 习作：身边那些有特点的人共23页PPT
谢谢！
新部编人教版三年级下册语文课件 习 作：身边那些有特点的人
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时பைடு நூலகம்的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
新部编人教版三年级下册语文课件 习 作：身边那些有特点的人
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时பைடு நூலகம்的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
最新部编人教版小学三年级下册语文《身边那些有特点的人》精品教学课件
抓住特点： 比如“急性子、细心、唠叨、爱
美、活泼、马虎、文静、调皮、淘气、 霸道、傻气、爱养花、爱看戏、爱打 扮、爱跳舞、唠叨、可爱、贪吃、爱 吹牛、假小子、拖拉、爱打瞌睡、运 动健将、爱撒娇……
我来说：
我想写
，想表现
他（她） 的特点，
通过
（什
么事？简单的说！）来
表现他（她）的这一特
点。
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
最爱的动画片呢！ 只见她眼睛随着 故事情节一会儿 睁得圆圆的，一 会儿眯成一弯月 牙儿......嘻嘻嘻... 嘻嘻嘻...
我给女儿吃饺子，吃完饺子后要让女儿把
饺子汤喝了，女儿问：“为什么要喝饺子汤呀？” 我说：“原汤化原食。” 女儿大吃一惊：“哈哈哈... 饺子汤化眼屎！”
写谁？
熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄 弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里 的亲人；街坊邻居；小店的营业员； 班级同学；校长老师；学校的门卫......
统编版语文三年级下 园地六～习作
身边那些有特点的人
身边那些有特点的人
语言描写
身边那些有特点的人 动作描写
部编版《习作：身边那些有特点的人》ppt课件-最新1
动作 表情 心理
学习单二：
1.运用一个事例介绍自己熟悉的人的 一个特点，做到语句通顺，事情完整。
2.在事例描写过程中加入人物神态、 动作、心理、语言描写等，努力将事例写 得更具体。
3.写完后取个题目，用上表示人物特 点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有 虎妈” “戏迷爷爷”……
小试牛刀
课后作业：
身边那些有特点的人
飞毛腿
热心肠 昆虫迷
小书虫
幽默王子
乐天派
运动健将
小问号
智多星
故事大王
学习单一：
上面的词让你想到了谁？为
看见“热心肠 我想起了同桌，我 给你们讲一件事情
……
什么会想到他？和组内的小伙伴
交流交流。
“昆虫迷”？这不 是在说我的表哥吗？ 他在家里养了各种各
样的昆虫……
热心肠 智多星 乐天派 昆虫迷 小问号 小书虫 幽默王子 故事大王 运动健将
看见“热心肠” 我想起了同桌，我 给你们讲一件事情
……
学习单一： 上面的词让你想到了谁？为什么会
想到他？和组内的小伙伴交流交流。
“昆虫迷”？这不 是在说我的表哥吗？ 他在家里养了各种各
样的昆虫……
外
貌
爱
特
好
长
特别
的人
性
行
格
为
语
言
习作例文
“街舞狂”小林
我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他 就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放 了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他， 身体如同注入了无穷的力量，剧烈地扭动着。你瞧，操场上的 他眯着一双眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一 扭，来了个360度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞 台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳 啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他 跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！
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范例欣赏2 刘老师二十出头，充满青春活力。他虽然
是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不， 活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采 飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，到操 场上，咱们比试比试！” 语言描写，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。
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围绕以上问题和同学交流， 然后选一个人写一写。
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其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣服能穿好 几年，即使破了，宁愿补一补，也不愿意换新的。可 他买戏碟时却完全变成了另外一个人。只要是自己喜 欢的，无论多贵，他眼睛都不会眨一下，就毫不犹豫 地带回家。
对比的手法，“抠门”与“挥霍”对比体现 出爷爷对戏曲的热爱。
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他将打好饭菜的饭盒轻轻地放在我的课桌上， 说：“这是我刚刚帮你打的饭，赶紧趁热吃了，这 样病才能快快好起来”。
圆圆的脸庞上镶着一双明亮的大眼睛，小巧玲 珑的鼻子微微上翘，一张巧嘴，说起话来有条有理， 让人心悦诚服。
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我想到了“小公主”这 个词，它可以用来形容我的 好朋友美美，因为她特别喜 欢公主题材的课外书、动画 片以及衣服发饰等……
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动作描写，突出哥哥观察昆虫的仔细和对昆虫的 喜爱之情。从侧面体现出哥哥是个“昆虫迷”。
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满头银发 捧腹大笑 和颜悦色 泰然自若 得意扬扬
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范例欣赏3 哥哥总爱利用周末的时间在草丛里观察各种昆虫。
有一次，天都快黑了，他还没回家。妈妈派我下楼去 找他。你们猜，他在干嘛？他正撅着屁股，趴在草丛 里，全神贯注地注视着蚱蜢的一举一动，蚱蜢往前蹦 几下，他也跟着往前挪动。
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谢 谢 观 看！
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•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
第六单元
习作：身边那些有特点的人
猜一猜 手持金箍棒，火眼金睛眼
手拿九齿钉钯，保护师傅去取经 脚踩风火轮、手拿乾坤圈
运动健将 小书虫
昆虫迷 小问号
智多星
乐天派
热心肠
故事大王 幽默王子 上面的词语让你想到了 谁?为什么会想到他?
说一说
看见“热心肠”， 我想起了同桌，我给 你们讲一件事情……
我想到了“军事迷”这个 词，它可以用来形容我的好朋 友翔翔，因为他特别喜欢军事 器械，家里有很多战斗机、坦 克还有枪械的模型……
•
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白： 生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心， 就不会有解决不了的困难。
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“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子这么 好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家的“小问 号”又开始问问题了。
针对爷爷的神态描写，体现出爷爷对戏曲的着迷程度， 让“我”这个“门外汉”也感染到了戏曲的魅力。
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爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，镇上 来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天，硬是把 戏班子送走了才行。
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
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6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
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小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让小组 成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充。 3.派小组代表发言。
•
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
•
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
慈眉善目 虎背熊腰 抓耳饶腮 目不转睛 眉飞色舞 神采飞扬 疑惑不解 神气十足 面红耳赤 垂头丧气
浓眉大眼 昂首挺胸 将信将疑 哭笑不得 忍俊不禁
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。当奶奶不 在家时，他就是遥控器的“掌门人”。他常常看得 笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句。
有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知识。让 我这个“门外汉”，也开始了解什么是“生、旦、 净、丑”了。
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范文赏析
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。
每逢赶场，他总是要带几张新的戏碟回家。
一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片的杨
叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲热劲你
就知道爷爷是他的座上宾了。
“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。
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即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两 手一挥，非常淡定地说：“随他去吧。”
他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右， 一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾， 还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。
你们说，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？ “连续六天”说明爷爷戏瘾很大。
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是我们的老师，但没有一点儿老师的架子。这不， 活动课开始了。刘老师手里抱着一个篮球，神采 飞扬地走进教室，大声喊道：“小伙伴们，到操 场上，咱们比试比试！” 语言描写，突出刘老师活泼开朗、随和的性格特点。
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其实我爷爷平时特别“抠门”。一件衣服能穿好 几年，即使破了，宁愿补一补，也不愿意换新的。可 他买戏碟时却完全变成了另外一个人。只要是自己喜 欢的，无论多贵，他眼睛都不会眨一下，就毫不犹豫 地带回家。
对比的手法，“抠门”与“挥霍”对比体现 出爷爷对戏曲的热爱。
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看见“热心肠”， 我想起了同桌，我给 你们讲一件事情……
我想到了“军事迷”这个 词，它可以用来形容我的好朋 友翔翔，因为他特别喜欢军事 器械，家里有很多战斗机、坦 克还有枪械的模型……
•
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
乐天派老爸用他的笑容感染了我，也让我明白： 生活中没有过不去的坎，只要怀着一颗积极乐观的心， 就不会有解决不了的困难。
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“小金鱼为什么睁着眼睛睡觉呢？”“尺子这么 好用的测量工具是谁发明的呢？”瞧，我家的“小问 号”又开始问问题了。
针对爷爷的神态描写，体现出爷爷对戏曲的着迷程度， 让“我”这个“门外汉”也感染到了戏曲的魅力。
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爷爷最爱的还是戏班子演的戏。前段日子，镇上 来了一个戏班搭台唱戏，爷爷一看便是六天，硬是把 戏班子送走了才行。
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5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
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6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
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小组合作： 1.说说你身边有特点的人，让小组 成员猜一猜。 2.认真倾听，相互评价、补充。 3.派小组代表发言。
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿 语言交 往能力 。创造 性地设 计一些 语言交 往活动 ，突出 开展好 “小导 游”的活 动。
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3、不断完善幼儿语言智能培养机制， 推陈出 新，做 实做好 。例： 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电持每月一次年级组为单位的幼儿 活动； 每月一 次全园 性的幼 儿综合 素质展 示活动 ，促进 幼儿表 演能力 、交往 能力、 口语表 达力等 综合素 质的提 高。
慈眉善目 虎背熊腰 抓耳饶腮 目不转睛 眉飞色舞 神采飞扬 疑惑不解 神气十足 面红耳赤 垂头丧气
浓眉大眼 昂首挺胸 将信将疑 哭笑不得 忍俊不禁
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写完后 写完后取个题目，用上表示人物特
点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家 有虎妈”“戏迷爷爷”。
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如果有可能，还可以给你写的 那个人看看，听听他的评价。
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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在爷爷眼里电视只有中央戏曲频道。当奶奶不 在家时，他就是遥控器的“掌门人”。他常常看得 笑眯眯的，时不时还跟着哼上几句。
有时还会跟我们讲解“京剧”的戏曲知识。让 我这个“门外汉”，也开始了解什么是“生、旦、 净、丑”了。
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范文赏析
我的戏迷爷爷
爷爷今年70多岁了，爱看戏，可真是爱到极致。
每逢赶场，他总是要带几张新的戏碟回家。
一个星期天，我陪爷爷去赶场，来到卖碟片的杨
叔摊边，那杨叔又是递烟又是搬凳，瞧他那亲热劲你
就知道爷爷是他的座上宾了。
“带戏碟、座上宾”体现出爷爷对戏曲的热爱。
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即使遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两 手一挥，非常淡定地说：“随他去吧。”
他扫地的样子可认真了，从前到后，从左到右， 一下一下，扫得非常仔细。有时碰到扫不走的垃圾， 还弯下腰把它捡起来，轻轻地放进垃圾桶里。
你们说，我这位戏迷爷爷是不是很可爱呢？ “连续六天”说明爷爷戏瘾很大。
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