林崇德： 教师大计,师德为本——和高校教师谈师德共59页
教师大计,师德为本和高校教师谈师德
02
教师大计,师德为本
师德的内涵
师德是教师的职业道德，是教师在教 育工作中所遵循的行为准则和品质标 准。
师德是教师专业发展的重要组成部分， 是教师专业素养的核心要素之一。
师德包括敬业精神、责任意识、爱心 关怀、为人师表等方面，要求教师具 备高尚的道德品质和良好的行为习惯。
师德在教育中的地位
师德是教育的灵魂，是教师人 格魅力的体现，对学生的成长 和发展具有深远的影响。
师德是教育质量的重要保障， 是提高教育水平的关键因素之 一。
师德是社会对教师的期望和信 任的基础，是教师社会地位的 象征。
师德对教育质量的影响
师德直接影响教师的教学态度和 行为，进而影响学生的学习效果
师德建设中的问题与挑战
部分教师师德意识淡薄，缺乏对学生的人文关怀和责任担当。 师德建设与教师评价机制脱节，导致教师重科研轻教学、重个人发展轻团队合作。
师德建设缺乏有效的监督和反馈机制，导致师德问题难以得到及时发现和解决。
师德建设的未来展望
完善师德评价机制，将师德表现 作为教师评价的重要指标，促进
高校教师的师德不仅关乎个人品德和职业素养，更关乎国家教育事业的健康发展和社会文明 的进步。
对未来高校教师师德建设的期望
希望高校教师能够自觉践行师德规范，不断提高自身师德修养，为学生 树立良好的榜样。
鼓励高校教师积极参与师德培训和教育活动，增强对师德的认识和理解， 提高师德实践的能力。
期望全社会能够更加关注高校教师师德建设，为教师提供良好的工作环 境和条件，共同促进教育事业的发展。
教师全面发展。
加强师德培训和宣传，提高教师 师德意识和责任感，营造良好教
教师大计师德为本学习心得体会
教师大计师德为本学习心得体会教师师德师德心得体会1今天我听了林崇德教授的讲座《教师大计师德为本》。
感触很深。
像这样一个严肃的、老生常谈的话题，其实很多老师都很不以为然。
我不由得想起了学校例会时，每当校长一讲话都要先说师德的问题，大家就会很敏感地猜测是不是又有同志做了违反师德的事了……今天听了林教授的讲座，这种错误的理解荡然无存。
林教授很明确地告诉大家：“国家从上而下反复讲师德，并不是我们的师德出了问题，而是因为师德是教师队伍建设的核心问题，所以要常抓不懈。
”老教授慷慨陈词、声若洪钟，阐述了究竟何为师德。
他的风采令大家折服。
林崇德教授认为做一个新世纪的合格的人民教师，就是要落实党的十六大所提出的“提高师德与业务能力”，要坚持“学为人师，行为世范”的精神，不断提高能力，砥砺品行，为中华民族的伟大复兴事业而培养出优秀的建设人才。
能否培养出国家需要的优秀人才，这是衡量师德的重要标准。
林崇德教授在自己的人生字典中首先给师德加上“师业”的注解，即敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤业意识。
林崇德所理解的师德的实质就是教育事业的“业”字。
在他看来，师德体现的就是对教育事业及其社会理想的认同、情感和行动。
这就是师德第一个表现：“师业”。
展示“甘为人梯，得天下英才而育之，让青年人踩着自己的肩膀前进”的师者风范。
在林崇德教授对“师德”的定义中，“师爱”是灵魂，是教师教育学生的感情基础。
林崇德教授认为，如果把学校称为“德行的博物馆”，那么教师就是起着看守作用的“门卫”，看守着人类持续为之努力奋斗的东西——真理、美和正义。
林崇德教授总是强调他的事业心，也就是作为一名教师，他把热爱学生看作是其事业的核心。
他一直提倡对其学生‘感情投资’，包括学习问题、工作问题、职称问题、婚姻问题、住房问题等等，使他的大部分精力都被牵扯进去，以致于母亲笑他说：“你应该把家搬到单位里去，为你的学生做牛做马。
”从一个侧面反映了他对学生感情投资的点点滴滴。
教师大计,师德为本学习心得体会
教师大计,师德为本学习心得体会篇一：教师大计师德为本心得体会教师大计，师德为本———师德师风心得体会通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。
在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
《教师大计,师德为本》心得体会
《教师大计，师德为本》心得体会教育是一个国家的命脉，而教师则是教育事业的中坚力量。
教师的素质和师德道德对整个教育事业的发展起着决定性的作用。
近年来，教师师德问题在教育界引起了广泛的关注和讨论。
为了进一步加强和提升中小学教师的师德修养，提高教师队伍的整体素质，学校组织了专题研讨会，我有幸参加了此次研讨，对于其中的内容有了更加深入的理解和认识。
首先，师德的含义。
师德是一种职业道德，在我看来，师德是教师作为一名职业教师既要遵从职业规范，又要有很强的教育责任心和使命感，对学生有爱心，有足够的耐心和耐心，并尽最大努力，以能让每个学生都得到教育和关怀的精神品格。
其次，教师的责任。
作为一名教育工作者，我们首先要承担起对学生的道德和知识教育的责任。
教师要发挥自己的职能、职责，全面培养学生的各方面素质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康的人格。
教师不仅要对学生负责，而且要热爱教育事业，热爱教师这个职业，对自己负责，发自内心地去提高自己的专业知识和教育教学能力，不断进步。
再次，教育过程中要遵守的职业规范。
在教育工作中，教师要遵循学生的发展规律，尊重学生的人格和尊严，不得侮辱、欺负学生；要维护学生合法权益和自尊心，不私欲滥用教育当权；要保守学生个人隐私，不披露学生个人事务。
同时，教师要建立和完善自己的教育理念和教育原则，把握好教育工作的方向。
最后，加强师德建设的途径。
首先，教师要从平时的日常工作做起，提高自己的自律意识，在执教过程中自觉遵守教育纪律，规范自己的言行举止。
其次，要注重自己的教学素质的提高，通过多种途径的学习，提高自己的学科知识水平和教学方法。
此外，教师还要注重人际关系的处理，在与学生、家长和同事相处的过程中要坚持原则，尊重他人，保持谦虚和友善的态度。
最后，教师要经常进行自我反思，不断总结经验，不断提高自己的师德修养。
通过参加此次专题研讨会，我进一步加深了对师德的理解和认识。
作为一名教育工作者，我更加明白了提升师德修养对于整个教育事业的重要性。
师德师风心得体会——教师大计,师德为本
师德师风心得体会——教师大计，师德为本
作为一名教师，我深深体会到师德师风对于教育事业的重要性。
师德师风是教师的灵魂，是教育工作的核心，可以说教师大计的实现离不开良好的师德师风。
首先，师德师风是教师的基本要求。
作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。
只有我们自己具备良好的师德品质和师风作风，才能够要求学生遵循这些教育规范。
因此，作为一名教师，我们必须具备高尚的道德品质和优良的师德素养，倡导正直、诚信、敬业、勤奋、宽容等师德观念，并将其融入到工作实践中去。
其次，师德师风是教育教学的重要保证。
只有具备良好的师德师风，我们才能够真正关心学生，提高学生的素质，培养学生的综合能力。
师德师风要求我们关注和尊重每一个学生，负责任地对待每一次教学活动，关心学生的学习和生活，积极与家长沟通合作，构建良好的家校关系。
师德师风还要求我们不断学习，不断提升自己的教育教学能力，以更好地满足学生的需求。
再次，师德师风是教师职业发展的重要条件。
师德师风要求我们具备高度的职业道德和职业操守，坚守教育伦理，遵守职业规范，保持良好的教师形象。
只有如此，我们才能够在教育界赢得别人的认可和尊敬，也才能够实现个人的职业发展目标。
综上所述，师德师风是教育工作的重要基础和保障，它牵引着教师队伍的发展和教育事业的进步。
作为一名教师，我将始终把师德师风放在心中，时刻以之为准绳，努力做一名优秀的教师，为教育事业的发展做出自己的贡献。
2023年教师大计,师德为本心得体会
2023年教师大计，师德为本心得体会2023年教师大计，师德为本心得体会1今天聆听了北师大林崇德教授的《教育大计，师德为本》，视频课从“师德的重要性”、“师德的内容”和“对教师的职业、专业和事业的三种感受和希望”三方面解读了《中小学教师职业道德规范》，非常全面、细致、深刻入微地阐述了师德教育的内涵、意义和要求，让我对“教育”、“教师”、“师德”有了更为全新、正确的认知。
师德是什么?教育是人性的领域，人是世界的主宰，人的行为、成就和命运将决定世界的动向、发展与命运。
从这个层面上来说，人，是一切之初。
成就人，才能成就一切。
那么，任何成就之初，人应该怎么做才适当呢?林教授以论语中的“君子务本，本立而道生”作了哲理性解释。
教育，就是已经有所成、有所想的人，引导一些还没有完全自主自立、没有明确意识、意愿的人上路。
那么引导者(教师)应该具备怎样的“初心”?“求真、致善、尽美、理性、仁爱、道义、礼仪、勤劳、智慧、宽容、清白、热情、诚信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、气节、精神”，这些关键词似乎全都需要。
作为一名普普通通的教师，我们有时总抱怨：自己辛勤的耕耘、用心浇灌，虽也曾有过成功的喜悦、收获难以掩饰的兴奋，但总觉得形不成一座美丽、丰富、错落有致的大花园。
在细致聆听林教授的讲座后，我忽然悟到真谛——教师只有不断精进、不断完善自我，不断加强文化素养和教科研素养，努力提升师业、师爱、师能，才是对当今师德教育的最好诠释。
我们的教育，我们的教师要有面向未来的胸怀，超越社会发展的能力，才能“站在未来，设计今天”。
2023年教师大计，师德为本心得体会2通过活动，我的职业道德修养进一步得到了提高，《教师职业道德修养》一书，使我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。
作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
只有这样才能培育出更多优秀的人才。
以下是我的一点体会：师德就是作为教师所应具备的道德品质。
2023年教师大计师德为本学习心得体会_1
2023年教师大计师德为本学习心得体会2023年教师大计师德为本学习心得体会1今天我听了林崇德教授的讲座《教师大计师德为本》。
感触很深。
像这样一个严肃的、老生常谈的话题，其实很多老师都很不以为然。
我不由得想起了学校例会时，每当校长一讲话都要先说师德的问题，大家就会很敏感地猜测是不是又有同志做了违反师德的事了……今天听了林教授的讲座，这种错误的理解荡然无存。
林教授很明确地告诉大家：“国家从上而下反复讲师德，并不是我们的师德出了问题，而是因为师德是教师队伍建设的核心问题，所以要常抓不懈。
”老教授慷慨陈词、声若洪钟，阐述了究竟何为师德。
他的风采令大家折服。
林崇德教授认为做一个新世纪的合格的人民教师，就是要落实党的十六大所提出的“提高师德与业务能力”，要坚持“学为人师，行为世范”的精神，不断提高能力，砥砺品行，为中华民族的伟大复兴事业而培养出优秀的建设人才。
能否培养出国家需要的优秀人才，这是衡量师德的重要标准。
林崇德教授在自己的人生字典中首先给师德加上“师业”的注解，即敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤业意识。
林崇德所理解的师德的实质就是教育事业的“业”字。
在他看来，师德体现的就是对教育事业及其社会理想的认同、情感和行动。
这就是师德第一个表现：“师业”。
展示“甘为人梯，得天下英才而育之，让青年人踩着自己的肩膀前进”的师者风范。
在林崇德教授对“师德”的定义中，“师爱”是灵魂，是教师教育学生的感情基础。
林崇德教授认为，如果把学校称为“德行的博物馆”，那么教师就是起着看守作用的“门卫”，看守着人类持续为之努力奋斗的东西——真理、美和正义。
林崇德教授总是强调他的事业心，也就是作为一名教师，他把热爱学生看作是其事业的核心。
他一直提倡对其学生‘感情投资’，包括学习问题、工作问题、职称问题、婚姻问题、住房问题等等，使他的大部分精力都被牵扯进去，以致于母亲笑他说：“你应该把家搬到单位里去，为你的.学生做牛做马。
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教师大计 师德为本
教师大计师德为本
林崇德
【期刊名称】《北京师范大学学报（社会科学版）》
【年(卷),期】2015(000)001
【总页数】4页(P9-12)
【作者】林崇德
【作者单位】北京师范大学发展心理研究所,北京100875
【正文语种】中文
【中图分类】G40
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因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
教师大计 师德为魂——第四届全国师德论坛在北京举行
教师大计师德为魂——第四届全国师德论坛在北京举行佚名
【期刊名称】《师资建设》
【年(卷),期】2009(022)005
【摘要】9月8日，在第25个教师节到来之际，教育部在北京师范大学英东学术会堂举办第四届全国师德论坛，作为隆重庆祝今年教师节主题活动的重要内容。
论坛以“爱国敬业，教书育人”为主题，深入交流师德建设的新鲜经验，探讨当前师德建设的热点、难点问题，研究加强改进师德建设的新思路、新举措，弘扬高尚师德，增强人民教师的光荣感、责任感和使命感，促进师德建设水平的进一步提升。
【总页数】2页(P4-5)
【正文语种】中文
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必修课程学习心得 教师大计, 师德为本╲t法治梦
必修课程学习心得教师大计，师德为本法治梦范文大全> 心得体会> ：必修课程学习心得教师大计，师德为本法治梦以下是必修课程学习心得教师大计，师德为本法治梦的正文：必修课程学习心得教师大计，师德为本法治梦(一) 教师大计，师德为本有感通过学习林崇德老师讲解的”教师大计，师德为本”，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业。
就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。
其次,教师要热爱学生。
“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。
他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。
从中我深深的懂得：只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。
深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。
我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。
热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。
《师魂——教师大计 师德为本》读书笔记
《师魂——教师大计师德为本》读书笔记最近读了林崇德先生《师魂——教师大计师德为本》这本书的部分内容，我对其中《师德的内涵应该与中华民族文化的内涵相融》做了一些摘抄。
林老开头就指出，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
也给出了一些很强的例子支撑，比如《礼记·学记》有如下论述“古之王者建国君民，教学为先”。
这是强调“百年大计，教育为本”的道理。
《荀子·大略》中“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅则法度存。
国将衰，必贱师而轻傅，贱师而轻傅则人有快，人有快则法度坏。
”和《荀子·修身》中论述“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。
无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也？”强调的都是“教育大计，教师为本”的理念。
《吕氏春秋》一书中“为师之务，在于胜理，在于行义。
礼胜义立则位尊矣。
”和《礼记·学记》中的“择师不可不慎也”说的就是“教师大计，师德为本”的道理。
第一，中华名族文化历来崇德重德。
孔子讲“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，“道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。
这都是强调“德政”，即有益于人民的政治措施。
《荀子·强国》说“礼乐则修，分义则明，举措则时，爱利则形，如是，百姓贵之如帝，高之如天，亲之如父母，畏之如神明，故赏不用民劝，罚不用而威行。
夫是之谓道德之威。
”也把道德之威视为“国威”之一，这正是“德治”的道理所在。
“君子进德修业”和《礼记·大学》强调：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”这是讲个人要提高自身的道德修养，学校也要注重培养人的德行。
第二，中华民族文化历来重视文学创作。
第三，中华民族文化历来崇尚艺术。
第四，中华民族历来追求科学发明。
R．坦普尔的《中国的创造精神》一书是对中华文明的科学创造精神的最好诠释，它使西方读者对中国古代科学成就有一个概括性的了解。
在序言里，李瑟约提出了一个根本问题：为什么中国竟然如此遥遥领先于其他国度？这是因为中华文明具有崇高自主的人格，质疑求真的特质、“和而不同”的思维特点以及“崇尚理性”的精神。
老师大计师德为本学习心得体会
老师大计师德为本学习心得体会姓名：时间：老师大计师德为本学习心得体会老师师德师德心得体会1今天我听了林崇德教授的讲座《老师大计师德为本》。
感触很深。
像这样一个严厉的、老生常谈的话题，其实许多老师都很不以为然。
我不由得想起了学校例会时，每当校长一讲话都要先说师德的问题，大家就会很敏感地猜想是不是又有同志做了违反师德的事了……今天听了林教授的讲座，这种错误的理解荡然无存。
林教授很明确地告诉大家：“国家从上而下反复讲师德，并不是我们的师德出了问题，而是因为师德是老师队伍建设的核心问题，所以要常抓不懈。
”老教授慷慨陈词、声若洪钟，阐述了毕竟何为师德。
他的风采令大家折服。
林崇德教授认为做一个新世纪的合格的人民老师，就是要落实党的十六大所提出的“提高师德与业务能力”，要坚持“学为人师，行为世范”的精神，不断提高能力，砥砺品德，为中华民族的宏大复兴事业而培养出优秀的建设人才。
能否培养出国家需要的优秀人才，这是衡量师德的重要标准。
林崇德教授在自己的人生字典中首先给师德加上“师业”的注解，即敬业意识、乐业意识、职业规范意识和勤业意识。
林崇德所理解的师德的实质就是教育事业的“业”字。
在他看来，师德体现的就是对教育事业及其社会抱负的认同、情感和行动。
这就是师德第一个表现：“师业”。
展示“甘为人梯，得天下英才而育之，让青年人踩着自己的肩膀前进”的师者风范。
在林崇德教授对“师德”的定义中，“师爱”是灵魂，是老师教育学生的感情基础。
林崇德教授认为，假如把学校称为“德行的博物馆”，那么老师就是起着看管作用的“门卫”，看管着人类持续为之努力奋斗的东西——真理、美和正义。
林崇德教授总是强调他的事业心，也就是作为一名老师，他把喜爱学生看作是其事业的核心。
他始终提倡对其学生‘感情投资’，包括学习问题、工作问题、职称问题、婚姻问题、住房问题等等，使他的大部分精力都被牵扯进去，以致于母亲笑他说：“你应当把家搬到单位里去，为你的学生做牛做马。
师德师风心得体会——教师大计,师德为本
师德师风心得体会——教师大计，师德为本经过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
” 到底什么是师德师风？所谓师德，算是教师具备的最基本的道德素质；师风，是教师那个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人别倦，有教无类…，这基本上师德。
我们开县优秀教师群体算是那个师德的具体体现。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺说台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎么样才干做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素质。
一具教师惟独热爱学生，才会依法执教，无微别至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就别能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的别是冷冰冰的产品，而是一具个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。
假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一具学生就等于塑造一具学生，而厌弃一具学生无异于毁坏一具学生。
前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时刻，将一名有偷窃适应的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位如此的同学.在他的学习日子中我对他是真诚相待、热情鼓舞、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中同意教育。
尽管我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角降，但我却能够象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一具学生。
但值得考虑的是：什么原因老师们对学生这样关爱，却得别到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，怎么教育孩子才是一件大事。