作业要求
小学学生作业书写规范要求
小学学生作业书写规范要求
小学学生作业书写应注意以下几个方面的规范要求：
1. 书写工具：应使用黑色或蓝色钢笔或签字笔书写，并确保书写工具墨水流畅。
不建议使用铅笔或者彩色笔。
2. 字迹工整：书写应力求整齐、工整，字形清晰，横平竖直，字母间距一致，不会模糊，不倾斜、不潦草、不乱涂。
3. 行距控制：每行字之间的间距应保持适中，不过密也不过疏。
一般情况下，建议每行之间保持一定的行距，如留出1-2个小方格的距离。
4. 笔画粗细：要求字体笔画粗细均匀，不要出现随意加粗，也不要出现笔触过轻或过重的情况。
横、竖、撇、捺等笔画应符合书写规范。
5. 用纸规格：可以使用特制的作业纸或格子纸，格子的大小应根据孩子的年级和书写字体大小选择合适的规格。
一般情况下，每行应包含10-12个小方格。
6. 标点符号：标点符号的书写要准确、清晰，标点符号的位置要准确放置好，不要放在字母或单词的上方或下方。
7. 空篇填充合理：在作业中，书写时应合理利用页面空白地方，每行字数大致相等，不要出现这边多，那边少的情况，以保持整体的美观。
8. 纠正错误：如果发现错误，需要及时纠正。
遇到较大错误可以划去并重新书写，但是不可随意涂改或乱涂抹，以免影响整体美观。
通过遵守以上规范要求，小学学生可以养成良好的书写习惯，提高书写效率和准确度。
作业设计四要求
作业设计四要求
作业设计四要求包括：
1. 作业设计要分层：根据学生的学情，为学生精心选择作业，从“达标作业、提升作业和拓展作业”三个维度因人布置。
2. 作业布置的形式要多样化：改变传统书面作业单一形式，可采用书面、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会实践等形式来完成。
3. 教师设计的课堂作业要适量适度：一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
4. 作业布置的“四严禁”：一是严禁作业超量；二是严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段；三是严禁布置机械性和重复性的作业。
遵循这些要求，可以有效提高作业设计的有效性，促进学生全面发展。
中学学科作业规范化要求范本(二篇)
中学学科作业规范化要求范本一、基本要求1. 作业要求书写清晰、字迹工整、规范美观。
2. 作业纸必须使用A4纸，且四周留适当边距。
3. 作业纸上需标注学科、班级、学号、姓名和日期等基本信息。
4. 作业内容要准确、完整，明确标明每题的题号和题目。
5. 对于涉及图表、图像等作业，必须注明来源，如书名、页码等。
二、内容要求1. 题目必须正确理解，并按要求回答。
2. 作业应根据题目要求展开详细的思路和分析，做到理论与实践相结合。
3. 作答可以使用文字、图表、公式等多种表达方式，但须清晰明了。
4. 对于涉及计算、证明或推理的题目，必须写出详细的过程和步骤，不允许略过。
5. 作业要求阐述观点时，应给出自己的思考和理由，并且能够合理解释。
6. 作业内容应与学科教学内容相符合，避免引入与学科无关的内容。
三、规范要求1. 作业中的数学公式、物理符号、化学方程式、地理坐标等应使用正确的符号和写法，标注清楚。
2. 作业应遵循学科的相关规范和要求，如化学实验记录要求条理清晰、严密准确；物理实验报告要求有实验原理、实验步骤、数据分析等。
3. 作业中的文字表达要简洁明了，避免出现含糊不清、重复冗长或错误的表述。
4. 作业中的图表、图像应清晰、准确，并配以适当的标注和说明。
5. 作业中引用他人观点或资料时，必须注明出处，并注意区分自己的思考和他人的观点。
四、时间要求1. 教师布置的作业必须按时完成，并按要求提交，不得拖延或擅自更改内容。
2. 若因特殊情况无法按时完成作业，必须及时与教师交流，并按教师要求提交延期申请。
3. 教师批改作业后，学生应及时复查并进行修改，避免犯同样的错误。
五、组织要求1. 作业要按照学科顺序整齐地排列，不得随意乱序。
2. 作业册子或文件夹要干净整洁，不得有损坏、折页或弄脏等情况。
3. 作业题目要用黑色或蓝色字迹书写，其他不相关内容可用其他颜色。
4. 作业册子或文件夹要固定，不得漏页或遗失，保持完整性。
小学学生作业书写及批改规范要求范本（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格：A4纸（21cm×29.7cm）。
2.用笔要求：使用铅笔或黑色签字笔书写，保持字迹清晰可辨。
3.字体大小：作业标题可以使用稍大的字体，正文使用普通字体大小，字迹工整。
4.行距要求：每行字距离相等，行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求：作业的横线要平直，纵线要垂直，字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求：按照老师的要求，正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求：根据作业要求，合理安排书写内容的位置，对齐书写。
8.规范要求：多个字或多个数字之间用顿号隔开，符号使用正确、规范。
9.书写用时：尽量保持快速书写的同时，保持字迹清楚、规范，提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求：批改要使用黑色或红色签字笔，字迹清晰可辨，不要写得过于模糊。
2.批改标记：做好批改标记，使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改：对于学生的错别字，可以在上面加以批注，并给予正确的提示。
4.错别字符注：对于学生书写错误的字符，可以注明其正确形式，并要求学生修改。
5.批改评语：对于学生的作业，给予适当的肯定和鼓励，同时指出存在的问题，并提供建议。
6.错误分类：对于学生的错误，可以进行分类，如拼写错误、语法错误、用词不当等，更有针对性地给予指导。
7.评分标准：按照学校或教师的评分标准，给予作业加分或扣分，并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本，希望对您有所帮助。
祝学习进步！小学学生作业书写及批改规范要求范本（二）随着小学生课程的不断推进，书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的审美观念，规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量，以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称，字母之间距离适中，排列整齐，大小一致。
作业布置与批改要求
作业布置与批改要求作业布置与批改要求一、基本原则：我们倡导“五必”原则：即有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
二、作业布置的具体要求1、学生作业资料的选择应经过备课组集体研究。
同一年级学生作业内容和作业量应基本统一。
每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，并严格控制学生作业总量。
2、先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则。
教师应该先做一遍所教科目的题，从而了解作业的广度、深度，弄清各类题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与题如何配合做到心中有数，更好地指导学生完成作业。
3、精选作业的内容。
要根据研究内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。
作业分量和深广难度应适当，要有选择地使用现成的练册或题集。
要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式，不搞“一刀切”。
建立教师布置作业登记制度，明确基本作业与弹性作业，作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。
减少并逐步杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。
要制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。
对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。
6、教师要引导学生有序整理练、试卷，分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。
并养成经常翻看的好惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。
三、作业批改的具体要求1、教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加眉批或总批予以说明。
批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。
2、批改要评定等级（分数），并形成学期平时成绩记录。
提倡使用人性化评语，评语要贴切、中肯，并对学生改进、完善有指导作用。
中学作业布置与批改规范要求
中学作业布置与批改规范要求一、作业布置规范要求：1.明确目标：布置作业前应明确作业的目标，确保作业与教学目标相一致。
2.明确要求：布置作业时应明确作业的要求，包括完成时间、完成形式、字数限制等，要求适度，不过多或过少。
3.合理内容：布置作业时应根据学生的学习水平和课程内容选择合适的题目，确保能够巩固和拓展学生的知识。
4.关注质量：布置作业时要注重作业的质量，避免机械性的重复操练，提倡思考性、探究性的作业。
5.留出时间：布置作业时要合理设置完成时间，留出足够的时间供学生完成作业。
二、作业批改规范要求：1.认真批改：教师要认真批改作业，不只限于简单判分，要对学生的答案进行细致的检查和评价。
2.明确标准：教师在批改作业时应明确评分标准和评价要求，让学生清楚地知道哪些方面需要改进。
3.及时反馈：教师应尽快地对学生的作业进行批改，并及时给予反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况。
4.细致记录：教师批改作业时要细致记录学生的得分和错误情况，以便后期的教学反思和学生的复习检查。
5.积极沟通：教师批改作业时要与学生进行积极的沟通，鼓励学生改正错误，并指导学生如何进一步提升。
三、其他规范要求：1.个性化：布置作业时要根据学生的个体差异性，合理调整作业的难度和数量，以满足不同学生的学习需求。
2.尊重知识产权：教师应要求学生严守学术道德，尊重知识产权，不抄袭他人作业或答案。
3.注意安全：布置作业时要注意避免涉及危险性或有安全风险的内容。
中学作业布置与批改的规范要求，有利于提高作业的有效性和学生的学习效果。
教师在布置作业时应注意目标明确、要求明确、内容合理等方面；在批改作业时应认真、及时反馈、明确评价标准。
同时，还需要个性化、尊重知识产权、注意安全等方面的要求。
只有遵循这些规范要求，才能促进学生的全面发展和学业提高。
学生假期作业要求
学生假期作业要求1. 学习计划：安排合理的学习计划是假期作业的第一步。
学生需要理清自己的学习目标，并制定相应的计划。
这样可以有效地分配时间，避免浪费和拖延。
2. 复习巩固：假期作业是巩固所学知识的重要机会。
学生可以重温上学期的内容，加深对知识的理解和记忆。
同时，可以通过做一些练习题来检验自己的掌握程度。
3. 阅读拓展：阅读是学生假期作业的一个重要部分。
通过阅读，学生可以开阔视野、增长知识。
他们可以选择自己感兴趣的书籍或文章，从中汲取知识，并培养阅读兴趣。
4. 文化体验：假期也是学生体验不同文化的好时机。
学生可以参观博物馆、美术馆，了解文化遗产。
他们可以去参加一些文化活动，如音乐会、戏剧表演等。
这样可以丰富自己的知识，培养自己的审美能力。
5. 社会实践：假期是学生进行社会实践的黄金时期。
他们可以参加一些社会活动，如志愿者活动、社区服务等。
通过实践，学生可以增强自己的实践能力、拓宽见识，并培养自己的社会责任感。
6. 课外拓展：外语、艺术、体育等课外兴趣爱好的培养也可以作为假期作业的一部分。
学生可以选择自己感兴趣的领域进行学习和深造。
这样可以提高自己的技能水平，丰富业余生活。
7. 创新思维：假期还可以培养学生的创新思维能力。
学生可以尝试一些新颖的学习方法，如思维导图、创造性写作等。
这样可以培养学生的创造力、独立思考能力和问题解决能力。
8. 美育培养：假期作业也可以加强对学生的美育培养。
学生可以参加一些音乐、美术、舞蹈等培训班，提高自己的审美水平和艺术修养。
9. 科技创造：现代科技对学生的学习和生活产生了巨大影响。
假期作业可以引导学生运用科技工具进行学习和创造。
学生可以通过编程、3D打印等方式，培养自己的科技创新能力。
10. 时间管理：假期作业要求学生合理安排时间，合理规划学习和娱乐的时间比例。
学生应该学会控制自己的时间，避免时间的浪费和拖延。
总结：假期作业是学生综合素质提升的重要机会。
通过合理安排学习计划，学生可以巩固所学知识，拓宽视野，培养兴趣爱好，提高创新思维能力，增强社会责任感等。
小学数学教案作业要求
小学数学教案作业要求
一、作业内容：完成本节课所学习的知识点练习题
二、作业要求：
1. 仔细阅读教材相关内容，理解知识点；
2. 自主完成练习题，认真思考，不能抄袭或作弊；
3. 作业要整洁，用铅笔或圆珠笔书写，字迹清晰，不要在纸上乱涂乱画；
4. 认真核对答案，及时订正错误；
5. 按时交作业，不能迟交；
6. 带上必要的学习工具，如尺子、圆规等。
三、交作业时间：下节课上交，逾期不接受。
四、批改方式：老师将检查每位同学的作业，对正确的题目给予表扬，对错误的题目进行讲解和指导，帮助同学进一步理解。
五、特别提醒：作业是巩固学习内容、提高学习效果的重要手段，希望同学们认真对待，按要求完成作业。
六、其他事项：如有问题或困难，欢迎向老师请教。
祝同学们学习进步，认真完成作业！。
小学作业布置及批改要求
小学作业布置及批改要求一、小学作业布置要求：1.明确目标：在布置作业前，教师应明确本次作业的目标和要求，确保作业与教学内容相符合，同时与学生的知识和能力水平相适应。
2.简明扼要：布置作业时，要尽量让作业保持简洁明了，不要出现冗长的问题或繁琐的要求，以免给学生带来困扰和迷惑。
3.充分练习：作业的设计一定要充分体现教学的重点和难点，可以适度增加一些延伸和拓展题目，让学生有机会进行巩固和提高。
4.合理时间：作业的布置时间应根据不同年级和不同课程进行合理的安排，避免给学生过分的学习压力，还要充分考虑学生的生活和休息时间。
5.规范要求：在布置作业时，要向学生明确作业提交的地点和时间，同时要注明写作业的要求和规范，比如要求使用规定的纸张、字迹清晰等。
二、小学作业批改要求：1.及时反馈：批改作业时，要尽量保证及时性，避免让学生等待太久，及时给予他们积极和具体的反馈，激励他们继续努力。
2.准确评定：在批改作业时，要认真仔细地评定学生的答题情况，准确地记录和评价学生的表现，不应过分苛求，要注重发现学生的优点和潜力。
3.师生交流：批改作业时，要积极与学生进行交流，解答他们的疑惑和问题，鼓励他们勇于表达自己的想法和观点，培养他们的学习兴趣。
4.个性化指导：批改作业时，要根据学生的不同特点和差异化需求，进行个性化的指导和辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。
5.激励鼓励：在批改作业时，要注重给予学生充分的激励和鼓励，让他们明确自己的进步和努力所带来的成绩，提高他们的学习动力和自信心。
以上是小学作业布置及批改要求，旨在帮助教师布置和批改作业时，更加科学、合理、有效地开展教学工作，提高学生的学习效果和综合素质。
同时也要注重教育教学的科学性和人文关怀，关心关爱每一个学生的成长和发展。
作业要求
作业要求
1、要做到先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆，先分析后解题，养成良好的学习习惯。
2、做作业要开动脑筋，独立思考，独立完成，遇到疑难问题确实需要辅导，可在课外时间请教同学和老师，不能抄袭别人的作业。
3、依时完成作业，养成当天作业当天完成，每天第一节课前把作业交给各小组长，再由科代表收齐后交给科任老师，养成按时缴交作业的良好习惯。
4、作业字迹要端正、清楚、整齐、不潦草，不马虎，书写的格式要符合该科作业要求。
5、作业本要保持整洁美观，不在作业本上乱涂乱画，已损坏的作业本要及时装订好。
6、对老师批改的作业，要进行认真查阅改正，对已用完的作业本（单元测验卷），要妥善保存，以备复习时查阅。
各科作业格式及批改要求
各科作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求，规范教师对作业的批改，优化作业的效率,对各科作业格式及批改要求规定如下:作业本要求1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求一、语文(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。
(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。
(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。
2.批改要求:(1)教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，成绩统一用等第评定，一到二年级可以加星鼓励，批改时要求把等第写完整，写端正，最好等第为“优+”,依次往下递减。
(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。
(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。
(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。
(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。
2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。
(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空，每一小题都得打一个“√”，对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。
(3)每次批改在作业结束处写上等第，等第的字迹要端正。
(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。
(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
(3)作文的第一页面为目录（写上篇次题目、成绩，反面留白），根据写作的进度，及时写好。
三至六年级均用钢笔誊写。
(4)作文批分格打在作文结束空一行处，位置是右下角，从行末倒数第二格打起，长度为五格，其中三格给教师打等第，两个打日期。
小学作业规范与管理制度
小学作业规范与管理制度一、总则为了规范小学生的作业习惯，提高学习效率，培养学生的自主学习能力和责任感，特制定小学作业规范与管理制度。
二、作业时间1.小学生每天的作业时间以每个年级科学制定的标准为准，不得超时；2.对于特定的大型作业或考试作业，可以在提前通知家长的情况下适当延长作业时间。
三、作业方式1.小学生的作业应以手写为主，同时可以使用电子设备完成部分作业；2.禁止家长代劳、请人代劳等行为，必须保证作业的独立完成性。
四、作业内容1.作业内容应严格按照学校教学进度和教材要求制定，且不得包含与学校教学无关的内容；2.作业内容要符合学生的年龄特点和认知能力，不宜过于繁杂和超出学生的理解范围。
五、作业要求1.小学生完成作业应保持笔迹工整、布局整洁，注意字迹清晰；2.作业要求包括正确率、完成时间、书写规范等方面的评价标准，需确保每项要求的达标。
六、作业检查1.老师应定期对学生的作业进行检查，如发现错误或不合格的地方应及时给予指导和帮助；2.检查结果应及时通知家长，以便家长及时纠正学生的作业问题。
七、作业管理1.学校应建立作业管理制度，每位老师应对学生的作业进行统一管理和记录；2.学校及老师可以通过电子平台等方式对学生的作业进度和质量进行监督。
八、作业奖惩1.对于认真完成作业的学生，可以有一定的奖励措施，以激励学生的学习兴趣和积极性；2.对于故意玩忽职守、懒惰散漫的学生，应当给予相应的惩罚，以教育学生遵守规则、认真对待学习。
九、家长配合1.家长应鼓励和监督孩子完成作业，为孩子提供良好的学习环境和学习资源；2.家长应与老师密切配合，了解孩子的学习情况，及时了解作业完成情况和学习进度，以便及时帮助和督促孩子。
十、其他1.学校可以根据实际情况适当调整上述规定，具体执行细则由学校和教师团队制定；2.一切违反上述规定的行为，学校和老师应严格按照规定处理。
以上小学作业规范与管理制度，旨在帮助小学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，促进学生全面发展。
教育部作业十条要求
教育部作业十条要求为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就加强义务教育学校作业管理有关要求通知如下。
一、把握作业育人功能。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量。
学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式。
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量。
学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
五、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
小学学生作业书写规范要求
小学学生作业书写规范要求
小学学生书写规范要求包括以下几个方面：
1. 笔画工整：要求学生在写字时，每一笔都要整齐、工整，不要出现断笔、糊涂、混乱等现象。
2. 字型端正：要求学生的字型要规范，每个字的结构和形态要正确，不要出现歪斜、横倒、半撇半捺等问题。
3. 书写连贯：要求学生在书写过程中，字与字要连贯不断，不出现分离、跳跃和断裂的现象。
4. 字间距离均匀：要求学生在书写时，字与字之间的距离要保持一致，不要出现交叠、紧密、稀疏等问题。
5. 字体规范：要求学生书写时，使用规定的字体，如楷书、行书等，并且要注意字的大小要适中，不要过大或过小。
6. 注意书写位置：要求学生书写时，字的位置要在规定的位置上，如字要在直线上、行要在格子里等。
7. 避免涂改：要求学生在书写过程中，尽量避免涂改，如果有错误要及时修改，不要使用涂改液或橡皮擦。
8. 规范书写符号：要求学生书写时，标点符号要正确使用，大小写字母要区分，不要混淆大小写。
以上是小学学生作业书写规范要求的一些基本要求，通过遵守这些要求，可以培养学生良好的书写习惯和规范的作业书写能力。
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义务教育阶段学生作业管理“十要求”
义务教育阶段学生作业管理“十要求”
1. 学校必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。
2.学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。
3.学校必须控制作业总量，严禁挪用挤占自习课时间。
学校制定作业实施方案，教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量。
学校要明确规定合理充足的学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占。
4.教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟。
5.教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
6.学生要主动独立完成作业。
学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。
7.学生要做到每天坚持校外体育活动。
学生要加强体育锻炼，校外体育活动要纳入家庭作业任务。
严格控制好居家上网时间自觉保护视力，最大限度少使用电子产品时间。
简述布置作业的要求。
简述布置作业的要求。
布置作业是教师进行教学的一项重要任务。
在布置作业时，教师需要遵循以下要求：
1. 与教学内容紧密相关：作业应该与教学内容密切相关，能够帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。
2. 适合学生水平：作业难度应该适合学生的水平，既不能过于简单，也不能过于困难。
这样有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 清晰明了：作业的要求和规定应该清晰明了，避免让学生感到困惑或者不知所措。
4. 有针对性：作业应该有一定的针对性，能够引导学生重点练习某些知识点或技能。
5. 适量适度：作业的数量和难度应该适度，避免让学生感到过于繁重或者无聊。
6. 及时反馈：教师应该及时给予学生作业的反馈，指出学生的优点和不足，并提出相应的改进方法。
总之，布置作业是一项需要教师认真对待的任务，合理的作业能够有效地促进学生的学习，提高教学效果。
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作业
写一篇关于计算机伦理方面的论文，近年来随着计算机及网络技术的发展，也随之带来了许多道德伦理问题，就近年来发生的关于计算机伦理问题的新闻事件，或你读过的与课程有关的书所反映的相关问题等等展开讨论，论述你自己的观点。
具体要求：
1、严格按照课堂讲授的学术论文的格式书写及排版；参考: 作业排版格式模
板.doc
2、字数不少于2000字（不包含标点、符号）；
3、参考文献不少于5篇；
4、提交电子版word文件即可，文件名命名为：学号-姓名
5、由各班班长负责收齐电子版，统一发给老师，luyn@
6、提交日期为2015年4月20日
7、作业须独立完成，不得抄袭，一旦发现抄袭现象，抄袭者和被抄袭者成绩均
为不及格。
从"自然伦理"的解体到伦理共同体的重建——对黑格尔《伦理体系》的解读From the Breakdown of Natural Ethics to the Reconstruction of Ethical Community: A Reading of Hegel's System of Ethical Life
摘要：
黑格尔耶拿时期的<伦理体系>手稿的发现,不仅驳斥了人们长期以来对他的思想缺乏道德的指责,而且为从这一古典实践哲学路径去解读他的哲学体系提供了可能.本文回应了西方学术主流从"承认理论"来解读这一著作的理解框架,指出从"自然伦理"解体到伦理共同体的重建才是<伦理体系>所要展开的根本问题.其中从自由伦理与犯罪关系揭示出伦理文明进程必然出现的野蛮化荒废,显示出黑格尔独特的思想冒险,而让"政府"担负起重建和守护民族伦理共同体免遭瓦解的伦理政治使命,更凸显出黑格尔实践哲学是"非现代的",从而具有拯救现代危机的意义.
作者：
邓安庆
Author：DENG An-qing
作者单位：复旦大学,哲学学院,上海,200433
刊名：复旦学报（社会科学版） PKUCSSCI
罪与救赎:霍桑《红字》的基督教伦理解读(被引用 10 次)
∙[期刊论文] 《外国文学研究》SCI PKU CSSCI -2007年4期苏欲晓Su Yuxiao ∙与清教传统有着复杂关系的美国作家霍桑,其代表作《红字》向来为国内众多读者及评论者解读为对清教伦理及其所源出的基督教伦理的控诉和鞭挞.笔者对《红字》进行重新解读,认为无论是从主题、人物刻画、叙事声音还是对清教社会...
关键词：《红字》基督教伦理清教罪救赎
技术伦理、利益伦理与责任伦理——工程伦理的三个基本维度(被引用 1 次) ∙[期刊论文] 《科学技术哲学研究》PKU CSSCI -2010年6期朱海林ZHU Hai-lin
∙技术伦理、利益伦理和责任伦理是工程伦理研究的三个基本维度.其中,技术伦理即工程技术活动本身的伦理问题,集中关注工程质量与安全,主要涉
及工程师与管理者、技术标准、伦理标准与管理标准之间的关系;利益伦理也是工程活动...
关键词：工程伦理技术伦理利益伦理责任伦理
从政治伦理、精英伦理到个体伦理——20世纪90年代以来小说叙事的伦理向度(被引用 2 次)
∙[期刊论文] 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》PKU CSSCI -2010年5期祝亚峰ZHU Ya-feng
∙当代小说从政治伦理、精英伦理再到个体伦理的叙事价值的迁移,形成内涵各异的小说话语范式:政治伦理规约下的人民伦理大叙事;精英伦理指向性的启蒙现代性叙事;以个体化、生活化和生命关怀为价值取向的小说叙事伦理.这些变...
关键词：政治伦理精英伦理个体伦理叙事伦理当代小说
适配型创新模式研究:基于奇瑞集团的案例分析
摘要：
在文献回顾的基础上,构建了管理、组织、市场、文化和人才五要素协同作用影响下的适配型创新模式理论框架,运用内容分析法对奇瑞集团自主创新案例进行了分析.研究结果表明,适配型创新模式将企业的管理要素、组织要素、人才要素、市场要素和文化要素与技术创新相适配,是企业保持持续创新能力的基础和保障.
“5.12”苯槽罐车泄漏突发环境事件案例分析
∙[期刊论文] 《价值工程》ISTIC -2014年27期陈奎章CHEN Kui-zhang
∙2012年5月2日，310国道铜山区大彭镇境内发生了一起危化品交通事故，笔者称其为“5.12危化品槽罐车泄漏突发交通事故”并亲历整个环境应急处置过程，现加以总结，提出建议，为今后处置类似事故提供参考。
关键词：危化品交通事故环境应急处置案例分析 dangerous goods traffic accident environmental emergency disposal case analysis
我国政府应对网络舆情的现状及对策研究——基于33件网络舆情典型案例分析∙[期刊论文] 《北京交通大学学报（社会科学版）》CSSCI -2014年3期彭辉姚颉靖PENG HuiYAO Jie-jing
∙当前我国社会正处在发展机遇期和矛盾凸显期,网络社会化、社会网络化对社会生活影响巨大.通过对2013年33件网络舆情典型事件进行系统分析可以发现:时间上,网络舆情传播速度较快;类型上,不同类型事件曝光速
度不同;回应时滞...
关键词：网络舆情案例分析政府应对。