七年级地理上第三章第三节世界的语言与宗教_湘教版(2011新课标)_ (4)
七年级地理上册3_3世界的语言与宗教教案新版湘教版
世界的语言与宗教课题第三节——世界的语言与宗教教学重点1、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布2、世界三大宗教及主要分布地区难点1、世界的主要语言和三大宗教的分布地区。
2、举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统方法启发讨论讲授法直观教学法手段多媒体达标检测必做题幻灯片内的练习选做题填充图册P60教学过程课堂模式教师活动学生活动目标展示目标1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
3、学生学会运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。
4、运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
知道本节课学习目标导学一、复习引入：上节课我们学习了世界的人种，现在同学们先回忆一下世界上分为哪些人种，以及他们的分布地区。
（学生回答）我们不但外表和其他人种有很大的不同，而且语言、宗教信仰也有不同。
二、新课：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。
因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。
今天我们就来学习世界的语言和宗教这两方面的知识。
一、世界的语言（请4位同学分别用汉语和英语打招呼）从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。
语言是民族的特征之一。
提问：1．你知道的语言有哪几种？2．有谁知道世界上有多少种语言？（学生自由发表自己的意见）学生回答（请4位同学分别用汉语和英语打招呼）不完全相同。
语言的产生和发展也不相同。
有的语言没有文字，有的有文字，在有文字的语言当中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。
湘教版七年级上册地理《世界的语言与宗教》教案
湘教版七年级上册地理《世界的语言与宗教》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第三章世界的居民的第三节《世界的语言与宗教》，重点介绍世界的语言与宗教。
通过学习本节课，学生可以了解世界上常用的语言和宗教的分布情况，增强对不同文化的认识和理解。
二教学目标：1. 知识目标：了解世界上常用的语言和宗教的分布情况，掌握一些主要的语言和宗教名称。
2. 能力目标：培养学生的跨文化交流能力，提高对不同语言和宗教的尊重和包容性。
3. 情感目标：培养学生对多元文化的兴趣，增强学生的全球意识和文化自信心。
三、教学重点和教学难点：教学重点：介绍世界上常用的语言和宗教的分布情况，引导学生思考语言和宗教对文化的重要性。
教学难点：培养学生的跨文化交流能力，促使学生尊重和理解不同语言和宗教。
四、学情分析：学生对于世界的语言和宗教可能存在一定的认知局限，他们可能只熟悉自己周围常用的语言和宗教。
部分学生可能对不同语言和宗教的存在和分布情况感到陌生，需要通过本节课的学习来开拓视野，增加知识面。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师出示一些世界各地的语言和宗教的图片或视频片段，例如中文、英语、阿拉伯语、佛教寺庙和清真寺等。
通过视觉的刺激引起学生的兴趣和好奇心。
2.教师提出问题：“你们知道世界上有多少种语言和宗教吗？它们对人们的生活有何影响？”鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的回答。
学生回答可能包括：世界上有很多种语言和宗教，语言可以用来交流和传递信息，宗教对人们的信仰和价值观有影响，它们可以影响人们的生活方式和行为准则等。
第二环节：呈现知识1. 教师使用投影或教材上的地图、图表等，在黑板或白板上展示世界上常用的语言和宗教的分布情况。
可以使用不同颜色标注不同地区的语言和宗教。
2.教师解读相关数据，引导学生观察、分析并总结语言和宗教的分布规律。
第三环节：讲解知识1. 教师通过讲解，介绍一些主要的语言和宗教的名称和特点。
例如，汉语是世界上使用人数最多的语言之一，英语是国际通用语言，伊斯兰教是世界上最大的宗教之一，基督教在许多国家有广泛的信仰群体等。
[学习资料]七年级地理上册 第三章 第三节 世界的语言和宗教 世界的宗教教学素材 湘教版
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小初高学习+试卷+教案+学案小初高学习+试卷+教案+学案世界的宗教宗教宗教是一种社会历史现象，是人们的社会意识的一种形态，是感到不能掌握自己命运的人们面对自然、社会与人生时的自我意识或自我感觉，因而企求某种超越的力量作为命运的依托和精神归宿。
多数宗教认为，在现实世界之外，还有超自然的力量或实体（上帝、天神、鬼灵等）存在，并认为这种超自然的力量能够影响人们的命运，因而产生敬畏和崇拜的思想感情。
世界主要宗教基督教产生于公元1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦和小亚细亚一带，以后迅速传播于地中海周围的西亚、南欧、北非、高卢（相当于今日的法国、比利时，以及荷兰、卢森堡、瑞士和德国的一部分）、不列颠。
5～10世纪期间逐渐遍及全欧。
11世纪，发生了东西教会大分裂，形成了西方的公教会（天主教）和东方的正教会（东正教）。
16世纪西欧的宗教改革运动，又从天主教会内分裂出了新教（中国一般称为基督教）。
在中世纪的欧洲，天主教会是封建社会的精神支柱，镇压和窒息了进步的科学思想和活动。
在资本主义时代，基督教随着欧洲国家的殖民扩张，传播到非洲、美洲和亚洲以至全世界。
基督教对欧美许多国家的历史、文化有着重要的影响。
伊斯兰教产生于公元7世纪的阿拉伯。
622年，穆罕默德在麦地那（沙特阿拉伯中西部的一个地方，今已成为伊斯兰教的圣地之一）建立了第一个伊斯兰神权国家。
以后随着阿拉伯伊斯兰教徒不断对外扩张和经商交往，伊斯兰教遂由地区性宗教发展为世界性宗教。
伊斯兰教在中世纪由近东传入中亚地区、印度尼西亚、印度和中国。
伊斯兰教对中东以及以后逐渐传入的国家和地区的政治、文化和社会生活都有着重要的影响。
佛教产生于公元前6～前5世纪的印度。
公元前3世纪被孔雀王朝的阿育王奉为国教，并传播到印度邻近地区很多国家。
公元1世纪前后，印度佛教中出现大乘佛教，7～8世纪大乘佛教的一部分与印度教混合而形成大乘密教。
13世纪初，由于外来势力的沉重打击及僧侣内部的腐败等原因，佛教在印度本土消失。
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三节《世界的语言和宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习，学生可以了解不同语言和宗教的特点，以及它们在世界范围内的分布情况。
教材通过生动的地图和实例，使学生能够更好地理解和记忆。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于世界的基本了解已经形成。
但是，对于世界上的语言和宗教的分布情况，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和地图，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出世界上的主要语言和宗教，并了解它们在世界范围内的分布情况。
2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够学会分析语言和宗教的分布规律。
3.情感态度价值观：学生能够尊重和理解不同语言和宗教的存在，培养开放和包容的态度。
四. 教学重难点重点：世界上的主要语言和宗教，以及它们的分布情况。
难点：语言和宗教的分布规律的分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、地图教学法和实例教学法，引导学生通过观察地图和分析实例，主动探究语言和宗教的分布规律。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.世界语言和宗教分布的地图和图片。
3.相关实例和视频资料。
七. 教学过程导入（5分钟）通过展示一张世界地图，引导学生观察并思考：世界上的主要语言和宗教有哪些？它们是如何分布的？呈现（10分钟）1.呈现世界语言分布图，引导学生观察并说出不同语言的主要分布区域。
2.呈现世界宗教分布图，引导学生观察并说出主要宗教的分布区域。
操练（10分钟）1.学生分组，每组选择一种语言或宗教，分析其在世界范围内的分布规律，并展示给其他同学。
2.学生互相提问，加深对语言和宗教分布的理解。
巩固（5分钟）1.学生自主完成教材上的练习题，检测对语言和宗教分布的理解。
2.教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
拓展（5分钟）1.引导学生思考：为什么这些语言和宗教会在这些地区分布？2.学生分享自己的观点，进行讨论。
湘教版地理七年级上册《第三节 世界的语言与宗教》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第三节世界的语言与宗教》教学设计2一. 教材分析本节课为湘教版地理七年级上册《第三节世界的语言与宗教》教学设计2。
教材从世界语言和宗教的角度，引导学生了解世界各地的文化差异，培养学生的全球视野。
内容主要包括世界主要语言的分布、宗教的分类及分布、以及语言和宗教对世界文化的影响。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的世界地理知识，但对于世界的语言和宗教分布还需进一步引导。
学生对文化差异有较强的好奇心，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野，提高他们对世界文化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解世界主要语言的分布，掌握英语、汉语、西班牙语、阿拉伯语等语言的特点及使用人数。
2.使学生了解世界主要宗教的分类、分布和影响，理解宗教对世界文化的影响。
3.培养学生的全球视野，提高他们对文化差异的尊重和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要语言和宗教的分布及特点。
2.教学难点：语言和宗教对世界文化的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界的语言和宗教分布。
2.运用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解语言和宗教对文化的影响。
3.利用多媒体辅助教学，展示世界各地的语言和宗教景观，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好针对性的问题，激发学生的思考。
3.准备好多媒体课件，以便于教学过程中展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界各地的语言和宗教景观，引导学生关注世界的语言和宗教分布。
提问：“你们知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？世界上最广泛的宗教又是哪个？”2.呈现（10分钟）呈现世界主要语言和宗教的分布图，引导学生观察并回答以下问题：–世界上使用人数最多的语言是什么？主要分布在哪里？–世界上最广泛的宗教是哪个？主要分布在哪些地区？–还有哪些其他重要的语言和宗教？它们分别分布在哪些地区？3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。
湘教版七年级地理上册 第3章 第3节 世界的语言与宗教 课件(共20张PPT)
加拿大 美国
2020/2/18
英国
非 洲
印度
澳大利亚
6
二、世界的宗教
教堂
2020/2/18
清真寺
寺庙
7
2020/2/18
8
画面中的人是哪个宗教的教徒？
起源时间和地点？经典？ 公元1世纪 巴勒斯坦
2020/2/18
9
《圣经》
基督教的宗教建筑 教堂 。
2020/2/18
10
2020/2/18
11
17
2020/2/18
其他宗教 道教 源于中国本土的宗教
印度教 发源于南亚，盛行于印度
18
我国的宗教政策
我国主张宗教信仰自由，宗教信 仰受法律的保护。
2020/2/18
19
2020/2/18
20
第三章 世界的居民 第三节 世界的语言与宗教
2020/2/18
1
目 录/contents
1.世界的语言 2.世界的居民
2020/2/18
2
2020/2/18
一、世界的语言
1 、被联合国确定为工作语言是哪些？ 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、 阿拉伯语
3
2 、主要语言的分布
2020/2/18
语言
源地
巴勒斯 坦地区
产生 年代
经典
宗教 建筑
公元1 世纪 《圣经》 教堂
主要分布
欧洲、北美洲、 南美洲和大洋 州各国
伊斯 沙特阿 兰教 拉伯
公元7 世纪
《古兰经》清真寺
亚洲西部和东南 部、非洲北部和 东部
佛 教
2020/2/18
古印度
公元前 6世纪
《佛经》
湘教版七年级地理上册+第三章第三节：世界的语言与宗教+课件
佛 教
古印度
其他宗教 道教 源于中国本土的宗教 印度教
发源于南亚，盛行于印度和斯
里兰卡 犹太教 发源于西亚，主要信仰者是犹 太人
请将下列宗教与其主要分布地区、宗教建筑用线连接起来。
西 亚 欧 洲 东 亚
基督教
伊斯兰教
佛
教
1、世界三大宗教均发源于（ A ） A 亚洲 B 欧洲 C 非洲 D 美洲
俄语
俄语是俄罗斯人使用的语言， 在东欧各国也具有广泛影响。
阿拉伯语
阿拉伯语是阿拉伯语国家的官 方语言，主要流行于西亚和北非 地区。
英语为什么分布最广泛？
由于历史上英国的殖民地遍及全球，英语的影响也波 及世界。
泰国佛塔
圣彼得大教堂
麦加大清真寺
基督教
• 基督教的创始人耶稣(Jesus)。出生在巴勒 斯坦北部的加利利的拿撒勒，母亲名叫玛 利亚，父亲叫约瑟。基督教发端于1世纪巴 勒斯坦地区犹太人的生活和信仰环境。 • 由于门徒犹大告密，罗马帝国驻犹太的总 督彼拉多将耶稣逮捕。耶稣受尽打骂侮辱， 最后被钉在十字架上而死。耶稣思想的中 心，在于“尽心尽意尽力爱上帝”及“爱 人如己”两点。
俄语
西班牙语
阿拉伯语
法语
学科网
汉语
汉语是世界上使用人数最多的 语言，是我国汉族和一些少数民 族及华人华侨使用的语言。
英语
英语是世界上流传最广的语言， 英国、美国、澳大利亚、印度、 菲律宾等国普遍使用。
法语
法语主要流行于法国、比利时、 瑞士、加拿大和非洲的一些国家。
西班牙语
西班牙语主要流行于西班牙和 拉丁美洲。
6、C地的人主要信仰 伊斯兰 教
基督教教堂
伊斯兰教
• 伊斯兰（al-Islam)系阿拉伯语音译，公元七 世纪由麦加人穆罕默德在阿拉伯半岛上首 先兴起，原意为“顺从”、“和平”，又 译作伊斯俩目，指顺从和信仰创造宇宙的 独一无二的主宰安拉及其意志，以求得两 世的和平与安宁。截止到2009年底，世界 人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7 亿， 分布在204个国家和地区，占全世界的 23%。
湘教版七年级上地理课程第三章第三节《世界的语言与宗教》教案示例二
教案：世界的语言与宗教【教学内容】本课时内容对应教材P56-P59。
主要涉及到“世界的语言”和“世界的宗教”两个内容。
一、教学目标1. 知识与技能：- 使学生了解世界主要语言的分布及使用情况。
- 让学生掌握世界三大宗教的基本知识，包括其产生地、信仰人数、教义等。
- 培养学生运用地图分析语言和宗教分布的能力。
2. 过程与方法：- 通过小组合作探究、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 引导学生运用所学知识分析现实生活中的语言和宗教问题。
3. 情感态度与价值观：- 帮助学生树立尊重多元文化、包容不同信仰的观念。
- 增强学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 世界主要语言的名称、分布地区及使用人口。
- 世界三大宗教的名称、创始人、基本教义及其影响。
2. 教学难点：- 理解语言和宗教对文化多样性的影响。
- 分析宗教对人类社会发展的积极作用和消极影响。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备世界语言分布图、宗教分布图及相关多媒体资料。
- 编写包含语言和宗教知识的课件，设计互动性强的问题和活动。
2. 学生准备：- 预习教材内容，对语言和宗教有初步的了解。
- 准备笔记本和笔，记录课堂要点和疑问。
四、教学过程【导入新课】- 展示一段包含多种语言和宗教元素的视频，引导学生观察并思考：视频中出现了哪些语言和宗教符号？它们代表了什么意义？- 提出问题：你们认为语言和宗教在人类社会中扮演着怎样的角色？【新课讲解】1. 世界的语言- 介绍世界主要语言的分类，如印欧语系、汉藏语系等。
- 展示世界语言分布图，详细讲解每种语言的分布地区和使用人口。
- 分析语言与地理环境、历史文化等因素的关系。
2. 世界的宗教- 分别介绍基督教、伊斯兰教、佛教的基本知识，包括其创始人、教义、礼仪等。
- 展示宗教分布图，指出各大宗教的主要传播地区。
- 探讨宗教对人类社会发展的影响，引导学生形成客观、全面的认识。
七年级地理上第三章第三节世界的语言与宗教_湘教版(2011新课标)_
1、世界上主要有哪六大语言？(联合国 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 工作语） 2、世界上使用人数最多的是哪种语言？
汉语（其次是英语和西班牙语）
3、世界上使用范围最广的是哪种语言？ 想一想为什么？
英语（殖民扩张、国际贸易）
西班牙语分布在：欧洲的南部、拉丁美洲 英语主要分布在：欧洲的西部、北美 汉语主要分布在：亚洲、东南亚等地 法语主要分布在：欧洲的南部、非洲等 阿拉伯语主要分布在：亚洲的西部、非洲 俄语主要分布在：欧洲的东部、亚洲的 等地区（西班牙和拉丁美洲的许多国家 洲、亚洲的南部等地区 区(中国、新加坡、马来西亚等国) ）。） 地区（法国及非洲中部的一些国家 北部的许多国家。 西北部、北部等地区、主要是俄罗斯
一、选择题 1.世界上使用人数最多的语言是（ ） A A.汉语 B.英语 C.西班牙语 D.俄语 2.下列说法正确的是（ ） A A.一般来说，各个民族都有自己的语言 B.英语最初是美国的民族语言 C.汉语的使用主要分布在中国和南亚等 D.使用人数最多的语言是英语 3.我国的回族多信仰（ B ）。 A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.喇嘛教
小百科
宗教是自然压迫的产物，是 在生产力和知识水平极其低下 的情况下，在强大的自然力面 前所产生的对"超自然"力量的 崇拜。
世界的三大宗教
基督教 伊斯兰教 佛教
基督教
基督教是世界上信仰人数最多的宗教，目前信徒约10 亿人，分布在100多个国家和地区。
耶稣是传说中的基督教创始人，又称基督。基督是 “救世主”的意思，耶稣是基督的人间名字。
俄语 法语 西班牙语
阿拉伯语
亚洲的西部、非洲北部的许多国家
宗教的产生
宗教不是从来就有的，是人类社会发展到一定历史 阶段、人类思维发展到一定水平而产生的。 古代，人们对雷电，风雨，地震，山崩等突如其来 的自然现象感到恐慌，相信有一种超自然的力量主 宰着世界上的一切，这就是神。顶礼膜拜、歌舞祈 祷就是人类对神的友好表示。
湘教版地理七年级上册 第三章 第三节《世界的语言与宗教》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同语言和宗教在不同地区的分布特点，以及它们对人们的生活和文化的深远影响。
本节课的内容与现实生活联系紧密，有助于学生增强对世界的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各地的文化和习俗有一定的了解。
但他们对世界上的语言和宗教的分布情况的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生可能对一些具体的语言和宗教的发源地和发展历程不太清楚，需要在课堂上进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界上的主要语言和宗教的分布情况，掌握不同语言和宗教在不同地区的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对世界各地文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：世界上的主要语言和宗教的分布情况。
2.难点：不同语言和宗教在不同地区的特点和影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解世界上的主要语言和宗教的分布情况，引导学生掌握相关知识。
2.观察法：让学生观察不同语言和宗教的分布图，培养学生的观察和分析能力。
3.讨论法：分组讨论不同语言和宗教在不同地区的特点，培养学生的团队合作能力。
4.案例分析法：通过分析具体的语言和宗教案例，让学生深入了解其发展和影响。
六. 教学准备1.准备相关PPT课件，展示世界语言和宗教的分布情况。
2.准备相关地图和资料，以便学生观察和分析。
3.准备案例材料，用于引导学生深入了解不同语言和宗教的发展和影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界各地的语言和宗教的图片，引发学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，呈现世界上的主要语言和宗教的分布情况，让学生对不同语言和宗教在不同地区的分布有一个初步的了解。
湘教版七年级地理上册-第三章第三节-世界的语言与宗教(共15张PPT)
汉语
英语
你好：你好
你好：hello
谢谢：谢谢 西班牙语
谢谢：thank you
你好：hola
阿拉伯语
你好：مرح ًبا 谢谢：شك ًرا
谢谢：gracias
法语
你好：bonjour 谢谢：merci
俄语
你好：Здравствуйте 谢谢：Спасибо
使用人数最多的语言——汉语
中国 东南亚
加拿大
西班牙
使用西班牙语的国家和地区
拉丁美洲的 很多国家
使用阿拉伯语的国家和地区
非洲北部 西亚
练习
1、为迎接奥运会，北京市政府大力推广学习英语活动，其原因是( B )
A．英语是世界上使用人数最多的语言 B．英语是世界上使用最广泛的语言 C．英语是联合国的唯一工作语言 D．英国是世界上最大的发达国家
它除了在中 使用外，还有哪些国家和地区使用？ 为什语的国家和地区
北美
非洲
澳大利亚
1、英语主要分布在哪些国家和地区？
2 为什么英语能成为世界上使用最广泛的语言？
a 殖民掠夺 b 现在使用英语的国家的经济实力
使用俄语的国家和地区
东欧 俄罗斯 中亚
法国 中非
使用法语的国家和地区
2、阿拉伯语主要分布在（ A ） A.亚洲的西部和非洲的北部 C.亚洲的南部和东南部
B.欧洲的西部 D.北美洲的东部
汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语
世界主要语言的分布
小结
在世界的分布
中国 东南亚
欧洲西部 北美 亚洲南部 俄罗斯 东欧 中亚
法国 中非 加拿大
西班牙 拉丁美洲许多国家
西亚 北非等阿拉伯国家
七年级地理教案(湘教版)上第三章第三节世界的语言和宗教
《世界的语言和宗教》教学案教学目标：知识与能力1、知道联合国确定的六种工作语言的种类及作用，三大宗教的基本特点。
2、阅读世界语言分布图和世界宗教分布图，分析观察六种语言的分布、三大宗教的分布。
3、了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其主要分布在华人聚集的地方，并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
过程与方法联系生活实际、读图分析、合作探究。
情感、态度与价值观了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。
能正确对待不同的宗教信仰，树立无神论的观点。
教学重点：1、世界上使用汉语、英语、法语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
2、世界三大宗教及主要分布地区。
教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，你们知道世界上都有哪些语言吗？谁能给大家讲几句？你们了解附近居民都有什么信仰吗？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）世界的语言1、自主学习：读P56世界的语言，完成下面的问题（1）、目前世界上有多少种语言？是否都有文字记载？使用最多并被联合国定为工作语言的是哪几种？（2）、当今世界使用人数最多的是哪种语言？使用最广泛的呢？（3）、仔细观察《世界语言分布图》，与同位一起交流，说说图中六种语言的主要分布地区。
23、合作探究：【探究问题】你现在正学习哪种外语？为什么要学习它？（指导学生结合教材P57页，小组内探究完成。
）【教师精讲点拨】教法探讨：此问题较易回答，教师可追问英语问什么流行广泛？拉丁美洲为什么西班牙语和葡萄牙语盛行？推出殖民主义的原因。
【探究结论】学生回答学习任务（二）1、自主学习：读P57-59世界的宗教，完成下面的问题（1）、世界三大宗教指哪三种？你能写出它们的名字吗？（2）结合教材，小组内合作完成下表：（3）、你了解我国的宗教信仰情况吗？你身边有教徒吗？他们信仰什么宗教？2、小组交流：完成上面的问题3、合作探究：【探究问题】基督教主要分布在哪些地区？亚洲的西部非洲的北部信仰什么宗教？这里的教徒被称为什么？主要是什么人种？讲什么语言？【教师精讲点拨】1、为学生展示三大宗教及其建筑的相关图片，加深印象。
七年级地理上册 第三章 第三节 世界的语言与宗教 知识拓展：圣地耶路撒冷素材 湘教版
圣地耶路撒冷在地中海东岸，巴勒斯坦中部的四座小山中，有一座历史悠久的古城，它就是驰名于世，为世界各地的犹太教徒、基督教徒和伊斯兰教徒所顶礼膜拜的圣城——耶路撒冷。
耶路撒冷是个并不起眼的小城，但在全世界的知名度却并不弱于纽约、巴黎，它的声望之所以如此经久不衰，则完全是因为这里有着浓厚的宗教色彩，有历史的古迹，独特的情调和奇妙的神话故事。
《圣经》中提到的人名、地名和神话等，都可以在耶路撒冷的老城区找到相应的教堂和殿宇。
在耶路撒冷的南郊，有个叫伯利恒的小镇，小镇附近有一个山洞，叫马赫德山洞，圣母玛利亚就在这个山洞里生下了耶稣。
耶稣的养父是一个木匠，叫约瑟。
母亲玛利亚是一个童贞女，因受“圣灵盛厚”生下了耶稣。
关于耶稣的降临，笼罩着一种玄妙、神秘的色彩。
福音书说，人世间充满了罪恶，世人均有厚罪和自身罪，因而不能自己解救自己。
鉴于此，上帝大发慈悲，派遣其独生子耶稣降临世间，充当救世主，创立基督教，拯救人类。
耶稣基督为了赎世人的罪，甘愿牺牲在十字架上，以自己的血洗净世人的罪。
耶稣年轻的时候，就是在耶路撒冷求的学，后来又在伯利恒收授门徒，传播上帝的“福音”，最后被钉死在十字架上，也是埋葬在这个地方。
不过耶稣受难3天后，又从墓地复活了。
40天后升上天国。
今天在马赫德的复活教堂，就是古罗马皇帝的母亲在耶稣的墓地上修建的。
因为耶稣在此降生，受难和复活，耶路撒冷更是神圣和至尊。
据说，耶路撒冷最开始是由耶布斯部族的国王设计和建造的，因这位国王的性情温和，把此城叫做耶路撒冷，意思是“和平之城”。
但耶路撒冷以后的遭遇却不能不说是对它原意的辛辣讽刺。
作为世界公认的宗教圣地，它具有非凡的吸引力。
有人说：“耶路撒冷在世界上屡遭破坏与备受崇敬如此地统一在一起，在世界的各城市中是独一无二的。
”。
(名师整理)地理湘教版七年级上册第3章第3节《世界的语言与宗教》省优质课获奖课件
作业
1、
是世界上使用人数最多的语言。
是世界上流传最广的语言。
2、写出汉语、英语、法语、西班牙语、俄语、
阿拉伯语的主要分布地区。
3、补充完整下表
宗教 基督教 伊斯兰教 佛教
起源时间 起源地点
经典 分布范围
课后记
本节课的内容根据课标要求没有深入展 开，但是由于学生还没有学习区域地理， 记忆其中的地名存在困难，写的时候还容 易出现错别字，以后讲课时需要对易错字 加以强调。
分布地区
基督教
欧洲、北美洲、 南美洲及大洋洲
伊斯兰教
佛教
亚洲的西部和东南 以亚洲为最多，
部、非洲的北部和 集中分布在东亚、
东部
东南亚和南亚
宗教建筑
教堂
清真寺
庙宇、佛塔
特点 信徒最多、流传 经典为《古兰经》 世界上第三大宗
最广
教
A．汉语 德语 B．英语 俄语
C．法语 粤语 D．阿拉伯语 日语
3.小明要去埃及去旅游，当地使用的主要语言是
A．英语
B．汉语
C．阿拉伯语 D．法语
4．佛教主要分布在
A．亚洲的东部和东南部 B．欧洲和美洲
C．欧洲、美洲和大洋洲 D．欧洲、美洲和亚洲
5．下列建筑中，属于伊斯兰教的是
A．清真寺 B．布达拉宫
C．少林寺 D．巴黎圣母院
6．中国的回族人多信奉
A．佛教
B．基督教
C．伊斯兰教 D．天主教
二、连线题
请将世界主要宗教和分布地区及宗教 建筑物名称用线连接起来：
基督教
欧洲
清真寺
佛教
西亚
庙宇
伊斯兰教 东南亚 教 堂
三、观察下面的世界三大宗教建筑物，回 答下列问题。
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自主学习
快速阅读课本p57-59内容，掌握世界 三大宗教的基础知识，并完成下表。
基督教 伊斯兰教 佛教
创始人
发源地
宗教经典 耶稣 亚洲西部 穆罕默德 阿拉伯半岛 释加牟尼 古印度 《三藏经》
《圣经》 《古兰经》
分布地区
合作交流
读图说出世界三大宗教的分布地区
欧洲 亚洲西部 亚洲东部 亚 洲 东南部 亚 洲 东南部 大洋洲 美
阿拉伯语
亚洲的西部、非洲北部的许多国家
练一练
1.世界上使用人数最多的语言是（ A ） A.汉语 B.英语 C.西班牙语 D.俄语 2.联合国工作语言是（ ABCEGH ） A.汉语 B.英语 C.法语 D.德语 E.俄语 F.葡萄牙语 G.西班牙语 H.阿拉伯语
世界的三大宗教
佛教 基督教 伊斯兰教
想一想
神真的能帮我们完成心愿吗？自然界是不是真的 有神存在呢？我们应该怎样对待信教人士呢？
1.主要分布在东亚和东南亚的宗教是（ C ）。 A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.喇嘛教 2.伊斯兰教产生于（ B ）。 A.亚洲的东部 B.阿位伯半岛 C.古印度 D.欧洲 3.世界上信仰人数最多的宗教是（ A ）。 A.基督教 B.伊斯
伊斯兰教
佛教
基督教 伊斯兰教 佛教
创始人
发源地
耶稣 亚洲西部 穆罕默德 阿拉伯半岛 释加牟尼 古印度 《三藏经》 东亚和东 南亚
宗教经典 《圣经》 《古兰经》 欧洲、美 分布地区 洲、大洋 洲 西亚、东南 亚、非洲北 部和东部
猜猜看
下面图片分别是那种宗教代表性的建筑
基督教（尖顶） 伊斯兰教（圆顶） 佛教（塔形）
谈谈收获
一、世界的语言 世界的主要语言及其分布地区 二、世界的宗教 世界三大宗教及其分布地区
布置作业
1.独立完成填充图册上本节内容 2.预习课本第四节内容
趣味延伸
你还知道那些关于三大宗教的知识？
(提示：同学们可以从三大宗教在神话故事建 筑、服饰、传统节日等方面着手收集材料。)
再
见！
汉语和英语
读世界语言分布图，说出世界主要语言的 分布地区。
语言 汉语
英语 俄语 法语 西班牙语
主要分布地区和国家
亚洲、东南亚等地区、中国、新加坡、马来西 亚等国
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等地区、英 国、美国、加拿大、澳大利亚、印度等国家
欧洲的东部、亚洲的西北部、北部等地区、主 要是俄罗斯 欧洲的西部、非洲等地区、法国及非洲的一些 国家 欧洲的南部、拉丁美洲等地区、西班牙和拉丁 美洲的许多国家
蔡河学校
赵巧玲 2014.11.13
学习目标
1.知道世界主要的语言并能运用地图说出
世界主要语言的分布地区。 2.知道世界三大宗教，说出世界三大宗教 的主要分布地区。
用2-3分钟时间快速浏览课本p56-57一至 三自然段文字，并找出下列问题： 1. 你知道世界世界上有多少种语言吗？联合 国的工作语言有哪些？ 2000多种；汉语、英语、法语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语； 2.有谁知道使用人数最多和分布最广的语言 分别是哪种？