国家精品在线开放课程申报书(2017)
国家精品在线开放课程-申报指南
每年至少20%的内容更新，确保教学服务团队（主讲教师参与，教学助教协助，人工智能助教尝 试，平台运行服务团队确保教学正常运行）等方面。
政治审查意见（必须提供）
附件材料
本校党委对课程团队 成员情况进行审查
对课程政治导向把关
宣传部完成材料
确保课程正确的政治 方向、价值取向
“大规模共享”
“校内混合式教学”
谢谢欣赏 欢迎指正
2020/8/11
附件材料
此评价意见作为课程有关学术水平、课程质量、应用效果等某一方面的佐证 性材料或补充材料。出具Βιβλιοθήκη 织有关学术组织 课程联盟组织
课程平台
课程应用高校
也可由相应学科专业领域的校外专家学者出具。须相关单位盖章或专 家签字。评价意见以1份为宜，不得超过２份。无统一格式要求。
教学设计应符合在线课程的运行规律
• 公开运行两轮或以上的课程。公共服务平台将 提供运行的报告（统一模版，需盖章）。另外， 在不同公共服务平台运行，算多轮次。
申报课程名称、课程团队须与平台实际开课情况一致，若 在多个平台开课，须选择一个主要的平台进行填报。
课程学时学分是否有规定
申请的范围
学 学
分 举 个 栗 子
在首批课程申报表中，课程的学时学分未做要求。
课程数据信息表（必须提供）
附件材料
课程平台单位盖章 [按照申报文件附件5格式提供，须课程平台单位盖章]，这部分材料由平台 提供，可以多个平台同时提供，数据按实填写，不能做假，否则影响平台 及学校声誉。同时，国家在认定课程的时候并没有将“大规模”写入要求， 选课人数仅供参考。
校外评价意见（可选提供）
信息化教学与在线开放课程系列培训
XX省高等学校精品在线开放课程认定申报书
本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。
课程负责人（签字）：
年 月 日
八、附件材料清单
1.政治审查意见（必须提供）
（本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由学校党委盖章。无统一格式要求。）
2.学术性评价意见（必须提供）
[学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。]
3.课程数据信息表（必须提供）
（按照申报文件附件3.3格式提供，须课程平台单位盖章）
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
序号
课程名称
负责人
负责人单位
课时（周）
课程链接
1
2
3
4
…
二、课程团队情况
课程团队主要成员（含负责人，限5人之内）
序号
姓名
单位
职称
手机号码
电子邮箱
承担任务
平台用户名
1
2
3
4
5课程团队其他成员序号源自姓名单位职称
承担任务
平台用户名
1
2
3
4
5
…
课程负责人教学情况（不超过500字）
课程类型
□公共基础课（□大学生文化素质教育课 □创新创业类课）
□专业基础课 □专业核心课
课程讲授语言
○中文
○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种）
开放程度
○完全开放：自由注册，免费学习
精品课程申报书范文
精品课程申报书范文尊敬的XXXX您好！我是XXX，我想向您申报一个精品课程的项目。
我认为这个课程非常有创新性和实践性，将对学生的综合素质和职业发展起到积极的促进作用。
以下是我对该课程的详细介绍：课程名称：创新思维与实践课程简介：近年来，随着社会经济的快速发展和科技的飞速进步，创新思维已经成为当今社会所需的重要素质之一、然而，由于传统教育模式的局限性，学生们的创新思维能力普遍较弱。
因此，我希望开设一门专门针对创新思维的课程，通过理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新思维能力和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
课程目标：本课程旨在通过以下途径培养学生的创新思维能力和实践能力：1.培养学生的观察力和思考力，提高他们对问题的洞察与分析能力；2.引导学生学会独立思考和提出问题，培养他们解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和创新精神，培养其沟通合作和领导能力；4.提供多元化的实践机会，让学生通过实践操作来运用和提升他们的创新思维能力。
教学内容：本课程将包括以下几个方面的内容：1.创新思维的原理与方法：通过教学讲解、案例分析和讨论，引导学生了解创新思维的基本原则和方法，培养他们的创新思维能力；2.创新项目的策划与管理：教授学生创新项目的策划与管理技巧，培养他们组织实践活动的能力；3.创业思维与实践：通过实践活动和参观考察，让学生了解创业的流程和基本要素，培养他们的创业意识和实践能力。
教学方法：本课程将采用以下教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍创新思维的理论知识；2.实践操作：通过实践操作和项目演练，让学生亲身参与创新项目，提升他们的实践能力；3.小组讨论：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；4.实地考察：通过参观考察企业或创新园区，让学生近距离接触创新实践，增加他们的实际经验。
课程评估：本课程将采用多种评估方式，包括课堂小测验、课程论文、实践项目报告等。
2017年国家精品在线开放参考课程-河南理工大学--继续
52
金融学
李健
中央财经大学
53
解码国家安全
李文良
国际关系学院
54
模拟电子技术基础
刘波粒
河北师范大学
55
有机化学
姜文凤
大连理工大学
56
物理化学
王新平、王旭珍
大连理工大学
57
线性代数
宋叔尼
东北大学
58
分析化学
陈明丽
东北大学
59
理论力学
李永强
东北大学
60
计算机控制系统
关守平
东北大学
61
病理学
李玉林
吉林大学
左伋
复旦大学
人卫慕课
78
儿科学
黄国英
复旦大学
人卫慕课 爱课程（中国大学 MOOC） 爱课程（中国大学 MOOC） 爱课程（中国大学 MOOC） 爱课程（中国大学 MOOC） 爱课程（中国大学 MOOC） 爱课程（中国大学 MOOC） 爱课程（中国大学 MOOC） 爱课程（中国大学 MOOC）
79
预防医学
郑频频
复旦大学
80
全球卫生导论
陈文
复旦大学
81
高等数学
李少华
同济大学
82
线性代数
靳全勤 顾牡、倪忠强、吴
同济大学
83
大学物理(系列)课程
天刚、刘海兰、武 荷岚
同济大学
84
大学计算机基础
杨志强
同济大学
85
土木工程施工基本原理
徐伟
同济大学
86
建筑评论
郑时龄
同济大学
87
外科手术技能教学
房林
同济大学
【在线开放课程申报书】《电力机车结构检修与维护》课程
精品在线开放课程申报书——《电力机车结构检修与维护》一、课程简介及课程特色（不超过800字）（课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革情况）课程主要内容及面向对象课程是铁道机车运用与维护专业的一门专业核心课程，共56学时。
课程团队以职业技术领域和专业课程体系双定位，结合机车结构组成的特点，将课程内容确定为7大项目，15个典型工作任务，旨在让学生对机车的总体结构有较清晰的掌握，为后续各专业的核心课学习奠定基础。
课程主要面向对象包括:铁道机车运用与维护专业学生，各铁路局相关新入路岗前资格性培训班学员，专业的国际留学生及其他各类专业学生。
各铁路类专业学生每年招生2-4个班，加上相关铁路类司机或检修培训班及开设网络公选课，第四期总人数已近1000人。
随着国家轨道交通行业迅速发展，铁路类运输企业对铁路类专业需求的人数日益增加，年均授课量正在稳步提升。
课程改革（1）开展基于线上线下混合式教学改革本课程通过任务引领、项目教学行动导向教学法的应用、考核评价体系的改革、基于在线开放课程“MOOC+SPOC”的线上线下混合式教学，将学生素质教育融入教学中，逐渐探索出：“以项目模块化设计，学习任务为导向，教学做一体化”的教学模式。
培养学生自我学习、获取知识的方法能力；团结协作、善于勾通的社会能力；安全高于一切，服从统一指挥的职业素质。
（2）设计层层相联、环环相扣的学习任务将职业素质和职业能力的培养融进教学过程中，结合每个学习情境的具体目标，从任务的设计—实施—考核，将课程资源以项目及任务的方式呈现，精心设计层层相联、环环相扣的学习任务，让学习任务成为贯穿课堂教学过程的主线，取代传统的老师组织课堂。
（3）构建以学习者为中心教学方法结合在线开放课程资源知识呈现的特点，在每个学习情境中，老师首先明确工作任务、提出目标要求，在学生自我学习的过程中以观察着的身份及提醒学生的学习方法，以咨询者的身份对学生遇到的问题进行知识讲解和实操演练，引导学生自我学习、自我反省、全面提高职业发展的潜能，为学生的可持续发展奠定基础。
2017年国家精品在线开放课程名单
2017年国家精品在线开放课程名单附件2017年国家精品在线开放课程名单一、本科教育课程（468门）序号课程名称课程团队负责人主要建设学校主要开课平台1 刑法学总论王世洲北京大学华文慕课2 翻转课堂教学法汪琼北京大学爱课程（中国大学MOOC）3 游戏化教学法尚俊杰北京大学爱课程（中国大学MOOC）4 Chinese for Beginners 刘晓雨北京大学Coursera5 民俗学王娟北京大学华文慕课6 西方文明史导论朱孝远北京大学智慧树7 生物演化顾红雅北京大学华文慕课8 生物信息学:导论与方法高歌、魏丽萍北京大学华文慕课9 生物数学建模陶乐天北京大学edx10 C#程序设计唐大仕北京大学爱课程（中国大学MOOC）11 程序设计实习刘家瑛、郭炜北京大学华文慕课12 操作系统原理陈向群北京大学华文慕课13 计算机组成陆俊林北京大学华文慕课14 操作系统与虚拟化安全沈晴霓北京大学华文慕课15 艾滋病、性与健康王登峰北京大学智慧树16 流行病学基础（一）吴涛、李立明北京大学爱课程（中国大学MOOC）17 艺术与审美叶朗北京大学智慧树18 “非遗”之首——昆曲经典艺术欣赏顾春芳北京大学智慧树19 人群与网络李晓明北京大学华文慕课20 军事理论孙华北京大学智慧树21 创新工程实践张海霞北京大学智慧树22 数据库系统概论杜小勇中国人民大学爱课程（中国大学MOOC）23 逻辑学概论陈为蓬清华大学学堂在线24 西方哲学精神探源王晓朝清华大学学堂在线25 经典与思考——人文清华大师面对面张小琴清华大学学堂在线26 西方思想经典与现代社会黄裕生清华大学学堂在线27 美国政治概论刘瑜清华大学学堂在线28 思想道德修养与法律基础张瑜清华大学学堂在线29 中国近现代史纲要翁贺凯清华大学学堂在线30 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论冯务中清华大学学堂在线31 e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法王帅国清华大学学堂在线32 教育社会学罗燕清华大学学堂在线33 足球运动与科学孙葆洁清华大学学堂在线34 唐宋词鉴赏王步高、程钢清华大学学堂在线35 对外汉语丁夏清华大学edx36 生活英语听说杨芳、张文霞清华大学学堂在线37 日语与日本文化冯峰清华大学学堂在线38 新闻摄影梁君健清华大学学堂在线39 传播学原理崔保国清华大学学堂在线40 《资治通鉴》导读张国刚清华大学学堂在线41 中国古代礼义文明彭林清华大学学堂在线42 微积分B 扈志明清华大学学堂在线43 大学物理安宇清华大学学堂在线44 量子力学徐湛清华大学学堂在线45 有机化学李艳梅、赵亮清华大学学堂在线46 应对气候变化的中国视角何建坤、罗勇清华大学学堂在线47 宝玉石鉴赏温庆博清华大学学堂在线48 职业探索与选择金蕾莅清华大学学堂在线49 心理学概论彭凯平清华大学学堂在线50 理论力学高云峰清华大学学堂在线51 工程制图田凌清华大学学堂在线52 汽车理论宋健清华大学学堂在线53 有限元分析与应用曾攀清华大学edx54 控制工程基础郭美凤清华大学学堂在线55 工程材料姚可夫清华大学学堂在线56 材料学概论田民波清华大学学堂在线57 汽车发动机原理帅石金清华大学学堂在线58 燃烧理论姚强清华大学学堂在线59 电路原理于歆杰清华大学学堂在线60 微纳加工技术吴华强、钱鹤清华大学学堂在线61 应用信息论基础张林清华大学学堂在线62 模拟电子技术基础华成英清华大学学堂在线63 数字电子技术基础王红清华大学学堂在线64 线性系统理论赵千川清华大学学堂在线65 计算机文化基础李秀清华大学学堂在线66 操作系统向勇、陈渝清华大学学堂在线67 Java程序设计郑莉清华大学学堂在线68 软件工程刘强清华大学学堂在线69 大数据平台核心技术武永卫清华大学学堂在线70 Visual C++面向对象与可视化程序设计黄维通清华大学学堂在线71 组合数学马昱春清华大学edx72 水力学李玲清华大学学堂在线73 水处理工程——生化技术左剑恶清华大学edx74 水处理工程——物化技术黄霞清华大学edx75 中国建筑史王贵祥清华大学edx76 适老居住空间与环境设计周燕珉清华大学学堂在线77 医的奥秘吴励清华大学学堂在线78 走进医学裘莹清华大学学堂在线79 财务分析与决策肖星清华大学edx80 会计学原理郝振平清华大学学堂在线81 公共危机管理彭宗超清华大学学堂在线82 设计的人因与文化饶培伦清华大学edx83 不朽的艺术：走进大师与经典肖鹰、孙晶清华大学学堂在线84 现代生活美学刘惠芬清华大学学堂在线85 外国工艺美术史张夫也清华大学学堂在线86 图案审美与创作聂跃华清华大学学堂在线87 中国服装史贾玺增清华大学学堂在线88 创客培养高云峰清华大学学堂在线89 创业启程陈劲清华大学学堂在线90 麦肯锡“全球领导力”段志蓉清华大学学堂在线91 创办新企业高建清华大学学堂在线92 营销：人人都需要的一门课郑毓煌清华大学学堂在线93 单片机原理与应用戴胜华北京交通大学爱课程（中国大学MOOC）94 信号与系统陈后金北京交通大学爱课程（中国大学MOOC）95 大学计算机——计算思维之路王移芝北京交通大学爱课程（中国大学MOOC）96 线性代数启蒙李尚志北京航空航天大学爱课程（中国大学MOOC）97 机械原理郭卫东北京航空航天大学爱课程（中国大学MOOC）98 航空航天概论杨超、贾玉红北京航空航天大学爱课程（中国大学MOOC）99 航空燃气涡轮发动机结构设计洪杰北京航空航天大学爱课程（中国大学MOOC）100 微积分徐厚宝北京理工大学爱课程（中国大学MOOC）101 线性代数孙良北京理工大学爱课程（中国大学MOOC）102 机械原理赵自强北京理工大学爱课程（中国大学MOOC）103 机械制图及数字化表达张京英北京理工大学爱课程（中国大学MOOC）104 大学计算机李凤霞北京理工大学爱课程（中国大学MOOC）105 Python语言程序设计嵩天北京理工大学爱课程（中国大学MOOC）106 管理运筹学韩伯棠北京理工大学爱课程（中国大学MOOC）107 形势与政策彭庆红北京科技大学爱课程（中国大学MOOC）108 画法几何与技术制图基础李丽中国农业大学爱课程（中国大学MOOC）109 大学计算机基础陈雷中国农业大学爱课程（中国大学MOOC）110 C语言程序设计——快速入门与提高吕春利中国农业大学爱课程（中国大学MOOC）111 C++语言程序设计阚道宏中国农业大学爱课程（中国大学MOOC）112 C程序设计案例教程张莉中国农业大学学堂在线113 计算机图形学赵明中国农业大学爱课程（中国大学MOOC）114 食品安全与日常饮食陈芳中国农业大学超星尔雅115 中医诊断学（上）王天芳北京中医药大学爱课程（中国大学MOOC）116 针灸学导论马文珠北京中医药大学爱课程（中国大学MOOC）117 中药安全用药导论张冰北京中医药大学爱课程（中国大学MOOC）118 西方文学经典鉴赏刘洪涛北京师范大学爱课程（中国大学MOOC）119 环境污染事件与应急响应田光进北京师范大学爱课程（中国大学MOOC）120 中国近现代史纲要李松林首都师范大学超星尔雅121 博弈论焦宝聪首都师范大学爱课程（中国大学MOOC）122 金融学李健中央财经大学爱课程（中国大学MOOC）123 解码国家安全李文良国际关系学院智慧树124 管理沟通赵洱岽华北电力大学爱课程（中国大学MOOC）125 数学文化十讲顾沛南开大学爱课程（中国大学MOOC）126 模拟电子技术基础刘波粒河北师范大学爱课程（中国大学MOOC）127 艺术教育孟抗美保定学院爱课程（中国大学MOOC）128 化学与社会胡涛大连理工大学爱课程（中国大学MOOC）129 有机化学姜文凤大连理工大学爱课程（中国大学MOOC）130 物理化学王新平、王旭珍大连理工大学爱课程（中国大学MOOC）131 粉体力学刘志军大连理工大学爱课程（中国大学MOOC）132 老子的人生智慧张雷东北大学爱课程（中国大学MOOC）133 外国民商案例选读隋军东北大学爱课程（中国大学MOOC）134 线性代数宋叔尼东北大学爱课程（中国大学MOOC）135 分析化学陈明丽东北大学爱课程（中国大学MOOC）136 理论力学李永强东北大学爱课程（中国大学MOOC）137 计算机控制系统关守平东北大学爱课程（中国大学MOOC）138 “互联网+”管理学单凤儒渤海大学爱课程（中国大学MOOC）139 宇宙探索与发现刘金寿大连大学爱课程（中国大学MOOC）140 力学张汉壮吉林大学爱课程（中国大学MOOC）141 人文视野中的生态学包国章吉林大学爱课程（中国大学MOOC）142 大学生心理健康杨振斌吉林大学智慧树143 汽车行走的艺术王建华吉林大学爱课程（中国大学MOOC）144 奇异的仿生学刘燕吉林大学爱课程（中国大学MOOC）145 病理学李玉林吉林大学人卫慕课146 韩国语入门张英美延边大学智慧树147 数据库技术及应用李雁翎东北师范大学爱课程（中国大学MOOC）148 自我塑造：成功五要素陈月华哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）149 国际交流英语周之南哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）150 新科学家英语：演讲与写作李雪哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）151 微积分尹逊波哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）152 概率论与数理统计方茹哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）153 无机化学（Ⅰ）张兴文哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）154 沟通心理学裴秋宇哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）155 材料力学甄玉宝哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）156 理论力学孙毅哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）157 机械设计张锋哈尔滨工业大学学堂在线158 天线原理林澍哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）159 微电子工艺王蔚哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）160 “大学计算机——计算思维导论”/“计算机专业导论”课程战德臣、张丽杰、聂兰顺哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）161 大数据算法王宏志哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）162 C语言程序设计苏小红哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）163 单片机原理及应用张毅刚哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）164 计算机网络李全龙哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）165 高级语言程序设计（Python）车万翔哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）166 计算机组成原理刘宏伟哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）167 软件工程专业导论徐晓飞哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）168 管理沟通：思维与技能张莉哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）169 中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏胡修瑞哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）170 大学生职业能力拓展邢朝霞哈尔滨工业大学爱课程（中国大学MOOC）171 孙子兵法中的思维智慧于凡哈尔滨工程大学智慧树172 保险与生活李丹东北农业大学智慧树173 药理学杨宝峰哈尔滨医科大学人卫慕课174 《新教伦理与资本主义精神》导读郁喆隽复旦大学爱课程（中国大学MOOC）175 用经济学智慧解读中国石磊复旦大学超星尔雅176 思想道德修养与法律基础高国希复旦大学智慧树177 人文与医学陈勤奋复旦大学智慧树178 医学遗传学左伋复旦大学人卫慕课179 儿科学黄国英复旦大学人卫慕课180 预防医学郑频频复旦大学爱课程（中国大学MOOC）181 全球卫生导论陈文复旦大学爱课程（中国大学MOOC）182 创业企业战略与机会选择孙金云复旦大学智慧树183 微影人的自我修养许肖潇复旦大学Coursera184 高等数学李少华同济大学爱课程（中国大学MOOC）185 线性代数靳全勤同济大学爱课程（中国大学MOOC）186 大学物理(系列)课程顾牡、倪忠强、吴天刚、刘海兰、武荷岚同济大学爱课程（中国大学MOOC）187 珠宝鉴赏廖宗廷同济大学智慧树188 大学计算机基础杨志强同济大学爱课程（中国大学MOOC）189 Visual 程序设计龚沛曾同济大学爱课程（中国大学MOOC）190 土木工程施工基本原理徐伟同济大学爱课程（中国大学MOOC）191 建筑评论郑时龄同济大学爱课程（中国大学MOOC）192 风景园林景观规划设计基本原理刘滨谊同济大学爱课程（中国大学MOOC）193 城市总体规划彭震伟同济大学爱课程（中国大学MOOC）194 外科手术技能教学房林同济大学爱课程（中国大学MOOC）195 工程项目管理丁士昭同济大学爱课程（中国大学MOOC）196 公共关系与人际交往能力李占才同济大学智慧树197 经济法王先林上海交通大学好大学在线198 中国合同法沈伟上海交通大学好大学在线199 生命科学导论林志新上海交通大学智慧树200 电路理论张峰上海交通大学好大学在线201 生物化学与分子生物学梅文瀚上海交通大学人卫慕课202 大学生劳动就业法律问题解读刘金祥华东理工大学智慧树203 大学生创业基础吴满琳、宇振盛上海理工大学智慧树204 中医骨伤科学詹红生上海中医药大学人卫慕课205 体育与健康汪晓赞华东师范大学爱课程（中国大学MOOC）206 数学分析（上）柴俊华东师范大学爱课程（中国大学MOOC）207 波动光学管曙光华东师范大学爱课程（中国大学MOOC）208 计量地理学徐建华华东师范大学爱课程（中国大学MOOC）209 人体科学袁崇刚华东师范大学爱课程（中国大学MOOC）210 民族声乐进阶密码——石春轩子教学示范课堂石春轩子华东师范大学爱课程（中国大学MOOC）211 跨文化交际张红玲上海外国语大学FutureLearn 212 翻译有“道”冯庆华上海外国语大学智慧树213 开启疑案之门的金钥匙——司法鉴定杜志淳华东政法大学智慧树214 创新中国顾骏、顾晓英上海大学超星尔雅215 欧美电影文化彭兴伟上海工程技术大学智慧树216 理解马克思张亮南京大学爱课程（中国大学MOOC）217 中国行政法原理及应用肖泽晟南京大学爱课程（中国大学MOOC）218 天文探秘李向东南京大学爱课程（中国大学MOOC）219 走进地理学李满春南京大学爱课程（中国大学MOOC）220 结构生物化学杨荣武南京大学爱课程（中国大学MOOC）221 心理学与生活陈昌凯南京大学爱课程（中国大学MOOC）222 计算机操作系统骆斌南京大学爱课程（中国大学MOOC）223 用Python玩转数据张莉南京大学爱课程（中国大学MOOC）224 计算机系统基础（一）：程序的表示、转换与链接袁春风南京大学爱课程（中国大学MOOC）225 营养与健康郑伟娟南京大学爱课程（中国大学MOOC）226 职业与创业胜任力费俊峰南京大学爱课程（中国大学MOOC）227 走进创业王自强南京大学爱课程（中国大学MOOC）228 大学语文张天来东南大学爱课程（中国大学MOOC）229 信号与系统孟桥东南大学爱课程（中国大学MOOC）230 物理与艺术施大宁南京航空航天大学爱课程（中国大学MOOC）231 航天、人文与艺术闻新南京航空航天大学爱课程（中国大学MOOC）232 电路分析基础刘陈南京邮电大学爱课程（中国大学MOOC）233 模拟电子线路A 黄丽亚南京邮电大学爱课程（中国大学MOOC）234 网络技术与应用杨庚南京邮电大学爱课程（中国大学MOOC）235 医患沟通王锦帆南京医科大学人卫慕课236 药物化学尤启冬中国药科大学爱课程（中国大学MOOC）237 药物分析柳文媛中国药科大学爱课程（中国大学MOOC）238 中药与美容王秋中国药科大学爱课程（中国大学MOOC）239 宝石加工工艺学廖望春金陵科技学院爱课程（中国大学MOOC）240 视觉保健康复技术刘宜群金陵科技学院爱课程（中国大学MOOC）241 网络技术与应用沈鑫剡、俞海英中国人民解放军陆军工程大学爱课程（中国大学MOOC）242 运筹学刘华丽中国人民解放军陆军工程大学爱课程（中国大学MOOC）243 博弈论基础蒋文华浙江大学爱课程（中国大学MOOC）244 中国近现代史纲要段治文浙江大学爱课程（中国大学MOOC）245 课堂问答的智慧与艺术刘徽浙江大学爱课程（中国大学MOOC）246 唐诗经典胡可先浙江大学爱课程（中国大学MOOC）247 新媒体概论韦路浙江大学爱课程（中国大学MOOC）248 概率论与数理统计张帼奋浙江大学爱课程（中国大学MOOC）249 程序设计入门——C语言翁恺浙江大学MOOC）250 数据结构陈越、何钦铭浙江大学爱课程（中国大学MOOC）251 管理概论邢以群浙江大学爱课程（中国大学MOOC）252 英语口语直通车潘月明浙江理工大学智慧树253 眼科学瞿佳温州医科大学人卫慕课254 科学走近中医范永升浙江中医药大学人卫慕课255 信息技术教学应用黄立新浙江师范大学浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台256 印象英美——穿越时空之旅骆蓉杭州师范大学爱课程（中国大学MOOC）257 行为生活方式与健康汝海龙杭州师范大学智慧树258 外国文学史蒋承勇浙江工商大学爱课程（中国大学MOOC）259 音乐与健康王蕾宁波大学优课联盟260 电路分析基础卢飒中国计量大学现代科技学院浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台261 Linux操作系统分析孟宁中国科学技术大学学堂在线262 文献管理与信息分析罗昭锋中国科学技术大学爱课程（中国大学MOOC）263 数学建模谭忠厦门大学爱课程（中国大学MOOC）264 细胞生物学叶军厦门大学爱课程（中国大学MOOC）265 微生物学与免疫学实验张连茹厦门大学爱课程（中国大学MOOC）266 电气控制实践训练李继芳厦门大学爱课程（中国大学MOOC）267 嵌入式系统与实验李晓潮厦门大学MOOC）268 微波技术基础游佰强厦门大学爱课程（中国大学MOOC）269 C程序设计基础黄洪艺厦门大学爱课程（中国大学MOOC）270 职业生涯规划——体验式学习黄天中华侨大学智慧树271 海洋与人类文明的生产苏文菁福州大学爱课程（中国大学MOOC）272 陶瓷工艺学于岩福州大学爱课程（中国大学MOOC）273 电器理论基础许志红福州大学爱课程（中国大学MOOC）274 地下结构数值计算方法缪圆冰福州大学爱课程（中国大学MOOC）275 市场营销学陈章旺福州大学爱课程（中国大学MOOC）276 财务报表编制陈朝晖福州大学爱课程（中国大学MOOC）277 《孙子兵法》鉴赏陈润华福州大学爱课程（中国大学MOOC）278 大学生职业发展与就业指导阮娟福州大学爱课程（中国大学MOOC）279 马克思主义基本原理概论林贤明福建农林大学爱课程（中国大学MOOC）280 中国古典家具刘学莘福建农林大学爱课程（中国大学MOOC）281 生态文明——撑起美丽中国梦林文雄福建农林大学爱课程（中国大学MOOC）282 聪慧的源泉——数学导读朱传喜南昌大学爱课程（中国大学MOOC）283 现场生命急救知识与技能郑莉萍南昌大学爱课程（中国大学MOOC）284 管理百年戴志敏南昌大学智慧树285 中国税制王乔江西财经大学MOOC）286 死亡文化与生死教育王云岭山东大学智慧树287 国际贸易学范爱军山东大学爱课程（中国大学MOOC）288 神韵诗研究王小舒、吕玉华山东大学爱课程（中国大学MOOC）289 高等数学—微积分(1)(2) 蒋晓芸山东大学爱课程（中国大学MOOC）290 线性代数秦静山东大学爱课程（中国大学MOOC）291 大学物理刘建强、李玉香山东大学爱课程（中国大学MOOC）292 医学细胞生物学王向东山东大学人卫慕课293 工程材料与机械制造基础张景德山东大学爱课程（中国大学MOOC）294 大学计算机——计算思维的视角郝兴伟山东大学爱课程（中国大学MOOC）295 大学生性健康修养马保华山东大学智慧树296 系统解剖学丁兆习山东大学爱课程（中国大学MOOC）297 医学生理学刘传勇山东大学爱课程（中国大学MOOC）298 局部解剖学李振中山东大学爱课程（中国大学MOOC）299 药理学张岫美山东大学爱课程（中国大学MOOC）300 护理学基础（上篇）王克芳山东大学爱课程（中国大学MOOC）301 音乐导聆安宁山东大学爱课程（中国大学MOOC）302 人人爱设计王震亚山东大学爱课程（中国大学MOOC）303 《道德经》的智慧启示丁玉柱中国海洋大学MOOC）304 世界优秀影片赏析柴焰中国海洋大学爱课程（中国大学MOOC）305 创践——大学生创新创业实务乔宝刚中国海洋大学智慧树306 笔墨时空——解读中国书法文化基因房彬临沂大学智慧树307 拓展英语词汇李秀清青岛大学优课联盟308 科举与唐诗王士祥郑州大学爱课程（中国大学MOOC）309 文化差异与跨文化交际曾利娟郑州大学爱课程（中国大学MOOC）310 德育原理刘济良河南大学爱课程（中国大学MOOC）311 佛教文化高文强武汉大学爱课程（中国大学MOOC）312 马克思主义哲学原理精粹九讲汪信砚武汉大学爱课程（中国大学MOOC）313 微观经济学文建东武汉大学爱课程（中国大学MOOC）314 行政法学江国华武汉大学爱课程（中国大学MOOC）315 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论丁俊萍武汉大学爱课程（中国大学MOOC）316 马克思主义基本原理概论孙来斌武汉大学爱课程（中国大学MOOC）317 思想道德修养与法律基础佘双好武汉大学爱课程（中国大学MOOC）318 世界华文文学经典欣赏赵小琪武汉大学爱课程（中国大学MOOC）319 中国文化概论李建中武汉大学爱课程（中国大学MOOC）320 《说文解字》与上古社会万献初武汉大学爱课程（中国大学MOOC）321 方言与中国文化阮桂君武汉大学MOOC）322 文学欣赏与批评陈国恩武汉大学爱课程（中国大学MOOC）323 简明世界史（一）（二）潘迎春武汉大学爱课程（中国大学MOOC）324 古文字学肖圣中武汉大学爱课程（中国大学MOOC）325 物理化学（上）(下）王志勇武汉大学爱课程（中国大学MOOC）326 宇宙新概念赵江南武汉大学爱课程（中国大学MOOC）327 分子生物学刘青珍武汉大学爱课程（中国大学MOOC）328 传感器技术吴琼水武汉大学爱课程（中国大学MOOC）329 精密机械设计许贤泽武汉大学爱课程（中国大学MOOC）330 解剖与临床田宗文武汉大学爱课程（中国大学MOOC）331 急救常识赵剡武汉大学爱课程（中国大学MOOC）332 环境变迁与人类生育力改变杨菁武汉大学爱课程（中国大学MOOC）333 营养学王素青武汉大学爱课程（中国大学MOOC）334 信息检索黄如花武汉大学爱课程（中国大学MOOC）335 网络与新媒体应用模式李卫东华中科技大学爱课程（中国大学MOOC）336 工程力学王元勋华中科技大学爱课程（中国大学MOOC）337 模拟电子技术基础张林华中科技大学爱课程（中国大学MOOC）338 自动控制原理王永骥华中科技大学爱课程（中国大学MOOC）339 周口店野外地质实践教学袁晏明中国地质大学（武汉）爱课程（中国大学MOOC）340 金属材料及热处理徐林红中国地质大学（武汉）爱课程（中国大学MOOC）341 太极拳文化与功法习练易鹏武汉理工大学爱课程（中国大学MOOC）342 互换性与测量技术吴彦春武汉理工大学爱课程（中国大学MOOC）343 数字电路01密码的奥秘吴友宇武汉理工大学爱课程（中国大学MOOC）344 传感与检测技术刘红丽武汉理工大学爱课程（中国大学MOOC）345 C编程方法学李民武汉理工大学爱课程（中国大学MOOC）346 经济学原理黄宁阳华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）347 魅力汉语兰霞华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）348 数学建模方红华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）349 有机化学江洪华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）350 无机及分析化学王运华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）351 中国饮食文化谢定源华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）352 植物学姚家玲华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）353 普通昆虫学周兴苗华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）354 动物生理学李大鹏华中农业大学爱课程（中国大学MOOC）355 比较文学胡亚敏华中师范大学爱课程（中国大学MOOC）356 国家预算管理王金秀中南财经政法大学爱课程（中国大学MOOC）。
2017年国家级精品在线开放课程认定统计(含本专科、平台、省份等统计)
序号课程名称主要负责人主要建设单位1刑法学总论王世洲北京大学2翻转课堂教学法汪琼北京大学3游戏化教学法尚俊杰北京大学4Chinese for Beginners刘晓雨北京大学5民俗学王娟北京大学6西方文明史导论朱孝远北京大学7生物演化顾红雅北京大学8生物信息学:导论与方法高歌、魏丽萍北京大学9生物数学建模陶乐天北京大学10C#程序设计唐大仕北京大学11程序设计实习刘家瑛、郭炜北京大学12操作系统原理陈向群北京大学13计算机组成陆俊林北京大学14操作系统与虚拟化安全沈晴霓北京大学15艾滋病、性与健康王登峰北京大学16流行病学基础（一）吴涛、李立明北京大学17艺术与审美叶朗北京大学18“非遗”之首——昆曲经典艺术欣赏顾春芳北京大学19人群与网络李晓明北京大学20军事理论孙华北京大学21创新工程实践张海霞北京大学22数据库系统概论杜小勇中国人民大学23逻辑学概论陈为蓬清华大学24西方哲学精神探源王晓朝清华大学25经典与思考——人文清华大师面对面张小琴清华大学26西方思想经典与现代社会黄裕生清华大学27美国政治概论刘瑜清华大学28思想道德修养与法律基础张瑜清华大学29中国近现代史纲要翁贺凯清华大学30毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论冯务中清华大学31e时代的大佬师——慕课教师的修炼心法王帅国清华大学32教育社会学罗燕清华大学33足球运动与科学孙葆洁清华大学34唐宋词鉴赏王步高、程刚清华大学35对外汉语丁夏清华大学36生活英语听说杨芳、张文霞清华大学37日语与日本文化冯峰清华大学38新闻摄影梁君健清华大学39传播学原理崔保国清华大学40《资治通鉴》导读张国刚清华大学41中国古代礼义文明彭林清华大学42微积分B扈志明清华大学43大学物理安宇清华大学44量子力学徐湛清华大学45有机化学李艳梅、赵亮清华大学46应对气候变化的中国视角何建坤、罗勇清华大学47宝玉石鉴赏温庆博清华大学48职业探索与选择金蕾莅清华大学49心理学概论彭凯平清华大学。
精品在线开放课程申报书-jmpt
学校名 称 课 程名 称 课程 类别 所属专业 课程负责人 申报 日期 推荐单位
江门职业技术学院 综合英语
□专业基础课 V专 业核心课
张海波
⒛ 16年 6月 7日
广东省教育厅
2016年
\Ⅱ 丿
填写要求
1.以 word 文档格式如实填写各项。 2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出 现时可以使用缩写。 3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 4.如表格篇幅不够，可另附纸。
6. 论非言语交际功能及其作用 当代教育理论与实践 2011
7. 解读印度儿童文学家库马 怀化学院学报 2010
8. 冒宾语之名，行状语之实 语文学刊 2010
9. 基于工作过程的商务英语毕业设计任务驱动型写作模式探索 职业技术教育
2010
10. 儿童文学翻译策略的应用与实践 江门职业技术学院学报 2016
2. 话语权在语境中的潜移—基于现在分词与定于从句的转换问题研究 怀化
学院学报 2015
3. 探寻高职英语教育质量复兴之道—基于中高职英语教育仙界机制探究 哈尔
滨职业技术学院学报 2015
-3-
4. 应用英语专业调查及其学科理论研究思考 语文学刊 2012 5. 应用英语学科理论体系假想探析 当代教育理论与实践 2012 6. 论非言语交际功能及其作用 当代教育理论与实践 2011 7. 解读印度儿童文学家库马 怀化学院学报 2010 8. 冒宾语之名，行状语之实 语文学刊 2010
4. 2012 年度江门职业技术学院多媒体课件比赛一等奖 院级 5. 荣获 2012-2013 年度院级优秀教师称号
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
在线精品开放课程申报书案例
在线精品开放课程申报书案例一、课程基本信息。
2. 课程负责人：[你的名字]3. 所属学科：历史学。
4. 适用专业：非历史专业通识课，历史爱好者。
二、课程团队。
咱这课程团队啊，那可都是一群对历史爱得深沉又超有趣的人。
我作为负责人，是个在历史长河里摸爬滚打多年的“历史小达人”，讲起历史故事来那是绘声绘色。
还有团队里的[成员名字1]，那是个考古迷，总能挖出很多不为人知的历史小秘密，给课程增添神秘色彩。
[成员名字2]呢，是个历史剧迷，他能从各种历史剧里挑出那些符合史实和违背史实的地方，让同学们在娱乐中学会辨别历史真相。
我们凑在一起，就像一群怀揣着历史宝藏的小海盗，准备带着同学们在历史的大海里乘风破浪。
三、课程建设背景。
1. 需求分析。
现在的同学们啊，对历史的兴趣是有的，但传统的历史课总是有点枯燥。
咱这门课呢，就是想打破这种枯燥，让历史变得像冒险一样刺激好玩。
不管是文科的同学想拓宽知识面，还是理科的同学想找点不一样的乐趣，都能在这门课里找到属于自己的历史宝藏。
而且，对于那些历史爱好者来说，市面上很多课程都太学术，咱这门课就是要走亲民路线，让大家轻松学历史。
2. 现有基础。
咱可不是从零开始的哦。
之前在学校里就给同学们做过一些历史趣味讲座，那场面可火爆了，每次都是座无虚席，同学们都听得津津有味。
而且我们团队在网络上也有自己的小阵地，发布过一些历史小故事、小视频，积累了不少粉丝，大家都在催着我们出系统的课程呢。
四、课程目标。
1. 知识目标。
让同学们了解从古代文明到现代社会的主要历史发展脉络，掌握各个时期的重大历史事件、人物和文化成果。
但咱不是让同学们死记硬背，而是像串珠子一样，把这些知识串起来，形成一个有趣的历史项链。
2. 能力目标。
培养同学们的历史思维能力，就像给他们戴上一副历史的透视眼镜，让他们能透过现象看本质。
比如说，从古代王朝的兴衰里看到社会发展的规律，从历史人物的决策中学会分析利弊。
还得让同学们学会用历史知识去解读当下的社会现象，就像穿越古今的小诸葛一样。
国家精品在线开放课程申报书(2019年)
国家精品在线开放课程申报书 （2019 年）
课程名称： 课程负责人： 联系电话： 主要开课平台： 申报课程学校： 专业类代码： 填表日期：
教育部高等教育司制 二○一九年七月
- 15 -
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公 开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况 一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
九、申报学校承诺意见
本校已按照申报要求，对申报课程网上内容和教学活动进行了审查，对课程有关 信息及课程负责人填报的内容进行了核实。经评审评价，现择优申报。
本课程如果被认定为“国家精品在线开放课程”，学校承诺为课程团队提供政策、经 费等方面的支持，确保该课程面向高校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于 5 年，监督课程教学团队对课程不断改进完善。
三、课程简介及课程特色（不超过 800 字） （课程主要内容及面向对象，本课程运用信息技术在课程体系、教学内容和教学方法 等方面的改革情况）
四、课程考核（试）情况（不超过 500 字） [对学习者学习的考核（试）办法，成绩评定方式等。如果为学分认定课，须将附件 2 课程数据信息表相应的两期在线试题附后]
主要开课平台 平台首页网址 首期上线平台 及时间 课程开设期次 课程链接
○中文 ○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种） ○完全开放：自由注册，免费学习 ○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
序号
课程名称
负责人 负责人单位 课时（周）
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。 4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台 申报。多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息 表”（附件 2）。 5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的 申报课程，可多人联合申报同一门课程。 6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》 或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015 年）》 中的专业类代码（四位数字）。没有对应学科专业的课程， 本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。 7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一 式两份。
国家精品在线开放课程申请报告书（2019年）
国家精品在线开放课程申请报告书（2019年）附件4国家精品在线开放课程申报书（2019年）课程名称：课程负责人：联系电话：主要开课平台：申报课程学校：专业类代码：填表日期：教育部高等教育司制二○一九年七月填表说明1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。
4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。
多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件2）。
5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。
6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。
没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。
7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
- 16 -一、课程基本情况若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：二、课程团队情况- 18 -三、课程简介及课程特色（不超过800字）四、课程考核（试）情况（不超过500字）五、课程应用情况（不超过800字）- 20 -六、课程建设计划（不超过500字）七、课程负责人诚信承诺八、附件材料清单九、申报学校承诺意见- 22 -十、中央部门教育司（局）或省级教育行政部门推荐意见（教育部直属高校免填）。
顶级在线开放教育课程申报书
顶级在线开放教育课程申报书1. 申报背景近年来，随着互联网的快速发展和数字技术的广泛应用，在线教育在全球范围内蓬勃发展。
作为教育领域的一项重要创新，开放教育课程具有广泛的时空覆盖和灵活的研究方式，为学生提供了更多的自主研究机会和个性化发展空间。
在当前全球面临新冠肺炎疫情的背景下，开放教育课程更是成为人们研究的主要途径之一。
本次申报旨在打造一门顶级在线开放教育课程，为广大学生提供高质量的研究资源和优质的研究体验。
2. 申报目标本次申报的目标是开发并推出一门顶级在线开放教育课程，具备以下特点和优势：1. 内容丰富全面：课程内容包括基础知识的讲授和实践操作的示范，覆盖该领域核心知识和最新研究成果。
2. 研究方式灵活多样：学生可以按照自己的节奏、时间和地点灵活进行研究，并且可以根据自己的需求选择研究目标和研究路径。
3. 优质研究体验：通过高清视频、互动课堂、在线作业等多种研究方式，提供优质的研究体验，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 支持互动交流：通过在线讨论区、实时答疑等方式，促进学生之间的互动交流和思想碰撞，提高研究效果和深度。
3. 申报内容本课程计划包括以下几方面内容：1. 课程概述：介绍本课程的主要内容、研究目标和适用对象。
2. 课程大纲：详细列出本课程的各个章节、每个章节的主要内容和研究目标。
3. 研究资源：包括教材、视频讲座、实验操作指南等多种研究资源，供学生自主选择和研究。
4. 研究方式：包括在线视频研究、定期互动讲座、在线讨论区等多种研究方式，以满足学生的不同需求和研究方式偏好。
5. 研究评估：设置在线作业、测验和综合评估，评估学生的研究成果和能力水平。
6. 互动交流：提供在线讨论区、实时答疑等形式，促进学生之间的互动交流和问题解答。
4. 申报预期效果本课程的申报预期效果如下：1. 提供顶级在线教育资源：为全球学生提供优质的在线研究资源，推动开放教育的发展。
2. 培养学生自主研究能力：通过灵活的研究方式，培养学生的自主研究能力和创新思维。
精品在线开放课程申报书
附件 6精品在线开放课程申报书学校名称XXXX 职业技术学院课程名称报关实务课程类别□专业基础课v 专业核心课所属专业物流管理课程负责人申报日期推荐单位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以 word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1 若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.申报条件符合情况（不超过 400 字）我校高度重视精品在线开放课程建设，2010 已经在全校范围推动精品课程和网络共享课程建设，对精品网络课程建设在资金和建设资源上给予大力支持。
物流专业 2005 年开设报关实务课程，2010 年起建设网络精品共享课程，2015 年7 月获校级2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，2015 年度“海关管理工具” 获得广东省高校微课教学比赛高职组三等奖。
目前在线资源丰富，包括教学内容设计、多媒体课件、章节习题、实训模拟练习、教学视频和微课视频、拓展资源例如海关法规等，能够满足自主学习。
项目团队成员包括物流专业教师和报关企业人员，根据业务流程，双方共同设计教学项目，企业方提供真实的案例，开发模拟实训项目，团队执行能力强。
课程负责人有 8 年报关课程教学经验。
学校出台了网络精品课程建设管理办法，见教务网 /home/，明确了建设标准和评价标准。
按照项目管理方管理项目资料，有效保证了课程建设的经费投入。
资源资源更新及共建共享机制能够保障精品在线开放课程的持续建设与应用。
4.课程情况4-1 课程视频资源情况4-2 课程描述某进（出 组） 景，设计报关流程， 品归类品编码查关商品归类管理信 1.《商品名称及编称，查出货物商品能够答询 息 2.能够根据海关发 码协调制度》 2.我国海关进出编码及海关监管条 对 60%。
国家精品在线开放课程申报书(2017)
附件2
国家精品在线开放课程申报书
（2017年）
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
开课平台：
课程学校：
专业代码：
填表日期：
教育部高等教育司制
二○一七年七月
填表说明
1. 开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开慕课平台；
2. 申报课程名称、课程团队须与平台实际开课情况一致，若在多个平台开课，须选择一个主要的平台进行填报；
3.申报课程因课时确实较长而分段在线开课，并由不同负责人主持的，可多人联合申报同一门课程;
4.专业代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码，四位数字，没有对应学科专业的课程本科填写“0000”，专科高职填写“1111”；
5.申报书请按每门课程单独装订成册，一式两份。
三、课程特色（不超过800字）
四、课程应用情况（不超过800字）
五、课程建设计划（不超过500字）
九、省级教育行政部门推荐意见（中央部属高校和军队院校免填）。
教育部办公厅关于公布2017年国家精品在线开放课程认定结果的通知
教育部办公厅关于公布2017年国家精品在线开放课程认定结果的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2017.12.26•【文号】教高厅函〔2017〕80号•【施行日期】2017.12.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于公布2017年国家精品在线开放课程认定结果的通知教高厅函〔2017〕80号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），中央军委训练管理部职业教育局，部属各高等学校，有关课程平台单位：根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）精神和《教育部办公厅关于开展2017年国家精品在线开放课程认定工作的通知》（教高厅函〔2017〕40号）要求，在各省级教育行政部门和中央有关部门所属高校申报的基础上，经资格审查、专家评议与公示，我部决定认定490门课程为2017年国家精品在线开放课程，现予以公布（名单见附件）。
认定首批国家精品在线开放课程，是我部认真学习宣传贯彻党的十九大精神，写好教育“奋进之笔”，打好高等教育提升质量、推进公平、创新人才培养机制攻坚战的重大行动。
我部将以此为契机，全面推进在线开放课程建设与应用，不断深化信息技术与教育教学深度融合，深入推进以学生为中心的课程改革、教学方式与学习方式变革，实现高等教育教学质量的“变轨超车”。
各省级教育行政部门和高校要积极行动起来，因地制宜、因校制宜加强国家精品在线开放课程的应用共享，创新多种线上线下混合式教学模式和学分管理制度，加快推动以学生为中心的信息技术与教育教学深度融合的观念转变，提升广大教师运用网络信息技术开展教学的能力，不断提高教育教学质量，实现高等教育内涵式发展。
支持具有学科优势和信息技术优势的高校，建设更多质量高、应用效果好的课程。
国家精品在线开放课程建设高校须加强对课程运行情况的监督和管理，不断提升课程质量和教学服务，确保面向高校和社会开放并提供教学服务不少于5年。
河北高校精品在线开放课程申报书
河北省高校精品在线开放课程申报书
所属学校
课程名称
课程类型□通识教育课□公共基础课□学科/专业基础课
□专业核心课□创新创业类课
课程类别□全日制□成人教育
课程层次□本科□专科
所属学科
课程负责人
申报日期
推荐单位
河北省教育厅
2017年11月
17
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
18
1.课程负责人情况
19
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1课程描述
20
4.评价反馈
21
5．建设措施（包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预算
22
6．单位意见
23。
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附件2
国家精品在线开放课程申报书
（2017年）
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
开课平台：
课程学校：
专业代码：
填表日期：
教育部高等教育司制
二○一七年七月
填表说明
1. 开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开慕课平台；
2. 申报课程名称、课程团队须与平台实际开课情况一致，若在多个平台开课，须选择一个主要的平台进行填报；
3.申报课程因课时确实较长而分段在线开课，并由不同负责人主持的，可多人联合申报同一门课程;
4.专业代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码，四位数字，没有对应学科专业的课程本科填写“0000”，专科高职填写“1111”；
5.申报书请按每门课程单独装订成册，一式两份。
一、课程基本情况
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
二、课程团队情况
三、课程特色（不超过800字）
四、课程应用情况（不超过800字）
五、课程建设计划（不超过500字）
六、诚信承诺
七、附件材料清单
八、申报学校承诺意见
九、省级教育行政部门推荐意见（中央部属高校和军队院校免填）。