PEP人教版四年级英语上册教材分析报告
小学PEP英语四年级上册教材分析报告
小学PEP英语四年级上册教材分析一、教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图：1.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；2.培养学生良好的书写习惯3.本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
4.本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
5.教材编排容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。
小学英语PEP教材四年级上册第一单元My-Classroom单元教材分析
单元教材分析——以四年级上册Unit1为例小教四组：刘超张赞安家祺张家姿万一凡牛苏睿宋一寒我们小组的单元教材分析以人教版PEP教材四年级上册Unit1 My classroom为例。
本单元教材分析围绕单元主题My classroom从六个方面进行展开，分别是本单元的地位、与其他单元的联系、学情、教学目标及教学重难点、教学内容和课时安排。
A.单元主题本单元围绕单元主题——我的教室，要求学生掌握：①三会单词：in,on,under,near,cake,face等19个单词②四会单词：classroom,picture,light,door等11个单词③重点句型：Where is...?I t’s...What’s in the classroom?Let me/Let’s...④字母组合a-e的发音并与a的发音进行区别B.地位本单元位于四年级上册第一单元，在整套教材中起着承上启下，巩固旧知的作用；为本教材以后各个单元的学习打下基础。
C.与其他单元的联系本单元内容与Unit2 Part A,Unit3 Part A,Unit4 Part A、B,Unit6 Part B有紧密联系，其中2、3、6单元都涉及到了What引导的特殊疑问句，第四单元涉及到了Where引导的特殊疑问句。
Part A 的Let’s spell 字母组合a-e的发音规律与Unit2 i-e，Unit3 o-e,Unit4 u-e的发音规律相似。
D.学情四年级的学生已经具有了一定的拼读能力和书写能力，但是该年龄段的学生注意力不够集中，好奇心强，喜欢游戏等有趣味性的东西。
因此本单元的教学策略是教学方式多样化，期间贯穿游戏，增强师生间、生生间的互动，以此提高学生的学习兴趣。
根据这样的学情，我们制订了如下教学目标和教学重难点。
E.教学目标及重难点知识与技能目标;1、会听说读in,on,under等19个三会单词听说读写classroom,picture等11个四会单词及重点句型Where is...? It’s...What’s in the classroom?Let me/Let’s...2、会读并拼写符合a-e发音规则的单词过程与方法目标：1、能够运用单词及重点句型描述教室和室内物品设施颜色。
小学英语PEP教材四年级上册第一单元My-Classroom单元教材分析
单元教材分析——以四年级上册Unit1为例小教四组：刘超张赞安家祺张家姿万一凡牛苏睿宋一寒我们小组的单元教材分析以人教版PEP教材四年级上册Ｕnit1 My ｃlａssroｏm为例。
本单元教材分析围绕单元主题My ｃｌａss ｒｏｏm从六个方面进行展开，分别是本单元的地位、与其他单元的联系、学情、教学目标及教学重难点、教学内容和课时安排。
A.单元主题本单元围绕单元主题——我的教室,要求学生掌握：①三会单词：in,on,undｅr,near,cake,face等19个单词②四会单词:clａｓｓroom，ｐicture,ligｈｔ,doｏr等11个单词③重点句型：Ｗherｅis...?Ｉt’s．．.What’s iｎｔｈe classｒｏom?Let me/Let’s..．④字母组合a－ｅ的发音并与a的发音进行区别Ｂ.地位本单元位于四年级上册第一单元，在整套教材中起着承上启下，巩固旧知的作用;为本教材以后各个单元的学习打下基础。
C.与其他单元的联系本单元内容与Ｕnit2 Ｐart A,Unｉt3 Parｔ A,Uｎit4 Ｐart Ａ、B,Unｉt6 Paｒｔ B有紧密联系，其中2、３、6单元都涉及到了Wh ａt引导的特殊疑问句，第四单元涉及到了Whｅrｅ引导的特殊疑问句。
Part A 的Let’ｓsｐｅll 字母组合ａ-ｅ的发音规律与Uniｔ2 i-e，Unｉt3 o-e,Uniｔ4 u-e的发音规律相似。
Ｄ．学情四年级的学生已经具有了一定的拼读能力和书写能力,但是该年龄段的学生注意力不够集中,好奇心强，喜欢游戏等有趣味性的东西。
因此本单元的教学策略是教学方式多样化，期间贯穿游戏,增强师生间、生生间的互动,以此提高学生的学习兴趣。
根据这样的学情，我们制订了如下教学目标和教学重难点。
E.教学目标及重难点知识与技能目标；1、会听说读in,oｎ，ｕndeｒ等1９个三会单词听说读写classroom,pictｕre等11个四会单词及重点句型Wｈere is.．.? Iｔ’ｓ．．．Whaｔ’s in theclａｓsrｏom?Lｅt ｍe/Ｌeｔ’ｓ..．2、会读并拼写符合a-e发音规则的单词过程与方法目标:1、能够运用单词及重点句型描述教室和室内物品设施颜色。
人教版(PEP)小学英语四年级上册第二单元教材分析
人教版(P E P)小学英语四年级上册第二单元教材分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1人教版（PEP）小学英语四年级上册第二单元教材分析A、教材分析本单元的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用图片来示范新动作put。
需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，on，under，near。
然后让同学们根据录音来练习。
之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。
教学中通过引导学生完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。
在本单元教学案例中，设计一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。
本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。
B、单元教学目标：一、知识目标：1. 能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 理解并且会说 Let's chant 的内容。
二、能力目标：1. 基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。
PEP精通小学英语四年级上册教材分析
PEP精通小学英语四年级上册教材分析第一篇：PEP精通小学英语四年级上册教材分析PEP小学英语四年级上册教材分析各位老师大家下午好，感谢李老师给我这个机会和大家分享交流教学心得。
今天我要跟大家探讨精通英语四年级上册的一二单元教学内容。
我先来简单说下教材。
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
下面我们一起来看看本册书的教学内容与目标（PPT展示）能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认、读30个单词；能听、说、读、写56个单词，能进井简单的运用。
能听、说、认、读，简单运动32组语句。
能听做19个游戏。
能听懂、完成3个“TPR”活动。
能听做3个表演活动。
能学会1个小制作。
能唱10首歌曲。
能听懂、说唱8首歌谣。
能完成24个检测评价活动。
能听懂、读懂，并能简单表演6个小故事。
能了解2项简单的中西方文化知识。
我们再来看看学生情况，通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步认识和语言基础，能够听懂、会说一些简单的语言。
而且通过26个字母的书写学习，学生已经能书写简单的单词。
升入四年级，教材的结构也有所改变。
三年级下册对单词学习的要求为“三会”。
四年级上册对单词的学习大部分要求提高到达到“四会”，对句子学习的要求提高到“三会”。
四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。
把之前的Just learn板块升级为Just read and write。
这一板块要求学生在语篇对话中掌握一些单词句子。
也就是我刚提到的三会词句和四会单词。
每节新授课的最后一个部分仍然是一个活动。
人教版四年级英语上册教材分析
人教版四年级英语上册教材分析简介本文档旨在对人教版四年级英语上册教材进行分析，以帮助教师和学生更好地理解和应用该教材。
教材结构该教材共分为六个单元，每个单元包含若干课时。
每个单元都以一个主题为核心，围绕该主题展开各类英语研究内容。
教材注重培养学生的听、说、读、写各方面的能力，并通过课后练巩固研究成果。
教材特点1. 风格轻松活泼：教材的内容以儿童喜闻乐见的话题为主，如动物、家庭、食物等，语言简单易懂，贴近学生的生活经验。
2. 多样的教学活动：教材设计了各种形式的教学活动，包括听力、口语、阅读、拼写等，旨在提供全面的研究机会，促进学生全面发展。
3. 渐进式研究：教材内容从简单到复杂，难度逐渐增加，有助于学生逐步提升英语水平，并保持研究动力。
4. 注重交际能力：教材注重培养学生的交际能力，通过情境对话、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学的英语知识。
教学建议1. 注重口语训练：教师可以鼓励学生多参与口语练，如模仿对话、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力。
2. 组织互动活动：在教学过程中，教师应积极组织互动活动，如小组讨论、合作游戏等，培养学生与他人合作和交流的能力。
3. 多媒体辅助教学：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，辅助教学，提供丰富的视听资源，激发学生研究兴趣。
4. 鼓励阅读和写作：教师可以鼓励学生多读英语原版故事书，并指导他们进行简单的写作练，提高阅读和写作能力。
总结人教版四年级英语上册教材是一套内容丰富、形式多样的教材。
通过对教材的分析，我们可以更好地利用教材，培养学生的英语研究能力和交际能力。
教师在教学过程中可以针对教材特点，采用各种教学策略，助力学生取得良好的研究效果。
以上为人教版四年级英语上册教材的简要分析及教学建议。
四年级上册英语pep
四年级上册英语PEP一、引言《四年级上册英语PEP》是一本适用于四年级学生的英语教材。
本教材旨在通过生动有趣的内容和多样化的教学活动，帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
本文档将对《四年级上册英语PEP》进行全面的介绍，包括教材特点、教学内容和教学方法等方面。
二、教材特点1. 知识点全面《四年级上册英语PEP》涵盖了四年级学生所需的基础英语知识点。
从字母、单词和句子的学习，到日常生活和常见主题的对话，教材内容涵盖了学生在语言学习中需要掌握的核心知识点。
2. 任务驱动本教材以任务驱动为教学模式，通过生动的情境和实际的任务目标，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
教材中的任务设计旨在帮助学生运用所学知识进行语言交际和实际应用。
3. 多媒体资源丰富教材配套的多媒体资源丰富多样，包括与教材内容相关的音频、视频和图片等。
通过多媒体资源的使用，能够激发学生学习兴趣，增强学生对英语语音、语调和语境的理解。
三、教学内容《四年级上册英语PEP》共分为六个单元，每个单元包括主题单词、句型、对话和练习等内容。
以下是各单元的主要教学内容：1. 单元一：Hello!•学习字母A~G的发音和书写；•学习并掌握基本的问候语和自我介绍。
2. 单元二：What’s Your Name?•学习字母H~M的发音和书写；•学习并掌握询问姓名和回答姓名的表达方式。
3. 单元三：How Old Are You?•学习数字1~10的发音和书写；•学习并掌握询问年龄和回答年龄的表达方式。
4. 单元四：Where Are You From?•学习字母N~S的发音和书写；•学习并掌握询问国籍和回答国籍的表达方式。
5. 单元五：What’s This?•学习字母T~Z的发音和书写；•学习并掌握询问物品名称和回答物品名称的表达方式。
6. 单元六：At School•学习并掌握与学校相关的词汇和短语；•学习并练习与在学校的日常活动有关的句型和对话。
小学PEP英语四年级上册教材分析报告
小学PEP英语四年级上册教材分析一、教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图：1.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；2.培养学生良好的书写习惯3.本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
4.本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
5.教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。
人教版小学英语四年级上册教材分析
人教版小学英语四年级上册教材分析本文将对人教版小学英语四年级上册教材进行分析。
教材共包括多个单元，每个单元都涵盖了不同的主题和内容。
教材结构整本教材分为以下几个部分：1. 综合练单元：该部分旨在综合巩固前面单元的内容，通过各种练形式提升学生的语言能力。
2. 单元教学：每个单元都有一个特定的主题，如"Hello"、"My Family"等。
每个单元中都包含了基础词汇、句型和语法结构，并结合了听、说、读、写的综合训练。
3. 语法重点：该部分重点介绍了每个单元中的主要语法知识点，帮助学生理解和掌握英语语法规则。
4. 句型重点：此部分列举了每个单元中重要的句型，供学生研究和运用。
5. 课文：每个单元都有一个或多个阅读材料，帮助学生提高阅读技巧，理解并运用所学的词汇和语法知识。
6. 单元测试：每个单元结束时都有一个测试，检查学生对该单元内容的理解和掌握程度。
教材特点人教版小学英语四年级上册教材具有以下特点：1. 综合性强：教材内容包罗万象，包括日常生活话题、学校生活、家庭、食物等多个方面，帮助学生全面掌握英语基础知识。
2. 融入游戏成分：教材中融入了丰富的游戏、歌曲、竞赛等元素，激发学生研究英语的兴趣，提高课堂参与度。
3. 形式多样：教材中既有听力、口语训练，也有阅读、写作等多种活动形式，丰富了学生的研究方式。
4. 渐进式教学：教材内容按照难易程度逐步推进，循序渐进，帮助学生逐步掌握基本的英语交流能力。
教材评价人教版小学英语四年级上册教材在教学设计上考虑了学生的综合能力培养，同时通过丰富多样的教学内容和形式，提高了学生的研究兴趣和参与度。
教材结构严谨，循序渐进，对学生的英语研究起到了很好的指导作用。
然而，有些人可能会认为教材在某些方面的难度设置不够平衡或重视程度不够。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况进行适当的调整和辅导，以更好地满足学生的研究需要。
总结人教版小学英语四年级上册教材通过丰富多样的教学内容和形式，旨在培养学生的英语交流能力和综合语言技能。
人教版小学四年级英语上册教材分析及全册教案[最新版]
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人教版四年级英语上册教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解：一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 What would you like? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work 通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学目标：：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
四年级英语上册教材分析(PEP人教版)
四年级英语上册教材分析（PEP人教版）一. 教材概述《四年级英语上册》是人民教育出版社出版的小学英语教材，适用于小学四年级学生。
本教材共分为六个单元，包括语言知识、语音、语法、听说、读写等方面内容。
本文将从教材内容、学习目标和教学方法等方面对该教材进行详细分析。
二. 教材内容1. 语言知识本教材注重培养学生的基础语言能力，课文内容简单明了，话题紧密结合学生生活实际。
涉及的语言知识包括常见的单词、句子、短文等，通过学习能够掌握基本的词汇和语法。
2. 语音教材中注重培养学生正确的发音和语调。
每个单元都包含语音练习部分，帮助学生纠正发音错误，并提高语音表达能力。
3. 语法教材中介绍的语法知识简洁明了，易于学生理解和掌握。
通过学习教材，学生能够掌握基本的词汇和句子结构，提高英语语法运用能力。
4. 听说教材通过听力练习和口语表达训练，培养学生的听说能力。
通过教材中的对话和情景练习，学生能够熟悉日常用语，并能进行简单的口语交流。
5. 读写本教材通过阅读和写作的练习，培养学生的阅读理解和写作能力。
每个单元都设置了阅读理解和写作训练的部分，帮助学生提高英语的阅读和写作水平。
三. 学习目标1. 语言能力本教材的学习目标主要包括培养学生的听、说、读、写四个方面的语言能力。
通过听力练习和口语表达训练，提高学生的听说能力。
通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 语言知识学习本教材后，学生应该掌握基本的英语词汇、句型和语法知识。
能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 学习策略本教材注重培养学生的学习策略，让学生在学习过程中掌握一定的学习方法和技巧。
通过每个单元的学习提示和练习，培养学生的自主学习能力。
四. 教学方法1. 循序渐进本教材的教学方法采用循序渐进的方式，从简到难，层层递进。
每个单元的学习内容都是在前一个单元的基础上进一步扩展和深化，让学生能够逐步提高语言能力。
2. 多媒体辅助教材中使用了丰富多样的图表、音频和视频资源，通过多媒体辅助教学，让学生更直观地理解和掌握所学内容。
PEP人教版四年级英语上册教材分析报告
PEP人教版四年级英语上册教材分析报告本文介绍了PEP人教版四年级英语上册教材的设计和编写体系，以及教学内容和目标。
这套教材继承和发展了外语教学思想，吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并结合我国小学外语教学实际，形成了适合我国小学英语的教学模式和方法。
教材共分6个单元和2个复单元，每个单元分为“A、B、C”三个部分。
教材所蕴含的能力体系包括听、说、读、写和做。
教学目标是激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，使他们初步建立研究英语的自信心，同时培养学生的语感、语音、语调、书写基础和简单日常交流能力，以及观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教材还适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步研究奠定良好的基础。
1.学生能够听懂和使用12组会话，进行简单的交流。
2.学生能够听、说、认读66个单词和26个字母，并能够听、说、读、写36个单词，包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题，并能够进行简单的运用。
3.学生能够完成7个TPR活动。
4.学生能够学会2个小制作。
5.学生能够唱8首歌曲。
6.学生能够听、说、吟唱8首歌谣。
7.学生能够完成6个自我评价活动。
8.学生能够听懂6个幽默小故事。
9.学生能够了解6项简单的中西文化知识。
教材的主要编写特点：本套教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生研究英语的自主能力。
注重学生自学能力和研究策略的培养，为学生的进一步研究或终身研究奠定基础。
注重中外文化的双向交流，使学生通过研究，培养未来跨文化交际所需要的能力。
注重学生研究兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的研究动机。
教材分析(课件)人教PEP版英语四年级上册
四年级下册
1、根据拼音规则拼音写单词（Let's spell) 2、抄写句子，注意大小点及标点符号。 3、在提示下填充句子，仿写完整的句子。
修订后的主要特色
（以四年级为例）
修订后的主要特色
（以四年级为例） 二、调整单元板块内容，强调语言学习的实践性
修订后的教材改变了修订前教材词汇板块（Let’s learn）的一部分内 容，增加了简单的语境，在一个单元AB两部分单词的选择更加具有紧 密的联系性。
Unit1 教学目 标：
词汇
能听说认读11 个有关教室物 品设施的单词， 并能正确使用 以上单词描述 教室。
句型
能够听说认 读六个重点 句型，并能 在情景中运 用Where is …
语音
能够掌握a-e的发音 规则，即发长元音 /ei/，能读出符合此 发音规则的单词， 并能根据发音拼写 出符合a-e 发音规 则的单词。
talk1-3话轮的情景对话 个左右生词
Let's play通过趣味活动巩 Let‘s do/chant通过
固，运用所学的语言
TPR等活动巩所学生词.
P16Let’s spell:教学3-5个单词
能够听说读写，了解字母组合在单词中的 读音，帮助学生建立字母组合与音素之间 的对应关系。
P17 B部分 必学内容 Let‘s talk 在复现A部分核心语言的基 础上，扩展学习新语言。
Unit 1教学的重点、 难点
教学重点
（1）听说认读11个新单词， 并能将新词运用于生活中。 （2）能听说认读句型，并 能在情景中运用。 （3）a-e的发音规则
教学难点：
根据a-e发音规则 拼写出单词
Unit2 教学目 标：
词汇
2020新版(PEP)四年级英语上册教材分析
2020新版(PEP)四年级英语上册教材分析2.能正确地发音、书写26个英文字母，并能辨认它们在单词中的位置。
3.能掌握一些日常生活用语，如问候、感谢、道歉等。
4.能通过图片和动作理解和表达简单的指令和描述。
5.能通过阅读短文和练，提高阅读理解和写作能力。
6.能通过听力练，提高听懂英语的能力，并能准确地找出录音中的正确答案。
三、教学方法：本套教材采用了多种教学方法，如TPR、游戏、歌曲、对话、朗读等，以及图片和动画等多媒体手段，使学生在轻松、愉快的氛围中研究英语，提高研究效果。
同时，注重培养学生的自主研究和合作研究能力，通过小组活动和角色扮演等方式，让学生在实践中研究，提高语言运用能力。
四、教学建议：在教学中，应根据学生的实际情况和研究进度，适当调整教学内容和方法，注重巩固和复，使学生能够真正掌握所学知识和技能。
同时，要注重培养学生的英语研究兴趣和自信心，鼓励他们多听、多说、多读、多写，积极参与课堂活动，提高英语研究效果。
2、单词教学（Let’s learn / Let’s spell and read and write）这部分注重学生的语言输入和输出，通过听、说、认读、写的方式，逐步掌握基础单词和拼写规则。
3、歌曲教学（Story time / Let’s sing）这部分通过歌曲来激发学生的研究兴趣，同时加强语音、语调和节奏的训练，提高学生的口语表达能力。
4、文化教学（Main scene）这部分注重中西文化的交流和比较，让学生了解不同文化背景下的俗、传统和价值观念，培养跨文化交际的能力。
5、自我评价（Write and say）这部分让学生自我反思和评价自己的研究过程和成果，促进学生的自主研究和自我提高。
6、TPR活动（Let’s do）这部分采用肢体语言和动作来帮助学生理解和记忆单词和语言结构，增强学生的语言输入和输出能力。
在教学中，应注意根据学生的实际情况和研究特点，灵活运用各种教学方法和手段，注重培养学生的语言运用能力和研究兴趣，提高教学效果和学生的综合素质。
小学PEP英语四年级上册教材分析修订稿
小学P E P英语四年级上册教材分析集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学P E P英语四年级上册教材分析一、教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图：1.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；2.培养学生良好的书写习惯3.本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
4.本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
5.教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’slearn,let’stalk,readandwrite这三部分组成；辅助系统是由let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Readandwrite能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
小学英语教案：四年级上册教材分析(PEP人教版)
四年级英语上册教材分析（PEP人教版）《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解：一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 my classroom 第二单元my schoolbag 第三单元my friends 第四单元 my home 第五单元dinner’s ready第六单元 meet my family! 每单元分“a、b、c”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下a和b部分let’s learn主要学习新单词，let’s do或let’s play 是提供活动来练习和巩固这些新单词的。
let’s talk主要学习交际用语，let’s chant或group work通过tpr和游戏来巩固所学语言。
read and write主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
c部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
教材所蕴含的能力体系：听：let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：look, choose and write 能正确地写出所学单词。
做：let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
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PEP人教版四年级英语上册教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
下面谈谈我对四年级英语上册教材的理解：一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 What would you like? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语，Let’s chant或Group work通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。
而Good to know施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。
教材所蕴含的能力体系：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。
二、教学目标：：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
教材的主要编写特点：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
每课/课本由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write 这三部分组成；辅助系统是由main scene, let’s do,let’s play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系学生的实际。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
教学中应注意的问题：；一、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
二、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
三、字母教学（Read and write）四年级上册的字母教学1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。
四、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。
2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。
3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
要求：听、说、读、写四会单词和句子。
五．其他板块教学（Let’s sing / Let’s chant）。
这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。
1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。
4.课内与课外结合使用以上是我对四年级上册教材的认识，有不足之处敬请各位同仁提出宝贵意见。
人教版（PEP）小学英语四年级上册第一单元教材分析一、单元教学目标与要求：1、能听，说，认读所学的单词：window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan2、能够简单描述自己的教室。
如：This is my classroom．It’s big．3、能够说出教室中设备的颜色。
如：The door is green. The windows are yellow....4、能够听懂与教室有关的词组，如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…5、会唱歌曲“In the classroom。
”6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。
7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础，8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
二、教学重点和难点1、对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweep the floor．Put up the picture , on the wall．Clean the classroom／window ／black—board／…的掌握。
2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
三、单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let's talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。
教材A部分Let's do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。
2、另外，本单元A、B 部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，如beef、doctor、farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
四、教学建议1、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。
内容和学生的生活环境很贴近。
教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”。
通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let's learn部分的内容。
通过听听做做的活动处理Let's do部分，进一步运用和巩固Let's learn部分的词汇。
2、创设的情景是做大扫除的场面。
呈现新知前，先复习本单元A部分Let's do的内容以及通过学生所熟悉的Let's learn. Let's do, Let's talk, Let's play.这些句子为进一步学习表示动作的词组和Let's...作铺垫。
教学中，可以通过提问,帮助学生更好的理解对话的内容。
趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。
3、运用This is...和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。
再结合教室的真实环境引出新知的学习。
运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。
设计游戏,进一步激发学生的学习兴趣和热情。
4、本单元主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee Ff, Gg, Hh, Ii和相关单词。
其中，单词beef, doctor, bed，farmer, hat, ice，water第一次出现，要求让学生初步认知即可。
通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母E,F, G, H,I的笔顺和f, g, i的格式要求作特别强调。
运用趣味操练进一步巩固本单元所学的字母。
人教版（PEP）小学英语四年级上册第二单元教材分析A、单元教学目标：一、知识目标：1. 能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2. 理解并且会说 Let's chant 的内容。
二、能力目标：1. 基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。
2. 能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答，如：How many books do you have? /How many pens can you see?3. 能用英语表达 100 以内的简单加法。
三、情感、策略和文化目标：1. 情感目标：通过丰富有趣的活动和和谐宽松的教学气氛，激发英语学习兴趣。