关于申报2009年省新世纪高等教育教学改革项目的通知
教学改革项目一览表
2004浙江理工大学年校级一般教育教学改革项目
年-20062004年
孙杨小军、胡浩、李锋、莹颖、孟闯
感性因素设计在工业设计课程教学中的探讨
年校级2004浙江理工大学一般教育教学改革项目
-2006年2004年
梁学勇、林璐、刘洁
工业设计与产品制造集成CAID的课程探索
2004浙江理工大学年校级一般教育教学改革项目
中外服装人才培养模式比较研究
年校级浙江理工大学2002教育教学改革项目
2002年-2003年
闫玉秀、季晓芬、王利君
建立设计工作室并实施服装设计教学改革
年校级2002浙江理工大学教育教学改革项目
2002年-2003年
赵卫国、胡迅
课程教学改革服装CAD
年校级浙江理工大学2002教育教学改革项目
2002年-2004年
陈敏之、闫玉秀、祝煜明、何瑛
服装专业英语的教学创新研究
浙江理工大学2003年校级一般教育教学改革项目
-2005年2003年
沈婷婷、王利君、章永红、刘成霞
以功能教室配置推进艺术设计类教学管理的改革研究
年校级浙江理工大学2003一般教育教学改革项目
-2005年2003年
刘孟、朱小行、王惠琴、汪梅、李明、胡迅
附件一教学改革项目一览表
教学改革项目名称
来源
起始年限
参加人员
引进国外优秀教育资源深化我国服装教育改革
浙江省新世纪高等教育教学改革项目
-2007年年2004
朱秀丽、胡蕾、郭建南、吴巧英等
专业培养中双语教学深层问题的研究
浙江省新世纪高等教育教学改革项目
2005年-2006年
祝成炎等
浙江省教育厅关于公布2010年省新世纪高等教育教学改革项目的通知
浙教高教〔2010〕146号浙江省教育厅关于公布2010年省新世纪高等教育教学改革项目的通知各有关高等院校:根据《浙江省教育厅办公室关于开展省新世纪高等教育教学改革项目2008年项目中期检查及2010年项目申报工作的通知》(浙教办高教〔2010〕76号)和《浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知》(浙教高教〔2009〕56号)精神,2010年省新世纪高等教育教学改革项目的立项采取“推荐+备案”办法产生。
其中,一类项目由省教育厅委托浙江省高等教育学会教学管理专业委员会、独立学院专业委员会组织评审推荐,二类项目由各院校自行推荐并报省备案。
现将2010年省立项的150项一类项目和179项二类项目一并予以公布(附件1、附件2)。
请各一类项目主持单位根据有关答辩评审专家意见,进一- 1 -步完善立项建设方案。
一、二类项目均按照省教育厅《关于加强对省新世纪高等教育教学改革项目管理的通知》(浙教高教〔2006〕157号)的要求进行管理。
在研期间,如遇特殊情况,项目主持、参与人员有变更的,须填写《浙江省高等教育教学改革项目重要事项变更备案表》(附件3),按规定办理变更手续。
今后省教育厅对省新世纪高等教育教学改革项目的中期检查均委托省高教学会或有关专业教学指导委员会组织,并按照立项要求,进行结题验收管理,中期检查的重点是二类项目。
请项目主持院校按规定下达二类项目建设经费,一类项目资助经费将由省财政厅另行下达。
附件:1.2010年浙江省新世纪高等教育教学改革一类项目立项名单2.2010年浙江省新世纪高等教育教学改革二类项目立项名单3.浙江省高等教育教学改革项目重要事项变更备案表二○一○年九月二十六日- 2 -主题词:高等教育教学项目通知浙江省教育厅办公室 2010年9月28日印发- 3 -。
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目
(3)促使我省高校在教学大纲的设计和使用的教学环节上步入世界先进行列;
拟解决的关键问题:
(1) 解决传统教学大纲设计不当,备而不用, 用而无效以及教学大纲不和学生见面的问题;
(2) 解决学生在课程中对学习要求、任务和责任不了解,对学好课程没有心理准备的问题;
项目名称
互动式教学大纲的设计与使用
项目类别
A、总体研究B、专业大类<C>、教学管理D、自选项目
是否招标项目
否
起止年月
2007年12月---2009年12月
项
目
主
持
人
姓名
李荣庆
性别
男
出生年月
1955 年10月
专业技术职务/行政职务
副教授
最终学位
授予国家
郑州大学硕士
U of Vermont硕士(美国)
U of St。Thomas硕士(美国)
(5)传统教学大纲一旦制定便沿袭使用或备而不用, 缺乏积极的动态使用过程;
基于以上的分析,本教改课题在借鉴和引入互动式教学大纲的设计和使用方法时,除对传统教学大纲合理之处予以保留外,有如下改革要点:
(1) 教学大纲的设计除教学内容和进度外, 重点在于学生在课程中的学习活动、任务和责任;
(2) 教学大纲应反映出任课教师的教学理念和经验, 并明确教师在课程教学中的角色;
(3)解决教师课前对课程没有整体把握、对师生在课程中各自承担的角色不明确的问题;
2.实施方案、实施方法、具体实施计划(含年度进展情况)及可行性分析
实施方案:
(1) 调研方案
形式
对象
内容
问卷调查
大学物理仿真实验室申报书
起止时间 2008.1-2010.12经费25万参与哈尔滨工业大学
项目。60773065
2.项目名称弱Topos理论与应用的研究经费0.8万元起止年
月2002-2004审批机关黑龙江省教育厅科学技术研究项目
项目主持人。
3.项目名称数学建模课程建设的研究与实践经费1万元项目
2.赵宝江,李士勇.Convergence Analysis of a Class of Adaptive Ant
Colony Algorithm. Proceedings of the 6th World Congress on
Control and Automation, June, 2006, China. 3524-3527. EI
2011,47(21):153-156. 教学
科研
主要
成果 二、
专著和教材
1.蚁群优化及其在系统辨识和智能控制中的应用专著黑龙江教育
出版社2007. 独立作者18万字.
2.高等数学. 哈尔滨出版社,2003.第二作者.
3.高等数学文科类. 清华大学出版社2010.主审.
检索: 071510541880.
3.赵宝江,李士勇.Design of a Fuzzy Logic Controller by Ant Colony
Algorithm with Application to an Inverted Pendulum System.IEEE International Conference on Systems, Man, and
省级 批准时间
实
验
教
学
示
申报国家级重大教改项目___创新创业学院
• 英国“设计教育”发展很快。设计教育界新近提 出“学习设计,通过设计学习”(learning to design. Learning through design)的概念。设计教 育的特殊性在于,他始终以培养能力为主线索,
整个培养过程着眼于调动学生的主观能动性,通
过构思创意、实践动手、学生获得的是有价值的
3.国内现状:
第三次全国教育工作会议召开以后,全国各地政府、企 业和高校如雨后春笋纷纷开始进行培养创新人才的研究 和实践。如有的创立大学生创业风险金(武汉)、有的 开展大学生研究训练计划和创建校内大学生清华创业园 (清华大学)、有的建立创造教研室(中南矿大)、有 的开展科研助手活动(北京大学)等等呈现出丰富多彩 的多种模式培养创新人才局面。
申报国家级重大教改项目
——理工科大学生创新教育体系及 其实践基地建设的设想与立项
国家级重大教改项目“新世纪高等教育教学改革工程” 项目论证报告
一、项目的意义:
1.提高民族的创新精神和创新能力是关系国运兴衰的大事, 为实施科教兴国战略,努力把高校建设成为培养创新精 神和创新人才的摇篮。
2.大学生创新素质的培养长期以来一直是我国高校人才培 养的弱点和难点,已经引起国家领导和教育界的高度重 视。
三、改革内容:
1.中国特色的“三结合”理工科大学生创新教育 培养目标及其体系的框架、内涵、实施策略;
2.“三结合”创新教育培养计划、教学内容和方 法、课程设置、考核方式的研究与实施;
3.“三结合”创新教育教师队伍建设的研究与实 施。包括:教师的素质、梯队、鼓励政策等建设;
4.校内外学研产相结合的创新实践基地建设。包 括:培养模式、以学生为主体的管理体制、自力 更生创业可持续发展的运行机制,以及课内外、 校内外、学研产之间的内在关系等;
浙江省新世纪教育教学改革课题 7.创新教育模式构建应用型医学人才培养体系
设与实践 小腿、足背前外侧岛状皮瓣转位修复足、
踝和小腿下 1/3 皮肤缺损的研究
《人体解剖学》
小腿、足背前外侧岛状皮瓣转位修复足、 踝和小腿下 1/3 皮肤缺损的研究
《运动生物力学》
小腿、足背前外侧岛状皮瓣转位修复足、 踝和小腿下 1/3 皮肤缺损的研究
创建医学解剖网研制 CAI 课件主动适应现 代化教学改革
附件 2:
浙江省新世纪高等教育教学改革ຫໍສະໝຸດ 究项目申请书
项目名称: 创新教育模式构建应用型医学人才培养体系
主持人 :
尹维刚
主持单位:
宁波大学
通讯地址: 浙江省宁波市江北区风华路 818 号
邮政编码:
315211
联系电话:
2()
传 真:
8
合作单位:
负责人: 负责人: 负责人: 负责人: 负责人:
浙江省教育厅 二○○四年二月制
生实践课程,促进临床医学与公共卫生学整合,提高临床医学生公共卫生服务意识和社区 卫生服务能力。 (4)充分发挥综合性大学的学科优势,增加人文课程的比重,强化医学生人文关爱精神, 促进医学生人文素质的提高和职业道德的培养。 (5)本着“把成才的选择权交给学生”的办学理念搭建课程平台,以通识课程教育平台、 学科大类教育平台、专业教育平台及临床医学专业方向模块和医学影像学专业方向模块为 框架,优化课程体系,设置不同专业转换平台及专业方向模块。降低必修课程比例,增大 选修课程比例,逐步使医学课程小型化,为学生个性化发展及选择专业方向、课程、授课 教师提供必要的自主空间。 (6)建立科学有效的教学保障体系;结合中国医学教育质量认证工作的逐步推行和我校 医学教育现状,参照《中国本科医学教育标准》,进一步完善和规范已实施的客观结构化 临床考试(OSCE)、多站考试(MSE)方法,构建适应国际医学教育标准的课程教学考核与 评价体系,提升医学生综合素质。 (7)针对目前医学教育国家法律保障体系缺乏和病人维权意识增强所带来的医学生临床 教育,特别是临床技能的培训日益严重的困境,建立现代医学模拟教学实验中心,设立模 拟诊室、病房,配备现代化教学模型、医学模特(标准化病人),借助模拟技术和仿真手 段营造出一个真实的临床操作环境,为临床医学生、医疗机构住院医师培训和职业医师资 格考试提供有效的实践场所。
高等教育教学改革项目申报书 模板
高等教育教学改革项目申报书模板全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:高等教育教学改革项目申报书一、申请单位基本情况申请单位名称:XXX大学项目负责人:XXX教授联系电话:XXXXX邮件地址:*************.cn二、项目基本信息项目编号:XXXXXX项目性质:省级/校级/校自设三、项目背景及意义随着社会的不断发展,高等教育教学面临着诸多挑战。
传统的教学模式已经不能适应多元化的学生需求,学生对教学形式、内容和方式的要求也在不断提高。
为了提高教学质量,推动高等教育教学改革,本项目旨在针对当前教学存在的问题,开展一系列有针对性的改革措施,以提升教学效果,促进学生全面发展。
四、项目目标及内容1. 目标:通过开展教学改革项目,提高教学质量,促进教师教学水平的提升,培养学生创新思维和实践能力,推动高等教育的发展。
2. 主要内容:(1)探索创新教学模式,引入现代科技手段,优化课程设置,提高教学效果。
(2)加强师生互动,建立良好的教学评价机制,激励教师积极教学,推动学生自主学习。
(3)开展实践教学活动,加强理论与实践的结合,培养学生创新能力和实践能力。
(4)建设教学资源共享平台,促进教学资源的共享和交流,提高资源利用效率。
五、项目实施方案及计划1. 项目实施方案:(1)成立项目工作组,负责项目的日常管理和组织实施。
(2)制定详细的实施计划,明确任务分工,确保项目的顺利进行。
(3)定期组织项目检查和评估,及时调整实施方案,保障项目取得预期效果。
(2)项目执行阶段:按计划实施各项措施,加强与教师和学生的沟通与合作,推动项目的顺利进行。
(3)项目总结阶段:总结项目的实施效果和经验,形成项目总结报告,为今后的教学改革提供参考。
六、项目预期成果及影响1. 预期成果:(1)提高教学质量,激发学生学习兴趣,提高学生综合素质。
(2)促进教师专业发展,提高教师的教学水平和教学能力。
(3)推动高等教育教学模式的创新,引领高等教育发展方向。
山西省教育厅关于公布2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目的通知
山西省教育厅关于公布2009年山西省普通本科高等教
育教学改革研究项目的通知
文章属性
•【制定机关】山西省教育厅
•【公布日期】2009.12.29
•【字号】
•【施行日期】2009.12.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
山西省教育厅关于公布2009年山西省普通本科高等教育教学
改革研究项目的通知
各高等学校:
根据《关于组织申报山西省普通本科高等教育教学改革研究项目立项的通知》(晋教高[2009]19号)通知要求,我厅组织专家认真审核,现将407项教学改革研究项目予以公布并通知如下:
一、各高等学校要高度重视教学研究工作,把教师所承担的教改项目作为本校教学改革和人才培养工作的重点来抓,切实做到以人才培养模式改革为突破口,加强实践教学改革,带动教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的改革和教师队伍建设等,不断提高教学质量,努力培养具有实践动手能力和创新精神的高素质人才。
二、各高等学校要切实加强对教学研究项目的管理,认真制定保障项目顺利实施的有关政策和措施,为项目开展提供必要的条件支持,确保项目按期按质完成。
三、各高等学校接此通知后,要将公布项目尽快通知项目负责人,并做好组
织实施工作。
附件: 2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目
二00九年十二月二十九日。
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布2008年新世纪高等教育教学改革项目及下达补助经费的通知
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布2008年新世纪高等教育教学改革项目及下达补助经费的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省财政厅
•【公布日期】2009.01.14
•【字号】浙教高教[2009]6号
•【施行日期】2009.01.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】财政综合规定
正文
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布2008年新世纪高等教育教学改革项目及下达补助经费的通知
(浙教高教〔2009〕6号)
有关高等学校:
根据《浙江省教育厅浙江省财政厅关于实施“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划的通知》(浙教计〔2007〕77号)要求,“十一五”期间我省继续实施新世纪高等教育教学改革项目的研究与实践工作。
经组织专家评审委员会评审,确定了150项2008年省级新世纪教学改革项目。
现将项目补助经费下达给你们,相应追加你校2009年度“2050901教育费附加支出”指标。
请各校对项目按1:1安排配套经费,并按照省教育厅《关于加强对省新世纪高等教育教学改革项目管理的通知》(浙教高教〔2006〕157号)要求,加强管理,不断提高资金使用效益,促进教育教学质量的提高。
附件:
1.2008年省新世纪高等教育教学改革研究项目立项名单
2. 2008年省新世纪高等教育教学改革研究项目补助经费详单
3.2008年省新世纪高等教育教学改革研究项目补助经费总表
二○○九年一月十四日附件1:
附件2:
附件3:。
教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知
教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知【法规类别】高等教育【发文字号】教高[2010]2号【发布部门】教育部【发布日期】2010.01.22【实施日期】2010.01.22【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知(教高[2010]2号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属有关高等学校:各有关部门(学校)申请2009年度增设或调整专业的请示收悉。
根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》(国务院令第412号)、《高等学校本科专业设置规定》、《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》、《国家中医药管理局办公室、教育部办公厅关于中医药教育若干问题的意见》、《教育部、公安部关于举办公安类专业教育有关问题的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知》、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》、《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》等有关文件精神,以及教育部学科发展与专业设置专家委员会的评议意见,并在征得卫生部、国家中医药管理局、公安部对设置医学类、公安类专业意见的基础上,经研究,现将2009年度高等学校专业设置备案或审批结果印发给你们。
本次公布的高校新设置或调整的1733个本科专业和7个医学类专科专业(见附件1、2),可自2010年开始招生,其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准;在备注中加有标注的非艺术类本科专业,可按艺术类专业招生办法招生;不同意设置或调整的292个本科专业和7个医学类专科专业(见附件3、4),不得安排招生;需评估的5个医学类专科专业(见附件5),待评估合格后方可安排招生;同意撤销的21个专业(见附件6)的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业,并保证教学质量。
浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知
浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2009.04.14•【字号】浙教高教〔2009〕56号•【施行日期】2009.04.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知浙教高教〔2009〕56号各高等院校:为深入学习实践科学发展观,扩大高校办学自主权,切实引导高校准确定位、科学发展,根据《省委教育工委省教育厅学习实践活动整改意见》要求,决定就教育部、财政部《高等学校本科教学质量与教学改革工程》(教高〔2007〕1号,以下简称“质量工程”)及浙江省教育厅、财政厅《“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划》(浙教计〔2007〕77号,以下简称“行动计划”)中相关教学改革与建设项目评审办法进行程序调整。
现将有关事项通知如下:一、进一步下放评审职权,扩大高校办学自主权,发挥高校在教学改革与建设中的主导权。
为真正体现高校在教学改革与建设中的主体地位,引导高校根据自身的基础、特色和优势,实现科学定位、错位发展、办出特色,“质量工程”和“行动计划”中教学改革与建设项目的评审权将逐步下放至高校。
二、强化分类管理,对不同性质不同类别的项目采取不同评审办法。
具体将根据项目性质和类别的不同,分别采取“推荐+评审、推荐+备案”两种办法。
1.“推荐+评审”适用项目范围及评审办法适用项目范围:推荐申报国家级项目,如教育部“质量工程”项目、面向二十一世纪教学改革项目、国家级教学成果奖,省级教学成果奖、省级教学名师、省级教学团队及其他评优和奖励性项目。
评审办法:学校限额推荐,省教育厅组织专家评审产生。
2. “推荐+备案” 适用项目范围及评审办法适用项目范围:本科、高职省级特色专业,省级精品课程,省级重点教材,省级教坛新秀,省新世纪高等教育教学改革项目,省级本科实验教学示范中心,省级高职示范实训基地,省级高职专业教学资源库,大学生科技创新项目及其他省级教学建设类项目。
教育部办公厅关于申报中等职业教育课程改革国家规划新教材选题的通知
教育部办公厅关于申报中等职业教育课程改革国家规划新教材选题的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.01.13•【文号】教职成厅函[2009]2号•【施行日期】2009.01.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于申报中等职业教育课程改革国家规划新教材选题的通知(教职成厅函[2009]2号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关出版单位:为贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成〔2008〕8号,以下简称《意见》)关于“加强中等职业教育教材建设,保证教学资源基本质量”,“德育课、文化基础课等必修课教材统一由国家规划并组织编写”的要求,经研究决定,组织开发中等职业教育课程改革国家规划新教材。
现将有关事项通知如下:一、申报单位申报单位原则上以现中等职业教育教材出版基地单位为主。
二、选题范围2009年首批选题范围为中等职业学校德育课、文化基础课和部分大类专业基础课程的教材选题目录中所列的选题(见附件1、2)。
三、申报办法中等职业教育课程改革国家规划新教材的立项组织管理工作由我部职业教育与成人教育司负责。
申报单位填写《中等职业教育课程改革国家规划新教材立项申请表》(见附件3)一式三份,并提供论证报告、编写提纲、部分章节的样稿和申请出版教材的工作方案(包括编写队伍、编辑力量、经费保障、出版、发行、服务及培训等内容),报我部职业教育与成人教育司教学与教材处。
四、申报时间申报截止时间为2009年2月16日(以寄出的邮戳为准)。
过期不再受理。
五、审批立项我部将对受理申报的教材选题,进行审查和分类,择优提交给有关专家进行评审。
重点评审:1.是否根据中等职业教育培养目标要求,按照教育部新发布的相关教学大纲进行编写;是否反映当代科学技术、文化的新成就,适应我国国情,遵循中等职业教育教学规律,体现中等职业教育教学改革方向,符合学生身心和学习特点,职业教育特色鲜明。
关于公布2009年高等学校省级教学质量与教学改革工程项目名单的通知【模板】
关于公布2009年高等学校省级教学质量与教学改革工程项目名单的通知教高〔2009〕9号各高等学校:根据省教育厅、财政厅《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2008〕1号)和《关于做好2009年度高校省级教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(教秘高〔2009〕34号)精神,在高校推荐、专家评审的基础上,省教育厅、省财政厅经研究,批准**学院等5所高校为省级示范应用型本科高校立项建设单位;**大学“物质科学英才培养模式创新实验区”等56个实验区为第一批省级人才培养模式创新实验区;**大学“电机及拖动基础”等216门课程为省级精品课程,其中研究生精品课程20门,本科精品课程110门,高职高专和成人高校精品课程86门;**大学黄成林等93名教师获得“省级教学名师奖”;中国科技大学图书馆作为“安徽省高等学校数字图书馆”总馆,**大学图书馆、**大学图书馆、**大学图书馆、安徽工商**学院图书馆、安徽广播电视大学图书馆作为“安徽省高等学校数字图书馆”数字文献服务中心 (名单见附件1-5)。
现就有关事项通知如下:一、质量工程项目建设和经费资助。
质量工程项目承担高校要尽快组织项目负责人制定项目建设计划,并于2010年1月15日前,将《安徽高等学校省级质量工程项目任务书》(附件6)一式三份报省教育厅备案,同时将电子材料上传至“安徽省高等学校质量工程项目管理信息系统”。
2009年立项项目建设周期从2010年1月开始计算。
任务书作为项目执行、中期检查和验收的主要依据。
省财政设立省级质量工程项目专项经费,采取以奖代补的方式资助项目建设和奖励获奖成果。
省级示范应用型本科高校建设周期为五年,资助建设经费分五年拨付;省级人才培养模式创新实验区、精品课程建设周期为五年,资助建设经费2010年一次拨付;省级数字图书馆资助建设经费主要用于购置全省高校共享的数字化期刊、数字化图书等电子资源以及补贴高校联合采购的电子文献信息资源,项目建设和经费使用方案由总馆牵头,与数字文献服务中心共同论证后,报省教育厅审核确定;省级教学名师奖金2010年一次拨付,由获奖单位转发给获奖者个人。
浙江省教育厅办公室关于开展第六届高等教育省级教学成果奖励工作的通知
浙江省教育厅办公室关于开展第六届高等教育省级教学成果奖励工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2009.03.02•【字号】浙教办高教〔2009〕22号•【施行日期】2009.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于开展第六届高等教育省级教学成果奖励工作的通知浙教办高教〔2009〕22号各高等学校:根据教育部《关于认真做好第六届高等教育教学成果奖励工作的通知》(教高函〔2009〕8号)要求和浙江省人民政府颁发的《浙江省教学成果奖励办法》(浙政发〔1997〕128号)规定,我省将组织开展第六届高等教育省级教学成果奖励工作。
现将有关事项通知如下:一、奖励范围和要求(一)第六届高等教育教学成果奖授予在高等教育教学工作中做出突出贡献,取得显著成果的集体和个人。
我省高等学校和其它高等教育机构、学术团体和其他社会组织,教师及其他个人,均可依照规定申请。
在同等水平条件下,长期从事公共课、基础课教学工作教师取得成果可优先获奖;经过省级以上教学改革立项及“质量工程”的项目教改水平显著、实践成果丰富的可优先获奖。
(二)教学成果必须反映教育教学规律,具有较强的创新性和和应用推广价值,并经两年以上教育教学实践检验。
高职高专成果要符合“校企合作、工学结合”的改革指导思想。
每项教学成果主要完成单位一般不超过3个,主要完成人一般不超过5人。
对于省新世纪高等教育教学改革重点、招标项目及涉及面广的成果主要完成单位和完成人可视情适当增加。
(三)第六届高等教育教学成果奖励工作将严格把握重复上报问题。
对于已获得过省级及以上教学成果奖的项目,在内容基本相同而没有特别创新、没有重大突破的情况下再次上报者,一经核实,将取消评审资格。
(四)严禁弄虚作假,成果完成人必须是成果的主要实际参与者。
二、奖项设置第六届省级高等教育教学成果奖设省级一等、二等2个等级。
新疆维吾尔自治区教育厅高教处关于高职高专院校申报基础课教学改革研究项目的通知
新疆维吾尔自治区教育厅高教处关于高职高专院校申报基础课教学改革研究项目的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2009.10.12•【字号】新教高函[2009]37号•【施行日期】2009.10.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文新疆维吾尔自治区教育厅高教处关于高职高专院校申报基础课教学改革研究项目的通知(新教高函〔2009〕37号)各高职高专院校:为贯彻落实教育部“高职学校教学质量与教学改革工程”的各项工作,进一步推动自治区高职高专院校基础课(不含外语、体育和两课)教学改革的研究,建立多层次、个性化的基础课教学模式,提高基础课教师教研水平,自治区教育厅高等教育处决定与高等教育出版社高职出版中心共同设立新疆维吾尔自治区高职高专院校教学改革项目基金,支持我区高职高专院校开展基础课教学改革研究。
项目内容包括教育理论、教学模式、教学管理、教学评估、教师发展、学习策略、精品课程建设、教材编写与评估等。
新疆维吾尔自治区高职高专院校基础课教学改革研究项目的组织与管理由自治区教育厅高等教育处和高等教育出版社高等职业教育研究与出版中心共同负责,各高职高专院校教学主管部门(教务处)协同组织管理。
2009年拟立项目20项,原则上每校申报不超过 2项,不包括外语、两课及体育。
请各学校做好组织申报和管理工作。
请项目负责人按要求填写《项目申请书》一式四份(可复印),经教学主管部门审核盖章后,于2009年11月30日前报送高等教育出版社新疆教学服务中心,同时报送电子版。
本通知及附件内容在新疆教育信息网http://下载。
高教社新疆教学服务中心联系人:王刚189****4002通讯地址:乌鲁木齐市光明路121号建设广场A座6E邮政编码: 830002附件一:2009年新疆维吾尔自治区高职高专院校基础课教学改革研究项目立项指南附件二:2009年新疆维吾尔自治区高职高专院校基础课教学改革研究项目申请书新疆维吾尔自治区教育厅高等教育处二〇〇九年十月十二日附件一2009年新疆维吾尔自治区高职高专院校基础课教学改革研究项目立项指南一、立项目的及范围新疆高职高专院校基础课教学改革立项的目的是调动高职高专院校基础课教师在教学改革和研究上的积极性和创造性,推动高职高专院校转变教育观念,创新教育、教学模式,加快课程体系和教学内容的改革,提高高职高专院校基础课教学水平和教育质量。
打造精品课程,提升教学质量
二、质量工程:精品课程建设的助推器
在教育部质量工程六方面建设内容的基础上,江苏充分 结合省内高校实际,进一步强化建设内涵,加强分类指导, 拓展立项范围,扩大覆盖面,形成多类教学改革建设项目相 互依托、相互支撑、联动建设、共同推进的良好局面。
二、质量工程:精品课程建设的助推器
创新人才培养子工程
江
苏
国家级高职实训基地 江苏农林职技院农林科技示范园
(占地2500亩)
国家级高职实训基地 南京工业职技院 数控实训基地
国家级实验教学示范中心 南京大学化学实验中心
国家级实验教学示范中心 东南大学电工电子实验中心
四、凝练与融合:形成相互支撑联动提升的整体合力
通过实验教学示范中心与高职实训基地建设,使得优质 实验教学资源覆盖到每一个专业,面向每一位大学生。近三 年来,我省高等学校获得的国家级与省级的教学成果奖、精 品课程、精品教材、教改课题等重点建设项目中,实验教学 改革的成果分别占40%以上,有力地推进精品课程建设,促 进了教学改革的深化。
四、凝练与融合:形成相互支撑联动提升的整体合力
三是融入教学名师与优秀教学团队遴选。
在省优秀教学团队和教学名师遴选过程中,非常注重教师课 堂教学和教学业绩,发挥精品课程建设的桥梁和纽带作用, 根据精品课程改革和建设的要求,健全国家、省和学校优秀 教学团队合作机制,发挥好课程负责人与骨干教师的传帮带 作用,有目的、按计划地加强对教师的培训,形成教师队伍 的团队合力与整体优势,系统地推动教学内容、教学方法和 人才培养模式的改革创新。获选的国家与省教学名师、优秀 教学团队的带头人,均是国家、省或学校不同层面的精品课 程负责人。
四、凝练与融合:形成相互支撑联动提升的整体合力
二是融入优质实验教学资源建设。
首批新世纪广东省高等教育教学改革工程结题项目表
机电高职市场以学生为中心的教学模式的实践及探索
已结题
2-71
广东轻工职业技术学院
戚长政
机电一体化专业(液体罐装生产线维护与管理专门化)教学改革与实践
已结题
2-72
广东白云学院(原白云职业技术学院)
赵小平
(换为黄莉媚)
民办高校教学管理研究与实践
已结题
2-74
广东外语职业学院
李曲生
网络环境下在职小学英语教师培训体系构建
序号
学校
主持人
项目名称
验收意见
1-13
华南农业大学
罗锡文
农业院校实践教学改革和创新人才培养培养的研究
未结题
1-14
华南农业大学
黄大亁
高校本科教学质量监控和保障体系与措施的研究
未结题
1-15
华南农业大学
陈羽白
大学生综合素质评价体系的研究与实践
未结题
1-23
广东工业大学
黄慧民
广东高等教育专业结构调整的理论与实践问题研究
华南师范大学
桑新民
高校新型教学模式的理论与应用研究
已结题
1-22
广东工业大学
钟 韶
改革工科物理教学,提高学生综合素质
已结题
1-24
广东工业大学
王 克
“四创”课外培训体系的探索与实践
已结题
1-25
广东外语外贸大学
王初明
加大英语运用量,提高英语学习效率
已结题
1-26
汕头大学
吴光国
电子商务专业方向建设与人才培养模式探索
已结题
1-39
广东职业技术师范学院
黄谷甘
以学生为中心的教学模式及评估标准_中英职业技术交流及应用研究
山颖女,于1985年毕业于佳木斯工学院(现为佳木斯大学)
山颖:女,于1985年毕业于佳木斯工学院(现为佳木斯大学)农机设计与制造专业,获工学学士学位。
1990年晋升为讲师,1996年晋升为高级讲师,2002年改职为副教授,2006年晋升为教授,从事教学工作至今已有22年。
1993年加入民主同盟,1995年光荣的加入了中国共产党,2002年担任机电工程系主任兼党支部书记,民盟支部主委,2007年1月任自动化系主任。
2006年哈理工大学结业硕士。
2004年被评选为黑龙江农业工程职业学院“十大名师”光荣称号,2006年被省教育厅评选为高职高专院校教学名师奖,2006年5月评为省农委专业带头人,2002年被评选为省级学科带头人,2007年又复评为省级学科带头人。
在《机械制图》与《计算机绘图》领域内的研究具有较大影响,担任黑龙江省工程图学会理事,黑龙江省职业教育制图研究会主任。
2007年12月成为新成立的黑龙江省高职高专教育制造类专业指导委员会秘书长和自动化与机电设备类委员分会主任。
一、理论基础和专业知识多年来一直从事机电、数控等专业的教学工作和系部的教育教学管理工作。
近二十多年的专业教学实践使我不断钻研业务知识,夯实理论基础。
对机械类原来的专业基础课和专业课进行了重新整合,与专业教师一起探讨新的课程体系。
学习了新技术,对数控理论进行了系统学习和实践。
自毕业以来先后到哈理工大学、哈工大、北京航空大学等院校进行学习提高,先后学习过《机械制造专业课》、《AutoCAD R12》、《CAXA电子图板》、《数控师资培训班》、《3D MAX三维动画》等再教育课程,在哈理工大学《机械制造与自动控制》专业同等学历已结业。
通过“全国远程制图员考评员”培训学习,获得相应考评员资格证书,还获得数控加工中心三级技师证和制图员二级技师证,使其对本专业本门学科具有系统而坚实的理论基础,成为双师型学科带头人。
二、业务能力先后教过《金属切削机床》、《金属工艺》、《机制概论》、《公差与配合》《机械制图》、《机械原理与零件设计基础》、《专业导论》、《现在制造技术》和《计算机绘图》等多门课程,并指导了《机械零件设计》和《机械制图测绘》等实践教学,不断钻研教学方法,更新知识,具有较强的改革意识,在学院教学工作中起表率作用,教学效果很好,每学期在学院的综合素质评分中都名列前茅,五年来一直被评为《教师教学质量评分》A等,深受学生的欢迎。
我校喜获三项2005年新世纪高等教育教学改革项目
( 责任 编辑
徐 绪卿 )
我校喜获三项 20 年新世纪高等教育教学改革项 目 05
近 日, 接省 教育 厅 、 财政厅 ( 省 浙教计 [06 2 ) 2 0 ]4号 文件—— 《 浙江省 教育厅 、 江省财 政厅关 于公 浙 布 20 05年新 世 纪高等 教育 教学 改革项 目及 下达补 助经 费的通知》, 我校 三个研究 项 目榜上有 名 。
州大学学报: 高教研究 , 0 ,( )4 — 5 2 48 5 :3 4 . 0
[ 盂 繁 超 . 慧 萍 : 办 学 校 运 行 与 制 衡 机 制 的 理 想 构 建 5] 胡 民 [ ] 河北 法 学 ,0 4 2 ( ) 8 9 . J. 2 0 ,2 9 :9— 2
[ ] 卢飞成. 6 浅谈董事会在民办高校发展初期 的作 用[ ] 浙江 J.
的运 行 中找 出其 管 理 体 制 中 的 不足 , 立 相 关 的 建பைடு நூலகம்
制衡 机制 从而 约束 相 关 人 员 的行 为 。 防止 不 端行
为或 不 理 智 行 为 的 发 生 , 创 新 中 不 断 改 进 与 在 完善。
参考 文献 :
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高教 理 论 与 实践 .0 12 ( )4 4 . 20 .0 6 :1— 4
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科学 m版 社 ,03 20 .
[ 孙鹏 . 4] 民办 高校 董 事 会 领 导 下 的 院 校 长 负 责 制 刍议 [ ] 扬 J.
Ab t a t Ast e d cso ma i g b d n a d ain lo g nia in, t e b a d o ie os a ie i l n n n—o e n n a s r c : h e iin— k n o y i n e uc to a r a z to h o r fd rctr rs sma n y i o g v r me tl e u ai n lo g nia ins I sb s d o rv t wn r hp a e e o me to so c o d.Thes ti a l d c to a ra z to . ti a e n a p iae o e s i nd d v l p n fi wn a c r t usa n b e,h at ya d C - e lh n O o d n td d v lpme to h n g v r me tle u a in de n s u o h o sr ci fa c mpe e s to ihl fe tv r r i ae e e o n fte no — o e n na d c to pe d p n te c n tu t on o o lt e fhg y efc ie o - g n z to li tt in wihi h ch oll g le tt a n g o n ena ma g me ta mir — n g me ta d b ln e rm a iaina nsiut t n t e s o e a niy nd o o d itr l na e n nd o c o ma a e n n aa c fo o ti e t c o 1 us d he s h o.
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关于申报2009年省新世纪高等教育教学改革项目的通知
学院、部门:
根据《浙江省教育厅办公室关于申报2009年新世纪高等教育教学改革项目的通知》【浙教高教〔2009〕56号】精神,2009年省新世纪高等教育教学改革项目申报工作已经开始。
根据《浙江省教育厅关于调整有关教学改革与建设项目评审办法的通知》(浙教高教〔2009〕56号)精神,今年省新世纪高等教育教学改革项目的立项将采取“推荐+备案”的办法组织实施。
现将2009年立项相关事宜通知如下:
一、指导思想
深入贯彻全省高教工作会议精神,积极落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和教育部《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》,立足我省高等教育发展实际,引导和推进教育教学改革,研究解决提高教育教学质量的理论和实践问题,重点关注教学中长期存在的突出问题,勇于改革,大胆实践,积极培育教学改革成果,努力推进高等教育实现新跨越。
二、立项方式
2009年的新世纪高等教育教学改革项目将采取“推荐+备案”的办法进行评审,将立项的项目分成两类:一类项目是省指定的项目,由省确定立项范围和选题,面向全省高校公开申报,由省组织委托相关机构推荐。
二类项目是学校自行确定的项目,省按前几年立项情况,下达每所高校推荐的项目数,由学校组织评审拟立项的项目,报省审核确定。
三、立项的主要内容
一类项目立项的主要内容与选题:立项重点将更加关注对人才培养途径及过程的改革与实践,着力解决“怎样培养人”的问题。
以教学方法的改革作为教学改革、提高质量的切入点和突破口,最终实现人才培养模式的改革。
大力倡导启发式、探究式、开放式、讨论式、案例式等教学方法改革,改变当前大学教学普遍存在的“灌输式”为“启发式”教学,改进学生学习方式,努力提高学生分析问题、解决问题的能力及综合素质。
高等职业教育要融“教、学、做”为一体,真正实现“做中学、做中教”,切实推进“工学结合”人才培养模式的改革。
以下选题可供参考:
1.以学生的全面发展为前提,改革专业人才培养方案,整合课程教学内容,扩大学生自主选择空间,创新人才培养模式;
2.结合专业特点和具体课程教学实际,大力倡导启发式、探究式、开放式、讨论式、案例式等教学方法的改革及各类有利于创新人才培养的有效性教学方法的设计与实践;
3.以能力评价为导向,研究科学的学生学业评价方法,突出过程性、发展型、个性化评价理念,拓宽学生成才通道;
4.以实验教学模式、内容改革和创新、综合、设计性实验项目的开发为切入点,探索适应应用型、创新型人才培养的实验教学体系,真正形成一批综合性、设计性、可推广的创新实验项目;改革实验教学及实验室管理方式,增强实验室开放力度,着力培养大学生的创新意识与能力;
5.以全面落实“校企合作、工学结合”人才培养理念为出发点,加强高校与企业在课程设置、教学内容、教学方法等方面的合作,探索合作培养、共建基地、共同质量评价等多样化的产学研结合方式,实现学校人才供给与企业人才需求的有效对接。
6.以提高学生能力和综合素质为目标,促进基于学生自主学习的人才培养模式的改革,制定与之相适应的教学管理、质量保障体系及教师考核评价机制。
二类项目由申报者根据我校学科专业布局、特色培育、教改需要等因素自行确定范围和选题。
四、立项数量及资助经费
一类项目全省拟立项150项,每个项目资助2万元,学校按1:1的比例予以配套;二类项目全省拟立项150项左右,经费按省资助标准由学校安排。
分配给我校(不含科技学院名额,独立学院单独申报)的名额为:一类项目4项,二类项目4项。
五、项目评审和管理
今年一类项目将由省教育厅委托浙江省高等教育学会或专业教学指导委员会在暑假期间组织公开交流、公开答辩确定推荐项目,与对07年省立项的教改项目中期检查一并进行(检查方式调整为项目负责人公开汇报、答辩交流),具体要求另行通知。
二类项目评审由学校进行,公示评审结果以后报省教育厅备案。
一类、二类项目均主要面向教学一线教师申报,由省统一公布,按相同要求统一管理、统一验收。
项目管理均按照我厅《关于加强对省新世纪高等教育教学改革项目管理的通知》(浙教高教〔2006〕157号)执行。
一类项目与二类项目均由教务处初审后组织专家评审,根据评审结果和分配名额择优推荐至省教育厅。
六、申报要求与程序
一类项目的改革可以专业、课程、实验室、教学基层组织等为单位进行试点,形式可多样,范围可大可小。
立项的项目重在实践探索。
二类项目无特殊要求。
前三年已立项但至今年5月底前未经省教育厅审核结题的省教改项目负责人今年暂不申报(含一、二类项目)。
一类项目与二类项目分开申报,但学校有最终的项目类别调配权。
请在申报表中注明“是否同意类别调配”。
一类项目申报者填写《浙江省新世纪高等教育教学改革项目申请书---改革实践类》(附件1),将申请书打印稿一式6份及电子稿1份交学院或部门;
二类项目的申报者填写《浙江省高等教育教学改革项目申请书》(附件2),将申请书打印稿一式6份及电子稿1份交学院或部门。
学院或部门汇总并填写《浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申报汇总表》(附件3),报教务处,汇总表须经单位分管领导签字并加盖公章。
学校申报截止时间为2009年6月10日,各学院或部门请于6月10日下午4:30之前将申报表一式6份和汇总表一份交至教务处204室,同时将申报表和汇总表的电子文档发至hujianmei@,逾期不再受理。
联系人:胡建梅,电话:87600417
附件1、《浙江省新世纪高等教育教学改革项目申请书---改革实践类》
附件2、《浙江省高等教育教学改革项目申请书》
附件3、《浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申报汇总表》
教务处
2009年5月19日。