六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好1_教科版
六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好_教科版
1 齐心真好我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
教学目标要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
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第一单元学会合作1.齐心真好一、教学目标1、知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。
培养学生初步的合作意识和能力。
2、过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，让学生体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，给学生提供展示的机会，学会合作的方法。
3、情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作的重要，感受合作成功的喜悦。
二、教学重难点体验在集体活动中分与工合作的重要性，感受合作成功的喜悦，学会合作的方法。
培养学生具有初步的合作意识和能力。
三、教学过程（一）游戏导入：左手、右手的小游戏（出示课件）。
同学们，你们上课的状态真是棒极了。
首先，咱们来玩一个小游戏。
请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。
这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。
现在，请伸出一只手了，另一只呢？对了，像老师这样放到背后，那谁有办法用一只手发出掌声呢？哦，同学们真会思考，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配合来完成。
其实，生活中，很多事情需要和别人一起来完成，这就是合作。
今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。
板书课题：让我们学会合作。
（设计意图：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系更加亲密。
通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新课。
）（二）明确概念，体会合作的好处：说到和别人一起合作才能完成的事情，哎，生活中，你都知道哪些事情需要我们一起合作完成呢？看你说的这么兴奋，想必你一定有过与别人合作的经验吧！能和大家分享吗？通过这次合作，你有什么样的收获呢？请大家也想一想，合作有什么样的好处？哦，合作能产生超过个人的力量，帮我们战胜困难，为集体赢得荣誉，让我们结识更多的朋友，获得更多的快乐。
合作给我们带来这么多的收获，我们怎样做才能保证合作成功呢？自由举手发言。
同学们说了这么多的好办法，那咱们就通过数字游戏来检验一下吧。
（设计意图：利用学生生活中的事例和图片，通过层层引导，步步提问调动学生积极思考，主动学习，体会合作的重要性及带来的收获。
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六年级下册品德与社会教案11.齐心真好一、教学目的1、知识与技艺：体验在团体活动中分工与协作的重要性，看法协作成功的条件。
培育先生初步的协作看法和才干。
2、进程与方法：从先生的生活实践动身，应用生活中的案例，让先生体验感悟，搜集资料，观看图片，应用多媒体等方式，给先生提供展现的时机，学集协作的方法。
3、情感、态度、价值观：在幽默的活动中体验协作的重要，感受协作成功的喜悦。
二、教学重难点体验在团体活动中分与工协作的重要性，感受协作成功的喜悦，学集协作的方法。
培育先生具有初步的协作看法和才干。
三、教学进程〔一〕游戏导入：左手、右手的小游戏〔出示课件〕。
同窗们，你们上课的形状真是棒极了。
首先，我们来玩一个小游戏。
请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的收回掌声。
这热烈的掌声是送给我们这个优秀的班团体的。
如今，请伸出一只手了，另一只呢？对了，像教员这样放到面前，那谁有方法用一只手收回掌声呢？哦，同窗们真会思索，一只手做不到的事情，立刻就想到了找桌子，找自己的脸、和同桌配合来完成。
其实，生活中，很多事情需求和他人一同来完成，这就是协作。
明天，就让我们一同来了解协作，学集协作。
板书课题：让我们学集协作。
〔设计意图：教员带动先生一同玩游戏，使得师生关系愈加亲密。
经过需求协作的小游戏，启迪先生的思想，自然导入新课。
〕〔二〕明白概念，体集协作的益处：说到和他人一同协作才干完成的事情，哎，生活中，你都知道哪些事情需求我们一同协作完成呢？看你说的这么兴奋，想必你一定有过与他人协作的阅历吧！能和大家分享吗？经过这次协作，你有什么样的收获呢？请大家也想一想，协作有什么样的益处？哦，协作能发生超越团体的力气，帮我们打败困难，为团体赢得荣誉，让我们结识更多的冤家，取得更多的快乐。
协作给我们带来这么多的收获，我们怎样做才干保证协作成功呢？自在举手发言。
同窗们说了这么多的好方法，那我们就经过数字游戏来检验一下吧。
〔设计意图：应用先生生活中的事例和图片，经过层层引导，步步提问调动先生积极思索，自动学习，体集协作的重要性及带来的收获。
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六年级下册品德与社会教案11.齐心真好活动目的情感与态度：经过详细的协作事例，感受协作的必要性、重要性，唤醒并提高先生的协作看法。
行为与习气：协助先生体验协作的快乐，培育先生乐于与他人协作的良好习气。
进程与方法：经过亲身体验，交流感受，让先生学会搜集整理资料。
重点：感受协作的重要性。
难点：知道乐于与他人协作的必要性。
活动预备影像资料、多媒体课件。
活动进程一、游戏体验，初试协作1、分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃到桌子上的糖。
让先生初步体验协作的重要性。
小组派代表说明怎样吃到糖的，谈感受。
提醒课题：齐心真好二、观看视频，体集协作1.播放视频师：请同窗们欣赏一段舞蹈。
师：大家看这段舞蹈是不是格外熟习？这是去年六一文艺汇演我们班贡献给全校师生的一段舞蹈——«李白»。
这段舞蹈赢得了全校师生的阵阵掌声，我们都为这次演出成功做过什么呢？〔先生自在回答〕〕师：大家虽然分工不同，但目的是相反的。
看到这样的录象片段，你最想说什么？生：协作很重要。
生：齐心真好。
师小结：是啊，齐心真好，我们的共同努力才最终取得了演出的成功。
三、阅读故事，感悟升华1、出示1901—1975年获诺贝尔奖迷信家统计表，先生讨论：从统计表中你发现了什么？生：协作使人更成功。
师：原来不只仅是我们班的舞蹈，世界上有许多事情，只要经过人与人之间的齐心协作才干完成，才干取得成功。
齐心协力，相互配合，扬长避短，共同完成一项义务，这就叫做〝协作〞2、讨论：你和他人协作过吗？哪些中央需求协作？(家庭、学校、社会、国际方面思索)出示学习、拔河、救火、实验等画面，师生共同小结。
四、拓展延伸，深化主题师：同窗们，关于协作，此时此刻你一定有许多话要说，连同大家课下搜集的有关协作的俗语、警句格言展现给大家，好吗？小组派代表展现。
五、谈收获先生各持己见谈谈自己对协作的看法。
六、教员总结。
教员总结鼓舞：同窗们，现代社会是一个充溢竞争的社会，但同时也是个愈加需求协作的社会，〝勾搭就是力气，协作就是效率〞只要学会与人协作，才干取得更大的成功。
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1 齐心真好教学目标1.认识合作,懂得合作的力量大,培养合作精神。
2.学会合作,明白怎样才能很好地与人合作,在实践中体验合作。
3. 在合作中感受快乐,让合作伴随自己的学习生活。
2学情分析六年级学生良好品德正处在形成和发展期间,品德课要体现综合性、情感性、生活性和活动性。
现代理论告诉我们,人在活动中生成,在不断的活动中获得发展。
因此在课堂上通过学生的体验、感受为主要的学习活动方式,让他们知道合作容易把事情做好,增强合作意识。
3重点难点重点.以学生日常生活及社会中的合作事例,让学生明白合作的意义,体会“合作真好”。
难点.增强学生的合作意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计一、导入同学们,今天老师和你们一起在这上一节思品课。
首先让我们来欣赏一段录像。
(课件出示千手观音) 看完了这段录像你有什么话想说吗? (指生回答)的确是,但这只是震撼人心的其中一点,还有一点也很重要,谁想到了?每个成员只有密切配合才能跳出优美的舞蹈。
大家合作在一起才能跳出来。
演员们虽然分工不同,但他们的目标是相同的。
看到这样的录像片段,你最想说什么?(同学们说得非常好,正是因为这些舞蹈演员们的默契配合,使我们深深感受到了合作的魅力。
)小结:正像同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。
(学生自然引出活动主题) 让我们一起走入今天的话题《齐心真好》。
二、阅读故事生活中有很多事情需要合作,请同学们看课本。
1、学生默读第三页的故事。
学生交流:该校的篮球队没有太多的优势,却获得区篮球比赛的第一名,原因是什么?读了这篇短文,你有什么感受? 世界上有许多事情,只有通过人与人之间的齐心协作才能完成,才能取得胜利,这个例子很好地印证了这一道理。
2、请同学们看看《南美洲的蚂蚁》这个故事。
想想:蚂蚁群体得以获救的原因是什么?从蚂蚁获救的故事中,你明白了什么?3、合作成就了人生的辉煌。
你知道周围还有这样的合作事例吗运动会、文艺汇演、合唱、大扫除4、除了学校生活,在社会生活中,你还了解哪些事例? 接着再出示拔河、救火、踢球的画面,让学生说感受。
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六年级下册品德与社会教案1教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“齐心真好”。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
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1 《齐心真好》教案教学设计：“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
活动目的：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力。
活动重点：1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
活动难点：1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
活动前准备：多媒体设备、电脑课件、气球、自制纸牌等活动过程：1、导入看“比赛”，谈感想2019 年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。
这场比赛给你什么启发？足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。
2、游戏：夹气球胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。
3、了解合作（1）要求学生结合游戏分析合作的含义（2） 学生讨论后教师归纳：合作就是两个或两个以上的个人或群体， 为了实现共同的目标而共同完成某项任 务。
（ 3）两个事例a 、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业, 两个互不谦让，最后只好各做各的事了。
他们能在一起合作吗？为什么？一- 分析得出：共同的目标是合作的基础。
b 、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗？为什 么?――分析得出：合作要坚持原则。
4、游戏：看谁赢得多 游戏规则（1）每位同学手中有两张牌，一张是 X ,另一张是Y 。
在以下每轮的比赛中，你 和你的同伴可以出X 或丫，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所 形成的模式。
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六年级下册品德与社会教案1我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
教学目标设计：事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件，培养学生具有初步的合作意识和能力。
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
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六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好_教科版教学目标1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。
2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。
重点、难点重点、通过辅导，使学生自省自悟，获得体验，增强学生的团结合作意识和提高团结合作能力。
难点、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。
教具准备：多媒体课件、盘子、花生米若干、筷子、篮球1个、《众人划桨开大船》歌曲、纸张。
活动过程：一、游戏导入：师:同学们,喜欢玩游戏吗?下面我们来做个有趣的游戏《一指拿篮球》.师：老师今天带来了一个篮球，你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起来吗？（两、三位学生尝试）师：没拿起篮球，你心里会感到怎样？师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？怎样才能轻松拿起呢?(不够,两根手指或更多手指合作。
)师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将篮球拿起来。
常言道：团结合作力量大。
那么，什么是团结合作呢？[设计意图:通过游戏让学生亲身体验一个人做不到的事情,只要大家齐心协力就能做到.体会合作的力量.](二)、初识合作：音乐欣赏1、师:下面我们一起欣赏一首歌曲,同学们注意聆听.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2、讨论：小组讨论听完这首歌，你有什么感受，这首歌曲让你想到了哪些情景？学生谈论生活中哪里需要合作？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
3、教师出示各种合作场合的课件，进一步感知合作。
合作存在于国家、社会、家庭、学校的各个领域！正所谓：时时有合作，处处有合作。
感受合作的作用。
[设计意图:通过歌曲欣赏、展示合作场景的方式让学生认识合作存在于我们生活的各个领域。
正所谓：时时有合作，处处有合作。
体会合作的重要性。
]三、课中深究，理解团结合作师：生活中为什么需要合作?合作需要哪些条件?学生讨论。
（因为有许多事情是一个人是完不成的，要想取得成功必须要合作。
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六年级下册品德与社会教案1教学目的1、看法协作，懂得协作的力气大，培育协作肉体。
2、学集协作，在实际中体验协作，并从中感受快乐。
教学重难点重点：学集协作，在实际中体验协作，并从中感受快乐。
难点：懂得协作的力气大，培育协作肉体。
教学时间1课时教学进程〔一〕情形导入，提醒课题1、观看视频«里约奥运会女排决赛»师：这是2021年里约奥运会女排竞赛的决赛视频，中国姑娘们仰仗自己顽强的毅力和拼搏肉体，时隔12年重回奥运女排的巅峰，那么她们为何会取得竞赛的成功呢？(指名回答)2、师：俗话说：众人同心，其利断金。
女排姑娘们正是经过相互的配合与协作，才取得了竞赛的成功。
那这节课我们学习的内容就与协作有关。
(板书：协作)〔二〕讨论交流，感悟协作1、师：说到协作，教员有疑问了，什么是协作呢？有谁来说一说。
2、那你们说的是协作的定义吗？我们再经过一个小游戏来了解吧。
请孩子们拿出你的双手，我们一同来拍掌。
先用右手一个手指拍左手掌，逐渐添加到两个、三个、四个、五个。
大家细心听，你听到了什么？〔掌声〕经过这个游戏，你体会到了什么？〔一个手指的力气是微薄的，五个手指合在一同，力气就弱小了。
那么我们人也是如此，一团体的力气小，只能做大事情；许多人合起来力气大，可以做大事情。
大家为了同一个目的，齐心协力做事，这就叫做〝协作〞。
)〔板书：同一个目的，齐心协力。
〕3、师：那在我们的生活中，有没有一团体做不了的事情？有没有必需靠两团体才干完成的事情？有没有需求更多人才干完成的事情？4、小组讨论，全班交流。
师：在这些协作中，你有参与过哪些协作呢？你们又是怎样协作的呢？5、课件出示协作图片师小结：在我们的生活中，任何事都离不开协作。
学习上，协作让我们打败困难；赛场上，协作让我们赢得荣誉；团体生活中，协作让我们更开心。
4、那在我们的学习生活中是不是任何事都能协作呢，让我们来看看下面几道题吧？〔1〕有同窗考试时有不会做的题，让你通知他答案，你能与他协作吗？〔学习上与同窗协作最好的方法是讨论处置难题的方法，而不是直接通知他答案。
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六年级下册品德与社会教案 1.1 齐心真好教科版六年级下册品德与社会教案-1.1齐心真好-教科版团结在一起真好1教学目标以“合作精神”为主线，通过游戏、手工艺、郊游、野餐，让学生充分体验合作的乐趣，了解合作的重要性。
2.学术状况分析现在的学生以个人为中心现象突出,自私心理严重,合作意识淡漠。
急需培养合作意识,合作也是当今乃至未来社会的主要工作方式之一。
3重点难点重点：深刻理解合作难点：体验“良好合作”4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游戏导入游戏一拔河：组织学生分组拔河。
全班可分为四组。
每组可以准备一根绳子，形成“Y”形。
两到三名学生分别被安排在上面的两条绳子上，一名学生被安排在下面的绳子上，而不是上面的一条绳子上。
比赛分为四轮，Y上方的夹角分别为90度、60度、30度和0度。
把绳子拉过中线0.5米的人是赢家。
比赛结束之后,请学生谈感想:为什么只有当“y”的夹角为0度时,一队和二队才能够取得胜利。
游戏二：仍然分组，每组拿出准备好的玻璃瓶和绑在绳子上的乒乓球。
乒乓球代表了相应的学生。
老师提出了游戏要求：玻璃瓶是一座房子。
你在家里开心地玩游戏。
突然，房子着火了。
你是做什么的？游戏后讨论:最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的,没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。
课件显示大标题:齐心真好活动2[教学]理解与合作1.讨论:你和别人合作过吗,哪些地方需要合作?引导学生从生活、学习和社交活动的各个方面充分找到需要合作的地方，让学生结合日常生活理解合作的重要性和必要性。
无论做大事还是小事，合作无处不在。
2.欣赏:片段一:厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场,厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。
看完视频后，学生们谈论自己的感受，想象如果两名助手不能与负责勺子的师傅很好地合作，现场会发生什么。
片段二:交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》,后排的小号突然发出奇怪的声响,众多的乐手不知所措,整个乐队顿时乱了套,指挥急得直跺脚。
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六年级下册品德与社会教案1【传授目标】1、知道每一个别都生活在一定的团体中，明白一个团体只有团连合作、同心协力才有力量。
2、要从小培育自己的合作意识。
【传授重点】要从小培育自己的合作意识。
【传授难点】怎样培育合作意识。
【传授历程】一、课前体验、初步感悟1、大众都听过《众人划桨开大船》这首歌吧。
2、讨论：这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情形？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
3、交流会（1）看到合作这个词，你想到了什么？（2）你以为合作应该包括哪些品格？把你对合作的理解写下来。
引导学生概括有关合作的要点：如：联合、团队、相同、勇气、体贴、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个别都受到尊重；不敬的音符会使合作破碎；合作存在于人们朝着互助的目标努力劳动之中；合作者收获合作；有爱就有合作；明白自身代价就会合作；合作要求承认每个别的应有代价而且保持积极的态度；合作者会对他人和使命产生优良的愿望和纯洁的情绪；勇气、体贴、关爱和分享是合作的基础。
4、故事会：理解合作（1）西席讲述蚂蚁搬家的故事。
（2）让学生思考：从故事中感悟。
引导学生概括：尊重他人，重视他人的劳动，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事。
5、提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同砚代表班级到场学校的辩论赛，大众的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把课堂里的课桌都搬出去。
二、课中体验、深化感悟小游戏：体验合作1、分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。
让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2、尝试活动：在课堂墙上挂一把金色的钥匙，高度以单唯一个别够还差5、0公分为标准。
要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3、说说你在活动中的感受，与大众分享。
三、课后践行、内化体验1、游戏（1）：要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。
然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能毁坏围成的圈。
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《齐心真好》教案教学目标1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，在实践中体验合作，并从中感受快乐。
教学重难点重点：学会合作，在实践中体验合作，并从中感受快乐。
难点：懂得合作的力量大，培养合作精神。
教学时间1课时教学过程（一）情景导入，揭示课题1、观看视频《里约奥运会女排决赛》师：这是2019年里约奥运会女排比赛的决赛视频，中国姑娘们凭借自己顽强的毅力和拼搏精神，时隔12年重回奥运女排的巅峰，那么她们为何会取得比赛的胜利呢？(指名回答)2、师：俗话说：众人同心，其利断金。
女排姑娘们正是通过相互的配合与合作，才取得了比赛的胜利。
那这节课我们学习的内容就与合作有关。
(板书：合作)（二）讨论交流，感悟合作1、师：说到合作，老师有疑问了，什么是合作呢？有谁来说一说。
2、那你们说的是合作的定义吗？我们再通过一个小游戏来理解吧。
请孩子们拿出你的双手，我们一起来拍掌。
先用右手一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个。
大家仔细听，你听到了什么？（掌声）通过这个游戏，你体会到了什么？（一个手指的力量是微薄的，五个手指合在一起，力量就强大了。
那么我们人也是如此，一个人的力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。
大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做“合作”。
)（板书：同一个目标，齐心协力。
）3、师：那在我们的生活中，有没有一个人做不了的事情？有没有必须靠两个人才能完成的事情？有没有需要更多人才能完成的事情？4、小组讨论，全班交流。
师：在这些合作中，你有参与过哪些合作呢？你们又是怎么合作的呢？5、课件出示合作图片师小结：在我们的生活中，任何事都离不开合作。
学习上，合作让我们战胜困难；赛场上，合作让我们赢得荣誉；集体生活中，合作让我们更开心。
4、那在我们的学习生活中是不是任何事都能合作呢，让我们来看看下面几道题吧？（1）有同学考试时有不会做的题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？（学习上与同学合作最好的办法是讨论解决难题的方法，而不是直接告诉他答案。
六年级下册品德与社会教案1.1 齐心真好｜ 教科版
六年级下册品德与社会教案11教学目的1.以先生日常生活及社会中的协作事例，让先生明白协作的意义，体会〝齐心真好〞。
2、懂得打败困难、取得荣誉等都需求协作，明白协作的必要性及重要性。
2.增强先生的协作看法2学情剖析本活动的设计坚持以人为本、以活动为本，尊重先生的实践生活，关注先生的生活阅历，经过引导先生自主活动，亲身阅历和体验来培育品德看法，构成品德质量，促进品德开展。
3重点难点【教学重点】让先生感悟齐心真好，懂得打败困难、取得荣誉等都需求协作，明白协作的必要性及重要性。
【教学难点】经过活动体验，增强协作看法。
4教学进程活动1【讲授】教学进程【教学流程】一、课前体验依据本课的教学目的，引抢先生做一系列体验活动，如：1、展开四个同窗搬桌子的游戏活动、，体验协作带来的快乐。
(玩搬桌子游戏让四个先生搬一张桌子，先是四人朝四个方向用力，结果搬不动。
后来让四人朝一个方向齐心协力，很快将桌子移动了)上课以前我们先来玩个游戏吧，请四位同窗到前面来搬这张桌子，但是四团体要向四个方向用力，我们一同为他们加油！看来这个方法不行，怎样才干把桌子把到这里来呢？四团体在搬一张桌子，为什么这么费力啊？为什么后来又变的轻而易举了呢？2、回想班级奖状、锦旗是怎样得来的。
3、和身边人交流有没有一团体做不了的事情？有没有必需靠两团体才干完成的事情？有没有需求更多人才干完成的事情？二、课中感悟〔一〕创设情境，感受团体1、师总结：从刚才的游戏我们就看到，心往一块想，劲往一块用，才会成功，才会快乐！〔板书：齐心真好〕这就是我们明天要学习的主题。
2、师：除了刚才的搬桌子游戏，你还在哪些方面体会到齐心真好？〔引导：学习上遇到困难、和同窗共同努力处置了难题；卫生大扫除时、人多干的又快又好，拔河竞赛、接力赛中齐心协力才会取胜。
〕【面对五年级的孩子，出现自己活动的真实局面，容易激起真实情感和学习兴味，抓住先生知识切入点和情感兴奋点，引导先生进入最正确学习形状，直奔活动主题】〔二〕活动体验，走进团体活动一：说说班级的奖状、锦旗是怎样样来的，感受齐心带来的快乐1、师生交流：熟习吗？这是我们班的荣誉，课前同窗们都回想了我们班奖状是怎样得来的，我们来交流一下。
六年级下册品德与社会教案 1.1 齐心真好｜教科版
1 齐心真好1教学目标：（1）让学生掌握合作是人类发展的必备条件，也是人性中的美好品质的知识，并掌握搜集整理信息的能力。
（2）通过学生对集体生活中，只有齐心协力，互相帮助，取长补短，才能圆满完成任务的知识进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们了解没有合作很多事情做不成，知道战胜困难，获得荣誉都需要合作。
（3）以交流“学习上的合作”、“赛场上的合作”及“集体生活中的合作”为载体和切入点，引起学生对成功与合作的关注，进一步激发学生迎难而上、团结合作的情感，培养积极乐观，齐心协力的责任感。
2、学情分析：通过平时的观察、了解，很多孩子都习惯以自我为中心，不太懂得与人合作。
在集体生活当中，缺少与人合作的精神，一个集体就很难具有凝聚力；在学习当中，不会与人合作，便很难取得成功。
因此，教会学生学会合作，已迫在眉睫。
3、重点难点重点：让学生知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作，齐心协力才有力量作为切入点。
难点：让学生了解社会生活中有许多事情只有合作才能做好，激发学生克服困难的意志，培养学生的合作意识。
并让学生了解合作的必要性，重要性，真切感悟齐心真好。
4、教学过程活动1【导入】（一）、观看视频，激情引入首先，利用网络给学生播放《千手观音》的视频，提出问题：看完了这段录像你有什么话想说吗？学生自由说活动2【讲授】（二）在故事中探究明理1．课件出示小故事“南美洲的蚂蚁”教师提问：（1）蚂蚁群体得以获救的原因是什么？（2）从蚂蚁获救的故事中，你明白了什么？学生自然会想到：团结合作才能成功以及要顾全大局，勇于牺牲等。
2、由故事延伸到合作的重要性。
（1）提问：你知道周围还有哪些这样的合作，你们了解多少？请同学们根据课前的调查了解来说一说。
由学生自由汇报个人所了解到的，周围的人是怎样合作的，如学习中同学们互相帮助，一起进步，集体生活中同学们团结友爱，留下深厚友情。
赛场上运动员齐心协力夺得满意成绩。
六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好｜ 教科版
第一单元学会合作唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
1.齐心真好宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、教学目标要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1、知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。
培养学生初步的合作意识和能力。
2、过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，让学生体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，给学生提供展示的机会，学会合作的方法。
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1齐心真好
(3)两个事例
A.两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，
一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。
他们能在一起合作吗？为什么？ ------ 分析得出：共同的目标是
合作的基础。
B.有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能
与他合作吗？为什么？分析得出：合作要坚持原则。
三、深入探究
1、出示教材第6页表格，有关合作获得诺贝尔奖的案例
2、出示教材第5页《杰出的合作》资料
3、提出问题：从这两个案例中，你想到了什么？明白了什么？
4、小组交流讨论
得出结论：世界上有很多事情只有齐心协力才能完成，才能取得更大的成功
引导行动
1、针对图片提出问题：看到这组图片，你有什么想法？
2、教师相机引导
总结升华：我们要落脚在实处，从小事入手，从自我做起，从生活实际入手，提高自身素质
五、了解自我的合作意识(我是不是一个善于合作的人)
①合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有什么感想？
A.心里不痛快，不咼兴。
B.甩手不管，看笑话。
C•仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了，你有什么反应？
A.心中很委屈，但不作声。