中考化学一轮复习第六单元燃烧与燃料课时训练09大自然中的二氧化碳练习鲁教版83含答案

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2023年中考鲁教版化学第六单元燃烧与燃料一轮夯基题附答案

2023年中考鲁教版化学第六单元燃烧与燃料一轮夯基题附答案鲁教版第六单元燃烧与燃料一、选择题。

1、下列自救措施中合理的是（）A．厨房燃气泄漏时，立即打开油烟机通风换气B．火灾发生时，迅速乘坐电梯逃生C．在山林中遇到火灾时，沿逆风方向跑离火灾区D．油锅着火时不要惊慌，立即用冷水浇灭2、生产生活中离不开能源。

下列不属于化石燃料的是（）A．煤B．石油C．乙醇D．天然气3、21世纪初某年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”．下列做法符合这一主题的是（）A．提倡使用私家车B．用一次性塑料购物袋C．用节能灯代替白炽灯D．夏季空调温度尽量调低4、下列推理正确的是（）A．分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的B．CO2能灭火，能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO2C．单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质D．同一种元素的微粒具有相同的质子数，所以具有相同的质子数的微粒一定属于同一种元素5、强化安全意识，提升安全素养。

下列做法符合安全要求的是（）A．天然气泄漏时开灯检查B．随意品尝实验室药品的味道C．酒精洒在实验桌上着火时，用嘴吹灭D．汽油、柴油等引起的火灾用水基型灭火器灭火6、石油古称“洧水”，《汉书》中“高奴县有洧水可燃”、《梦溪笔谈》中“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。

下列关于“洧水”的说法错误的是（）A．具有可燃性B．是一种黏稠状液体C．属于纯净物D．“其烟”的主要成分为炭黑7、据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指（）A．二氧化碳B．单质碳 C．碳元素D．所有含碳化合物8、运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是（）A．二氧化锰-水和双氧水B．带火星的木条-空气和氧气C．燃着的木条-二氧化碳和氮气D．看颜色-硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液9、“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是（）A．单质是由同种元素组成，则由同种元素组成的物质都是单质B．某物质在氧气中燃烧生成CO2和H2O，则该物质中一定含有碳、氢元素C．分子不带电，不带电的粒子一定是分子D．燃烧都伴随有发光放热现象，所以有发光放热现象的一定是燃烧10、下列关于煤、石油和天然气的说法中，不正确的是（）A．都属于化石燃料B．都只能做燃料C．都属于混合物D．完全燃烧时都有二氧化碳生成11、检验二氧化碳是否充满集气瓶的方法是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶中 B．把澄清石灰水倒入集气瓶内C．将燃着的木条放在集气瓶口 D．看集气瓶口有无白雾生成12、化学实验中常用到木条,下列实验中木条的使用不能达到目的是（）A．用带火星的木条检验氧气B．用燃着的木条区别氮气和二氧化碳C．用燃着的木条证明不同气体中的氧气含量不同D．用小木条比较酒精灯火焰各层的温度13、建模型是学习化学重要的方法之一，下列模型正确的是（）A．原子的构成B．地壳中的元素含量（质量分数）C．碳元素的质量分数D．灭火方法14、随着人类对能源的需求量日益增长，能源危机日益严重。

2023年中考鲁教版化学第6单元燃烧与燃料一轮基础训练(含答案)

2023年中考鲁教版化学第6单元燃烧与燃料一轮基础训练含答案鲁教版第6单元燃烧与燃料一、选择题。

1、煤炉越扇越旺，蜡烛一扇就灭，以下对该现象的分析正确的是（）A．扇蜡烛会隔绝空气B．扇蜡烛会降低石蜡着火点C．扇煤炉会增大空气进入量D．扇煤炉会增加新的易燃物2、化学在环境保护和能源利用等方面起着重要的作用，下列说法不正确的是（）A．罐装液化石油气的主要成分是一氧化碳B．煤、石油和天然气都属于不可再生的化石燃料C．化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化D．煽风点火是促进空气流通，提供充足的氧气使之燃烧3、关于二氧化碳和干冰，下列说法中正确的是（）①它们的物理性质不同②它们的化学性质不同③它们由同种分子构成④它们是不同的两种物质．A．①③B．②④C．①④D．①②④4、下列关于实验方法的归纳错误的是（）A．玻璃仪器都可以用作反应器B．集满二氧化碳气体的集气瓶应盖上玻璃片，正放在桌上C．取用固体药品可以用药匙，有些块状药品可用镊子夹取D．用过的滴管立即用清水冲洗干净，严禁采用未经清洗的滴管再吸取别的试剂5、吴宇森主导的电影《赤壁》中有这样的一个场面：吴蜀联军在船上装满枯枝浇足油，借着东南风向曹军驶去，接近曹军时点燃船上枯枝弃船而走．火借风势，火船宛如火龙一样冲向连在一起的曹军木船．一眨眼，曹军水寨已经烧成一片火海．下列关于火海形成的叙述中，不正确的是()A．东南风降低了木船的着火点B．枯枝和油为燃烧提供了充足的可燃物C．东南风为木船燃烧提供了充足的氧气D．相连的曹军木船没有及时隔离6、我们所学过的知识，符合如图所示关系的一组是（）选项 A B C D①稀有气体氧化反应化石燃料金属元素②氦气化合反应天然气非金属元素A．A B．B C．C D．D7、在大气层中，因CO2的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（）A．由于动植物呼吸作用增加B．由实验室逸出的CO2增加C．由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低D．由于大量燃烧含碳燃料8、下列实验操作不正确的是（）A．取少量液体B．倾倒二氧化碳C．检验氢气纯度D．检验二氧化碳气体9、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可能火焰更旺，其原理是（）A．降低可燃物的着火点B．提高可燃物的着火点C．增加空气中氧气含量D．增大可燃物与空气的接触面10、下列说法不正确的是（）A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭B．室内着火，应立即打开门窗，让风吹灭火焰C．一氧化碳虽然有毒，但一氧化碳可以作燃料D．家用煤气中掺入微量难闻性气体，利于发现煤气泄漏11、“低碳生活”已成为当今的热门话题。

第六单元燃烧与燃料单元复习九年级化学上册(鲁教版)

D. 要做铁丝燃烧实验，用④收集 O2时建议留部分水
2.在初中阶段,我们已经学习了利用某些仪器和药品制取气体,下图所示
A～E装置可供实验室制取有关气体时选用。
(1)写出图中有标号仪器的名称:a 酒精灯
。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2可选用的发生装置和收集装置
BE
是
;
该反应的化学方程式是______CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是烧杯。
（2）按图连接好装置，将注射器内简向外拉出一段距离，装置C（装有水）
中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降，这一操作
的目的是检查装置的气密性。
（3）向装置A中分别装入适量H2O2溶液和少量MnO2粉末，装置B中小试管装入
一小颗白磷，装置C中装入适量NaOH溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，
A. 石油炼制
B. 太阳能发电
C. 燃煤脱硫
D. 酒精作燃料
2.（2022眉山）我国政府工作报告中提出做好碳中和工作。碳中和是指
通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温
室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是
（ C ）
A. 教科书循环使用
B. B. 用自行车代替汽车上下班出行
比白磷高
D．图中小气球有密闭装置、缓冲气
压的作用
【关键点拨】
燃烧与灭火的关系
燃烧的条件
灭火的原理与方法
1.物质具有可燃性 → 1.隔离可燃物
2.与氧气充分接触 → 2.隔绝氧气
3.温度达到着火点 → 3.降温到该物质的

中考化学一轮复习第六单元燃烧与燃料课时训练08 燃料的燃烧练习鲁教版-鲁教版初中九年级全册化

课时训练（八）燃料的燃烧（限时:30分钟）|夯实基础|1.[2017·某某]能使煤燃烧更充分的措施是（）2.[2018·某某]在汽车加油站见到的油罐车上,所贴的危险化学品图标是（）图Z8-13.[2018·某某]下列说法正确的是（）C.甲烷是最理想的清洁、高能燃料4.[2018·某某]下列说法错误的是（）B.在加油站、加气站使用手机可能引发燃烧、爆炸C.逃离火灾现场时,可用湿毛巾捂住口鼻,并尽量贴近地面逃离D.炒菜时,燃气灶的火焰呈黄色,锅底出现黑色物质,此时可将灶具的进风口调大5.[2018·某某]下列探究燃烧条件的实验中,只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是（）图Z8-26.已知石蜡的着火点约为190 ℃,蜡烛的火焰由气态石蜡燃烧形成。

如图Z8-3所示,在温度计示数为280 ℃以上时,快速推动活塞,会观察到蜡烛立即熄灭。

蜡烛熄灭的主要原因是（）图Z8-37.人类目前消耗的能源主要来自化石燃料。

（1）石油是化石燃料之一,它属于（填“纯净物”或“混合物”）。

（2）煤块经粉碎处理后,在空气中燃烧得更快、更充分,这是因为。

（3）某某市的燃气改造工程,使更多的居民用上了天然气。

天然气中主要成分燃烧的化学方程式为。

做好饭菜,关闭燃气阀门使火焰熄灭的原理是。

（4）化石燃料是不可再生的,为了缓解能源危机,人们正积极开发利用新能源。

请写出一种新能源:。

8.请根据图Z8-4回答下列问题。

图Z8-4（1）图①和②两种灭火方式的原理分别是①;②。

（2）图③是往燃烧的油锅里加水,结果不但没有熄灭锅里的火,还造成图④的后果,其原因是,, 使燃烧更猛烈;正确熄灭油锅里火焰的方法是。

|能力提升|1.古语道:“人要实,火要虚。

”此话的意思是说:做人必须脚踏实地,才能事业有成;燃烧木柴需要架空,才能燃烧更旺。

从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是（）2.[2017·聊城]下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）D.不慎碰倒了酒精灯,酒精在桌面燃烧,用水来灭火3.充分燃烧1 kg天然气和煤所产生CO2和SO2的质量如图Z8-5所示。

中考化学总复习教材考点梳理第六单元燃烧与燃料第课时大自然中的二氧化碳练习鲁教版

B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸
C.利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应
Ｄ．该装置的左半部也可用于制取氧气
３.(2017·泰安)ＣO2是重要的资源,以其为原料可获得下列四种物质。下列说法错误的是(D）
A.反应①是太阳能转化为化学能
B.反应②的实现有利于缓解“白色污染”
①当装置内盛满水,若收集氢气,气体从b通入；若收集氧气,气体从a通入
②当装置内盛满氧气时，若将装置内的氧气排出来，水从a通入
③当装置内盛有一半水时，可观察给病人输氧气的速率。a端连氧气钢瓶
命题点１二氧化碳的循环
1.(2０16·梧州)在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》，向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请回答下列问题：
(1)造成温室效应的气体主要是__ＣO2__(填化学式）,绿色植物通过__光合＿_作用可以将该气体转化成氧气。请写出一个温室效应可能造成的危害＿_全球气候变暖__。
(2）“低碳生活”是一种新的生活方式，请写出一个属于“低碳生活”的例子：__日常生活中可以坐公交车，减少私家车的使用_＿。
命题点2 二氧化碳的性质与用途
2．(2018·滨州)利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,ｂ、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是(B）
Ａ.通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量
重难点1 二氧化碳的性质和用途
(20１8·桂林）下列不属于二氧化碳用途的是(D)

鲁教版化学九年级第六单元燃料与燃烧【大自然中的二氧化碳】课时练习题一(附答案)

鲁教版化学九年级第六单元燃料与燃烧【大自然中的二氧化碳】课时练习题一（附答案）一、选择题1.“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量。

下列做法不符合“低碳”理念的是（）A．教科书循环使用B．少用一次性塑料袋C．多用一次性木筷D．出门时随手关灯2．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B．二氧化碳固体可用于人工降雨C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料3.温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列有关认识错误的是（）A．CO2能使干燥石蕊纸花变红B．CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．温室效应为人类提供了适宜的生存温度4.下列关于O2、CO2的叙述，正确的是（）A．O2可以供给呼吸B．O2、CO2中都含有氧分子C．O2的主要来源是植物的呼吸作用D．CO2能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色5.下列说法正确的是( )A．二氧化碳有毒，会使人中毒死亡B．CO2的增加是加剧温室效应的主要原因，因此空气中CO2含量越低越好C．可以用点燃的方法除去CO2中混有的少量COD．可用澄清石灰水区别CO2和CO两种气体6．为了减少大气中二氧化碳的含量，以减缓温室效应，下列措施不可行的是（）A．改变能源结构，发展太阳能、核能、水能代替化石燃料B．禁止使用化石燃料C．大量植树造林，增加绿化面积D．提倡使用电动车7．物质的性质决定其用途。

下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（）A．二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大B．干冰能作制冷剂是因为干冰升华能吸收大量的热C．二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧D．二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料8．超临界CO2流体是一种和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。

下列说法正确的是（）①超临界CO2流体性质特殊，因此，与干冰的化学组成不同②CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环③超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃烧④超临界CO2流体可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂A．①② B．②④ C．①③ D．①②③④9．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃 B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水 D．通过灼热的炭层10.如图所示，在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，会有什么现象发生( )A．蜡烛燃烧不变，液面下降B．火焰逐渐熄灭，液面下降C．蜡烛燃烧更旺，液面上升D．火焰逐渐熄灭，液面上升二、非选择题11．长期存放石灰水的试剂瓶内壁会形成一层不溶于水的白色固体。

2019年中考化学一轮复习第六单元燃烧与燃料第09课时大自然中的二氧化碳课件鲁教版201901142

考点知识聚焦
考点二二氧化碳的性质与用途
项目状态物理性质密度溶解性可燃性化学性质跟水反应跟石灰水反应主要用途二氧化碳无无通常状况下,二氧化碳是色、味的气体,在一定压强和低温条干冰件下,会变成固体,俗称“ ” 大比空气的能溶于水燃烧支持燃烧一般情况下,既不 ,也不 H2CO3 CO2+H2O CO2+Ca（OH）2 +H CaCO3↓ 2O 灭火、人工降雨、作制冷剂、化工原料
UNITSIX
第六单元燃烧与燃料
第9课时大自然中的二氧化碳
考点知识聚焦
考点一二氧化碳的循环
1.CO2的生成和消耗化石动植物的呼吸、燃料的燃烧、森林火灾、海水释放等光合绿色植物的作用、海水吸收等
生成消耗
考点知识聚焦
2.大气中二氧化碳含量的变化对自然环境的影响暖科学家普遍认为,大气中二氧化碳含量升高会导致全球气候变 ,从而使冰川融化、海平面上升、生物圈受到影响。 [提示]久未开启的菜窖、干枯的深井,由于地势低,空气不流通,可能二氧化碳含量较高,若贸然进去有窒息的危险,需要先做灯火试验。
考点知识聚焦
化学方程式网络构建
（答案不唯一,合理即可） ① ; ② ; ③ ; ④ ; ⑤ ; ⑥ ; 图9-5 ⑦ ; ⑧ ; ⑨ ; ⑩ ;
考点知识聚焦
4.实验室气体制备
图9-3
考点知识聚焦
[提示]集气瓶被誉为“万能瓶”,如图9-4所示。装置的作用: （1）洗气（干燥、除杂 ①若要收集干燥的O2,可以在瓶中放浓硫酸,要从a端进气,也可以收集干燥的 CO2气体;②如果CO中混有CO2气体,可以采用此装置除去CO2,那么瓶中要放入NaOH溶液。（2）集气 ①若用它来收集O2,则要从a端进气;②通过以上分析,若要从a端进气,该气体图9-4 要满足密度比空气大,若要从b端进气,该气体要满足密度比空气小。（3）若用排水法收集气体,应进行如下操作:在集气瓶中装满水,气体从b端通入。

九年级化学上册6燃烧与燃料6.3大自然中的二氧化碳练习题鲁教版(2021年整理)

九年级化学上册6 燃烧与燃料6.3 大自然中的二氧化碳练习题（新版）鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级化学上册6 燃烧与燃料6.3 大自然中的二氧化碳练习题（新版）鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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6.3大自然中的二氧化碳一、单选题（共9题；共18分）1。

二氧化碳对生活和环境有着重要影响，下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是（) A. 二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂 B. 利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C. 温室里施用二氧化碳对植物生长不利D。

大气中二氧化碳过多会造成温室效应2.“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式．下列不符合“低碳生活”主题的是（）A。

用旧报纸制铅笔杆 B. 参加“地球熄灯一小时”活动C. 开发回收利用二氧化碳的新技术 D. 深秋时节焚烧落叶3。

推理是化学学习常用的方法，下列推理正确的是（）A. 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则集气瓶中一定不含有O2B。

氦原子和镁原子的最外层电子数相同，则氦原子和镁原子的化学性质相似C. 水电解产生H2和O2, 所以水是由氢元素和氧元素组成的D。

酸能使紫色石蕊试液变红，通入CO2后紫色石蕊试液变红，所以CO2是酸4。

能够引起温室效应的主要气体是(）A. O2B。

N2 C. H2D。

CO25.实验室要制取二氧化碳，三种仪器都要用到的一组是（）A. 长颈漏斗、集气瓶、水槽 B。

集气瓶、长颈漏斗、带橡皮塞的导管C. 酒精灯、广口瓶、集气瓶 D。

九年级化学上册第六单元燃烧与燃料6.3大自然中的二氧化碳同步测试题-鲁教版.doc

6.3大自然中的二氧化碳一、单选题1.下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A. 二氧化碳可用于制碳酸类饮料B. 干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C. 常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用2.在《二氧化碳的制取》实验中，发生装置需要的玻璃仪器中不包括（）A. 锥形瓶B. 长颈漏斗C. 长导管D. 胶头滴管3.如图所示，若关闭II阀打开I阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭I阀打开II阀，紫色小花不变红，则甲瓶中所盛的试剂可能是（）①浓H2SO4②浓NaOH溶液③饱和NaCl溶液．A. ①②B. ①②③C. 只有①D. 只有②4.把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。

将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。

再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO2，溶液又变红色。

上述实验现象不能说明的是（）A. CO2能和水发生化学反应B. CO2的水溶液具有酸性C. 以加热能使CO2水溶液的酸性减弱D. CO2具有酸性5.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（）A. 红色---红色----无色B. 紫色----红色----无色C. 紫色----红色----紫色D. 红色----蓝色----无色6.实验室制取二氧化碳的最合适原料是（）A. 石灰石与浓盐酸B. 石灰石与稀盐酸C. 碳酸钠与稀盐酸D. 石灰石与稀硫酸7.下列说法中不正确的是（）A. 干冰可用于人工降雨，利用干冰易升华的性质B. 二氧化碳本身没有毒，若在空气中含量过高时会使人窒息死亡C. 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红D. 人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新8.下列物质常用于实验室制取二氧化碳的是（）A. 大理石和稀硫酸B. 石灰石和稀盐酸C. 碳酸钠和稀盐酸D. 碳酸氢钠和稀盐酸9.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A. 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝B. 将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳C. 用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D. 干冰用于人工降雨10.除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正确方法是（）A. 用燃着的木条点燃B. 通过灼热的木炭C. 通过澄清石灰水D. 通过灼热的氧化铜11.实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（）A. 双氧水、大理石与稀硫酸B. 高锰酸钾、石灰石与稀硝酸C. 双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸D. 双氧水、石灰石与浓盐酸二、填空题12.化学与生活息息相关，请根据题意填空：（1）干冰制冷的原理是 ________（2）炉具清洁剂中含有一种常见的碱是 ________，可以清除油污（3）硫酸铜是波尔多液的主要成分之一，构成硫酸铜的粒子是（填化学符号） ________13. 为了探究二氧化碳的性质，小明同学进行如右图所示的实验。

鲁教版九年级化学复习_第六单元_燃烧与燃料_6.3_大自然中的二氧化碳_同步测试题(有答案)

鲁教版九年级化学复习_第六单元 _焚烧与燃料 _6.3_大自然中的二氧化碳_同步测试题（有答案）鲁教版九年级化学复习 _第六单元 _焚烧与燃料6.3 大自然中的二氧化碳同步测试题学校： __________ 班级： __________ 姓名： __________ 考号： __________一、选择题（此题合计14 小题，每题 3 分，合计 42 分，）1.低“碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。

以下做法不切合“低碳”要求的是（）A.大批植树造林，严禁乱砍滥伐B.长久微信在线，方便抢红包C.节俭使用化石燃料D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行2.农业科技人员向农民建议：在利用温室进行栽种生产时，可向温室内通入适当的二氧化碳．这是因为（）A.可使害虫窒息死亡进而防治病虫害B.可产生温室效应进而提升室温C.能灭火，施用后可防备火灾D.施用可促使植物光合作用3. 两会时期，中央领导提出“陕西要推动绿色、循环、低碳发展”的要求．以下做法不切合这一要求的是（）A.倡议乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式B.支持用煤火力发电C.推行使用甲醇汽油D.城市道路按期洒水，降低空气中的含量4. 以下对于二氧化碳的表达，错误的选项是（）A.二氧化碳能溶于水B.二氧化碳属于温室气体C.二氧化碳能作气体肥料D.二氧化碳能令人中毒5. 超临界态是物质的一种新状态．已知超临界流体是一种拥有和水相像、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”．以下说法正确的选项是（）① 超临界与干冰的化学构成相同；② 超临界不可以使石灰水变污浊；③ 超临界流体是一种性能优秀的灭火剂；④ 超临界流体大批使用也不会惹起环境问题．A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④6. 除掉中混有的少许的方法是（）A.经过浓硫酸B.经过澄清的石灰水C.点燃混淆气体D.经过灼热的氧化铁7. 将充满以下气体的试管，分别倒立在水槽中，试管内水位上涨最高的是（）1 / 14鲁教版九年级化学复习_第六单元 _焚烧与燃料 _6.3_大自然中的二氧化碳_同步测试题（有答案）A. B. C. D.8.通人石蕊试液中，颜色会变红是因为（）A.可与水反响生成B.微溶于水C.与石蕊反响D.吸附水中的色素9. 以下不切合低碳理念的是（）A.踊跃发展太阳能家产B.创造丛林绿地C.出门以步代车D.焚烧落叶10.农业科技人员向农民建议：利用温室大棚进行植物生产时，可向温室内通入适当的二氧化碳，这是因为（）A.施用后可防治病虫害B.可促使植物的呼吸作用C.施用后可促使植物的光合作用D.施用后可防备火灾11. 以下对于二氧化碳的说法不正确的选项是（）A.二氧化碳有毒B.二氧化碳常用于灭火C.干冰可用于人工降雨D.光合作用会耗费二氧化碳12.用右图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，此中甲中的液体拥有汲取水蒸气的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花．实验过程：① 封闭、翻开；② 封闭、翻开．以下说法正确的选项是（）① 实验过程① 中紫色小花不变红② 实验过程① 中紫色小花变红③ 实验过程② 中紫色小花不变红④ 实验过程② 中紫色小花变红⑤ 使紫色小花变红的是二氧化碳⑥ 该实考证明二氧化碳能与水发生反响．A. ②③⑥B. ①④⑤⑥C. ①④⑥D. ②③⑤⑥13. 对于二氧化碳的自述中，你以为不切合事实的是（）A.我能使澄清的石灰水变污浊B.我认可“温室效应”主若是我惹的祸鲁教版九年级化学复习_第六单元 _焚烧与燃料 _6.3_大自然中的二氧化碳_同步测试题（有答案）C.我能帮助绿色植物进行光合作用D.我不可以与水发生反响14. 久盛石灰水的试剂瓶内壁上常附有一层白膜，这层白膜的主要成分是（）A.氧化钙B.氢氧化钙C.硫酸钙D.碳酸钙二、多项选择题（此题合计 3 小题，每题3分，合计9分，）15.低“碳生活”倡议我们在生活中所耗用的能量、资料要尽量减少，进而减低二氧化碳的排放量．以下做法不切合“低碳生活”理念的是（）A.教科书循环使用B.多用电子邮箱、等即时通信工具C.夏季为了更凉爽，把室内空调温度设置到很低D.为了卫生，倡议使用一次性筷子16. 以下相关二氧化碳气体的说法正确的选项是（）A.二氧化碳能使澄清的石灰水变污浊，利用此反响查验二氧化碳气体的存在B.二氧化碳能使紫色石蕊变红C.二氧化碳与水反响生成稳固的碳酸D.二氧化碳气体的密度比空气大，二氧化碳不可以焚烧，也不支持焚烧17. 很多化学物质是一柄“双刃剑”．对的利害评论不当的是（）A.大气中过多会造成“”臭氧层空洞B. “碳酸水”灌溉植物对植物光合作用有益C.利用干冰可进行人工降雨D.大气层中越多，抵抗紫外光作用越强三、填空题（此题合计3小题，每题3 分，合计 9 分，）18. 今春因为长时间的阴雨天气使年的春茶推延上市，但种在大棚里栽种的茶树却不受影响，（1）茶农给大棚里“充气”，充的气体是 ________．（2）大棚茶叶能够提早上市，主要战胜了 ________（填一种环境要素）对植物生长的影响．19.近几年，因为温室效应加剧，地球天气变暖．以致温室效应加剧的气体主若是________．要缓解这一现象，以下建议可行的是________（填字母）、严禁使用煤、石油等燃料、倡议植树造林，严禁乱砍滥伐、开发太阳能和氢能源等洁净能源．20.年月，温家宝总理列席联合国哥本哈根天气变化会议，温总理在讲话中指出，中国是最近几年来节能减排力度最大的国家，这里的减排主要指降低碳排放．（ 1）有科学家提出假想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，而后将其压入到的深海中．但又有人担忧，二氧化碳会使海水酸度增添，损坏大海生态，原由是________（用化学方程式表示）．（ 2）为实现我国节能减排的承诺，我国踊跃推动资源的重生利用，重生资源的利用节约了大批的自然资源和能源．年月，内江市建立了西南最大的重生资源生产基地，该基地主要用于荒弃塑料的回收和利用，你以为该基地的建立对环境保护的意义主要有 ________（任答一点）．教版九年化学复_第六元 _燃与燃料 _6.3_大自然中的二氧化碳_同步（有答案）四、解答（本共 1 小，共 10 分，）21.（ 10 分）在家里，我常水水里和水瓶中附着一白色水垢，你学一后能解此中的道理？五、研究（本共 2 小，每 15 分，共 30 分，）22. 跟着的展，能源与境日趋成人关注的．年月日至日，世界天气大会在丹麦哥本哈根召开，主要是“ 能减排，任共担”．（ 1）能生温室效的气体除二氧化碳外，有________等（列一种即可）．了保人以生计的境，截止温室效，人采纳的举措有________（起码两种）（2）写出三个分属不一样反型的、有二氧化碳生的化学方程式．（3）家用燃气水器在燃不完整，常常会有多的一氧化碳生成．明显采集了一瓶水器生的气（假此中只有和气体），想此中能否含有一氧化碳，你帮助他一种方法．（4）了一步研究二氧化碳的性，明显准到室制取一瓶二氧化碳，面室里众多的品、器，明显需要思虑的是：①品，确立原理的原是________．（起码条）②确立气体生装置考的要素是________．列一条二氧化碳的性，并写出条性的方法：________、 ________．明显确立的气体生装置，在室能制取此外一种常气体，写出制取气体的化学方程式： ________．（5）月日，温理在大会上提出“中国是最近几年来能减排力度最大的国家⋯年年共裁减低能效的能万吨，能万吨，水泥能⋯”若是少生生（含）万吨，且原料是赤（主要成分：氧化），依据原理算，此一我国共向大气中减排二氧化碳多少万吨？23.小明研究二氧化碳的性做了以下两个：（1）一，如甲，向杯中倒二氧化碳，果低的蜡先，高的蜡后，于行剖析你能够得出哪些？（2）二，如乙果高的蜡先，你剖析原由？（3）你以上两个条件有什么不一样？（4）比以上两个，你化学研究活有什么见解？参照答案与试题分析鲁教版九年级化学复习 _第六单元 _焚烧与燃料 6.3 大自然中的二氧化碳同步测试题一、选择题（此题合计14 小题，每题3分，合计42分）1.【答案】B【考点】自然界中的碳循环【分析】“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；能够从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行剖析判断即可。

鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料《大自然中的二氧化碳》同步练习

鲁教版初中九年级化学第六单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳1．鉴定一瓶无色气体是二氧化碳的主要方法是( ) A．用带火星的木条试验B．倒入澄清石灰水并振荡C．倒入少量水并振荡 D.用托盘天平称量2．表示实验室制取二氧化碳的正确化学方程式是( )A．CaCO3点燃==CaO+CO2↑B．CaCO3+2HCl＝CaCl2+H20+C02↑C．Na2C03+H2SO4＝Na2SO4+H2O+C02↑D．C+O2点燃==CO23．实验室里制取二氧化碳都要用到的一组仪器是( )A．广口瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶B．大试管、集气瓶、水槽、导管C．酒精灯、广口瓶、漏斗、烧杯D．烧杯、玻璃棒、长颈漏斗、集气瓶4．二氧化碳能够灭火是因为( )A.它的密度比空气大B．它在高压低温下能变成干冰C．它微溶于水D．在一般情况下，它不能燃烧，也不能支持燃烧5．实验室里制取CO2气体，一般有五个步骤，请按顺序排列( )①收集CO2气体；②按要求装配好仪器装置；③向漏斗注入盐酸；④检查装置气密性；⑤向广口瓶中放入大理石小块。

A.②④⑤③①B．①②③④⑤C.①③②④⑤D．④②③⑤①6．下列有关CO2的叙述正确的是( )A．CO2是植物进行呼吸作用的原料B．汽水就是将CO2加压溶解在水里制成的C．CO2与CO属于同一种化合物D．CO2能支持燃烧7．在一支试管中加入3ml的蒸馏水，向其中滴入数滴石蕊试液后，溶液呈X色，向液体中再通入CO2气体，液体呈Y色，把液体加热煮沸后，液体又呈Z色，问X、Y、Z的颜色依次为( )A．紫一红一无B．蓝一紫—红C．紫一红一紫D．紫一红—蓝8．关于CO2组成的正确说法是( )A．由碳、氧两种元素组成B．由一个碳原子和一个氧分子组成C．由碳和氧气组成D．由碳原子和氧元素组成9．四支试管中分别充满下列气体，若将它们分别倒立于水槽中，试管内水位上升最高的是( )A．H2B．CO2C．O2D．空气10.在H2、O2、CO2三种气体中，能燃烧的有，有灭火作用的是，不宜用排水法收集的气体是，能支持燃烧的是，能使澄清石灰水变混浊的是，能使紫色石蕊试液变红的是。

九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳练习 (新版)鲁教版

第六单元第三节大自然中的二氧化碳第1课时二氧化碳的循环|知识点练|知识点二氧化碳的循环1.二氧化碳的产生：人和动植物的呼吸、____________________________________________________的燃烧等。

2. 二氧化碳的消耗：绿色植物的____________、江河湖海对二氧化碳的溶解等。

3. 二氧化碳含量增多对环境的影响二氧化碳含量的增多会导致全球气候变暖，从而使冰川融化，海平面上升，生物圈受到影响。

[拓展] 在大气温室效应这个问题上，存在不同意见。

例如，有些科学家认为百年升高0.3～0.6 ℃属于正常气候变化，不能证明二氧化碳含量升高与气候变化有直接的关系。

尽管如此，但对于目前大气中二氧化碳浓度和全球温度正迅速上升，以及温室气体增加会造成全球变暖的原理，都是没有争论的事实。

|示例展示|应用二氧化碳的循环例如图6－3－1是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：图6－3－1(1)图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、________和________；由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃烧的化学方程式为____________________________。

(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为____________________________。

(3)自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。

因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要____________________________。

[方法点拨] (1)动植物的呼吸、化石燃料的燃烧、火山喷发等能够产生二氧化碳，是空气中二氧化碳的主要来源；绿色植物的光合作用、江河湖海对二氧化碳的溶解吸收是消耗二氧化碳的主要途径。

(2)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗。

我们可以做到的减少或消耗二氧化碳的方式或途径有：植树造林、不使用一次性筷子、骑自行车出行等。

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图Z9-3（1）写出仪器a和b的名称:a ,b 。

（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,该反应的化学方程式为。

（3）用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,选用的装置为（填序号）。

（4）与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面,另一面为磨砂面,收集气体时用玻璃片的（填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶。

下列有关三氧化二碳说法错误的是（）A.C2O3中碳元素的化合价为+4价B.三氧化二碳具有还原性C.在空气中燃烧的产物为二氧化碳D.与氢氧化钠溶液反应可生成盐3. [2018·乌鲁木齐]下列关于碳和碳的化合物知识网络图（图中“→” 表示转化关系）的说法正确的是（）图Z9-4A.“C → CO”的反应中碳发生还原反应B.“CO → CO2”的反应类型为置换反应C.“CO2→ CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D.“CO2→H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证4.[2018·黄石]下列有关碳和碳的氧化物的说法,错误的是（）A.CO和CO2组成元素相同,所以它们的化学性质也相同B.碳在空气中充分燃烧时生成CO2,不充分燃烧时生成COC.CO可用于冶炼金属,作气体燃料;CO2可用于人工降雨,灭火D.清明上河图至今图案清晰可见,是因为在常温下碳单质的化学性质稳定5.[2018·温州]人类发现二氧化碳经历了多个世纪,下列是其历程中的部分资料。

资料一:1630年,海尔蒙特发现在一些洞穴处,有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体,后来被证实是CO2。

资料二:1754年,布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2,并完成了如图Z9-5所示的物质转化研究。

图Z9-5资料三:1766年,卡文迪许通过实验测得:室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。

（1）根据海尔蒙特的发现,可推测二氧化碳的化学性质: 。

（2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式: 。

（3）如图Z9-6,在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水,通过导管a缓慢通入300毫升CO2。

如果卡文迪许的结论是正确的,则在量筒中收集到的水约为毫升。

图Z9-66.[2018·重庆A]（1）不同实验对反应速率有不同要求。

某同学探究CO2制取实验,按要求答题。

限选控制反应速率的方法:①反应物的浓度②反应物的状态限选试剂:A.稀盐酸B.浓盐酸C.块状石灰石D.碳酸钠溶液E.粉末状石灰石填写下表并回答相关问题。

写出灭火器反应原理的化学方程式: 。

图Z9-7（2）已知:CO2和SO2既有相似性,又有差异性。

实验一:水槽中滴入紫色石蕊,将收集满两种气体的试管同时倒立于其中,片刻后实验现象如图Z9-7所示,说明相同条件下的溶解性:SO2（填“>”或“<”）CO2,试管内溶液变成色。

实验二:已知镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为:2Mg+CO22MgO+C。

试推测镁条在SO2中燃烧的现象为:剧烈燃烧, 。

7.重质碳酸钙粉体产业为贺州市一大支柱产业,产品远销全国各地。

某化学兴趣小组对粉体中碳酸钙的含量进行了探究,小组成员从一包粉体产品中取出样品5.10 g放入烧杯中,并逐滴加入相同浓度的稀盐酸（假设样品中的杂质不和盐酸反应）,实验测得烧杯中物质总质量与加入稀盐酸的总质量关系如下表所示。

（1）碳酸钙的相对分子质量为。

（2）表中m= 。

（3）求样品中碳酸钙的质量分数。

（写出计算过程,结果保留到0.01%）参考答案夯实基础1.A [解析] 碳元素通过化学反应以二氧化碳的形式排放到空气中,故此处的“碳”指的是二氧化碳,二氧化碳在空气中含量升高会加剧温室效应,故要控制二氧化碳的排放,故A正确。

2.C3.D [解析] 检验二氧化碳是否集满时,应将燃着的木条放在集气瓶口,而不能伸入瓶中。

4.C [解析] 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,A正确;二氧化碳的密度比空气大,可以从一个容器倾倒到另一个容器,B正确;二氧化碳能溶于水,C错误;固态的二氧化碳俗称干冰,干冰升华吸热,可作制冷剂,D正确。

5.（1）试管铁架台（2）2KClO32KCl+3O2↑（3）BD （4）磨砂面能力提升1.B2.A [解析] C2O3中氧元素的化合价为-2价,设碳元素化合价为x,根据化合物中元素的正负化合价代数和为0,可得x×2+（-2）×3=0,解得x=+3。

3.C [解析] “C → CO”的反应,是碳不完全燃烧,此过程中碳得到氧,发生了氧化反应;“CO → CO2”是一氧化碳点燃或还原金属氧化物,此过程为化合反应或者还原反应,不属于置换反应;CO2→ CaCO3”的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成难溶性碳酸钙的过程,可以检验二氧化碳;二氧化碳和水反应能生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变红,但不能使无色的酚酞变色。

4.A [解析] 一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同,但一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同,分子是保持物质化学性质的最小微粒,分子相同,物质的化学性质相同,分子不同,物质的化学性质不同。

5.（1）不燃烧也不支持燃烧（2）CO2+Ca（OH）2CaCO3↓+H2O（3）100[解析] （1）二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳具有既不能燃烧,也不支持燃烧的化学性质。

（2）布莱克实验中反应③发生的化学反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。

（3）通过导管a向容积为200毫升的注满蒸馏水的广口瓶中缓慢通入300毫升CO2。

由于室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体,所以广口瓶中蒸馏水中溶解了200毫升二氧化碳,广口瓶中只收集到100毫升二氧化碳,所以在量筒中收集到的水约为100毫升。

6.（1）B ①②Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2↑+H2O（2）实验一:> 红实验二:生成白色固体和淡黄色固体[解析] （1）为了提高灭火的效率,灭火器中发生的反应速度要快,产生的二氧化碳气体要多。

反应物的浓度越大,反应速率越快,且生成的气体越多,所以,灭火器中的反应物应用浓盐酸和碳酸钠溶液;实验室制取二氧化碳气体,为控制反应速率,可以控制反应物的接触面积的大小（即反应物的状态）和反应物的浓度。

浓盐酸和碳酸钠溶液反应生成氯化钠、二氧化碳和水,反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl2NaCl+CO2↑+H2O。

（2）实验一:由图中实验现象可知,二氧化硫气体溶解的比二氧化碳气体多,证明相同条件下的溶解性是二氧化硫大于二氧化碳;二氧化硫溶于水生成亚硫酸,亚硫酸能使紫色石蕊试液变为红色。

实验二:镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳,二氧化碳和二氧化硫的化学性质具有相似性,因此,镁条在二氧化硫中燃烧的生成物是氧化镁和硫单质,硫单质是淡黄色固体,所以,反应现象是剧烈燃烧,生成白色固体和淡黄色固体。

7.（1）100 （2）33.78（3）解:碳酸钙完全反应生成二氧化碳的质量为50.00 g+5.10 g-52.90 g=2.20 g。

设样品中含有碳酸钙的质量为x。

CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑100 44x 2.20 g100=x=5.00 g220×100%≈98.0 %。

样品中碳酸钙的质量分数为0010答:样品中碳酸钙的质量分数为98.04%。

[解析] （1）碳酸钙的化学式为CaCO3,因此碳酸钙的相对分子质量为 0+12+16×3=100。

（2）每加入10 g稀盐酸生成二氧化碳的质量为10 g+5.1 g-14.66 g=0.44 g。

所以当加入30 g稀盐酸时,稀盐酸完全反应,m=30+5.1-0. ×3=33.78。