牛津译林版英语四年级上册Unit 7 How much (3) 教案
译林版四年级英语上册：Unit7 How much教学设计
Unit7 How much一、教学内容《牛津小学英语4A》Unit7 How much “Story time”二、教学目标1、能听懂、会读、会说socks，shoes，umbrella，twenty，twenty-eight，only，well done。
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型Can I help you?I’d like ...How much is it/are they?It’s/They’re...。
3、能理解故事大意并模仿语调朗读。
4、敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能评价自己的语言学习。
5、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人。
三、重点难点1、阅读、理解文本，并能流利朗读，大胆表演。
2、能在类似的情境中就“买卖”这一话题开展语言活动。
四、教学准备板书，多媒体课件，单词卡片，义卖的实物，爱心箱等。
五、教学过程Step1：Pre-reading1、Enjoy pictures about ‘charity sale’.2、Chant Learn：how much 揭题Learn：How much is it/are they?It’s/They’re...[设计意图]欣赏学生义卖图片，辅以听一首自编chant热身的方式，给学生创设一个学习环境，激活学生已有的知识，让学生跟着说，渐渐融入英语课堂，并出示本课时核心词汇how much，初步感知句型，并尝试运用。
Step2：While-reading1、Show the dialogue between Miss Li and Miss Yang. Miss Li invites the students to take part in the charity sale in her school.Look and answer1)Who can you see?2)Who is the seller?3)Who is the buyer?板贴六个课文人物[设计意图]通过出示Miss Li和授课老师的QQ对话，引出他们学校为了捐助海南儿童的义卖活动。
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much全单元教案
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7How much全单元教案Unit 7 How Much: XXXI。
Teaching Objectives1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
and try to retell and perform the text with the guidance and help of the teacher.3.Students XXX.4.Students can listen。
speak。
read。
and write words such as shoes。
socks。
umbrella。
XXX。
thirty。
forty。
and fifty.5.Students XXX.6.Students can understand the story content through reading aloud and perform it vividly.7.Students XXX.8.XXX shopping dialogues。
students XXX "Can I help you?" and "How much。
" and their responses.9.Through reading aloud words。
students XXX "v" and summarize the words learned containing the /v/ sound.II。
Teaching Focus and Difficulties1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 7 How much (译林版三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，询问物品的价格并进行简单的计算。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan."。
2. 学习如何进行简单的计算，如 "Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan."。
3. 通过角色扮演和小组活动，练习询问价格和进行计算的交际场景。
教学重点与难点：1. 重点：掌握询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan." 的使用。
2. 难点：能够进行简单的计算并运用到实际场景中。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、物价标签等。
2. 学具：练习本、笔、小组活动材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测物品的价格，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过卡片展示生词和句子，引导学生学习和朗读。
3. 课堂活动：通过小组活动和小游戏，让学生练习询问价格和进行计算。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
板书设计：1. How much2. It's yuan.3. Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan.作业设计：1. 抄写生词和句子，并进行简单的计算练习。
2. 角色扮演活动：与家人或朋友一起模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
课后反思：本节课通过引导学生猜测价格、小组活动和角色扮演等多种教学手段，让学生在实际场景中运用所学知识进行交际，提高了学生的听说能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意对学生的发音进行纠正，确保学生能够正确掌握生词和句子的发音。
Unit7 How much？(教案)译林版(三起)英语四年级上册
Unit 7 How much? (教案) 译林版 (三起) 英语四年级上册教学目标1.学习数字 11-202.学习问和答“How much is it?” “It’s [number] yuan.”教学重点1.数字 11-20 的阅读和表达能力2.熟练应用问和答“How much is it?” “It’s [number] yuan.”教学难点1.数字 11-20 的拼写能力2.同学们的口语表达能力教学准备1.PPT2.数字卡片3.学生练习册4.黑板和白色粉笔教学过程第一步: 导入通过 PPT 展示一些图片，引导学生们感受一下不同数量的东西。
然后教师出示数字卡片，引导学生辨认并读出数字。
第二步: 学习数字 11-201.通过 PPT 展示数字 11-20 的写法，然后让学生一起跟着读。
注重学生的拼读和理解。
2.对于某些难拼读的数字，例如：14, 15, 16, 17, 18, 19, 分别展示其读音，并在黑板上标明它们的发音。
3.引导学生自我练习读出数字 11-20。
第三步: 学习问和答1.引导学生读对话框中的问句“How much is it?”，并表示出相应动作。
2.引导学生读对话框中的答句“It’s [number] yuan.”，并表示出相应动作。
3.教师写出题目，并让学生自由练习问答“How much is it?”和相应的答句，直到学生能够自如地应对。
第四步: 巩固练习1.模拟销售场景，教师拿出一些学生熟悉的物品，然后通过展示其图片来询问同学们对该物品的需求。
2.教师再次问同学们“How much is it?”，并指定一些学生来回答。
3.引导学生自由练习表达自己的意思。
第五步: 课堂小结1.回顾学习的数字 11-20，确保学生掌握数字的会读，会写。
2.引导学生练习问和答，让学生掌握正确的表达方式，并加深其印象。
3.教师以问答形式检查是否达到了教学目标。
课堂作业完成学生练习册中的相关练习。
Unit 7 How much？(教案)-2021-2022学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 7 How much?（Sound time＆Song time＆Cartoon time）教案一、教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇how much, yuan, umbrella, only, twenty-eight, well done, fan, forty-five, her, tail, long.2.能唱歌曲“The clothes shop”3.能听懂、会说字母v在单词中的读音，发音准确二、重难点：1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三、教学过程Step1. Warm up1.T: Good morning , boys and girls. At first, let’s play a game：Magic eyes ！2.T: Look at the picture. Su hai and Su yang have a charity sale. What would they like? And how much is it/are they?Ss : Mike would like ……It’s/They’re …yuan.(To review the first period)Step2. Presentation1.T: Look at this picture. This is Billy. Let’s say “Hello” to Billy. He is happy. Because he has three shops. Do you want to know what shops are they?2.Shop1 song time①T: Let’s sing a song. What shop is it?Ss: The clothes shop!T: What can you buy in Mr. Pig’s clothes shop?Ss: Blue skirts, T-shirts…②T: Look at this salesman. Can you guess what will he say?Hey, come and look.They’re very cheap.They’re very good.③Ss learn to sing this song.④Ss understand “Try…on”, ”buy…all”⑤Boys and girls sing the song in groups.3.Shop2 Sound time①T: This is a sports shop. Some men go to the shop. Look at this picture. How many people can you see?Ss: Five men.T: let’s say /v/.②T: Where are they?They live near the river.live river /v/③T: Which season is it?They swim in Summer.④T: Let’s read some words, try to pronounce /v/.⑤Look, read and choose.⑥Read and match : g/g/,k/k/,v/v/⑦More words : v /v/4.Shop3 Cartoon time①Sam and Bobby are in Mr. Pig’s shop.T: What would Bobby like?②Ss watch the cartoon.③Ss choose the answer and learn “bowknots”④How many bowknots would bobby like?Why does Bobby need ten?Teach : Her tail is long.⑤Try to imitate⑥Read by yourself⑦Read after teacher⑧Read and act⑨Show timeStep3. Consolidation1.Read and choose2.Check the answerStep4. Homework1. Find more words that have /v/sound.2. Practice singing.3. Act out the cartoon.。
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版（三起）一、教材分析1. 教学内容本单元的教学内容是关于询问物品价格的表达方式和数字的表达，同时，穿插了数字的大小比较和形容词的用法。
2. 教学目标1.培养学生表达询问价格的能力，能够用英语表达物品的价格。
2.培养学生运用数字进行大小比较的能力，理解数字的大小和形式。
3.词汇掌握：“price”、“how much”、“expensive”、“cheap”等。
4.句型掌握：How much is/are…？It’s/They’re …dollars/pounds/yuan.。
3. 教学重点1.学生能够听、说、读、写有关询问价格和数字的词汇、句型。
2.学生能够正确理解数字的大小关系及在实际生活中运用。
3.帮助学生掌握基本的货币表达方式。
4. 教学难点1.如何帮助学生掌握数字的大小关系。
2.如何让学生理解货币的概念和表达方式。
二、教学准备1.教学材料：课本、单词卡片、数字卡片。
2.教学工具：多媒体教学课件、黑板、彩笔。
三、教学过程设计本单元的教学内容主要涉及到两方面，一方面是数字和货币的表达方式，另一方面是有关价格的表达方式。
因此需要对教学过程进行充分的设计。
1. 热身阶段讲师可以准备一些数字歌曲或者游戏等，让学生通过听歌和游戏来熟悉数字，为后续数字的学习做好铺垫。
2. 引入新知通过多媒体课件和教材对新词汇、句型进行介绍和讲解。
教师让学生学习和掌握新单词、句型后，可以通过词汇大比拼，口头问答等活动来进一步巩固和记忆。
3. 讲解数字和货币在课堂上，讲师可以利用数字卡片和货币模拟器等教具，向学生展示先从口型、然后是白板演示，让学生通过听、看、说的方式来熟悉和掌握数字和货币表达方式。
4. 价格表达在学生理解了如何表达数字和货币后，要引导学生学习如何用英语询问物品价格以及如何回答价格的问题。
教师可以通过多媒体课件，先让学生跟随老师口型练习，然后再让其进行口头对话练习，巩固所学内容。
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学背景本教学设计是针对四年级学生的英语教学，教材为译林版三起四年级上册，学生已经学习过以下单词：•apple•banana•orange•watermelon•pear•tomato•strawberry•green•red•yellow二、教学目标1.学生能正确理解并使用下列问句：–How much is an apple?–How much are five apples?2.学生掌握下列单词和短语的发音和意义：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow–How much is…–How much are…3.学生能够用英语问价钱和回答价钱。
三、教学重难点1.学生能够正确使用How much is… 和How much are… 问价钱。
2.学生能够正确发音和拼写下列单词：–apple–banana–orange–watermelon–pear–tomato–strawberry–green–red–yellow四、教学准备•教材：译林版三起四年级上册•多媒体设备：投影仪、音响•教学PPT五、教学步骤步骤一：引入1.向学生介绍本节课的学习目标。
2.鼓励学生猜测How much is… 和How much are… 的含义。
3.通过打开PPT展示有关水果的图片，拓展学生的词汇量。
步骤二：新课讲解1.向学生展示How much is… 和How much are… 的用法。
2.通过PPT展示特定商品的图片和价格，向学生解释价钱的表达方法。
3.通过示范，教授学生如何用英语询问价钱。
步骤三：练习1.通过PPT或投影仪，展现特定物品的价格，让学生自己练习句型 How much is… 和How much are…。
2.模拟市场环境，让学生模拟交易，交流价钱，进一步巩固学习。
译林版4年级 Unit7How much教案
第七单元课题Unit7 How much? 课时第一课时课型新授课主备人执教者教学目标1. 通过数字游戏，复习已学数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 学生能够掌握单词：shoes，socks，umbrella， fan.并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
5. 通过学习培养学生乐于助人的品质。
教学重点1.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够掌握单词：shoes，socks，umbrella，fan并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
教学准备PPT、单词卡片、义卖物品、代购劵教法学法创设情景法、合作交流、观察调查等教学环节教学过程教师活动学生活动调整与改进创设情境Step1:Warming upRules:When you see thenumbers,say it out andshoot it.Praise:Cool/Nice/Welldone.Sing a song:《Ten Little IndianBoys》Play a game:Say thenumbersStep2:Presentation andpractice:learn the numbers:twentythirty forty fiftyT:Yes,it’s twenty. <ppt出示：twelve twenty>T:What’s twenty andten/twenty/thirty?出示：20+10=? 20+20=? 20+S:20读：twenty thirty fortyfifty比较说构词规则。
译林版(三起)四年级上册英语Unit 7 How much教案
四年级上册Unit7 How much?(Story time) 微型教学设计一、课时分析本单元课文呈现了以爱心义卖为场景的购物活动。
Story time这个板块中呈现的是校园义卖活动，Su Hai和Su Yang在卖鞋子、袜子、扇子和雨伞，Liu Tao,Yang Ling和Mike先后买走了这些物品，从而引出How much is it/are they?以及应答It’s/They’re …yuan.等语言知识。
此教学设计旨在为本课时的新单词和句型的教学片断。
二、学情分析学生在三年级下册和四年级上册已经学过了数字1—19，一些服装类的词汇及点餐用语，这给开展本环节中的活动大大降低了难度。
但是，部分学生在日常生活中还不能自然流利地运用所学语言。
三、教学目标1.通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱。
2.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：fan，socks，shoes,umbrella，yuan,twenty ,twenty-eight,thirty,forty,fifty,well done,并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan3.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
四、教学重、难点1.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：f fan，socks，shoes,umbrella，yuan,twenty ,twenty-eight,thirty,forty,fifty,well done2.能在实际生活中运用句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.五、教学准备光盘、PPT六、教学过程Step1：Warm upT:Good morning,boys and girls.How old are you?S:I’m ten.T:How many pens do you have?S:I have three pens.T:Can you count from one to nineteen? Now let’s count together.S:One,two,three…nineteen.T:Well done! <板书>（设计意图：利用和数字有关的日常用语热身，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中，也为下面数字的学习做铺垫，同时教师在学生回答过问题后，给予表扬Well done!很巧妙地学习了新词汇，。
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够听懂、会说、会读问答句：How much is/are…? It’s/They’re… yuan/dollars.3.能够进行货币的加减法运算。
4.发现生活中物品的价格，体会货币的使用和价值。
二、教学重难点1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够进行货币的加减法运算。
三、教学准备1.课件、多媒体设备、教材、教具。
2.带有价格的商品图片或实物，以及货币计数器具。
3.与本单元有关的歌谣、故事、动画片、视频等。
四、教学过程1. Warm-up介绍一下货币计数器具的使用方法，并确保全班都会使用它们。
2. Presentation1.学习单词单价数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, yuan, dollar。
2.学习问答句：How much is…? It’s… yuan/dollars. How much are…? They’re… yuan/dollars。
3.展示一些生活中常见的商品价格以及货币计数器具的应用，让学生们体会货币的使用和价值。
4.进行货币的加减法运算练习。
3. Practice1.在本单元的教材中进行听说训练，并夹杂其他相关的练习和互动。
2.利用图片、实物等方式再次让学生们体会货币的使用和价值，进一步巩固本单元所学内容。
4. Production安排学生们进行小组活动，完成一个购物清单，包括所需商品、单价和数量以及总价，培养学生们阅读和实际运用价值概念的能力。
5. Homework1.课后要求学生复述本次上课所学的短语和句型，并在家中进行一些练习。
2.给学生布置作业，要求他们用所学知识写一个简单的小故事，其中要体现货币的使用和价值。
五、教学后记本堂课程从多方面强化了学生对货币的使用和价值的认识，使之更好地体会货币在日常生活和经济活动中的重要性，丰富了学生的知识结构和现实感受，也提高了学生的语言能力和自主学习能力。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit7 How much教案
4A Unit7 How much?教学设计姓名学校工作年限联系电话教学内容：4A Unit7 How much?Story time教学目标：一．知识目标：1.能理解，朗读并说出单词umbrella,shoes,socks,twenty,only.2.能理解，朗读并说出日常交际用语How much is it? It’s.../How much are they? They’re...二．能力目标：1.理解故事情境，并通过学习，能够朗读、表演故事。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三．情感目标：激发学生乐于助人的情感。
二．教学重点：1.理解故事情境，并通过学习，能够朗读、表演故事。
2.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三．教学难点：1.能正确单词umbrella，发音准确。
2.能正确运用句型How much...?区分单复数。
教学手段：引入情境，多媒体展示，情景操练教学活动内容设计说明Step1:Free talk.T:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,class.Ss:Good morning,Mr Zhu.T:Boys and girls,I’m your new treachertoday.My English name is Luke.Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.Now I want to know sthof you.T:Hi,boy.What’s your name?S1:My name is xxx.T:How old are you?S1:I’m ten.T:Thank you.T:Hi,girl,what’s your name?S2:My name is xxx.T:How old are you?S:I’m ten.T:Thank you.Can you gusee how old am I?S1:Twenty...T:It’s a good try.T:And you?S2:Twenty...?T:Oh,you are getting close.(作缩小的手势)Well,Let’s play a game,then you know how old am I.OK?S:OK.Step2.Play a game.T:Look,the game is “Magic eyes”.（手指中文提示,是学生明确要求）Tips:请同学们在各种物品中迅速找出数字，看到了就大声说出来，比比看谁是“火眼金睛”哦！T:Please try to find the numbers in the pictures as quickly as possible.Are you ready?Ss:Yes!(出图，学生看图并大声说出数字，教师给出鼓励的手势。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch译林版(三起)
教案：Unit 7 How much 译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问价格和回答价格。
3. 培养学生的计算能力和实际生活中的购物能力。
教学内容：1. 生词：classroom, hall, playground, kitchen, living room, bathroom, bedroom, garden, price, shop。
2. 重点句型：How much is it? It's yuan. How much are they? They are yuan.教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句型的学习和运用。
2. 难点：询问价格和回答价格的语法和实际应用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, cards。
2. 学具：笔记本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、自我介绍等。
2. 老师引导学生复习上一课所学的内容，如动物和颜色。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过PPT展示一些图片，如教室、大厅、操场等，引导学生用英语描述这些图片。
2. 老师引导学生说出这些图片的英文名称，从而引入本课的生词。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 老师通过PPT展示生词，引导学生跟读并记住这些生词。
2. 老师通过卡片游戏等方式，让学生练习使用这些生词。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 老师通过PPT展示重点句子，引导学生跟读并理解这些句子。
2. 老师通过情景模拟等方式，让学生练习使用这些句子。
Step 5: 练习（10分钟）1. 老师通过PPT展示一些商品和价格，让学生练习询问价格和回答价格。
2. 老师组织学生进行小组活动，让学生互相练习询问价格和回答价格。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生复习本课的内容，并练习询问价格和回答价格。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版（三起）课程目标1.学生能够听懂、学说、认读数字11-20。
2.学生能够运用句型“How much is it?” 和“It’s ___dollars” 询问和回答价格。
3.通过合作活动，提高学生英语交流能力，培养团队合作精神。
教材准备1.PPT课件。
2.教学软件。
3.卡片、计算器、纸币、硬币等教具。
教学步骤1. 导入新授1.预习回顾：用画面呈现1-10数字卡片，学生认读数字。
2.教师出示11-20的数字卡片，要求学生听懂、学说、认读。
3.举例“eleven”是由“ten” 和“one”构成的，演绎其他数字“twelve, thirteen … nineteen”。
4.结合图片、声音、语境等，让学生对新学数字记忆深刻。
5.让学生用纸笔写下11-20的数字，检查学生掌握程度。
2. 新知学习1.展示图片，如：面包、牛奶、香蕉、冰淇淋等常见商品，先用眼睛“品尝”一番，了解相应商品名称。
2.教师出句型“How much is it?” ，询问商品价格。
3.学生围绕教室中的不同商品，互相问答商品价格，熟练掌握句型。
4.教师用上述商品，模拟买家和卖家的对话并编制汇总表格。
5.学生发挥想象力，在讨论区分别扮演不同角色，练习对话，达到提高英语口语能力的目的。
3. 活动实践1.将学生分组，分别分配计算器、纸币、硬币等教具，采用合作形式做买卖游戏。
2.游戏规则：学生随机选取不同商品进行交易，购买商品的人需要问卖家商品价格，卖家回答并计算总价，买家拥有足够的金额则交易成功。
3.此外，要求开展模拟商店活动，模拟不断进货表现出商品的不同价格变化。
课后作业1.继续练习1-20数字的听说读写，并且熟悉数字的顺序和规律、单数和复数等。
2.回家观察家庭生活中常用物品的价格，用英语做出表达和总结。
3.找一个英文歌曲并背诵，有助于提高语感和发音。
总结本节课的目的是提高运用数字和价格的英语交流能力，培养英语口语实践技能。
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
译林版小学英语四年级Unit 7 How much教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级Unit 7 How much，主要涉及第一课时内容。
具体包括：e, f, g, h, i五个字母的发音和书写；词汇：how much, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；句型：How much is it/are they? It's/They're二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的五个字母e, f, g, h, i以及相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行购物场景的简单对话。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母e, f, g, h, i的书写以及句型How much isit/are they? 的运用。
教学重点：词汇和句型的听说读写能力，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Ten little Indians》引入数字主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现本课的五个字母e, f, g, h, i，引导学生跟读并书写。
b. 教师出示卡片，展示本课词汇，引导学生学习并运用句型How much is it/are they? 进行问答。
3. 实践情景引入：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五个字母e, f, g, h, i以及相关词汇和句型。
2. 在黑板上创设购物场景，标注价格，方便学生进行对话练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个字母e, f, g, h, i各五遍。
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit 7 How much全单元教案
Unit7 How much单元教材分析一、教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
4. 能听懂、会说、会读、会写shoes，socks，umbrella,twenty, thirty,forty,fifty。
5. 通过图片提示能够预测故事内容；6. 通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
7. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性；8. 通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；9. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
二、教学重难点1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
4. 能听懂、会说、会读、会写shoes，socks，umbrella,twenty, thirty,forty,fifty。
5. 通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；6. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
三、教具准备录音机（带）、卡片、ppt。
四、课时安排：共四课时。
第一课时： Story time第二课时： Fun time & Cartoon time第三课时： Sound time & Song time & Checkout time & Ticking time第四课时：练习课Unit7 How much主备人:王芳授课时间：第周第一课时总课时4一、教学内容Unit7 How much Story time二、教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
四年级上册英语教案 Unit7 How much？第3课时 译林版(三起)
Unit7 How much主备人:王芳授课时间：第周第三课时总课时4一、教学内容Unit7 How much Sound time、Song time、Checkout time and Ticking time二、教学目标1. 通过复习及头脑风暴游戏，学生能够说出关于服装、颜色及数字的单词；2. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性；3. 通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；4. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
三、教学重点、难点1. 通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；2. 通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
四、教学准备多媒体，PPT五、教学过程Step1 Warm up1. GreetingHow much is your pencil?How much is your …Introduce the students’ thingsS1: I have a …. It’s … yuan.S2: I have some …. They’re …yuan.2. Play a game ’Brain storm’Name the clothes in groupsSay colours in groupsStep2 Sing a song1. Show the picture about the songT: What can you see in the picture?S1: I can see a pair of socks.S2: I can see a skirt.S3: I can see a T-shirt.S4: I can see a pair of shoes.2. Listen to the songT: What can you find in the clothes shop?S1: Blue skirts and T-shirts.S2: Yellow shoes.S3: Red socks.T: How are these things?S4: They’re very cheap.S5: They’re very good.3. Sing the song4. Act out the song5. Make a new songGreen skirts and T-shirts, brown shoes and black socks..They are very nice and they are very good.You can try them on…Step3 Ticking timeShow the form about ticking time1. Show some pictures and the pricesT: What is this? / What are these ?S: It’s a …/ They’re …s.T: How much is it? / How much are they?S: It’s … yuan. / They’re … yuan.2. Show their own things to be a shop assistantT: How to be a shop assistant? What can we say?Ss: …学生小组内进行购物对话Step4 Check out time1. Flash cards quicklyT: What’s this?Ss: An umbrella.T: What are these?Ss: Shoes.2. Try to guess the priceSs: How much is the…?Ss: It’s … yuan.3.Listen and choose4.Check out the answerStep5 Sound time1. Show the pictureT: Look, how many people are there?Ss: Five.T: Where are they?Ss: They’re in the river.T: Right. They live near the river. They love to swim in summer.2. Write down the words ‘five, live, love, river’, circle the letter ‘v’3. Read the words and /v/4. Read the sentencesFive men live near the river. 五个男士住在河边。
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版(三起)
Unit7 How much?教学目标1. 通过课文义卖情景，学生能够读准单词：shoes，socks，fan, umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
教学重点1. 通过课文义卖情景，学生能够读准单词：shoes，socks，fan, umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文。
.教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
教学过程Step1 GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Shi.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.Step2 Lead-in1.Magic eyesReview numbers we have learned before.2.Learn numbers20,30,40,50T: Here are some new numbers. Can you read them?T:Well done!3.Let’s guess(1)T:Look at this T-shirt. Guess, how much is it? Today we’ll learn Unit7 Howmuch.You can say” It’s …yuan.”Ss guess.Learn” How much is it? It’s…yuan.”T: Look, who can answer? S:It’s 28 yuan.4.Let’s guess(2)T: Guess again. Where did I buy it? Ss guess.5.Show “charity fair”T:Look,who are they? Ss: SH&SY.T:What are they doing there? Ss:卖东西T:They’re selling some nice things. What do they have? Let’s have a look.6.Learn new words: an umbrella, socks, shoesT:What do you think of this umbrella/these socks/shoes?Ss: This umbrella is…./These socks(shoes) are…Step3 Presentation1.T:We know SH&SY have these nice things. Look, who are coming tobuy things?Ss: LT, YL& Mike.T:How do you sell things and buy things at a charity fair? These children make a model for us. Let’s join them, OK?2.Watch and match(worksheet)T:First,let’s watch the cartoon and find out what would they like and how much are the things.Ss watch and match.Check: T-S make a model talk about LT. Learn ”How much are they? They’re…yuan.”S-S talk about YL& Mike.Ask and answer in pairs.A: What would … like?B: He/ She would like…A: How much is it/are they?B: It’s/ They’re … yuan.T: How much is the total price?Ss: It’s twenty- eight yuan.3.Read and underlineT: SH& SY have 28 yuan. But how do they sell? And how to buy at a charity fair? Open your books and underline the sentences with straight line and wavy line.Ss read and underline.Picture1:(1)T: Look, LT comes. How does SY sell? SY says…First greeting, we canalso say” Hi, Hello”.Then she asks” Can I help you?”LT says ”Yes, I’d like…”Then he asks the price” How much…?”(2)ImitatePicture2:(1)T: Then YL comes. How does YL buy? YL says… First try to praise. Thenask the price. And SH says …(2)ImitatePicture3:(1)T: Now Mike comes. He would like an umbrella. Mike says…Don’tforget to praise. Then ask the price.T: Is it cheap or dear? Learn “only”(2)ImitatePicture4:(1)T: SH& SY have 28 yuan. Miss Li says… She can also say…(2)Imitate4.Listen and repeat5.Read in groups6.Let’s dub.7.Let’s act.Step4 Expand1.What can we do with the money?2.Class charity fairT: You can buy things with your voucher. Then you will get a heart card. Stick the card on the blackboard.3.T: Look at the big heart. Do you like it? Are you happy?T: Helping others makes you happy. Helping others is a virtue. I hope you can help more and more people in your daily life.Step5 Homework1.Read story time and try to recite.2.Preview Fun time and Cartoon time. Draw price cards.教学反思：这节课的教学内容主要涉及如何询问价格，赞美物品以及如何买卖东西，对于数词的学习也开始复杂。
四年级上册英语教案 Unit 7 How much 译林版(三起)..
Unit 7 How much？——A charity fair （Story time）宜兴市丁山实验小学姚奇教学目标：1、能听懂、会说、会读单词umbrella、shoes、socks、twenty、only.2、能听懂、会说、会读句型Can I help you? How much is it/are they?及其回答It’s/They’re …yuan. 并能初步运用该句型来询问物品的价格。
3、能主动用Well done表达对他人的夸赞4、能正确理解Story time 故事，用正确的语音语调朗读对话，并尝试分角色表演。
5、通过学习，引导学生合理安排闲置物品，积极组织和参与义卖活动。
教学重点：1、能初步理解句型How much is it/are they?及其回答It’s/They’re …yuan.2、能正确理解故事内容，用正确的语音语调朗读对话。
教学难点：1、能初步运用句型How much is it/are they? 及其回答It’s/They’re …yuan.2、在能正确朗读故事内容的基础上尝试进行分角色表演。
教学准备：课件、单词卡片、人物头像、义卖物品及爱心收款箱。
教学过程：Step A Warming up1、Enjoy songs：《Zero, five, ten!》《How much is it?》2、Self introduction and free talk3、Number game：Catch the ball! 教单词：twenty和twenty-one4、Look and say：呈现不同生活中看到的有关数字的图片，引导学生说出数字。
5、Let’s guess：猜价格：教句型How much is it? It’s…yuan.猜买处：揭示课题A charity fair. 结合图片和文字，向学生介绍charity fairStep B Story time1、Learn new words 呈现课文义卖场景，讨论义卖物品1）、教单词umbrella：听单词录音，教师分音节示范跟读，学生试读教授和操练句型This umbrella is …2）、教单词socks：旧词clock引入，教师分音节示范跟读，“爬楼梯”读单词，chant操练教师示范后引导学生说一说，教授句型These socks are…3）、教单词shoes：教师分音节示范跟读，男女生集体齐读呈现不同颜色的各类鞋子图片（操练句型I’d like….）2、Watch and answer：Who buys these things? 观看动画后校对答案3、Look and match：What would they like? 学生观察课文图片，将人物和义卖物品进行匹配4、Learn the story1）、Listen and find听shoes价格，校对答案：Five yuan.教句型Can I help you? 指导朗读教授并操练句型How much are they? They’re … yuan.听录音逐句跟读，分角色朗读2）、Read and find找socks价格，校对答案：Four yuan.教句型These socks are very nice. 指导朗读听录音逐句跟读，分角色朗读3）、Let’s guess猜umbrella价格，校对答案：Nineteen yuan.教句型How much is it? It’s…yuan.教单词only，指导朗读听录音逐句跟读，分角色朗读4）、Let’s calculate算总价，校对答案：Twenty-eight yuan.教句型Well done! 指导朗读学生分角色朗读.5、Let’s read 自由读故事6、Let’s dub 集体配音Step C Show time1、小组选择故事插图进行表演（小组练习，上台展示）；2、引出义卖物品fan，介绍评价细则并指导表演，学生编演对话。
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牛津译林版英语四年级Unit 7第三课时教学设计
They’re…
(3) 自测字母V在单词中的发音，请做出适当
的评价。
6. 完成幻灯片中相应的课堂练习.
(1)Read the text.
(2)Recite and act the story time and cartoon time.
课堂小结这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点句型和字母的学习。
通过儿歌的学习，句
型的反复练习使学生熟练掌握句型；字母v在单词
中的发音，通过动画视频，组织练习，听读等方式
进行学习，学生学习兴趣浓厚。
板书Unit 7 How much?
1.字母字母V在单词中的发音。
2. 复习巩固句型：
--How much is/ are…?
--It’s/ They’re…yuan.。