春风化春雨,润物细无声

春风化春雨，润物细无声

北京市樱花园实验学校安秋英

一滴水可以折射出太阳的光辉；一条小溪可以衬托出大海的胸怀；一片葱茏的花草可以反映出园丁的辛勤劳作。同理：师爱，不必是在生死攸关时的震天撼地，也许在平时的细微处就能让学生感受到教师对他们的爱。那最细微的地方，便是师爱的发源地！

爱，是教师职业道德的核心，一名教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。记得白居易在《与元九书》中说“感人心者，莫先乎情”，在工作中：我力求用心对待每一个学生，用心呵护每一颗心灵，用心做好每一件事，做到于细微处见真情，真诚的关心孩子。做人重视小节，做事慎待小处，教育更需注意细节。正所谓“涓涓细流汇大河，芸芸沙石堆高峰”。

一、让抒情性的语言成为爱的添加剂

1.微信昵称

爱可以融化一切坚冰，而昵称则是可以融化坚冰的最好催化剂，昵称还是师生零距离的纽带。

两个班的学生我几乎都有他们的微信，通过这个平台展示他们的随笔。在微信中我把他们名字中的姓氏去掉，后面加上爱徒的称呼。记得第一次在班上截屏展示随笔的时候，孩子们看到自己在老师的微信里的称呼是“佳琦爱徒、梦瑶爱徒、群星爱徒、云洋爱徒、晓彤爱徒……”时，我至今还记得孩子们脸上洋溢的幸福的喜悦之情。简简单单两个字，拉近了师生的距离，让孩子

们意识到他们在老师心目中不是可有可无的，而是老师生命中的一部分。

呼唤学生的昵称，使学生获得高度的安全感、信任感、轻松感，让其体会到自己每时每刻都在被爱着、疼着，从而激活其学习的内在动力——由被爱、被赏识诱发的强烈的求知欲望。如果教师此时再运用适当的教育教学技巧，那定能取得事半功倍的效果。

2课堂语言

如何去爱学生，如何让学生接受你的爱，是当前我们教师不得不面对的一个问题。正如苏霍姆林斯基说“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。”

课堂教学中，那些学习薄弱生成了我们关注的对象，也成了我们课堂重点提问的对象。有的学生不理解，觉得老师这样做是跟他们过不过。往往这时候，教师如果缺少冷静，就会还给学生的是有力的呵斥、数叨，甚至是批评。孩子毕竟是孩子，他可能会由此产生抵触情绪。每遇到学生发出的质疑时，我就会用电视剧的名字或者歌词来回答他，譬如，宋丹丹的电视剧《爱你没商量》、景岗山的歌曲“你是我生命中的奇迹，我的眼里只有你”、伍思凯演唱的“特别的爱给特别的你”、言承旭的歌《我是真的真的很爱你》。而每次听完我的回答，孩子们都会发出会心的欢

笑，把硝烟味道的课堂变成了欢乐的天堂。

二、让奇葩的批评方式成为爱的润滑剂

学生是发展中未完善的人，难免会犯一些错误。当学生犯错误的时候，如果我们能够想出巧妙的办法让他们知道自己的错误所在，管理的效果也一定会更有效。在很多情况下，用讲故事代替说教，用幽默代替严肃，孩子们会更乐于接受错误，改正错误。

初中生做错时，根本无需讲大道理，因为他们什么都明白，只是孩子的天性趋势他重复性地出错。我们惯用的批评方式是：暴风骤雨式的斥责、写检讨、请家长。这些方式一次两次还行，久而久之，学生可能就麻木了，不以为然了。当这些办法失效的时候，我们教师是不是就成为黔之驴了呢？不能打不能骂不能罚，于是我给我的学生制定的批评方式是“亲吻”。根据错误大小，确定亲吻时间的长短。

有人可能质疑这是不是存在猥亵的前提。说亲吻，只是一个告知，每当我做出亲吻的姿势时，学生就会像小鹿一样欢快地跳跃着躲避开我的亲吻，所以我每次的亲吻也只是象征性地落在他们的头发上衣服上。其实，这样做只有一个目的，让学生意识到“我做错事了”，仅此而已。

三、让小小的奖励成为学生爱学语文的催化剂

教师是一项用心的事业，没有心与情感的投入，便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一、习与细的有效引导。为

了激发学生学习语文的兴趣，我除了精神鼓励外，还有小小的物质奖励。

1微信发文奖励

朋友圈里每发一篇文章或者一首诗奖励一颗爱心图片和3分，计入语文周量化成绩。

2充分利用记分册，进行课堂加分奖励、作业加分奖励、堂测周测月测加分奖励。根据质量分别加3、2、1分。

3周量化评比奖励。

每周一在班上和家长群里公布上周的两个班学生的各项量化总分成绩及排名。前五名同学给予物质奖励——第一二名微信小红包，三四五名平时我积攒的和女儿送给我的水果、玩具、文具、生活用品等。所以两个班的学生出现以往不同现象的是争着当课代表，因为课代表每周加5分。

通过这种方式，虽然没有让学生多喜欢学习语文，但是至少没有少学生厌恶对语文的学习。

教育生涯越长，我们会越深地地认识到，教师工作不是训斥、不是说教，它是一种用爱心、细心与信心去精雕细琢的一种艺术。我们必须用心对待每一个学生，用爱呵护每一个心灵，用智慧对待每一件事。孩子需要的不是狂风暴雨般的怒吼，而是“随风潜入夜，润物细无声”的春雨。只有春雨般的教育，才能滋润绿草成茵，培育出参天大树，幻化出明媚春光的鲜花。我们用细节来教育我们的孩子，提醒、暗示，期许、关怀和给予；如果教育过程中有更多的细节被注

意、被发觉，那么教育就一定会变得更美丽、更迷人。