物种的延续
物种的延续
模块六 物种的延续（一）编制人：潘震⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩有性生殖：经过两性生殖细胞结合的生殖方式。
是生物界最常 见、最重要的生殖方式。
如：种子繁殖、试管婴儿等生物的生殖方式无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
如：组织培养、克隆、营养繁殖一、植物的生殖和发育1、花的主要结构是雌蕊和雄蕊，它与果实和种子的形成有直接关系。
2、植物要结出果实和种子必须要经过传粉和受精两个重要的生理过程。
3、传粉是花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落在雌蕊柱头上的过程。
传粉方式分为自花传粉和异花传粉。
若自然状态下传份不足，可采用人工授粉方法加以弥补。
4、受精是精子与卵细胞融合，形成受精卵的过程。
双受精是绿色开花植物特有的受精方式。
5、果实和种子的形成：6、种子萌发的自身条件：完整的、有活力的胚，以及供胚发育的营养物质。
外界条件：充足的空气，适量的水分和适宜的温度。
7、种子萌发时，胚根首先突破种皮，胚芽发育成茎和叶。
8、选种的要求：播种时选粒大饱满的；播种前先测种子的发芽率。
9、根的主要功能：吸收水分和无机盐，它通过导管从下往上运输到其他部分 10、根尖的结构中，吸收水分和无机盐 的主要部位是成熟区（开始分化出导管和根毛），生长最快的部位是伸长区，细胞具有很强的分裂增生能力的是分生区，具有保护作用的是根冠。
根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。
11、植物生活需要最多的无机盐是：氮、磷、钾。
12、13、木本植物的茎能逐年加粗原因是：有形成层 二、昆虫的生殖和发育 1、生殖：体内受精，卵生 2、三、两栖动物的生殖和发育：1、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪（鳃）、幼蛙、成蛙（肺和皮肤）。
2、两栖动物的特征：体外受精、变态发育。
四、鸟类的生殖和发育1、生殖：体内受精；卵生（有坚硬的卵壳）2、鸟卵的结构和功能：3、发育：受经卵在雌鸟体内已开始发育，产出后胚胎停止发育，原因是外界温度太低；如果继续发育，需要亲鸟孵化。
生物生殖与发育的过程
生物生殖与发育的过程生物生殖是所有生物的重要生命过程之一。
通过生殖，生物能够繁衍后代并传递基因，确保物种的延续。
生殖与发育是一个复杂的过程，涉及到不同的生物组织、器官和激素的相互作用。
本文将深入探讨生物生殖与发育的过程。
一、生殖细胞的形成生物生殖的第一步是生殖细胞的形成。
在动物中，雄性和雌性个体通过不同的方式产生生殖细胞。
雄性个体通过精原细胞分裂产生精子，雌性个体通过卵原细胞分裂产生卵子。
这些生殖细胞在体内特定的生殖器官中形成，并通过生殖腺的分泌物进入生殖道。
二、受精与发育当雄性个体的精子与雌性个体的卵子结合时，受精就会发生。
受精后，卵子会经历一系列的细胞分裂和发育过程。
这些细胞分裂会导致胚胎的形成，胚胎将在雌性个体的子宫内继续发育。
三、胚胎发育胚胎发育涉及到一系列复杂的生物学过程。
在这个阶段，胚胎的细胞将会不断分化和分裂，形成各种不同的细胞类型和组织。
这些细胞和组织将逐渐构建起一个完整的有机体。
胚胎发育的过程中，激素和其他生化物质在控制细胞分裂和细胞型态塑造方面起到重要的作用。
同时，外界环境也会对胚胎发育产生影响。
四、生殖器官的形成生殖器官的形成通常发生在胚胎发育的早期阶段。
不同的生物在形成生殖器官的过程中会表现出一定的差异。
在人类中，生殖器官的发育始于胚胎的早期，随着胚胎的发育逐渐完整形成。
生殖器官的发育也受到许多遗传和环境因素的影响。
五、性成熟与生殖周期在生物生殖的过程中，性成熟是一个重要的里程碑。
性成熟标志着个体具备了繁衍后代的能力。
对于雄性个体来说，性成熟意味着精子的完全形成和能够进行正常的性交。
对于雌性个体来说，性成熟意味着卵子的正常形成和月经周期的正常发生。
性成熟后，生物进入了生殖周期，周期性地产生生殖细胞并具备进行繁殖的能力。
六、遗传与物种延续生物的生殖与发育过程关系到基因的传递和物种的延续。
在生殖过程中，父母个体会将一部分自己的基因传递给后代。
这种遗传信息的传递保证了物种的多样性，并在进化过程中起到重要作用。
济南版生物八年级上册第四单元物种的延续
济南版生物八年级上册第四单元物种的延续第一章绿色植物的一生第四节种子的萌发东明县小井中学王科军一、教材分析：1、本节课的地位和作用：本节内容是济南版生物八年级第四单元《物种的延续》第一章《绿色植物的一生》的第四节课。
此时，安排学生在对种子的结构认识的基础上，选择一种自己最熟悉的被子植物种子进行探究实验，可以让学生在科学研究的亲身体验中，探究出植物体自身结构与功能的关系，植物与环境的关系。
从知识结构上看，是对前面知识的延伸和内化；从智能培养上讲，是对实践能力的提升和打造，同时也是对科学研究的尝试和感悟。
本节教材可通过实验观察，培养学生的观察能力、实验能力；让学生在探究过程中提高归纳、分析及表达、交流、合作能力，并理解内因与外因的辨证关系，形成结构和功能统一的观点。
2、教学目标：知识目标1.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.阐明种子萌发的过程。
3.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5、种子的休眠对种子生存的意义。
能力目标1.通过结合生活经验和实验观察来探究种子萌发的过程，学会实验设计的基本方法，懂得实验设计的基本原则。
2.运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，检验不同的环境条件对种子萌发的影响。
3.学会抽样检测的基本方法。
情感目标1.通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感。
2.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
3.通过种子萌发的条件的实验，培养“植物生活离不开环境”的情感。
3、教学重点：1.种子萌发的环境条件和自身条件。
2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及实验现象的分析。
3.抽样调查法测定发芽率的方法及原理。
4、教学难点：1.种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
2.种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。
重点、难点突破方法：先让同学们在对种子的结构掌握的基础上，进行种子的萌发实验。
生物的生命历程
生物的生命历程生物的生命历程是指一个生物从出生到死亡的整个过程。
在这个过程中，生物经历了成长、繁衍、老化和死亡等不同阶段。
本文将探讨生物的生命历程，了解生物在不同阶段的特征和重要意义。
一、生物的出生生物的出生是生命的起点。
无论是人类还是其他生物，都是通过繁殖的方式来延续物种。
人类的出生通常是通过母体分娩，而其他生物可能通过孵化、生蛋或者其他方式来完成出生过程。
在出生后的早期，生物需要依靠外界提供的养分和保护来生存。
二、生物的成长生物的成长是生命历程中最为重要的阶段之一。
在这个阶段，生物通过摄取食物和水分，以及进行呼吸来获得所需的能量和营养物质。
随着时间的推移，生物会经历身体和智力上的发育，逐渐变得更加成熟和强壮。
成长的速度和方式会因物种的不同而有所差异。
三、生物的繁衍生物的繁衍是生命历程中保证物种延续的关键过程。
无论是植物还是动物，繁衍都是通过生殖器官的组织、母体的怀孕或者其他方式来进行的。
在繁衍的过程中，生物会产生新的个体或者后代，以确保物种的生存和繁衍。
四、生物的老化生物的老化是生命历程中不可避免的阶段。
随着时间的推移，无论是人类还是其他生物，都会经历身体和器官功能的逐渐衰退。
老化过程的速度和方式会因个体和物种的不同而有所差异。
老化会导致生物体的身体机能下降、免疫力减弱和疾病易发等问题。
五、生物的死亡生物的死亡是生命历程中最终的结局。
无论是自然死亡还是由外界环境或其他因素导致的死亡，都是生物不可逃避的命运。
死亡不仅意味着生物个体停止了生命活动，也代表着个体所具有的遗传信息将会通过后代延续下去。
总结：生物的生命历程涵盖了出生、成长、繁衍、老化和死亡等多个阶段。
每个阶段都有着不同的特征和重要意义。
了解生物的生命历程可以帮助我们更好地理解和尊重生命的奇迹，同时也有助于保护和维护生物多样性。
生物的生命历程是自然界中的一个奇妙过程，我们应该珍惜和保护每一个生命的存在。
2019-2020年八年级生物上册 第四单元物种的延续知识点复习资料 济南版
2019-2020年八年级生物上册第四单元物种的延续知识点复习资料济南版第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的结构下花柄花托上花萼花被花冠外花药——内有花粉雄蕊花丝内花蕊柱头雌蕊花柱外：子房壁子房内：胚珠3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。
花柄：支持和输导花托：着生花的各部分4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分类的重要依据。
6、花的类型.：分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花根据花的着生情况花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵第二节传粉与受精概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦、水稻、豌豆方式异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
如鼠尾草、玉米等风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。
八上生物第四单元物种的延续
生物八上 第四单元 物种的延续1、花柄：支持和输导 2、花的类型.：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为 花的各部分作用 花托：着生花的各部分 两性花和单性花。
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌 花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉 蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊 雄蕊和雌蕊(主要结构)：与果实和种子的形成有关 或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花。
单性花 雄花：一朵花中只有雄蕊的花，雌花：一朵花中只有雌蕊的花 具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）；根据花的着生位置可以分为单生花和花序（向日葵、杨、菊花）。
花是绿色开花植物的生殖器官，生物学家把花的特征作为植物分类的重要依据。
花是由花芽发育而来的。
3、传粉：成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程。
传粉的实现：①虫媒花②风媒花；传粉的方式：自花传粉、异花传粉和人工授粉（用人工的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到雌蕊的柱头上的技术）。
4、受精过程：花粉--->柱头()--->花柱--->子房--->胚珠。
花粉管中具有精子，胚珠内具有卵细胞。
花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵的过程叫受精。
有性生殖：经过两性生殖细胞结合的生殖方式，它是生物界最常见、最重要的生殖方式。
双受精：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与中央细胞结合形成受精极核，是绿色开花植物特有的现象。
【只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。
两性花可进行自花传粉或异花传粉，单性花只能进行异花传粉。
】5、果皮 子房 珠被 种皮 果实胚珠 受精卵 胚 种子受精极核 胚乳【果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。
常见果实：花生、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等；常见种子：花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等。
】6、菜豆种子：包括种皮和胚。
第四单元 物种的延续
第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第三节果实和种子的形成密州路学校刘术玲郭培义学时安排：2课时学习目标：知识目标：1、描述果实和种子的形成过程。
2、认识种子的主要结构，会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；能识别单子叶植物和双子叶植物。
能力目标：通过探究、实验，培养学生的探究能力，掌握科学探究的一般方法。
情感目标：通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
重点：果实和种子的发育：种子的结构难点：果实和种子的发育过程学习过程：第一课时果实和种子的发育导语：我们吃的食物中，有许多是植物的果实和种子，植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？一、自主学习：请同学们利用10分钟时间根据学案自学，完成“基础自测”。
基础自测1、传粉和受精作用完成后，花发生哪些变化？2、在果实的发育过程中，由于细胞不断、、，子房逐渐膨大。
3、连线：把相关结构连接子房子房壁胚珠受精卵果皮果实胚种子二、问题发现：你在学习过程中还发现了什么问题？三、解决问题：教师和学生共同解决提出的问题，巩固基础知识。
四、探究、讨论交流：1、将课前探究的问题在小组中交流。
2、同位的同学合作，对照课本13页图，解剖自己带的辣椒的果实，说一说从花到果实的变化和发育。
3、跟前、后位的同学一起观察自己带来的果实或种子，认识哪些是果实？哪些是种子？说说这些果实或种子是怎么形成的。
不能确定的，向周围同学请教或问老师。
4、桃、向日葵等植物，每个子房里只生一个胚珠，每个果实里只有一粒种子；有很多植物，每个子房里有多个胚珠，果实里就有多个种子。
那么，胚珠和种子在数目上是什么关系？子房里的每个胚珠都能发育成种子吗？5、我们经常看到，扁豆或大豆的豆荚中，本来应该长有种子的地方空着，这是什么原因？6、植物的果皮中贮存有大量营养物质，你觉得这对植物本身来说有什么意义？ 小组讨论，交流展示五、归纳总结：果实和种子的发育六、盘点收获本节课你的收获有哪些？请把你的主要收获写下来吧！收获1. 收获2. 收获3. … …子房子房壁胚珠 果实七、达标检测要求：独立完成，小组交换批阅，并求出小组平均分，小组内错题纠错1、一个西瓜有多少种子，首先决定于 ( )。
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济南版生物八年级上册复习资料第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的结构下花柄花托上花萼花被花冠外花药——内有花粉雄蕊花丝内花蕊柱头雌蕊花柱外：子房壁子房内：胚珠3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。
花柄：支持和输导花托：着生花的各部分4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分类的重要依据。
6、花的类型.：分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花根据花的着生情况花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵第二节传粉与受精概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦、水稻、豌豆方式异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
如鼠尾草、玉米等风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生；去雄后套袋：防止其他花粉的干扰；透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。
八年级上册第四单元物种的延续
三、组内互助，组间交流
要求：
★提出问题，小组内进行交流，统一答案； ★组长统计疑难问题，做好记录； ★小组之间进行问题展示和讲评；
四、盘点收获，二次过关
★要想成为每一次考试中的赢家， 我们应该在考试时注意哪些问题？ 指读、关键词、题干、题眼、联想、 回扣、A 3.C 4.B 5.C
Bb
亲代性状 亲代基因 生殖细胞基因 白羊 Bb （ ） （ ） 白羊 白羊 ×
Bb
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
白羊 白羊 黑羊
后代基因
后代性状
八年级上册 第四单元 物种的延续
诸城龙源学校
一、整体评价，明确目标 ★生物的生殖、发育与遗传变异
（23分、28分，23分）
★全面掌握巩固与生殖发育遗传变
异有关的知识。
★学会分析出错原因，掌握正确的
答题方法与技巧。
二、自主纠正，反思错因
★出现错误的几种常见原因：
（1）基础知识没记住 （2）重难点不理解 （3）对知识的综合运用能力低 （4）没有解题思路 （5）答案不完整，考虑问题不全面 （6）读题不仔细，粗心大意
八上生物复习提纲 第四单元物种延续
第四单元物种延续12月7 第一章第一节花的结构和类型1.花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六个部分以上部分都具备的花叫完全花。
2.花的主要结构：雄蕊和雌蕊3.解剖花的结构实验，用到的材料器具有放大镜、镊子、解剖刀等，观察到花的结构由外到内依次是花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。
4.花的类型.：（分类及依据）：其中单性花包括：雌花（这朵花中只有雌蕊）和雄花（这朵花中只有雄蕊）。
，可分为单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花花序：许多朵花按照一定的次序着生在花序轴上。
意义：有利于传粉。
5.雌雄同株植物和雌雄异株植物的花一定是单性花。
12月8 第二节传粉与受精1.传粉的概念：开花后，花粉从成熟的花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
2.传粉的方式：（1）自花传粉（必须是两性花）：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦水稻豌豆（2）异花传粉（两、单两者皆可）：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
绝大部分花进行异花传粉。
34．受精：精子和卵细胞融合形成受精卵（受精作用发生的部位是胚珠）双受精现象：一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个中央细胞结合形成受精的中央细胞。
这是绿色开花植物（被子植物）特有的受精方式。
5. 有性生殖：两性生殖细胞结合为受精卵，由受精卵发育为新个体的生殖方式。
12月9 第三节果实和种子的形成1.子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠受精卵胚种子受精中央细胞胚乳2.种子的结构和功能：12月10【注意】胚的结构相同，是种子的主要部分，是新植物的幼体。
★比较菜豆种子和玉米种子：第四节 种子的萌发★★1.种子萌发条件：（1）环境条件（外部）：适量的水、充足的空气和适宜的温度。
（2）自身条件（内部）：完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质；不处于休眠期。
2．萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，(子叶)和(胚乳)中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到（胚的胚根、胚轴和胚芽）。
八年级上生物 第4单元第1章1-3节
第一章 绿色开花植物的一生 (第一节至三节)
考点梳理过关 考点1 花的结构和类型
1．花的结构
6年3考
2．花的类型与植物类型
2.植物的类型和分类依据
考点2 传粉与受精 6年3考
1．传粉
2.受精
考点3 果实和种子的形成 6年4考
六年真题 全练
命题点 花、传粉、受精、果实和种子
即时运用
1．[2017·云南中考]下列关于开花和结果的叙述，不正确的 是( A )
A．花的主要结构包括雄蕊、雌蕊和花瓣 B．雄蕊由花丝和花药组成 C．花要经历传粉和受精后才能结出果实 D．桃的可食用部分由子房壁发育而成
A 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为与果实和种子的形成有 直接关系，A错误；雄蕊由花药、花丝组成，B正确；开花后一 般要经过传粉和受精才能结果，C正确；雌蕊的子房将发育成果 实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，桃的可食用部分是 果皮，由子房壁发育而成，D正确。
胞的染色体形态和数目也相同。(5)题中为了寻求实验田植 物产量低的原因而所做的实验是在不同地块施用不同的肥料 ，所以该地块产量低可能是缺少某种无机盐造成的。根据实 验结果，施加含磷无机盐的地块植物产量明显高于其余不施 含磷无机盐的地块，所以可以说明，实验田植物产量低的主 要原因是缺少含磷无机盐。
4．[2016·潍坊，31题，10分]下图是被子植物繁殖过程的 示意图，请根据所学的知识回答相关问题：
2．[2017·潍坊，20题，2分]下列有关植物生理功能的叙述， 正确的是( C )
A．同一株青州银瓜上雌花和雄花之间的传粉属自花传粉 B．石门红叶变红的主要原因是秋天日照时间缩短 C．诸城板栗嫁接繁殖比实生苗繁殖更能早产丰收 D．蜜桃种子无胚乳是因为胚珠内的中央细胞没有受精
八年级上生物 第4单元第1章4-7节
(2)根据图示和所学的生物学知识，可知无土栽培可以更合 理地满足植物对各类__无机盐__的需要，具有产量高、节约 土地和水肥、不受季节限制、__清洁无污染__等优点。
C 根尖生长主要靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。c 区是成熟区以下，主要部分是分生区和伸长区，分生区细胞的 分裂和伸长区细胞的伸长使根长长，而成熟区的细胞随时间的 增长，表面的根毛逐渐萎缩、脱落形成a区部分，几乎不发生变 化。因此a区(2cm)，成熟区为b区(1cm)，成熟区以下部分为c区 (0.5cm)，一天后测得该幼根增长了约3cm，此时a、b、c三区的 长度依次约为2cm，1cm，3.5cm，即主要是成熟区以下部分的长 长。
8．[2015·潍坊，26题，8分]潍坊市农业、养殖业都很发达， 有许多知名的农产品品牌。请根据所学生物学知识回答：
(1)青州蜜桃在栽培过程中需要整枝，依据的是__顶端优势__ 原理，桃花的结构中与果实和种子的形成有直接关系的是__雄蕊 和雌蕊__。
(2)临朐山蝎属于__节肢__动物门，其体表适应陆地生活的特 点是__有外骨骼__。
(3)大棚蔬菜能反季节上市，主要克服了哪一非生物因素对蔬 菜生长的限制？__温度__
(4)某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图1 所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图2。
①造成ab段二氧化碳浓度上升的生理过程是__呼吸作用__， 进行该过程的主要场所是植物细胞内的__线粒体__。
3．[2012·潍坊，14题，2分]如图表示以玉米的幼根为实验 材料设计的探究实验：将幼根成熟区以上部分标记为：a区 (2cm)，成熟区标记为b区(1cm)，成熟区以下部分标记为c区 (0.5cm)，一天后测得该幼根增长了约3cm，此时a、b、c三区的 长度依次约为( C )
八年级生物上册 第四单元物种的延续知识点复习资料 济南版
济南版生物八年级上册复习资料第四单元物种的延续第一章 绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型 1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的结构下 花柄花托上 花萼花被 花冠外 花药——内有花粉雄蕊 花丝 内 花蕊 柱头 雌蕊 花柱 外：子房壁子房 内：胚珠3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。
花柄：支持和输导花托：着生花的各部分4、花的各部分作用 花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉雄蕊和雌蕊 ：与果实和种子的形成有关5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）作为植物分类的重要依据。
6、花的类型.：分类及依据：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）。
两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花雌花：一朵花中只有雌蕊的花单性花雄花：一朵花中只有雄蕊的花具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花 、月季花根据花的着生情况花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵第二节 传粉与受精概念：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦、水稻、豌豆方式 异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
如鼠尾草、玉米等 风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜 虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻 7、人工授粉：目的：弥补自然传粉的不足操作要领：去雄：防止自花传粉的发生 ； 去雄后套袋：防止其他花粉的干扰； 透明袋：保证呼吸作用的正常进行；关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上 。
生命的奇迹记录自然界中的繁衍与生长
生命的奇迹记录自然界中的繁衍与生长在广袤的自然界中，生命的奇迹无处不在。
随着时间的流逝，自然界中的各种物种通过繁衍与生长延续着属于它们的存在。
本文将记录一些令人惊叹的生命奇迹，展示了生命在自然界中的多样性和坚韧。
1. 种子的萌发在繁衍与生长的过程中，种子的萌发是生命奇迹中的第一步。
种子携带着植物生命的遗传信息，通过适当的条件，它们能够孕育出生机勃勃的绿色世界。
生命从一点点的无形中诞生，这个过程中蕴含着各种生命力的闪烁。
种子在接触到适宜的湿度和温度后，会通过各类先天的生理和生化反应，使种子壳裂开、芽出土，并逐渐长成美丽的植物。
2. 动物的繁殖除了植物，动物也有其独特的繁殖方式，每一种物种都有各自的方法来延续自己的基因。
有些小动物通过分裂来繁衍。
例如，水螅是一种小型水生动物，它能够通过分裂自身来实现繁殖。
一旦它的身体发育到一定程度，它就会裂开成两个独立的个体，每个个体都可以继续生长与繁殖。
另一些动物则进行内胚层的孕育，例如鸟类、爬行动物和哺乳动物等。
这些动物通常会选定一个温暖而安全的环境，将自己的卵或胎儿诞生出来，并亲自照料它们的成长。
这种繁殖方式需要更多的投入和关爱，但也增加了亲子间的情感联系。
3. 昆虫的变态昆虫是地球上最丰富的物种之一，它们以其独特的变态生长方式而闻名。
蝴蝶、蛾子和蜻蜓等昆虫都经历了由幼虫到成虫的完整变态过程。
幼虫通过吃食物来不断增长，然后进入茧中或地下窝中进行化蛹。
在茧或地下窝中，幼虫的体内会发生巨大的改变，由内而外的分解和再组装。
最终，一个全新的生物体，美丽的成虫诞生了。
这种变态的过程是自然界中的奇迹，它们向我们展示了生命力的不可思议之处和生命的韧性。
4. 植物的繁殖策略植物也有其独特的繁殖策略，以确保自身的繁衍和生长。
一些植物依靠花粉和花蜜的传播进行授粉和繁殖。
这种方式需要求助于昆虫、风或其他外界的帮助，以便将花粉传递给其他植物的雌蕊。
除了有性繁殖，许多植物还通过无性繁殖来延续自己的种族。
自繁自育的名词解释
自繁自育的名词解释自繁自育，顾名思义，意指个体或群体通过繁殖和养育后代以维持种族或物种的延续和繁荣。
这一概念不仅在动植物世界中存在，也可以应用于人类社会的各个领域。
从一定程度上，自繁自育反映了物种或群体的生存本能和繁殖手段，同时也暗示了自给自足和发展的原则。
在动植物王国中，自繁自育是普遍存在的现象。
动物通过交配和繁殖来产生后代，以保持种群数量的稳定。
鸟类通过筑巢孵化，鱼类和无脊椎动物则通过产卵的方式进行繁殖。
动物繁殖的目的是为了适应环境的变化，增加种群的数量，提高存活的机会。
这种自繁自育的方式，减少了对外界环境的依赖，使得物种更具有适应性和生存竞争力。
在植物界中，自繁自育代表着植物的自我繁殖机制，主要有种子扩散和无性繁殖两种方式。
种子扩散是通过花朵授粉后形成的种子，经过风、水、动物等手段进行扩散，从而使植物繁衍后代。
无性繁殖则是通过植物的分蘖、侧枝、气生植株等方式，将植物的各个部分进行分离并培育成新的个体。
这种自身繁殖的方式，不仅能增加植物的数量，还可以提供更多的遗传多样性，以适应不同的生态环境。
在人类社会中，自繁自育也可被理解为个体在物质和精神层面上的自我提升和追求。
在物质层面上，自繁自育体现为自力更生和自给自足的精神，人们通过自己的努力和智慧创造财富和生存条件，以实现自己的理想和目标。
这种自繁自育的态度，鼓励人们独立思考、努力奋斗，积极面对生活的各种挑战。
在精神层面上，自繁自育则意味着对知识、技能和内在力量的培养和提升。
在现代社会，人们通过教育、学习和培训等方式，不断丰富自己的知识和技能，以适应社会的需要和发展。
这种自我成长和提升的方式，使得个体能够更好地适应社会的竞争和变革，实现自身的价值和意义。
总而言之，自繁自育是一种延续和繁荣生命的原则和方式。
无论是在动植物界还是人类社会中，自繁自育都充分体现了生命的智慧和能力。
通过自身努力和追求，个体和群体可以实现自给自足、自立自强的目标，创造和保护生命的瑰丽和多样性。
物种的延续生物一句话记忆
物种的延续生物一句话记忆
1. 生物通过繁殖和遗传方式延续物种。
2. 生物通过自然选择和适应环境来保证物种的延续。
3. 部分生物通过无性繁殖方式延续物种，如细菌的二分裂和植物的营养繁殖。
4. 部分生物通过有性繁殖方式延续物种，如动物的交配和植物的花粉传播。
5. 生物繁殖时产生的遗传变异为物种提供了多样性，促进了物种的延续。
6. 生物的基因组中包含了物种延续所需的遗传信息。
7. 生物的繁殖行为受到内部激素调节的影响，确保物种的延续。
8. 生物的繁殖周期和季节性也影响了物种的延续。
9. 生物的繁殖行为受到外界环境因素的影响，如温度、食物和栖息地的变化。
10. 物种的延续还受到生物间竞争、捕食和疾病等因素的影响。
生生不息的动物
生生不息的动物引言地球上的动物世界是一个多样而奇妙的生命群落。
它们以各种方式适应环境，并能够进行繁衍，使物种得以延续。
生生不息的动物世界展现了生命的顽强和多样性，为我们带来了无穷的惊喜和启发。
本文将和大家一起探索动物世界中一些生生不息的特性和适应能力。
1. 迅速繁殖的鱼类水域中的鱼类以其迅速的繁殖速度而闻名。
例如，一条未经过性成熟的鱼在适宜环境下，可能每年就能产千百个鱼卵。
这些鱼卵会迅速孵化成鱼苗，并迅速成长为成鱼。
这种迅速繁殖的能力使得鱼类在水域中繁衍生息，保证了其物种的繁育数量。
2. 不断更替的昆虫世界昆虫是地球上最为多样的动物类群之一，数量众多，种类繁多。
有些昆虫一年内可以经历多个世代，这使得它们的繁殖速度非常快。
蜜蜂、蚂蚁等社会性昆虫更是通过分工合作的方式，实现了持续的繁殖。
新一代昆虫会不断取代老一代的角色，保持种群的稳定和延续。
3. 自我修复的爬行动物爬行动物，如蜥蜴和蛇类，具有惊人的自我修复能力。
当它们的尾巴或肢体因意外事件而受到伤害时，往往能够重新生长出完整的尾巴或肢体。
这种自我修复的能力让它们能够持续活动，在面对危险时具有更高的生存能力。
4. 隐藏和迷惑的伪装大师有些动物通过伪装和迷惑的方式来保护自身，并更好地适应环境。
例如，许多昆虫和动物身上的斑纹和颜色可以和周围的环境相似，使其在掠食者的视线中难以察觉。
有些动物还可以通过模仿其他物种的外观来迷惑掠食者。
这种伪装和迷惑的能力让它们能够更好地隐藏自己，提高生存的可能性。
5. 能够适应恶劣环境的生命形式有些动物可以生活在极端的环境中，例如沙漠、海洋深处和极地等。
它们通过身体结构和生理机制的适应，能够在这些恶劣环境中生存和繁殖。
例如，骆驼可以长时间不饮水，适应沙漠的干燥环境；深海生物具有特殊的生物化学机制，可对抗高压和低温等极端条件。
这种适应能力使得这些动物能够在特定环境中生生不息。
结论生生不息的动物世界无疑让我们惊叹于生命的顽强和多样性。
生生不息事例
生生不息事例生生不息是自然界中一种普遍存在的现象，它代表着生命的延续和繁衍。
在这个世界上，无论是动物、植物还是微生物，都在不断地进行生殖和繁衍，以保证物种的延续和生存。
下面将以几个不同的方向来描述生生不息的事例，以展示生命力的无穷魅力。
一、动物世界中的生生不息动物王国中，生生不息的现象随处可见。
例如，鸟类是一群具有高度繁殖能力的生物。
它们会选择合适的繁殖地点，建造巢穴，并在巢穴中孵化出幼鸟。
幼鸟出生后，它们会通过父母的照顾和喂养逐渐成长，最终长大成鸟，继续繁衍后代。
同样，昆虫也是生生不息的代表。
蚂蚁是一个典型的例子。
蚂蚁生活在庞大的蚁巢中，分工合作，完成各种任务。
蚁后是蚂蚁群体中的重要角色，她负责产卵，以保证蚂蚁族群的延续。
蚁后每年产卵的数量可达数万个，这使得蚂蚁族群能够生生不息地繁衍下去。
二、植物世界中的生生不息植物也是生生不息的代表。
以一棵树为例，它的生命周期包括了从种子到幼苗再到成树的过程。
树种子在合适的条件下萌发，生根发芽，成长为幼苗。
随着时间的推移，幼苗会逐渐长大，形成树干和树枝。
树枝上的花朵会开放，吸引昆虫来传粉，从而结出果实。
果实里的种子会随着果实的成熟而散播到周围的土壤中，为下一代树木的生长提供了条件。
除此之外，植物还有其他的繁殖方式。
例如，一些植物可以通过分株繁殖。
它们会在地下生长出新的根茎和芽，逐渐形成独立的植物个体。
这种方式使得植物能够在不同的环境中广泛分布，生生不息地繁衍下去。
三、微生物世界中的生生不息微生物是一类微小的生物体，包括细菌、真菌和病毒等。
它们在自然界中广泛存在，并且以其高度繁殖能力而闻名。
例如，细菌是一类单细胞生物，它们可以通过二分裂的方式进行繁殖。
在适宜的环境条件下，一个细菌可以在短短几十分钟内分裂成两个细菌，然后再继续繁殖下去。
这种高速的繁殖速度使得细菌能够在短时间内迅速扩大其数量。
真菌也是生生不息的代表。
真菌可以通过产生孢子来进行繁殖。
这些孢子可以通过空气或其他方式传播，并在适宜的环境中发芽，形成新的真菌个体。
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单元备课
第(四)单元
年级
八年级
学科
生物
单元名称
物种的延续
备课教师
单元教学知识结构
八年级上册全册是第四单元物种的延续，生物的生殖是课程标准的二级主题之一，包括植物的生殖、动物的生殖、人类的生殖，及生物的遗传和变异。
教学目标
1.通过解剖和识别花种类和着生方式，说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
3．昆虫的发育，鸟卵的结构
4.性状的遗传
课时安排
30课时
教学措施
1、初步感知课本内容。
2、自主完成基础知识。
3、教师引导探讨交流。
4、检测掌握情况，查缺补漏。
5、同学间相互提问
单元总结
能通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序和方法。
通过学习描述传粉和受精后果实和种子的形成过程。
动物的生殖能昆虫的发育，鸟卵的结构
3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
4、描述传粉和受精后果实和种子的形成过程。
5.描述种子的萌发过程。
6描述芽的发育及基本结构。
7、营养繁殖和有性生殖的区分。
重点难点
1.通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序和方法。
2.描述传粉和受精后果实和种子的形成过程。