发展生产 满足消费 向孝学
高一政治一体化教学案：第四课01框(必修1)
课前预习案班级：姓名：第四课第一框发展生产满足消费执笔人：徐敏一、必会内容1.生产与消费的关系（1）生产决定消费生产决定消费的；生产决定消费的；生产决定消费的和；生产为消费。
人们的消费不是由决定的，而是由客观的决定的。
物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的。
从一定意义上说人类的历史就是发展的历史。
（2）消费对生产起着重要的反作用消费经济增长、促进发展。
生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算。
消费所形成的新的，对生产的调整和升级起着作用。
一个新的消费的出现，往往能带动一个的出现和成长。
消费为生产创造出新的，并提高劳动力的，提高劳动者的生产。
（3）社会再生产过程包括、、、消费这样相互联系的四个环节。
其中，直接生产过程是起作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终和。
2.大力发展生产力（1）为什么要大力发展生产力：这是由我国社会主义初级阶段的矛盾决定的，是社会主义的要求。
只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的基础。
才能缩小历史遗留下来的与的差距，充分显示社会主义制度的。
才能不断增强，提高我国的地位。
发展，对于全面建设社会，加快推进社会主义现代化建设，具有意义。
（2）如何大力发展生产力：必须全面提高劳动者的；必须加快的发展；必须牢牢扭住这个中心；必须通过，调整生产关系与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
二、易混点提示1.生产决定消费，因此，生产发展了，消费水平必然提高。
2.消费反作用于生产，因此，消费总是促进生产的发展。
三、自主检查1．近年来，“假日经济”方兴未艾，“假日消费”给商家带来了巨大的收益。
这说明（）A．生产决定消费B．消费发展能促进生产发展C．消费决定生产D．我国人民的消费结构发生了重大变化2．居民为了满足自身需要所进行的消费活动，从根本上说的是要受（）制约A．收入水平B．物价水平C．国家经济发展水平D．人口数量的制约3.要大力发展生产力，就必须坚持经济建设为中心不动摇，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，这是因为（）①我国还处于社会主义初级阶段②社会主义的本质要求③我国社会的主要矛盾决定的④称霸世界的需要A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④课堂教学案班级：姓名：第四课生产与经济制度第一框发展生产满足消费执笔人：徐敏一、自主构建知识框架二、师生合作探究材料一：据估算，目前我国投资每增加1％，可拉动GDP上涨0．22个百分点，居民消费率每增加1％，可拉动GDP上涨0．87个百分点。
新人教版必修1高中政治第四课第一框发展生产满足消费
探究点一
探究点二
知识脉络
生产与消费关系 互动探究 每年“双十一”,阿里、京东、苏宁等旗下的电商平台不断刷新往 年的交易记录,是我国电商蓬勃发展、引领消费升级的缩影。 当网购像吃饭、睡觉一样成为人们生活中最习以为常的日常行 为时,“互联网+”的生活方式已成为我国经济的活力源泉。为了让 广大的农村用户享受到与城市同质同价的好货和优质的服务,京东 无人机多地配送订单,解决了广大农村“最后一千米”配送难题。
第一框 发展生产 满足消费
学习目标
核心提炼
一个关系:生产与消费的 1.通过案例,理解把握生产与消费的关系 关系。
(重点、难点),懂得生产在社会经济生活 一个原因:大力发展社会
中的决定性作用。
生产力的原因。
2.通过科技创新成果理解大力发展生产 一个基础性作用:增强消 力的必要性和举措(重点),牢固树立以经 费对经济发展的基础性作 济建设为中心、坚持解放和发展生产力 用。
探究点一
探究点二
知识脉络
2.消费对生产的反作用
(1)消费是生产的目的。只有生产出来的产品被消费了,这种产品
的生产过程才算最终完成。
(2)消费调节生产。消费所形成的新的需要,对生产的调整和升级
起着导向作用。消费市场的状况和变化趋势,对生产能否顺利进行
具有极大影响,对企业起着导向作用。生产者及时、准确地掌握市
力还是体力,都有一个形成、发展过程,都需要消费。消费为生产
创造出新的劳动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极
性。
探究点一
探究点二
知识脉络
记忆小窍门运用直观图表记忆生产与消费的辩证关系
探究点一
探究点二
知识脉络
典例剖析
人教版高中政治必修一第二单元第四课第一节《发展生产,满足消费》公开课教学设计含反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础和前提，掌握我国当前生产力发展的现状及面临的挑战。
2.掌握消费对生产的反作用，明白消费对生产的导向、调节和促进作用，学会合理消费，提高消费水平。
3.教学过程：
a.教师发放习题，学生独立完成。
b.教师对习题进行讲解，分析学生答题情况，强调易错点。
c.学生互相交流解题心得，共同提高。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
2.教学目的：帮助学生巩固所学知识，形成知识体系。
3.教学过程：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生产与消费的关系、我国生产力发展现状及面临的挑战等。
（二）教学难点
1.消费对生产的反作用：如何让学生从日常生活中发现消费对生产的促进作用，提高理论联系实际的能力。
2.我国生产力发展中的问题与挑战：引导学生分析我国生产力发展的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.基本经济制度的认识：让学生理解我国基本经济制度对经济发展的重要作用，增强制度自信。
教学设想：
此外，学生在日常生活中已经积累了丰富的消费经验，但可能缺乏对消费行为背后经济原理的认识。因此，在教学过程中，应注重将理论知识与学生的生活实际相结合，引导他们从生活中发现经济现象，提高理论联系实际，具有较强的自我意识和独立思考能力，但可能对国家经济发展、社会问题等方面的关注不够。教师应在教学中注重激发学生的社会责任感和使命感，培养他们的爱国情怀和为人民服务的价值观。
3.利用图表、数据等教学资源，帮助学生直观地了解我国生产力发展现状，培养数据解读能力。
高中政治必修1第二单元第四课 生产与经济制度第1框 发展生产 满足消费教学课件
议题二 大力发展生产力 据国家统计局 2018 年 2 月 28 日公布的经济数据显示，2017 年中国全年国内生产总值(GDP)827 122 亿元，在世界排名第 二，仅次于美国。然而人均 GDP 为 59 660 元，约合 8 836 美 元，与美国、日本、德国、英国等发达国家 3.7 万美元以上的 水平仍有很大差距。
栏目 导引
思想政治 必修1
第二单元 生产、劳动与经营
③生产决定消费的质量和水平。新能源汽车的生产减少了
人们风吹日晒，提高了生活质量。
④生产为消费创造动力。新能源汽车的使用成本低，使人
们的购买热情大大提高。
(2)①新能源汽车消费对该行业的生产有重要的反作用，能
促进新能源汽车生产的发展。
②新能源汽车消费的增长对该行业生产的调整和升级起着
栏目 导引
思想政治 必修1
第二单元 生产、劳动与经营
|典例剖析| [例 1] (2019·湖北孝感高级中学高一期中)网约车充分利 用了大数据智能调度订单，使乘客和司机的需求有效匹配起来， 极大地方便了乘客的出行。这说明( ) A．生产决定消费的对象 B．生产决定消费的质量和方式 C．消费决定生产的方式 D．消费决定生产的规模和水平
栏目 导引
思想政治 必修1
|问题探究|
第二单元 生产、劳动与经营
(1)上述材料说明了什么问题？
(2)要解决人均 GDP 偏低的问题，最根本的途径是什么？
(3)你认为我们应采取怎样的措施才能赶美超美，成为世界
第一大经济体？ 提示：(1)材料说明我国经济发展取得了巨大的成就，我国
已成为世界第二大经济体，但人均 GDP 与发达国家相比，还
存在较大差距。
(2)要解决这一问题，最根本的途径是大力发展生产力。
《发展生产 满足消费》课件
提高劳动者的积极性
D、消费为生产提供对象
5、我国目前处于社会主义初级阶段，人民日益增
长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 是社会的主要矛盾。要从根本上解决这一矛盾， 必须（
B
）
A．坚持公有制 B．大力发展生产力 C．提倡积极消费 D．提高人们的文化素质
7.扩大消费可以拉动经济增长，主要是
因为
B
A、消费为生产创造出新的劳动力
B、消费可以为生产提供广阔的市场 C、消费能够提高人们的生活水平，
分配
桥 梁 纽 带
交换 消费 目的动力 社会再生产过程的四个环节是
不断循环往复的。
2004年的雅典奥 运会上，传来了一个 令人振奋的消息，我 国年轻的运动员刘翔 在110米栏比赛上获 得冠军。这是我国运 动健儿在奥运历史上 零的突破。
你认为刘翔为 什么能夺冠？
在刘翔夺冠的道路上除了他自身的 素质，不懈的拼搏和教练的辛勤指导，还 离不开 ——在过去的一年里花在刘翔身上的 训练费用就达300多万元。 ——刘翔的跑鞋采用了特殊的穿孔设 计，足尖处采用了“锁定”系统，底板有 五个可以换位的鞋钉，被称为“红色魔 鞋”。 国家经济和科技的发展
大力发展
大力发展生产力的原因和意义
如何发展生产力
练习巩固：
1、下列对生产与消费关系的说法正确的是（ A ）
A．生产决定消费
C．二者互相决定
B．消费决定生产
D．生产重于消费
2 、人们生活所需要的各种产品，首先必须生产出来， 才能消费它，否则就谈不上消费。这句话主要说明 （D ）
A．生产决定消费的方式
C．生产决定消费的水平
B．生产决定消费的质量
D．生产决定消费的对象
发展生产_满足消费教案1
发展生产满足消费讲授人：全冬梅教学目标【教学目标】1、知识：识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素；理解我国大力发展力的原因、意义及如何发展生产力；能在现实生活中运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
2、能力：通过对“生产与消费关系”的学习，使学生学会从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。
3、情感、态度和价值观：通过学习，使学生衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，明确社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。
【教学重点】：生产与消费的关系；大力发展生产力【教学难点】：生产与消费的关系【教学方法】：讲授法、讨论法、探究法、多媒体展示法新课教授【导入新课】师：之前有一股韩流席卷了各种奶奶爹爹剩男剩女正太萝莉的心（爱心，细心，伤心），七老八十的老太太坐在电视机前那哭得是稀里哗啦，各种伤不起呀。
现在，又来了一股穿越风，各种穿越剧，穿越小说，穿越电视剧层出不穷，花样多多。
今天我们就走近唐朝看看。
那么说到唐朝，唐朝有一个美女，同学们应该知道吧，是谁呢？杨贵妃。
好的，今天我们就由杨贵妃这位美女来进入我们新课的学习，发展生产满足消费（板书）。
【推进新课】一、生产与消费师：大家应该都知道关于唐朝有个说法，那就是唐朝以肥为美。
说到肥，就会让人联想到胖子，那说到胖子，又会让人联想到吃，吃是一切肥胖的根源。
那么有这样一个问题，你们知道杨贵妃爱吃什么吗?对，荔枝。
为什么说她爱吃的是荔枝而不是别的呢？有诗为证。
唐杜枚的《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
请同学朗诵这首诗！这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财。
下面，大家来看这样几个问题，1杨贵妃能吃到太空育种的荔枝吗？2杨贵妃能用网购这种方式买荔枝吗？3同学们，如果叫你们上街去买荔枝，你们会怎么选荔枝？师：我们首先来看第一题，杨贵妃能吃到太空育种的荔枝吗？生：肯定不能，师：是的，正如大家所说，古代没有先进的科技，（ppt)太空育种是现代高科技的产物。
＂发展生产满足消费＂教学设计与反思
、
生 产 与消 费
１ ．生离不 了 ：
分 析法 、 分组讨 论 法 。
课 前学 生 准 备 ： 习教 材 ， 集 反 映 “ 预 搜 生产 和消费 的辩证 关 系” 的生活 实例 ， 以小 组 为单位
下载 电影 、 乐 、 音 网校 学 习等 提 升 精 神 消 费层 次 ， 完善 自我 。
过 渡 ： 费对 生 产 又 有 哪些 反 作 用 ， 消 同学 们 有 没 有 找 到 一 些 事 例 说 明 我 们 的 消 费 对 生
先 读 一 下 大屏 幕 的案例 （ 客介 绍 ） 博 ，看 完后 ，前 后 左 右 ４人 为 一 小 组 合 作 ，结 合 教
豢 莲 满
口
教 学 内容 ： 教版 普通 高 中实验 教科 书 《 人 思 想 政治 》 必修 １ 济生 活第 四课 第一 课 时 。 经
教 学 目标 ：
：
张 庆 华
囊 与羼 端
（ ） 人篇 一 导
在 新课 开始 之 前播 放 歌 曲《 来越 好 》 循 越 ， 环 展示 一组 反 映我们 生活越 来越 好 的图 片。教 师 引入 ： 我想 大 家 已经与 刚 才 的歌 曲产生 了共
知 识 目标 ： 掌握 生产 和消 费 的辩 证关 系 ， 识 记 社会 再 生 产 的 四个 环 节及 其 相 互关 系 ， 理解 我 国大 力发 展生 产力 的原 因 、 义及 措施 。 意 能 力 目标 ： 运 用 “ 能 生产 和 消 费 的 辩 证 关
鸣， 改革 开放 ３ ０多年 ， 随着 生产 力 的发 展 ， 们 我 深 切感 受 到 生 活消 费 的变 化 ， 大 家搜 索 一 下 请 自己的记 忆 ， 谈谈你 家 衣食住 行 的变化 。
《发展生产 满足消费》教学设计
为什 么要 生产房子和汽车？
消 费是生产的 目的
近 几年 ， 房地产 、 汽车制造 、 旅游业 兴 旺发 消费是生产的动力 达 起 来 的 原 因是 什 么？ 目前汽 车生产规模越来越大 ， 这 么多汽 车 生产 出来之后 ， 如 果 卖不 出去 ， 对企 业 的 消 费调节生产 生产 会 造 成 什 么影 响 ？
长， 但 市场 上 出现 了一来自 新 手 机 且 功 能很 强大 。 于是他 又买 了一部 。小明 买手机 的 生产 为消费创造动 力
动 力 是 什 么？
胡锦 涛在 纪念党 的十一届 三 中全会 召开 ３ ０
周年 大会上 的讲话
情境五 （ 多媒 体呈现 ） ： 袁 隆平先生发 明的杂交水稻 技术 ， 为世界 粮食安 全作 出了杰 出贡 献 ， 增 产 的粮 食每 年为世界解 决 了７ ０ ０ ０ 万人吃饭 问题 …… 美国科 学院院长西瑟 罗纳
１ ． 大 力 发展 生 产 力 的原 因（ 板书）
车、 火车、 飞机 等。 古人 为什 么不选择 乘坐 生产决定 消费的对 象
汽车、 火车、 飞机 ？ 以前， 人 们 购 物 要 亲 自上 街 ， 今 天， 人 们足
不 出户。 通过 网络就 可实现购物 。以前 的 生产 决定 消费方式
动 又依 赖 于 一 定 的 体 力 和 智 力的 增 长 ， 劳 动 者的体 力和智 力是如何形成的？ 劳动力
设计 意图： 师生通过对情境 的探讨 ， 得 出消费 反作用
２１
Ｅ － ｍａ ｉ ｌ ： ｚ ｘ ｊ ｘ ｃ ｋ ｗ ｚ ＠１ ６ ３ ． ｃ ｏ ｍ
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— —
２ Ｏ世 纪 六、 七十 年代， 中国有许 多人吃 不
徐燕杰教案---发展生产满足消费.doc
A祷走师之大季FUJIAN NORMAL教案学院马克思主义思院专业思想政治教育姓名徐燕杰克号114（）12008（）89教学课题生产与经济制度——发展生产满足消费所用教材教材名称：经济生活•（必修1）笫1册,第4课,第L框时自用参考书《经济生活教师教学用书》课时安排1课时教学用具ppi【教学目标】知识与能力：1、了解生产与消费的关系和社会再生产的四个环节。
2、理解生产如何决定消费，消费如何反作用于生产，社会再生产如何推进社会进步。
3、培养学生科学对待和分析生产过程、新兴产业出现的能力。
过程与方法：1、以启发引导的方式，让学生在复习上节课知识的同时展开对新知识的学习。
2、通过结合例子对知识点进行分析和解读，让学生加深对知识的理解。
情感、态度、价值观：让学生了解国家政策方针，鼓励学生努力学习科学技术和本领，增强学生将来投身到社会主义现代化建设中的勇气和信心。
【教学重、难点】教学重点：生产与消费的关系、大力发展生产力的原因、措施教学难点：社会再生产的四个环节【教学时数】* 1课时【教学方法】：讲解法、探究法、分析法、启发法【教学过程】：一、导入新课（5分）：理消课文结构，设疑引导师：我们在第三课学习了多彩的消费。
今天这节课我们继续学习与消费息息相关的另一个内容——生产。
大家把课本翻到第四深：生产与经济制度第一框：发展生产，满足消费。
（板书）学习这节课我们主要要完成三个内容（副板E）：理解一对关系弄清四个环节把握四个措施接下来，我们一起来完成第一个任务：理解一对关系。
那这对关系是什么关系呢? 生：生产与消费的关系批注［雨林木风5J:马克思：任何-个民族，如果停止生 产，不用说•年就是几个星 期也要灭亡，这是个很简 单的事实。
师：嗯，很好！看来大家回去都有预习课文内容！那久生产与消费是一种什么关系呢？是 朋友关系？还是同学关系？ 生：0 o 0-对，是一种决定与被决定的关系 1师：-卜那是谁决定谁呢？（生产决定消费）I 我们讲都不是，是一种决定与被决定的关系 -那么生产是如何决定消费的呢?我们一起来看这个例子：（展示课件“不同时代的奥运会”） 二、讲授新课（35分）：（一）生产与消费的关系（板书） 1、生产决定消费：例：今非昔比：古雅典人与我们现代人在奥运会不同表现公元前776年的一天，古雅典的奥林匹亚热闹非凡，人们步行或骑马赶往那里。
《第四课生产与生产资料所有制 发展生产 满足消费》教学设计教学反思-2024-2025学年高中政治人
《发展生产满足消费》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解生产在消费中的作用，了解影响消费的主要因素，理解生产与消费的辩证干系。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析能力和推理能力。
3. 情感、态度与价值观：树立正确的消费观，认识到生产对满足消费的重要性，培养对劳动效果的尊重。
二、教学重难点1. 教学重点：理解生产决定消费原理，掌握影响消费的主要因素。
2. 教学难点：理解生产与消费的辩证干系，并能够运用所学知识分析实际问题。
三、教学准备1. 课前准备相关案例和图片，用于教室教学。
2. 设计互动环节，引导学生积极参与讨论。
3. 准备教学PPT，以便于展示教学内容。
4. 预计教室时间为90分钟，包括讲解、讨论和反馈环节。
四、教学过程：（一）导入观看一组国家GDP及人均收入变化情况的图片或视频资料，学生简单谈谈感想，引入课题——消费。
消费对经济生活有着巨大的影响。
面对当前日益繁荣的市场，消费者应该怎样消费？哪些方面消费应该优先发展？这就需要我们进一步学习有关消费的知识，进一步理解消费对生产的作用。
（二）新课学习1. 生产决定消费的质量和水平材料一：中国改革开放30多年来，经济发展成就令人瞩目。
人们生活水平得到极大提高，从最初的短缺经济到此刻的大超市、大卖场、网上购物、挪动付出等等，这些都得益于经济的发展。
随着经济总量的不息扩大，生产力水平的不息提高，新的消费热点正不息出现。
人们对精神文化产品的需求也日益旺盛。
电影、音乐、书籍等需求不息增长。
中国动漫产业近些年来蓬勃发展，形成了一定的规模和影响。
这得益于教育的发展、经济的发展，为动漫产业提供了基础。
提问：上述材料说明了什么道理？学生讨论回答后教师归纳：生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。
2. 消费对生产具有反作用材料二：中国动漫产业的发展就是一个很好的例子。
近些年来，我国动漫产业迅速发展，其产值已经超过钢铁、汽车、石油等传统工业，并呈现继续增长的趋势。
“发展生产,满足消费”教学设计
每一 一台 Ｉ Ｈ 都 进 入消 费 者 的 口 袋 ， 我 们 产 的 日的 Ｐ 那
的工 作 才 有 意 义 ， 明 他 是 为 什 么 而 生 产 ？ 说
Ｉ Ｈ 销 量 的火 爆 ， 厂 家 不 得 不 把 产 Ｐ 使 消 费 是 生
学 生 回 答 逐 步 板 书 ， 后 得 出结 论 ： 产 决 定 消 费 。 最 生
持 以经济建 设为 中心 。
【 学 重 、 点 】 产 与 消 费 的关 系 ； 展 生 产 力 的 意 义 。 教 难 生 发
【 学方 法】 照 以教 师 为 主 导 、 生 为 主体 的教 学 原 教 遵 学
则 ， 用 “ 究一交 互” 教 学 ， 极 采用 启 发 式 、 话 法 、 运 探 式 积 谈 情
绪激励 法 。 生 产 决定
【 学 用 具 】 脑 多 媒 体 教 电 【 学 过程】 教
一
、
情 境 导 入
学生 在 回答 四对 关 系时 ， 一对 与 第 四对 关 系有 点难 ， 第
Ｉ Ｈ 总 裁 乔 布 斯 ： 须 使 我 们 生 产 的 Ｐ 必
消 费 是 生
。
展生产 力 ｌ 的生产 是人类 社会 存在 发展 的基础
ｌ ． 义 ： 个只有 …… 才能 …… ３意 三
探 究 四 ： 样才 能让 国人拥 有 媲 美 Ｉ 怎 ＰＨ 的 民族 品牌 手 机， 作为划 时代 的青 年 ， 为我 们 的 国家 、 请 民族 企业 出谋 划
教 学设 计
“ 展 生 产 ， 满 足 消 费 ’ 学 设 计 发 ’教
。施 艳 梅
发展生产,满足消费教学案例
高中政治示范课教学案例授课教师：吕相斌班级：高一（五）班时间：2009年6月10日第三节课地点：教学楼五楼自动录播教室高中《经济生活》发展生产满足消费【课题】：发展生产满足消费【教材分析】本框题所处位置是人教版必修1《经济生活》第二单元第四课第一框。
本单元的基本任务是回答“怎样生产”这个问题，本框题在全书知识结构中起着承上启下重要作用。
上承第一单元《生活与消费》，用第一框中生产与消费的关系将两个单元紧密相连，阐述我国社会主义生产的目的是不断满足人们日益增长的物质文化需求；下启我国生产、投资、创业的基本制度背景，要满足人们的生活需要就必须大力发展生产力，要发展生产力就必须不断调整生产关系、完善我国基本经济制度，了解经济发展的大背景。
【学情分析】在第一单元的学习中，学生已经接触到经济四个环节中的交换和消费环节，这一框所在的第二单元涉及生产环节，是四个环节中的前提和基础，是经济活动的起点，起决定性作用。
学生对经济活动的认识由消费开始，自然就过渡到生产与消费的关系。
学生在初中就已经简单接触过国家主要矛盾、社会主义本质、以经济建设为中心、科技是第一生产力、重视人才和创新、坚持改革等观点，因此本框第二个知识点“大力发展生产”对学生来说并不是难事。
【教学目标】1、知识目标：通过对交通工具变迁的材料分析生产与消费的关系，通过教师讲授分析使学生简单了解社会再生产的四个环节及其相互关系；通过对我国GDP 和人均GDP 的分析，让学生了解社会主义初级阶段的主要矛盾，理解我国大力发展生产力的原因、意义；通过学生讨论及教师总结掌握如何发展生产力。
辩证看待生产与消费的关系。
2、能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的材料分析能力、看待事物之间关系的思维方式和自主探究学习的能力。
3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生认识到发展生产的重要意义，进而深刻理解初级阶段各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心的基本路线。
【教学重点】生产与消费的关系【教学难点】消费对生产的反作用【教学手段】多媒体【教学方法与学法建议】讨论法、自主探究法、讲授分析法【教学过程】课前准备：1.同学们认真阅读课文完成导学案。
发展生产 满足消费(公开课)—汤
消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级 起着重要作用
社会再生产过程
目的、动力
决定作用
生产 消费 交换
纽带和 桥梁
分配
二、大力发展生产力
1.为什么要大力发展生产力 2.怎样大力发展生产力
1.原因
（1）必要性： ① 生产决定消费
② 解决我国现阶段社会主要矛盾的内在要求
（2）重要性（意义）
2.措施
① 坚持发展是硬道理的战略思想不动摇 ② 坚持以经济建设为中心，大力发展生产力
③ 提高劳动者的素质
④ 加快科学技术的发展，推动科技进步和创新
⑤ 坚持改革开放
1．“破窗理论”是一个俏皮的经济学名词。原意 是玻璃被砸破，虽然造成一定的损失，但由此使玻 璃制造商、建筑商受益，以及引发新的建设链条的 发展，从而拉动经济增长。“破窗理论”主要体现 了( B ) A．生产与分配的辩证关系 B．生产与消费的辩证关系 C．积累与消费的辩证关系 D．市场调节与宏观调控的辩证关系
7.生产力中最具决定性的力量是： A 劳动力 B 生产决定分配和消费 C 分配是生产的目的，消费的动力 D 消费是生产、分配的前提和基础
A
消费拉动经济增长 促进生产的发展
乔布斯：
必须使我们生产的每一 台iphone进入消费者 的口袋，我们的工作才 有意义。
消费是生产的目的
只有生产出来的产品 被消费了，生产过程 才算最终完成。
消费是生产的 动力
一个新的消费 热点的出现， 往往能带动一 个产业的出现 和成长
只能通话
能通话和发短信
集通讯、娱乐、 生活、学习等于 一体
A
4.2012年12月14日iPhone5在中国上市，触屏手机、 平板电脑通过技术创新超பைடு நூலகம்了传统手机 和电脑，为 人们提供了更加完美视听效果和娱乐享受，推动了产 品和产业升级，提高了人们的消费水平和质量。这表 明()B ①生产决定消费的对象和水平 ②生产是消费的目的和归宿 ③消费为生产创造出新的劳动力 ④消费对生产的升级起着导向作用 A．①② B．①④ C．①③ D．③④
发展生产 满足消费教案
教
学
过
程 多 设计
教学环节
教学内容
师生活动 意图
媒 体
师 生 互 巩固重、难点 课堂练习 见导学案 动 知识
课堂总结
让学生自己总结
课堂作业
完成练习册本框题 一、生产与消费的关系
板书设计 二、大力发展生产力 对于生产与消费的关系同学理解不会太困难， 教师应多 教学反思 让学生深入生活，真正体会价格变动所引起的变化。
学
问题 2：大力发展生产力
1.原因
（1）大力发展生产力是＿＿＿＿＿要求,是解决社 会主义初级阶段主要矛盾的根本手段。 （2）大力发展生产力对于全面建设＿＿＿＿＿社 会，加快推进社会主义＿＿＿＿＿，具有决定性意 义。 2.意义 （1）只有大力发展生产力，才能为巩固＿＿＿＿＿ 建立雄厚的物质技术基础。 （2）才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下 来的与发达国家的差距，赶上以致超过发达国家， 充分显示社会主义的＿＿＿＿＿。 （3）才能不断增强＿＿＿＿＿，提高我国的国际地 位。 3.措施 （1）要牢牢抓住＿＿＿＿＿这个中心，坚持聚精会 神＿＿＿＿＿，一心一意＿＿＿＿＿，不断解放和 发展社会生产力。 （2）通过＿＿＿＿＿，调整生产关系中与＿＿ ＿＿＿不相适应的部分，调整上层建筑中与＿＿＿ ＿＿不相适应的部分。完善社会主义的各项＿＿＿ ＿＿，使中国特色社会主义充满生
1、 2、 3、
生产与消费的关系 社会再生产环节 大力发展生产力
引导学 生自主 生：完成 学 生 学 习知识 师：制定
新课 设问：你知道生产与消费的关系？ 导入
问题 1：生产与消费
1.生产决定消费 （1）人们的消费，从根本上讲不是由＿＿＿＿＿决 定的，而是由＿＿＿＿＿决定的。＿＿＿＿＿决定 ＿＿＿＿＿。 （2）生产决定＿＿＿＿＿、决定＿＿＿＿＿、决定 消费的＿＿＿＿＿、为消费创造＿＿＿＿＿。 2 .消费反作用于生产
思想政治①必修4.1《发展生产_满足消费》PPT课件
知识回顾：
生产决定消费的对象 生产决定消费的方式
生产决定消费的质量和水平
生产为消费创造动力
(1) 生产 决定 消费
从一定意义上讲,人类的历史就是生产发展的历史。 物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。
(2)消费对生产有反作用 （促进、阻碍）
1）消费是生产的目的； 2）消费对生产的调整和升级起着导向作用
（2）怎样大力发展我国的生产力
１）以经济建设为中心 ２）发展科技、培养人才
３）改革落后的生产关系
小结
发 展 生 产 满 足 消 费
生产与 消费
生产决 定消费 消费反 作用于 生产
对象、方式、质量 和水平动力 目的、调节生产、动 力、创造新劳动力 理论原因 现实原因 意义 改革生产关系 改革上层建筑 科技+人才
3、扩大消费能拉动经济增长，主要是因为 （ B ）
A、消费可以为经济创造出新的劳动力 B、消费可以为生产提供广阔的市场 C、消费能够提高人们的生活水平，提高劳动者 的生产积极性 D、消费为生产提供对象
4、据国家有关部门调查，目前全国至少有85% 的新迁住房要进行装修。其中家庭居室装修成 了消费主体，也成了新的经济增长点。这一状 况表明 （ c ）
一﹑发展生产 满足消费
人们所消费的一切商品和服务，都是 通过生产来提供的。满足消费，必须发展 生产。
1、生产与消费
（1）生产决定消费
古代人出行只能 选择骑马等交通 工具
现代人出行可以选择 汽车、飞机、火车、 轮船等交通工具
生产决定消费的对象
古时候人们的夜 生活单调乏味
现代人人们的夜生活丰富多彩。 唱歌、健身、上网等是人们生 活和娱乐的方式。
总结：生产与消费的关系
高中政治教学课例《发展生产,满足消费》课程思政核心素养教学设计及总结反思
生思考：面对 iphone 的强烈冲击，各大手机品牌应如 何应对？
学生：思考并回答。 教师：点评。手机企业必须更新、换代、升级，不 断调整产品结构，提高生产率，提高手机的科技含量， 降低成本。 教师：引导学生得出结论，消费所形成的新的需要， 对生产的调整和升级起着导向作用。（教师板书：2、 消费对生产具有导向作用） （过渡）教师：据调查，随着我国全面进入小康社 会进程的加快，城乡居民用于娱乐、休闲等方面的文化 消费越来越大。上网、看电视、参加培训、旅游等已成 为众多家庭的日常消费，文化消费正在成为居民消费的 新热点。据国家统计局的资料显示，目前我国的文化消 费量存在 3000 亿到 4000 亿元的结构性缺口。专家分析， 文化产业在强有力需求的带动下，有望迅速成长为国民 经济的支柱产业之一。专家分析的依据是什么？你能举 出类似例子吗？ 学生：思考并举例说明。 教师：点评。人们对二孩抚养教育的需求,促进了 很多婴幼儿产业的发展，如婴幼儿玩具、月嫂等。 教师：引导学生得出结论，一个新的消费热点的出
A．①②B．③④C．②③D．①④ 学生：派代表展示观点。 教师：点评观点并总结点拨。解析：选 C，面对当 前的个性化、多样化的消费趋势，许多企业通过“私人 定制”经营模式，这体现了创新推动企业发展，消费引 导企业生产，②③正确；①④材料未体现。 2、我国对外技术依存度高达 50%，而美国、日本 仅为 5%左右，特别是关键技术自给率低，高科技含量 的关键装备基本上靠进口。这启示我们必须（） ①加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新 ②牢牢抓住经济建设这一中心不动摇 ③通过改革，大力发展生产力 ④大力实施人才强国、科技兴国战略 A．①②B．③④C．①④D．②③ 学生：派代表展示观点。 教师：点评观点并总结点拨。此题考查发展生产力 的措施。材料主要反映了在经济发展中我国科技贡献率 低，科技对外依存度高的现实，要想克服这一弊病，必 须大力推动科技进步，①④符合题意，故答案为 C。②③ 脱离了科技发展这一主题，故排除。 第四环节：课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了生产与消费的关
初中政治《发展生产 满足消费》教案设计.doc
初中政治《开展生产满足消费》教案设计同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。
由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢？这是我们这节课要答复的问题。
我们今天就来共同学习第四课第一框——《开展生产满足消费》。
学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力开展生产力（为什么，怎么样），社会再生产的四个环节是什么？活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的？生：……师：很好，这些商品是通过生产出来的。
人们的消费，从根本上讲，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。
师：要满足我们消费，就必须开展生产，没有生产就没有消费。
这说明了生产决定消费。
（板书）师：既然生产决定消费，那么生产是如何决定消费的呢？请看图示（幻灯片展示课本29页的漫画“今非昔比”）：漫画中，坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上飞机、吹不了空调？生：……师：对了，生产决定消费的对象。
我们消费的对象，首先必须生产出来，否那么就谈不上消费。
在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。
师：在出行方面，皇帝只能坐马车，,现代普通人却能坐上飞机。
（幻灯片展示）随着社会生产的开展，以前，购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。
可是现在购物、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。
比方购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品；聊天可以通过QQ、飞信等交流，何时何地任你选择。
由于生产的大力开展，导致我们购物、聊天等消费方式发生了变化，同学们，这一切又说明了什么呢？学生：……师：对了，生产决定消费的方式。
人教版高中政治必修一4.1 生产与经济制度 发展生产满足消费 课件(共23张PPT)
2.如何大力发展生产力？
②必须全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建 筑同经济基础相适应，充分发挥社会主义制度的优越性。
③加快生产力发展必须全面提高劳动者素质，包括思想 道德素质、科学文化素质和健康素质。
④必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。
发满 展足 生消 产费
是什么 生产与消费的关系（图略） 生产&消费∈再生产（图略）
* iPhone销售的火爆，使厂家不得不把产量扩大一倍来满足消费者的需要。
②消费对生产有导向作用：消费所形成的新的需要，对生产的调 整和升级起着导向作用。
* iPhone的热销，使中国移动加快速度与苹果公司合作推出了iPhone手机以及各种互 联网业务。 ③消费为生产创造动力:一个新的消费热点的出现，能带动一个 产业的出现和成长。
怎么办：大力发展生产力
原因 怎么办
1、随着人民生活水平的提高和健康意识的增强， 日益形成的健康消费观对卫生疾病控制系统、医 疗服务系统、保健服务系统、健康教育服务系统 等提出新的要求，从而促进医疗整体水平的提高。
A 这表明( ) A．消费所形成的新的需要，是生产发展的动力 B．消费能够提高劳动力的质量，调动劳动者的 生产积极性
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
人教版高中思想政治必修一《经济生活》第四课第一框《发展生产,满足消费》课件
我国经济发展取得重大成就
国
产
系
总
数
值
逐
稳
年
步
下
上
降
升
我国经济发展取得重大成就
现
高
代
新
化
技
农
术
业
产
业
我国经济发展取得重大成就
三
南
峡
水
工
北
程
调
我国经济发展取得重大成就
西
西
气
电
东
东
输
送
我国经济发展取得重大成就
青
京
藏
沪
铁
高
路
铁
我国经济发展取得重大成就
大
港
飞
珠
机
澳
制
大
造
桥
我国经济发展取得重大成就
合作探究二：国家发展 家庭小康 自主探究：1.谈谈近些年自己家庭生活的变化
合作探究二：国家发展 家庭小康
自主探究：2.家庭生活的变化与国家经济发展有怎样的关系？
二、大力发展生产力
1.大力发展生产力的原因
理论依据
（1）生产决定消费 （2）解决人民日益增长的物质文化需要同落后的
社会生产之间的主要矛盾
神
蛟
舟
龙
飞
探
天
海
我国经济发展取得重大成就
加
加
入
入
世
特
贸
别
组
提
织
款
权
课后作业
1.必做： 完成学案后基础题目组练习题
2.选做： 随全球化、信息化的深入发展，面对老龄化社会的到来，社会对劳动者
发展生产满足消费
经济生活第四课第一框题：第一课时发展生产满足消费本节课通过对生产与消费的关系分析，探究为什么要大力发展生产力，怎样大力发展生产力。
一、生产与消费的关系1、生产决定消费。
（该决定作用体现在四个方面）第一，生产决定消费的对象——消费所需要的商品和服务的种类、数量、质量，都是通过生产创造出来的。
第二，生产决定消费的方式——生产方式决定消费方式，生产方式改变了，消费方式也要相应改变。
第三，生产决定消费的质量和水平。
第四，生产为消费创造动力——这意味着，要启动新的消费需求，还必须由生产来完成。
2、消费对生产起着重要的反作用（该反作用体现在四个方面）第一，消费是生产的目的——只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产行为才算真正完成。
第二，消费形成新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用——一个新的消费热点的出现，往往能够带动一个产业的出现和成长。
第三，消费是生产的动力。
第四，消费为生产创造新的劳动力，并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
特别提醒：这里讲消费对生产的反作用，实际上是讲了两个层次。
一是消费促进生产发展，包括对生产的调整、升级的导向和带动新产业的出现。
二是消费有利于劳动力的生产和其质量的提高。
走出误区：消费都能促进生产的发展吗？消费对生产的反作用具有二重性。
当消费的增长和变化与生产的增长和变化相适应时，消费对生产的发展起促进作用；反之，如果消费与生产不相适应，则对生产的发展起阻碍作用。
（消费过度超越生产，会引起严重的供不应求，导致物价飞涨，而生产资料和生活资料价格的飞涨，又会引起企业生产成本的增加和社会购买力的下降，从而抑制生产的持续增长。
当然，消费水平低于生产的增长，也会导致生产过剩，抑制企业的扩大再生产，我们既要反对重生产、轻消费，也要反对盲目地超前消费，更要反对铺张浪费。
）3、社会再生产和再生产的四个环节社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。
二、大力发展生产力1、原因（1）理论依据：物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。
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生 产
决定
消 费
反作用
①消费对象 ②消费方式 ③消费质量 和水平 ④为消费创造 动力
社会再生产
练一练
根据北京市统计局公布的数字：2005年，北京市生产总 值（GDP）达6814.5亿元,比上年增长11.1%;城市居民人 均可支配收入达17653元,比上年增长12%。这必将使城市 居民用于消费的支出越来越多。上述材料说明（ ）
辨析
既然物质资料的生产是人类社 会赖以存在和发展的基础，那么 是否意味就应该重视生产，而忽 视消费呢？为什么？
国产动画电影《喜羊羊与灰太狼》自年初在全国 各大影院上映以来，创造了国产小成本动画影片 的票房神话。《喜羊羊与灰太狼》之所以受到孩 子们的热烈欢迎，一个重要原因在于它的故事风 趣幽默，情节轻松，非常贴近现在的青少年生活， 能满足观众的心理需求。中央电视台著名动画导 演李剑平认为，一个产业的出现，首先要考虑ห้องสมุดไป่ตู้ 众、考虑市场，要创作青少年喜爱的动漫作品， 首先要考虑他们的需求特点。” 问题：这体现了消费对生产的什么作用？
B
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2009-全国文综二-26-单选 “家电下乡”活动的推出有利于 ①缩小城乡收入差距 ②拉动国内的消费需求 ③通过消费带动家电企业的生产 ④调整农村的产业结构 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
B
• 2009-浙江文综-25-单选 • 手机的使用越来越普及，人们对手机的功能和通 信服务的要求也越来越高，这使得3G（第三代移 动通信）应运而生，随着3G时代的到来，一个由 设备生产、终端制造、信息服务构成的庞大产业 链正在壮大。这表明 • ①消费对生产的调整和升级起着导向作用 • ②消费量的增加带来产品质量的提高 • ③消费热点的出现能带动相关产业的成长 • ④消费是社会再生产过程中起决定作用的环节 • ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
自主探究
1.生产与消费的关系怎样？ 2.什么是社会再生产？它包括哪几个环 节？各环节之间关系怎样？ 3.为什么要大力发展生产力？怎样大力 发展生产力？
返回
end
今非昔比
生 产
决定
消 费
生产决定消费的对象
生产决定消费方式
生产决定消费质量和水平
生产为消费创造动力
教师总结：生产决定消费，没有生产就没有消费。人类的历史就 是生产发展的历史，物质资料的生产是人类社会赖于存在和发展 的基础
发 生产与 消费 展 生 产 满 足 消 费 大力发展
生产力
生产决 定消费 消费反 作用于 生产 为什么
对象. 方式 质量和水平 动力 目的. 调节生产 动力. 创造新劳动力 原因 意义 以经济建设为中心 提高劳动者素质 加快科技发展 改革开放
怎么样
• 2007-上海高考-9-单选 • 十余年来，最低工资标准的执行在我国经 济生活中发挥了重要作用。国家规定，在 最低工资标准调控问题上，根据不同地区 经济发展水平，采取不同的提高政策。这 体现了 • ①生产决定分配 • ②社会保险制度不断完善 • ③具体问题具体分析 • ④内因与外因辩证统一 • A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
消费是生产的目的
该片的热映也带来了相关衍生品的热卖，产生了不 凡的产业延伸价值。 问题：这又说明了什么？
一个新的消费热点的出现往往能带来一个产业的 出现和成长 ，消费是生产的动力
《喜羊羊与灰太狼》之所以受到孩子们的热烈欢迎，还有 一个重要原因是这个卡通品牌已经具备了较强的影响力。 这表明，国产动画创作必须精心设计卡通造型，要让中 国孩子们有自己喜爱的本土卡通品牌，才能让中国卡通 形象最终向走世界。这一点将引导着动漫企业创作活动 的调整升级。
问题：这体现了消费对生产的什么作用？ 消费所形成的新的需求，对生产调整和升级有导 向作用
懒洋洋经典语录：
班长，你看我的眼神多坚定；
机会可是靠自己把握的； 聪明的羊总是会有意想不到的收获的
一部好的动画片或图书能启迪智慧， 陶冶情操扩大儿童知识面，开发儿童 智力、开发孩子的想像力、培养孩子 的幽默感等，有利于提高孩子的综合 素质。 问题：这又说明了什么？
B
• 2007-山东文综-18-单选 • 18．目前，我国的一些商品存在着“过度 包装”问题，如果请你针对其危害，向消 费者写一份“倡导绿色消费，抵制过度包 装”的倡议书，符合上述要求的选项是 • ①商品包装质量是价格和消费的决定因素 • ②依法维护消费者的合法权益 • ③国家宏观调控在资源配置中起基础作用 • ④消费对生产有重要的反作用 • A．①② B．②③ C．②④ D．③④
A.生产决定消费
C.消费是生产的目的
B.消费反作用于生产
B
D .消费是生产的动力
从图表中你能看出什么问题？给你什么启示？
二、大力发展生产力
1.为什么要大力发展生产力？
(１)理论原因：
a.物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，生 产力是社会发展的最终决定力量。b.社会主义的本质要求。 （2）现实原因：我国现阶段的主要矛盾决定。
（3）意义: a.才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础； b. 才能摆脱经济文化落后状态，缩小与发达国家的差距；c.才 能增强综合国力，提高我国的国际地位。
2.如何大力发展生产力？
第一，坚持党的基本路线不动摇(以经济建 设为中心) 第二，全面提高劳动者素质 第三，大力推动科技进步和创新
第四，通过改革完善社会主义各项基本制度
消费为生产创造新的劳动力并提高劳动力的质量，提高 劳动者的生产积极性
2.消费反作用于生产
是生产的目的
消 费
反作用于生产
对生产起导向作用
是生产的动力 为生产创造出新的劳动力
3.任何社会都需要生产过程的不断重复 和更新，这就是再生产。
（桥梁、纽带）
分配、交换
生产
（决定作用）
消费
（最终目的和动力）
一、生产与消费的关系
c
头脑风暴
• 我国的基本经济制度能否促进我国大力发 展生产力？
课后作业：速效作业相应内容
c
• 2008-上海高考-9-单选 • “民生厚（生厚：生活富裕）而德正”， “仓廪实（仓廪：仓库）则知礼节，衣食 足则知荣辱”。古人这些话揭示了一个道 理： • A．物质资料的生产包括物质产品和精神产 品生产 • B．物质资料生产的发展必然提高人们的道 德水平 • C．物质资料的生产是人类社会存在和发展 的基础 • D．社会的生产关系就是社会的道德关系