公共基础部教师作业批改检查制度
教师作业批改制度
教师作业批改制度
教师作业批改制度是指教师在批改学生作业方面所需遵循的一系列规则和程序。
一个良好的教师作业批改制度可以提高作业批改的效率和公正性，同时也可以为学生提供及时的反馈和指导。
以下是教师作业批改制度的一些建议和要点：
1. 明确批改标准：教师应该事先明确作业的标准和评分要点，以便在批改时可以按照统一的标准进行评分。
这样可以确保公正和一致性，并帮助学生理解自己的得分和评价。
2. 及时批改：教师应该尽快地批改学生的作业并及时返回给学生。
这样可以保证学生能够及时了解自己的学习成果，及时纠正错误和改进。
3. 提供详细的反馈：除了给出总体评分，教师还应该为学生提供具体的批注和建议。
这些批注可以指出学生的错误和不足之处，并给出具体的改进意见和建设性的反馈。
4. 注重多样化的反馈形式：教师可以选择多种形式的反馈，如书面批注、口头讨论、个别辅导等。
这样可以更好地满足不同学生的需求和学习风格。
5. 保护学生隐私：在批改作业时，教师应该尊重学生的隐私，并确保学生的作业和评语不会被他人轻易访问。
同时，教师也应该在批改作业时保持客观、公正和中立的立场，避免对学生有任何偏见。
6. 建立沟通渠道：教师可以主动与学生沟通，了解他们对作业批改的需求和建议。
同时，也可以为学生提供机会与教师讨论作业反馈，解答疑惑和提出问题。
总之，一个良好的教师作业批改制度可以为学生提供准确、及时和有益的反馈，帮助他们更好地了解自己的学习成果和发展方向。
同时，也可以提高教师的批改效率和公正性，建立良好的教育环境。
学校教师作业辅导与批改制度
作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲
解或实验解决。
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。
1 / 2
5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。
辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。
规定的辅导时间，由教务处排定。
教师必须认真辅导。
4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
2 / 2。
作业批改的基本要求和检查制度
作业批改的基本要求和检查制度一、教师要按时收批作业，及时了解学生的学习情况，检查教师自身的教学效果。
二、教师对作业的批改，一定要认真、细致，对学生作业中出现的错误，要及时、准确地指出，并要求学生加以改正。
三、教师在学生作业中的批语，一定要书写工整，字迹清楚，语句通顺，不能出现错别字和语法逻辑错误。
四、凡学校要求教师批改的作业，一定要逐题批阅，不能有遗漏，每次批阅后要注明批阅的时间，必要时还要写上简要的批语。
五、对学习较差的学生，教师要尽可能地做到面批，当面指出存在的错误，提出改正的意见，以督促学生学习。
六、教师对学生作业中存在的问题要认真分析，找出产生错误的原因，统计出错误的人数，有的放矢。
七、做好作业批改的讲评工作，及时表扬优秀学生和有明显进步的学生，用榜样带动全班。
八、教师在批改作业的同时，还要做好批阅记录，便于在教学中对症下药。
九、教导处要对各科作业，分别在期中和期末考试之前定期检查，对作业的批阅次数和批阅概况进行全面统计，并将结果填入教师本人的业务档案。
凤杨学校对后进生辅导方案一、指导思想后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。
为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，具体实施方案如下：二、后进生转化工作领导小组组长：吕志恒副组长：杨文党成员：魏道志赵渊三、我校后进生现状的分析后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。
我校的后进生大多数集中在每个班少数人。
这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。
作业批改检查制度
**小学作业批改检查制度
学生作业的布置和批改是课堂教学的继续。
对于学生巩固和消化课堂教学中所获得的知识，形成技能技巧，扩大知识领域，发挥学习的主动性和创造能力，起着重要作用为防止作业布置中的盲目性和误区，特制定本制度。
一、检查内容：
1、教师是否按照课程标准和教材要求，根据学生实际学习状况，分层布置作业。
2、作业是否有针对性，是否有机械性，重复性作业。
3、作业量是否适中，是否科学。
4、是否布置社会实践性作业，使学生将所学知识应用于社会。
5、教师批改作业是否认真、及时，是否全批全改。
6、批阅是否规范，有无批阅日期，有无注明质量。
7、学生作业中出现的错误是否及时纠正。
8、作业书写是否工整，卷面是否整洁，格式是否规范。
二、检查安排：
1、每学期期中、期末进行两次作业返家，要求家长签名，并写出自己对学校教学工作的建议或意见。
2、每学期学校组织一次作业展览，评优树模。
3、每学期教导处组织两次大规模的作业检查，教研组进行3次作业检查，并写出详细的记录，检查情况反馈至教研组和教师。
检查结果记入教师业务档案，作为考核评价教师的主要依据。
学校教师批改作业制度
学校教师批改作业制度一、批改作业的目的批改作业是教师检查教学效果、了解学生学习情况、及时调整教学策略的重要手段。
通过批改作业，教师能够给予学生针对性的指导和反馈，促进学生的学习和发展。
二、批改作业的要求教师应按照教学大纲和课程要求布置适量、适度的作业，作业形式应多样化，包括书面作业、实践作业、阅读作业等。
批改作业应及时，原则上当天布置的作业应在下次上课前批改完毕。
批改作业应认真、细致，做到全批全改，不错批、漏批。
批改符号要规范、统一，要有批改日期和评语。
批改作业时要注重对学生作业的评价，评价要客观、公正、准确，以鼓励为主，同时要指出学生作业中存在的问题和不足，提出改进的建议和要求。
教师应要求学生及时订正作业中的错误，并对学生的订正情况进行再次批改。
三、批改作业的方式教师可以采用多种批改方式，如面批、全批全改、抽批、学生互批等，但应以全批全改为主。
对于难度较大、容易出错的作业，教师应尽量采用面批的方式，与学生进行面对面的交流和指导。
四、作业反馈与辅导教师应定期对学生的作业情况进行总结和分析，及时发现学生在学习中存在的问题和困难，并采取相应的措施进行辅导和帮助。
对于作业完成情况较好的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于作业完成情况较差的学生，教师应及时与学生沟通，了解原因，帮助学生解决问题。
教师可以根据学生的作业情况，组织有针对性的辅导和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。
五、检查与监督学校教学管理部门应定期对教师的批改作业情况进行检查和监督，检查内容包括批改次数、批改质量、作业反馈等。
对于批改作业不认真、不及时的教师，学校应给予批评和教育，并要求其限期整改。
学校应将教师批改作业的情况纳入教师教学工作考核的内容，与教师的绩效工资、职称评定等挂钩。
教师作业批改记录检查制度
教师作业批改记录检查制度
一、本制度是为了检查教师备课、作业批改情况建立的，目的是了解教和学的情况。
二、作业检查每学期做到“四检查”、“两讲评”。
三、作业检查分为全面检查和抽查两类。
全面检查每学期三次，抽查均根据教学情况确定学科、时间。
作业检查一般由学科分管领导进行。
四、作业检查包括作业种类、份量、质量，确认作业对课本知识的覆盖、反馈情况，练习设计的科学性、层次性、思考性，作业批改是否采用等级制加激励性批语。
五、作业检查包括检查教师作业批改记录，评语，日期等。
每位教师在批改作业的同时，必须对作业批改情况认真做好记录，要有典型题例、错例，辅导措施，订正反馈等内容。
六、检查作业的领导必须认真写好作业检查记录。
七、作业检查情况应及时汇总，上报教导处，由校长、教导主任决定反馈有关人员。
分管学科领导还应在期中、期末写出书面讲评材料，并在全校教师会议上总结检查情况。
八、作业检查情况记录、讲评材料由教导处保管，分学期装订，作业检查情况记入教师业务档案，纳入教师年终考核。
东营学校
2013年9月。
学校作业批改督查制度
一、制度背景为了加强学校教育教学管理，提高教师作业批改质量，确保学生作业完成情况得到有效监督，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范教师作业批改行为，提高作业批改质量。
2. 加强对学生作业完成情况的监督，确保教学效果。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。
三、制度内容1. 作业批改原则（1）及时性：教师应在规定时间内批改完学生作业，并及时反馈给学生。
（2）准确性：教师批改作业时应认真细致，确保批改结果准确无误。
（3）针对性：针对学生作业中的问题，教师应给予针对性的指导和帮助。
（4）激励性：教师应关注学生的进步，给予适当的表扬和鼓励。
2. 作业批改要求（1）教师应按照教学进度和学生作业完成情况，合理安排作业批改时间。
（2）教师应使用统一的作业批改标准，确保作业批改的公平性。
（3）教师应认真记录学生作业完成情况，包括作业完成时间、完成质量、存在的问题等。
（4）教师应定期对学生的作业进行总结和反思，及时调整教学策略。
3. 作业批改督查（1）学校成立作业批改督查小组，负责对教师作业批改情况进行定期检查。
（2）督查小组应按照作业批改原则和要求，对教师作业批改情况进行全面检查。
（3）督查小组应记录教师作业批改情况，包括作业批改时间、批改质量、存在问题等。
（4）督查小组应定期向学校领导汇报作业批改督查情况，提出改进意见。
4. 作业批改考核（1）学校将作业批改情况纳入教师绩效考核，对作业批改质量较高的教师给予表彰和奖励。
（2）对作业批改质量较差的教师，学校将进行约谈、培训等措施，帮助其提高作业批改水平。
四、制度执行1. 学校应加强对作业批改督查制度的宣传和培训，提高教师对制度重要性的认识。
2. 学校应定期召开作业批改督查会议，总结经验，发现问题，提出改进措施。
3. 学校应建立健全作业批改督查制度，确保制度有效执行。
五、附则本制度自发布之日起施行，由学校教务处负责解释。
如遇重大调整，需经学校领导批准后方可修改。
作业批改检查制度
作业批改检查制度及要求
（一）作业批改制度
一、认真批改
①要细致认真，课堂作业禁止让学生代批②逐题逐词批改，要有
纠错补错痕迹③订正作业尽量面批，禁止罚抄。
二、及时批改：语文周记，作文每周一次，语文练习一、二年级一
天一次，三至六年级每课一次；写字一周一次，每天中午20分钟；
数学每周5次，英语每周2次作业，美术学科每周一次作业，每学期一次作品展。
三、规范批改
①一律用红笔，批改字迹要清楚，符号要规范统一；
②做错的作业要订正，先圈打“√”再打“X”
③大作文批改要有总评愈合1-2处小评语，显示批改符号等
④批改显示日期，质量等级（优、良、及格、不及格、分数，英
语作业可用小奖章表示等级）
作业检查制度
一是：认真，及时，规范情况（优2分，中1.5分，差0.5，无作业0分）
二是：书写统一用笔，规范（优1分，中0.6分差0.3分，无作业0分）
三是：整洁程度（优1分，中0.6分，差0.3分，无作业0分）
四是：完成情况（优1分，中0.6分，差0.3分，无作业0分）
伍拾：总篇数缺1扣_____ 分，无_____分；
学校定期抽查作业批改情况并记录（提前公布抽查学生名单及抽查科目，时间）
附加导学案使用要求：。
作业批改的基本要求和检查制度
作业批改的基本要求和检查制度一、教师要按时收批作业，及时了解学生的学习情况，检查教师自身的教学效果。
二、教师对作业的批改，一定要认真、细致，对学生作业中出现的错误，要及时、准确地指出，并要求学生加以改正。
三、教师在学生作业中的批语，一定要书写工整，字迹清楚，语句通顺，不能出现错别字和语法逻辑错误。
四、凡学校要求教师批改的作业，一定要逐题批阅，不能有遗漏，每次批阅后要注明批阅的时间，必要时还要写上简要的批语。
五、对学习较差的学生，教师要尽可能地做到面批，当面指出存在的错误，提出改正的意见，以督促学生学习。
六、教师对学生作业中存在的问题要认真分析，找出产生错误的原因，统计出错误的人数，有的放矢。
七、做好作业批改的讲评工作，及时表扬优秀学生和有明显进步的学生，用榜样带动全班。
八、教师在批改作业的同时，还要做好批阅记录，便于在教学中对症下药。
九、教导处要对各科作业，分别在期中和期末考试之前定期检查，对作业的批阅次数和批阅概况进行全面统计，并将结果填入教师本人的业务档案。
凤杨学校对后进生辅导方案一、指导思想后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。
为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，具体实施方案如下：二、后进生转化工作领导小组组长：吕志恒副组长：杨文党成员：魏道志赵渊三、我校后进生现状的分析后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。
我校的后进生大多数集中在每个班少数人。
这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。
作业检查制度
作业检查制度作业检查制度是一种管理工具，旨在确保学生按时完成作业并提高他们的学习效果。
该制度的实施需要明确的流程和标准，以确保公平、公正和透明。
1. 制度目的：作业检查制度的目的是促使学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习动力和自律能力。
通过检查作业，学校可以及时了解学生的学习情况，给予必要的指导和帮助，以提高学生的学习成绩和综合素质。
2. 作业检查流程：（1）教师布置作业：教师根据教学计划和学生的学习进度，合理安排作业内容和布置时间，并向学生明确要求和目标。
（2）学生完成作业：学生按时完成作业，并保证作业的质量和准确性。
（3）作业收集：学生将作业按照规定的方式和时间提交给教师，教师应确保作业的安全和保密。
（4）作业批改：教师及时批改作业，给予学生明确的评价和建议。
（5）作业反馈：教师根据批改结果，及时向学生反馈作业成绩和评价，鼓励学生取得进步并指导他们改进不足之处。
3. 作业检查标准：（1）准时完成：学生应按时提交作业，迟交作业将会受到相应的惩罚或扣分。
（2）作业质量：作业应符合教师的要求和标准，包括正确性、完整性、清晰度和规范性等。
（3）批改及时性：教师应在合理的时间内批改作业，并及时向学生反馈结果。
（4）评价准确性：教师的评价应客观、公正，并能准确反映学生的实际水平和努力程度。
（5）个别指导：对于存在问题的学生，教师应给予个别指导和辅导，帮助他们提高学习效果。
4. 作业检查记录：学校应建立完善的作业检查记录系统，包括作业布置记录、作业提交记录、作业批改记录和作业反馈记录等。
这些记录可以作为学生学习情况的依据，同时也为学校和家长提供了参考依据。
5. 作业检查结果的应用：学校应将作业检查结果与学生的学习档案相结合，为学生的学业发展提供指导和支持。
同时，学校还可以通过作业检查结果，评估教学效果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。
总之，作业检查制度是学校管理的重要环节，通过明确的流程和标准，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和综合素质。
教师作业批改讲评制度
教师作业批改讲评制度
作业是学生课后复习巩固，对知识加深理解的主要措施，是培养学生实践能力的重要途径，是保证教学质量的重要环节。
教师对学生的作业批改既是对学生的学习指导，也是获得教学效果反馈信息的重要手段。
我校结合作业管理要求制定教师批改讲评制度如下：
1、教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改作业所使用的符号规范、统一，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。
2、教师对学生作业要严格管理，书写要有统一要求，严禁学生不交作业、抄袭作业，对出现的学生要及时进行批评教育，进行补交，严禁为学生布置惩罚性作业。
3、严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。
4、提倡教师对作业进行面批面改，及时补救学生学习不扎实的地方。
要求学生养成自我检查自我修改作业的习惯，及时整理错题集。
5、教师对学习困难的学生要多关注和帮助，作业批改中多给鼓励性评语，对他们要经常面批面改，帮助他们树立学习信心。
6、作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和极积性。
7、作业讲评时对共性问题要提出改进的意见和建议。
新开学校
2020年11月17日。
学校作业布置与批改检查制度
学校作业布置与批改检查制度布置和检查作业是教学过程中的重要环节，是师生交流的重要平台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段。
为了更好地发挥作业的有效性，特制定本制度。
一、作业的布置1 .学生的作业必须面向大多数学生，不同层次学生的作业量和要求要分层对待,不搞“一刀切”，使各层次的学生做有所得。
2 .各学科布置的作业要适量，要巩固基础，体现能力，向45分钟要效率。
3 .教师要认真选题，作业的梯度和深度要适当。
4 .作业要根据教学要求，针对课堂教学内容及时练习，做到重点突出，形式多样，富于思考，少而精。
5•作业量：语文，每课基础知识作业1次，作文每学期不少于8次；数学，非毕业班每周4次，毕业班每周3次，每次不少于3题；英语，非毕业班每周4次，毕业班每周3次，每次不少于5题；物理、化学，每周2次，每次不少于2题；其它学科每周1—2次，每次不少于2题。
同时各学科配套基础训练或同步练习，要按时回收批阅。
二、作业的批改与检查1.作业要做到及时批改，及时进行讲评订正，以便检查教学效果，发现教学中存在的问题，杜绝几次作业集中批改的现象。
2 .非书面作业，形式可以多样，但应注重实效。
形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。
3 .提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励，与学生交流。
4 .每学期期中、期末学校对学生作业进行集中检查，校长、业务副校长和教导主任进行不定期抽查。
了解学生作业的收交率及教师的批阅情况，并进行详细登记、公布，检查结果记入教师教学综合考核。
5 .每次作业检查优秀不超过20%,优秀者奖励100元；较差者学校将给予通报批评。
三、本制度自通过之日起执行。
教师作业布置与批改检查评价制度
教师作业布置与批改检查评价制度
教师作业布置与批改要求
一、作业批改情况检查
1、检查方式：教师自查——教务处查
2、检查时间：学校进行定期和不定期检查和抽查，每月进行一次教学大检查。
根据全面检查的反馈情况，进行后续的跟踪检查或抽查，次数不定。
3、检查记录：每次检查完毕认真记录查阅的情况，做好分析与调整，并对有问题教师进行反馈、沟通。
二、奖惩制度
综合以上作业布置、批改、检查要求，对完成质量高、有实效的人员在期末教师业务考核中给予50、30、20等不同等级的加分；对完成情况不佳或不批改现象或没有及时批改错误达5项者，在期末教师业务考核中给予50、30、20等不同等级的扣分。
中小学作业批改查评制度
学校中学作业批改查评制度作业设置和批改是教学工作的重要环节，是对学生加强规范化训练的重要措施，也是教学信息反馈的重要途径。
为了督促教师认真搞好作业批改，提高教学质量，特制定本制度。
一、作业设置1、作业形式：（1）作业本：用于主观题的书面作业；（2）大练习本：用于课时练习题、单元练习题、综合练习题等书面作业；（3）与课本配套的练习册：同课本配套的同步基础训练等。
2、作业科目和作业量（1）语文科的作文，每周一次（间周为一次小作文），每次作业量不少于600字；英语学科的书面表达，每周一次。
每周另有其他形式的作业至少三次（书写量不少于16K纸一页）。
（2）其他学科的作业：数学每周4次，物理、化学每周3次，生物每周2次，历史每周3次，政治每周3次，地理每周2次。
每次作业量以一课时为宜（书写量不少于16K纸一页）；（3）批阅讲义、试卷、上交作业合计数为作业次数,作业批改不达要求不得分。
3、作业要求：（1）统一的作业本或备课组统一编选印刷的讲义；（2）及时完成，及时收交；（3）做题规范，书写认真。
二、作业批改1、作业批改量：各科每次作业本作业都要按规定的作业量全批全改；2、作业批改要求：（1）认真批改，及时发放；（2）认真做好批改记录，及时讲评；三、作业批改查评1、作业批改，由级部主任负责组织查评小组每学期查评二次.作业批改查评过程中，评出优秀（100分，占30%）、良好（80分，占50%）、一般（60分，占20%）、不合格（40分）四个等级。
各级部将查评结果以通报形式公布。
2、学年末各级部将每位教师的各次查评分数相加，根据个人累计分数的高低分为一、二、三等。
一等不超过30%（积20分）、良好50%左右（积15分）、一般20%左右（积10分）。
学年末，各级部将积分结果参与教学常规效益分配。
四、作业批改查评标准优秀：（100分，占30%）1、次数够；2、作业量足；3、教师批改认真，有批语或等级，有批改时间；4、学生书写规范，无涂改现象。
作业批改检查制度
作业批改检查制度
一、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。
二、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。
三、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。
四、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。
对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。
五、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报。
六、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。
教师作业批改制度
教师作业批改制度教师作业批改制度在日常生活和工作中，很多情况下我们都会接触到制度，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的教师作业批改制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师作业批改制度11、必要适度的作业，是巩固所学知识，培养学生独立思考，灵活运用知识的过程，也是教师了解教学效果的一种方式，各教师要根据县教育局对不同学科的作业设置要求设置作业，不得擅自增加学生作业设置。
2、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，提高课堂教学质量，保证学生当堂掌握知识，完成学习内容，尽量少布置家庭作业。
3、作业设置要数量少，内容精，形式新，减轻过重负担，发展学生智力，鼓励学生创新。
基本题数量少，以巩固新知，内容精选，难度合适，不搞重复的.题海，形式新，利于学生灵活运用，发展创新能力。
1-2年级不留书面家庭作业，三、四年级家庭作业不超过30分钟，五、六年级家庭作业控制在50分钟之内。
4、要根据学科特点留作业，要书面口头作业相结合，观察与实践相结合，教师指定与学生自主选择相结合，使学生主动发展个性特长。
5、课堂作业和家庭作业都要分层次布置，题量和难易度要考虑学生实际，让每个学生都能根据自己努力完成，并有一定时间发展个性特长。
6、课堂作业教师要全收全批，家庭各种形式作业教师也要掌握情况，重点指导，要有作业批改记录。
批阅要及时，数学作业当天批，语文及其它学科一课一批。
7、教师批阅作业要认真，不错批、漏批，评语及批改符号要书写使用规范，要有针对性和激励性。
鼓励学生树立“我能行”的信心。
8、要求并培养学生及时改正作业的良好习惯，教师及时复批学生改正的作业。
9、学生作业用纸要规范，作业行款、格式也要规范，注意页面整洁。
教师作业批改制度21.提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
2.作业批改要及时，有批改日期。
教师作业批改制度
教师作业批改制度
要认真搞好作业的批改。
书面作业应及时批改，每次作业在下次上课前必须批阅完毕。
批改方式以教师全收全改为主，辅以学生互改、自改;对于互改、自改的作业也要及时检查指导，绝不能放任自流。
作业批改要正确，批改符号要统一，格式要规范，书写要工整，批语不要覆盖学生字迹。
对作业中的错题、错字、错句要及时订正。
对于学生订正的作业也要及时检查、批改。
作业评价采取等级制，取消百分制。
作文批改可采取详批、略批、学生互批等相结合的方式，但每次作文教师详批不得少于二分之一。
对于详批的作文要做到纠正错别字，疏通句子，圈点优美词句，有眉批、旁批和总批。
对于学生批改的作文，教师要有适量地检查和指导。
对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评;对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。
作业讲评应及时。
作业批改后要根据得失，进一步加强对学生作业的指导，让学生认真细致、按质按量按时完成作业，使他们养成良好的作业习惯。
教案业务笔记作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
教案业务笔记作业批改检查制度
为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度。
1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。
2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。
3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。
4、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。
对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。
5、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报。
6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。
作业检查的制度
作业检查的制度作业检查的制度是指一种规范和规定学生作业完成和评价的程序和方法。
该制度的目的是确保学生按时完成作业，并提供有效的反馈和评价，以促进学生的学习和发展。
作业检查的制度应包括以下几个方面的内容：1. 作业布置：教师在每节课结束前应清楚地告知学生当天的作业要求和截止日期。
作业要求应明确，具体，并与课堂教学内容相对应。
2. 作业提交：学生应按时提交作业。
可以采用书面提交、电子邮件、在线平台等方式进行作业提交。
教师应设定明确的截止时间，并在作业提交后及时进行查收和记录。
3. 作业批改：教师应及时批改学生的作业，并给予具体的评价和反馈。
评价应准确、客观，并注重鼓励和指导。
可以使用打分、评语、建议等方式进行作业批改。
4. 作业反馈：教师应及时将批改后的作业返回学生，并与学生进行讨论和解释。
可以组织作业讲评、个别辅导等形式，帮助学生理解和改进自己的作业。
5. 作业记录：教师应建立学生作业的记录系统，包括作业完成情况、评价结果、学生反馈等内容。
这些记录可以帮助教师了解学生的学习情况，并为后续的教学提供参考。
6. 作业追踪：教师应对学生的作业完成情况进行追踪和监控。
可以通过定期查阅作业记录、与学生交流等方式，及时发现和解决作业问题。
7. 作业奖惩：教师可以设立作业奖励机制，鼓励学生按时完成作业并取得好成绩。
同时，对于迟交作业或未完成作业的学生，可以采取相应的惩罚措施，如扣分、补交等。
8. 作业监督：学校和家长应共同参与作业的监督。
学校可以组织作业检查小组，定期检查作业完成情况。
家长可以关注学生的作业情况，并与教师进行沟通和合作。
作业检查的制度应该是一个有机的、全面的系统，需要教师、学校和家长的共同努力和配合。
通过建立科学有效的作业检查制度，可以提高学生的学习积极性和学习效果，促进学生全面发展。
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公共基础部教师作业批改检查制度
作业布置和批改是课堂教学的延伸，是学生巩固所学知识，教师反馈教学效果，提高教学质量的重要手段。
为了进一步强化教师教学常规管理，提高教学水平，了解教师教学及学生学习情况，特制定教师作业批改检查制度如下：
一、检查内容及要求：
1、教师布置作业要符合教学大纲和教材要求，作业
量要求一次课布置一次作业，作业至少一周批改一
次。
2、作业难易程度和作业量要适中。
3、教师批改作业要认真、及时。
4、批改要规范，有批改日期和作业评价。
5、学生作业中出现的错误英及时纠正。
6、教师批改作业要准确无误，不准利用学生批改作
业。
二、检查时间：
每学期期中和期末进行。
三、检查办法：
1、采用定期检查和抽查相结合的方法。
2、每学期第二周由基础部综合办公室定期检查，并
作检查记录。
、
3、领导听课和查课时，对作业进行抽查，并作检查
记录。
四、检查结果：
1、作业检查结果经系部主任签字后，由我部综合办
公室存档。
2、检查结果计入教师个人业绩考核总分，作为评优、
评先依据。
公共基础部综合办公室
二〇一五年三月十二日。