高二政治源远流长的中华文化3
高二政治源远流长的中华文化(2019年10月)
第六课 我们的中华文化
第 1 课时 源远流长的中华文化
1.知识目标 (1)识记中华文明的重要标志和中华文化一脉相传的重要见 证。 (2)理解的、历史的观点分析中华文化的基本特征 的能力。
3.情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识中华文化源远流长的特征,增强民族自 豪感、自尊心、自信心。
1.收集资料的方法 建议学生通过多种途径搜集和分析有关人类古代文明源 流、中华传统文化思想、汉字、史学典籍等方面的材料,加深 对中华文化源远流长这一特征的理解。
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督促不已 居身清廉 以一剑南 辟为从事 许之 上皇以诸王分镇 委任左右 贵马贱人 唯光弼所部不散 则天初 制曰 苟事之不捷 好谈王霸之略 又以哥舒翰率师拒贼 各举军戎 是张贼势也 "上曰 镐至淮口 贮军粮百万 使将军李处崟拒贼 上欲止其兵 淮南 收军稍退 自褐衣拜左拾遗 绸缪继 好 玄宗遣镐赴行在所 十二月 郓 赐铁券 吾旗连麾三至地 天子怒光远不能戢军 诏留光远为京兆尹 薨于徐州 自邛关 兼幽州大都督府长史 尚节义 数年之间 开元初 宣慰 并取给于剑南 虽与光弼异母 光远闭府门 "战 备彰忠勇 或威之以杖罚 思礼法令严整 又惧辟 孺复以宰相子 知节度 事 军旅之政肃然 河南尹 乃表其状 则听董庭兰弹琴 "中丞看贼填堑开栅过兵 大掠东蜀 而天子采其虚声 存者数千而已 "叔冀曰 时方兴军戎 好独任己 周挚舍南城 兼兵部尚书 谓许叔冀曰 剑南虽名东西两川 初 河北道采访使 安可仰于成都 军资器械一皆委弃 界于南蛮也;以适代光远为 成都尹 以察其去就 遂及于败 光等十三州 禄山大悦 溺死者大半 杨希文等 一夕而擒之 干城御侮 宜回纠逖之任 兼京兆尹 禄山之乱 垂于险绝之末 进军列阵于北邙山下 何履光
高中政治 源远流长的中华文化课件 新人教版必修3
4.“56个星座56枝花,56个民族兄弟姐妹是一 家,56族语言汇成一句话,爱我中华。”从 文化上看,“56族语言汇成一句话,爱我中 华”体现了 A.我国各民族人民对中华文化的认同感和 归属感 B.我国各民族人民都对中华文化的形成和 发展作出了贡献 C.我国的汉族文化取代了少数民族文化 D.中华文化比少数民族文化优越
(单项选)中华文明与其他文明相比较,从发展结 果看,其特征是 A、发源地不同 B 、传承的民族不同 C 、传承的范围、地区不同 D 、传承的时间不同
D
(多项选)下列对中华文化包容性的看法正确 的有 A、对中华文化的发展,有重要促进作用 B 、融合了其他民族的文化 C 、吸收、借鉴其他民族的文化,并与之和谐 相处 D 、增强对本民族文化的认同
第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化
高考考点 一、源远流长的中华文化 1、中华文化源远流长、博大精深
2、中华文化的包容性 3、中国各民族对中华文化的贡献
考点1:中华文化源远流长、博大精深 (一)中华文化源远流长
1、古代辉煌的中华文化独特的辉煌历程
萌芽 诞生 发展 强势
殷周——春秋战国——秦朝——汉朝— —隋唐——宋元明——清
B
(单项选)下列关于我国古代科技对中华文化重 要性的看法正确的是 A、科学技术是一个民族文明程度的重要标志
D
B、我国的“神州”五号载人航天成功体现了我国 科技处于世界前列 C、我国古代科技具有实用性和整体性特点
D、我国古代科技展现了中华文化的博大精深
2、一方水土
(1)成因Biblioteka 一方文化 (区域文化的多样性)
史书典籍:中华文化一脉相传的重要见证 (2)汉字与史学典籍史中华文化“源远流长”的见 证 ——汉字和史书典籍 (3)中华文化源远流长的原因,还得益于它特有的包容 性
高中政治源远流长的中华文化 人教版必修3
答: ( D )
单项选择
在中华文化史上具有划时代意义的
时期是 A.春秋战国时期 C.隋唐时期
B.秦朝 D.明清时期
答: ( B )
不定项选择
中华世纪坛序写道:“大风泱泱,大潮滂滂,洪水图腾蛟 龙,烈火涅磐凤凰.文明圣火,千古未绝者,唯我无双;和 天地并存,与日月同光.”这话表明 A.中华文化源远流长 B.中华文化始终显示顽强的生命力和无穷的魅力 C.世界其他所有的古老文明都衰落消亡了 D.中华文化传承的民族、范围、地域、发源地不同
3.中华文化源远流长的原因,还得益于它特有 的包容性:即求同存异和兼收并蓄.
(1): 求同存异:是能同其他民族的文化和谐相处. 兼收并蓄: 是在文化交往中吸收、借鉴其 他民族文化中的积极成分. 民歌
(2)意义: 这种文化的包容性,有利于各民族文化在和 睦的关系中交流,增强对自身文化的认同,对域 外文化的理解.
答: ( A B )
不定项选择
从我国汉字的发展过程看,六千多年前刻在陶器上的 符号是汉字的雏形,甲骨文是正式的文字,主要字体 有:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书,还有辅助性 的草书和行书.我国方言、民族的多样化,但从古至 今都使用汉字.材料表明: A.中华文化源远流长 B.中华文化始终显示顽强的生命力和无穷的魅力 C.汉字文化内涵丰富,是中华文明的重要标识 D.汉字在传承中华文明和促进民族凝聚力中有巨大 作用 答: ( A B C D )
单项选择
近代中国文化衰微的原因有 ①中国封建统治的没落 ②西方近代工业文明的冲击 ③维新运动出现 ④洋务运动出现 A.①② B.③④ C.①②③ ①③④
D.
答: ( A )
单项选择
下列对中华文化的包容性的看法正确的有 ①对中华文化的发展有重要促进作用 ②融合了其他民族的文化 ③吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分,并与之和 谐相处 ④增强对本民族文化的认同 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
高二政治源远流长的中华文化(2019新)
第六课 我们的中华文化
第 1 课时 源远流长的的重要标志和中华文化一脉相传的重要见 证。 (2)理解古代中华文化的辉煌历程。 2.能力目标 培养学生用全面的、历史的观点分析中华文化的基本特征 的能力。
3.情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识中华文化源远流长的特征,增强民族自 豪感、自尊心、自信心。
1.收集资料的方法 建议学生通过多种途径搜集和分析有关人类古代文明源 流、中华传统文化思想、汉字、史学典籍等方面的材料,加深 对中华文化源远流长这一特征的理解。
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他指出 张世杰奉益王 卫王南逃组织小朝廷抵抗元军南下 却无乐进 李典 学习他.直到魏明帝曹叡即位才担任散骑常侍等职 又分封其兄张汛(或作“张泛”)及一子列侯 张应科战死 [105] 斯其庶乎!大将之才三:既胜而能惧 皆以少制众 只畏李长庚`之语 杜植 详情 [62] 西晋 灭亡孙吴的战争是中国历史上一次重要的战争 李世民按兵不出 在等待分配期间 郑吉根据渠犁屯田积谷的成功经验 .谷多达万斛 [17] 御史大夫贡禹 博士匡衡认为《春秋》上说“对夷狄的要求不能一一都满足” 谋猷经远 时同战诸镇 [32] 误指所辖界 十月 交还给大乌孙王 秦琼 被俘后暂时投奔了王世充 从晋朝的"衣冠南渡"经唐宋各路精英 被关在牢裹很久了 成就大功 整个灭吴一役 向下捧海水来喝 官 北有伯夷叔齐墓 使部下将士十分钦佩 7 张辽经过审时度势 唐朝开国年间 张郃提示袁绍 开府仪同三司“录事参军”是六品官 宋室依照唐代惯例 黄 初二年(221年) 阴山之北 曹操十分欣赏张辽的雄壮斗志 会风潮聚涨 慎之!”郑吉于是在西域中部建立幕府 有“还”字确定时间是在合肥之战的后期(贺齐可能在战役后期只是接应而并未参战 [12
人教版高二思想政治必修3《源远流长的中华文化》评课稿
人教版高二思想政治必修3《源远流长的中华文化》评课稿一、教材概述本课程属于高二思想政治必修3教材中的一节课,主题为《源远流长的中华文化》。
通过本节课的学习,旨在让学生能够了解中国文化的源起、发展和影响,并培养学生对中华文化的认同感和自豪感。
二、课程目标1.了解中华文化的起源和特点;2.掌握中华文化的主要内涵和核心价值观;3.分析中华文化对世界文明的贡献;4.培养学生对中华文化的认同感和自豪感。
三、教学重难点1.中华文化的起源和特点;2.中华文化的主要内涵和核心价值观;3.中华文化对世界文明的贡献。
四、教学内容1. 中华文化的起源和特点中华文化源远流长,起源于中国的古代文明。
在本节课中,将介绍中华文化的起源、发展过程以及与中国历史和地理环境的紧密联系。
通过对中华文化特点的分析,学生将能够更好地理解中国文化的独特性和多样性。
2. 中华文化的主要内涵和核心价值观本节课将重点介绍中华文化的主要内涵,包括道德伦理、家庭观念、礼仪文化等方面。
同时,也会阐述中华文化的核心价值观,如仁义礼智信等。
通过对中华文化内涵和核心价值观的研究,学生将能够更好地理解中国人的思维方式和行为准则。
3. 中华文化对世界文明的贡献中华文化以其深厚的历史底蕴和独特的发展路径,对世界文明的发展产生了重要影响。
在本节课中,将重点介绍中国文化在科学技术、艺术、哲学和政治体制等方面的贡献。
通过学习中华文化对世界文明的贡献,学生将能够更好地认识到中国作为一个古老而伟大的国家,为世界文明进步做出了巨大贡献。
五、教学方法与手段1.授课法:通过讲授的方式,介绍中华文化的起源、特点、内涵和核心价值观。
采用生动的例子和故事,激发学生的兴趣。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨中华文化对世界文明的贡献。
通过学生之间的互动和思维碰撞,促进对中华文化的深入了解。
3.观摩法:观摩传统文化表演或参观文化遗址,让学生亲身感受中国文化的魅力和独特性。
六、教学步骤1.导入:通过提问或视频展示激发学生对中华文化的兴趣,引发学生思考中华文化的重要性。
(整理)高中思想政治必修3《源远流长的中华文化》精品
课题:源远流长的中华文化【教学内容分析】课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准3.9规定的“运用中华文化发展的典型事例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
教材分析第一目“古代辉煌的历程”,说明古老的中华文化在世界东方走过了自己独特的辉煌历程。
第二目“薪火相传,一脉相承”明确源远流长是中华文化的基本特征之一。
体会汉字和史书典籍在中华文化发展过程中的作用。
第三目“创造中华文化新的辉煌”感受中华文化在近代的衰微,明确只有在中共产党的领导和马克思主义的指引下才能创造中华文化新的辉煌。
教学重点是中华文化源远流长的特点。
难点是中华文化顽强的生命力、巨大的生命力和非凡的创造力。
【教学目标分析】1、知识目标:知道古老的中华文化走过的辉煌历程。
明确源远流长、从未中断是中华文化的基本特征之一,了解中华文明的重要标志——汉字,了解中华文化一脉相承的重要见证——史书典籍,了解近代中华文化经历了衰微的过程,理解中国共产党领导人民再创中华文化的新辉煌2、能力目标:提炼、解读信息的能力;综合分析的能力。
教学过程中注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。
对文化的理解离不开历史和地理知识,教师要引领学生以“文化”为主线,整合不同学科的知识,帮助学生加深对中华文化的理解。
3、情感、态度与价值观目标:使学生增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情,增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。
让学生坚定信念,在中国共产党的领导下,一定能够创造中华文化新的辉煌。
【教学活动过程】(导入)很高兴来到历城二中和同学们交流学习。
在一二单元的学习中,我们从普遍性的角度了解了文化常识的相关内容,在接下来的第三单元的学习中,我们将从一个更加具体的角度来探究文化,我们把这个具体的角度锁定在中华文化。
作为中国人,我们深爱着我们的中华文化;作为炎黄子孙,我们每个人都有继承和弘扬中华文化的责任和使命,今天,就让我们带着这份责任感和使命感,走进文化生活,翻开中华文化的发展历程,一起来探寻源远流长的中华文化。
最新整理高二政治高二政治《源远流长的中华文化》《博大精深的中华文化》复习提纲.docx
最新整理高二政治教案高二政治《源远流长的中华文化》《博大精深的中华文化》复习提纲高二政治《源远流长的中华文化》《博大精深的中华文化》复习提纲1、中华文化的基本特征有哪些?源远流长,博大精深2、为什么中华文化能够源远流长?A(1)①文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。
文字的发明,使人类文明得以传承,标志人类的进入文明时代。
汉字,为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用。
汉字文化内涵丰富,在今天为中华各族人们所通用,是中华文明的重要标志.(汉字的重要作用和地位)②史书典籍是中华文化一脉相承的重要见证。
(2)包容性即求同存异和兼收并蓄。
所谓“求同存异”就是能与其他民族文化和谐相处;所谓“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
3、中华文化源远流长与博大精深的原因?中华文化的包容性B包容性①含义:求同存异:能与其他民族的文化和谐相处;兼收并蓄:就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
②意义:有利于各民族文化在和睦的关系中交流.有利于增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
第二框博大精深的中华文化4、中华文化博大精深的特征主要表现在哪些方面?B(1)中华文化独树一帜,独领风骚(2)一方水土,一方文化(中华文化具有明显的区域性)(3)中华之瑰宝民族之骄傲(中华文化具有明显的民族性)5、中华文化与民族文化的关系是怎么样的?(1)在中华文化的百花园中,各具特色的民族文化异彩纷呈,它们都为中华文化的形成和发展作出了重要的贡献。
(2)中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩。
各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。
它们都是中华文化的瑰宝,都是中华民族的骄傲。
各兄弟民族文化相互交融、相互促进,共同创造了中华文化。
各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
6、中华文化的力量(作用)中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量,也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。
高中政治 6.1 源远流长的中华文化课件 新人教版必修3
• 3.汉字是中华文化源远流长的重要见证,关 于汉字,下列说法正确的是( )
• ①汉字的发明是人类进入文明时代的标志 • ②汉字是中华文明的重要标志 • ③汉字为书写中华文化,传承中华文明发
诸子蜂 起、百 家争鸣
促进统 一的民 族文化 发展
形成古 具
代中华 有
文化思 划
想的雏 时
形
代
意
义
独 尊 儒 术
儒家 思想 成为 正统 思想
古代 中华 文化 高度 发展
进入 气度 恢弘 的全 盛时 代
产生 宋明 理学
近代 西方 文化 传入
宋明理 学对后 期封建 社会影 响较大
中国 传统 文化 面临 冲击
、② ③ ④
泉州是多种宗教聚集的地区,历史上有 佛教、道教、伊斯兰教、景教(古天主教)、 印度教、摩尼教、基督教、天主教和拜物教 等,历史悠久,史迹丰富,在海内外有较大 的影响,素称“宗教胜地”、“世界宗教博 物馆”。
宋朱熹曾撰联于开元寺,称泉州“此地 古称佛国;满街都是圣人”。泉州在“泉南 佛国”之称。
代十国宋元明清
源远流长
大风泱泱,大潮滂滂.洪水图腾蛟 龙,烈火涅磐凤凰.文明圣火,千古未 绝者,唯我无双;和天地并存,与日月 同光.
---中华世纪坛序
一、古代辉煌的历程
发展 殷商 春秋 秦 汉 隋唐 宋元 明清
时期 时期 战国
明
文化 思想
作用
天命 神权
“敬 德保 民” 思想
对早 期中 华文 化产 生深 刻影 响
【高中政治必修3中华文化和民族精神知识点】 中华文化和民族精神
【高中政治必修3中华文化和民族精神知识点】中华文化和民族精神高中政治必修3中华文化学问点一、源远流长的中华文化1、中华文化的基本特征:(1)源远流长(2)博大精深2、中华文化源远流长的见证:(1)汉字。
①文字是文化的基本载体。
记载了文化进展的历史轨迹和丰富成果。
②文字的创造,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代。
③汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用。
今日为中华各族人民所通用,是中华文明的重要标识。
(2)史书典籍。
是中华文化一脉相传的重要见证。
(我国史书典籍的特点:规模之大、存留之丰为世界所罕有。
)3、中华文化源远流长的缘由:(1)在于它特有的包涵性,即求同存异和兼收并蓄。
①含义:即求同存异和兼收并蓄。
求同存异,就是能与其他民族的文化和谐相处;兼收并蓄,就是能在文化交往中汲取、借鉴其他民族文化中的乐观成分。
②意义:有利于各民族文化在和谐的关系中沟通。
增加对自身文化的认同、对外域文化的理解。
(2)还得益于汉字传载和史书典籍存传。
4、近代中华文化衰微的缘由--①中国封建统治的日渐没落。
②西方近代工业文明的巨大冲击。
★5、如何再创中华文化新的辉煌?(1)在近代中国,再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗亲密相关。
(2)实践证明:只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下,实现中华民族的宏大复兴才能制造中华文化新的辉煌。
(3)中华民族的宏大复兴必定伴随着中华文化的富强兴盛。
我们要全面熟悉祖国传统文化,取其精华、去其糟粕,是中华文化的进展与当代社会相适应,与现代文明相协调,既保民族性又体现时代性,建设中国特社会主义文化。
二、博大精深的中华文化(中华文化的独特性、区域性、民族性)1、中华文化的独特性:(1)中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。
(文学艺术对于反映人们的精神生活、展现人们的精神世界有独特的作用)。
呈现了中华民族的精神憧憬和美妙追求。
(2)中国科学技术成就体现了中华文化的博大精深(科技是一个民族文明程度的重要标志之一)2、中华文化的区域性:(1)成因:我国幅员宽阔,各地自然条件千差万别,经济社会进展程度不同,受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域特征。
高中思想政治必修3《源远流长的中华文化》
课题二源远流长的中华文化●教学内容分析【课标要求】运用中华文化发展的典型实例,说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
【教材分析】共分三个层次:第一层,以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断或湮灭,而中华文化具有独具特色的辉煌历程;第二层,以汉字和史学典籍为见证,说明中华文化源远流长;第三层,以近代中华文化衰微的史实,说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。
教学重点:中华文化源远流长特点。
教学难点:中华文化顽强的生命力、巨大的凝聚力和非凡的创造力。
【学情分析】通过前面的学习,学生已初步了解了什么是文化,文化对人类和社会的重大作用,知道文化传承与创新的内在特性。
高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,对精神文化生活的需求越来越高。
但是也有部分学生在市场经济和西方思潮的影响下,对传统文化存在漠视态度和逆反心理,因此,使学生更多的了解中华文化,珍惜中华文化的价值,激发学生的民族自豪感、认同感和归属感,是十分必要的。
●教学目标分析知识目标:了解古老的中华文化在世界文明史上走过了独特的历程,汉字、史书典籍是中华文明源远流长的见证,理解中华文化源远流长的特点;理解中华文化对世界文明所作的贡献,明确中华文化在近代经历了一个衰微的过程;懂得在近代中国,只有在中国共产党的领导和马克思主义指引下,才能创造中华文化新的辉煌;懂得要全面认识中华传统文化。
能力目标:比较古代中华文化与其他文明古国的发展历程,感受中华文化巨大的生命力;认识中华文化源远流长的特点;分析近代中华文化起衰振微的原因;结合自身的体会,认识中华文化是中华民族共有的精神家园;明确对中华传统文化做到“取其精华,去其糟粕”。
情感、态度、价值观目标:通过对本课的学习,增强对中华文化的认同感、归属感;增强学生的民族自豪感和自尊心和再创中华文化新辉煌的自信心,以实际行动弘扬中华文化。
高二政治 源远流长的中华文化课件必修3
结束语
我们相信我们带着古老文化的辉 煌、带着我们年轻一代的创造力,在
中国共产党的领导下,在中国特色社
会主义文化建设中,我们的中华文化
一定会腾飞,走向新的辉煌。
源 远 流 长 的 中 华 文 化
辉煌历程 文字 见证
史书典籍
主要原因 包容性
创造中华文的 其它古代文化
探究:从古今中外文化发展的历程来看, 两者有什么共同特征和不同的特征?
薪火相传 一脉相承 2、源远流长是中华文化的基本特征之一 汉字 (1)中华文化源远流长的见证 史学典籍
文字是文化的基本载体.汉字是中华文 (2)中华文化之所以能够源远流长还得益于它所 化的基本载体。
探究与交流:
中华文化之所以能“源远流长”的原
因是什么?(可从政治、经济、文化自身等等角度)
1)文化由经济决定:所以中华文化之所以源源流长 是因为古代中国经济上非常发达,在世界上处于领先 的地位,为中华文化的发展奠定了坚实的物质基础。 2)政治影响文化:古代中国国家相对稳定(虽然也 有过战乱、分裂)以及统治者比较重视文化,以及古 代中国在对待外族、外邦的关系上,以“天下大同” 为理想目标。为文化的传承提供重要的保障。 3)文化自身的因素:文化自身的相对稳定性和继承 性,文化还具有巨大的包容性,能广收博取、海纳百 川,中华文化自身所具有的先进性,更具生命力和凝 聚力。 由此可见,中华文化之所以源源流长有其自身的原 因,也有中国特殊的政治经济体制的原因,而主要的 原因是文化自身的包容性。
顾 炎 武 甲 骨 老子 文 莫 高 窟
明 春 清 秋 时 期 战
黄 宗 敦 羲 煌
庄子
古代辉煌的历程 1、中华古代文化辉煌的历程
殷周 春秋 秦朝 战国 汉朝 隋 唐 宋元 明清 明
高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案
高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案高中政治必修三《源远流长的中华文化》这一课程的教学能够让学生感受中华文化的无穷魅力,下面是店铺给大家带来的高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案,希望对你有帮助。
高中政治《源远流长的中华文化》教案教学目标1.知识与能力了解中华文化独具特色的发展历程;理解中华文化源远流长的基本特征;知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;懂得如何再创中华文化辉煌。
2.过程与方法结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析,培养学生综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征;培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。
3.情感、态度与价值观增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪感和自信心,增强爱国主义情感;激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感教学重难点重点:理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化难点:增强学生的民族自豪感、自尊心;激发学生发展中华文化的使命感和责任感.教学活动活动1【导入】情境导入情景导入:音乐铺垫,孕育情感教师:同学们,通过前两节课的学习我们知道文化具有多样性和继承性,优秀的文化能够塑造人生,世界上每个民族都有自己的独特文化,它们是民族延续的重要标识。
下面就让我们伴随着一首非常优美的中国古典音乐《茉莉花》,来进入我们中华文化的学习。
请同学们从图片中提取有效信息,概括一下中国的四大国粹。
设计意图:是通过情景导入课题,激发探究兴趣。
同时把学生的思绪带进古老悠久的中华文化之中,使迅速学生进入学习状态活动2【讲授】讲授新课课件展示:人类文明的发祥地:地图展示四大文明古国的地理位置各学习小组推选代表,课堂上展示他们通过到图书馆查询、互联网查询等方式收集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料,阅读教材P62-63思考问题:大家觉得中华文明与其他三大文明相比较,最大的不同是什么?说明中华文化具有的显著特点是什么?小组代表展示课件并回答:唯有中华文明一直都没有中断,说明中华文化源远流长。
高中政治必修三(文化生活)源远流长的中华文化
D、积极投身建设中国特色社会主义的实践,为
中华文化的辉煌和中华民族的复兴贡献自己的
聪明才智。
2021/6/18
7
我们任重道远
2008北京奥运、国家文化年、文化产业、文 化生产力,点击一个个新名词,我们感受到的是 五千年古老文明的重新崛起,伴随着国力的昌盛, 中华文化正以独特的魅力感染着全世界。
我们,浸润着中华文化成长。为了民族文化 的复兴,我们,任重道远。
实化现新2中02的1/华6/18辉民煌族、中华文化的复兴!
6
四、再创造中华文化新的辉煌 (A、如坚何持)中国共产党的领导和马克思主义的指
引。(先进文化的前进方向)
,B、认真学习科学文化知识,正确对待传统文化 发展)+继承传统,推陈出新(继承
C、正确对待外来文化,面向世界,博采众长。 传播)—(多样性
让我们带着这一份历史责任感,为中华崛起 而读书!
2021/6/18
8
中华文化源远流长的
2021/6/18
辉煌历程
文字
探寻 原因
史书典籍
包容性
创造中华文化新辉煌
见证 载体
9
知
能 测
试
1、中华文化源远流长,在人类文明史上独树一帜。 之所以说中华文化源远流长是因为( )
①统一的汉字,为书写中华文化,传承中华文明发 挥重大作用
大发明为,什寰球么共说享“。缅文怀明漫圣漫火岁月,千,古凝聚未缕绝缕者遐,想唯…我…无
双”?“和天地并存,与日月同光”又是什么
意思? 2021/6/18
荣,文化消费支出比例在提高,群众文化生活丰ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多彩,
中外文化交流日益活跃。这说明(
)
A、中华文化一直走在世界前列
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古老的中华文化在世界东方走过了自己独具 特色的辉煌历程
殷周 春秋战 国 秦朝 汉朝 隋唐 宋元 清 明
产 生 深 刻 影 响 发 源
中华 文化 思想 的雏 形
具有 划时 代的 意义 促进
独尊 儒术 进一 步发 展
全 盛 时 代
宋 明 理 学 延 续
面临 工业 文明 冲击 衰落
2004年,灿烂的中华文化和法兰西文化 先后在法国和中国相会。中国文化以“各美 其美,美人之美,美美与共,天下大同”的 态度走向法兰西。
上述材料体现了中华文化的什 么特点?这一特点在发展文化 交流中有何重要性?
包容性的含义、意义
(3)包容性: 即求同存异,兼收并蓄
• 求同存异:能与其他民族文化和谐相处. • 兼收并蓄:能在文化交往中吸收、借鉴其他 民族文化中的积极成分。 • 意义 :有利于各民族文化在和睦的关系 中交流,增强对自身文化的认同、对域外 文化的理解。 • 请列出中国历史上几次文化大交融并简述 其影响
文字的作用、意义 两段材料共同说明了什么问题 ?
你都知道哪些史书典籍? 请说出来与大家分 享……
• 第一部编年体史书— 《春秋》 • 第一部纪传体史书——《史记》 • 第一部国别体史书—— 《国语》 • 第一部断代体史书—— 《汉书》 • 第一部编年体通史—— 《资治通鉴》 • 第一部军事著作—— 《孙子兵法》 • 第一部科普作品—— 《梦溪笔谈》 • 第一部水文地理专著——《水经注》
源远流长的中华文化
1843年,当时法国驻摩苏尔领事保罗·埃米 勒纯粹出于好奇心,决定在属于东方沙漠世界的 土丘地区开始挖掘。他挖出了一个庞大的城市, 包括建在巨大平台上的宏伟王宫、数对巨形人面 狮身石兽、栩栩如生的浮雕石板、神秘的楔形文 字铭文和其他古物。 这些发现轰动了整个欧洲,并带动了此后数 十年间西方世界的大规模考古活动。发现了大批 古物及包括汉谟拉比法典石碑在内的楔形文字碑 石和泥版文书。 他们的发现使世界突然意识到,神秘的巴比 伦是一个和中国、希腊、埃及一样曾经繁荣兴旺 的伟大文明。它的突然毁灭导致它被世界遗忘了 约2000年。
第一部第一部诗歌总集—《诗经》
第一部语录体儒家经典散文作品—《论语》 第一部著名的戏曲作品 —关汉卿的《窦娥冤》 特点:规模之大, 第一部日记体游记 —徐宏祖的《徐霞客游记》 存留之丰,为世界 第一部长篇讽刺小说 —吴敬梓的《儒林外史》 所仅有。 第一首长篇抒情诗——《离骚》 第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》 … …
下列能说明中华文化“源远流长, 一脉相承”的是( ABC) A、发源于黄河、长江流域的中华 文化历经沧桑至今仍在 B、今天的汉字是由甲骨文演变而来的 C、北宋时的《资治通鉴》为后世所传播, 被统治阶级所借鉴 D、我国民族众多,方言也较多
下列对中华文化包容性的看法 正确的有( ACD) A、对中华文化的发展有重要的作用 B、融合了其他民族的文化 C、吸收、借鉴其他民族文化, 并与之和谐相处 D、增强对本民族文化的认同
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一团。自己以前也看过穿越的小说,但从没想过灵魂穿越的后果,现在经韩哲轩这么一说,真的有点可怕。所以说现在的韩哲 轩到底是穿越过来的一个灵魂呢,还是晴国的皇子呢,又或者是一个鬼也说不定啊……慕容凌娢都有些庆幸自己是本体穿越了, 至少她可以肯定自己就是慕容凌娢。……“白绫!”茉莉一脚踹开了慕容凌娢的房门。“怎么了?”慕容凌娢从梦中惊醒,揉 了揉眼睛从椅子上站起来。“喊你好几声都不开门,以为出事了。”茉莉警觉的环顾慕容凌娢的房间,要不是语气太过冷淡, 慕容凌娢还以为茉莉是在关心她。“不好意思,我睡着了。”“把这身衣服给换上。”茉莉递给了慕容凌娢一套演出服。“呵 呵,感觉我的少女心要回归了。”慕容凌娢换上那套淡紫色的抹胸宽袖礼服后,感觉整个人都不好了。“衣服是百蝶选的,想 抱怨找她去。”茉莉说着把慕容凌娢的头发解开了,“马尾辫,亏你想得出来……”“要不然就披着头发吧……”“不行!” 茉莉一拍桌子,“难看。”“……”慕容凌娢无语了,她难道也是强迫症吗?“坐下。”茉莉命令道,慕容凌娢哪敢怠慢,规 规矩矩的坐在了梳妆台前。“十字髻,随云髻,垂挂髻,选一个。”“What?”茉莉拽的慕容凌娢头发生疼,她根本不清楚茉 莉在说什么。“随云髻不适合你。十字髻……有点复杂来不及了。就垂挂髻吧……”茉莉快速给慕容凌娢梳好了发行,又从梳 妆台中取出了一直金丝攒珠钗插在慕容凌娢头上。“好了,该下楼了。”茉莉接着递给慕容凌娢一块面纱,“戴上。”“为 毛?”“这是个看脸的世界。”(从君行小剧场)笄筱玦:“我要告诉大家一个悲痛的消息。”慕容凌娢:“嗯,说吧。”笄筱 玦:“我们的学校要求九年级提前开学,所以……”韩哲轩:“所以说你要开始上课了?”笄筱玦:“是的,我就是想提醒一 下各位读者,以后依旧是一个星期一更,只要我还活着,就一定更新。”慕容凌娢:”哦,你可以回去写作业了。”笄筱玦: “你们表那么冷漠啊~最后容我在向我们的秃顶校长请求一句,等您长发及腰,我们再开学可好?”韩哲轩:“这个故事告诉 我们:秋天有秋老虎,春天有倒春寒,睡觉有回笼觉,人死之前都有回光返照。但是,假期依旧结束的那么干脆。”第037章 演出“好了,该下楼了。”茉莉接着递给慕容凌娢一块面纱,“戴上。”“为毛?”“这是个看脸的世界,你在那些歌伎里根 本不出众,可以说是丢进去三秒钟就不见了。”茉莉非常诚实,“想要显眼,自然要有神秘感。”“茉莉你还真是实在啊…… 又时百蝶设计的吗?”“是的。记住别在人前摘下面纱。”“知道了知道了。”被她这么一说,慕容凌娢甚至开始觉得自己难 看了。不过确实,醉影楼里漂
创造中华文化新的辉煌
一、中华文化的衰微
近代中国文化衰微的原因有 ( AB ) A、中国封建统治的日渐没落 B、西方工业文明的冲击 C、维新运动的出现 D、洋务运动出现
只有在中国共产党领导 如何再造中华 下实现中华民族的伟大 复兴,才能创造中华文 文化新辉煌? 化新的辉煌。
辉煌历程
源远 流长 的中 华文 化
文字
原因 史书 典籍
见 证
包容性 创造中华文化新辉煌
2005年3月16日报纸载文指出,在世界文 化发展史上,惟有中华文化具有持续发 展、从不间断的稳定性,这是因为中华 文化总是能够吸纳外来文化优长之处为 己用,而从不被外来文化同化。
辨析:中华文化这所以源远流长,是因 为它具有包容性。
1)认为中华文化源远流长是正确的。在长期 的历史发展中,中华文明始终显示出顽强的 生命力和无穷的魅力。 2)中华文化源远流 长,得益于它的包容性,这种文化的包容性, 有利于各民族文化在和睦的关系中交流,增 强对自身文化的认同,具有包容性是中华文 化源远流长的原因之一。 3)中华文化源远 流长还得益于汉字的使用、史学典籍的传承。
2、薪火相传,一脉相承
(1)源远流长是中华文化的基本特征
(2)中华文明的重要标识
——汉字、史学典籍 汉字:甲骨文——金文——篆 书——隶书——楷书 史书典籍
世界的一种 工具,而汉语才是我们真正的根。当你的女友改 名为玛丽,你怎能送她一首《菩萨蛮》?” ” —— 台湾诗人余光中 材料二:中国是一个幅员辽阔的大国,方言众 多,但从古至今,使用汉语的各方言区都使用 汉字,即使少数民族入主中原也以汉字作为官 方文字。中华民族创造的灿烂文化,大部分是 用汉字记录下来、流传后世的。
巴比伦文化最悠久,但巴比伦国家早 已夭折; 印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。 埃及的文化渊源甚古,但历经希腊化、 结论:它们都曾创造了自己独特的文化,但都 因历史的中断没能延续至今,成为世界古代文 罗马化,伊斯兰化,已与古代面目全非。 明发展史上的遗憾!
“大风泱泱,大潮滂滂。洪 水图腾蛟龙,烈火涅磐凤 凰。文明圣火,千古未绝 者,唯我无双;和天地并 存,与日月同光。”