儿童故事 回声的结局
幼儿文学欣赏回声的结局
素材资源幼儿文学欣赏《回声的结局》<Pclass=MsoPlainTe科学定义讲，回声是反射或散射回来而同直达声(或原发声)相区别的声音。
它同直达声(或原发声)传到人耳的时间，相差在二十分之―秒以上，强度又相差不多，因此能清楚听到。
这是山谷中或大厅里常有的现象，我们都有过亲身体会。
<Pclass=MsoPlainTe回声是相当固执，相当自负的。
他自认为比产生他的声音还强。
所以，有一天，他竟然要跟声音比赛谁更有能耐，谁的口才更好。
<Pclass=MsoPlainTe声音说：<P class=MsoPlainTe“比，就要比谁更有创造性。
”<Pclass=MsoPlainTe回声说：<Pclass=MsoPlainTe“比，就要比谁更有创造性。
”<Pclass=MsoPlainTe声音说：<Pclass=MsoPlainTe“但是你只会重复。
”<Pclass=MsoPlainTe回声说：<Pclass=MsoPlainTe“但是你只会重复。
”<Pclass=MsoPlainTe声音问：<Pclass=MsoPlainTe“你能不能学得谦虚―点呢?”<Pclass=MsoPlainTe回声问：<Pclass=MsoPlainTe“你能不能学得谦虚一点呢?”<Pclass=MsoPlainTe总之，只要声音说一句，回声也照样说一句，顽固地顶回去。
<Pclass=MsoPlainTe声音想了想，觉得这样下去不行，便改变了说话的方式。
<Pclass=MsoPlainTe声音说：<Pclass=MsoPlainTe“我毫无创造，只会重复别人的话。
”<Pclass=MsoPlainTe回声说：<Pclass=MsoPlainTe“我毫无创造，只会重复别人的话。
”<Pclass=MsoPlainTe“哈哈，这回你失败了吧!”声音高兴地说。
《回声》教学反思
《回声》教学反思《回声》教学反思1《回声》是二班级人教版上册第八单元的一篇课文，是一篇好玩的童话故事。
第八单元的主题以培育同学仔细观看生活，宠爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学们呈现了一个生活中最常见的物理现象——回声。
教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、惊异、的语气。
教学难点是读懂课文，初步了解回声形成的缘由。
回声这一现象，同学也有感受但较为抽象，同学能听得见但看不见，摸不着，要理解它的产生缘由是重难点。
同学处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动化难为易呢？本节课的重难点就是第5自然段，理解回声的原理，即青蛙妈妈说的一段话。
所以，我把这节课定位于突破难点，理解回声现象。
为了让同学更好理解回声，我接受多种听读的方式，如老师读，同学听，一名同学范读，其他同学听，听后同学评价。
同学分角色听读，师生分角色听读等，让同学在多次听读的基础上对课文的内容有比较深的印象，以备更好的理解课文意思。
在解决回声是怎么回事的问题上，我没有做更多的.解释，只是利用板画呈现青蛙妈妈的做法，同学在观看了板画之后，好像略有所感，各抒己见，虽然有的同学说的不是很到位，但这都是同学自己的感悟，自己的理解，最终让同学说说“还在哪些地方听到过回声？”在沟通中，同学能依据自己的亲身经受来告知大家他的答案。
总之，这节课下来，我想了很多，要同学养成上课认真倾听的好习惯，老师要创设生动好玩的教学活动，要有师生互动的教学环节才能吸引同学的留意力，课堂教学才能取得好的效果。
通过对本课的教学让我深刻地熟识到自身也还需要不断地提升。
课本只是同学进行语言文字训练的一个载体，我们不应过多的把目光放在这个上面，而应当把视野打开，让同学从课本走向语文，从语文走向生活。
同学的倾听力气才会很快的提高。
《回声》教学反思2本课的生字真是难写。
我的字不好，我唯一可以傲慢的是我可能看得出怎么样写好。
我在崔老师那里学习时，也是极认真的记了每一个字的写法。
阅读试卷(一)回声的结局-教学教案
阅读试卷（一）回声的结局－教学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《回声》原文、教案及教学反思
【导语】《回声》⼀课是⼀篇有趣的童话故事，但科学性⼜很强，它通过⼀个简单的童话故事，⽤拟⼈的⼿法向读者介绍了回声的形成，读起来⽣动有趣，激发学⽣注意发现⾃然现象，提出问题，⾃⼰发现寻找解决途径，热爱⼤⾃然的思想感情。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《回声》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《回声》原⽂ ⼩河上有座⽯桥。
半圆的桥洞和⽔⾥的倒影连起来，好像⼀个⼤⽉亮。
⼩青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景⾊，⾼兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪⼉有⼀只⼩青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”⼩青蛙问：“你是谁？你在哪⼉？”那只看不见的⼩青蛙也在问：“你是谁？你在哪⼉？” ⼩青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞⾥藏着⼀只⼩青蛙吧？他在学我说话哩。
”妈妈笑着说：“孩⼦，跟我来！” 青蛙妈妈带着⼩青蛙跳到岸上。
她捡起⼀颗⽯⼦，扔进河⾥，河⽔被激起⼀圈圈波纹。
波纹碰到河岸，⼜⼀圈圈地荡回来。
青蛙妈妈说：“孩⼦，你的叫声就像这⽔的波纹。
⽔的波纹碰到河岸⼜荡回来。
你在桥洞⾥叫，声⾳的波纹碰到桥洞的⽯壁，也要返回来。
这样，你就听到⾃⼰的声⾳啦。
”⼩青蛙⾼兴得⼀蹦⽼⾼，说：“妈妈，我明⽩了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。
⼩青蛙⼜游回桥洞⾥，呱呱地叫个不停。
桥洞⾥⽴刻响起⼀⽚呱呱的回声。
⼩青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《回声》教案 教材简析： 《回声》是注提教材⼆年级下册快乐读书屋中⼀篇⽂章，这篇科学童话向学⽣展⽰了⼀个物理现象——回声，读起来有⼀种亲切感，增加了学⽣对⼤⾃然现象的了解，激发了学⽣探索科学的兴趣。
设计理念： 通过创设情境，采⽤悟读组合式教学，在教学中，多⽅位组织、引导、点拨，使学⽣在⾃主学习的基础上合作、交流。
培养学⽣创新能⼒，在⼩组讨论中学会语⾔合作。
教学⽬标： 1、认识6个⽣字。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂，读出欢快、奇怪、亲切的语⽓。
《回声》教学反思_1
《回声》教学反思《回声》教学反思1一、成功之处1、体现了新的教学理念，课堂上呈现了新的教学方式和学习方式。
本节课采用了新的教学方法“导读法”，在阅读教学中我把读贯穿于全文。
通过多种形式的朗读，例如：小组里边读、师生互读、齐读、默读、带头饰表演读、赛读、带动作读等等，激发孩子们的朗读热情。
加上教师的恰当点拨，。
学生能根据小青蛙对回声的认识的变化，读出不同的语气。
由赞美到奇怪到欢乐。
读出青蛙妈妈耐心、亲切的语气。
在教学难点部分，我采用了直观演示的方法。
通过演示青蛙妈妈投石击水和小青蛙在桥洞下面的叫声。
学生轻而易举的理解了回声是怎样形成的。
在学习方法上采用了自主、合作、探究的学习方法。
让学生自己选择朗读的方式和朗读的内容。
并以小组或同桌为单位，进行合作学习。
培养了学生的探究、团结协作、勇于创新的精神。
2、本节课的教学环节紧凑、思路清晰。
首先看图谈话、设悬导入。
接着生生互动、师生互动、利用猜字游戏复习巩固生字。
然后师生合作、朗读感悟、研究体验。
再次指导写好圆、围两个字。
最后总结全文和体验性作业。
3、教师的语言简洁、准确、生动，教态亲切自然。
低年级的孩子很容易接受，符合低年级儿童的认知规律。
因此在教学的过程中师生产生了强烈的亲和力。
4、通过本节课的教学以完全达到了预先设计的教学目标，抓住了教学的重点、突破教学的难点。
通过带动作读，学生亲身感悟到“捡”“扔”等词语的用法。
板书设计生动形象，很有创意。
通过板书帮助学生理解了回声形成的原因。
在复习巩固生字时采用学生喜闻乐见的猜字谜的形式，符合低年级儿童的思维特点。
达到巩固识字的目的。
二、不足之处上这节课的过程中，我觉得对学生的评价不是很恰当，还有待于提高。
特别是对一些答题答不对的学生，既要让该生认识到回答的不对，还不能打消学习的积极性。
那么究竟如何评价才恰当呢？值得我在今后的教学当中深思。
在教学1—3自然段时，我让学生一边看图，一边用自己喜欢的方式来读课文，结果变成了齐读。
《回声》教学反思
《回声》教学反思《回声》教学反思1《回声》是一篇科学性很强的文章，通过一个简单的童话故事，形象地告诉了学生，和回声有关的知识。
在本节课的教学中，我把教学的重点放在了识字和朗读上。
教学生字时我注意启发学生自学，让学生发挥小组互助学习的优势，自己认记。
通过小组合作读书，让学生抓住了课文的主要线索，突出了重点部分，引导学生通过分角色朗读，合作讨论，完成填空等活动，初步了解了回声现象。
培养了学生合作交流能力，提高了阅读理解和语言表达水平。
本课的生字真是难写。
为了训练学生的识字、写字能力，我大胆地放手让学生自学，先让学生交流识字心得，然后让学生仔细观察每个字在田字格中的'位置，最后，让学生描红，仿写，老师做以检查指导，督促每个同学按老师教的写字要求去认真写字，练字。
检查结果显示，同学们自学生字的能力有了很大的提高。
这也是长期培养同学们写字能力的结果。
俗话说，“授人以渔不如授人以渔”，学生学会学习的能力才是最主要的。
《回声》教学反思2本节课的重难点就是第5自然段，理解回声的原理，即青蛙妈妈说的一段话。
所以，我把这节课定位于突破难点，理解回声现象。
在读文过程中，我采用多种读书的方式，如齐读，范读，学生分角色读，师生角色分读等，让学生在多次读文的基础上对课文的内容有比较深的印象，以备更好的理解课文意思。
在解决回声是怎么回事的问题上，我没有做更多的解释，只是利用板画展示青蛙妈妈的做法，学生在观看了板画之后，好象略有所感，各抒己见，虽然有的同学说的不是很到位，但这都是学生自己的感悟，自己的理解，最后让学生说说”还在哪些地方听到过回声？”在交流中，学生能根据自己的`亲身经历来告诉大家他的答案。
总之，这节课下来，我想了很多，虽然我的识字、读文完成了预期的目标，课文也大致的理解了，但在语言文字的训练和关注学生这些方面还做得不够，课本只是学生进行语言文字训练的一个载体，我们不应过多的把目光放在这个上面，而应该把视野打开，让学生从课本走向语文，从语文走向生活。
回声的启示
请以“回声”为话题作文。
[话题精析]“回声”是一种自然现象。
其实，世上许多事情都与其有相似之处、相通之理。
民谚有“种牡丹得花，种蒺藜得刺”，名言有“以其人之道还治其人之身”，古诗有“投我以桃，报之以李”，20世纪60年代初口号有“我为人人，人人为我”，说的都是“回声”之理。
现实生活中，我们只要稍微留心一下便会发现许多“回声”现象，比如：付出与回报，理解他人与被人理解，欺骗生活与受生活捉弄，破坏环境与遭受自然惩罚等。
“回声”蕴含着丰富而又深刻的人生、社会哲理。
“回声”又是极富现实意义的话题：创造良好的人际、社会、自然环境是时代的呼唤。
同学们尽可驰骋于联想和想象的空间，去捕捉与“回声”想关的素材，挥动生花妙笔去描画“回声”现象，剖析“回声”本质，写出隽永华美的篇章。
[素材]“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”——孟子这就是回声的独白，回声的启示，回声的内涵。
我们每个人都应该用自己的心灵去对待另一颗心灵，都应该用一双热情的瞳孔去面对另一双瞳孔，因为人字的结构是互相支撑的。
“己所不欲，勿施于人，”这是千古不变的道理，只有捧着自己的一颗心，真心地对待别人，爱和关心才会如春雨般地滋润我们的全身。
没有付出，哪会有得到？没有奉献，哪会有收获？其实，对待别人是因，反馈到自己的则是果。
如果侯赛因国王身前不关心自己国家的人民，不操心国家的大事，不为中东和平而奔波调解，在他临死前的那几天，怎么会有那么多的国民在风雨中等候在王宫外，甘愿捐献自己的器官？如果燕妮不为穷苦的人奔走忙碌，她死后的墓前又怎会有鲜花的簇拥呢？所以，无论你是王公贵族还是平民百姓，要想得到别人的关心和尊重，前提还是你自己的付出。
这是个伟大的世界，世界需要爱来维系，人与人之间的关系需要关心来作用，只有这样世界才会缤纷多彩。
不要过多地考虑自己，不要过分地算计别人，不要操心地计较付出得到的多少，因为得到付出之间永远没有公式。
莎士比亚说：“上天生下我们，是要把我们当成火炬，不是照亮自己，而是照亮别人。
《回声》教案
《回声》教案《回声》教案《回声》教案1教学目标1、认识6个生字。
会写8个字。
理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点读懂课文，初步了解回声的成因。
信息资料1、生字词语卡片、图片或课件。
2、课前引导学生去生活中体验回声。
教学时数两课时第二课时一、导入复习巩固字词。
接火车读。
二、精读1、出示课文第一自然段，生齐读。
师引导学生看图：这里的风景美不美？看到这么美的风景你们的心情怎么样？小青蛙看到这里美丽的景色也高兴，在这儿还发生了一件有趣的事，什么事呢？2、学生自由读2、3自然段，思考以上问题。
（小青蛙发现另一只青蛙学它说话。
）3、快速阅读第2自然段，思考：那只看不见的青蛙学它说什么话？把它们说的话划下来。
4、分角色朗读青蛙和回声的话，体会两次话的语速、语调都一样，理解回声的特点。
5、青蛙自己说的两次话语气一样吗？你怎么知道的？应该怎么读？谁来读？（（从标点：问号、感叹号等来体会第一次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。
）6、这时候，小青蛙心里会怎么想？（谁来学我？它在哪里）所以课文中用了一个什么词？（奇怪极了）7、于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气8、妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈一起去看一看。
过渡：妈妈带小青蛙去了哪儿？桥洞里真的藏着一只小青蛙吗？让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。
1、默读第四段（1）用....划出表示青蛙妈妈动作的词。
（课件）（2）用＿划出小青蛙看到的现象。
2、表示青蛙妈妈动作的词有哪些？谁来做一做动作。
我们一起来读。
“捡起”换了词还可以说什么？（拾起、拿起）“扔进”换了词还可以说什么？（投进、抛进）小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导学生填空。
【儿童故事】儿童故事 回声的结局
【儿童故事】儿童故事回声的结局从前，在一个小镇的山脚下，有一个美丽的湖泊。
湖水清澈见底，四周树木繁茂，鸟语花香。
湖的中央有一座小岛，岛上生长着各种奇特的植物和动物。
每当夜晚来临，从小岛传来的回声引来了许多人前来探索。
有一天，小明听说了这个故事，心中充满了好奇。
他决定在下一个周末前往小岛一探究竟。
周末来到了，小明带上行囊，准备踏上小岛的旅程。
他走到湖边，凝神倾听。
果然，从小岛上传来了深情的回声。
小明没有犹豫，踏上了小岛。
小岛上的景色美不胜收，小明兴奋地探索着。
走着走着，他看到了一个小精灵。
这个小精灵身高只有小明的一半，绿色的皮肤，红色的头发，笑容可爱。
小精灵跳跃着向小明打招呼。
"你好！我是小岛的守护者，叫做回声，很高兴认识你。
"小精灵说道。
"你好！我叫小明，我听说小岛上有一个神奇的回声，所以我来探索一下。
"小明回答道。
"是的，小岛上的回声非常神奇。
你会发现，不论你说什么话，岛上的回声都会按照你的指令来回答你。
"小精灵解释道。
小明欣喜若狂，他开始向岛上的回声提问。
他问："回声，请告诉我，我将来会成为什么样的人？"回声回答："你将成为一个聪明、勇敢、善良的人，你会帮助许多人，改变世界的未来。
"小明非常高兴，他相信了回声的预言。
从那天起，小明努力学习，积极参加各种活动，希望将来能实现回声预言中的成就。
时间飞快地过去了，小明在学校表现出色，成为了一名优秀的学生。
他热衷于公益事业，组织了许多志愿者活动，为有困难的人提供帮助。
他的行为感动了很多人，成为了大家学习的榜样。
小明长大后，离开了小岛，离开了家乡。
但他一直铭记着回声的预言，努力成为一个对社会有贡献的人。
多年后，小明的梦想实现了。
他成为了一名著名的科学家，发明了许多改变世界的新技术。
他致力于保护环境，解决能源问题，让整个地球变得更美好。
回声的预言成为了现实，小明在人们心中成为了一个伟大的人物。
【儿童故事】儿童故事 回声的结局
【儿童故事】儿童故事回声的结局在一个美丽的小村庄里，住着一位聪明机智的小女孩儿安娜。
村庄里每个人都喜欢和安娜玩耍，因为她总是能给他们带来欢乐和惊喜。
有一天，安娜听说了关于一个神奇的回声的传说。
据说，只要在山谷的深处大声喊出自己的名字，回声就会回答。
安娜对这个故事充满了好奇心，于是她决定亲自去探索这个神奇的回声。
于是，安娜拿着一本绘本和一些零食，开始了她的冒险之旅。
她穿过茂密的森林，跳过清澈的溪流，攀爬起陡峭的山坡。
她一直走到了山谷最深处，准备大声喊出自己的名字。
"安娜！"她大声喊道。
“安娜！安娜！安娜！”回声传来，回答着她的名字。
安娜万万没想到，回声竟真的如传说中那样。
她兴奋地大声呼喊：“我爱你，回声！”“我爱你，回声！我爱你，回声！”回声再次回答。
安娜觉得这个回声太神奇了，她想知道还有什么其他有趣的事情可以和回声分享。
于是，她等了一段时间，直到回声再次出现。
"回声，你能告诉我一个故事吗？"安娜问道。
"故事？故事？故事？"回声回答。
安娜拿出了她的绘本，开始讲述一个关于勇敢公主的故事。
她希望回声也能听到她的故事，并给予反馈。
“有一天，勇敢公主在一座高塔里被困住了。
”安娜开始讲述，“她需要寻找一把钥匙，解开她的困境。
”安娜知道回声只会重复她的话，但她仍然心满意足。
她觉得回声就像一个虚拟的朋友，总是陪伴在自己身边。
接下来的几天，安娜每天都会来到山谷，和回声交谈。
有时，她会给回声讲故事，有时她会和回声一起唱歌，有时她会和回声一起玩捉迷藏。
她对回声的喜爱与日俱增。
有一天，安娜忽然发现回声不再回答她的呼唤。
她大声喊出了回声的名字，但没有回应。
她感到非常失望和孤独，她不明白为什么回声突然消失了。
安娜决定找到回声的踪迹，她沿着山谷寻找，希望能再次找到回声的存在。
最终，她到达了山谷的另一端，她惊讶地发现，回声其实是由一个巨大的岩石反射而来的。
“你就是回声！”安娜兴奋地说道。
【儿童故事】儿童故事 回声的结局
【儿童故事】儿童故事回声的结局从前，在一个安静的村庄里，住着一个小女孩回声。
她的名字就是来自于她特殊的能力，她只要一说话，声音就会像回音一样，回荡在整个村庄里。
回声的家人和邻居都很喜欢她，她们觉得她是一个非常特别的孩子。
有一天，回声听说村庄里的人们都在为一项重大比赛而努力学习。
这是一个讲述自己梦想和创造力的比赛，胜利者将获得一份特殊的奖品。
回声对此感到非常兴奋，她也决定参加比赛。
为了备战比赛，回声开始思考自己的梦想是什么。
她想要用声音来改变世界。
她想要用回声把好的事情传递给每一个人。
于是，她开始每天都用她的声音讲述着美好的故事，传递着勇气和希望。
比赛的日子终于到来了，全村的人都聚集在一起。
每个人都有着自己独特的梦想和创造力的故事。
当轮到回声上场的时候，她站在舞台上，用她独特的声音向大家讲述着美丽的故事。
回声的声音像一股清澈的流水，没有一点杂音。
她的话语令人鼓舞，所有的人都被她的声音所吸引，听得津津有味，神往不已。
所有的人都为回声的表演而鼓掌。
比赛结束后，回声被评为冠军。
她兴奋地接过了奖品，这是一把具有魔力的麦克风。
这把麦克风可以把回声的声音变成实体，让人们可以亲身体验她的声音。
回声带着麦克风回到家中，她立刻试用了它。
当她朝麦克风说话时，她的声音变得更加清晰和有力。
她再次回到村庄，开始用麦克风传递她的声音。
每个人都感受到回声的声音中蕴含着力量和勇气。
他们在回声的激励下，勇敢地去追寻自己的梦想。
那个安静的村庄变得充满活力和希望。
回声意识到她的梦想实现了，她用她的声音改变了整个村庄。
她感到无比的满足和幸福。
从此以后，回声继续用她的声音传递美好和梦想，让更多的人因此变得更加勇敢和快乐。
通过回声的故事，我们明白了梦想的力量是无穷的。
无论我们的梦想有多么特殊或者不起眼，只要我们用心追求，并充满希望和勇气地去实现，梦想就一定会成真。
而当我们把自己的梦想分享给他人时，我们也会因此感到更加幸福和满足。
所以，让我们像回声一样，用自己的声音传递梦想和希望，让这个世界变得更加美好。
【儿童故事】儿童故事 回声的结局
【儿童故事】儿童故事回声的结局从前有一个小镇，镇上有一座非常高的山。
山上有一个神奇的山洞，据说山洞里住着一个会回答问题的神仙。
有一天，小明来到了这座山上，他听说了关于山洞的神奇传说，决定去山洞里试试运气。
小明走进山洞，大声问道：“山洞里的神仙啊，你会回答我的问题吗？”小明有些吃惊，但还是坚定地问道：“我想知道，我长大后会成为什么样的人？”山洞里的回声立刻回答：“什么样的人？”小明听到这个回答，有些郁闷。
他心想：“这个神仙也太调皮了，都不敢正面回答我的问题。
”于是，小明决定再问一遍：“我长大后会成为一个幸福的人吗？”小明感到非常沮丧，他觉得这个神仙简直就是在跟他玩耍。
他气鼓鼓地走出了山洞，下定决心不再理睬那个神仙。
就在这时，一位老者走了过来，他看到了小明的表情，笑着问道：“小朋友，你为什么这么沮丧呢？”小明抱怨道：“我去山洞问神仙问题，可是他就是不回答我的问题，只是重复我的话。
”老者听了，笑着说：“那当然啦，山洞里的回声就是这样的呀。
它不是神仙，只是一个自然的现象而已。
”小明听了大吃一惊，原来山洞里的回声并不是神仙在回答自己的问题。
他有些尴尬地笑了笑，感谢了老者的解释，然后踏上了回家的路。
回到家里，小明想起了自己在山洞中的经历，觉得自己有些幼稚。
他明白了，要想得到对问题的明确回答，就要学会去寻找答案，而不是期望别人直接告诉自己答案。
从此，小明变得更加勤奋好学，不再轻易放弃，而是努力去寻找答案。
他变得越来越聪明，并且成为了一个非常成功的人。
而山洞里的回声，也成了小镇的一个有趣的景点，每天都会有很多人来这里体验一下这个神奇的现象。
而在小镇的孩子们中，也流传着这样一个故事：有一个勇敢的小男孩，通过自己的努力，找到了回答问题的方法。
这个故事就是关于小明的故事。
每当小朋友遇到问题不知道怎么解决的时候，他们会想起小明的故事，也会更加勇敢地去寻找答案。
从此以后，小镇的孩子们都变得更加勇敢、坚定，他们知道，只要努力去寻找答案，就一定可以解决问题。
【儿童故事】儿童故事 回声的结局
【儿童故事】儿童故事回声的结局
小明是一个十岁的孩子，他喜欢唱歌。
一天，他到了一个山洞里唱了一首歌，然后他惊奇地听到了回声。
他觉得回声很神奇，于是他决定再唱一首歌听听。
小明开始唱歌，回声立刻回应了他。
小明很高兴，于是他开始唱得更快、更响，回声也变得更响亮了。
小明感到很开心，他觉得回声是他的朋友。
然而，当小明唱了很久之后，他突然停下来了。
他听到回声还在回响，但是这次回声变得很慢，仿佛有些不开心。
小明意识到自己太过于自我中心，一直在让回声响起来，却没有注意到回声自己的感受。
小明决定和回声说话，他问回声为什么会变得慢。
回声回答说：“你一直在唱歌，让我反复回响。
我也需要休息，需要一些时间来准备下一次回响。
”
小明想起来了，回声是他的朋友，他需要注意回声的感受，而不是一味地让回声响起来。
他向回声道歉，表示自己会更加关心回声的感受。
从那天起，小明每次唱歌都会问问回声是否准备好了，是否有精力回响。
回声也变得更加友好了，它总是在小明唱歌之前先回应一下，然后再和小明一起响起来。
小明也学到了一个很重要的道理：当我们与别人交往时，需要注意对方的感受，而不是只关注自己的需要。
只有这样，我们才能真正建立起友好的关系，让大家都感到愉快和满足。
【神话故事】回 声_希腊神话
【神话故事】回声_希腊神话希腊神话中有一则关于回声的故事。
在古老的希腊神话中，有一位美丽的女神艾哲诺（Echo）和一个英俊的猎人纳西索斯（Narcissus）之间的故事。
艾哲诺是一个善良美丽的女神，但她有一个令人无法想象的缺陷，她的口齿不清，她不能自由地表达自己的想法和感受。
她的生活并不快乐。
纳西索斯是个出色的猎手，但他也是一个十分自恋的人。
他以自己的容貌为荣，认为自己是世上最英俊的男子，鄙视其他人的猎技。
他对身边的女人们却始终保持着冷漠的态度。
有一天，纳西索斯和他的狩猎伙伴一起到山上打猎。
在一次追捕猎物的过程中，纳西索斯离开了伙伴，独自一个人走进了树林。
在树林中，他巧遇了艾哲诺。
艾哲诺一见到纳西索斯，便对他一见钟情。
她心中产生了一种以往从未有过的情感，渴望能与纳西索斯交流。
她却难以口出成语，只能重复着别人说过的话。
纳西索斯对艾哲诺表现出了毫无尊重和同情心。
他甚至嘲讽地对她说：“你不过是一种可怜的回声而已。
”他转身离去，而艾哲诺却只能重复着他的话，无法表达自己的悲伤和失望。
在这之后，艾哲诺失去了自己，在深处的山林里度过了孤独的日子，她的心灵被纳西索斯伤害得很深。
她渴望能够得到快乐，但无论她怎样努力，她的心灵仍然充满了悲伤。
而纳西索斯却遭遇了一场不幸的结局。
他对自己的容貌和自恋，使他失去了自己的灵魂。
他最终因为受到花神赫卡特的报应而变成了一朵花，永远地注视自己的容貌。
这个故事告诉我们，不要嘲笑他人，尤其是当他们在需要帮助和安慰的时候。
更重要的是，不要过分沉迷于自己的容貌和自恋，否则将有可能失去一切。
这条故事中有的时候，当人们伤害了别人的感情，自己也会受到惩罚。
美丽的回声，只能说别人的话，却失去了自己的语言，而纳西索斯则因为自恋而失去了自己的生命。
在这个故事中，美丽被伤害而无法自由表达的人所遭受的无奈，以及纳西索斯的自恋的悲剧，给人们上了最好的一课。
人们应该相互尊重，关爱他人，不要过分自恋和嘲笑他人。
情侣间的鬼故事8篇
情侣间的鬼故事8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《回声》读后感
《回声》读后感《回声》是一部令人深思的小说，通过讲述两个平行世界之间的交错和碰撞，探讨了人性、命运和选择的主题。
作者通过精妙的叙事和细腻的描写，让读者在阅读的过程中不断思考自己的生活和选择。
小说的主要情节围绕着两个主人公展开，一个是生活在现实世界的女孩艾米，另一个是生活在另一个平行世界的男孩杰克。
两个主人公在各自的世界中经历了种种挫折和困难，最终他们通过一种神秘的力量相互连接，开始了一段跨越时空的奇妙之旅。
在这段旅程中，艾米和杰克不断面对各种选择和抉择。
他们发现自己的生活并不是命中注定的，而是由自己的选择和行动所决定的。
通过对比两个平行世界的生活，读者不禁思考自己的选择是否正确，是否值得。
小说中的每一个情节都像一面镜子，让人反思自己的生活和选择。
除了人生选择的主题，小说还探讨了人性的复杂性。
艾米和杰克在各自的世界中都经历了痛苦和挣扎，但他们最终选择了勇敢面对现实，不断努力追寻自己的梦想。
作者通过对人物内心世界的描写，展现了人性的善良、勇敢和坚强，让读者感受到了生活的温暖和美好。
另外，小说中的情节设置和人物塑造也非常精彩。
作者通过巧妙的安排和布局，将两个平行世界的故事交织在一起，给读者带来了意想不到的惊喜和感动。
艾米和杰克的形象鲜明而立体，他们的成长和变化让人动容，让人产生共鸣。
总的来说，《回声》是一部值得深思的小说，它不仅仅是一部娱乐作品，更是一部引人思考的文学作品。
通过对人生、命运和选择的探讨，作者向读者传递了积极向上的正能量，让人感受到生活的意义和价值。
读完这部小说，我深深地被触动和启发，希望能够在以后的生活中勇敢面对挑战，不断追寻自己的梦想。
愿我们都能像艾米和杰克一样，勇敢地选择，坚定地前行。
回声读后感5篇600字
回声读后感5篇600字第五部分看了几遍才看懂了些。
在每一个空间，在所有不能预知的时间里，陈界和季飔都是恋人。
这是不是另一种形式的永恒呢?就像不同时期拍下的不同相濡以沫的照片，朴实而温暖，下面是小编为大家带来的，希望你们喜欢。
回声读后感1上周六，我读了一篇文章《回声》深受启发。
这个故事讲了一个小男孩来到一个山洞里，喊了一声“你好”，山洞的回声也说了一句“你好”;他又喊：“别学我说话!”结果回声同样说：“别学我说话!”小男孩火了，大骂起来：“笨猪!傻子!”而回声也毫不犹豫地回了他一句同样的话。
小男孩哭了，回去给妈妈说。
妈妈听后说道：“其实，如果你不骂它，它就不会骂你。
而你跟它和气的说话，那它也就会和气的回复你。
”看完后，我不禁联想到一句话“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，”这句话说得正是这个道理。
你在遇到陌生人时，你与他友善地说话，那他心里就会很开心，自然会跟你好好说。
可如果你骂他或侮辱他的话，那他肯定不会有好心情，甚至还可能把你暴揍一顿。
在班里，也同样是这个道理。
学校曾有一个缺德的人，在另一个人把他的橡皮弄掉后，便开始骂那个人。
那个人捡起橡皮并道歉完时，那个缺德的人仍不依不饶，依旧骂个不停，结果那个人火了，便把这个缺德的人给暴打了一顿。
这还是轻的，如果在社会上，弄不好还会被群殴。
而你如果善待他人，那他人也会善待你。
曾经有一个人，从小就身体弱小，常受欺负，后来村里一个老者帮助了他，让他活了下来。
他长大后有了成就，最终成了名人，有了大官职。
那时，他在全国找到了那位曾帮了他的老者，使那位老者安度晚年。
所以，就让我们善待他人，从小事做起吧!回声读后感2读完《回声》，合上书本，我久久坐在那里，眼睛酸涩，却流不出泪来。
它的结局圆满却有小遗憾，但总有一种淡淡的声音说着：世界就是因为这些不完美而精彩。
《回声》讲述了世界的百分之九十不为人知的地方叫暗界。
十一位灵桥凭借自身能力制衡明暗。
他们都有自己不为人知的故事，却也和我们一样上自习，在超市抢购商品，为生活忙碌，在孤独中挣扎。
回声阅读以及参考答案
回声阅读以及参考答案回声水兵①五月的麦浪就要在隆隆的机声中倒下，田野里充满新麦的清香，外出的人们回来了，连老人孩子也出动了，村庄再一次因麦芒和成熟的歌唱，热热闹闹，排排场场。
可再有一二场夏雨或一二声炸雷，麦客们依次而去，乡村又将空空荡荡。
②在城市的深处，在一幢楼的高层，在一个深夜，我听到了一种隐隐的声响，这声响仿佛发自天边或大地深处，引起一阵沉闷孕育的震荡。
③那是去年，我正走在深秋的乡下，乡下寂静得有些吓人，外出打工的青壮年还没有返回村庄。
田野似油画，亮色是那满枝的的棉花、金黄的谷穗和红红的高粱。
这些曾被遗弃的庄稼兄弟重又回到了我的村庄，它们羞涩地挂在枝头上。
这时，有噼剥的豆荚炸响，几粒忧伤的豆子在我眼前坠落。
我听到的那种隐隐的响声，肯定是来自于这个过程，我知道，那是土地发出的回声。
一株庄稼在角落里的成长会引来阳光下的回声，这种回声甚至携着土地的名字穿越历史，长久地留在一代一代农人的记忆中。
④土地是能发出声响的，它承载着万物，万物发出的声响，就是它的声响。
春耕时，稻田水响，那是冬眠后的土地舒展筋骨的声响；七八月间，原野上一片金黄，风过处，谷穗点头，沙沙作响，土地奏起金子般的乐章。
就是这声响，唤醒炊烟，于是，每个清晨，每家每户的主人将大门推开，吱呀的一声，震开薄雾，村庄就醒了。
老村长燃一筒旱烟走在田埂上，他的咳嗽声在田野里回荡。
春天里，我们都能听到杨柳枝条摩挲的声音，听到花苞抽长的声音。
而在夏夜，小河泛着月色在村旁流过，叮叮咚咚，那是土地在为我们的梦境伴唱⑤而现在，你走在乡间，你会惊讶于那红红的大枣柿子为何老挂在枝头，你也许觉得那是风景，根本没有察觉到土地的黯然神伤。
我常常在梦里返回村庄，那枝叶问的`果实，像一颗颗晶莹的泪珠，欲滴未滴，那其中的一颗，两颗，终于坠落下来时，有谁能倾听到那是来自土地的回响？⑥有个在城里打工的女孩曾这样告诉我，她一天只要洗脚三个人，就可以挣得六十元，一月两千多，一年可挣几万元，那是她父母种地十年的积累，她家的柿子、红枣都挂在树上，让它红，由它落。
大林和小林读书笔记(精选3篇)
大林和小林读书笔记（精选3篇）【大林和小林读书笔记第1篇】这几天，我看完了儿童文学家张天翼的《大林和小林》，给我留下了深刻的印象，故事的内容大概是这样的：大林和小林是一对双胞胎兄弟在他们10岁的时候，父母因生活贫苦而早早死去，成为孤儿的两兄弟只好外出谋生。
在他们流浪的路上被一个怪物追赶，兄弟俩在逃亡途中失散小林被迫给一个名叫四四格的资本家当童工。
由于他鼻孔太大，所以说话有回声。
可恶的四四格把没有价值的童工变成鸡蛋吃掉，小林奋起反抗，把四四格打死了。
可又来了3个四四格。
小林他们不得不逃跑了。
在逃跑途中帮助了许多困难的人，最后小林当上了火车司机。
大林被叭哈收养，改名唧唧，从此天天吃喝玩乐。
在两百个仆人伺候下，变成什么都不会做的胖子。
大林与公主结婚后，坐火车去海滨，途中在火车上与做司机的小林相遇，大林却连自己的亲弟弟都不认识了。
此时的大林已完全变成了唧唧，下面该说是唧唧了，让小林开火车运送公主的香粉，而小林他们要送粮食给难民，因而罢了工。
大林没办法只好让怪物推火车，当怪物把火车推到山顶上时，由于火车由高向低的巨大冲刺的力量，火车自上而下飞快地滑下了山，掉入了大海里。
一些会潜水的人纷纷跳下河，救起了落水的人，清点人数时发现少了三个，其中国王和公主被淹死了，唧唧不知去向。
后来，唧唧去了富翁岛，在富翁岛上被活活饿死了。
读了《大林和小林》后。
我懂得了做人不能太贪心，太贪图荣华富贵，也不要像大林那样好吃懒做，应该要靠自己的双手辛勤地劳动创造幸福。
我们要向小林那样做个勤劳、热情、开朗、快乐、爱帮助他人、有同情心和爱心的人。
不管遇到多少挫折和磨难，都要坚持自己的理想和小林一样的精神。
我觉得无论什么时候，我都应该靠自己的双手去创造美好的生活。
本书想要告诉我们的张天翼爷爷用丰富的想象，描述了当时人民备受压迫的生活，歌颂了劳动人民奋起反抗压迫的精神，深刻揭露了旧中国社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫的事实。
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儿童故事回声的结局
在山谷里，只要有一个声音，就会产生一个同样的回声。
有多少声音，就会有多少同样的回声。
回声是相当固执、相当自负的，他自认为比产生他的声音强。
有一天，他竟然提出要跟声音比赛谁最有能耐和口才。
声音说：“比就要比创造性。
”
回声立即跟着说：“比就要比创造性。
”
声音说：“但是你只会重复。
”
回声毫不相让：“但是你只会重复。
”
声音说：“你应该学会谦虚一点。
”
回声毫不犹豫地回敬一句：“你应该学会谦虚一点。
”
总之，只要声音说一句，回声也照样说一句，顽固地顶了回去。
这场比赛，单调地进行了很久，看来是得不到一个结果了。
后来，声音有些激动了，就说：
“我不跟你争吵了。
”
回声也生气地重复着：
“我不跟你争吵了。
”
声音忍耐了一下，真的就不响了。
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————来源网络整理，仅供供参考
回声还想接着顶一句什么话。
但是这一下糟了，他什么也说不出来了。
从今以后，假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声也就没办法再进行什么比赛，再继续争辩自己的优越性，而且，他只好从世界上消灭了。
这就是回声所应该得到的结局。
————来源网络整理，仅供供参考 2。