《钢筋工程量计算》教学设计方案
建筑钢结构工程技术 钢筋工程工程量计算教学实施方案
专业名称
建筑钢结构工程技术专业
授课教师
序号
课程名称
钢结构预算与报价
授课班级
学时
2
学习任务
实体项目工程量计算
阶段
7、知识讲述
学习目标
钢筋工程工程量计算
学习内容
钢筋种类、锚固、不同类型钢筋长度根数计算及规全部内容
任务成果
无
组织形式
所有学生
教学准备
教案、多媒体课件
2
评价的实施
根据学生的课堂表现，教师记录实施情况。
教学反思与总结
学习方式
教师讲授
教学方法
板书教学法
教学实施流程
学时安排
教师讲述钢筋工程种类、锚固、不同类型钢筋长度根数计算及现浇构件钢筋、螺栓、铁件的清单工程量计算：
1、教师利用课件展示：依据教案的内容依次讲述钢筋工程种类、锚固、钢筋长度、根数的计算、保护层的确定等，这节课以教师为主，学生主动学习。
2、教师讲述：钢筋、螺栓、铁件清单计量规范的内容，分析重点和难点，着重讲钢筋工程量计算。
《钢筋工程量计算》教学设计方案.
《钢筋工程量计算》教学设计方案任课教师:年月日教研室主任(签字:年月日《钢筋工程量计算》教学设计方案教学内容时间分配一、掌握平法的组成及基本原理;层次性、关联性、相对完整性的理解及应用。
二、掌握钢筋的基本知识;1、钢筋的种类表示方法及图例(讲授法、讨论法。
三、掌握保护层计算方法;1、运用多媒体讲授:保护层的概念及作用。
2、引导学生根据图集来找出保护层的影响因素有哪些?3、完成学材有关保护层计算的任务4、展示个别小组展示答案并发言讨论保护层计算要点。
四、掌握锚固长度的计算方法;1、运用多媒体讲授:锚固长度的概念及作用。
2、引导学生根据图集来找出锚固长度的影响因素有哪些?3、完成学材有关锚固长度计算的任务。
4、展示个别小组展示答案并发言讨论锚固长度计算要点。
l a=ζa l abl aE=ζaE l a五、箍筋长度计算。
1、运用多媒体讲授:箍筋的概念及作用。
2、引导学生根据学材找出箍筋长度计算原理?3、案例引导学生分析、计算箍筋长度。
4、分组两大组分别完成学材有关箍筋长度计算的任务并绘制数据分析图。
六、课下完成征稽办公楼箍筋计算相关任务。
要求:绘制箍筋数据分析图并总结箍筋计算要点,汇报并完成评价。
课外学习引导及作业布置:1、完成学材箍筋计算1.5h 本次课小结与改进措施:任课教师:年月日教研室主任(签字:年月日陕西铁路工程职业技术学院《钢筋工程量计算》教学设计方案一、基础构件的类型;1、任务引导:要求学生利用书籍、网络等资源找出四种基础类型,并说明其特点和适用范围,并画出周围有可能出现的一种基础的轴测图。
要求利用展示板形式展示,讲解。
2、教师点评并补充相关知识。
二、基础钢筋平法表示形式及识读;1、任务引导:利用平法图集和教材,完成教材45页平法识读任务;抽取小组展示传统表示法和平法表示法之间的转换图(条形基础和独立基础。
2、师生共同总结基础平法表示特点。
三、基础构件钢筋工程量计算的原理;1、任务引导:①以独立基础为例,引导学生利用平法构造计算钢筋工程量;②在独立基础钢筋工程量计算的基础上,学生独立计算条形基础钢筋工程量,并总结经验。
钢筋算量教案
钢筋算量教案教案标题：钢筋算量教案教案目标：1. 学生能够理解钢筋算量的基本概念和方法。
2. 学生能够运用所学知识计算钢筋的数量和长度。
3. 学生能够应用钢筋算量知识解决实际问题。
教学重点：1. 钢筋算量的基本概念和方法。
2. 钢筋数量和长度的计算。
3. 钢筋算量在实际工程中的应用。
教学难点：1. 钢筋算量的复杂计算。
2. 钢筋算量在实际工程中的应用。
教学准备：1. 教师准备：钢筋算量相关的教学资料、实例和案例。
2. 学生准备：纸、笔、计算器。
教学过程：Step 1：导入与概念讲解（15分钟）1. 教师通过引入实际工程案例，引起学生对钢筋算量的兴趣。
2. 教师简要介绍钢筋算量的概念和重要性。
3. 教师通过示意图或实物模型展示不同形状和规格的钢筋。
Step 2：基本计算方法（20分钟）1. 教师讲解钢筋算量的基本计算方法，包括计算钢筋数量和长度的公式。
2. 教师通过实例演示计算方法，引导学生理解和掌握计算过程。
3. 学生进行课堂练习，巩固所学的计算方法。
Step 3：实际工程应用（25分钟）1. 教师通过案例分析和讨论，介绍钢筋算量在实际工程中的应用。
2. 学生分组进行小组讨论，解决实际工程中的钢筋算量问题。
3. 学生展示自己的解决方案，并与其他小组进行交流和讨论。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 教师总结钢筋算量的基本概念和方法，强调学生的学习收获。
2. 学生进行个人或小组作业，练习更复杂的钢筋算量计算。
3. 学生展示作业结果，教师给予评价和指导。
Step 5：课堂总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的重点内容和学习成果。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
3. 教师鼓励学生在实际工程中应用所学知识，并勉励学生继续深入学习钢筋算量相关内容。
教学延伸：1. 学生可以通过参观工地、实地考察等方式深入了解钢筋算量在实际工程中的应用。
2. 学生可以进一步学习钢筋的种类、规格和使用要求，提高对钢筋算量的理解和掌握程度。
钢筋工程算量实训方案
钢筋工程算量实训方案一、实训目的钢筋工程算量实训是针对钢筋工程计算的理论知识进行实际操作的教学安排。
通过实践操作，使学生掌握钢筋工程计算的基本方法和技能，培养学生的实际操作能力和工程实践能力，为学生将来从事钢筋工程设计和施工打下良好的基础。
二、实训内容1. 钢筋工程计算的基本知识和原理；2. 钢筋工程计算的常用方法和计算公式；3. 钢筋工程计算的实际案例分析和操作。
三、实训对象本次钢筋工程算量实训主要对象为土木工程专业的学生，特别是钢筋工程设计和施工方向的学生。
四、实训时间和地点实训时间与地点将根据学校的实际安排进行确定。
五、实训师资实训师资将由经验丰富的专业教师担任，他们将为学生提供专业的理论指导和实际操作指导。
六、实训方式本次实训将采用理论与实践相结合的方式进行。
在学生学习了理论知识后，将进行一定的实际操作练习，以加深学生对钢筋工程计算的理解和掌握。
七、实训教材本次实训将选用相关的钢筋工程计算教材作为学习和参考用书。
八、实训设备1. 实训室：配备有必要的黑板、投影仪及办公桌椅等设备；2. 实训材料：提供书面资料和案例分析资料等。
九、实训步骤1. 理论学习：学生首先将学习钢筋工程计算的基本知识和原理，包括相关的计算方法和公式等；2. 实际操作：学生将进行一些钢筋工程计算的实际操作练习，以巩固理论知识并提升实际操作能力；3. 案例分析：学生将进行一些钢筋工程计算的实际案例分析，以加深对理论知识的理解和掌握。
十、实训评估通过学生的学习记录、实际操作能力和案例分析等方面的评估，对学生的实际操作能力和理论知识掌握情况进行评估，以便对学生进行成绩评定和综合评价。
十一、实训成果通过本次实训，学生将全面掌握钢筋工程计算的基本知识和技能，提高学生的实际操作能力和工程实践能力，为学生将来从事钢筋工程设计和施工打下良好的基础。
十二、实训保障学校将提供必要的教学设备和教学资源，保障实训的顺利进行。
同时，教师将提供必要的指导和辅导，保障学生的学习效果。
钢筋工程量计算教学设计独立基础
任务 2：独立基础钢筋工程量计算
（50min） 任务二总结及评价（30min）
知识点睛（15min）
任务三：征稽办公楼框架柱钢筋工程量计算
八、教学评价设计
（课上 1 学时，课后完成）
九、本次教学设计完成情况总结
从教学设计时间设计、任务切入点是否合理、教学过程中的问题、学生的 具体反应和表现、需要进一步改进的措施等方面进行总结。
学习本任务的重点是：学生通过对平法图集中框架柱构造的理解，精确计算独
算
计算
立基础钢筋工程量，总结钢筋工程量计算思路。
四、教学背景分析
1、学生情况分析
Hale Waihona Puke 大学二年级学生在学习《建筑构造与算量》课程后，对基础构件的分类、形状 以及作用等已经有了比较深入的了解。
在学习了本课程任务结构施工图识读后，学生已经具有了一定的自我学习的能 力，具备了一定的小组合作完成任务的经验。但是学生对图集中平法的阅读和构造 详图的识读都还没有任何经验，钢筋工程量计算的规律、思路和流程都没有任何了 解。
1、教师通过独立基础的照片展示，使学生初步认识钢筋的布置情况。
2、教师总结特点，并与学生共同得出独立基础钢筋类型。 3、布置任务 1，要求学生通过查询图集、讨论。识读独立基础钢筋平法图。 4、在对独立基础钢筋平法图识读熟练基础上，师生共同阅读独立基础钢筋构 造详图，进一步推出钢筋计算的基本思路。 （二）理论用于实践，完成任务（学生完成） 5、布置任务 2，要求学生以小组为单位，完成独立基础剖面图的绘制和钢筋 工程量计算。 通过小组讨论、争议、到共同完成任务，初步培养分析钢筋构造详图的习惯， 建立钢筋计算的思路和流程。 同时也可以弥补不同学生学习能力的差异形成的理解差异。 激发学生探究的兴趣，训练学生的动手能力，培养学生认真、严谨的科学态 度，并能把实践结果和大家分享。 6、有小组成员讲解成果。培养学生汇报能力、总结问题的能力等。 （三）评价与知识点睛（教师完成和学生共同完成） 7、任务评价：学生自评、小组互评、教师评价。 8、教师与学生一起总结在完成任务过程中的优点和缺点，对重点内容和钢筋 计算思路和流程环节做总结。 （四）知识加深训练 9、布置任务 3，以 1 号办公楼独立基础钢筋计算为任务，学生课后训练，教 师下节课检查完成情况，达到加深理论的作用。 六、教学环境及资源准备
工程造价专业《钢筋工程量计算》学科课程标准
工程造价专业《钢筋工程量计算》学科课程标准工程造价专业的《钢筋工程量计算》学科课程标准是为了培养工程造价专业学生具备熟练掌握钢筋工程量计算的能力和技巧，对工程造价进行准确评估和控制的人才。
本课程标准旨在明确该学科的教学目标、课程内容和教学要求，以促进该学科的教学质量和教学效果的提高。
一、课程目标《钢筋工程量计算》是工程造价专业的一门基础课程，其主要目标是使学生具备以下能力：1. 掌握钢筋工程量计算的基本原理和方法；2. 熟悉各种类型的钢筋工程量计算表格和图纸；3. 熟练运用相应软件进行钢筋工程量计算；4. 能够准确评估工程造价和控制成本；5. 具备良好的团队合作和沟通能力，能够与其他工程专业人员协同工作。
二、课程内容《钢筋工程量计算》课程主要包括以下内容：1. 钢筋工程量计算的基本概念和原理；2. 钢筋工程量计算的标准和规范；3. 钢筋的种类、规格和用途；4. 钢筋的定额计算方法；5. 钢筋在各种结构中的应用和计算；6. 钢筋工程量计算软件的使用技巧。
三、教学要求1. 系统性：教学过程中应按照课程标准的要求，有机地组织和讲解课程内容，使学生能够系统地掌握钢筋工程量计算的理论和方法。
2. 实践性：注重实际案例和实际工程实例的引入，结合实际工程项目进行钢筋工程量计算的实践操作。
3. 灵活性：教学过程中应灵活运用各类教学手段，包括课堂讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 互动性：鼓励学生积极思考和提问，增强师生之间的互动和学生之间的合作，促进知识的共同建构。
5. 软件应用：引导学生学习使用各类钢筋工程量计算软件，培养学生利用计算机进行工程量计算和成本控制的能力。
6. 考核评价：采用多种评价方式，包括作业、期中考试、实验报告和期末综合评价等，全面评价学生的学习成果。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授，向学生系统地介绍钢筋工程量计算的基本概念、原理和方法。
2. 实践操作：组织学生参与实际工程项目的钢筋工程量计算实践操作，提升他们的实践能力和操作技巧。
钢筋工程量方案
钢筋工程量方案目录1. 项目概况2. 工程量计算方法3. 钢筋材料及规格4. 钢筋工程量计算5. 审查与监督6. 安全施工及质量控制7. 环境保护8. 总结1. 项目概况钢筋工程是建筑结构工程中的重要组成部分，主要包括混凝土梁、柱、楼板、板框等构件的钢筋设计和施工。
本次工程量方案主要针对一座商业综合楼的钢筋工程进行量方，具体包括柱、梁、楼板等构件的钢筋计算和构件数量统计。
2. 工程量计算方法钢筋工程的数量计算主要依据设计图纸和相关规范进行计算，构件的数量、钢筋直径、间距等参数都需要准确计算。
一般的计算方法包括实际测量、理论计算、工艺要求等进行综合考虑。
3. 钢筋材料及规格在钢筋工程中，钢筋主要采用的是HRB400级别的螺纹钢筋，根据设计要求和构件受力情况，选择不同直径和规格的钢筋。
一般包括直径10mm、12mm、16mm、20mm等不同规格的螺纹钢筋。
4. 钢筋工程量计算钢筋工程量计算主要包括以下几个步骤：（1）根据设计图纸和相关规范，确定构件的数量和尺寸；（2）根据构件受力情况，计算出构件所需的钢筋量；（3）根据构件布置方式和要求，计算出钢筋的长度和数量；（4）综合考虑工艺要求和施工实际，进行钢筋数量的适当增减。
值得注意的是，钢筋工程量计算需要综合考虑设计要求、施工工艺和材料浪费等因素，确保计算结果准确可靠。
柱、梁、楼板等构件的钢筋计算主要以钢筋直径、数量和长度为主要考虑因素，其中，梁的钢筋数量主要根据梁的受力情况和跨度计算，而楼板的钢筋数量则主要根据楼板的跨度和荷载计算。
5. 审查与监督钢筋工程的审查与监督是保证工程质量和安全的重要环节。
在钢筋工程施工中，需要严格按照设计要求和相关规范进行施工，并配合相关部门进行质量检查和审查。
同时，施工单位也需要配合监理单位进行监督和检查，及时发现和解决施工中存在的问题。
6. 安全施工及质量控制在进行钢筋工程时，施工单位需严格按照相关规范和安全标准进行施工，并配合监理单位进行安全检查和质量控制。
钢筋算量课程设计
《钢筋工程计量实训》任务书
一、课程名称：
二、课程设计目的及基本要求
本次课程设计目的是让学生将所学《平法识图与钢筋算量》的基本理论和基本方法，进行实际操作，培养学生实际应用的能力，为将来参与工程项目开发建设及其管理打好扎实的基础。
本课程设计要求学生达到以下基本要求：
1、熟练运用平法识图与钢筋算量的基本理论和基本方法；
2、掌握平法识图与钢筋算量的编制程序和步骤；
3、进行实地考查与分析和收集相关资料；
4、依据重庆16G101图集计算相应钢筋的工程量。
三、实训题目
1、此框梁为Ⅱ级抗震，C30混凝土，保护层厚25，直径≥18为机械连接，请计算上部通长筋、上部支座负筋工程量。
2、如图，计算KL1钢筋工程量，抗震等级为Ⅱ级，混凝土C25，钢筋直径≥18采用机械连接，其他绑扎搭接，8m定料，c为25。
3、如下图所示，此柱为中柱，顶层层高4.2m，顶层梁高700，保护层厚度30，顶层混凝土板厚120，C30混凝土，一级抗震，柱筋采用机械连接。
请计算钢筋工程量。
22-2.98kg/m；20-2.47kg/m。
钢筋工程量计算实训课程标准
《钢筋工程量计算专项实训》课程标准编写人：何依蔓审核人：工程造价教研室开课单位负责人：杨建华制定时间：2015年1月.目录一、课程基本情况 (3)二、课程性质、地位和设计理念 (3)1、课程性质和地位 (3)2、课程设计理念 (3)三、课程目标 (4)1、专业能力目标 (4)2、方法能力目标 (4)3、社会能力目标 (4)四、课程内容、教学设计和考核标准 (4)1、课程内容和学时分配 (4)2、课程教学设计 (5)3、课程考核标准 (10)五、课程实施建议 (11)1、师资条件 (11)2、教学设施 (12)3、教学资源 (8)《钢筋工程量计算》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、地位和设计理念1、课程性质和地位该课程是工程造价专业的一门专业核心课程，是在多年教学改革的基础上，通过对造价员相关职业工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
目标是让学生掌握掌握钢筋工程量计算规则，熟悉平面整体表示方法制图规则，掌握基础、柱、梁、板钢筋手工算量的基本方法，重点培养学生钢筋工程量手工计算的能力。
它以《建筑制图》、《建筑构造与识图》、《建筑施工》课程的学习为基础，也是进一步学习《造价软件运用》、《工程招投标》课程、完成课程实训及毕业设计的基础。
2、课程设计理念本课程以工作过程系统化理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合造价员职业资格标准，以框架结构建筑钢筋工程量计算典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。
本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
平法识图钢筋工程量计算教案
灌注桩钢筋笼的钢筋
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灌注桩钢筋笼的钢筋
一个标准灌注桩的钢筋笼的钢筋用量纵向主筋的计算：Φ12的比重：0.888kg/mΦ12的长度：20.0+0.5+2*42*0.012（搭接）＝21.37mΦ12的总重量：＝113.854kg 螺旋箍筋的计算主筋的保护层：40mm，所以箍筋的保护层：30mmΦ6的的比重：0.222kg/m螺旋箍筋的水平投影长度：2R＝3.14*（0.5-0.03*2）＝1.3815mΦ6的长度：
平台板厚在0.2米左右,马凳筋应≥Φ12,间隔0.8米交错布置,
马凳做法一横筋约1.2-1.5米,再焊上相应的三角支架,马凳的高度为扣去砼保护层,扣去相应的钢筋
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板钢筋布置
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第四节 平法识图与清单计价
现浇混凝土钢筋、预制构件钢筋、钢筋笼工程量，按设计图示钢筋长度乘以单位长度理论质量，以t计算。 现浇构件中固定位置的支撑钢筋、双层钢筋用的“铁马”、伸出构件的锚固钢筋、预制构件的吊钩等，应并入钢筋工程量内。
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锚固：为了使钢筋不被拔出就必须有一定的埋入长度使得钢筋能通过粘结应力把拉拔传递给砼，此埋入长度即为锚固。最小锚固长度：La;抗震锚固长度:Lae [Lae ≈ 35d]
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弯钩：为了保证可靠粘结与锚固光圆钢末端做成的弯钩，有90、135、 180 度。 弯曲调整值：钢筋弯曲时外侧伸长，内侧缩短，轴线长度不变。因弯曲处形成圆弧而量尺寸又是延直线外，量外包尺寸，因此弯曲钢筋的量度尺寸大于下料尺寸，两者之间的差值叫弯曲调整值。算量按钢筋外皮计算长度和重量，施工现场下料时，钢筋按中轴线长度计算长度和重量。
墙体钢筋工程量计算教案
掌握相关软件操作和公式应用，如墙 体的体积、面积和钢筋重量的计算公
式等。
了解软件中的各种参数和选项，如墙 体的厚度、高度、抗震烈度等参数， 以及钢筋的直径、间距、排布方式等
选项，确保计算结果准确可靠。
05
常见问题及解答
钢筋量计算中的常见问题
总结词
不准确、忽略构造要求、未考虑施工缝影 响、未考虑钢筋搭接影响、未考虑钢筋弯 折半径影响、未考虑梁柱节点核心区箍筋 加密。
提高解决问题的能力
通过计算不同类型、不同条件的工程实例，学生可以更好地掌握解决实际问题的技巧和方法，提高自己的计算能力和综合 素质。
加强实践能力的培养
学生可以通过对实际工程的计算和分析，了解施工中的具体情况和细节，加强实践能力的培养，增强自己的职业竞争力。
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钢筋混凝土结构的特点是强度高、耐久性好、抗震能力强、 施工方便等，广泛应用于各种建筑结构中。
03
墙体钢筋工程量计算方法
钢筋量的计算规则
按设计和施工规范计算钢筋的重量和数量，包括钢筋的直径、形状、尺寸、数量 等参数。
根据建筑结构类型和抗震烈度等因素，确定墙体钢筋的直径、形状、尺寸、数量 等参数。
考虑施工方法和材料等因素，合理调整墙体钢筋的直径、形状、尺寸、数量等参 数。
工程量计算实践
根据施工图纸，首先计算墙体的 体积和面积，作为计算钢筋工程
量的基础。
根据墙体的抗震烈度和构造措施 ，确定墙体各部位所需的钢筋直
径、间距和数量。
根据钢筋的直径和间距，计算钢 筋的重量和总质量。
工程量计算软件应用
学习使用钢筋工程量计算软件，如 AutoCAD、Excel等，可提高计算效
钢筋工程量课程设计
钢筋工程量课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握钢筋工程量的计算方法，理解相关概念和规范，培养学生的实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握钢筋的基本性质和分类。
–理解钢筋工程量的计算原理和规范。
–熟悉钢筋工程量计算的基本公式和步骤。
2.技能目标：–能够独立完成钢筋工程量的计算。
–能够根据设计图纸，准确计算钢筋长度和用量。
–能够使用相关软件进行钢筋工程量的计算和分析。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的工程意识和创新精神。
–培养学生对建筑行业的热爱和责任感。
–培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.钢筋的基本性质和分类：介绍钢筋的材质、规格、性能等基本知识。
2.钢筋工程量的计算原理和规范：讲解钢筋工程量的计算方法、规范和注意事项。
3.钢筋工程量计算的基本公式和步骤：介绍钢筋长度、直径、数量等参数的计算方法和步骤。
4.钢筋工程量的实际操作：通过案例分析和实验操作，让学生掌握钢筋工程量的实际计算和应用。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解钢筋工程量的基本概念、公式和规范。
2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生学会如何应用所学知识解决实际问题。
3.实验法：学生进行钢筋工程量的实验操作，培养学生的实际操作能力。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用权威、实用的钢筋工程量教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的钢筋工程量计算和设计规范，方便学生查阅和学习。
3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，帮助学生形象地理解钢筋工程量的计算方法。
4.实验设备：准备齐全的实验设备和工具，让学生能够进行实际操作和练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观地评价学生的学习成果。
钢筋算量课程实施方案
钢筋算量课程实施方案一、课程背景。
钢筋算量是土木工程专业的一门重要课程，是培养学生工程实践能力和解决实际问题能力的重要环节。
通过本课程的学习，学生可以掌握钢筋混凝土结构的设计、施工和验算等技能，为将来从事相关工程实践奠定坚实的理论基础。
二、课程目标。
1. 理论与实践相结合，通过理论教学和实际案例分析相结合的方式，使学生掌握钢筋混凝土结构的设计原理和实际操作技能。
2. 培养工程实践能力，通过实践操作，培养学生对于工程实际问题的解决能力和创新能力。
3. 培养团队合作意识，通过小组合作设计和实践操作，培养学生的团队合作意识和沟通协作能力。
三、课程内容。
1. 钢筋混凝土结构设计原理，介绍钢筋混凝土结构的基本原理和设计方法，包括受力分析、截面设计、构件设计等内容。
2. 钢筋混凝土结构施工技术，介绍钢筋混凝土结构的施工工艺和注意事项，包括模板支撑、钢筋绑扎、浇筑混凝土等方面。
3. 钢筋混凝土结构验算方法，介绍钢筋混凝土结构的验算原理和方法，包括受力分析、构件验算、结构稳定性等内容。
四、课程实施方式。
1. 理论教学，采用课堂讲授、案例分析等方式，讲解钢筋混凝土结构的设计原理和验算方法。
2. 实践操作，安排实验课和实习课，进行钢筋混凝土结构的施工操作和验算实践。
3. 课程设计，组织学生进行小组合作设计，完成钢筋混凝土结构的设计方案，并进行评审和改进。
五、课程评价。
1. 考核方式，采用闭卷考试、实验报告、课程设计等多种方式进行综合评价。
2. 学习成果，评价学生对于钢筋混凝土结构设计原理和实际操作技能的掌握程度，以及团队合作能力和创新能力的培养情况。
六、课程改进。
1. 教学手段，不断更新教学内容，引入新的案例和实践操作，提高教学的针对性和实用性。
2. 教学方法，探索多种教学方法，如案例教学、项目驱动教学等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
七、总结。
钢筋算量课程的实施方案旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生的工程实践能力和解决实际问题能力，为学生未来的工程实践奠定坚实的理论基础。
墙体钢筋工程量计算教案
2023墙体钢筋工程量计算教案CATALOGUE目录•课程简介•基础知识•计算方法•实践应用•教学评估与反馈01课程简介随着我国建筑行业的快速发展，对建筑人才的需求也越来越高。
为了满足市场需求，提高建筑专业学生的实际操作能力，本课程应运而生。
墙体钢筋工程量计算是建筑工程造价专业的一门核心课程，也是建筑工程技术专业的重要课程之一。
课程背景课程目标掌握墙体钢筋工程量的计算方法及技巧，能够准确计算出墙体的钢筋用量。
掌握钢筋工程的施工工艺和技术要求，能够胜任钢筋工程施工现场的技术管理工作。
熟悉常见的钢筋类型、规格及作用，了解其在墙体结构中的分布情况。
熟悉钢筋工程的验收标准和验收程序，能够完成钢筋工程的验收工作。
课程大纲•墙体钢筋工程量计算的基本原理及方法•讲解墙体钢筋工程量的概念及计算范围•分析墙体钢筋工程量的计算原理及方法•举例说明墙体钢筋工程量的计算过程及注意事项•常见钢筋类型、规格及作用•分析常见钢筋类型及规格特点•讲解钢筋在墙体结构中的分布情况及作用•分析不同类型钢筋的受力特点及使用场合•钢筋工程的施工工艺和技术要求•分析钢筋工程的施工工艺及流程•讲解钢筋加工、连接及绑扎的基本要求和方法•分析钢筋焊接、机械连接等特殊工艺的技术要求和操作方法•钢筋工程的验收标准和验收程序•分析钢筋工程的验收标准和验收程序•讲解钢筋工程质量检验的内容及方法•分析质量缺陷的处理方法和补救措施•实际案例分析02基础知识建筑力学基本概念材料力学研究材料在各种外力作用下的力学性能。
结构力学研究各类工程结构在各种外力作用下的变形和内力分布规律。
静力学研究物体在力的作用下保持平衡的规律。
1建筑结构形式及分类23由钢筋混凝土梁、板、柱、墙等构件组成的结构形式。
砖混结构由钢筋混凝土梁、板、柱组成的结构形式，具有较好的承载能力和抗震性能。
框架结构由钢筋混凝土墙组成的结构形式，具有较好的承载能力和抗震性能。
剪力墙结构钢筋的种类及规格HRB500级钢筋：强度等级更高的热轧带肋钢筋，具有更好的承载能力。
1钢筋工程量计算方案
表 受拉钢筋锚固长度修正系数ζa 平法图集P53
锚固条件
带肋钢筋的公称直径大于25
环氧树脂涂层带肋钢筋
施工过程中易受扰动的钢筋
锚固区保护层厚度
3d
5d
注:中间时按内插值, d为锚固钢筋直径
ζa 1.10 1.25 1.10 0.80
0.70
新规范中同时出现了锚固和基本锚固两个概念。锚固长度 不再直接给出，而是需要计算，对于不同的受力位置所采 用的锚固类型不同，增加了计算难度，同时旧规范已经不 能满足要求。
不同根数钢筋的计算截面面积(mm2)
2
3
4
5
6
7
8
57
85 113 142 170
198
226
66 100 133 166 199
232
265
101 151 201 252 302
352
402
106 158 211 264 317
370
423
157 236 314 393 471
550
628
226 339 452 565 678
x为平直段长度，按设计要求取定。
Ⅱ级钢筋数弯钩半径数字根据钢筋的不同直径、屋面和楼层位置而不同，所以不能 采用单一的数值确定弯钩增加长度
(2)、箍筋弯钩增加长度计算 1）箍筋弯钩形式：
结构抗震时，一般为135°/135°或90°/135° 结构非抗震时为：90°/90°或90°/180 °
2）箍筋弯钩平直部分的长度非抗震结构为箍筋直径的5倍； 有抗震要求的结构为箍筋直径的10倍，且不小于75mm。
2 钢筋保护层厚度
混凝土结构构件中的钢筋架被浇筑于混凝土中，在钢筋 架的外围四周必须有混凝土将钢筋包裹住，最外层钢筋外 皮与混凝土面(即构件外表)之间的距离，就是钢筋的混凝 土保护层，如图所示。
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一、基础构件的类型2h；
二、基础钢筋平法表示形式及识读2h；
三、基础构件钢筋工程量计算的原理6h；
四、基础构件钢筋构造详图应用4h。
五、征稽办公楼基础工程量计算并汇报、评价。6h
教学内容
时间分配
一、基础构件的类型；
1、任务引导：要求学生利用书籍、网络等资源找出四种基础类型，并说明其特点和适用范围，并画出周围有可能出现的一种基础的轴测图。要求利用展示板形式展示，讲解。
教学重点、
难点
1、掌握梁钢筋平法表示形式及识读；
2、掌握梁构件钢筋工程量计算的原理；
√
3、掌握梁构件钢筋构造详图应用。
课堂类型
理论课实训课一体化课程其他
课程实施场所
项目化教室
教学方法
任务教学法、讨论法、画廊展示法、讲授法等
教具、课件、媒体、使用工具等说明
多媒体、图片、理实一体教材、结构施工图等
教学过程设计
理论课实训课一体化课程其他
课程实施场所
项目化教室
教学方法
任务教学法、讨论法、画廊展示法、讲授法等
教具、课件、媒体、使用工具等说明
多媒体、图片、理实一体教材、结构施工图等
教学过程设计
一、平法的组成及基本原理：0.5h
1、引导文法：平法的发展过程；
2、讲述法：平法的基本原理（多媒体演示讲解）。
二、钢筋的基本知识：1.5h
2、教师点评并补充相关知识。
二、基础钢筋平法表示形式及识读；
1、任务引导：利用平法图集和教材，完成教材45页平法识读任务；抽取小组展示传统表示法和平法表示法之间的转换图（条形基础和独立基础）。
2、师生共同总结基础平法表示特点。
三、基础构件钢筋工程量计算的原理；
1、任务引导：①以独立基础为例，引导学生利用平法构造计算钢筋工程量；②在独立基础钢筋工程量计算的基础上，学生独立计算条形基础钢筋工程量，并总结经验。
1、分组完成征稽办公楼钢筋工程量计算。
要求成果：计算书、PPT演示稿；
时间：课上2h，课下4—6h。
2、PPT汇报。
要求：分组汇报，教师注意对每组作出较详细记录。
时间：2h
3、评价
自评、小组内评价、小组互评、教师评价
要求：教师评价要详细，具有启发性
时间：2h
课外学习引导及作业布置：1、完成学材任务。
学期课程教学
计划序号
学时
8
本次课题目
（任务）
任务1.2：平法基础数据计算
教学目标
1、掌握平法的组成及基本原理；
2、掌握钢筋的基本知识；
3、掌握保护层计算方法；
4、掌握锚固长度的计算方法；
5、掌握箍筋长度计算。
教学重点、
难点
1、掌握保护层计算方法；
2、掌握锚固长度的计算方法；
√
3、箍筋长度计算。
课堂类型
一、梁构件的类型；1h
二、梁钢筋平法表示形式及识读；6h
三、梁构件纵向钢筋工程量计算；6h
四、梁箍筋工程量计算；1h
五、梁构件钢筋构造详图应用；4h
六、梁办公楼基础工程量计算并汇报、评价。6h
教学内容
时间分配
一、梁构件的类型；
1、任务引导：要求学生利用书籍、网络等资源找出柱的类型，说明其代号，并说明其特点和适用范围。
五、柱构件钢筋构造详图应用
1、变截面、便数量、变直径情况下钢筋长度计算。
方法：教师引导，学生以任务形式练习
过程：
①教师引导学生分析构造组成；
②学生总结计算规律；③学生完成相关任务。
④以柱钢筋分析图为内容，完成一柱钢筋绑扎形成PPT。
⑤展示PPT。
时间：课堂2h，课下2—4h，课上2h。
六、征稽办公楼框架柱工程量计算并汇报、评价。
时间：课上1h，课下3h
四、柱箍筋工程量计算；
1、箍筋的分布及计算公式：
方法：
①教师讲授柱的受力形式及破坏形式，进而引出加密区与非加密区的分布位置特点；
②学生分析箍筋构造分布，推导箍筋根数计算公式；
③各组完成不同任务（不同柱）的箍筋工程量计算；
④完成相应任务（A1图纸）箍筋分布展示图并讲解；
时间：3h
2、教师点评并补充相关知识。
二、梁钢筋平法表示形式及识读；
1、课前引导：教师分析梁的受力形式及柱的破坏形式，分析梁的钢筋分布特点。
要求：利用PPT等多媒体课件，充分表达梁各种钢筋的位置及作用。
时间：1.5h
2、梁钢筋分布形式及平法示意识读
方法：案例引导教学法、任务教学法
过程：
（1）教师引导练习
①教师以教材案例（简单案例）引导学生分析梁钢筋平法图；
1、引导文法：钢筋的类型；
2、讨论法：钢筋长度的计算。
三、掌握保护层计算方法；1h
1、任务教学法：完成学材任务
四、锚固长度的计算方法1h
1、任务教学法：完成学材任务
2、讨论法：讨论锚固长度的计算方法。
五、箍筋长度计算1.5h
1、任务教学法：完成学材任务
2、讨论法：讨论锚固长度的计算方法。
3、展板展示。
1、运用多媒体讲授：箍筋的概念及作用。
2、引导学生根据学材找出箍筋长度计算原理？
3、案例引导学生分析、计算箍筋长度。
4、分组两大组分别完成学材有关箍筋长度计算的任务并绘制数据分析图。
六、课下完成征稽办公楼箍筋计算相关任务。
要求：绘制箍筋数据分析图并总结箍筋计算要点，汇报并完成评价。
课外学习引导及作业布置：1、完成学材箍筋计算
4、掌握基础构件钢筋构造详图应用。
教学重点、
难点
1、掌握基础钢筋平法表示形式及识读；
2、掌握基础构件钢筋工程量计算的原理；
√
3、掌握基础构件钢筋构造详图应用。
课堂类型
理论课实训课一体化课程其他
课程实施场所
项目化教室
教学方法
任务教学法、讨论法、画廊展示法、讲授法等
教具、课件、媒体、使用工具等说明
多媒体、图片、理实一体教材、结构施工图等
六、任务汇报及评价2.5h
教学内容
时间分配
一、掌握平法的组成及基本原理；
层次性、关联性、相对完整性的理解及应用。
二、掌握钢筋的基本知识；
1、钢筋的种类表示方法及图例（讲授法、讨论法）。
三、掌握保护层计算方法；
1、运用多媒体讲授：保护层的概念及作用。
2、引导学生根据图集来找出保护层的影响因素有哪些？
3、完成学材有关保护层计算的任务
课程实施场所
项目化教室
教学方法
讲授、练习
教具、课件、媒体、使用工具等说明
多媒体、图片、理实一体教材、结构施工图等
教学过程设计
一、课程导入：1h
1、多媒体演示结构施工图的形成及其作用。
二、学习结构施工图组成及读图方法：1h
1、任务教学法：阅读结构施工图并完成相应任务（30min）
2、讨论法：讨论任务完成过程中的问题。（20min）
本次课小结与改进措施：
任课教师：年月日教研室主任（签字）：年月日
陕西铁路工程职业技术学院
《钢筋工程量计算》教学设计方案
学期课程教学
计划序号
学时
24
本次课题目
（任务）
任务4：框架梁钢筋工程量计算
教学目标
1、掌握梁构件的类型；
2、掌握梁钢筋平法表示形式及识读；
3、掌握梁构件钢筋工程量计算的原理；
4、掌握梁构件钢筋构造详图应用。
陕西铁路工程职业技术学院
《钢筋工程量计算》教学设计方案
学期课程教学
计划序号
学时
6
本次课题目
（任务）
任务1.1：识读结构施工图
教学目标
1、掌握结构施工图的组成；
2、掌握结构施工图的读图方法；
3、掌握本课程评价体系。
教学重点、
难点
√
1、掌握结构施工图的读图方法；
2、掌握本课程评价体系。
课堂类型
理论课实训课一体化课程其他
《钢筋工程量计算》教学设计方案
学期课程教学
计划序号
学时
24
本次课题目
（任务）
任务3：框架柱钢筋工程量计算
教学目标
1、掌握柱构件的类型；
2、掌握柱钢筋平法表示形式及识读；
3、掌握柱构件钢筋工程量计算的原理；
4、掌握柱构件钢筋构造详图应用。
教学重点、
难点
1、掌握柱钢筋平法表示形式及识读；
2、掌握柱构件钢筋工程量计算的原理；
四、柱箍筋工程量计算；3h
五、柱构件钢筋构造详图应用；4h
六、柱办公楼基础工程量计算并汇报、评价。6h
教学内容
时间分配
一、柱构件的类型；
1、任务引导：要求学生利用书籍、网络等资源找出柱的类型，说明其代号，并说明其特点和适用范围。
2、教师点评并补充相关知识。
二、柱钢筋平法表示形式及识读；
1、任务引导：①利用平法图集和教材，个人完成教材柱截面注写方式转换列表注写方式的任务（其中两个）；②小组完成列表注写到截面注写的标注转换，并用展示板展示。
三、阅读结构施工图及并完成相关数据采集：2h
1、任务教学法：阅读结构施工图及并完成相关钢筋计算数据采集（60min）
2、讨论法：讨论任务完成过程中的问题。（40min）
四、掌握本课程评价体系2h
1、讲授法：本课程评价体系的原理及评价方法；（50min）
2、初步练习评价方法。（50min）
教学内容
时间分配
1.5h
本次课小结与改进措施：
任课教师：年月日教研室主任（签字）：年月日
陕西铁路工程职业技术学院
《钢筋工程量计算》教学设计方案
学期课程教学
计划序号