口语交际向大家介绍一种物品教学设计
《语文园地四·口语交际》教学设计 3篇
《语文园地四·口语交际》教学设计3篇《语文园地四·口语交际》教学设计3篇作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以进步教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是的《语文园地四·口语交际》教学设计，希望对大家有所帮助。
１、能用不同的圆或半圆的纸片拼出不同的图形；通过拼图培养学生的创造想象力和动手才能。
２、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。
３、通过口语交际活动，加深同学之间的友谊，体会到人与人之间要互相帮助，具有团结协作的精神和安康的审美情趣。
“口语交际”是由原来“听话说话”开展而来的。
纵观小学一年级口语交际的内容，不外乎有以下几种训练方式：游戏式、表演式、补充式、动手式、展评式、采访式。
我上的口语交际《我会拼图》是小学一年级语文园地四安排的一次口语训练活动。
我采取的是动手式训练方法。
训练过程安排为：拼图──说图──赏图三步。
１、学生准备：大小不同的圆和半圆假设干张（各自装在信封里），A４纸一张，双面胶，小剪刀。
２、老师准备：拼好的花朵一张，20个圆笑脸，“我会拼图”四个艺术字贴在剪好的四张半圆上，ＣＡＩ课件，磁铁，双面胶，小剪刀。
一、激趣导入。
1、朗读《拼一拼》儿歌。
“三个圈圈，三条直线，拼出小鸭，嘴巴扁扁；拼出小鸡，尾巴短短。
还能拼什么？你来试试看。
”2、导入课题。
这节课我们要做一个游戏，这个游戏的名字就叫——我会拼图。
3、师：“看看哪些小朋友手巧、嘴巧、脑子灵，小组合作好，那么他们就会得到一张笑咪咪的脸。
”展示奖品。
那就进入今天的闯关吧！二、展示画面，动手拼图1、出示多媒体课件以后，问：“你能告诉大家图上有些什么吗？”2、说说小男孩已经拼好了什么，每个图形是怎样拼成的?3、老师小结，启发想像：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色，大小不一的圆片拼成这么得意的小兔、小熊猫和小猪。
假如是你，看到这圆片或者半圆的时候，会把它想像成什么呢?4、说说你会拼什么，或者你想拼什么。
介绍一种物品教案
1、过渡：我们在介绍一种物品时，只抓住特点进行介绍行不行，为什么？（不够具体、生动）怎么办？（可使用一些说明方法）（板书：运用方法）
2、复习说明方法。
3、赏析精彩片段，学习方法。
4、小结：围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达清楚、有条理。如果再用打比方等说明方法，会使介绍更加生动。
导入
新课
（导）
一、创设情境，激发兴趣
1、师：还记得我们学过的《鲸》《新型玻璃》等课文是什么体裁的文章吗？
2、说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。今天我们就来学习写说明文。
自主
合作
（学）
二、明确习作要求
1、指名读语文书54页上的话，听后回答：你知道了什么？
2、师讲拟题思路：本次习作是一篇说明文，我们可以借助口语交际的活动成果和思路拟定题目，如《小小推销员》；也可以根据自己所介绍的物品特点、你对它的情感态度、认识体会等拟定题目，如《我的新朋友》《我心爱的望远镜》《我爱家乡的桂圆》等。
五、小组内交流
六、学生完成习作
七、展示交流
交流
展示
（展）
展示要求：
声音洪亮 自信大方
练习
巩固
（练）
完成习作
学习
评价
（评）
七、课堂总结，师生评价
板书
设计
习作训练： 介绍一种物品
抓住物品特点
运用说明方法
下大街小学校内教研课教案
课题
介绍一种物品
课型
习作指导
课时
第一课时
主备
许丽霞
审核
授课班级五（2）Leabharlann 学生学习目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
习作五：介绍一种事物教案小学生的奇妙发明
小学生的奇妙发明教案一、教学目标1.了解小学生的创造力和发明意识，激发学生的创造力和创新能力。
2.介绍小学生的一些有趣的发明，并了解它们的应用领域和原理。
3.较为全面地了解小学生的发明，让学生进一步认识到“科技改变生活”的重要性。
二、教学重难点1.了解小学生的发明，鼓励学生认真思考、独立创新，锻炼其创新能力。
2.让学生了解科技带来的便利和飞跃发展，激发学生追求科技创新的热情。
三、教学过程1.引入：老师可以让学生就日常生活中感到不便的事情，进行小组讨论，并提出通过发明一些小创意，解决这些问题。
2.了解小学生的一些发明：老师可以引导学生通过网络或其他渠道查询和了解一些小学生的有趣发明，如“智能巧克力盒”、“神奇雨伞”、“暖手宝”等，学生也可根据自己的创意和思路设计出自己的发明。
3.分析和结合实践：老师可以在分组讨论中，让学生就小学生的有趣发明进行分析和探讨，找出其应用场景、功能和原理，并进一步讨论其实用价值和发展前景。
4.展示和分享：老师可以组织学生进行展示和分享，让学生展示他们的发明成果并进行交流和讨论，这不仅可以让学生互相学习和借鉴，还可以加深学生对科技的认识和认知。
5.总结：老师可以引导学生对本次课程进行总结，让学生意识到创新和发明的重要性，鼓励学生在日常生活中认真思考，发现问题并试图思考解决方案，从而培养学生的创新能力和创造力。
同时，还可以让学生了解科技的巨大变革和带来的便利，激发学生追求科技创新的热情。
四、教学资源1.计算机学习资源2.图片和视频资料3.小学生的有趣发明展示五、教学评估1.观察学生的参与情况和听课效果，如学生是否认真并热情参与、是否听懂并理解课程内容等方面。
2.考核学生的思维和创新能力，如学生是否能够独立思考、创新并设计出自己的发明等。
3.评估学生的表现和成果，如学生能否有效地演示和展示自己的发明成果，是否有创意和实用价值。
口语交际向大家介绍一种物品教学设计
教学内容：向大家介绍一种物品教学目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文,2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
4、让学生在习作中表达能力得到不断提高,受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣.教材及学习者分析：本次习作是在学习了说明文单元课文后设计的，学生此时已经掌握了说明文的特点及一般的写作方法,说学习并掌握了相关的说明方法;五年级学生经过三四年级的习作训练，已经初步掌握了一些观察物体的方法和语言表达的技巧.教学重难点：1、按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚.2、在习作中恰当地使用从本单元学到的说明方法。
课前准备：学生:每人准备一两件“小商品"，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
如果是大型的物件无法带来,可以在家中进行观察，并做好记录，把记录还来。
教师：复读机实物;推销商品的录像；习作范文（带表达方法批注）；作文提纲课件。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?2、播放一段推销商品的录像,边看边想:推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则（2)同桌互动,猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨：猜不中的主要原因是没有说出物品的主要特点（为习作埋下伏笔)4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品"，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察重要提示:①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
口语交际有趣的动物教学设计
口语交际有趣的动物教学设计口语交际有趣的动物教学设计1一、教材解读（一）人文主题及教学策略本次口语交际的主题是：有趣的动物，通过介绍和认真听别人介绍有趣的动物，养成良好的交际习惯，并在生活中继续运用。
（二）语文教学内容及策略1表达方面：重点是：说清楚。
可以请先想好要讲的内容，结合课前搜集的资料和板书提示，把有趣的地方想清楚再说给同学听，说话的时候吐字要清楚。
再通过分层介绍及多元评价，进一步明确标准。
2倾听方面重点是：听明白。
可以请听的同学认真听别人介绍有趣的动物，有问题不随意插话，等同学介绍完后再礼貌地提问或补充。
再通过分层介绍及多元评价，进一步明确标准。
3综合学习板块通过查阅资料或自己观察，发现大自然中还有哪些有趣的事，按照评价标准和同学相互分享。
二、本课人文主题和语文要素三、板书设计四、教学评价教学过程单元整体架构参见上方课前准备学生准备：课前搜集或观察自己喜欢的小动物的特点；教师准备：课件、板书贴。
介绍大象，明确交际标准1．通过大象的“自我介绍”信，激发学生口语交际兴趣。
同学们，今天动物王国要举行一年一度“有趣的动物”评选大会，有好多动物都来参加啦！这次大会的主持人是一位淘气又神秘的动物，它给我们留下了一封“自我介绍”信，要我们猜出它是谁后，才肯猜出来和大家见面。
我们快来读读吧！（课件出示自我介绍）自我介绍大家好！我的体型非常大，耳朵大得像两把大扇子，四肢粗壮的像四个大圆柱。
我最特别的地方是长着一个长长的鼻子，鼻子的长度和我身体的长度几乎相等，别看我的鼻子这么长但伸屈自如，它可是我的好帮手，可以拣拾物体、吸水洗澡可灵活啦！我喜欢群居生活，有时候和上百个小伙伴生活在一起非常有意思！我还可以用人类听不到的次声波和小伙伴交流呢！是不是特别神奇呀？小朋友，快来猜猜我是谁吧！（1）你们猜出它是谁了吗？（大象）（课件出示大象图片）（2）说说你们是怎么猜出来的？（预设1：通过体型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
口语表达介绍教案
【课题】：介绍【教学目标】1.理解什么是介绍。
2.了解介绍的基本要求3.能抓住特点，采取恰当的语言和态度有序介绍事务。
【教学重难点】教学重点：能抓住特点，采取恰当的语言和态度有序介绍事务。
教学难点：能够在具体的生活环境中，针对介绍对象，重点突出、线索清晰地进行介绍。
【教学方法】活动法【教具】黑板粉笔【教学课时】两课时【教学过程】第一二课时布置课前任务1.收集自己认为介绍事物较好的资料与视频，分析自己喜欢原因，上传到QQ群作业。
一、导入1.交流什么是介绍。
2.学生展示自己认为介绍事物较好的资料与视频，分析自己喜欢原因。
二、巧碰撞引思考1.讨论怎样做好介绍。
2.总结介绍方法。
A．介绍的内容要真实准确，抓住特征。
B.介绍的内容要重点突出，顺序合理。
介绍，一般顺序有以下三种：空间顺序时间顺序逻辑顺序C．介绍的内容要通俗生动，形象直观。
三、重实践，训能力1.选择自己最欣赏的一位益友，联系其具体言行，重点突出、生动形象地向同学或家人作简要介绍。
2.以自己所学专业的某一产品或服务项目为对象，向同学介绍该产品的制作流程或项目的服务过程。
介绍时注意做到目的明确，顺序合理，主次分明，详略得当。
可借助实物、图像、音视频等，形象直观地进行介绍。
四、总结通过学习，了解介绍的额方式，对人、事或物进行描述、说明和评价，在讨论中明确自己的不足，在学习中知晓方法。
五、作业介绍一个人或者一个事物，拍视频后上传到微信群。
六、板书介绍注意事项、介绍方法、实操练习【教学反思】。
小班物品讲述活动教案
小班物品讲述活动教案活动教案：以小班物品讲述一、活动目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力和观察力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 提升幼儿的自信心和表达能力。
二、活动准备：1. 小班物品：小熊玩偶、小汽车、玩具花、玩具果盘等；2. 活动道具：故事书、图片卡片等；3. 活动场地：教室或活动室；4. 辅助工具：录音设备、笔记本等。
三、活动步骤：1. 热身环节（5分钟）：老师向幼儿展示一些小班物品，让幼儿猜猜这些物品的名称，并简单介绍一下这些物品。
2. 导入主题（10分钟）：老师向幼儿介绍今天的活动主题——以小班物品讲述。
老师可以提出一个问题，比如“你们知道小熊玩偶是怎么来的吗？”或者“小汽车可以做些什么呢？”引导幼儿思考。
3. 分组讨论（15分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个小班物品，然后讨论该物品的故事，包括它的来历、功能、特点等。
老师可以给每组一张图片卡片，让他们根据图片展开讨论。
4. 故事创作（20分钟）：每组根据讨论内容，编写该物品的故事。
可以是小熊玩偶的冒险故事，也可以是小汽车的旅行故事，甚至可以是玩具花和玩具果盘的爱情故事。
5. 分组表演（20分钟）：每组将自己编写的故事进行表演，可以借助小道具或者角色扮演。
老师可以用录音设备录下每组的表演，以便后续回放和评价。
6. 总结评价（10分钟）：活动结束后，老师可以对每组的表演进行评价，夸奖他们的表现，并指出可以改进的地方。
同时，让幼儿回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会。
四、活动延伸：1. 制作故事书：老师可以鼓励幼儿将自己编写的故事制作成故事书，可以画图、写字，也可以用贴纸、彩纸等材料进行装饰。
2. 角色扮演：老师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验故事情节，增强对故事的理解和记忆。
3. 家庭作业：老师可以布置家庭作业，让幼儿回家后与家长分享今天的活动内容，可以是口头描述，也可以是制作故事书或者小道具进行表演。
语文版七年级下册语文第四单元口语交际：介绍你喜欢的事物 教学设计
语文版七年级下册语文第四单元口语交际：介绍你喜欢的事物教学设计【目标展示】1．能通顺流利的向老师同学介绍一种自己喜欢的事物，进一步培养语言表达能力。
2．能抓住事物的特点进行介绍。
3．学会使用恰当的说明方法增强说服力。
【活动内容】在我们周围，有各种各样的动物、植物，还有形形色色的器物、建筑物，你喜欢哪一种呢？它有着怎样的外形？又有什么特点？你为什么想把它介绍给别人？向老师同学们介绍一种你喜欢的事物。
【活动指导】1．从自己喜欢的动物、植物或器物、建筑物中选择一种你最喜欢的来介绍。
2．介绍时要抓住事物的特点。
如动植物，可围绕习性、气味等来介绍；器物、建筑物可以从工艺、用途等来介绍。
3．说出自己把这一事物介绍给别人的理由。
4．结合具体范例，师生共同分析，边讲边练，每了解一个方法、技巧后，学生进行练习。
5．分组练习，4人一组，互相介绍并互相评价，然后每组推荐代表在全班展示，看谁说得好。
【活动要求】1．先向大家介绍所讲事物的名字，再进行介绍。
2．要抓住所讲事物的特点，讲述准确、有条理。
3．至少使用一种说明方法，能让人听出你对所介绍事物的喜欢，并知道你为什么喜欢它。
4．讲完后其他同学能对其所讲情况进行评价。
【范文引路】猫不久前，我家来了一位新成员--一只小花猫，那是奶奶从乡下带来的，我非常喜欢它。
小花猫长得肥鼓鼓的，远远望去就像一只小绒球，一双乌黑发亮的眼睛像两颗晶莹剔透的黑葡萄镶嵌在脸上，别看小花猫年纪不大，却长着许多又细又长的胡子，这胡子对小花猫来说用处可大了。
小花猫身上的那件“花衣裳”特漂亮，就像穿着一件花棉袄。
小花猫一开始来我们家时，显得非常胆小，只要有一点风吹草动，它就会躲得远远的，直到没动静了，才会像一个“侦察兵”似的东张西望地走出来。
不久，小花猫见我们没有要伤害它的意思时，胆子也逐渐大了起来，对我们也非常友好，成了我们家的一员。
小花猫吃东西的时候特别有趣。
一次，我把一条活蹦乱跳的鲤鱼放在了它跟前。
二年级语文口语交际介绍动物教学设计范文
二年级语文口语交际介绍动物教学设计范文
大家好！今天我要向大家介绍一篇关于动物的教学设计。
首先，我们要引起学生的兴趣，让他们对动物产生好奇心。
我会向学生们展示一些有趣的动物图片，并简单介绍它们的特点和生活习性。
比如我们可以介绍一些常见的动物，如猫、狗、鸟等，也可以展示一些稀奇有趣的动物，如袋鼠、大熊猫等。
通过图片的展示，我相信学生们会对这些动物产生浓厚的兴趣。
接下来，我会设计一些游戏和活动，以巩固学生们对动物的认识。
我会准备一些动物的卡片，每个卡片上都会有一个动物的图片和它的名字。
然后，我会将卡片分发给学生们，并要求他们找到与自己卡片上的动物相对应的同伴。
这个活动不仅能够锻炼学生们的观察力，还能培养他们的合作精神。
接着，我会给学生们讲述一些与动物有关的故事或者寓言。
这些故事可以是关于动物之间的友谊、互助和勇敢等主题。
通过讲故事，我希望能够引导学生们在日常生活中学会关心和爱护动物，培养他们的责任心和同情心。
最后，为了加深学生们对动物的理解，我会组织一次实地考察活动。
我会带领学生们去动物园，让他们亲眼看到各种不同的动物，并观察它们的行为和生活环境。
在回到教室后，我会要求学生们用自己的话描述他们在动物园看到的动物，并分享自己的感受和体会。
通过这样的一堂课，我相信学生们不仅能够了解到更多有关动
物的知识，还能够培养他们的观察力、合作精神和责任心。
同时，通过实地考察活动，学生们能够将课堂上学到的知识与实际情境相结合，使学习更加生动和有趣。
好了，这就是我要介绍的关于动物的教学设计，希望大家喜欢！谢谢！。
说物品教案
说物品教案物品教案。
一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握一些日常生活中常见的物品的名称和用途。
2. 能力目标，培养学生的观察和描述能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标，培养学生对物品的珍惜和保护意识，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点：1. 重点，教学常见物品的名称和用途，培养学生的语言表达能力。
2. 难点，如何让学生在观察和描述中提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备，PPT、教案、课件、实物模型等。
2. 学生准备，学生需要准备一些常见的物品，如书、笔、橡皮、尺子等。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）。
教师用PPT或实物模型展示一些常见的物品，让学生观察并猜测物品的名称和用途，引导学生进入新课。
2. 学习新知识（30分钟）。
教师通过PPT或课件，向学生介绍一些常见的物品的名称和用途，同时引导学生用简单的语言描述这些物品，培养学生的语言表达能力。
3. 拓展练习（30分钟）。
教师让学生分组，每组选择一种物品，用自己的语言描述这种物品的名称、用途和特点，然后向全班展示。
其他组的学生要认真听取，并提出自己的看法和建议。
4. 总结归纳（10分钟）。
教师对学生的表现进行总结评价，并对学生的不足之处进行指导和提出建议。
五、教学反思：通过这堂课的教学，学生对一些常见的物品的名称和用途有了更深入的了解，同时也提高了学生的语言表达能力。
但是在实际教学中，有些学生的描述能力还不够，需要通过更多的练习来提高。
同时，在组织学生进行小组展示时，有些学生的表现还不够积极，需要教师在平时的教学中多加引导和激励。
小班物品讲述教案
小班物品讲述教案一、教学目标1. 知识目标：让学生能够用简单的语言描述物品的外观、用途和特点。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，增强学生对物品的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的观察和描述能力，提高学生的口头表达能力。
2. 教学难点：让学生能够用简单的语言描述物品的外观、用途和特点。
三、教学过程1. 创设情境教师将课堂布置成一个小型展览馆，摆放一些小班物品，如玩具、书籍、文具等，让学生观察并选择一个他们喜欢的物品。
2. 导入活动教师向学生介绍本节课的主题：“以小班物品讲述”。
教师向学生提出问题：“你们都选择了什么物品？你们为什么喜欢这个物品？”鼓励学生用简单的语言描述自己选择的物品。
3. 学习活动（1）学生自我介绍物品学生依次站起来，用简单的语言描述自己选择的物品，包括物品的外观、用途和特点。
其他学生可以提问或补充。
（2）小组讨论将学生分成小组，让他们讨论自己选择的物品，共同制定物品的描述内容，并选择一名代表向全班汇报。
（3）展示讲述每个小组派出一名代表，向全班展示他们选择的物品，并用简单的语言讲述物品的外观、用途和特点。
4. 活动总结教师总结本节课的内容，强调观察和描述的重要性，鼓励学生多多观察身边的事物，并用简单的语言描述出来。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在观察和描述能力上有了一定的提高，学生的口头表达能力也得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分学生表现得较为 passivity，需要在以后的教学中加强小组合作的意识培养。
同时，学生的描述内容还有待提高，需要在以后的教学中加强相关训练。
五、教学延伸在课后，教师可以布置作业，让学生观察身边的物品并用简单的语言描述出来，培养学生的观察和描述能力。
同时，可以组织学生到博物馆或展览馆参观，让学生近距离观察各种物品，并进行口头描述。
口语交际：好书推荐(教师中心稿)教案教学设计
这节课同学们都用学会了用能打动他人的办法向大家推荐了自己的好书，还学会了用文明礼貌用语，说的也清晰明白，非常了不起！看样子，咱们班同学确实是一群爱读书、会读书的小书迷！那你读了那么多书，你觉得读书能给你带来什么好处呢？指答。（学会做人，提高智力、学会写作……）师：世界上有许多伟人、名人都酷爱读书，他们有许多想法和同学们想的一样。他们留下了许多读书的至理名言送给大家！谁愿意读给大家听？其他同学想一想：这些名言告诉了我们什么？指答。你喜欢这些读书名言吗？老师也非常喜欢，咱们一块再读一读，好吗？老师希望能像这些名人、伟人一样，都喜欢读书，并且经常到书的海洋中遨游，学知识，长本领，人人成为博览群书的人！长大了为祖国做更大的贡献！
呀，都喜欢！！那老师想知道，你们在课外都读过哪些好书？指答。咱班同学都读过这么多好书，真令人佩服！那你读过的这些书中，你最喜欢什么书？能说说你喜欢的理由吗？接着答。
二、探究
师：刚才，大家谈的这些书，都是对我们的成长非常有帮助的好书！你的好书都带来了吗？举起来让老师看一下！呀，都带来了！你想不想和其他同学一起分享你的好书呢？今天，咱们就来学习把你的好书推荐给大家，让大家都来喜欢你的书。（板书课题：好书推荐）
3、问：刚才这位同学向大家推荐了他的好书，你喜欢他推荐的书吗？你想不想对他的书了解更多一些，你想知道什么，现在就可以问他。（告诉推荐的学生，你想让谁回答，你就点他的名字）指定学生提问。问学生：他提问的怎么样？指答。（师：你的问题提的很精彩，奖给你一个小奖章。提问时，是不是也应该注意用好文明礼貌用语呢？你知道应该用好那些文明礼貌用语？指答。某某同学，你好！请问什么问题，最后还要说声谢谢，像个小记者。问：这个建议你愿意接受吗？）还有谁愿意向大家推荐你的好书呢？指名。（刚才咱们说的注意的问题，你都做到了，真聪惠）让大家做好评价。大家还有什么问题要问吗？指答。（发奖）
口语交际《有趣的动物》教学设计二年级语文上册统编版
课题口语交际部编版二年级上册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
学习重难点联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
学情分析口语交际能力是现代公民必备素质，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
结合教学目标和学生的口语实际，我想一节好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的目标。
教学辅助多媒体课件。
教学过程图片导入，激发兴趣，板书课题（设计意图：课件展示几种有趣的动物，引起学生交际的兴趣。
）1.出示动物的图片，揭示课题。
教师板书：（有趣的动物）学生齐读课题。
2.你喜欢这些动物吗？为什么？学生自由说一说自己喜欢不喜欢这些小动物，并说说原因。
学习任务一范例引导，明确交际要求。
（设计意图：这是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。
）1.借助图片内容，初步感受“有趣”。
（1）课件依次出示变色龙、长颈鹿、小蜗牛的图片。
教师引导交流：同学们，森林学校开学啦！你们看，课件上的这三位同学早早地就来到了班级里，它们每一个都有属于自己的有趣的特点。
谁能来说说？学生交流。
（2）提示：变色龙能随着环境的改变随时改变自身颜色，这样可以保护自己。
提示：长颈鹿可以站着睡觉。
提示：小蜗牛一边走一边分泌粘液。
过渡：是啊，这些小动物都有自己有趣的特点，你们真是善于发现的孩子。
相信经过刚才的预热，同学们也认识了一些有趣的动物，接下来，我们继续进行分享！2.打开思路，自主选择介绍的动物。
（1）教师引导：结合课文插图，看一看都有谁来到森林学校啦！同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你会怎样向大家介绍它呢？（2）学生自主介绍选择的动物。
（3）过渡：你们每个人都选择了自己喜欢的有趣的动物进行介绍，甚至能从同一个动物身上发现几个不用的有趣的特点，真了不起！3.教师示范引导。
五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》(1)
第三单元《介绍一种物品》作文指导教案一、习作要求读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如：蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
二、教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
三、教学重、难点按说明文的一定顺序把物品的特点、用途、使用方法等介绍清楚，注意恰到运用说明方法。
四、课前准备1、这是五年级学生第一次练习写说明文，教师要帮助学生克服畏难情绪，激发学生的习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地作文。
2、回顾本单元学习的四篇文章《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》的主要内容，及作者是怎样用多种方法说明事物特点的。
3、布置学生选择自己在生活中常见的、自己喜欢的物品，并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方法，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
4、认真上好口语交际课。
让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品先向小组内的同学推销，再推选代表向全班同学推销。
注意要指导学生根据不同商品的性能、特点有条理地进行展示介绍。
5、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
并根据学生所选物品的情况，将学生分成若干个小组。
如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组，介绍电器的为一组……总之，尽量介绍自己常见的、喜爱的物品。
五年级下册语文教案语文百花园二《口语交际：介绍一种动物》｜语文s版
语文版五年级下册百花园二：口语交际《介绍一种动物》教学设计一、教学目标：、介绍一种喜欢的动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
、培养良好的口语交际能力，口语表达时做到内容准确、语句通顺。
、尝试有创造性地表达，如模仿动物的声音等表演性的介绍。
二、教学重、难点：、重点：按照要求介绍一种喜欢的动物。
、难点：培养良好的口语表达能力及评价能力，尝试有创造性地表达。
三、教学准备：教学课件；世界上最喜欢的十种动物照片视频；学生必要的道具等用品。
四、教学过程：（一）导入新课：师导入：我们第二单元的单元主题是“人类的伙伴”。
其实动物是我们人类的好朋友。
它们的世界丰富多彩、奇妙无比，那里蕴藏着许许多多的秘密，这节课就让我们一起走进这些动物的世界，去了解一下它们的的特征，生活习性、处境等等。
师过渡导入：今天我们就开展一次介绍动物的活动吧！这是一堂口语交际课，主角就是你们。
（二）出示目标：师：课件出示本堂口语交际课的内容及目标。
学生自读自悟，互相交流怎样才能更好地实现这些目标。
师过渡谈话：我们日常生活中接触的动物太多了，对它们都有一定的了解。
(出示动物图片)但地球上的动物种类总共有多少种？谁知道？（出示课件：“动物种类知多少”资料卡：据《科学时报》报道虽然人类和大自然中数以百万计的生物已经相伴成千上万年，但我们对这些邻居的了解少到令人吃惊——我们甚至不知道这个星球上究竟存在着多少个物种。
美国国家自然科学基金会的“生命之树”项目的研究结果日前给出了一个不那么精确的答案：估测数据显示，世界上大概存在介于万种到亿种不同的生物物种，而现代科学所发现的物种只有大约万种。
）学生朗读，说感受。
师：动物的世界竟然如此庞大，我们对于动物朋友的了解实在少得可怜！接下来，请同学们看一段老师制作的视频《世界上最可爱的十种动物》，让我们一起来认识这些美丽珍奇的动物朋友！（出示课件：介绍种世界上最可爱的动物朋友视频）指生交流：说一说你看完后的感受。
介绍一个事物教学设计
介绍一个事物教学设计一、引言事物教学是一种以事物为中心的教学设计方法，有助于学生更好地理解和掌握所学知识。
本文将介绍一个基于事物教学设计的教学方案，旨在提高学生的学习兴趣和能力。
二、教学目标本教学方案的目标是通过事物教学设计，帮助学生实现以下目标：1. 掌握事物的基本知识和特征；2. 发展学生的探究能力和创新思维；3. 培养学生的合作与沟通能力；4. 激发学生对事物的兴趣并提高学习动机。
三、教学准备在教学前，教师需要准备以下教学资源和工具：1. 事物样本或图片：为了让学生更直观地了解事物的特征和结构，教师可以准备一些事物的实物样本或图片。
2. 多媒体设备：教师可以使用多媒体设备来展示事物的相关图片、视频或动画，以加深学生的理解。
3. 实验器材：如果有条件，可以安排一些实验来帮助学生更深入地了解事物的性质和变化。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一个与事物相关的图片或视频，引发学生对事物的兴趣。
教师可以提出一些引导性问题，激发学生思考。
2. 观察与描述：教师展示实物样本或图片，引导学生仔细观察并描述事物的特征、形状、颜色、质地等。
3. 分组合作：将学生分为小组，每个小组选择一个事物进行深入研究。
每个小组成员负责观察和描述事物的不同方面。
4. 实验探究：教师可以设计一些简单的实验来让学生探究事物的性质和变化。
例如，通过加热或冷却事物来观察其变化。
5. 总结与分享：学生在小组内分享他们的观察结果和实验探究的结论。
教师引导学生总结事物的共性和特殊性。
6. 拓展应用：引导学生思考事物在生活中的应用和意义。
学生可以设计一些创新的应用场景，展示事物的多样性和用途。
7. 提问与解答：教师提出一些挑战性问题，激发学生的思考和探索。
学生积极回答问题，并与教师和同学进行互动。
8. 结束反思：引导学生对本节课的学习进行反思，让他们总结所学到的知识和经验，并提出自己的问题和困惑。
五、教学评价本教学方案中，教师可以通过以下方式评价学生的学习情况：1. 观察记录：教师可以观察学生在观察、描述和实验探究过程中的表现，记录学生的积极参与和学习态度。
口语交际《介绍一种动物》教学设计
四、
分享成果 交流评价
1.谁愿意先来介绍你喜欢的小动物？组织学生介绍自己喜欢的动物。
2.组织认真倾听，从哪些方面介绍的？又是怎样介绍的？
3.除了外形特点还介绍小白兔的什么呀？
4.引导学生完整地介绍小白兔。
5.谁还想介绍你喜欢的动物？组织学生汇报。
6.组织学生评价，并补充介绍燕子。
观看图片和视频，并对介绍内容进行评价和补充。
倾听教师小结，了解评价要求。
应用iPad的同屏镜像观看图片和视频，介绍企鹅并对介绍内容进行评价和补充。
应用iPad的同屏镜像播放企鹅走路的样子的视频，并动作模仿企鹅走路的样子。
应用iPad的同屏镜像观看图片和视频，介绍熊猫，并对介绍内容进行评价和补充。
应用iPad的同屏镜像播放熊猫叫声的视频，并模仿熊猫的叫声。
情感态度与价值观
在相互交际的过程中，体现自己对动物的喜爱之情，进一步增强保护动物、保护自然环境的意识。
三、教学重难点
教学重点：做到有条理、按一定顺序大胆地进行表达，尝试创造性地表达。
教学难点：能较好地培养学生搜集和处理信息的能力。
四、学习者特征分析
五年级学生好奇心强，求知欲日益增强，但他们的认识能力有限，缺乏对动物细致的了解，学生难以通过口头描述来清楚、有条理地描述动物的外貌体态、生活习性以及生存环境。因此本节课的口语交际活动我以iPad为依托，以微课和数字资源为支撑，在学习资源中为学生提供了大量动物的相关数字资源，不受时空的局限，把真实的动物搬到了课堂上，为学生创设一个自主、合作、探究的学习环境。
朗读文本中相关语句，说出自己的独特感受。
总结描写动物外形的顺序。
感受作者的细心观察，归纳学习方法。
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教学内容：向大家介绍一种物品
教学目标：
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
4、让学生在习作中表达能力得到不断提高，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教材及学习者分析：
本次习作是在学习了说明文单元课文后设计的，学生此时已经掌握了说明文的特点及一般的写作方法，说学习并掌握了相关的说明方法；五年级学生经过三四年级的习作训练，已经初步掌握了一些观察物体的方法和语言表达的技巧。
教学重难点：
1、按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
2、在习作中恰当地使用从本单元学到的说明方法。
课前准备：
学生：每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
如果是大型的物件无法带来，可以在家中进行观察，并做好记录，把记录还来。
教师：复读机实物；推销商品的录像；习作范文（带表达方法批注）；作文提纲课件。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
2、播放一段推销商品的录像，边看边想：推销商品时要注意什么问题？
3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则
（2）同桌互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
教师点拨：猜不中的主要原因是没有说出物品的主要特点（为习作埋下伏笔）
4、在推荐物品中体验生活，建构文源
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
二、指导观察
重要提示：
①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
1、明确推荐要求
（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。
2．小组推销
①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
②认真聆听同学们的建议，合理采纳。
3．班级特卖场
①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
②“顾客”认真聆听”推销员”的介绍，对产品提出质疑。
③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
三、师生合作，探索表达方法
（1）教师用多媒体出示范文，并对文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）进行说明。
（2）你准备从哪些方面介绍物品（如外形、质量、用途、价格等），用上哪些说明方法？（数字、举例、对比、打比方、生动描写等），突出的特点、用途，具体描述物品特点。
）（3）弄清本次习作的具体要求
①默读本次习作的要求，和同学交流一下。
②确定自己要介绍的物品。
四、习作指导
（一）“初探虚实”
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些？
五、总结：
俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。
”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？
教学反思：
从学生写出来的作文来看，本节课达到了预定的教学目标，学生都能按要求写出作文，在作文中能清楚地向大家介绍出一种物品，说出这个物品的特点，并能将课本中学到的说明方法运用于习作中，教学效果良好。
本节课的教学也从一个侧面反映出：学生在修改习作方面的能力还比较薄弱，让他们独自修改，还有一定的难度。
在今后的教学中，要加强学生这方面的训练。