习作：介绍一种事物 名师教案
最新部编版语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》名师公开课教案
习作介绍一种事物教学目标1．进一步了解将事物介绍清楚的方法。
(重点)2．能运用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
(重点) 3．能和同学分享习作，并交流各自的感受。
教学准备教师准备：制作表格、课件。
学生准备：搜集自己感兴趣的事物的资料。
教学课时1课时。
教学过程一、巧谈话，趣导入1．导入：我们的生活五彩缤纷，身边的每一种事物都有自己独特的魅力，也许是一种动物、一种植物、一件物品、一种美食……这些我们熟悉的事物中究竟有多少我们还没发现的特点呢？今天这节课我们就找一个你最熟悉或最感兴趣的事物，向大家介绍一下吧！预设：(1)我对水比较感兴趣，我看过这方面的相关书籍。
(2)我喜欢美食，我比较爱研究哪些食物是相克的。
2．总结：同学们都是善于观察的孩子，那么我们就仔细地去观察、了解自己感兴趣的事物吧！3．课件出示学习任务。
课件出示(1)抓住特点，清楚、准确地介绍一种事物。
(2)试着运用恰当的说明方法，按一定顺序有条理地说明事物。
(3)小组内分享交流。
4．学生汇报，并评价是否能够做到抓住特点来写。
设计意图在与学生的交流中，提供相应的素材，引导学生有意识地去观察、去表达，在学习任务的驱动下，明确目标，使语言的指向性更强。
二、细观察，理思路1．课件出示习作例文《鲸》，思考：例文运用了哪些说明方法介绍鲸？2．学生自主阅读，思考老师提出的问题。
3．小组合作，尝试批注。
4．学生小组汇报，并推荐一名同学在全班交流分享。
5．教师引导学生圈画出文中运用说明方法的语句，再结合例文批注思考说明方法的具体作用。
预设：生1：我的批注没有书上的具体，书上是从鲸的体形庞大、食物类型、捕食方式、用肺呼吸等方面介绍的。
生2：我看到书中的批注抓住了描写鲸的说明方法，生动、准确地写出了鲸的特点。
既展现了一幅关于鲸的生动画面，又开启了一扇探索海洋动物世界的科学之门，引起我极大的学习兴趣。
6．总结：介绍一种动物，不仅要查资料，还要学会如何有序地组织材料，说明文也要有顺序，想要文章更有说服力，就要运用恰当的说明方法，这样文章才更生动！思路引导：(1)认真观察，搜集资料。
部编版《习作：介绍一种事物》教学设计、教案(共3篇)
部编版五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计【教学目标】1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。
2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。
3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。
4.写完后要认真修改，学会修改作文。
【教学重点】1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。
2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。
【教学难点】学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
【教学策略】1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。
2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。
2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。
【教学过程】一、游戏激趣，导入写作课。
1.游戏激趣。
（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。
(课件出示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。
一分钟内猜出物品最多的小组获胜。
但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。
（2）游戏开始：课件出示各种事物。
每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。
（3）宣布游戏结果。
请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。
（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。
2.导入写作课。
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。
本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
教材以生活中的常见事物为例，引导学生从不同的角度去观察、思考和表达，使学生在写作过程中既能锻炼自己的语言能力，又能提高对事物的认识水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点。
但在介绍事物的过程中，部分学生可能会存在以下问题：1.对事物的观察不够细致，缺乏具体、详实的描述。
2.语言表达不够生动、形象，缺乏修辞手法。
3.写作结构不够清晰，逻辑关系不够严密。
三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，从不同角度去介绍一种事物。
2.培养学生运用生动、具体的语言描述事物，使文章更具吸引力。
3.提高学生的逻辑思维能力，使写作结构更加清晰。
4.培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。
四. 教学重难点1.观察事物的方法及角度。
2.生动、具体地描述事物，运用修辞手法。
3.写作结构的安排和逻辑关系的表达。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从不同角度观察和思考事物，激发学生的创造力和想象力。
2.实例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解如何具体、生动地描述事物。
3.小组讨论法：培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。
4.实践训练法：让学生动手实践，反复修改，达到提高写作能力的目的。
六. 教学准备1.准备相关事物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。
2.收集一些优秀范文，用于分析和讲解。
3.准备写作纸张、文具等用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察一种事物，激发学生的兴趣。
如：展示一种植物的图片，让学生观察其外形、颜色、气味等特点。
2.呈现（10分钟）展示优秀范文，让学生了解如何具体、生动地描述事物。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一、教学目标1.了解习作的基本要求和写作技巧；2.能够清楚地介绍一种事物，准确描述事物的特点和特征；3.培养学生观察和描述事物的能力；4.提高学生的文字表达能力和思维逻辑能力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教案、茶叶样本等物品；2.学生准备：学习用品。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节习作课的内容，复习习作的基本要求。
2.引入本节课的主题：介绍一种事物。
第二步：解惑（10分钟）1.教师以茶叶为例，向学生展示茶叶样本，让学生观察并描述茶叶的外观特点。
2.引导学生发现茶叶的不同之处，激发学生对事物特点的发现和描述。
第三步：示范（15分钟）1.教师示范如何以茶叶为对象写一篇简短的介绍性习作，强调要清晰、准确地描绘茶叶的外观与特点。
2.学生可以边观察茶叶样本，边听教师讲解写作技巧。
第四步：练习（20分钟）1.学生按照教师示范的写作思路，选择一种自己感兴趣的事物进行描述。
2.学生可以在草稿纸上先写好提纲，然后展示给同桌讨论修改意见。
第五步：展示和点评（10分钟）1.学生进行习作展示，每人介绍自己选择的事物，并描述其特点。
2.教师针对学生的表现给予肯定和建议，帮助学生提升写作水平。
四、课堂总结通过本节课的教学，学生应该能够清晰地描述一种事物的外观特点，逐步养成观察、描述事物的良好习惯。
同时，学生对习作的写作技巧应该有了更深入的了解。
五、作业布置1.布置写作作业：请学生按照今天课堂上练习的方法，选择一个自己感兴趣的事物进行描述。
2.搜集更多关于茶叶的资料，对其特点进行更加深入的了解。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在他们的习作中展现出自己的观察力和写作能力，为自己的语文素养进一步提升。
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教案
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教案一、教学目标1.能够明确习作的写作目的和写作要素。
2.能够运用所学的语文知识，准确描述所介绍的事物。
3.能够培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点1.确定写作的主题，明确表达介绍事物的目的。
2.运用具体的语言描述所介绍的事物，使文章生动具体。
三、教学难点1.如何巧妙地结合语文知识，生动地描述事物。
2.如何把握适当的篇幅，使文章内容充实紧凑。
四、教学准备1.部编语文五年级上册教材。
2.板书、黑板、彩色粉笔。
3.学生准备的纸笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片引入本节课的主题：“介绍一种事物”。
激发学生的好奇心和想象力。
2. 提出问题（10分钟）教师通过提出问题引导学生思考：“你们想介绍什么事物？为什么选择这个事物？”3. 讲解写作要素（15分钟）教师讲解习作的写作要素：主题、内容安排、语言描写。
通过实例分析，让学生理解如何运用这些要素来写作。
4. 创作习作（25分钟）学生根据自己选择的事物，展开写作。
教师在一旁指导、辅助，帮助学生克服写作中的困难。
5. 互评交流（20分钟）学生相互交流，互相评价对方的习作，并提出改进建议。
教师给予肯定和指导，引导学生积极进步。
6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，强调写作时要注意的事项，并鼓励学生继续努力提高写作水平。
六、作业布置完成介绍事物的习作，认真修改，准备下节课的展示。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在运用语文知识进行写作时存在诸多问题，下节课将重点解决这些问题，进一步提高学生的写作能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解习作写作，提高语文素养。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文教材中的一篇习作。
这篇习作要求学生选取一种自己熟悉的事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的语言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
教材的编写意图是培养学生观察事物、思考问题、表达自己的观点和情感的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们能够通过观察来了解事物的特点，并用简单的语言进行描述。
但是，学生在表达时往往缺乏条理性和具体性，不能准确地描绘事物的形象和特点。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，指导他们如何用具体、生动的语言来描述事物，提高他们的表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选取一种事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考，培养自己的表达能力，提高观察事物、表达观点的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过表达自己的观点，培养自己的独立思考能力和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选取一种事物，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
2.教学难点：学生如何通过观察、思考，用具体、生动的语言来描述事物，提高自己的表达能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现事物的特点，指导学生如何用语言来表达自己的观点。
2.案例分析法：教师通过具体的案例，分析、讲解如何用具体、生动的语言来描述事物。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享观察、表达的经验。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、案例分析等。
2.学生准备：学生准备观察一种事物，了解其特点、用途、价值等方面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注一种事物，激发学生观察、表达的兴趣。
习作：《介绍一种事物》(教案)统编版五年级语文上册
教案：《介绍一种事物》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、思考、探究，掌握介绍事物的基本方法。
（2）培养学生对事物的观察能力、表达能力及创新思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用多媒体教学手段，丰富学生的直观感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中事物的关注，提高学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 教学文本：统编版五年级语文上册《介绍一种事物》。
2. 教学内容：学习课文中的介绍方法，观察、思考、探究身边的事物，学会用生动、形象的语言进行描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会用恰当的词语和句式介绍一种事物。
（2）培养学生对事物的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：（1）如何将事物的特征描述得生动、具体。
（2）如何运用创新思维，从不同角度介绍一种事物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示多媒体图片，引导学生关注身边的事物，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师讲解课文，引导学生学习课文中介绍事物的方法。
3. 小组合作（1）学生分小组，选择一种事物进行观察。
（2）小组内讨论，用恰当的词语和句式介绍所观察的事物。
4. 展示交流各小组派代表进行展示，其他同学给予评价。
5. 教师点评6. 课堂练习学生根据所学内容，写一篇关于介绍一种事物的习作。
六、板书设计板书内容：《介绍一种事物》1. 事物的特征2. 介绍方法（1）观察角度（2）恰当的词语和句式3. 创新思维七、作业设计1. 完成课堂练习，修改并润色习作。
2. 观察生活中其他事物，尝试用所学方法进行介绍。
八、课后反思本节课通过学习课文，引导学生学会用恰当的词语和句式介绍一种事物。
在教学过程中，注意培养学生的观察能力和表达能力，激发学生的创新思维。
通过小组合作、展示交流等形式，提高学生的合作能力和自信心。
《习作：介绍一种事物》教学设计
《习作：介绍一种事物》教学设计一、教学目标：1.抓住事物的特征，运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.运用构建“思维导图”的方式来建构文章提纲，并按一定的顺序进行组材。
3.能和同学分享习作，并交流各自的感受。
二、教学重点：按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
三、教学难点：能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
四、教学过程：课前互动——猜美食（一）我说你猜小游戏。
同学们，上课前先跟大家玩个游戏，我说你猜。
这是一种美食，它很好吃，猜吧！它的原材料是面粉，你来猜（烩面，肉夹馍）它的做法:第一步，先和面；第二步，要把和好的面切成或分成小份；第三步，要把他搓成条；第四步，要把搓成的这个条拧起来再油炸！大家猜出来是什么了吗？对，就是麻花！看来，只有说清楚了步骤，大家才能准确猜出答案。
（二）导入课题，板书课题。
活动一：确定对象（一）确定主题1.看看74页的表格，你有什么启发？你打算介绍什么？关键词：了解、感兴趣。
2.总结学生想介绍的事物，板书并进行归类分组。
（二）写清楚事物的主要特点，也就是“介绍哪些方面”。
教师完善板书。
1.小组讨论2.交流汇报活动二：提炼写法（一）课件出示《太阳》，思考：文章运用了哪些说明方法介绍太阳？汇报交流。
（二）理结构，找顺序。
课件出示习作例文《鲸》、《风向袋的制作》，思考：例文运用了哪些说明方法介绍鲸？例文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
引导学生一边读一边对照批注和例文内容。
（三）小组合作，尝试批注。
（四）学生小组汇报，并推荐一名同学在全班交流分享。
（五）教师引导学生圈画出文中运用说明方法的语句，再结合例文批注思考说明方法的具体作用。
活动三：小试牛刀（一）根据你确定的题目（事物），选择你最熟悉、最了解的方面，写一个片段。
（二）至少用上一种你学到的说明方法。
（三）写好后，在组内读一读，改一改。
（四）展示交流活动四：拟写提纲五、作业（一）把你要完成的习作，写完整（二）温馨提示1.写作之前，要自己观察要写的事物。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用清晰、连贯的语言进行描述，表达出自己的喜爱之情。
这篇作文旨在培养学生对事物的观察能力、表达能力，以及对生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、表达能力，对生活中的一些事物也有了自己的认知和喜好。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言不够生动形象；3. 表达自己的喜爱之情时，显得生硬，缺乏感染力。
三. 教学目标1.让学生学会观察、了解自己喜欢的事物，选择有特色、有新意的题材进行习作；2.通过描写事物的特点、表达自己的喜爱之情，提高学生的写作能力；3.培养学生对生活的热爱，学会用心去感受生活中的美好。
四. 教学重难点1.选择有新意、有特色的事物进行习作；2.用生动形象的语言描述事物的特点；3.表达自己的喜爱之情，让文章具有感染力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现事物的特点，激发学生的写作兴趣；2.示范法：教师以示例文章为学生提供参考，让学生明确写作方向；3.讲评法：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生自我改进。
六. 教学准备1.收集一些关于介绍事物的优秀文章，作为学生的参考资料；2.准备一些与本节课相关的事物的图片、视频等资料，帮助学生更好地观察、理解；3.制定评价标准，以便对学生的习作进行客观、公正的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于介绍事物的图片、视频等资料，引导学生关注生活中的事物，激发学生对写作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇关于介绍事物的优秀文章，让学生初步了解如何描述事物，引导学生明确写作方向。
3.操练（10分钟）教师提出写作要求，学生现场观察一种事物，并进行简要描述。
习作：《介绍一种事物》教案
4.课后及时反思，根据学生的反馈调整教学策略，不断提高教学质量。
希望通过不断改进，能让我的教学更贴近学生需求，帮助他们更好地掌握知识，提高语文素养。
2.教学难点
-难点一：如何引导学生从多个角度观察和思考一种事物，以便全面、深入地了解它。
-难点二：如何帮助学生将收集到的零散信息进行逻辑性整理，形成一篇结构清晰、内容连贯的作文。
-难点三：如何激发学生运用丰富的语言表达，使作文具有吸引力和感染力。
-难点四：如何在有限的课堂时间内，有效地组织学生进行实践活动的各个环节，确保每个学生都能积极参与。
3.教授如何整理资料，按照一定的顺序介绍事物，如外形、结构、功能、用途等。
4.指导学生运用生动的语言、形象的比喻和恰当的举例，使介绍更加具体、有趣。
5.结合课后练习，让学生尝试独立完成一篇介绍一种事物的作文。
二、核心素养目标
1.提升学生的观察、调查、访问等实践能力，培养他们主动探索、积极求知的学习态度。
在总结回顾环节，我觉得学生对本节课的知识点掌握得还算不错，但仍有一些疑问。我会在课后及时关注学生的反馈，解答他们的问题，并针对他们的薄弱环节进行针对性的辅导。
1.加强对重点、难点内容的讲解，通过更多贴近生活的例子，帮助学生理解和掌握。
2.在实践活动和小组讨论中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和指导。
习作：《介绍一种事物》教案
一、教学内容
习作：《介绍一种事物》教案
本节课内容依据人教版小学语文五年级上册第三单元“综合实践活动：介绍一种事物”章节展开。教学内容主要包括以下方面：
1.回顾课文《鲸》和《松鼠》，学习如何抓住事物的特点进行描述。
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》课堂教案
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》课堂教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在培养学生的写作能力和观察能力。
通过介绍一种事物，让学生学会如何抓住事物的特征，有条理地表达自己的观点。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和写作欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点。
但在写作过程中，部分学生存在以下问题：1. 观察不细，抓不住事物的特征；2. 表达不够清晰，逻辑性不强；3. 语言运用单调，缺乏生动性。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生学会观察事物，抓住事物的特征；2.培养学生有条理、清晰地表达自己的观点；3.提高学生的写作能力和语言表达能力；4.激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。
四. 教学重难点1.学会观察事物，抓住事物的特征；2.表达清晰，逻辑性强；3.语言运用丰富，生动有趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会观察和表达；2.示例引导法：教师通过示例，引导学生学会抓住事物的特征进行表达；3.小组合作法：让学生在小组讨论中互相学习，提高写作能力；4.评价激励法：教师及时给予评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关事物的图片或实物；2.准备范文供学生参考；3.准备写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一种事物的图片或实物，引起学生的兴趣，引导学生关注事物的特征。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇关于介绍事物的范文，让学生初步感知如何抓住事物的特征进行表达。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，选取一种事物，试着抓住其特征进行表达。
学生之间可以互相交流、借鉴。
4.巩固（10分钟）教师选取几位学生的表达进行点评，指出其中的优点和不足，让学生进一步修改和完善自己的表达。
部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》优质课教案
部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》优质课教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物人教》是部编五年级上册语文的一篇习作。
本节课的主要任务是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物。
通过本节课的学习，让学生能够运用恰当的说明方法，抓住事物的特点进行介绍，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在写作方面有一定的基础。
但部分学生对事物的描述仍较为笼统，不能准确地抓住事物的特点，缺乏生动的描绘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助学生提高写作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用恰当的说明方法，抓住事物的特点进行介绍。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生对事物的敏感度，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好，乐于表达自己的感受。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的说明方法，抓住事物的特点进行介绍。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助学生提高写作水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、思考，激发学生的想象力。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论，提高学生的参与度。
3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生学会如何抓住事物的特点进行介绍。
六. 教学准备1.准备相关事物图片或视频，用于引导学生观察、思考。
2.准备范文，供学生参考学习。
3.准备写作纸张、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组事物图片或视频，引导学生观察，激发学生的兴趣。
例如，展示一组动物、植物、物品等图片，让学生自由发言，描述自己所看到的事物。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇范文，让学生初步了解如何抓住事物的特点进行介绍。
教师引导学生分析范文中的说明方法、描写手法等，帮助学生掌握写作技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相分享自己对某个事物的观察和感受。
小学五年级上册《习作：介绍一种事物》教案
《习作：介绍一种事物》一、教学目标1、引导学生学会细致观察一种事物，抓住事物的主要特点进行介绍。
2、能运用恰当的说明方法，如列数字、打比方、作比较等，使介绍更加准确、生动。
3、通过习作练习，提高学生的书面表达能力，培养学生对事物的观察和探索兴趣。
二、教学重难点1、重点-指导学生如何观察事物，抓住关键特点进行描述；引导学生正确运用说明方法，增强文章的说服力和趣味性。
2、难点-让学生能够根据不同事物的特点，灵活选择和运用说明方法；培养学生在介绍事物时，从多个角度进行思考和描述的能力。
三、教学方法1、情境教学法：创设情境，激发学生介绍事物的兴趣。
2、实例分析法：通过实例分析，让学生直观地了解如何介绍事物。
3、小组合作学习法：组织学生小组合作，共同探讨和完善对事物的介绍。
4、评价反馈法：通过评价和反馈，让学生了解自己习作的优缺点，及时改进。
四、教学过程（一）导入新课1、展示一些有趣的事物图片，如奇异的植物、独特的动物、高科技产品等，引起学生的注意。
提问学生：“同学们，看到这些图片，你们有没有想要把它们介绍给别人的冲动呢？”引导学生自由发言，从而引出本节课的习作主题——介绍一种事物。
2、简单介绍介绍事物的重要性和乐趣，比如可以让别人更好地了解我们感兴趣的东西，分享知识等，激发学生的学习兴趣。
（二）观察指导1、选择一个具体事物进行观察指导，比如一个苹果。
引导学生从多个角度进行观察，包括外观（形状、颜色、大小）、内部结构（果肉、果核）、气味、口感等。
（1）外观方面-提问学生：“从形状上看，苹果是什么样的？”引导学生回答出苹果通常是圆形或椭圆形。
接着问：“那颜色呢？”学生可能会回答有红色、绿色、黄色等不同颜色的品种。
再问：“大小如何描述呢？”可以引导学生用一些比较的方法，比如和拳头相比，有些苹果比拳头小，有些比拳头大。
-教师总结：在描述外观时，我们可以从形状、颜色、大小等方面入手，并且可以运用比较的方法使描述更加准确。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学设计
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学设计一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文中的一篇作文教学内容。
本节课的主要任务是让学生学会如何具体、清晰、生动地介绍一种事物。
教材中给出了习作的指导，包括选定事物、观察角度、说明方法等方面。
此外，还提供了同龄学生的优秀范文，供学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的语言表达自己的观点。
但部分学生在描述事物时，仍存在语言表述不清晰、条理不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生提高写作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握介绍一种事物的写作方法，能够选定事物、确定观察角度，运用合适的说明方法进行写作。
2.培养学生观察事物、思考问题的能力，提高学生的写作素养。
3.培养学生的语言表达能力，使学生能够清晰、生动地描述事物。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握介绍一种事物的写作方法，能够独立完成习作。
2.教学难点：如何引导学生选定事物、确定观察角度，以及运用合适的说明方法进行写作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析同龄学生的优秀范文，让学生了解优秀的写作方法，从而提高自己的写作水平。
2.讨论交流法：在教学过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，相互学习，共同进步。
3.实践训练法：教师布置具有针对性的写作任务，让学生在实践中掌握写作方法，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备同龄学生的优秀范文，以便在教学中进行分析。
2.准备写作素材，引导学生进行观察和思考。
3.准备相关写作技巧的PPT，以便在教学中进行讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中遇到过哪些有趣的事物？让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现同龄学生的优秀范文，引导学生进行分析。
让学生观察范文中的写作方法，如选定事物、观察角度、说明方法等。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文教材中的一篇作文习作。
这篇习作要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过具体的事例、详细的描述、恰当的修辞手法来介绍这种事物，使读者能够了解并产生兴趣。
本节课的目标是让学生掌握写作的基本技巧，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想。
但部分学生在选材、材料、运用修辞手法等方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况选择合适的材料，并运用恰当的修辞手法，使作文更具吸引力。
三. 教学目标1.让学生选择一种自己喜欢的事物，并通过具体的事例、详细的描述、恰当的修辞手法来介绍这种事物。
2.培养学生观察、思考、表达和创新的能力。
3.引导学生学会与他人交流、分享，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择合适的材料，运用恰当的修辞手法，具体、生动地介绍一种事物。
2.教学难点：如何让学生在作文中灵活运用修辞手法，使作文更具吸引力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察、思考的能力。
2.实例分析法：教师通过分析优秀范文，让学生了解并掌握写作技巧。
3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流，取长补短，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备相关的事例材料，以便在教学中进行讲解和示范。
2.收集一些优秀范文，用于分析和学习。
3.准备作文纸、文具等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？然后让学生简要分享自己的答案。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本节课主题相关的事例，如动物、植物、物品等，并引导学生观察这些事物的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的喜好选择一种事物，并运用所学的写作技巧，用作文的形式介绍这种事物。
部编版小学语文五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教案及学生例文(10篇)
第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点。
运用我们学过的一些说明方法。
◇开头：开篇点明要介绍的物品。
◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。
(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。
1、确定要介绍的事物。
认真观察，抓住特点。
2、按照合理的顺序写。
①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。
常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。
开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法，写各种果树都可以试一试。
②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。
就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。
接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。
这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。
部编版小学语文五年级上册 习作：介绍一种事物第2课时精品教案
《习作：介绍一种事物》教学方案评改指导【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作评价标准和习作例文，对习作进行评价、修改。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作评价标准和习作例文，对习作进行评价、修改。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入1.提出问题，引发思考：同学们，介绍一种事物，怎样才算是“说明白了”呢？学生自由谈感受，教师梳理归纳。
预设：能抓住事物的特点；能恰当运用各种说明方法；能有条理地介绍事物；能用上搜集到的资料；能让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识；等等。
2.教师岀示评价表。
3.过渡：接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作把事物“说明白了”。
设计意图：唤醒学生已有的学习经验，引导学生总结说明性文章的评价标准，紧扣本次习作训练重点，可为下面的习作评价、修改作铺垫。
二、评改指导1.探究任务按照评价标准，对比阅读习作例文，对典型习作进行评价和修改。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动（1）引导学生按照评价标准，进行自评。
①读：默读自己的习作。
②画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。
③评：你会给自己几颗★？（2）教师巡视指导，发现典型习作，重点进行指导。
①点评习作一：要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。
a.引导学生阅读习作例文《鲸》，全班交流：习作例文《鲸》都讲了哪些方面的内容？写到了鲸的哪些特点？预设：第1自然段写鲸的体型庞大；第2自然段写鲸是哺乳动物；第3自然段写了鲸的种类；第4自然段写鲸的捕食方式；第5自然段写鲸的呼吸方式；第6自然段写鲸睡觉时的特点；第7自然段写鲸的繁殖。
b.引导学生阅读习作片段一，并与《鲸》进行对比，让学生说一说自己的发现（存在的问题）。
习作片段一：菊花是我们生活中很常见的一种花。
部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思一、教学目标1.知识目标：了解习作的写作要求和特点，掌握介绍一种事物的写作技巧。
2.能力目标：培养学生观察、描述、归纳的能力，提高其写作能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对生活中美好事物的热爱，培养学生对事物的细心观察和描述能力。
二、教学重点与难点重点：1.介绍习作的写作要求和特点。
2.带领学生掌握介绍一种事物的写作技巧。
难点：1.让学生培养细致观察和描述的能力。
2.引导学生找到事物的特点和亮点。
三、教学准备1.课程教材：部编人教五年级语文上册。
2.课件：包括教案、课件PPT等。
3.学生作业：准备让学生完成一篇介绍一种事物的习作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍习作的概念，并简要说明今天要学习的内容：“今天我们要学习如何写一篇介绍一种事物的文章，希望大家能够认真观察生活中的事物，找到它们的美好之处。
”2. 教学展示（10分钟）老师用PPT展示一篇优秀的习作范文，让学生了解写作的结构、语言运用等方面的要点。
3. 案例分析（15分钟）老师选取一个简单的事物，如一朵花或一只小动物，带领学生一起进行事物的观察和描述，并指导他们发现事物的特点和亮点。
4. 创作习作（20分钟）学生根据老师的示范和指导，选择一个自己喜欢的事物，开始进行习作创作。
鼓励学生根据自己的所见所感，展开描述。
5. 分组交流（15分钟）学生相互交流自己的习作，鼓励彼此提出建议和改进意见，帮助彼此提升写作水平。
6. 教师点评（10分钟）老师对学生的习作进行点评，指出优点和不足之处，引导学生认识到自己写作的问题并提出改进方法。
五、教学反思通过今天的教学活动，我发现学生在观察和描述方面有一定的能力，但在写作表达上还存在瑕疵。
下一步我将采取更多的实践训练和个性化指导，帮助学生提高写作水平。
以上是对本节课的教学设计和反思，希朼对教学工作有所帮助。
习作：介绍一种事物》教案-语文五年级上册(部编版)
习作：介绍一种事物》教案-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级上册语文教材中的一篇写作指导课文。
本节课主要引导学生学会如何具体、生动地描述一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
教材通过例文、范文以及写作指导，为学生提供了丰富的写作素材和思路，使学生在写作过程中有话可说，有情可抒。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但在写作过程中，部分学生还存在以下问题：观察不细致，描述不具体；思维局限，创新能力不足；语言表达欠生动，修辞手法运用不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。
2.过程与方法：通过观察、讨论、练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生写作兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。
2.教学难点：如何运用创新思维和修辞手法，使文章更具吸引力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的讨论，取长补短，共同提高。
3.案例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习写作技巧。
4.练习法：课后布置写作任务，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关事物图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2.准备优秀范文、写作指导素材等教学资源。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物图片或视频，引导学生观察并提问：“请大家仔细观察，这是一种什么事物？它的特点是什么？”让学生自由发言，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现优秀范文或写作指导素材，让学生阅读并思考：“这篇文章为什么优秀？它运用了哪些写作技巧？”引导学生分析文章结构、写作手法等。
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第二步：认真观察，找到物品的特点。
1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；
2、介绍玩具、文具、电注意的问题等等。
第三步：具体描写，结构有条理
四、小组交流，练习表达。（出示课件7）
2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。（出示课件3）
提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写完后认真修改。（出示课件4）
板书：选材 写作方法
三、师生讨论归纳（出示课件5）
师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？
3、写作。
六、组内评议，练习修改。（出示课件9）
1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。
2、用笔试着介绍你手中物品，注意，（出示课件10）
一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。
【设计意图：指导写作方法，能指导学生根据写法进行写作，提高写作能力。】
【设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。】
多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？
板书：介绍一种物品
师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗？
【设计意图：用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，吸引他们一探究竟的欲望。】
新课
教学
（ ）分钟
二、方法指导：怎样写说明文
1回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。（出示课件2）
2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。
教学
难点
能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、创设情景，激发兴趣
在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课件1）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……
【设计意图：小组交流写作心得，能让学生查漏补缺，逐步完善自己的作品。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
七、集体评议，作业安排。
1、展示优秀习作进行点评，总结优点。
2、继续修改习作，写好这篇说明文。
板书
内容
选材
介绍一种物品
写作方法-----突出特点
教学反思
1.在这节课的教学中，我首先用精彩的图片导入，引起学生的兴趣，然后通过指导写作方法、选材等，来指导学生写作，让他们有的可写，减轻了写作的负担，消除了他们的畏难情绪。
课题
介绍一种事物
课型
习作
授课
时间
1课时
教学
目标
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学
重点
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
1、出示物品，思考物品的特点。
2、同桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。
3、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。
4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。
板书：突出特点
五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。（出示课件8）
1、在稿纸上简单记录交流后的收获。
2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。
2.在教学过程中，我还充分发挥学生之间的合作探究精神，让他们通过展示自己的作品，品评作品，在品评中发现优点和不足，从而完善自己的作品，起到了良好的效果。
美中不足的是对写作差的学生给予的鼓励不够，希望在今后的教学中有所改进。