【最新部编版语文三年级下册】口语交际：趣味故事会 教学设计
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
第八单元《口语交际：趣味故事会》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
3.多设计一些有助于提高学生口语表达能力的练习，让他们在课堂上得到充分的锻炼。
4.针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们克服口语交际中的困难。
举例：教师需要引导学生通过分析教材中的故事，学会如何将人物、情节等要素巧妙地融入自己的讲述中，使故事更具吸引力。
（2）克服语言表达障碍，提高讲述时的自信心。
举例：针对学生在口语表达中存在的紧张、词不达意等问题，教师应采取鼓励、示范等方法，帮助学生克服困难，增强自信心。
（3）在小组合作中，如何进行有效沟通，实现团队协作。
举例：教师需要引导学生学会在小组合作中，尊重他人意见，进行有效沟通，共同完成趣味故事会的任务。
（4）正确评价自己的口语交际能力，制定合适的提升计划。
举例：教师应指导学生客观评价自己的口语交际水平，发现不足之处，并制定针对性的提升计划，以便在课后进行自主学习。
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，突出核心知识，旨在帮助学生克服口语交际中的困难，提高综合素质。
第八单元《口语交际：趣味故事会》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）
一、教学内容
《口语交际：趣味故事会》为2022-2023学年三年级语文下册（部编版）第八单元教学内容。本章节主要围绕口语交际能力的培养，让学生在趣味故事会的实践活动中，提高表达、倾听和合作能力。具体内容包括：
1.学习如何讲述有趣的故事，掌握故事的基本要素，如人物、情节、时间、地点等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：趣味故事会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何讲述有趣的故事。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
部编版三年级下册口语交际：趣味故事会(优质教案)
部编版三年级下册口语交际：趣味故事会(优质教案)教学过程】一、创设情境，激趣导入为了创造轻松、快乐的交际氛围，我们将组织一次“趣味故事会”，让大家都来讲讲有趣的故事吧！（板书：趣味故事会）二、试讲故事，范讲引领。
1.请同学们分享自己喜欢的故事名称。
（抽生回答）2.原来大家都有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？3.抽生讲故事。
4.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？5.听完两位讲故事的同学，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）通过这次试讲故事，我们可以发现，除了讲故事的内容，优美的语言、适当的手势、表情的变化都可以让故事更加精彩。
你愿意让你的故事也变得这样精彩吗？好的，同学们，现在，我们就来试试吧！三、语言训练，弄清要求。
课件出示：对话）1.这里有一段对话，XXX是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。
2.请同学们试着读读这段对话，指名分角色朗读。
3.我们再来试试表情和动作吧，揉揉你的小脸，做好准备。
4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。
谁愿意勇敢的来试试。
在听故事的时候，我们应该认真听，记住故事的主要内容，听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣，有问题等听完后再提出来。
（板书：听故事：记住内容说出有趣的地方听后提出问题）如何讲好故事？我们需要注意语气、表情和手势的变化，以使故事更加生动有趣。
同时，表情也需要自然、大方。
在小组内练讲故事，同学们可以互相评价，指出哪些方面需要改进。
每个小组可以推荐一名代表，比赛一下，看看谁是班里的故事大王。
在这次故事会上，我们将评选出本班的“故事大王”，并颁发光荣勋章。
故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
《口语交际：趣味故事会》教案
《口语交际：趣味故事会》精品教案第一章：口语交际的意义与重要性1.1 口语交际的定义与特点口语交际的含义口语交际的特点：实时性、情境性、互动性、目的性1.2 口语交际的重要性口语交际在个人发展中的作用：增强自信、提高沟通能力、培养社交技巧口语交际在学术与职业领域的应用：学术讨论、商务谈判、团队合作第二章：趣味故事会的概念与目的2.1 趣味故事会的定义趣味故事会的含义与特点：趣味性、互动性、创造性、教育性2.2 趣味故事会的目的提高学生的口语表达能力：培养学生的语言组织能力、表达能力、听力理解能力培养学生的交际技巧：互动交流、合作分享、公共演讲增强学生的文学素养：了解经典故事、提高阅读兴趣、培养审美观念第三章：趣味故事会的筹备与组织3.1 选择合适的故事素材适合学生年龄和兴趣的故事：寓言、童话、科幻、冒险等故事的长度与难度：适中长度、易于理解的情节、富有教育意义的内容3.2 设计互动环节问题讨论：设计相关问题，引导学生思考与表达角色扮演：分组扮演故事角色，进行口语表达与互动创意改编：鼓励学生对故事进行改编，发挥创造力与想象力3.3 组织故事会活动活动时间与地点：选择合适的时间和场地，确保学生的参与度学生参与度：鼓励每个学生积极参与，提高口语表达能力教师引导：在活动过程中，教师要进行适当的引导与点评，帮助学生更好地进行口语交际第四章：趣味故事会的实施与评价4.1 实施步骤开场介绍：介绍故事会的主题与目的，激发学生的兴趣故事讲述：教师或学生代表讲述故事，其他学生倾听互动环节：进行问题讨论、角色扮演等活动，促进学生口语交流总结点评：对学生的表现进行点评与鼓励，总结活动收获4.2 评价方式学生自评：让学生自我评价在活动中的表现，反思口语交际能力的提升同伴评价：学生之间相互评价，互相学习与借鉴教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，关注口语交际能力的提高第五章：趣味故事会的拓展与延伸5.1 故事会的主题拓展传统文化：讲述中国经典故事，了解传统文化与价值观外国文学：介绍国外经典故事，拓展国际视野与文化交流5.2 故事会的形式延伸亲子故事会：家长与孩子一起参与，增进亲子关系与口语交际能力校园故事会：邀请其他班级或学校的学生参与，促进校际交流与互动5.3 故事会的教学应用课堂教学：将趣味故事会融入课堂教学，提高学生的口语交际能力课外活动：组织定期的故事会活动，培养学生长期的口语交际兴趣与习惯第六章：趣味故事会教学设计与案例分析6.1 教学设计教学目标：明确学生在口语交际方面的具体目标，如提高表达能力、增强听力理解等教学内容：根据学生的年龄和兴趣选择合适的故事内容教学方法：结合互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣6.2 案例分析案例一：以《狼与七只小羊》为例，设计问题讨论和角色扮演活动案例二：以《丑小鸭》为例，组织学生进行创意改编和分享案例三：以《小红帽》为例，进行亲子故事会的设计和实践第七章：趣味故事会教学策略与技巧7.1 教学策略情境创设：通过图片、道具等营造情境，帮助学生更好地理解和表达反馈与激励：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性差异化教学：针对不同学生的水平和需求，提供适当的故事内容和活动设计7.2 教学技巧语言表达：注意语言的清晰、生动和有趣，吸引学生的注意力互动引导：善于引导学生在互动中表达和交流，提高口语交际能力课堂管理：有效管理课堂秩序，确保活动的顺利进行第八章：趣味故事会教学评价与反思8.1 教学评价学生自评：鼓励学生自我评价，反思在故事会中的表现和收获同伴评价：引导学生相互评价，共同学习和进步教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的口语交际能力提高8.2 教学反思反思一：教师对故事会的准备和实施过程进行反思，考虑如何改进和提高反思二：学生对参与故事会的体验进行反思，思考如何在今后的活动中做得更好第九章：趣味故事会教学资源与拓展9.1 教学资源教材与故事书：选择适合学生年龄和兴趣的教材和故事书网络资源：利用互联网资源，寻找更多有趣的故事内容和教学素材教学道具：准备与故事相关的道具和图片等教学资源9.2 教学拓展跨学科教学：结合语文、美术、表演等学科，进行综合性的教学设计社区参与：邀请社区人士参与故事会，增加学生与外界的交流和互动第十章：趣味故事会教学总结与展望10.1 教学总结总结一：对故事会的整体教学效果进行总结，归纳成功的经验和需要改进的地方总结二：对学生在这段时间内的口语交际能力进步进行总结，给予肯定和鼓励10.2 教学展望展望一：对今后的故事会教学进行展望，考虑如何持续提高学生的口语交际能力重点解析本文档详细编写了一堂《口语交际：趣味故事会》的精品教案，共十个章节。
统编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 教材内容：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》。
2. 补充内容：根据学生实际情况，选取一些富有教育意义的趣味故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容。
2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事书、录音机等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师带领学生学习教材内容，分析故事情节，讨论故事中的人物性格特点。
3. 口语表达训练：教师引导学生用生动、形象的语言复述故事，并组织学生进行小组讨论，互相评价。
4. 情境模拟：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
5. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获，教师给予反馈。
六、板书设计1. 故事《趣味故事会》2. 故事人物：乌鸦、狐狸、蚂蚁、鸽子等3. 故事情节：乌鸦和狐狸的故事、蚂蚁和鸽子的故事等4. 口语表达技巧：生动、形象、有趣七、作业设计1. 复述故事：学生选取一个自己喜欢的趣味故事，用生动、形象的语言复述给家人或朋友听。
2. 续写故事：学生发挥想象力，为教材中的故事编写一个有趣的结局。
3. 角色扮演：学生与家人或朋友一起扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。
统编版语文三年级下册《口语交际：趣味故事会》(教案)
口语交际趣味故事会教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本次口语交际的话题是“趣味故事会”。
通过举办“趣味故事会”，引导学生学会抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。
教师注意要在课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。
二、教学目标1.按要求和方法讲故事。
做到自然、大方，吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
三、重点难点【教学重点】结合本单元的主题，展示趣味故事会。
结合讲、听、记的要求，感受“有趣”的特点。
【教学难点】规范讲述，能集中注意力倾听他人讲故事。
有自信地交流表达。
四、教学过程第一板块【激发兴趣交际导入】1.出示任务提示：有趣的故事，大家都喜欢听。
让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
2.交际要求：（1）说：记住故事内容，运用合适的方法，把故事讲得更吸引人，注意语气、表情的变化。
（2）听：集中注意力，认真听，记住主要内容，互相交流故事哪里最有趣。
3.交流本单元的单元主题，说一说你想讲什么样的故事？4.说一说有趣的故事是什么样的。
（1）内容：充满奇思妙想，通俗却富含寓意。
（如：《漏》讽刺了做贼心虚没有好下场……）（2）情节：一波三折，意想不到。
（如：《方帽子店》中店主禁止儿子戴圆帽子……）（3）人物：个性鲜明、生动有趣。
（如：《枣核》中枣核智斗县官……）第二板块【明确任务充分准备】1.充分阅读你所选择的故事，记住故事内容。
注意运用本单元学过的方法，将内容梳理清楚。
方法：（1）制作表格，有条理的列出故事内容。
（2）借助图示，梳理故事情节。
2.故事中有趣的部分或重要的情节要多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。
如：（1）《方帽子店》：方帽子店的主人看到自己儿子戴着圆帽子……（2）《漏》：贼和虎摔下山坡，都以为对方是“漏”……3.试着讲一讲，可以对着镜子练习，也可以讲给家人、同学听。
口语交际：趣味故事会(教案)部编版语文三年级下册
口语交际：趣味故事会（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标2. 培养学生对故事情节的理解和分析能力，提高文学素养。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学内容：部编版语文三年级下册口语交际模块——趣味故事会。
2. 教学时长：2课时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：提高学生的口语表达能力，培养学生的听说习惯。
2. 教学难点：引导学生理解故事情节，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、故事书。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入口语交际课堂。
2. 新课内容学习：教师讲解趣味故事会的相关知识点，引导学生学习如何表达故事情节，如何倾听他人的故事。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一个趣味故事进行讨论，分析故事情节，讨论如何表达故事。
4. 小组展示：每组派代表进行故事展示，其他学生认真倾听，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 口语交际——趣味故事会2. 教学重点：提高口语表达能力，培养听说习惯3. 教学难点：理解故事情节，培养创新思维七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述一个趣味故事，家长对孩子的表达能力进行评价。
2. 课后作业：学生自选一个趣味故事，写一篇故事梗概，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 学生反馈：学生对趣味故事会的形式感兴趣，但在表达故事情节时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师需要精心设计一个与趣味故事会主题相关的故事，以吸引学生的注意力。
这个故事应具有趣味性、启发性和引导性，能够激发学生的兴趣，使他们迅速进入课堂氛围。
例如，教师可以选择一个富有想象力的童话故事，通过生动的讲述和表情，让学生感受到故事的魅力。
部编版小学三年级语文下册教案教学设计口语表达 趣味故事会
部编版小学三年级语文下册教案教学设计口语表达趣味故事会教学目标1. 帮助学生提高口语表达能力，在讲述故事的过程中培养他们的语言流畅性和表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，通过参与故事会活动，激发他们对研究语文的兴趣。
3. 培养学生合作意识和团队精神，让他们在小组合作中共同完成故事创作和表演。
教学准备1. 部编版小学三年级语文下册教材中的一些趣味故事。
2. 投影仪或黑板，用于呈现故事内容。
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等制作故事道具。
4. 分组名单，将学生分成小组。
5. 讲述故事的讲解稿或提示卡片。
教学步骤步骤一：导入1. 老师先向学生介绍今天的教学主题：“口语表达趣味故事会”。
2. 提问学生对于故事会的认识和想法，鼓励他们积极参与讨论。
步骤二：故事分享1. 老师选择一篇趣味故事，通过投影仪或黑板展示给学生。
2. 老师讲解故事的内容和情节，引导学生理解故事的主题和要点。
步骤三：小组讨论1. 将学生分成小组，每个小组指定一个组长。
2. 要求每个小组根据老师讲解的故事内容，进行小组内部讨论。
3. 学生可以自由发挥，讨论故事细节、主题和故事中可能出现的问题。
步骤四：故事创作1. 每个小组根据讨论的结果，共同创作一个新的趣味故事。
2. 鼓励学生发挥想象力，增加故事的趣味性和创意性。
3. 学生可以用彩色纸、彩色笔等制作故事道具，增加表演的互动性和视觉效果。
步骤五：故事表演1. 每个小组选出一个代表，准备好故事表演。
2. 老师按顺序邀请每个小组上台表演他们创作的趣味故事。
3. 学生可以通过语言、动作、道具等方式来表达故事内容。
步骤六：评价和反馈1. 老师和学生可以对每个小组的表演进行评价和反馈。
2. 鼓励学生积极参与评价和反馈，提出建设性的意见和建议。
教学扩展1. 可以邀请其他班级的学生来观看故事会表演，扩大影响范围。
2. 可以让学生进一步提升口语表达能力，尝试用英语或其他外语进行故事讲述。
教学反思通过这个教学活动，学生能够在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力，培养想象力和创造力。
统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》教学设计.doc
口语交际《趣味故事会》教学设计一、学情分析经过近三年的学习，三年级的孩子们在识字、总结、语言表达、阅读能力等方面都有一定提升和转变，但对于农村孩子在胆量上较小、阅读量不够大、口语表达上较羞涩，学习习惯不够规范。
我将根据以上情况采取以激发引导、鼓励引导、向机引导为主进行学习引领。
二、教学思路谈话导入——全班共同推荐一名代表上台讲故事——探究讲故事应掌握的方法（有故事名称、主要内容、语气、语速、表情、动作、生动有趣、自然大方、流畅等）——探究听故事应掌握的方法（应做到：认真倾听、做好记录、记住故事的主要内容、会互动、会评价）——各小组代表上台展演，师生评价，评出最佳故事大王，故事大王发表感言——总结——作业安排——板书三、教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等方法帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.运用合适的方法，能借助语气、语速、表情、手势等把故事讲得更有趣、更吸引人。
3.集中注意力倾听故事，能抓住主要内容，在倾听中进行合理的评价，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
四、教学重难点重点：运用合适的方法，借助语气、语速、表情、手势等把故事讲得更有趣、更吸引人；认真听别人讲故事，记住主要内容和进行评价。
难点：运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
五、教学策略教法：小组合作、探究、归纳、总结、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
学法：小组合作探究、认真听、认真讲、会评价六、教学准备：课件荣誉证书故事单七、教学流程（一）导入课题1.课前分组，发放故事单备用2.课前导入，揭示课题。
师：同学们，看一看图片上都分别是哪些故事的图片？生：坐井观天、小马过河……师：你们想讲好每一个故事吗？生：想。
师：为了讲好每一个故事，今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的有趣故事，评出谁是我们班的“故事大王”，同时还要掌握讲好有趣故事应注意哪些方法。
统编版语文三年级下册第八单元口语交际趣味故事会(教案)
教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够：- 认识并正确使用一些基本的口语表达方式。
- 学会聆听他人讲述，并进行适当的回应。
- 编写并讲述一个有趣的故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、故事编写和口语表达等活动，学生能够：- 提升自己的口语交际能力。
- 学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够：- 增强对口语交际的兴趣。
- 学会尊重他人，欣赏他人的故事。
教学内容本节课的主要教学内容为“趣味故事会”，学生将通过编写和讲述有趣的故事，提升自己的口语交际能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学会编写并讲述一个有趣的故事。
2. 教学难点：如何使故事内容丰富、有趣，同时能够流畅地进行口语表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、录音设备。
2. 学具：纸、笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组，每组选择一个主题，进行故事的编写。
3. 故事编写：每组学生在教师的指导下，进行故事的编写。
4. 故事分享：每组学生派代表，分享他们的故事。
5. 总结与评价：教师对每组学生的故事进行评价，并给予反馈。
板书设计1. 趣味故事会2. 副编写并讲述一个有趣的故事3. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 编写一个有趣的故事，并尝试讲述给家人或朋友听。
2. 记录下家人或朋友的反馈，思考如何改进自己的故事。
课后反思通过本节课的学习，我发现学生在编写和讲述故事方面有很大的潜力。
他们在小组讨论中表现出了很好的合作精神，故事内容丰富、有趣。
但在口语表达方面，部分学生还存在一些问题，如语言不够流畅、表达不够清晰等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生口语表达能力的培养，提供更多的机会让他们进行练习和展示。
同时，我也会鼓励学生多阅读、多积累，丰富自己的词汇和语言表达能力。
最新部编人教版三年级语文下册-口语交际《趣味故事会》-公开课教案
口语交际《趣味故事会》【教学过程】
【板书设计】
口语交际《趣味故事会》
听故事：记住内容；说出有趣的地方；听后提出问题）
讲故事：语气、表情的变化、加上手势；表情自然大方
【课后反思】
成功之处：
1.部编版教材要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。
活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。
本次口语交际，教师创设了评选“故事大王”“最佳评委”的游戏活动，效果非常好。
2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
通过示范引领，交给学生讲故事的方法，如何才能把故事讲得有趣、生动，很好地提升了学生口语表达的能力。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师起到示范引领的作用，下面的活动练习，要放手给学生去做。
统编版语文三年级下册第八单元 《口语交际：趣味故事会》(教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册第八单元《口语交际：趣味故事会》教学目标1. 知识与技能：学生能够理解趣味故事的基本结构和讲述技巧，通过口语交际活动，提高语言表达能力和故事创作能力。
2. 过程与方法：通过听、说、编、演等多种形式，培养学生合作学习的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对故事的热爱，增强学生的自信心和表现欲，提高学生的人际交往能力。
教学内容1. 故事理解：引导学生理解趣味故事的基本要素，如角色、情节、高潮、结局等。
2. 讲述技巧：教授学生如何运用恰当的语言、表情、动作等讲述故事，使故事生动有趣。
3. 故事创作：鼓励学生发挥想象，创作自己的趣味故事。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解趣味故事的基本结构和讲述技巧，并能够创作自己的趣味故事。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出生动有趣的趣味故事。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解趣味故事的基本结构和讲述技巧，通过示例让学生理解。
3. 实践：让学生分组，每组创作一个趣味故事，并上台表演。
4. 点评：对每组学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
板书设计1. 趣味故事的基本结构：角色、情节、高潮、结局。
2. 讲述技巧：语言、表情、动作。
作业设计1. 必做题：编写一个趣味故事。
2. 选做题：用彩笔和卡片制作故事角色。
课后反思本节课通过听、说、编、演等多种形式，提高了学生的语言表达能力和故事创作能力。
学生通过实践，更好地理解了趣味故事的基本结构和讲述技巧。
在今后的教学中，可以更多地采用这种形式，激发学生的想象力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和达到教学目标。
教学过程详细补充和说明1. 导入- 热身活动：教师可以通过一个简单的热身游戏，如“成语接龙”或“我说你做”，来活跃课堂气氛，让学生放松并进入学习状态。
最新2022人教部编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》优质教案教学设计
最新2022人教部编版语文三年级下册口语交际：《趣味故事会》精美教学设计一、教材分析本节口语交际课《趣味故事会》是三年级下册的最后一次口语交际，是根据第八单元的主题“有趣的故事”安排的一个让学生讲故事的活动。
教材以图文结合的方式，生动地呈现了课前准备和交际要求两大部分。
三段导语和情境图不但明确了本次口语交际的主题，也提示学生如何做好讲故事前的准备。
之后的交际要求，明确了讲者在讲故事时所应具备的基本态度和听者倾听及参与交际互动的方式。
教材的最后，还以小贴士的方式呈现了本次口语交际课的重点教学目标，对讲者和听者应怎样做提供了明确指引。
第八单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”，在单元内容的编排上，精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》引导学生借助表格、借助相关图片和文字提示复述故事，略读课文《方帽子店》和《枣核》训练学生自主运用掌握的方法复述故事。
这次的口语交际《趣味故事会》是对本单元人文主题和语文要素的拓展和延伸，指向的是复述能力在生活中的实际运用，同时训练学生的口头表达和交际能力，体现了单元教学前接后连、能力提升、循序渐进的特点。
二、学情分析在语文课学习和平时的课外阅读中，学生读过很多有趣的故事，为学生开展故事会提供了丰富的材料。
学生对故事感兴趣，是开展本次口语交际良好的心理基础。
在之前的口语交际课上，学生有过讲故事的尝试，并学习到了一些讲故事的方法。
在一年级下册《听故事，讲故事》这节课上，学生借助图画学习讲述了《老鼠嫁女》的故事；在二年级上册《看图讲故事》中，学生学习了按顺序讲清图意的方法。
经过之前第八单元课文的学习，学生又掌握了一些复述的方法。
但独立讲述一个完整的故事，还要把故事讲得吸引人，在故事内容的把握和讲述的方法、技巧上，学生还需要继续学习。
在听的方面，除了要做到认真倾听以外，还要记住故事的主要内容，说说故事哪里最有趣，这对听也提出了更高的要求。
三、教学目标1.能自然大方，运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事，把故事讲得吸引人。
部编版语文三年级下册 口语交际：趣味故事会【教案】
口语交际：趣味故事会▶教学目标1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略1.语言教学组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一精选故事，仔细准备1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
口语交际《趣味故事会》(教学设计)部编版语文三年级下册
口语交际《趣味故事会》（教学设计）部编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过本节课的学习，学生能够理解趣味故事的基本情节和主题，提高阅读理解能力。
（2）学生能够运用所学词汇和句型，流利地进行口语表达，提高口语交际能力。
2. 过程与方法：（1）通过趣味故事的讲解和讨论，学生能够掌握阅读理解和口语表达的方法和技巧。
（2）通过小组合作和角色扮演，学生能够培养合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）通过趣味故事的学习，学生能够培养对语文学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 趣味故事的基本情节和主题。
2. 趣味故事中的关键词汇和句型。
3. 趣味故事的阅读理解和口语表达技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解趣味故事的基本情节和主题。
（2）掌握趣味故事中的关键词汇和句型。
（3）运用阅读理解和口语表达技巧进行口语交际。
2. 教学难点：（1）对趣味故事中较复杂的词汇和句型的理解和运用。
（2）对趣味故事主题的深入理解和讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频引起学生对趣味故事的兴趣，激发学习热情。
2. 讲解：讲解趣味故事的基本情节和主题，引导学生理解故事内容。
3. 讨论：分组讨论趣味故事中的关键词汇和句型，引导学生运用阅读理解和口语表达技巧。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高口语交际能力。
5. 小结：对本节课的学习内容进行小结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 趣味故事的基本情节和主题。
2. 趣味故事中的关键词汇和句型。
3. 阅读理解和口语表达技巧。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于趣味故事的短文，提高写作能力。
3. 收集其他趣味故事，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过趣味故事的学习，提高了学生的阅读理解和口语交际能力。
在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演，激发了学生的学习兴趣和热情。
(部编版)三年级下册口语交际趣味故事会优秀教学设计
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》一、教学目标1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
二、教学重难点讲故事时思路清晰，能把故事讲得吸引人。
三、教学准备PPT、布置学生搜集有趣的故事四、教学过程（一）创设情境，激趣导入1. 谈话揭题孩子们，你们喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？这节课，老师也带大家来听故事好不好？咱们来开一场趣味故事会！生读课题。
2. 故事嘉宾引作路故事会前呢，老师要送大家一份礼物：今天还给大家请来了一位深受你们喜爱的网红故事主播——凯叔，咱们先来停一段凯叔讲的故事。
（听两分钟左右的音频）3. 说明方法技巧。
问：好听吗？说说哪里好，引导学生说出讲故事技巧。
（提示：题目吸引人，故事内容有趣，语言幽默，讲述者的语气语调……）（师相机板书：选择故事内容、讲述故事形式）师：其实，讲故事要获得更多听众的喜爱，不光在故事内容的选择上要有趣，还要讲故事的人讲的有趣才行呢！不信，你听。
老师故意用平缓的的语气，没有表情、动作、神态来讲故事。
师：老师的故事讲完了，和凯叔比你更喜欢听谁讲故事呢？生作评议，说理由。
师相机奖励评说的小朋友：最佳听众奖，最佳勇气奖，最佳表达奖。
师相机归纳方法：语调有变化，声音有变化，适当的神情、动作和手势。
相机补方法。
如果我们讲故事，记住这些方法就可以把故事讲好了。
对不对？还有什么需要提醒大家注意的吗？的吗？如果学生说不出来，教师迅速讲一句话作暗示：语速不可过快。
（如果上面的环节里已被学生提到过，此处便省略。
）各小组讨论1分钟，代表作汇报。
师相机归纳：普通话，吐字清楚，语速不能太快，声音不能太小。
（二）故事引路，明确目标1．试方法练生动。
师：小朋友们，凯叔这儿有一段文字，想请咱们班小朋友去电视台试镜，咱们用上刚刚的那些方法先自己试试，好不好？看哪些小朋友讲得精彩，能被选上。
出示片段：气得他拿着钉耙就跑出来，用耙子一指：“你这个弼马温啊，我的事跟你有什么相干啊，你打破我的洞门你还……你这叫私闯民宅，你知道不知道啊？”学生上台试讲，其余生做评委。
第八单元《口语交际：趣味故事会》(教学设计)三年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)
- 课堂评价
- 作业评价
- 小组讨论评价
- 角色扮演评价
- 学生自我评价
- 家长反馈
板书设计：
1. 口语交际的重要性
2. 口语交际的技巧
3. 趣味故事的特点
4. 讲述故事的要求
5. 倾听与反馈
6. 角色扮演
7. 小组讨论
8. 口语交际的应用场景
9. 评价与反思
7. 角色扮演：通过角色扮演活动，模拟不同的口语交际场景，让学生亲身体验并实践所学技巧。
8. 小组讨论：在小组讨论中，要学会与他人合作，共同解决问题。要善于表达自己的观点，也要尊重他人的意见，达到共识。
9. 口语交际的应用场景：学习如何在家庭、学校、社会等不同场合中运用口语交际技巧，提高实际交际能力。
第八单元 《口语交际：趣味故事会》（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）
主备人
备课成员
教材分析
《口语交际：趣味故事会》是三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）的第八单元。本单元以“趣味故事”为主题，通过生动的寓言故事、神话故事、民间故事等，让学生在朗读、感悟中提高语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。教材内容丰富，贴近学生生活，旨在激发学生对口语交际的兴趣，提高他们在实际生活中的交际能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编统编三下语文口语交际：趣味故事会 说课稿公开课教案课件公开课教案课件公开课教案课件
一、说教材本次口语交际是在学习了“有趣的故事”这一专题课文后安排的让学生讲讲人物故事的一次活动。
可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中的人物故事。
旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的拓展和延伸。
二、说教学目标1.讲述人物故事有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。
2.回顾生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，准确把握人物的特点。
3.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
4.认真听，记住故事的主要内容。
教学重点难点讲述中思路清晰，会表达；能抓住人物的特点。
教学准备教师：教学课件；提前一周组织学生到图书室阅读搜集一些人物故事。
学生：观察自己身边的人，留心他们的外貌特征，找一位给你印象最深刻特别的人。
三、说教学方法本课采用的教学方法主要是查阅资料、引导、讲解法。
学生主要采用自学交流的学习方法。
四、说教学过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：同学们，你们爱听故事吗？今天这节口语交际课我们就来开一个故事会。
(板书课题：口语交际—趣味故事会)2.明确交际要求：故事中的人物可以是书中的人，也可以是电影电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要认真听，听后有不清晰的地方可以问询，还可以补充相关情节。
二、小组讨论，领悟方法1.同学们，通过本组课文，我们认识了圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李、临死不忘两茎灯草的严监生。
那末在你所看到的书籍或者电视中给你印象最深刻的人物又是谁呢？他为什么给你留下了深刻的印象？(指名说)2.先自己说给自己听，再在小组内交流。
师巡视旁听。
3.小组内推荐一两名同学讲故事。
4.听的同学针对讲的人物故事中没听清或者觉得不够具体的地方进行提问或者补充。
(师对学生在讲解过程中存在的不足赋予指导)5.师生小结把故事讲好的方法：(1)故事有趣，情节完整生动。
(2)讲之前要做好准备。
(3)语速不能太快，声音要宏亮。
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口语交际：趣味故事会
▶教学目标
1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。
2.能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。
3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。
▶教学重难点
1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
▶教学策略
1.语言教学
组织小组合作探究、比赛等多种活动，指导记住故事内容。
让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。
2.交际策略教学
学生既是讲故事的人，也是听众。
作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。
小组间的互动应将两种身份融合在一起。
设置广播台活动，请优胜者发表获奖感言。
其他听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。
▶教学准备
多媒体课件、评比表格。
▶教学课时1课时
▶教学过程
板块一精选故事，仔细准备
1.谈话导入，揭示课题。
师：在这一单元里，我们学习了很多有趣的故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》中人物性子一个慢，一个急，故事最后是急性子顾客送来的衣料压根就没有裁。
《方帽子店》这个故事里的店主故步自
封，不肯接受新事物。
《漏》讲了老虎和贼做贼心虚，被老公公、老婆婆说的“漏雨”的“漏”吓昏了过去。
《枣核》一文中，枣核虽小却有大智慧、大勇气、大能力。
今天我们就开个故事会，讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们班的“故事大王”。
2.互相交流，浅讲故事。
(1)说一说你要讲的故事的名字。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
(2)一句话概括故事的内容。
教师引导：仅仅介绍了故事的名字，还不能听出这个故事的趣味性，我们在介绍的时候可以用一句话讲讲故事的主要内容。
切忌把所有的具体内容都讲出来，那样就没有神秘感啦。
示例：大家好，我要给大家讲的故事叫《骄傲的大公鸡》。
这只骄傲的大公鸡总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。
(3)小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。
要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。
（课件出示评比表）
课件出示：
【设计意图】
到一句话概括故事的主要内容，一步一步来提高学生的语言表达能力，帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。
板块二借助方法，记住内容
1.交流记住故事的方法。
(1)师：第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？
课件出示：
我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，不会遗漏重要情节。
(2)你们还知道哪些帮助记住故事主要内容的方法？
预设：课本插图、关键词、关键句子、表示时间的短语……
(3)小组间交流记住故事的方法，并说说道理。
组员互相交流。
交流记住故事的方法不能只是随口说说，要呈现在纸张上，这样有助于把故事讲流利。
2.全班交流典型的方法，教师点评。
如果学生使用了其他的方法，如思维导图，教师要予以肯定和表扬。
预设：我要讲的故事是《胖大婶》。
我选择用关键词帮助记住故事，因为在《胖大婶》这个故事中，地点一直在转换，所以我选择的关键词是：家里、瓜地、菜园、妈妈家。
3.明确目的。
恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。
更重要的是，讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。
课件出示：
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
【设计意图】记住故事内容的方法不是随便选择的，应该结合自己所要讲的故事的特点来选择。
通过教师的点评，引导学生体会要选择自己喜欢和合适的方法来帮助自己记住故事。
本环节由回忆总结到实操练习，循序渐进，不落俗套。
板块三自主练习，讲述故事
1.组内讲述，自主练习。
(1)明确要求。
教师出示讲故事要求：
①声音要洪亮，表情要自然。
②要说出故事名称，内容要讲述清楚。
③一人讲故事的时候，其他组员要认真倾听，要尊重别人，不打岔。
④每个人讲故事的时间不超过2分钟。
(3)教师巡视，适时指导。
教师巡视，关注合作得好的小组。
如果有小组交流不积极，教师要看看问题出在哪里，适时指导。
2.探讨方法，提升练习。
(1)小组汇报。
①师：你们组谁讲故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲故事最有吸引力？
②教师引导学生从语气、语调、表情、动作、流畅程度等方面交流。
(2)教师小结。
讲故事既要给观众们听觉的享受，比如语音标准，语气、语调恰当，语速、节奏适中，还要给观众良好的视觉享受，比如表情、动作等。
有的时候还要适时地与听众互动，调动听众的情绪。
(3)视频展示。
(课件播放1分钟的讲故事片段)
3.学生自主练习。
师：现在进行自由练习，你可以一个人练习，也可以找一个朋友和你一块儿练习，互相提建议。
【设计意图】让学生三言两语讲出故事并不难，难的是有声有色地讲故事，讲出故事的趣味性，吸引大家的注意力。
本环节先引导学生有目的地总结，用身边活生生的例子和经验带动学生。
播放优秀范例视频指导学生，让学生有可学、有可鉴。
板块四比赛交流，评选冠军
1.创设情境，激发表现欲望。
教师担任主持人：各位听众，上午好！小学的故事广播站要开播了。
今天我们邀请了三年级（4）班的故事大王给同学们讲故事。
2.选派评委，发放评价表格。
（教师说明评分规则：满分为10分，最低分为1分等）
故事内容仪态语速、语气、语调表情、动作与听众们互动1号故事大王
2号故事大王
3号故事大王
4号故事大王
3.推荐选手，赛场PK。
每组推荐一名选手上台讲故事，如有更多的同学参加，一定要给予充足的时间。
教师结语：各位听众，今天的故事节目到此结束了，谢谢大家的收听。
4.优秀故事大王分享获奖感言，总结优点。
师：依据评委打分情况，今天我们评出了班级里真正的故事大王，他就是××同学，现在请××同学发表获奖感言，说说自己是怎么做的。
5.交流听故事的感受。
师：哪个故事最吸引你？什么地方吸引你？讲述者哪些表现令你印象最深？（学生自由交流）【设计意图】教师扮演主持人，创设故事广播台的情境，给予学生充足的时间，让学生有充分展示自己的机会。
通过打分评定故事大王，讲述者与听众互动的安排等，增强趣味性。
板块五布置作业，精益求精
1.布置作业，继续练习。
(1)在家里开个小小故事会，把自己准备的故事讲给家里的人听，也可以把今天听到的最吸引你的故事讲给他们听。
(2)可以把自己讲的故事录成视频，把讲得最好的一次发到班级群中供大家欣赏。
2.推荐著名故事家的音频、视频或者故事音频、视频网站。
【设计意图】口语交际能力的培养不应只局限于课堂。
这次的交际话题是学生们所喜闻乐见的。
在家里开个小小故事会也有利于交际能力的巩固和提高。
▶教学反思
故事有趣，故事会也有趣。
本节口语交际课意在关注讲故事的人的方法和语言表达，关注听故事的人的倾听和合理表达。
本节课做到了以下几方面：
1.口语交际训练贯穿于教学始终。
准确把握口语交际的双向教学目标，教师在教学中，处处留意、挖掘本次活动的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练，由方法到练习，由练习到表演。
在实际的讲故事活动中，让学生关注语气、语调、表情、动作等，使故事吸引人。
学生通过练习、模仿，讲好故事，当好故事家，当好听众。
2.将口语交际核心放在交际上。
本次课不能把它当作一个单纯的故事展示会，以致讲故事的人与听故事的人脱离开来，而是要鼓励学生学会交往，学会合作。
既要学会清楚明白地表达自己的意思，还要学会倾听，相互补充和帮助，让学生在轻松的、自主的、愉悦的、融洽的气氛中合作交流。
3.创设适合的交际情境。
由小组活动扩展为班级活动，一步一步延伸至课外，让口语交际发于课堂，用于课外。
给予学生展示的空间，营造一个轻松愉快的学习氛围。
教师放下架子，作为听众、作为评委、作为主持人，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流，让学生敢于表达，乐于表达。