部编一年级上美术《第六课 找找三角形》丁敏教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少

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《找找三角形》ppt课件

《找找三角形》ppt课件
能够识别不同类型的三角 形,并理解其性质和应用 。
情感目标
培养学生对几何图形的兴 趣和好奇心,提高数学素 养。
5
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、讨论和 练习相结合的方法。
2024/1/26
教学手段
使用PPT课件、教学视频 、几何画板等多媒体教学 资源。
学生活动
组织学生进行小组讨论、 观察实验、动手操作等活 动,以加深对三角形概念 和性质的理解。
直角三角形面积计算
利用底边和高等腰三角形面积公式进 行计算
利用两条直角边作为底和高,结合三 角形面积公式进行计算
等边三角形面积计算
利用等边三角形的高和边长关系,结 合三角形面积公式进行计算
2024/1/26
21
复杂图形中三角形面积计算
2024/1/26
组合图形中三角形面积计算
01
将组合图形拆分成多个简单图形,分别计算面积后再求和
三角形的三个内角之和等于180°。
三角形内角和定理的推论
直角三角形的两个锐角互余;一个三角形中至少有两个锐角等。
2024/1/26
9
三角形外角和定理
三角形外角和定理
三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。
三角形外角和定理的推论
三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角;三角形的外角和等于360°。
16
相似三角形判定定理
判定定理
两角分别对应相等的两个三角形 相似;
两边成比例且夹角相等的两个三 角形相似;
预备定理:平行于三角形一边的 直线和其他两边(或两边的延长 线)相交,所构成的三角形与原 三角形相似。
2024/1/26
三边成比例的两个三角形相似。

一年级美术上册《找找三角形》教案、教学设计

一年级美术上册《找找三角形》教案、教学设计
1.注重激发学生兴趣:通过生动有趣的实物展示、互动游戏等教学手段,激发学生对三角形的好奇心和探索欲望。
2.重视引导与启发:在教学过程中,教师应扮演引导者的角色,引导学生观察、发现生活中的三角形,培养他们的观察能力和创新意识。
3.关注个体差异:针对学生在绘画技巧、认知能力等方面的差异,教师应给予个别指导,使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.写作作业:请同学们用文字描述自己在生活中找到的三角形,并阐述这些三角形给生活带来的美感。可以是一段话、一篇短文,要求语言通顺,表达清晰。
4.分享作业:鼓励学生将观察到的三角形和绘画作品带到课堂上进行分享,与同学们交流自己的发现和创作心得。教师将组织一次课堂展示活动,让学生在分享中相互学习、共同进步。
3.培养学生的环保意识,让他们明白保护环境、珍惜资源的重要性。பைடு நூலகம்
教学设计:
1.导入:通过展示一组含有三角形的实物图片,引导学生关注三角形,激发他们对本节课的兴趣。
2.新课内容:讲解三角形的概念、特点以及在生活中的应用,让学生充分了解三角形。
3.实践环节:发放画纸、颜料等材料,让学生分组合作,运用三角形元素创作一幅创意画作。
4.展示与评价:学生展示自己的作品,大家共同欣赏、评价,教师给予鼓励性评价,提高学生的自信心。
5.总结与拓展:对本节课的内容进行总结,强调三角形在生活中的重要性。课后布置相关作业,让学生继续关注生活中的三角形,培养他们的观察能力。
6.课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,不断优化教学方法,以提高教学质量。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,总结三角形的概念、特点、分类以及在生活中的应用。
2.强调三角形在美术创作中的重要性,引导学生关注生活中的美,培养他们的审美观。

小学美术【苏少版】一年级上册《第六课 找找三角形》教学设计3

小学美术【苏少版】一年级上册《第六课 找找三角形》教学设计3

找找三角形一、导入:小朋友,戴上红领巾就是少先队员了,红领巾是什么形状的?(出示三角形(揭题))问:三角形有几条边?还有3个尖尖的角。

下面老师考考小朋友:你能在你的彩色纸上用最快的速度剪出一个三角形吗?比一比,谁最快!(展示三角形,讲解方法,利用两条边再剪一条边就可以了)今天,我们就来找找生活中有趣的三角形。

二、新授:1、在生活中你还看到过哪些三角形的物体呢?展示生活中三角形的图片。

2、出示日本民居,什么形状的?你们来猜一猜为什么要造成三角形的吗?日本是一个海岛国, 发生地震的频率比较高,民居造成三角形的,大家看三角形下面大大的,上面尖尖的,感觉特别稳,特别牢固。

所以,很多设计师就是利用这个特性在生活中广泛运用。

非常有意思。

3、走进博物馆。

在几千年前的古人也用三角形来装点他们的生活。

4、当我们把三角形的尖角朝下的时候,你又有什么感觉?预设:5、看一看你手中的三角形,请你发挥你的奇思妙想,它在你的眼中是什么有趣的东西呢?向你们组的小朋友说一说,师采访。

6、师示范:老师这有四个一模一样的三角形,想不想看看老师的奇思妙想?(尖角左•小老鼠;上•帆船;下•小花;右•小汽车)总结:当你手中的三角形没奇思妙想的时候可以把它转转方向,再动动脑,你可能就会有不一样的想法哦。

7、下面,让我们来看看其他小朋友有何奇思妙想吧。

(总结方法:添画)8、绘画作品欣赏、多个三角形组合的联想。

三、学生作业四、总结延伸:埃及金字塔被誉为世界七大奇迹之一,华裔建筑设计师贝律铭先生受到它的启发,将法国卢浮宫博物馆的入口设计成玻璃金字塔,这个设计获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。

其实生活中有很多东西只要你用心留意,就会发现它独特的美,同时又能启发我们进行再创造,只要我们肯动脑肯动手,生活一定会变得更美好。

部编一年级上美术《第六课 找找三角形》秦燕红教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少

部编一年级上美术《第六课 找找三角形》秦燕红教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开苏少

课题找找三角形执教日期秦燕红10月15日教学目标:1、寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体,并发现它们的异同,体会不同三角形给人的不同感觉。

2、能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体,并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。

3、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。

重点与难点重点:寻找、发现和观察三角形的物体,并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

难点:采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体,并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。

教学过程活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累所带学习工具检查学生自查师生对话核心过程一、实物导入,激发学生兴趣师:小朋友们,秦老师今天给大家带来了一位朋友,瞧,你们认识它吗?那今天我们就来找找生活中有趣的三角形,让它也成为你们的朋友吧。

学生观看回答老师展示,学生观看《找找三角形》出示板书二、发展阶段,自主探究1.找找三角形,感受三角形(1)教室师:我们的教室里有没有三角形呢?(2)生活生活中的三角形物体远不止这些,大家回忆一下,你还见过哪些三角形物体吗?师:出了教室,我们的生活中的三角形在哪里呢?老师也找到的生活中的三角形①船、红领巾、三明治②埃及金字塔③弓箭、刀对比师:这两张图里的三角形你有什么发现吗?他们会给你什么感觉呢?神秘的埃及金字塔经历了几千年风学生找一找,说一说学生倾听,交流欣赏大量图片的欣赏,加上老师的介绍,引起学生对三角形物体的兴趣,从古代到现代,感受三角形的作用,同时也使学生理解三角形造型给人以稳定、坚固的感觉,启发学生的创新思维,培养想象力。

沙的洗礼,依然屹立不倒,可见,三角形的造型非常的稳定、坚硬师:当我们的三角形倒过来放时,我们的三角形会变得很锐利和危险2.剪一剪三角形师:刚才秦老师已经剪了一个三角形,现在我要在此基础上再剪一个三角形(教师示范)有效利用纸张边缘,在原先的那张纸上,继续示范剪一个尖锐的三角形(和之前见得三角形对比:高矮、胖瘦)小朋友们请动手试一试,剪出两个不一样的三角形吧!学生初步尝试,探索发现三、三角形的联想师:老师手里的这个三角形(正着),它让你联想到了什么呢?倒着放呢?歪着放呢?小结:改变方向会有意外不到的收获呢师:刚才老师只用了一个三角形,其实我们还可以用两个三角、三个三角,甚至是更多的三角形联想。

苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计

苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计

苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计一. 教材分析《6找找三角形》是苏少版小学美术一年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过寻找和观察生活中的三角形,让学生认识和了解三角形的特征和应用。

教材中提供了丰富的图片和实例,引导学生发现生活中的三角形,并运用三角形进行创作。

二. 学情分析一年级的学生对于几何图形已经有了一定的认识,但是对于三角形的特点和应用可能还不够了解。

学生对于生活中的事物充满好奇,通过观察和操作,他们能够发现和认识三角形。

三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特征和应用。

2.培养学生观察和发现生活中三角形的能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生能够发现和认识生活中的三角形。

2.难点:让学生能够运用三角形进行创作。

五. 教学方法1.观察法:通过观察生活中的三角形,让学生认识和了解三角形的特点。

2.操作法:通过实际操作,让学生体验和理解三角形的特点。

3.创作法:通过创作,让学生运用三角形进行艺术表达。

六. 教学准备1.准备一些生活中的三角形物品,如三角尺、三角形的玩具等。

2.准备一些三角形的图片,如房屋、桥梁等。

3.准备画纸、彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示一些生活中的三角形物品,如三角尺、三角形的玩具等,引导学生观察和思考:你们在生活中见过哪些三角形?三角形有什么特点?2.呈现(10分钟)教师展示一些三角形的图片,如房屋、桥梁等,引导学生观察和思考:这些图片中的三角形有什么特点?它们是如何应用三角形的?3.操练(10分钟)教师引导学生动手操作,尝试用三角形拼出不同的图形,如正三角形、倒三角形等,并让学生分享自己的成果。

4.巩固(10分钟)教师提出一些问题,如:三角形有哪些特点?它们在生活中有哪些应用?引导学生进行思考和回答,巩固对三角形的特点和应用的认识。

5.拓展(10分钟)教师提出一些拓展任务,如:请用三角形创作一幅画,可以是自己喜欢的动物、人物等。

苏少版美术一年级上册《第六课 找找三角形》教学设计3

苏少版美术一年级上册《第六课 找找三角形》教学设计3

苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计3一. 教材分析《第六课找找三角形》是苏少版美术一年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生认识三角形,并通过观察、操作、绘画等方法,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图片和生动的语言,引导学生逐步认识三角形,并在实践中掌握三角形的特征。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力,他们喜欢通过观察、操作来认识新事物。

但学生的观察能力、绘画能力各有差异,因此在教学过程中,要关注学生的个体差异,给予不同的学生不同的指导。

三. 教学目标1.让学生认识三角形,了解三角形的基本特征。

2.培养学生观察、操作、绘画的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的精神。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生认识三角形,了解三角形的基本特征。

2.教学难点:如何引导学生发现生活中的三角形,并运用三角形进行创意绘画。

五. 教学方法1.直观演示法:通过展示实物、图片等,让学生直观地认识三角形。

2.操作实践法:让学生动手操作,实践画三角形的过程。

3.引导发现法:引导学生观察生活中的三角形,发现三角形的特征。

4.合作学习法:分组进行合作,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备三角形的相关图片、实物。

2.准备画画的材料,如彩笔、白纸等。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示三角形的相关图片、实物,引导学生关注三角形,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师通过生动的语言,向学生介绍三角形的基本特征,如三角形的三个角、三条边等。

同时,引导学生观察生活中的三角形,如房屋、自行车等,让学生了解三角形在生活中的应用。

3.操练(10分钟)教师示范画三角形的方法,然后让学生动手实践,尝试画出不同类型的三角形。

在绘画过程中,教师巡回指导,关注学生的个体差异,给予不同的指导。

4.巩固(5分钟)教师学生进行小组交流,分享彼此的绘画成果。

苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计1

苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计1

苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计1一. 教材分析《第六课找找三角形》是苏少版美术一年级上册的教学内容。

本课主要让学生认识和了解三角形的特征,培养学生的观察能力和审美能力。

教材通过丰富的图片和实例,引导学生发现生活中的三角形,并运用三角形进行创意绘画。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心,喜欢观察和发现生活中的事物。

他们对图形已有初步的认识,但对三角形的特征和运用还不够了解。

本课教学设计从学生的实际出发,注重培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特征,能发现生活中的三角形。

2.培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。

3.引导学生运用三角形进行创意绘画,提高学生的动手能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识和了解三角形的特征,能发现生活中的三角形。

2.难点:引导学生运用三角形进行创意绘画。

五. 教学方法1.观察法:引导学生观察生活中的三角形,发现三角形的特征。

2.示范法:教师示范运用三角形进行创意绘画。

3.练习法:学生动手实践,运用三角形进行创意绘画。

4.评价法:学生互相评价,提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

3.与三角形相关的生活物品。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示各种三角形图案,引导学生观察并提问:“你们在哪里见过三角形?三角形有哪些特征?”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现(10分钟)展示与三角形相关的生活物品,如三角尺、三角形的玩具等,让学生触摸和观察,进一步了解三角形的特征。

3.操练(10分钟)教师示范如何运用三角形进行创意绘画,边示范边讲解步骤和技巧。

然后让学生动手实践,尝试运用三角形进行绘画。

4.巩固(10分钟)学生互相展示自己的作品,进行评价。

教师引导学生从形状、颜色、构图等方面进行评价,提高学生的审美能力。

5.拓展(5分钟)引导学生发挥创意,尝试用三角形创作出不同的图案和画面。

苏少版美术一年级上册《第六课 找找三角形》教学设计2

苏少版美术一年级上册《第六课 找找三角形》教学设计2

苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计2一. 教材分析《第六课找找三角形》是苏少版美术一年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生认识和了解三角形的特点,学会用三角形拼出各种图形。

通过学习,让学生对三角形有更深刻的认识,培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析一年级的学生对形状有一定的认识,但对三角形的特点和运用还不够熟练。

学生对新鲜事物充满好奇,善于模仿和动手操作,因此,在教学过程中,教师应注重引导学生观察、操作和实践,激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特点,知道三角形的分类。

2.培养学生用三角形拼出各种图形的创新能力。

3.培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生认识和了解三角形的特点,学会用三角形拼出各种图形。

2.教学难点:三角形在拼图中的运用和创新。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置有趣的情境,引导学生观察、操作和实践。

2.游戏教学法:通过趣味游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.小组合作教学法:培养学生团队协作能力,激发学生的创新思维。

六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生情况,设计教学活动和板书。

2.学生准备:携带绘画工具,如彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示各种三角形拼成的图形,引导学生观察和思考,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍三角形的特点,如三边、三角形的分类等,并通过实物展示和讲解,让学生对三角形有更深刻的认识。

3.操练(10分钟)教师设置有趣的拼图游戏,让学生分组进行,引导学生动手操作,运用三角形拼出各种图形。

4.巩固(10分钟)教师挑选几组学生的作品,进行展示和点评,让学生分享经验和收获,加深对三角形特点的理解。

5.拓展(10分钟)教师引导学生发挥创新思维,用三角形拼出更有创意的图形,并进行展示和交流。

6.小结(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,强调三角形的特点和运用,鼓励学生在日常生活中发现和创造。

苏教版 一年级美术上册 6找找三角形 精品课件

苏教版 一年级美术上册 6找找三角形 精品课件

课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
画一画
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
任意三根线段围成的形状都叫做三角形
我也来画个三角形的物体
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
范例分别展示 范例集中展示
国标版苏教版美术教材第一册第七课
认识我吗?
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
想一想,你在哪里见过我呢?
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
想一想,你在哪里见过我呢?
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
想一想,你在哪里见过我呢?
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
想一想,你在哪里见过我呢?
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
课 图 教 学课
程 片 师 生外
有时候,人们还会把物品排列成我的样子?
导 入Βιβλιοθήκη 欣 赏示 范练欣 习赏
把我设计成有趣的标志!
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
这个美丽的图案叫做角花纹样!
课图教学 程片师生 导欣示练 入赏范习
我还很有用处呢!
课图教学 程片师生 导欣示练 入赏范习
我还很有用处呢!
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
我还很有用处呢!
课 图 教 学课 程 片 师 生外 导 欣 示 练欣 入 赏 范 习赏
范例分别展示 范例集中展示

最新苏教版美术小学一年级上册6找找三角形优质课教案 (2)

最新苏教版美术小学一年级上册6找找三角形优质课教案 (2)

(苏少版)小学美术教学设计⑵三角形的展示牌⑶三角形组合成的茶几⑷展览馆的一角也有很多三角形⑸滑滑梯……3. 为什么生活中的许多东西要做成三角形?当尖尖的角在上面的时候,三角形显得非常稳定、坚硬,所以很多设计师就是利用三角形的这个特性来设计的。

再看,把角转一转,转得朝下,现在你又有什么样的感觉?倒过来,三角形就变得很锐利、危险。

设计意图:通过寻找生活中的三角形,让学生感受到三角形的存在,通过欣赏生活中的设计作品,让学生感受到了三角形的特性。

三、奇思妙想(8分钟)1. 一起来玩个“奇思妙想”的小游戏,请同学们拿出一张彩纸,剪出一个三角形,贴在白纸上。

(教师提醒学生剪三角形的要求)2. 谁来说说你的三角形长得什么样?它给你什么样的感觉?(同座位互相说一说)你觉得你的三角形可以变成什么?当你想不出来时,可以把三角形换个方向再想想,你可能会有不一样的想法。

3. 看看其他同学会把它想成什么?4. 动手把你的三角形添画成有趣的奇思妙想。

5. 讲评作业。

设计意图:由于有了前一课的示范讲解,这课学生在剪时可以不再示范,在学生动手剪时讲解要求,帮助有困难的学生。

学生剪出来的三角形各式各样,这时让学生再看看说说感受,并换个方向看一看,让学生拓宽创作思路,更好地理解三角形特性。

四、看看我们的画(5分钟)1. 我们不仅可以用三角形进行奇思妙想,还可以直接用画笔来表现,大家看:⑴《蛋筒》⑵《登山比赛》⑶《我家也有三角形》……三角形的平稳性,金字塔才可以屹立在风雨之中达数千年之久。

(出示PPT)2. 有一位华裔建筑师叫贝聿铭,他受古埃及金字塔的启发,设计了法国卢浮宫博物馆的入口——玻璃金字塔。

整个建筑只有塔尖露出地面,别具匠心的设计被公认为是当代建筑艺术中最伟大的奇迹。

(出示PPT)四、走进博物馆不仅外国的艺术家喜欢三角形,我们的祖先们也很早就和三角形打起了交道,你们看:我们的老祖先早在五千年前就用三角形来造房子了。

同样在五千年前,人们就用三角形来装饰陶罐了。

苏教小学美术一上《6找找三角形》PPT课件-(4)

苏教小学美术一上《6找找三角形》PPT课件-(4)

第八页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第九页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第十页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第十一页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第十二页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第十三页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
7、找找三角形
第一页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第二页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第三页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第四页,编辑于星期五:十九点 分。
第六页,编辑于星期五:十九点 五十四分。
第七页,编辑于星期五:十九点 五十四分。

部编一年级上美术《第六课 找找三角形》徐菁教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计苏少

部编一年级上美术《第六课 找找三角形》徐菁教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计苏少

找找三角形教学重难点:重点:寻找、发现和观察三角形的物体,并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

难点:采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体,并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。

教学准备:教师准备:PPT、作业纸、油画棒等绘画工具。

学生准备:油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。

核心问题:学生能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体,并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。

教学过程:一、欣赏导入(2分钟)1.这是法国卢浮宫博物馆的入口,它是什么形状的?看到它你想到了什么?(出示PPT图片)华裔建筑师贝聿铭受古埃及金字塔的启发,设计了法国卢浮宫博物馆的入口?——玻璃金字塔,并获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。

2.今天这节课我们就一起在身边“找找三角形”。

(板书课题)二、认识三角形(5分钟)1.大自然和生活中有许多三角形的物体,大家看:(出示PPT)⑴三角形的叶子⑵三角形的蝴蝶的身体⑶红领巾⑷帆船的帆……你还知道哪些三角形的物体?2.我们生活中还有物品就被设计成三角形的,非常有意思:(出示PPT)⑴上海世博会德国馆建筑⑵三角形的展示牌⑶三角形组合成的茶几展览馆的一角也有很多三角形⑸滑滑梯……3.为什么生活中的许多东西要做成三角形?当尖尖的角在上面的时候,三角形显得非常稳定、坚硬,所以很多设计师就是利用三角形的这个特性来设计的。

再看,把角转一转,转得朝下,现在你又有什么样的感觉?倒过来,三角形就变得很锐利、危险。

三、奇思妙想(8分钟)1.一起来玩个“奇思妙想”的小游戏,请同学们拿出一张彩纸,剪出一个三角形,贴在白纸上。

(教师提醒学生剪三角形的要求)2.谁来说说你的三角形长得什么样?它给你什么样的感觉?(同座位互相说一说)你觉得你的三角形可以变成什么?当你想不出来时,可以把三角形换个方向再想想,你可能会有不一样的想法。

3.看看其他同学会把它想成什么?动手把你的三角形添画成有趣的奇思妙想。

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教学过程
一、
游戏导入
师:“上课,看看老师这里有什么?,
这可不是一个普通的口袋,里面有很多的宝贝,请两位小朋友上来帮老师找一样东西,要求是:用手摸一摸找出袋子中只有三条边三个角的物体,”
师:同学们大家一起来看一看,他们找的对不对呀?为他鼓鼓掌,你们知道像这样有三条边三个角的形状叫做什么形?师:对的这就是三角形。

师:今天呀,就让我们一起找一找三角形!
【设计意图】:利用找一找的小游戏,让学生在封闭的口袋中摸出积木中的三角形状。

学生兴趣十分的浓厚,从而揭示三角形的定义,明确三角形的特征:有三条边三个角的图形。

顺理成章地引出本课课题《找找三角形》。

二、
探究生活
教室里:
1、师:三角形无处不在,请你找一找教室里有什么是三角形的呢?你的身边有没有一些文具用品也是三角形的呢?生:红领巾、墙角......
生活中:
2、师:除了教室里,请你仔细回想一下在我们的生活当中有什么也是三角形的呢?吃的?用的?玩的?……
生:披萨、挂件、帽子、旗子……
师:同学们都是留心观察的小能手,老师也带来了一些生活中的三角形请你找一找三角形在……
师:同学们真是太厉害了,好像每个人都有孙悟空的火眼金睛了。

从古至今代表性:
3、师:其实古今中外有很多典型的三角形物体,让我们一起坐着时光机穿越到古代去瞧一瞧,中国的陶瓷远近闻名,古时候的陶罐就已经十分精美了,让三角形小精灵给你介绍一下吧,仔细听哦?
小精灵:这个陶罐的上的花纹是三角形的,一个三角形的头朝上、一个三角形的头朝下,他们一个连着一个围成一圈就变成了陶瓷身上的花纹。

而且呀我们的古人还用线条去给他装饰了三角形的边。

师:再仔细瞧一瞧,这个陶罐的三角形花问在哪里?
小精灵:在罐子的口部,一个个的三角形靠得很近变成了锯齿形状,在陶罐的中间脖子部分三角形很小,像我们小朋友排队一样,整整齐齐的一个一个在旋转,在陶罐的肚子上面三角形仿佛变成了俩俩组成的好朋友,正在头靠头做游戏呢!
这些三角形可真调皮但是他们又很遵守秩序一个又一个的挨着排列的真漂亮。

……
4、师:走出博物馆我们再去访问一下建筑设计师,
师:看看这是什么呀?对的是三角形这个呀是古埃及的金字塔,
小精灵:他是最受人尊敬的法老的坟墓,从外面看非常的庄严简洁。

现在建筑大师贝聿铭为法国卢浮宫博物馆设计的造型也是一个大三角形,可是表面团组成的三角形,我们可就数不清了呀!太多了!
5、师:小精灵说现在请你想一想,如果我将这个建筑倒过来,一个尖尖头朝下,你觉得可以吗?
生:不可以
生:不稳。

师:说的很对,小精灵要给你一个小礼物。

一个尖尖朝下朝上这个建筑显得稳定、一个尖尖朝下朝下显得尖锐!
师:可见我们的三角形不仅可以用来涉及事物的外形也可以用来做事物里面的装饰花纹,你们今天想不想和三角形交一交朋友?让我们跟着小精灵走进三角形的绘画世界吧!【设计意图】:从教室中、生活中入手让学生说看到的和想到的三角形。

在利用三角形小精灵这个角色,介绍从古至今的三角形的作用,装饰以及外形,学生从中理解,三角形不
仅可以做花纹还可以做建筑或者事物的外形。

最后再利用一个小问题:“如果三角形的一个尖尖朝下做一个建筑物的外形你觉得这样可以吗?”学生便可总结出三角形稳定性和尖锐的特征。

让学生发现问题、解决问题,虽然一年级的学生说的不太全、不太明确,但是给了他们能够表达自己观点的机会,通过鼓励我相信他们能够做得更好。

三、欣赏分析
1、学生作品
师:好的,下面我们来看看三角形和小朋友们成为了好朋友之后都做了什么有趣的事情?
作品1:三角形变成了一座大山;三角形成了小朋友的帽子,装饰了他们的衣服,变成了屋顶,太有趣了!
作品2:你看到了什么?三角形的桌子、地板、灯的外形、钟的外形、仿佛走入了三角形的奇幻世界。

作品3:刚才的三角形都是画出来的,这个三角形是占上去的,然后叫他想象成大象的头,为它画上大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、强壮的身体。

作品4:同样的三角形,也做动物的头,加上了细细的触须,又像蚊子咬的我们真痒。

2、示范
师:通过这些作品我们可以看出来三角形和小朋友们做了绘画游戏和粘贴添画游戏,变成了许许多多的新形象,有趣极
了。

老师这里也有两个三角形,请你帮帮我,师:先看看。

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