重庆市涪陵第九中学七年级英语上册 Unit 1 Making New friends Topic
七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends(12课时)教
Unit 1 Making New FriendsTopic 1 Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a.Ⅰ.Teaching aims and demands1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some new words:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Learn about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Welcome to China!—Thank you./Thanks.(3)—Hello/Hi!—Hello/Hi!(4)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(5)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.Ⅱ. Teaching aidsprojector/ pictures/recorderⅢ. Teaching proceduresStep 1 IntroductionTeacher should emphasize:1. The significance of learning English.2. Some methods of English learningAim: Stir up Ss’interest and improve the efficiency and effectiveness of English Leaning.Step 2 Simple greetingsPresent some simple greetings“Good morning!” T remind : people can use it instead of “Hello”to greet each other in the morning. Dill “Good morning!”) (Drill Hi!/Hello!/Good morning! in pairs)(Give them five and encourage them)2. Utilize projector and present 1a(1)Get Ss to watch the video of 1a for the first time.(2) Focus their attention on the video for the second time(Drill in pairs.)3. Play the video of 1a for the third time and get Ss to imitate, making Ss pay attention to the pronunciation and intonation.4. (Show the photos of the four figures, let Ss know them and teach Ss to read, then play the sound of 1b and check the answer.)Step 3 More greetingsHelp Ss practice and perform the target language and underway effective communication1. (1)Teach “I’m …“, “Are you …? Yes, I am./No, I’m not.”(Ask two boys and two girls to role-play Kangkang, Michael, Jane, Maria.Respectively teaching them to say “I’m Kangkang. I’m Michael. I’m Jane. I’mI’m=I am. Then Are you …? Yes, I am./ No, I am not.)(T introduce himself/ herself to the class, then ask some students to introduce themselves.)”(Drill in pairs)2. Play the video of 2a.(1) The first time: Get Ss to enjoy the situation.(2) The second time: Get Ss to imitate the dialogue, so that the Ss can payattention to the pronunciation and intonation.(3) Get the Ss to retell the dialogue according the hints the teacher gives 3. Ask the class practice 1a and 2a in pairs and then ask several pairs to act it out in front of class.Step 4 Letters1. Learning Aa-Gg.(1)Listening and speaking (Show seven letters gradually, demonstrate thepronunciation of each letters and get Ss to listen carefully, then demand them to imitate according to the shapes of month and sound.Meantime read each letters with rising and falling intonation.)(2)writing (Tell the class: each letter has the difference of print form andwritten form and the distinction of capital form and ordinary form. The classshould use ruled paper to write on. Besides, the class must strictly write all letters according to the order strokes, then get them to feel the correct writing by imitating all letters.2. Consolidation(1)(Letters relay)1.The first student in the first line say “A”, the second studentsay“B”quickly. Then others take turns to say C, D, E, F, G, A, B……(2) The first student in the second line say “AB”, the second student say“BC”quickly. Then others take turns to say CD, DE, EF, FG,……(3)Pair work. Form the capital letters with bodies and read them aloud.3. (T explain the way of doing 3b and make an example, then get Ss to listen to theAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg4.Help Ss complete 3c: match the big letters with the small letters, then write them on the lines.Step 5 Homework1.Practice the writing of Aa-Gg, and each letter for five times2 Practice the pronunciation of Aa-Gg and all greetings in Section ASection BThe main activities are 1a, 2 and 3a.Ⅰ. Teaching aims and demands1. (1) Learn the letters Hh-Nn.(2) Learn some new words:Miss, this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Learn about greetings and introductions:①Miss Wang, this is Michael. Michael, this is Miss Wang.②—Nice to see you.—Nice to see you, too.③—How do you do?—How do you do?Ⅱ. Teaching aidsprojector/ pictures/recorderⅢ. Teaching proceduresStep 1 Revision1.Ask two Ss to dictate Aa-Gg on the blackboard, meantime demanding them to obey the writing rules and emphasize the difference between print form and written form.2. Utilize PPT to show the target communicative language and ask Ss to match them.A B1.Hello! a.Thanks.2.Welcome to China! b.Nice to meet you, too.“This is …”Step 2 PresentationT: Now Mr Brown, Maria and Maria’s mom meet in supermarket. What are they saying?Do you want to know? Let’s come to 1a together.1. Present the video of 1a for the first time so that the Ss can be familiar with the content.2.T can make some explanation for the video.(write down, learn and master)pronunciation and intonation.4. Ask a student to practice the dialog with me. Let Ss take it as a example and practice it in the groups of three4.Get Several groups to act it out.Step 3 Consolidationplete 1b(1).Present the pictures of 1b and get the Ss to guess the real situations. So that the way of understanding the contents can be successfully paved.(2). Draw them attention to the requirement of 1b and demand them to number the pictures.(3). Check the answer and play the sound again.plete 1d(1) Get them to familiar with the picture(2)Ask them to finish the conversation in 1d(3)Invite some groups to perform it.3. Complete 2T: Read the sentences in 4 and match them.Step 4 Letters1. (Play a game:Which one is missing?, review letters Aa-Gg。
七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina易混点解析(新版)仁爱版
Unit1 Topic1易混点解析
1.什么情况下使用Nice to meet you.最合适？
解析：有两种情况，一是双方初次见面经介绍后常说Nice to meet you. 这是莫瑞斯初次见面的客套话，回答用Nice to meet you，too.
另一种是用于好久不见、偶然相逢时的场合，表达双方又见面时的高兴心情。
如：暑假过后，开学的第一天，同学们见面时都会说Nice to meet you.
2.How do you do?和How are you? 这两种问候方式在用法上有什么区别吗？
解析：这两种问候方式要从以下两个方面来区别：
1）从答语上
How do you do?形式上是特殊疑问句，但是不表示疑问，只是表示问候。
它是用于初次见面时的正式问候语，其回答仍然用How do you do? 而How are you?也是特殊疑问句，用来询问身体状况，但是它的答语要根据实际情况来回答，如：Fine, thank you.
2）从场合上
How do you do?一般用于初次见面比较庄重的场合。
而How are you?则相对随意一些，既可以用于初次见面，也可以用于再次见面，一般来说，场合不严肃、庄重。
1。
七年级英语上册 Unit 1 Making new friends Topic 3 How old
Unit 1 Topic 3 How old are you? Section D【教学目标】1. 学习音标2．复习指示代词：this，that，these，those3．复习询问某人的年龄，年级，班级的句型。
4．复习识别物体的句型。
5．复习a／an的用法。
6．复习可数名词的复数形式。
【教学过程】第一步：复习1．利用图片，快速说出图片内容，复习不定冠词a，an及可数名词的复数形式. 例如：T：一个苹果。
(出示图片。
)Ss：An apple．T：两个鸡蛋。
(出示图片。
)Ss：Two eggs．老师要及时纠错，并引导学生复习a，an的用法及可数名词的复数形式的表达。
2．利用图片，师生问答，复习指示代词的用法。
例如：T：What’s this/that in English?What are those/these in English?(出示图片。
)Ss：It’s a/an …．They are …．T：Is this/that a /an …? Are those/these …?(出示图片。
)Ss: Yes, it is. /No, it isn’t.Yes, t hey are. /No, they aren’t.(也可以由不同的学生扮演老师提问，或者学生之间进行问答活动。
)3．小组活动。
假设来了一名新同学，大家一起向她问一些问题并作记录。
例如:(1)What’ your name?(2)What’s your English name?·(3)Where are you from?(4)How old are you?(5)What class are you in?(6)What grade are you in?(7)What’s your Phone number?…………根据所作记录和关键词，找几个同学口头介绍新同学的基本情况。
第二步：呈现1．用教元音字母A，E的音标教学方法教学Ii和Oo的音标。
七年级英语上册unit1makingnewfriendstopic1welcometochinase
《Unit 1 Making new friends Topic 1 Welcome to China SectionB》学习目标：教学过程：一、自主学习1.预习课本P4 3a，按笔画顺序熟练写出Hh- Nn7个字母。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2．单词连线3. 复习 Aa- Gg7个字母。
（你一定行！）---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 二、合作交流语言点导学:（language points ）1. Mom, this is my teacher , Mr. Brown. Mr. Brown, this is my mom.妈妈，这是我的老师布朗先生。
七年级英语上册 Unit 1 Making new friends Topic 3 How old
Unit 1 Topic 3 How old are you? Section B 【教学目标】1．学习识别物体的句型。
2．学习询问单词拼写的表达。
3．学习表达感谢及应答语。
【教学过程】第一步复习1．数字接龙。
20人为一个循环，复习数字1--20。
2．看谁算得快，老师口头出一道计算题，学生说出结果。
T：Ten and five．Ss：Fifteen．……例如：让学生两人一组操练，再挑选几组表演, 师生给以鼓励。
3. 假设两个学生在操场上相遇，他们互不认识，仿照SechonA，2a自编一个对话，对话内容要包含2a，但又不局限于2a。
复习以前所学句型。
4．拿出一本英语书引入新话题。
例如：T：This is a book. This is an English book. What’s this in English?(手拿黑板擦) Ss：．．．(老师帮助说出It’s an eraser.)板书What’s this in English?及It’s an eraser.句型。
第二步：呈现1．运用实物，学习新句型及生词。
例如：T：What’s this in English?Ss：及It’s an eraser/apple/egg/orange. (老师不仅要帮助学生回答，还要反复呈现实物或图片。
)教师板书并教学新单词：an eraser/apple/egg/orange2．运用同样的方法教学生词：a，map，pencil，ruler，desk，pen，book，car，blackboard。
3．让学生总结a／an的用法及区别，然后由老师再给予补充解释。
4．两人—组操练句型，然后挑选几组表演。
例如：S1：What’s this in English?S2：It’s a/an…5．展示实物或图片并提问学生。
例如：T：What’s this in English?S：It’s a book.T：How do you spell?S：．．．(老师帮助学生拼出B—O—O—K，book。
七年级英语上册Unit1MakingnewfriendsTopic1WelcometoChinaSe
Topic 1 Welcome to ChinaSection DThe main activities are 1 and 5.I . Teach ing aims and dema nds1. (1)Review greetings:本课重点活动是 1 和5。
教学目标①Good morning/afternoon/evening!②Hi!/Hello!③—How are you?—I'm fine, thank you./Fine, thanks. And you?④—How do you do?—How do you do?⑤—Nice to meet/see you.—Nice to meet/see you, too.⑥—Welcome to China!—Thanks./Thank you.(2) Review introductions:①—I ' m , Are you , ?—Yes, I am. / No, I ' m not. I ' m ,②This is ,(3) Review farewells:①—See you later.—See you.②—Goodbye.—Bye.2. Review the letters Aa-Zz. n . Teaching aids 教具教学挂图/ 小黑板/字母卡片/录音机in . Five-fi nger Teachi ng Pla n 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:8 分钟）通过复习上节课所学功能用语，创设情境导入新课。
1. （师生互动和生生互动复习上节课所学问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。
）T: Let ' s review greetings and farewells.T: Hi, class!（教师作挥手打招呼状。
）Ss: Hi, Mr. , /Miss ,T: Nice to meet/see you.（教师作握手状。
2020年七年级英语上册Unit1MakingnewfriendsTopic1Welcometoch
Unit 1 Maki ng New Friends.......................................................................... …'JI1. °--i ■- % 、；•・* 、 S ■- j. \ \ N ・Section A■■ ... .... ... .. , .■Topic 1 Welcome to China!The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a 和3a。
I .Teach ing aims and dema nds 教学目标1. (1 )L earn the letters Aa-Gg.(2) Lear n some new words:good, morning, welcome, to, China, tha nk, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Lear n about greeti ngs and in troducti ons:(1) —Good morni ng.—Good morning.(2) —Welcome to Chi na!—Thank you./Tha nks.(3) —Hello/Hi!—Hello/Hi!(4) —I ' m …Are you …?—Yes, I am./No, I ' m not. I ' m …(5) —Nice to meet you.—Nice to meet you, too.n . Teaching aids 教具投影仪/教学挂图/录音机/字母卡片/小黑板川.Five-fi nger Teachi ng Pla n 五指教学方案Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点： 1.学习英语的重要性。
七年级英语上册 Unit 1 Making new friends Topic 1 Welcome to China Section B教案 (新版)仁爱版
Topic 1 Welcome to ChinaSection BⅠ. Material analysis通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些英语知识。
本课主要活动是1a和3a.通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr. Brown，并向他们互相介绍展开学习，同时，掌握有关问候和介绍他人的表达方式：“Nice to see you!”,“How do you do?”,“This is…”。
同学们继续学习字母Hh～Nn.老师采用多媒体及游戏的教学方式展开本节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够正确朗读并运用下列词汇: see, this, is, my, teacher, ，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nice to see you! How do you do? This is…2. Skill aims能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写和使用大小写字母。
3. Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真，规范书写英文字母和单词；能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。
Ⅲ. The key points and difficult points1.Key points正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；正确书写Hh～Nn大小写字母。
2. Difficult pointsBe动词am, is, are的应用；称呼语Miss, Mr, Ms的区别和使用；大小写字母的转化。
Ⅳ. Learning strategies做游戏是学习英语的一种好方法。
Ⅴ. Teaching aids录音机、多媒体、闪卡和黑板。
七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome
Unit 1 Topic 1 Wele to China! Section A 一、P repare lesson before class.［预习提示］Ⅰ、写出本节两上元音字母：Ⅱ、给下面的字母排序，组成一个单词，并写在四线格中。
1、o l l e h2、c e l n3、h t k a n4、g d o oⅢ、单选：1、当别人称赞你的衣服很漂亮时，你应当说：。
A.No,thanks.B.Thanks.C.Where?2、当别人帮助了你，你应该说：。
A.Yes, you are.B.WeleC.Thank you.3、当你遇到熟人时，你可以说：。
A.See you.B.Hello.C.Are you Jane?二、Teaching plan［教案］Ⅰ、Teaching Aims:1. The letters: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg2. Important sentences:(1)Good morning(2)I’m …Are you …？(3) Nice to meet you .—Nice to meet you , too !(4) Wele to China ! Thanks .Ⅱ、Language points ［重点、难点］教学目标：1 、The letters2 、Important sentences3、字母按音素发音归类。
Ⅲ、 Teaching periods.（1课时）Ⅳ、Teaching Procedure:教学过程：Step 1 GreetingT: Good morning ,class .S: Good morning ,teacher .Step 2 The new words:Good , morning , hi , hello , I am , are , you , yes , nice , to , meet , too , wele , China , thank .Step 3 Learn the sentences1. Good morning .—Good morning .2. Hi .—Hello .3. I’m Kang kang .Are you Michael ? Yes ,I am .4. Nice to meet you .Nice to meet you ,too .5. Wele to China !Thanks .Step 4 Read and listen to the tapeStep 5 Practice the conversationS1: Good morning ./Hello ! S2: Good morning ./Hello !S1: I’m …Are you …?S2: Yes ,I am .S1: Nice to meet you ! S2: Nice to meet you ,too .Step 6: Learn and make some sentences .1. Wele to China ! —Thanks .2. Wele to ××！—Thanks .3. Are you …? Yes ,I am ./No ,I’m not .Step 7: Learn the letters .Aa Bb Cc Dd Ee Gg FfStep 8: WriteStep 9:Rolling out［拓展延伸］Aa［ei］Bb［bi:］ Cc［si:］ Dd［di:］ Ee ［i:］Gg ［dЗi:］Ff［ef］Step 10:Summary.［小结］Learn the new dialogue by designing situations.Step 11: Test ［反馈测试］Ⅰ.填入所缺的字母Aa Dd GgⅡ.单项选择:( )1. _________you Li Ping ? Yes ,I _________ .A. Are ; amB. I ; amC. Are ; areD. Is ; am ( )2. _________.Nice to meet you , too .A. Fine ,thank you .B. Thank .C. Yes ,I am .D. Nice to meet you . ( )3.Are you Li Weikang ? __________ .A. Yes ,I’m .B. No ,I’m .C. Yes ,I am .D. No ,I am . ( )4.Hi ,Jane .___________ .A. Maria , hi .B. Kangkang ,hi .C. Good morning .D. Hi ,Michael . ( )5. __________ .Thanks .A. Nice to meet you .B. Good morning .C. Yes ,I am .D. Wele to Beijing Ren’ai .Internationa School !Ⅲ.从Ⅱ栏中选出与Ⅰ相对应的答语Ⅰ Ⅱ( )1. Good morning . A. Fine ,thanks .( )2. Hello ! B. Nice to meet you ,too .( )3. Nice to meet you . C. No ,I’m not .( )4.A re you Kangkang ? D. Good morning .( )5. How are you ? E. Hi ,Mr. Zhang .Step 12 Blackboard Design［板书］Section AGood morning/Hello /HiNice to meet/see you .Wele to China !Thanks .Are you …? Yes ,I am ./ No ,I’m not.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg。
重庆市涪陵第九中学七年级英语上册 Unit 1 Making New
Unit 1 Making New friends Topic 2 Section C学习目标：1．知识与技能：词汇：掌握130页中的P13-14页的单词及相关短语（有关数字）2．过程与方法：（1）复习如何用英文询问他人姓名，出生地的句型并引出新的关于询问电话号码句型。
“Where are you from?” “Who are they?”“What’s your name?”“What’s your telephone number?”（2）学会将数字用于生活中;语音练习。
3．情感态度价值观：通过对数字的学习，大胆应用于生活实践。
学习重点难点：学习目标第2&3点。
I. 课前自主预习案一、过词汇、短语关（一）大声朗读Section C的单词（包括音标）和课文20分钟。
（二）在家听写Se ction C单词（英汉）（家长签字哦）。
（三）预习Section C 。
翻译下面单词，短语，句子并在文中勾出来我的名字我的姓氏_____________________她的姓氏你的电话号码她的名字你的名字二、过阅读关：阅读Section C 中的 1a ,然后回答下列问题。
1. What’s the boy’s （这个小男孩的）name, please?2. Where is he from?3. What’s his（他的） telephone number?三、自测：根据你的实际情况作出回答：1. W hat’s your name?2. Where are you from?3. What’s your telephone number?四、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________II. 高效导、学课堂案Task 1 导入语：（ 1 分钟）(教师自己设计)Task 2 自主学习·质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）（一）自主学习：1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
七年级英语上册Unit1MakingNewFriends句式精讲精练新版仁爱版.doc
Unit 1 Making New Friends句式精讲精练1.Good morning!"Good morning. ”意为“早上好，上午好。
”,适用于比较正式客气的场合，用于早晨或上午（中午12点前）向他人问候。
答语仍为"Good morning! ”在非常熟悉的人或家人问候时，可省略good,直接说morning即可。
问候时，称呼语通常放在后面，中间用逗号隔开。
例如：一Good morning, Alice! Alice,早上好!一Good morning, Cindy! Cindy,早上好!常见的日常问候语还有:“Good afternoon. ”，下午好。
用于下午12点到18点这一时间段。
例如:—Good afternoon, Eric! Eric,下午好！—Good afternoon, Frank! Frank,下午好！"Good evening. ” , 晚上好。
用于晚上18点到21点这一时间段。
例如：—Good evening, Bob! Bob,晚上好！—Good evening, Al ice! Al ice,晚上好!2.Oh, nice to meet you, Jane.这是一个用于初次见面的有礼貌的问候语，它的回答用"Nice to meet you, too. ”，表示“见到你也很高兴”的意思。
经常用在两个人初次见面或者经别人介绍后认识时，表示一种礼节。
这个句子经常用在下面三种情景中：—Hi, Jim! This is Li Lei. Jim!这是李雷！一Hello, Li Lei! Nice to meet you!李雷，你好！见到你很高兴！一Hello, Jim! Nice to meet you, too. Jim,你好!见到你我也很高兴!3.How are you?"How are you?”意为“你（身体）好吗？”是熟人之间就健康状况而发出的问候，但并不是想深入交谈某人的健康状况，只是一种礼貌的问候方式，其答语为“Fine./I' m fine. /V m OK. Thanks. /Thankyou. ”等。
七年级英语上册Unit1MakingnewfriendsTopic3Whatclassareyoui
Topic 3 What class are you in?Section AThe main activities are 1, 2a and 4a. 本课重点活动是1, 2a 和4a 。
I .Teach ing aims and dema nds 教学目标1. (1)Learn some numeral words:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty(2) Learn other new words and phrases:year, old, year(s) old, How old , ?, class, in, grade, that2. Master the following special questions:(1) —How old are you?—I 'm twelve.(2) —What class are you in?—I 'm in Class Four, Grade Seven.(3) —What grade are you in?—I 'm in Grade Seven.3. Talk about someone ' s age, class and grade.n . Teaching aids 教具数字卡片/教学挂图/录音机/ 投影仪或小黑板川.Five-fi nger Teachi ng Pla n 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习( 时间:7 分钟)通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。
1. ( 做游戏，复习数词0-10 。
)( 游戏规则：把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero 开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。
每逢三或三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。
七年级英语上册 Unit 1 Making new friends Topic 2 Where ar
Topic 2 Where are you fromSection AⅠ. Material analysis本节课是一节听说课，主要活动是1a, 2a和3a。
通过人物对话学习有关询问某某、国籍的表达方式，训练学生的听说能力，并能正确使用人称代词：you, they；形容词性物主代词：my, your；Be动词am, is are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化；特殊疑问词what, where, who引导的特殊疑问句以及缩写形式；初步了解元音字母a，e和辅音字母p, b, t, d, k和g的读音规则并能够根据已学音标进行单词的拼读和拼写。
另外，在本课学生还将了解到一些西方国家的标志性建筑、自然风光和名胜古迹。
II. Teaching aims⒈ Knowledge aims能够听懂、正确朗读并应用新学习的单词: excuse, me, name, America, Japan等；能够正确使用be动词am, is, are的一般现在时在不同情况下形式上的不同变化及缩写形式I’m = I am, they’re = they are, what’s = what is, aren’t = are not, isn’t = is not。
能够用英语熟练表达询问某某，国籍的方式What’s your name? Where are you from?能够正确运用特殊疑问词what, where, who引导的特殊疑问句。
⒉ Skill aims能听懂有关询问某某、国籍等基本情况的简单对话或叙述；能运用图文就表示询问某某、国籍等的基本情况的话题进行简单的交流；能根据已学音标的初步知识拼读单词；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能写询问对方基本情况的简单句。
⒊ Emotional aims能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践，培养友好互助的精神；能有兴趣用所学的功能句进行口头对话；使学生乐于接触并了解异国文化。
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Unit 1 Making New friends Topic 3 Section C
学习目标：
1. 知识与技能：
1. 指示代词these/those用法和名词的单复数。
2. 词汇：学习P131（21）(22) 11个单词。
3.语音语调。
4. 重点句型和交际用语。
Are these/they English books? Yes, they are. /No, they aren’t.
What are these/those? They are…. Let me help you.
2. 过程与方法：注意上一节课与本课的联系; 熟读课文，做好预习，关注练习，为课堂学
习做好准备。
3. 情感态度与价值观：培养学生善于询问的生活态度。
学习重点：学习目标第1点。
学习难点：学习目标第2、3点。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语关
（一）我能写出下列单词。
这些______________ 那些____________ 书包____________
蛋糕，糕点，饼____ 公共汽车________ 盒子，箱子_______ （二）我能写出下列短语。
一本英语书__________________ 两本英语书______________________
四把尺子_____________________ 5个橘子__________________________
6辆公共汽车___________________ 15个盒子_________________________
请原谅_________________________用英语_________________________
（三）我能写出下列句子。
这些是什么？它们是书。
___________________________________
那些也是英语书吗？不，它们是地图。
_______________________________________ 那些是什么？它们是直尺和铅笔。
__________________________________________ 二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（ 1 分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习·质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。
组长说英语单词或者单
词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的过词汇、短语关情况。
5．小组展示。
（优：★良：△待优：○）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
____________________________________________________________________ _____
Task 3 活动探究（听说读写）解惑释疑（ 18分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。
并对学生在自主学习中出现的疑惑问
题做出正确答复并进行听说读写训练。
）
1. Review: 复习物品的名称以及拼写形式。
2. 引入复数形式物品的询问：What are these/those ? Are these/those books?以及回答。
3. 读1a,找出句子的正确顺序，大声的和小组成员对话练习。
4. 补全1b,小组成员交换练习。
5. 利用PPT呈现物品数量的多少，教师引导学生根据图片进行问答。
小组讨论名称变成复数的方法：1）… 2）… 3）…
6.单词拼写练习和语音语调训练，小组比赛。
7. 知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）
Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）
询问单数物品的名称及其回答：
询问复数物品的名称及其回答：
主动提供帮助应该怎么说：__________________________________________________ Task 5 课堂达标检测（效果反馈 10分钟）
（一）把下列单词变成复数。
it______________ this ______________ that _____________ book _______________ cake____________ bag _____________ orange _____________is ________________
box ____________ friend__________________
(二) 我会完成下列句子。
这是什么？_________________ 这是钢笔。
__________________
这些是什么？________________ 这些是钢笔。
_________________
那是一个橘子吗？_____________ 是的，它是。
_________________
那些是橘子吗？_______________ 不，那些不是。
_______________
It’s a book.(变为复数句)_________________________
He is a boy. (变为复数句)__________________________
What’s this in English?(变为复数句)_____________ ____
（三）我能选择正确答案。
（）1. --- Are these your pens? --- _______ They are her pens.
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.
C. Yes, they are.
D. No, they aren’t.
（）2. These are English ________ and those are Chinese (中国的) _________.
A. cars; buses
B. cars; bus
C. car; buses
D. car; bus
（）3. ---Wha t’s______telephone number? --- My telephone number is (010)8749-5634.
A. you
B. your
C. his
D. he
III. 课后学习反思
1．这一节课我收获是：_____________________________________________________________
2．疑难问题是：____________________________________________________________________
【夸夸我】（优：★良：△待优：○）。