高三文综历史学科复习中需要注意的几个问题
高考历史复习注意问题
高考历史复习注意问题近年来历史学科的高考，依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲;试题设计源于教材，又高于教材，突出创新的特点，试题能反映或折射社会现实的需要，且不回避热点问题。
下面是小编为大家整理的关于高考历史复习注意问题，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!历史复习中必须注意这一样几方面的问题：一、紧扣历史复习中的三个环节“基础知识、学科能力、应试能力”首先，全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识，任何时候都是历史复习的第一要务。
历史学科《考试说明》强调的能力要求，第一条就是再认、再现历史知识的能力。
用一句通俗的话就是考察是否记全、记牢、记准了历史《考试说明》规定的历史知识。
从近几年的高考来看，虽然一再强调考察能力，而准确记忆性的基础知识的分数比重仍是相当可观，特别是第Ⅰ卷。
我们知道，高考中简释题、问答题、材料分析题都是运用已知的知识解决未知问题的综合性较强的题型，但我们仍很难清楚划分基础知识所占的比重有多少，能力分数有几多，不掌握相关的历史基础知识，再有能力也只能是望题兴叹。
“巧妇难为无米之炊”，这是人所皆知的至理名言。
在日益重视能力训练、突出能力考察的今天，强调历史基础知识的教学，防止矫枉过正，无疑是当前历史复习中特别值得认真反思的重要问题。
其次，在全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识的学问思辩过程中，提高历史学科能力。
历史学科能力的核心是历史思维能力，即运用辨证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和方法去分析、解决历史问题的能力。
它不可能在简单的历史背诵中获得，只能在全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识的学问思辩过程中逐步提高。
全面就是对课程标准、《考试说明》规定的知识点，全面掌握，不在所谓“重点”、“难点”的掩盖下，淡化“冷点”、“次点”，造成知识的盲点或糊涂点。
系统就是历史知识在历史理论的“串通”下纵横一体，牢固就是对考点内容的记忆程度，准确就是对考点内容的准确性，不能似是而非，模棱两可，要在掌握知识中提高能力，在提高能力中进一步掌握知识。
文综历史答题注意事项
文综历史答题注意事项作为高中文化课的一部分，文综历史作为一门非常重要的课程，需要考生对历史事件有一个清晰的认识和理解，并且能够灵活运用历史知识去解决问题。
在考试中，历史部分也是整个文综考试中难度较高的内容之一，因此，考生需要在备考历史部分时留意以下几点：一、强调基础知识历史学科的知识点比较多，但很多知识点是循序渐进的，前面的知识点掌握得越扎实，后面的就越容易掌握。
备考历史部分时，首先需要梳理好历史的基础知识点，例如各个历史时期的重要事件，这样才能为后续知识点的掌握打下坚实基础。
二、注重理解历史事件的背景历史事件的发生不是孤立存在的，它们都有着自己的背景。
这就需要考生在掌握了历史事件的基础知识点后，要对事件发生的背景有一定程度的理解。
具体而言，可以讨论以下问题：1.历史事件的主导因素是什么？2.历史事件是否是因为多个因素交织而成的？3.历史事件的背景与历史事件的结果之间是否存在联系？通过对这些问题的探讨，可以帮助考生深刻理解历史事件，避免简单地把事件看成平面的、孤立的现象，而更好地理解其深层的含义。
三、注重历史事件的因果关系历史事件之间的因果关系是很重要的，这是学习历史的一个重要方面。
考生需要理解一个历史事件是如何引起另一个历史事件的，或者是因为另一个历史事件而发生的。
这对于答案的挑选和写作都有很大的帮助。
通过了解这些因果关系，考生可以深入揭示历史客观规律，更好地理解和把握历史事件的本质。
四、在考试中注重推理和解决问题的能力在考试的时候，往往会出现一些具有较高思辨性和复杂性的历史问题。
这需要考生具备推理和解决问题的能力。
在做题的时候，考生需要通过将自己的知识、经验和思维能力应用于特定问题，利用推理的方法从中得出正确答案。
在核心能力、思维能力的培养方面，就需要考生通过平常的练习和自学来逐步完善自己，并在答题考试中突显自己的优势。
综上所述，文综历史考试虽然内容繁杂，但学科本身却相对有一定的规律可查，考生通过强调基础知识、注重理解历史事件的背景以及历史事件的因果关系、及注重推理和解决问题的能力，都有望在考试中善发挥，达到优良应试效果。
高考文综备考要点
高考文综备考要点历史历史科的复习主要在于“突出主干，回归课本，夯实基础，强化技巧”十六个字。
1.继续巩固“双基”，特别注重对基础知识运用能力的培养。
同学们要根据考纲，再次熟悉课本的章节子目，明确重大概念的内涵外延，梳理知识的内在联系，从而建立准确、完整、清晰的知识框架。
注意知识的横向与纵向联系，打破章节、目录等原有的知识结构，把同类知识、相关知识、进行重组和梳理。
2.侧重培养审题和解题能力，注意答题语言要规范化。
3.加强图表类材料题训练。
4.专题复习和综合训练相结合，注重多练。
5.联系热点，勾连教材。
在历史考试中，热点问题只是一个切入点，实际考查的仍然是教材知识，所以复习时要以热点问题为切入点，梳理历史知识，指明考查方式或方向。
地理1.读图分析仍是地理复习的要点和难点。
复习中要克服“畏难”、“畏烦”情绪。
2.知识记忆和知识迁移相结合。
记忆是不可少的，高考中的一些“送分题”多是纯记忆性的题目。
看教材的时候不要再关注细节知识，应站在一定高度去宏观把握知识体系和结构，特别是对教材中的黑体字要进行总结，高考考查的知识迁移能力，答案往往来自于这些内容。
3.抓住主干知识，掌握答题要领。
对于地理综合题的回答，抓要点是得分的关键。
在答题策略上，除了要理清大体要点之外，还要注意答题技巧，根据所掌握知识的深度，做出不同的处理。
政治1.根据实际情况夯实基础，注重书本进行系统复习。
2.强化记忆，培养能力。
由于初中政治实行开卷考试，学生往往忽视记忆，造成对基本概念和基本原理记忆不清或不准确的现象。
3.后期复习应密切联系社会实际和思想实际，做到学以致用，培养应变能力。
关于热点问题，一般来讲，热点分为两部分，一部分是常态热点，比如，国家对“三农”的关注，国家的宏观调控，这部分在平时的教学中，学生会有所接触，比较熟悉。
另一部分就是当年的热点。
对这两部分热点，一般了解就行了，出题时往往会作为题干出现，我们在解答时，注意分析好材料，按照平时的训练正常答题即可。
高三复习阶段如何备考历史的大题
高三复习阶段如何备考历史的大题在高三复习阶段备考历史的大题时，同学们需要有一定的方法和技巧。
历史学科作为一门文科类的学科，其题目多为大题形式，需要学生有较强的综合分析和思辨能力。
以下是一些建议，帮助学生在备考历史大题时更加高效和有针对性。
一、明确考试范围和要求在备考历史大题之前，同学们需要准确理解考试大纲和考试要求。
了解每个知识点的具体要求，并对重要概念和事件进行重点记忆。
此外，在备考前应研究历年真题和模拟试题，了解出题趋势和考点，有针对性地进行复习。
二、掌握基础知识和核心概念备考历史大题首先要掌握基础知识和核心概念，深入理解历史事件的背景、原因和结果。
可以通过课本、参考书以及网络资源进行查阅，加深对历史概念和事件的理解。
三、培养综合分析能力历史大题的考查重点在于学生的综合分析能力，需要学生能够全面、准确地分析历史问题并给出合理的解释。
因此，在备考阶段，同学们应注重提升自己的综合分析能力。
可以通过自主学习、讨论和参与历史研究小组等途径来培养分析能力。
四、注意信息的整理和归纳历史大题通常涉及大量的史实和信息，因此，在备考时应注意信息的整理和归纳。
可以通过制作思维导图、总结提纲等方式整理复习资料，将各个历史事件之间的联系和影响找出来，帮助自己更好地理解和记忆。
五、注重历史思维的培养备考历史大题还需要注重培养历史思维，学会从历史事件中找出规律和本质。
可参考历史学家的研究方法，学会从多个角度思考问题，避免只固守一个观点。
此外，培养答题的逻辑性和条理性也是备考中需要重视的方面。
六、切实练习和模拟考试备考历史大题离不开切实的练习。
可以参考历年真题和模拟试题进行练习，提高自己的答题速度和准确性。
在练习过程中，要注意分析解决问题的思路和方法，及时总结做题中的问题和不足，并加以改进。
七、保持良好的心态和健康的身体高三是一个紧张的学习阶段，同学们要保持良好的心态和健康的身体。
合理安排学习和休息时间，保证充足的睡眠和饮食，养成良好的学习习惯和规律的生活作息，有助于提高备考效果。
高考教辅教案如何备考历史题型易错要点梳理
高考教辅教案如何备考历史题型易错要点梳理在备考历史考试中，掌握历史题型的易错要点是非常重要的。
正确理解和准确回答这些问题可以帮助考生提高历史考试的得分率。
本文将为大家介绍如何备考历史题型的易错要点，希望对高考的历史考试有所帮助。
一、单项选择题单项选择题是历史考试中最常见的题型之一。
备考这种题型需要注意以下几个易错要点：1. 注意选项中的关键词。
在选择题中，选项往往提供了关键信息，考生应该仔细研读选项中的关键词，从中找出正确答案。
2. 掌握历史知识的关键点。
备考单项选择题时，要熟悉并掌握历史知识的关键点。
这些关键点通常是历史事件中的重要时刻、关键人物或相关细节等。
3. 利用排除法。
如果考生对某个问题不确定答案，可以通过排除法来确定正确选项。
排除掉明显错误的选项，就能够提高答题准确性。
二、判断题判断题在历史考试中也经常出现。
备考这种题型需要注意以下几个易错要点：1. 注意题干中的否定词。
判断题中常会使用否定词，考生需要仔细阅读题干，确定题目要求选出正确的选项。
2. 查找证据。
备考判断题时，考生需要依据历史知识和题干中的关键信息来确定答案。
有时，通过查找相关资料或历史背景信息，可以更好地回答判断题。
3. 注意选项的细微差别。
判断题的选项通常会有细微的差别，考生需要仔细阅读选项，并分清它们之间的区别。
三、简答题备考历史的简答题时，务必要注意以下几个易错要点：1. 仔细读题。
备考简答题时，考生应该仔细阅读题目，并明确问题的要求。
理解问题是回答问题的关键。
2. 突出重点。
考生在回答简答题时应该突出重点，提供足够的相关历史知识，并且对答案进行适度的扩展。
3. 逻辑结构。
备考简答题时，考生需要按照逻辑结构进行回答，清晰地表达思路，并确保答案的连贯性和完整性。
四、论述题备考历史的论述题时，需要注意以下几个易错要点：1. 确定论述的主题。
论述题通常需要考生围绕一个主题进行阐述，备考时应明确主题并围绕主题进行论述。
2. 提供相关历史事例。
高三历史复习应注意四个方面 学法指导 不分版本
高三历史复习应注意四个方面江西 殷文鼎依据高考命题的特点和原则，高三历史复习应注意四个方面：一. 构建主干知识体系历史学科的主干知识，指的是在纷繁复杂的历史现象中最能反映历史发展趋势和本质特征的知识。
主干知识有着总揽全局、提纲挈领的作用，是高考命题在选材上的主要依据。
著名的教育学家鲁姆曾说：“教学与其说是让学生理解掌握学科的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构。
”又说：“获得知识，如果没有圆满的结构把它联系在一起，那是一种多半会遗忘的知识。
”由此可见，构建主干知识体系，是搞好高三历史复习的关键。
如何构建主干知识体系呢？笔者认为把分散和独立的史实、概念、特征等联接成一个整体，使之层次分明，条理清晰。
如：以“二战后世界格局和形势的变化”为主干，把相关知识联接起来，构建知识体系如下：二战后世界格局和形势的变化：⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧两分天下英意图按美实质联合国的建立分战后世界版图的重新划的基本原则雅尔塔等国际会议确立进程抗衡的国家苏联成为唯一能与美国美国成为世界头号强国背景雅尔塔体系两极格局的形成，、:)3()2()1()2()1()( 社会主义阵营形成蒙革命的胜利越朝中亚洲成东欧社会主义国家的建苏联经济的恢复和发展社会主义力量的发展⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧、、、:)3()2()1(⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧越南侵略朝鲜分裂德国建立北约实施马歇尔计划杜鲁门主义提出政策冷战推行霸权政策的实施中间地带力求控制扶植控制资本主义国家冷战对社会主义国家实行霸权战略美国的霸权政策、)3()2(”“”“)1(”“)3()2(”“)1( ⎪⎩⎪⎨⎧的形成以色列建立和巴以冲突蒙巴顿方案印巴分治斗争的反复和胜利印尼亚非独立运动)3(:)2(:)1(⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧苏联解体东欧剧变两极格局的解体里根时期的苏美关系苏攻美守美攻苏守两极格局的演变)4()3()2()1(世界向多极化发展二. 提高理解能力历史学科的理解能力，主要指在记忆基本历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史材料、历史结论、历史阶段特征等形成正确的概括性、本质性、特征性认识的能力。
人教版高三历史技巧与备考建议
人教版高三历史技巧与备考建议历史作为一门学科，是帮助我们更好地了解过去并推测未来的重要工具。
高三历史课程对于学生来说，是一次重要的历史知识和技巧的学习机会。
下面，本文将就人教版高三历史课程的技巧和备考建议进行探讨。
一、掌握基础知识在高三历史学习中，学生应该首先掌握一定的历史基础知识。
这些基础知识包括历史事件、历史人物、历史背景等。
只有掌握了这些基础知识，学生才能更好地理解和分析历史文本，准确把握历史事件的脉络。
二、注重历史思维培养历史学科注重培养学生的历史思维能力。
在学习过程中，学生应该注重培养对历史事件的分析能力，善于从事件的背后找到原因和影响。
同时，学生还应该培养自己的历史比较能力，善于将不同历史事件进行对比，从而更好地把握历史发展的规律。
三、善用历史工具书在备考过程中，学生可以善用历史工具书来帮助自己的学习。
历史工具书包括历史辞典、历史手册等。
这些工具书可以帮助学生查找一些历史术语的具体含义和事件的详细背景，从而更好地准备考试。
四、多做历年试题为了更好地备考，学生可以多做历年的历史试题。
通过做历史试题，学生可以更好地了解历史考试的出题规律和重点内容，并且可以通过做题来巩固自己所学的知识和技巧。
五、划重点积累知识点在学习过程中，学生可以将重点内容进行标记和总结，形成自己的复习重点。
这样可以帮助学生更好地掌握重点内容，并且在备考时能够更有针对性地复习。
六、参加模拟考试在备考阶段，学生可以参加一些模拟考试来检验自己的学习成果。
通过模拟考试，学生可以更好地了解自己在历史学科上的薄弱环节，并且可以更有针对性地进行备考。
总结起来，人教版高三历史课程的学习需要学生具备扎实的基础知识，注重历史思维的培养，善用工具书辅助学习，多做历年试题进行巩固，划重点积累知识，并参加模拟考试进行检验。
希望同学们在备考过程中能够灵活运用这些技巧和建议，取得优异的成绩。
相信通过自己的努力，一定能够取得历史学科的成功。
高考历史高考历史复习的几点建议
. . . ....高考历史复习的几点建议新疆乌鲁木齐八一中学杨丽君对每位文科考生来说，历史在文科综合试卷中是不容易得高分的学科。
它不仅知识容量大，而且对考生能力的要求也较高。
高考的文综试卷中，历史试题只有十几道，而要求学生掌握和消化的知识是五本书的内容。
如何提高复习的效果，从我多年从事文科班历史教学的感悟及所教的每届学生高考成绩的对比中，我认为高考复习历史应注意以下几个方面的问题。
一、不做或少做无用功所谓无用功，即重复授课，将学生遗忘的知识重新再复授一遍。
这是一种早已过时的复习方式，有悖于当今高考理念，既浪费时间，效果还不好。
学生对知识的理解认识几乎是在原有基础上的徘徊，很难有质的提高，不如搞单元复习。
单元复习的前提是向学生布置预习提纲。
预习提纲的设置必须要深思熟虑，仔细斟酌。
所设置的提纲既要符合学生的实际，又要尽可能的体现出高考的要求。
鼓励学生积极思考，善于发现问题和提出问题。
单元复习的中心环节是上好复习课，它是对学生预习的知识的梳理、整合，帮助学生构建起单元知识体系。
这个环节操作到位，对学生能力的提升往往会起很大的作用。
单元复习课可分为四步：第一步：知识回顾与解析：即在教师的指导下，让学生在已经预习过的基础上回答出本单元知识的主要内容、知识脉络，以及预习过程中碰到的疑难点。
教师针对学生回答中的不足进行补充、点拨。
并解答疑难问题。
之后根据学生的实际能力及高考试题的要求分析本单元知识中的重点和难点，特别是对其中的历史概念与历史认识进行认真地讲解与剖析，使学生形成正确的认识。
第二步：让学生动手划出本单元的知识结构简表。
学生学过的知识，在遗忘等因素的作用下，在学生头脑中留下的往往是支离破碎的、模糊的、浅层次的知识印象。
为了让学生能够较系统地掌握并理解考试大纲要求的知识，较为有效的方法是让学生弄清楚知识之间的因果关系。
教师对知识的梳理只是复习巩固知识的一个方面，让学生亲自动手操作，在手脑并用的过程中去理清各知识点之间的关系，则更能起到消化知识、加强记忆及提高再认、再现历史的基本线索和发展过程的能力之功效。
高考复习如何备考文综的历史和部分
高考复习如何备考文综的历史和部分高考是每个学生都经历的一场重要考试，备考过程中文综是其中一个重要科目。
而文综科目中的历史和部分更是需要我们付出更多的努力。
本文将从复习的方法和策略、重点知识点以及备考中的注意事项等方面，来为大家介绍如何备考文综的历史和部分。
一、复习方法和策略1. 制定复习计划：在备考文综的历史和部分之前，制定一份详细的复习计划是非常重要的。
合理安排时间，分配每天的复习任务，保证每个知识点都能有足够的时间去掌握和强化。
同时，将复习计划进行合理规划，结合自己的实际情况和自身特点，科学安排每天的学习计划，确保合理分配时间。
2. 多种复习方法结合：在备考过程中，可以采用多种不同的复习方法进行学习。
例如，可以通过阅读历史书籍、查找历史资料来掌握历史知识，通过做题、解析历年历史题目来巩固知识点和提高解题能力。
此外，还可以参加历史学习班、讨论会等形式，可以与他人分享学习心得和解题方法。
3. 善用工具和资源：备考文综的历史和部分需要涉及大量的知识点和事件。
在备考过程中，可以善用一些工具和资源，如历史课本、参考书、历年高考真题等，这些资源可以帮助我们更加深入地理解和记忆历史知识点。
另外，也可以借助一些在线学习平台和学习APP，如知乎、百度百科等，来获取更多的学习资源和信息。
二、重点知识点1. 中国古代历史：备考文综的历史和部分首先需要掌握中国古代历史的重要事件和人物。
如夏、商、周等古代王朝的兴衰过程，秦始皇统一六国、修筑长城的事迹，汉、唐、宋等朝代的政治经济文化特点等等。
2. 近现代中国历史：备考文综的历史和部分还需要了解近现代中国历史的重要事件和人物。
如五四运动、中共成立、解放战争、新中国成立等等。
同时，要对各个时期的改革开放和发展进行深入了解，如改革开放以来的中国社会主要的经济、政治、文化变革以及思想理论领域的变革。
三、备考注意事项1. 多做历年高考真题：备考文综的历史和部分过程中，多做历年高考真题是非常必要的。
高三历史复习中需要注意的问题
⾼三历史复习中需要注意的问题
⾼三历史复习中需要注意的问题
王飞艳
⾼三的复习对⾼考来说⾄关重要，所以要在⾼考中脱颖⽽出，就需要有⼀套科学的复习⽅法，我就从历史科的⾓度谈谈⾃⼰的看法：
⼀、“全”——理清基本线索，全⾯掌握知识
历史课的基本规律是知识点零碎、阶段特征明显、知识的纵横联系密切，总体可以说是繁⽽不乱。
复习时要理清基本线索，构建历史知识体系，切实弄清知识点之间的内在联系和历史发展的内在规律。
⼆、“准”{——理解基本概念，系统掌握知识的内涵与外延
历史知识是由⼀个个的历史概念组合⽽成。
历史概念分为两部分：理论部分和史实部分。
理论部分是对历史事件(历史现象）共同特征的理论概括。
重在对规律、特征、本质的总结。
历史概念的史实部分是对具体的历史事件(历史现象）的概括和评价，包括历史事件（历史现象）的时间、地点、原因、内容、经过、结果、影响等，即“事件本⾝+前因后果”。
三、“活”——注重知识迁移，学以致⽤
（1）重新整合教材知识，做到对教材知识烂熟于⼼。
（2）挖掘教材隐性知识，使知识更加系统完整。
（3）加强思维训练，扫除思维障碍。
（4）关注⽣活，寻找历史与现实的联系点。
四、“补”——及时总结反馈，对症下药
系统的复习、适时地训练是掌握知识的重要途径，但在复习、训练的同时要及时总结反馈，以便对症下药。
下⾯⼏种⽅法有助于反馈：1.通过检测查缺补漏；2.注意⽼师的评卷意见适时调整做题习惯，减少⾮智⼒性失误；3.建⽴纠错笔记。
希望以上⼏点建议对⾼三的复习有所裨益。
高三的历史复习需要注意的地方分析
高三的历史复习需要注意的地方分析1.必须全面复习。
考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。
由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。
2.在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。
3、联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。
4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平时进行观赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，又能调养身心，与考试两不误。
5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。
要减少这种感觉，平时应进行大量的阅读，同时要注意提高阅读速度。
把握主干知识哪些是主干知识?主干知识并不难寻，首先是章节中的重点和难点知识，通常老师在引导学生做复习时，会对某些知识点反复强调，要求做重点识记，这些便是主干知识，如《中国近代现代史》第一章鸦片战争，其主干知识就是鸦片战争爆发的原因和影响;其次，站在出题人的角度上，容易渗透政治、历史、地理三个学科的知识就是主干知识。
如历史学科在小字里所谈到的苏伊士运河问题、欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织，其在地理学科和政治学科都有渗透，虽然出现在历史教材的小字中，也是应该掌握的主干知识;再次，与当下时事热点相挂钩的知识点也是主干知识点。
如：对“丝绸之路”“欧亚大陆桥”等知识点的考查，往往会联系时事。
时事热点关注的时间段通常为：前一年四月到第二年四月，一年的时间段。
建立知识网络历史涉及的内容很多，需要做大量的记忆，很多同学反映历史学科的知识点非常多，且难以记忆和掌握，往往投入时间很多，但却收效甚微。
将零散的知识整理成系统，可以帮助自己理顺知识，既便于理解和记忆，又能大幅度提高学习效率。
高三历史复习应注意的问题及方法
高三历史复习中应注意的问题及方法富县高级中学陈德平新课改以来，特别是近三年的新课标卷。
灵活性强，依托课本，又超越课本。
注重考察学生分析理解材料及应用材料的能力。
针对这个特点，为了保证高考中取得优异的成绩，在复习备考中应注意以下问题。
一、一定要夯实基础，过好课本知识。
记牢基础知识是作对题的前提和条件。
对历史而言，在第一轮复习时一定要过好课本知识。
熟悉、记住课本知识。
要改变完全依靠资料的复习做法。
并深刻理解课本知识，记忆准确，牢固，使用灵活，举一反三，才能很好地应对新课改下的高考。
如:2012年高考选择题27题理学家王阳明说：“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货，各就其资之所近，力之所及者而业焉，以求尽其心，其归要在于有益生人（民）之道，则一而已……四民异业而同道。
”在此，王阳明（）A．重申传统的“四民”秩序B．主张重新整合社会阶层C．关注的核心问题是百姓生计D．阐发的根本问题是正心诚意. 该题考察心学。
从题意所给材料来看，表面看是说明士、农、工、商的分工，但题意强调是心学，在做四个方面要在主观意识上尽力把它做好，在这里强调的是主观意识。
而我们所学心学它是典型的主观唯心主义。
只有把课本的心学概念理解到位，然后理解题意，才能作对。
又如：（2012年全国大纲文综历史，17）1928年，南京国民政府制定的《海关进口税则》确定进口货物税率为7.5～27.5%，这废止了近代某一条约的相关规定。
这一条约是（）A．《南京条约》B．《天津条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》该题虽然问的1928年南京国民政府的进口货物税率，但考察的是《南京条约》里边的内容协定关税中国丧失了关税主权，只要记住《南京条约》的内容及作用就可做对题。
又如40大题，1．（2012年全国新课标历史，40）（25分）阅读材料，完成下列各题。
材料：1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。
它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。
高考历史复习需要注意的几个问题
甚 至每段历史都是 围绕某一条或几条 主要线索展 开。 只要我们抓住 主要线索 ， 就 会做到纲举 目张 、 主次分明。 如中国近代史既是一部 中国逐步沦为半殖 民地半 例 封 建社会 的历史 ； 也是中 国人 民为争取 民族独立 和社会进 步 ， 坚持反帝反封建斗
向比较 ， 足中国 ， 立 放眼世界 ， 么“ 那 沉睡 的历史” 便会 立体起来 、 鲜活起来 。 整体
把握 、 立体呈现 ， 这同样是考前复习时应该重视且必须做到的。
以上 四个方面并非是截然分开 的， 而是相辅 相成 、 融为一体 的。 如果教师 能
够在教 学中灵 活运用 ， 融会贯通 ， 同时有 目的 、 有计划地引导学生掌握这样 的学
号入座 ， 这样我们就会把教材 中一个个零碎的知识 串起来 ， 让死知识变得生动起
来、 鲜活起来 ， 从而产生“ 抓一 点带 全身” 的效果 。 这是 学好历史必须具备 的基本 素质 ， 也是在有 限的时间里取得 良好复 习效果的关键一环。
三、 全面理解 ， 统筹兼顾
历史是过去发生的事情 。 如何准确完整地认识某一特定历史事件？ 这就要求 我们在分析思考时学会 自觉运用唯物主义的立场 、 观点 和方法 ， 力求客观全面地 认识 、 评价历史事件和历史人物 。 任何 事物都有一个从产生、 发展到衰亡 的过程 ， 历史事件也不例外。因此在复习 中我们要尽可能地弄清每一个历史事件的来龙 去脉。 例如学习鸦片战争 ， 我们应从其发生 的原 因、 战争 的经过 、 造成的影响等方
一
、
要 点 到位 。 扣 考 纲 紧
备考高中历史时的注意事项
备考高中历史时的注意事项备考高中历史时，有如踏上一场充满挑战与机遇的旅程。
在这个过程中，每一个细节都可能成为决定成败的关键。
因此，合理规划和有效的学习策略显得尤为重要。
以下是几个备考高中历史时需要特别注意的事项，希望能为你提供指导和帮助。
首先，了解考试范围是备考的第一步。
历史科目涵盖的内容广泛，涉及到多个历史时期和事件。
因此，明确考试大纲和范围至关重要。
你需要确保自己了解考试将重点考察哪些内容，是否有特定的时期或事件被重点关注。
对于每个历史阶段的主要事件、人物及其影响都要有所掌握。
通过查阅历年考试真题或模拟试卷，可以帮助你更好地把握考试的方向和重点。
其次，构建系统的知识框架至关重要。
在备考过程中，建立一个清晰的知识框架能帮助你更好地理解和记忆历史事件。
将历史事件按时间顺序整理，并尝试把它们与相关的社会、经济、文化背景联系起来。
利用时间线图或思维导图，将不同的历史事件和人物进行关联，可以帮助你更直观地理解历史发展的脉络。
记忆历史细节是备考的另一项重要任务。
历史不仅仅是事件的罗列，更需要对事件的细节有深入的理解。
对每个重要事件和人物，记住他们的关键细节，如发生的时间、地点、主要人物及其主要影响。
这些细节往往是考试题目的重点。
使用记忆技巧，如联想记忆法和故事化记忆法，可以帮助你更有效地记住这些细节。
历史考试常常涉及到对历史材料的分析和理解，因此，培养良好的阅读和分析能力也是备考的重要环节。
阅读历史教材时，要特别注意理解教材中的重点内容和关键观点。
通过分析历史材料和相关文献，你可以更好地掌握历史事件的背景和意义。
这种能力不仅在考试中有用，也能帮助你在写作时更具深度和广度。
练习写作是备考历史的重要环节之一。
在历史考试中，写作题目通常要求你对某一历史事件或主题进行详细阐述。
因此，练习写作不仅能帮助你提升表达能力，还能帮助你更好地整理思路和理清逻辑。
在写作时，要注意条理清晰、论据充分，并能够准确地引用历史材料和证据。
高三政治复习教学需要注意的几个问题
高三政治复习教学需要注意的几个问题政治组于洋1．关于基础知识的落实和提高打牢基础是应对高考的最根本策略，重基础应贯穿高三复习的全过程。
基础知识不牢固、有欠缺，分析解决实际问题的能力就无从谈起。
高三教学质量检查考试，仍然比较明显地暴露出学生在基础知识掌握上的缺陷。
(1) 原则和重点。
根据一轮复习的特点和学生一轮验收考试暴露出的问题，在一轮复习中对基础知识的落实，要坚持“依据考纲、突出重点、着眼应用”的原则。
重点是：①在把握知识内在联系的基础上，依托主干，进一步整合知识，优化知识结构，构建应用性、专题性的知识体系，学会从整体上把握知识。
②一轮复习把握不到位又与时政热点紧密关联、具有重要应用性价值的知识；③学生容易忽视和混淆的知识。
对此需要注意的是，有些知识尽管不是教材主干知识，但因其与社会热点的密切关系而凸显其重要性；我们强调“突出重点”是建立在一轮全面复习的基础之上的，想当然地对知识进行取舍是非常危险的；对教材重要观点，既要能运用观点分析问题，又要深刻理解其依据，深层把握知识。
（2）正确处理复习与提高的关系。
一轮复习一方面，必须依托学生原有基础，唤醒学生已有知识储备，在此基础上形成清晰的知识结构，进一步整合、拓展和提升，切忌脱离实际，盲目拔高；另一方面，落实知识切忌简单重复，要根据高考命题规律、时政热点和学生实际，发现新角度、提出新问题、形成新认识、获得新提高，切实增强教学的针对性和实效性，防止“温故”有余、“知新”不足，切忌简单重复。
对此，教师的作用十分重要。
一轮复习基础知识落实的效果如何，关键看教师的对知识的分解、转换、迁移、重组、整合的水平，看教师引导学生把知识与现实生活相沟通的能力。
（3）在与现实生活联系和运用中把握知识。
教师要在认真研究的基础上，依据考点、社会热点和学生实际，确定每单元复习的重点知识内容和层次要求，按照“五个结合”原则（宏观梳理与微观梳理相结合、学生自主梳理与教师点拨引导相结合、结构性梳理与问题式梳理相结合、知识梳理与社会热点相结合、知识梳理与典型题训练相结合），通过重点提示、体系构建、热点解读、典型例题、综合练习等形式，帮助学生把基础知识抓实、搞活，使之成为识记理解准确、调动运用自如、与现实生活有机结合的知识体系。
高三历史复习应注意的几个问题
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文科综合中历史科复习要注意的几个问题.
文科综合中历史科复习要注意的几个问题目前，“综合能力测试”已成为高考改革发展的方向。
依据《考试说明》，“综合能力”有两重含义：一是单科综合能力，二是跨学科综合能力。
在近几年的文科综合教学实践中，笔者认为，历史学科的复习要特别注意如下几个问题。
一、历史知识构架的生成要有综合意识 1．知识结构的整合突出单科综合意识。
历史知识构架包括知识结构和知识框架。
历史知识结构是各种历史概念间的相互联系及其组合方式，它是各种历史事实和历史现象及其相互关系在人们头脑中的反映。
可见，历史知识结构具有很强的综合性，掌握好了历史知识结构，也就意味着掌握了历史知识的基本内涵。
因此，知识结构的教学是十分重要的。
从文科综合测试来看，与原来“深挖洞”的复习模式相比，现在我们复习中需要的是多层面的“广挖沟”，即注重知识的辐射面，把零散的知识点还原为一棵知识之树，从而建立起学科知识的系统结构，这就要求我们在重新构建知识结构时要突出学科综合意识。
如在复习《一战后的资本主义世界》这一节时，史学界认为1924～1929年资本主义世界进入了一个“相对稳定”时期，从学科内综合的要求分析，“相对稳定”表现在以下几个方面。
（1）（“第一次世界大战”后）资本主义各国的经济开始得到一定的恢复或繁荣，如法国经济状况好转，美国经济极度繁荣。
（2）政局趋于稳定，资本主义各国的无产阶级在1918～1923年掀起的革命高潮已经过去。
（3）国际关系上列强的矛盾暂时得到缓解，“凡尔赛—华盛顿”体系建立。
但稳定是“相对”的：一是时间短暂；二是资本主义世界经济的虚假繁荣孕育着危机；三是政治上无产阶级反对资产阶级的斗争也从未停止过，因为资本主义社会的基本矛盾没有消除；四是国际关系上列强的矛盾没有根本解决，“凡尔赛—华盛顿”体系隐含着诸多矛盾，社会主义的苏联与资本主义世界处于对峙状态；五是殖民地半殖民地人民的革命斗争从未中断，如中国人民的革命斗争如火如荼。
2．阶段特征的归纳体现跨学科综合思想。
高考历史注意事项
高考历史注意事项高考历史是高中毕业生必须参加的一门考试，对于考生来说非常重要。
为了帮助你更好地备考历史，下面是一些需要注意的事项。
1.熟悉考试大纲：高考历史的考试内容是根据国家统一的考试大纲来确定的，所以首先要熟悉并理解考试大纲。
考试大纲包括考试范围、考试要求、考试形式等内容，了解这些可以帮助你明确备考的重点。
3.扎实基础：历史考试不仅仅是记忆知识点，还包括对历史事件、人物的分析和理解能力。
因此，在备考过程中要注重扎实的基础，包括对历史事件的了解、阅读能力、分析能力等。
这些基础能力的提升可以通过扩大历史阅读量、多做历史练习题、参加历史讲座等途径来实现。
4.刷题演练：历史考试需要在有限的时间内完成，所以考生要注重提高答题速度和抓住重点。
可以通过刷题演练来提高答题速度和应考技巧。
刷题演练有助于熟悉考试题型、加强对知识点的运用和理解，并且还可以检验自己的备考情况。
5.注重历史思维：历史考试注重的是历史思维的培养，而不仅仅是机械记忆。
历史思维包括对历史事件的因果关系、发展趋势、历史规律等的分析和理解。
在备考过程中要善于思考和提出问题，不仅仅是记住历史事件，还要理解其中的含义和影响。
7.注意时间安排：历史考试一般时间较长，所以在备考过程中要注意时间安排。
要合理安排每天的学习时间，早晚分层次、分时间段地进行知识的学习和复习。
同时，要注意保持良好的学习节奏和规律，避免过度疲劳和消耗。
8.注意考试技巧：历史考试不仅考察知识点的掌握，还考察答题的技巧和方法。
要注重培养分析问题、寻找关键词、答题结构等方面的能力。
可以通过多做历年真题来熟悉考试形式和题型，并总结出一套合适的解题方法和答题思路。
9.养成阅读习惯：历史考试需要阅读大量的历史材料和文献，所以要养成良好的阅读习惯。
可以通过阅读历史书籍、历年真题、历史杂志等方式来提高阅读理解能力，并且可以加深对历史事件和人物的理解和记忆。
10.保持好心态：历史考试是一场严肃的考试，但是在备考过程中要保持好心态。
在历史复习中需要注意的几个问题
第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具体知识点归属弄清楚。另外，每天看完规定的内容后，临睡前应将白天复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，不要求将所有的内容都回忆出来(其实这也是不可能的)，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，这样既能巩固主干知识，又不至于因精力过于集中而使大脑兴奋影响睡眠。
为防止高考时出现失误，平时的训练，必须要有一个固定的单位时间来做练习。笔者在指导学生复习时，要求学生每周星期五在历史学科的复习时间里，用近1个小时的时间，将本周以来已复习的相关内容的题全部完成，选择题以精练为主，非选择题主要是分析答题的思路。
首先，选择一本质量较高的复习资料。当前市场上充斥着各种各样的复习资料，由于商家一味的追求利润，很多资料存在严重的质量问题，如印刷不清、题量少价格高、甚至参考答案错误多多，而学生往往不辨真伪，一看到资料就买，有些学生手中甚至每门学科往往有四五本参考资料。笔者认为，学生手中只要有一本复习资料就可以了。
其次，要有固定的练习时间。
在历史复习中需要注意的几个要保证。要提高历史学科的复习效率，首先要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果；时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一)；而且应在50分钟的时间内对《必修一》《必修二》《必修三》三本教材的复习时间进行合理再分配。记忆是历史学科要求的最基本的能力，复习周期越短、记忆效果越佳。一般来说，在每天固定的复习时间里，对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定，具体办法如下：
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高三文综历史学科复习中需要注意的几个问题目前，高考的方向主要转向综合能力测试，其最大特点是在同一时间内，要求学生处于最佳的思维状态，综合考查学生的综合、分析、概括、运用知识的能力。
新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育发展的方向，且已在福建省全面推行。
在具体的实践研究中，我对新课改理念有了更深入的理解与把握，并把这些新的教学理念运用到了教学实践中。
下面我就针对高三文综历史学科复习提出几点需要注意的问题。
一、单科综合复习时要突出对知识结构的整合
对历史学科进行专门的复习时，教师应注重对知识进行重新整合，使之形成系统的知识网络，以达到使学生整体把握、宏观理解的目的。
例如，对于世界近现代史，我们可以把它作为一个独立的单元进行复习，复习时并不是按上新课时的一章一节“深挖掘”，而是通过以下几个步骤进行复习。
1.构建知识体系。
以世界近现代史为例，纵向以生产力发展为标志可分为四个阶段：工场手工业时期、蒸汽时代、电汽时代、信息时代，学生可按照这个线索来掌握。
横向有五条线索贯穿始终：资本主义政治经济发展、殖民扩张与民族解放运动、工人运动与社会主义运动、国际关系、文化。
而且，我们可以把过去的五六百年的世界近现代史进程大致分为五个阶段：第一阶段，资本主义的准备或酝酿阶段，主要表现为这一时期的文艺复兴、地理大发现、商业城市等。
第二阶段，资本主义的起步阶段，主要表现为现代化的
两大条件的具备：一是政治变革促成民主政治制度的开始建立；二是早期殖民扩张促成世界性市场的逐步形成。
第三阶段，资本主义的发展与成熟阶段，主要表现为工业革命带来的巨大影响，引发的社会全方位的变化。
如工业化、市场化、城市化、民主化、世俗化等，还有价值观问题、自然环境问题等等。
第四阶段，资本主义在全世界的扩展，主要表现为随着西方现代化走向成熟并逐步自我调整，现代化浪潮逐渐波及全球，东方从属于西方。
第五阶段，资本主义发展的现阶段，主要表现为工业经济正在逐步被知识经济取代，服务业比例越来越高，超国家、超民族机构的建立，国家主权概念的动摇等等。
这一时期，发达国家已进入了“后现代化阶段”，发展中现代化方兴未艾。
2.进行知识归类。
复习时并不急于每章每节复习，当知识体系架构好后再按课本目录按节进行归类。
如工业革命与资产阶级革命和改革属于资本主义经济政治发展一枝，列强的全球扩张和资本主义世界体系的初步形成属于殖民扩张和民族解放运动一枝，工人运动和马克思主义诞生属于工运与社会主义一枝，维也纳体系、资本主义扩张、列强争夺霸权属于国际关系一枝，资本主义、自由主义、马克思主义并存属于文化一枝。
二、注重知识间的横纵向联系
复习时每遇到一个问题时都要前后联系一下，进行扩展挖掘以加深知识间的横纵向联系。
首先，遵循学习规律，采取分轮复习的方式。
第一轮可采用“纲
目结构复习法”。
在“全面进攻，方阵渐进”战略指导下，教师应抓住历史阶段特征，按“知识块”整合章节结构，适时地将中国史与世界史融会贯通，有计划地将可比历史现象进行对照分析，恰当地让政治、地理等科知识介入。
第二轮可采用“专题线索复习法”。
这轮复习从1月初开始到3月中旬完成，与全市调研考试衔接，以强化考点知识，培养迁移能力为目标。
在“全面进攻、纵队突进”战略指导下，教师应采取“国别知识立意拉线，专题内容分段点评”的方式，构建突破课本“常模”的新知识体系，深化学生对历史本质及其规律的认识。
第三轮可采用“强干弱枝复习法”。
这轮复习从4月中旬开始到5月底结束，与高考衔接，以强化主体知识和热点知识，提高综合应试能力为目标。
其次，综合考试是一种全新的考试模式，与单科试卷相比，文科综合卷历史试题在学科内综合题上注重考查知识体系上的框架
结构。
它常常在一个专题内容上连续发问，多方位、多角度考查一个历史事件的内涵及外延；试题更多地突出时代感，强调历史与现实的交融；源于教材，高于教材的题目增多，大量热点问题的历史发展线索成为综合性命题的载体。
因此，在第一轮复习中，教师要注意改变学生的学习方法，提高学习效率，达到综合考试所提出的新要求。
三、重视复习方案的制定
学科个性的发挥有助于综合能力的培养，只有当学科个性表现得淋漓尽致时，它与其他学科之间的渗透、交叉、综合才能实现。
这就关系到如何优化教学，高效完成学科内综合，兼顾跨学科综合复习的任务。
我认为，教师只有加强计划性，减少盲目性，在有限的时间里，突出针对性，创造性地开展教学，才能做好教活学活的结合文章，做深做透优质高效的效益文章。
从客观上看，五本书一百多万字，教学内容是系统而复杂的，因此，教师必须把握这几年以来的文综考试的试题特点和命题趋势，吸取和交流几年来文综复习经验和教训，并根据这些制定好复习的方案。
从近几年的文综考试试题看，历史题考查范围狭窄，难度要求低；从指导思想看，必然求稳多于求变。
再加上综合试卷题量少，知识点多，命题者选择余地大，难、偏、怪可能性极小。
因而，教师在实际复习中应狠抓主干知识，以教师劳动减少学生劳动，切实减轻学生负担。
此外，教师应重视第二轮的专题复习。
教师应根据《考试说明》做好专题规划，划分几个专题，并在每个大专题下突出几个小专题，然后进行复习与训练。
一般说来，教师应在帮助学生理清大专题（板块），由“网”到“面”，形成知识体系的基础上，再由“面”到“体”，每周着重突出一到三个小专题，在滚动中提高学生的能力。
教师还应加强史地政三科的集体备课，三门学科的教师共同找热点问题，运用各学科知识，多角度、多层次、全方位立体综合分析解决问题，帮助学生实现知识和能力的迁移。
四、调动一切非智力的积极因素达到最好复习效果
在实际教学中，历史教师要尽自己最大的努力，积极主动创造
条件，挖掘历史课本身学科魅力，吸引学生，使学生认识到历史好学、有用，从而使学生主动地学好历史、复习好历史。
此外，教师还应尽力做到文综学科内历史、地理、政治三科的和谐，形成教育合力。
高三文综这三科的命运早已拴在一起，文综三科教师应多沟通、多理解、多支持，互相帮助，争取使学生高考取得好成绩。
当然，对于高三文综历史学科的复习是仁者见仁、智者见智。
这里我只是谈了几点自己粗浅的看法，希望大家批评指正。