哲学主观题

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哲学类主观题答题

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题模板(一)有关“唯物论的知识”的命题1.运用唯物论的知识,说明人们做某件事情的依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观)。

答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+规律和主观能动性+材料答题要素:①物质决定意识,要求一切从实际出发;意识具有反作用,要求重视科学理论的指导作用。

②规律是普遍的、客观的,必须尊重客观规律;③人在规律面前不是无能为力的,需要发挥主观能动性;2.从实际出发、实事求是的具体体现设问模式:材料中的×××是怎样做到从实际出发的?答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发;②发挥主观能动性,用科学理论作指导; ③规律是普遍的、又是客观的,必须尊重客观规律;④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为的做法; ⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了的实际做事情。

3.唯物论的主要原理及方法论(必会)(1)世界的物质性原理①原理:自然界是物质的,人类社会产生、存在、发展及其构成要素也具有客观的物质性。

世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性,即物质的唯一特性是客观实在性。

②方法论:要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发、实事求是。

(2)意识的能动作用①原理:意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性,人能够能动地认识世界;意识对改造客观世界具有指导作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用,人能够能动地改造世界。

②方法论:要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确意识,克服错误的思想意识。

(3)物质和意识的辩证关系原理①原理:物质决定意识,意识是客观存在的反映;同时意识对物质具有能动作用,不仅能够能动地认识世界,而且能够能动地改造世界。

②方法论:坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥主观能动性。

哲学生活常见主观题

哲学生活常见主观题

哲学生活常见主观题29题1、辨析:承认物质利益就是唯物主义,强调精神作用就是唯心主义( 1)唯物主义认为世界的本原是物质,物质决定意识。

唯心主义认为,世界的本原是意识,意识决定物质。

对思维和存在何者为第一性问题的不同回答,是划分和唯心主义的唯一标准。

而不是是否追求物质利益,是否强调精神作用。

(2)追求物质利益不一定就是唯物主义,如果违背事物发展规律,不从实际出发,不顾客观条件,主观蛮干地追求物质利益,就是唯心主义的表现,强调精神作用不一定就是唯心主义,如果是承认物质决定意识的前提下,重视意识的作用,强调精神的力量,就不是唯心主义,而恰恰是辩证唯物主义的表现。

(3) 唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用,如果在别的意义上使用就会造成混乱。

上述观点没有搞清划分唯物主义和唯心主义的标准,因而是错误的2、辨析:任何哲学都是自己时代的精神上的精华,都是科学的世界观和方法论(1)任何哲学都是一定时代精神的总结和升华,是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

(2)哲学可能正确或者比较正确反映一定时代的社会生活,也可能错误和歪曲地反映,所以只有正确反映时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏,正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果的哲学才是自己时代的精神的精华。

(3)马克思主义哲学是人类思想智慧的结晶,第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一,唯物辩证的自然史观与唯物辩证的历史观的有机统一,实现了实践基础上的科学性和革命性的统一,是科学的世界观和方法论,是人生的根本指南,也是建设有中国特色社会主义的理论基础。

(4)题中观点把所有哲学都看成时代精神的精华,是科学的世界观和方法论是不正确。

3.辨析:精神是万能的,没有精神是万万不能的。

①辩证唯物主义认为物质决定意识,意识对物质具有能动作用。

世界上先有物质后有意识,意识是物质的反映。

不论意识的反作用有多大,它总是受着客观物质条件的制约,归根到底是由物质决定的。

同一事物的不同看法哲学主观题

同一事物的不同看法哲学主观题

同一事物的不同看法哲学主观题同一事物的不同看法:哲学主观题事物的本质是一个复杂而多面的概念,它可以被不同的人以不同的方式看待和理解。

在哲学中,我们常常探讨事物的本质和它们背后的真相。

然而,由于每个人都有自己独特的观点和经验,对于同一事物的看法也会因此而有所不同。

在本文中,我们将探讨同一事物的不同看法,并思考这些观点背后可能存在的哲学主观题。

首先,让我们以一朵花为例来说明这个问题。

对于一个花农来说,花是他们生活中重要的一部分。

他们会关注花朵的生长过程、如何照顾花朵以及如何利用花朵来获得经济利益。

对于他们来说,花是一种资源和商品,它们代表着劳动和收入。

然而,在这种观点下,我们可能会思考:是否将花仅仅视为商品是对其价值和美感的剥夺?另一方面,对于一个浪漫主义者来说,花代表着爱情、美丽和纯洁。

他们欣赏花朵的色彩、形状和香气,将其视为自然界中最美的艺术品。

在这种观点下,我们可以思考:是否将花仅仅视为美的象征是对其生命力和自由的忽视?此外,对于一个科学家来说,花是一个研究对象。

他们会关注花朵的结构、生物学特性以及它们在生态系统中的作用。

对于他们来说,花是一种生物现象,可以通过科学方法来解释和理解。

然而,在这种观点下,我们可能会思考:是否将花仅仅视为科学研究的对象是对其独特性和神秘性的忽视?最后,对于一个哲学家来说,花代表着存在和意义。

他们会思考花朵存在的目的和它们与人类存在之间的联系。

对于他们来说,花是一种象征,代表着生命、美好和无限可能。

在这种观点下,我们可以思考:是否将花仅仅视为象征是对其个体性和现实性的忽视?通过以上不同观点的比较,我们可以看到同一事物在不同人眼中呈现出截然不同的面貌。

这些观点背后可能存在着一些哲学主观题,例如:事物的本质是什么?我们如何认识和理解事物的本质?我们的观点和经验如何影响我们对事物的看法?这些问题引发了对于真理、主观性和客观性之间关系的思考。

在哲学中,我们常常通过对不同观点的探讨和辩论来寻求更深层次的理解。

大学思修主观题题库

大学思修主观题题库

大学思修主观题题库一、哲学基础篇1. 什么是哲学?哲学是研究宇宙的本质、人类思维与认识的规律以及人类存在和社会发展的理论体系。

2. 为什么说哲学是一种世界观?哲学是一种世界观,因为它通过对宇宙本质、人类思维与认识规律以及人类存在和社会发展的研究,形成了一种对世界的整体认识和理解。

3. 人类思维如何认识世界?人类思维通过感觉、知觉、思维等心理过程,通过理性思维、科学研究等手段,认识世界。

人类的认识是有限的,但通过不断的探索与实践,人类的认识可以不断地得到深化和拓展。

4. 在哲学中,对人类自由的思考有哪些观点?在哲学中,对人类自由的思考有自由意志论、决定论、中庸观点等。

自由意志论认为人类拥有自主选择的能力;决定论认为一切都受到因果律的支配;中庸观点认为自由是在有限的、受限制的条件下实现的。

5. 人类存在的目的是什么?人类存在的目的是多元的,不同的哲学流派有不同的观点。

例如,存在主义认为人类存在的目的是自己创造和选择自己的意义;唯物主义认为人类存在的目的是为了实现物质生活的满足和社会发展。

二、马克思主义基础篇1. 马克思主义的基本原理是什么?马克思主义的基本原理包括唯物史观、辩证法和阶级斗争学说。

唯物史观认为物质决定意识;辩证法强调对立统一、量变到质变等规律;阶级斗争学说认为社会是通过阶级斗争推动发展的。

2. 为什么说马克思主义是批判性的学说?马克思主义是批判性的学说,因为它批判了旧的社会制度、社会关系和思维方式,并提出了用科学的方法研究社会、争取社会解放的理论和实践方法。

3. 什么是剩余价值理论?剩余价值理论是马克思权力的核心观点之一。

它认为在资本主义社会中,劳动者创造的价值远远超过了他们所获得的工资,多余的价值被资本家剥削和占有,形成了剩余价值。

4. 马克思主义如何看待社会进步与社会变革?马克思主义认为社会进步是由社会矛盾的激化和社会革命的推动而实现的。

社会进步是社会变革的结果,而社会变革又进一步推动社会的发展和进步。

哲学主观题必背

哲学主观题必背

(三)矛盾观 1、矛盾是对立统一,要坚持一分为二、全面的观 点看问题。 2、矛盾双方在一定条件下相互转化,要求我们用 对立统一的观点看问题。 3、矛盾具有普遍性、客观性,要承认矛盾,分析 并解决矛盾。 4、矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。 5、矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的,普遍性 寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,特殊 性离不开普遍性。 6、唯物辩证法的两点论是有重点的两点论,重点 论是看到两点中的重点,要坚持两点论和重点论 的统一。
人生价值观 11、在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人 民服务的实践是实现人生价值的必由之路,也是 拥有幸福人生的根本途径。在个人与社会的统一 中实现价值。社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础,只有正确处理个人与集体、个人与社 会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值, 在磨砺自我中走向成功。实现人生价值,需要充 分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的 精神;实现人生价值,需要努力发展自己的才能, 全面提高个人素质;实现人生价值,需要有坚定 的理想信念和正确价值观支配地位,起决定作 用,要求我们抓重点,解决主要矛盾。 8、矛盾的主要方面处于支配地位,起主导作用,事物的 性质主要是由主要矛盾的主要方面决定,要求我们把握 矛盾主要方面,抓住主流。 9、主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的,在认识复杂事物 的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾, 既要着重把握主要矛盾,又不忽视次要矛盾。主要矛盾 和次要矛盾相互依赖,相互影响,并在一定条件下相互 转化。 10、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。 • 矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的,在认识某 一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的 次要方面;既要抓住主流,又不忽略支流。事物的主要 性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要 方面和次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条 件下相互转化。

高考哲学十种主观题常见题型及分析

高考哲学十种主观题常见题型及分析
材料二:天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。为了防治天花,人类历经了几个世 纪的艰辛探索。公元10世纪,中国医书就记载了接种天花疫苗的方法,但这种方法的 危险性很大。到了16世纪,中国医生发现那些得过轻微天花的人,就获得了免疫能力, 于是开始接种人痘,这种方法很快传入欧洲,但种人痘仍存在危险。1796年,英国医 生发现,得过牛痘的人不会得天花,并且种牛痘比较安全,于是开始种牛痘,以后种 牛痘又传入中国。直到1980年,世界卫生组织宣布,天花在世界范围内被消灭。 (2)材料二体现了哪些唯物辩证法原理? 参考答案:①天花病毒在全球的流行,中外医生在治疗上的相互借鉴,以及世界卫生 组织的作用,体现了事物是普遍联系的。②从天花的泛滥,到人类经过艰辛探索制服 天花,体现了事物的变化发展有其客观规律,人们能够认识和利用规律。③从天花的 肆虐,到接种人痘和牛痘,直至天花的最终消灭,体现了事物的发展是前进性和曲折 性的辩证统一。
高考哲学十种主观题常见题型及分析
题型一:上述材料体现了哪些(什么)哲学道理(或蕴含着什么哲学道理)? 题型二:运用xx原理(或所学的xx原理)对上述材料进行分析 题型三:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析
题型四:上述材料给我们哪些哲学启示?
题型五:结合材料分析XX原理(材料体现、如何体现XX原理) 题型六:材料的哲学依据是什么 题型七:是如何(怎样)做到XXX的?是如何(怎样)坚持XXX 题型八:从哲学角度分析XX社会现象(或如何认识XX现象、看待XX现象) 题型九:从哲学上分析XX现象或XX事件的原因 题型十:用哲学观点评析(分析、认识)XX观点XX看法
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参考答案:(1)在制定发展战略时,着眼于省情,体现了从实际出发,实事求是 的态度。(5分)(2)在分析省情时,既看到优势,也看到劣势,体现了一分为 二的精神。(4分) 注:考生若从其它角度分析和回答问题,只要言之成理,持之有据,也可酌情给 分。

哲学主观题答题技巧分析

哲学主观题答题技巧分析

(四)创新 18.辩证否定观 (1)辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己, 是联系的环节,发展的环节。 (2)辩证否定的实质是扬弃,克服旧事物中消极的因素,保留合理因素, 增添富有生命力的内容。 (3)要求我们立足实践,树立创新意识。——扬弃、在什么的基础上推 出,自主创新等 19.辩证法的革命批判精神和辩证否定观,要求我们具有批判性思维和创 新意识,坚持解放思想,与时俱进。——扬弃、在什么的基础上推出, 自主创新等 20.创新的作用:(说明为何创新以及体现了创新的什么作用) 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个 政党永葆生机的源泉。 创新推动社会生产力的发展,推动生产关系和社会的变革,推动人类思 维和文化的发展。
(1)矛盾的主、次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。 (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,这就要求我们着重把握矛盾的主要方面,抓 住主流。——在认识或评价某事物的时候,既要看到好的一面,也要看到不好的一面,但是一个方面 是主要的。比如:我国经济的基本面是好的;利大于弊;总的来说等(3)矛盾的的主、次方面相互 排斥相互依赖,在一定条件下相互转化,要求我们分清主流和支流,不能忽视矛盾的次要方面,做到 两点论与重点论的统一。——材料强调次要方面。
二、(辩证唯物主义)认识论(探索真理)关键词:实践 认识 真理 1.实践是人们改造客观世界的一切活动,具有主观能动性/客观物质性、社会 历史性。——强调实践的计划步骤/阶段特点等 2.实践是认识的基础: (1)实践是认识的来源。——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什 么道理,获取 (2)实践是认识发展的动力。——人经过××事情(实践),以前的认识进 一步完善(发展)了。 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准。——人经过××事情(实践),已 有的认识得到了证实。 (4)实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题,国家出台××政策措 施(政策措施出台后,有利于解决××问题) 3.认识对实践具有反作用指导用,正确的认识对实践具有指导作用。——在 ××的指导下,做××事情。 4.真理是具体的、有条件的,要做到主观与客观具体的历史的统一。——以前 怎样,现在怎样;甲地怎样,乙地怎样等 5.认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程。要求我们与时俱 进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。——以 前已经形成了一定的认识(而且是正确的),后来,随着实践的发展,又形成 了新的正确理论。

哲学高考主观题知识点分布

哲学高考主观题知识点分布

哲学高考主观题知识点分布哲学是一门涉及人类思维、价值观和存在意义的学科,对于哲学高考主观题而言,考察的内容也相当广泛。

下面将从不同的角度来探讨哲学高考主观题的知识点分布。

一、哲学思想史哲学思想史是哲学高考主观题中重要的一个方面。

它涉及到中国和世界各个历史时期的哲学思想流派和重要代表人物。

在考试中,针对哲学思想史的问题,可能会问到某个思想流派的特点、代表人物的观点或其影响等方面。

举例来说,可能会涉及到西方哲学的经院哲学、实证主义、存在主义等流派,以及中国古代哲学的儒家、道家、墨家等。

学生需要了解这些流派的核心观点、重要代表人物的思想特点,并能够在论述中进行合理的比较和分析。

二、哲学思维方法哲学思维方法是哲学高考主观题的另一个重要考点。

它涉及到如何进行哲学思辨、如何进行逻辑思考和推理等方面。

在考试中,可能会出现如何运用辩证法、归纳法、演绎法等思维方法来分析和解决问题的题目。

此外,哲学思维方法还包括如何进行思维的清晰、条理和全面等方面。

在论述题目时,学生需要展现出逻辑性强、思路清晰、观点明确的特点,以及对相关概念的准确理解和运用。

三、伦理道德与价值观念伦理道德与价值观念是哲学高考主观题中的重要知识点。

它涉及到人类行为准则、价值判断和道德标准等方面。

在考试中,可能会出现如何理解人类行为的动机和目的、道德的本质和来源,以及如何评价伦理问题等题目。

学生需要了解伦理道德的主要理论,如伦理相对主义、伦理绝对主义、功利主义等,以及不同的伦理观点对应的价值观念和行为准则。

在论述题目时,学生需要运用适当的伦理理论来分析和评价具体问题,并给出自己的观点和理由。

四、人类自由意志与命运论人类自由意志与命运论是哲学高考主观题的又一个重要考点。

它涉及到人类的行为选择、自主性和决定力等方面。

在考试中,可能会出现如何理解人类的自由意志和命运,以及它们之间的关系等题目。

学生需要了解不同的哲学观点,如自由意志存在论、决定论等,并能够根据实际情况分析和评价。

国家开放大学哲学引论主观题三套

国家开放大学哲学引论主观题三套

国家开放⼤学哲学引论主观题三套第⼀套:题⽬1【单选题】儒家哲学可以归结为以()为核⼼的伦理哲学体系。

A. 仁学B. 法学C. ⽆为D. 神学题⽬2【判断题】哲学的功能问题典型地体现了哲学所具有的价值和意义。

对错题⽬3【多选题】以下属于清代实学的代表⼈物有()。

A. 黄宗羲B. 王夫之C. 朱熹D. 顾炎武题⽬4【判断题】从历史看,哲学的产⽣是宗教和艺术直接作⽤的结果。

对错题⽬5【判断题】从整个认识范围来看,演绎推理与归纳推理是⼀种相互对⽴的关系。

对错题⽬6【单选题】在西⽅哲学史上,第⼀次提出“是者”概念的哲学家是()。

A. 亚⾥⼠多德B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 巴门尼德题⽬7【单选题】近代经验论哲学的第⼀个代表⼈物是( )。

A. 休谟B. 斯宾诺莎题⽬8【多选题】宋明理学的主要形态包括()。

A. ⼼学B. 道学C. 佛学D. ⽓学题⽬9【多选题】中国先秦哲学的最主要特征是“百家争鸣”。

“百家”是⾔其多,其中最有影响的当属()。

A. 墨家B. 法家C. 道家D. 儒家题⽬10【单选题】本体论的原初形式是()。

A. 是论B. 在论C. ⼈论D. 道论题⽬11【单选题】在古希腊哲学中,伊奥尼亚学派的哲学家普遍认为,世界的本原是()。

A. “不变的多”B. “变化的多”C. “变化的⼀”D. “不变的⼀”题⽬12【多选题】中国现代哲学包括()三⼤思潮。

A. 现代保守主义哲学B. 中国化的马克思主义哲学D. 现代激进主义哲学题⽬13【单选题】中国哲学中影响最为深远和⼴泛的古代宇宙论是( )。

A. 缘起论B. 五⾏说C. 太极阴阳论D. ⽓论题⽬14【判断题】爱利亚学派的实际创始⼈和主要代表巴门尼德的哲学思辨⽔平达到了早期⾃然哲学的最⾼⽔平。

对错题⽬15【单选题】在现代西⽅哲学中,属于⼈本主义思潮的哲学家有()。

A. 罗素B. 胡塞尔C. 维特根斯坦D. 萨特题⽬16【多选题】宋明理学的主要特点有()。

哲文简化版2023新高考(部编教材)一轮复习哲学与文化主观题专题

哲文简化版2023新高考(部编教材)一轮复习哲学与文化主观题专题

哲学观【一】入门1.哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。

哲学智慧产生于人类的实践活动,起源于人们在生活中对宇宙、对人生的追问和思考。

哲学是系统化理论化的世界观。

哲学既是世界观也是方法论,是世界观和方法论的统一。

2.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则是对自然、社会和思维知识的概况和总结。

具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

3.哲学的基本问题:思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。

它包括两方面内容:一是思维和存在何者是本原的问题(唯物/唯心),二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在(可知/不可知论)。

4.马克思主义是科学的理论、人民的理论。

马哲的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。

实践观点是马哲的核心观点,马哲实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

与时俱进是马哲独特的理论品质。

【二】辨证唯物论①物质决定意识。

要求我们要一切从实际出发,实事求是,使主观符合客观。

②规律是客观的,普遍的,尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。

我们要尊重物质运动的客观规律,正确发挥主观能动性,把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

③意识具有能动作⽤,人能够能动的认识世界和改造世界。

只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标。

我们要重视意识的作用、精神的力量,树立正确的思想意识,认识和利用规律,改造世界,为人类造福。

【三】唯物辩证法联系观①联系具有普遍性。

要求我们坚持用联系的观点看问题。

②联系具有客观性。

要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

③联系具有多样性。

要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,要一切以时间、地点和条件为转移。

④整体与部分是辩证统一的。

要求我们要立足整体,同时重视部分的作用,用局部的发展去推动整体的发展。

⑤系统具有整体性,有序性和内部结构的优化趋向。

哲学主观题答题技巧.

哲学主观题答题技巧.

参考答案:
(1)上述材料体现的哲理有:事物是普遍联系和变化发展的;事物运动 的规律是客观的,违背规律会受到规律的惩罚;人们能够认识和利用规律, 能够根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系;意识能够反 作用于客观事物。
(2)材料中由于乱砍滥伐使生态环境出现恶化的趋势,后来,由于实 施生态农业发展战略使环境逐步好转,经济得以快速发展。说明事物是普遍 联系的和变化发展的。
2.在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民 日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 抓重点就是要抓住这个主要矛盾。
3.只有牢牢抓住经济建设这个主要矛盾和工作中心, 才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解 决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。
题型二:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析
1、树立辩证思想: 辨析题的实质和核心是辩证,到目前为止,我们几乎已看 不到完全正确和完全错误的辨析题,而是对中有错,错中有对, 因此,我们切不可肯定一切、否定一切,要善于辩证思维 2、严格审题,明确辨析题的类型,以便对症下药 3、寻找辨析点,点点分析,简要总结, 4、对于背景材料辨析题,要对材料进行必要的演绎
该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发,实事 求是”的?
答案:
该地区的做法是:
(1)坚持从客观实际出发。该地区从求脱离本地区实际盲目办工厂, 转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业,做到了对自 己地区客观的真切了解。
(2)辨证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件,又看到 自己的有利条件,做出真正发挥自己优势的正确决策,这一过程体现了对 实际的全面把握。在林果业和养殖业有了一定发展后,办起与之配套的果 品和肉类加工厂的过程,则体现了对变化发展的实际的正确把握。

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题模板(一)有关“唯物论(de)知识”(de)命题1.运用唯物论(de)知识,说明人们做某件事情(de)依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观).答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识(de)能动作用+规律和主观能动性+材料答题要素:①物质决定意识,要求一切从实际出发;意识具有反作用,要求重视科学理论(de)指导作用. ②规律是普遍(de)、客观(de),必须尊重客观规律;③人在规律面前不是无能为力(de),需要发挥主观能动性;2.从实际出发、实事求是(de)具体体现设问模式:材料中(de)×××是怎样做到从实际出发(de)答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动(de)客观规律,从客观存在(de)事物出发;②发挥主观能动性,用科学理论作指导; ③规律是普遍(de)、又是客观(de),必须尊重客观规律;④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为(de)做法; ⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了(de)实际做事情.3.唯物论(de)主要原理及方法论(必会)(1)世界(de)物质性原理①原理:自然界是物质(de),人类社会产生、存在、发展及其构成要素也具有客观(de)物质性.世界是物质(de)世界,世界(de)真正统一性就在于它(de)物质性,即物质(de)唯一特性是客观实在性.②方法论:要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发、实事求是.(2)意识(de)能动作用①原理:意识活动具有目(de)性和计划性、主动创造性和自觉选择性,人能够能动地认识世界;意识对改造客观世界具有指导作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用,人能够能动地改造世界.②方法论:要重视意识(de)作用,重视精神(de)力量,树立正确意识,克服错误(de)思想意识.(3)物质和意识(de)辩证关系原理①原理:物质决定意识,意识是客观存在(de)反映;同时意识对物质具有能动作用,不仅能够能动地认识世界,而且能够能动地改造世界.②方法论:坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥主观能动性.(4)规律(de)客观性、普遍性原理①原理:世界上一切事物(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),是不以人(de)意志为转移(de),它既不能被创造,也不能被消灭,违背规律必然会受到惩罚.②方法论:要求我们必须遵循规律,按客观规律办事.(5)规律客观性和主观能动性(de)辩证关系原理原理:物质世界(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),又是可以认识和利用(de).发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为前提和基础.尊重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性.②方法论:要求我们既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.(二)有关“认识论(de)知识”(de)命题认识论(de)主要原理及方法论(1)实践决定认识①原理:实践是认识(de)基础:实践是认识(de)来源、实践是认识发展(de)动力、实践是检验认识真理性(de)唯一标准、实践是认识(de)目(de)和归宿.②方法论:要立足实践,坚持实践第一(de)观点.(2)真理(de)客观性,是具体(de)有条件(de)①原理:真理只有一个,真理面前人人平等,真理最基本(de)属性是客观性.真理是有条件(de)和具体(de).②方法论:要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识、发现和追求真理,在实践中检验和发展真理.(3)认识(de)反复性和无限性原理①原理:认识(de)反复性:人们对一个事物(de)正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践(de)多次反复才能完成.认识(de)无限性:人类认识是无限发展(de).追求真理是一个永无止境(de)过程.从实践到认识、从认识到实践(de)循环,是一种波浪式(de)前进或螺旋式(de)上升.②方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈(de)追求和永恒(de)使命.(三)有关“唯物辩证法(de)联系观”(de)命题1.如何运用联系(de)观点分析问题(必会)设问模式:上述材料体现了联系观(de)哪些知识答题模板:联系(de)普遍性、客观性、多样性原理+方法论+材料答题要素:(1)联系具有普遍性,世界上(de)一切事物都处于普遍联系之中,要求我们用联系(de)观点看问题.(2)联系具有客观性,它是事物本身所固有(de),不以人(de)意志为转移,要求我们从事物固有(de)联系中把握事物,切忌主观随意性.(3)联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存在和发展(de)各种条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移.(4)整体和部分相互联系、密不可分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标;同时必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.(5)整体和部分(de)关系在一定意义上就是系统和要素(de)关系,掌握系统优化(de)方法,要着眼于事物(de)整体性,注意遵循系统内部结构(de)有序性,注重事物内部结构(de)优化趋向.((特征、要求、用综合(de)思维方法看问题)2.整体与部分辩证关系(de)生活启示(必会)设问模式:运用整体与部分(de)辩证关系说明为什么×××.答题模板:总(de)关系+具体关系+方法论+结合材料答题要素: ①总(de)关系(辩证统一).整体与部分既相互区别,又相互联系.②具体关系(区别:含义不同,地位不同;联系).原理内容:(1)整体与部分是相互区别(de).①含义不同,二者有严格(de)界限.在同一事物中,整体和部分不能混淆.整体是事物(de)全局和发展(de)全过程,从数量上看它是一;部分是事物(de)局部和发展(de)各个阶段,从数量上看它是多.②二者(de)地位、作用和功能不同.整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备(de)功能;部分在事物(de)存在和发展过程中处于被支配(de)地位,部分服从和服务于整体.(2)整体与部分是相互联系、密不可分(de).①整体和部分相互依赖:整体是由部分构成(de),离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中(de)部分,离开了整体,部分就不成其部分.②整体和部分相互相互影响:部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用;整体(de)功能状态及其变化也会影响到部分.③整体和部分在一定条件下相互转化.整体相对于比它更大(de)场合,它就成了部分;部分相对于比它更小(de)场合,它就成了整体.③方法论(树立全局观念,重视局部(de)发展).方法论要求:(1)(因为整体居于主导地位,统率着部分,整体具有部分根本没有(de)功能)要求我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和(de)理想效果.(2)(因为部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用)要求我们必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.④结合材料,指明材料中谁是整体,谁是部分.(四)有关“发展(de)观点”(de)命题如何运用发展(de)观点分析问题(必会)(1)发展(de)普遍性,一切事物都是变化发展(de),要求我们用发展(de)观点看问题.(2)(2)发展(de)实质是新事物代替旧事物.(3)(3)事物发展(de)途径——前进性与曲折性(de)统一.一切新事物发展(de)途径都是在前进中有曲折,在曲折中向前进.任何事物(de)发展都是前进性和曲折性(de)统一,是螺旋式上升,波浪式前进.(4)(4)事物发展(de)状态——量变与质变(de)统一.Ⅰ.原理:①事物(de)发展总是从量变开始,量变是质变(de)必要准备,质变是量变(de)必然结果.②质变又为新(de)量变开辟道路,使事物在新质(de)基础上开始新(de)量变,如此循环往复,不断前进.Ⅱ.方法论:要做好量(de)积累,为质变创造条件;抓住时机,促成质变,实现事物(de)飞跃和发展;还要坚持适度原则.(5)事物发展(de)原因——内因与外因(de)统一.(6)任何事物都是绝对运动和相对静止(de)统一,事物(de)变化发展是有规律(de).(7)辩证否定是事物联系和发展(de)环节,要求坚持创新.(五)有关“唯物辩证法(de)实质与核心”即矛盾观点(de)命题1.矛盾(de)观点常用答题术语(必会)(1)矛盾就是对立统一.要求我们坚持用对立统一(de)观点看问题,在统一中把握对立,在对立中把握统一,防止片面性.(2)矛盾(de)普遍性原理.要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(3)矛盾(de)特殊性原理.要求我们坚持具体问题具体分析.(4)矛盾(de)普遍性和特殊性辩证关系原理.要求我们既要善于从矛盾(de)特殊性中概括出普遍性,又要善于在普遍性(de)指导下去研究特殊性.(5)主次矛盾(de)辩证关系原理.要求我们要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾.(6)矛盾(de)主次方面(de)辩证关系原理.要求我们看问题既要全面,又要分清主流和支流.(7)两点论和重点论(de)统一.要求我们坚持两点论与重点论相结合(de)方法,反对一点论和均衡论.2.矛盾分析法答题术语:(必会)矛盾分析法是我们认识世界和改造世界(de)根本方法,主要包括:(1)既要在对立中把握统一,又要在统一中把握对立(2)一分为二地看问题,坚持两点论、两分法.(3)要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(4)具体问题具体分析.(5)我们看问题、办事情,要着重把握重点,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾.(6)我们想问题办事情要善于分清主流和支流,抓本质;我们想问题办事情既要全面,要统筹兼顾,不忽视次要方面(7)坚持两点论和重点论(de)统一.(六)有关“创新意识与社会进步”(de)命题1.辩证否定观(必会)(1)含义:辩证(de)否定,是事物自身(de)否定,即自己否定自己,自己发展自己.(2)特点:辩证(de)否定是发展(de)环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡(de)根本途径.②辩证(de)否定是联系(de)环节,新事物产生于旧事物.它总是吸取、保留和改造旧事物中积极(de)因素作为自己存在和发展(de)基础.(3)实质:辩证否定(de)实质是“扬弃”.(4)方法论:树立创新意识.2.辩证法(de)革命批判精神(1)依据:世界是永不停息地变化发展(de)即发展(de)普遍性.(2)内容:①辩证法在对现存事物(de)肯定(de)理解(肯定(de)是必然性、合理性)中同时包含着对现存事物(de)否定(de)理解(否定(de)是过时、不合理(de)),即对现存事物必然灭亡(de)理解(即旧事物灭亡新事物产生).②辩证法对每一种既成(de)形式都是从不断运动中,因而也是从它(de)暂时性方面去理解.(如小树是暂时(de),会长成大树)③辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判(de)、革命(de)和创新(de).(3)要求:①密切关注变化发展着(de)实际,敢于突破与实际不相符合(de)成规陈说,敢于破除落后(de)思想观念.②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界.(必会)3.创新(de)社会作用(划线必会)(1)推动社会生产力(de)发展.创新更新了人们(de)生产工具,促进了生产技术(de)进步,提高了劳动者(de)素质,开辟了更广阔(de)劳动对象,推动了社会生产力(de)发展.(科学(de)本质是创新)(2)推动生产关系和社会制度(de)变革.实践基础上(de)理论创新是社会发展和变革(de)先导.通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面(de)创新.(3)推动人类思维和文化(de)发展.实践基础上(de)理论创新和理论指导下(de)实践创新,在推动科技发展(de)同时,也使得人类思维(de)能力和水平不断提高;人类文化(de)发展是通过创新实现(de).(七)有关“唯物辩证法”(de)命题1.用生活素材说明唯物辩证法(de)知识(必会)设问模式:如何体现唯物辩证法相关道理答题模板:联系观点(普遍性、客观性、多样性)+发展观点(实质、途径、状态、原因)+矛盾观点(同一性与斗争性、普遍性与特殊性)+创新观点(辩证否定观、革命批判精神)答题要素: ①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).2.用唯物辩证法(de)知识如何解决某问题(必会)设问模式:上面做法给我们(de)唯物辩证法启示有哪些答题模板:承认矛盾(de)普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)答题要素:①联系观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ②发展观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ③矛盾观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).④创新意识角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).(八)有关“社会历史观”(de)命题1.社会历史观(de)知识范围(必会)(1)唯物史观(de)基本观点:社会存在决定社会意识,社会发展是有规律(de),人民群众是社会历史(de)主体(2)方法论:坚持一切从社会实际出发,尊重社会发展规律,坚持群众观点和群众路线2.根据材料领会社会存在决定社会意识(必会)设问模式:运用社会存在和社会意识(de)辩证关系对材料进行分析.答题模板:辩证关系(从一般到个别:决定作用+相对独立性)+分析材料答题要素:①决定作用(社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在(de)反映;社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化),分析材料.②反作用(社会意识对社会存在具有反作用,不同性质(de)社会意识具有不同(de)反作用),分析材料.③相对独立性(先于或滞后于社会存在(de)发展).3.上述材料是如何体现人民群众(de)社会历史地位(de)(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:具体原理+关键词句+二者结合答题要素:①物质财富方面(创造者、结合材料).②精神财富方面(创造者、结合材料).③社会变革方面(决定力量、结合材料).4.“关注民生”(de)哲理依据(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:人民群众(de)历史地位+价值观(de)导向作用+价值判断和价值选择(de)两个标准答题要素:①历史地位(人民群众是历史(de)创造者,是社会历史(de)主体,要坚持群众观点和群众路线,结合材料). ②导向作用(先进(de)价值观具有促进作用,结合材料). ③作出正确(de)价值判断和价值选择(de)两个标准(符合社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上,结合材料).(九)有关“人生价值观”(de)命题1.价值观知识包括(必会)(1)是什么:人生价值是社会价值与自我价值(de)统一.人(de)价值就在于创造价值.(2)为什么:人生价值观对人们认识世界和改造世界(de)活动具有重要(de)导向作用;对人生道路(de)选择具有重要(de)导向作用.(3)怎么做:作出正确(de)价值判断与价值选择,要自觉遵循社会发展(de)客观规律;自觉站在最广大人民(de)立场上.要在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会(de)统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功.2人生价值观(de)材料分析题设问模式:运用人生价值观(de)知识对材料进行分析.答题模板:人(de)价值(de)内容+人(de)真正价值+实现人生价值(de)途径+结合材料3.实现人生价值(de)途径(必会)设问模式:青少年应如何实现人生价值答题模板:价值观(de)导向作用+价值标准+实现人生价值(de)途径+结合材料答题要素: ①重视价值观(de)导向作用(用正确(de)价值观引导).价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大(de)反作用,对人们(de)行为具有重要(de)驱动、制约和导向作用. ②作出正确(de)价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上).③实现人生(de)真正价值(在于对社会(de)责任和贡献、实现自我价值和社会价值(de)统一). ④实现人生价值(de)途径(根本途径、客观条件、主观条件,分析材料).(十)有关“值判断与价值选择”(de)命题1. 价值判断与价值选择(de)来源和形成(1)各种价值判断和价值选择都属于社会意识,都不是凭空产生(de),而是社会存在在人头脑中反映,即价值判断和价值选择都源于社会存在.(2)价值判断和价值选择都是在社会实践(de)基础上形成(de).2. 价值判断与价值选择(de)特点——价值判断与价值选择具有社会历史性、主体性差异,在阶级社会从具有阶级性3.价值冲突及评价标准——影响价值判断与价值选择(de)主观因素(必会)⑴冲突表现(即影响价值判断与价值选择(de)主观因素):①人们(de)社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同. ②主体不同:不同(de)人对同一事物可能会做出不同(de)价值评价.③人们站在不同(de)立场上,就会有不同(de)价值观,就会作出不同(de)价值判断和价值选择.⑵处理:自觉站在最广大人民(de)立场上,把人民群众(de)利益作为最高(de)价值标准,牢固树立为人民服务(de)思想,把献身人民(de)事业、维护人民(de)利益作为自己最高(de)价值追求.4. 影响价值判断与价值选择(de)客观因素价值判断与价值选择是否遵循社会发展(de)客观规律.3.从历史唯物主义角度,分析国家根据形势作出某项决策(de)原因(必会)(1)社会存在决定社会意识,社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化.所以要根据社会形势作出新(de)决策.(2)社会意识对社会存在具有反作用,先进(de)社会意识可以正确地预见社会发展(de)方向和趋势,对社会发展起促进作用.所以要通过制定正确(de)决策来推动社会发展.(3)生产关系一定要适合生产力状况(de)规律,上层建筑一定要适合经济基础状况(de)规律,是在任何社会中都起作用(de)普遍规律.所以要改革生产关系以适应生产力(de)发展要求,改革上层建筑以适应经济基础(de)要求.(4)社会发展是在社会基本矛盾(de)不断解决中实现(de),而社会主义社会基本矛盾(de)非对抗性决定了其可以通过社会主义(de)自我发展、自我完善来解决.改革是社会主义制度(de)自我完善和发展,是发展中国特色社会主义(de)强大动力.(5)其他角度:主要是结合决策(de)具体内容来分析,如涉及民生问题(de),用人民群众是历史(de)创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民(de)立场上等知识;涉及价值观问题(de),要用价值观(de)导向作用等知识.。

哲学部分主观题总结

哲学部分主观题总结

第二课探究世界的本质【辩证唯物论\唯物论】(物质、意识、规律)1、物质和意识的辨证关系原理①物质决定意识,意识是物质的反映。

要坚持一切从实际出发,实事求是;②意识对物质具有能动作用:正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。

要重视意识的作用、精神的力量,树立正确意识,克服错误思想意识。

2、意识的能动作用原理【原理内容】:①人能够能动地认识世界。

意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。

②人能够能动地改造世界。

意识可以能动地指导人们改造世界③意识的能动性受客观规律的制约。

符合客观规律的正确意识,能正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标;违背规律的错误意识对事物发展产生阻碍作用。

【方法论】要求我们重视发挥主观能动性,树立正确意识,克服错误思想意识。

3、规律的普遍性、客观性原理【原理内容】:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。

规律具有普遍性。

【方法论】:要求尊重客观规律,按客观规律办事,不能违背规律;在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。

(人可以充分发挥主观能动性)4、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理【原理内容】:①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。

②发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。

【方法论】:要求想问题、办事情,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

5、怎样做到一切从实际出发,实事求是?①从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的规律性,作为我们行动的依据。

②充分发挥主观能动性,解放思想、与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律。

③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

高考哲学十种主观题常见题型及分析

高考哲学十种主观题常见题型及分析

高考哲学十种主观题常见题型及分析题型一:上述材料体现了哪些(什么)哲学道理(或蕴含着什么哲学道理)?此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。

这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。

从答题上看,要善于运用归纳和演绎的方法。

所谓归纳,就是命题体现了我们所学的哪些原理,也就是把命题内容翻译成原理。

所谓演绎,即命题材料是怎样体现你所归纳的原理的,通俗的讲,就是理论联系实际。

这种题型有时会缩小考查范围,如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识论原理、什么历史唯物主义原理等。

例一:(2000年全国高考政治卷第34题)云南省地处边长陲,气候温暖湿润,是我国少数民族最多的少份。

该省经过分析认为,本省具有资源、气候、区位三大优势,也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素质较低三大劣势。

根据这种状况,该省制定了自己的发展战略,即建立绿色经济强省、民族文化大省和中国面向东南亚的国际大通道。

云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理?解析:本题考查唯物论中的一切从实际出发的原理和辩证法中一分为二的原理。

同学们要注意材料的两个中心:第一,该省领导对本省的分析,既看到优势,又看到劣势,体现了一分为二的思想;第二,根据本省状况制定发展战略,体现了从实际出发。

参考答案:(1)在制定发展战略时,着眼于省情,体现了从实际出发,实事求是的态度。

(5分)(2)在分析省情时,既看到优势,也看到劣势,体现了一分为二的精神。

(4分)注:考生若从其它角度分析和回答问题,只要言之成理,持之有据,也可酌情给分。

例二:(2003年全国高考卷第39题)气象与人民生活密切相关,“德尔菲”定律揭示了气象行业的投入与产出的密切关系,即在气象行业投入1元钱,可以获得98元的经济回报。

我国某省气象部门一年便可为该省带来经济效益15亿元以上,一些地区已经出了专业的气象经纪人和气象服务企业,气象经济已经成为我国国民经济新的增长点。

哲学主观题练习及答案

哲学主观题练习及答案

哲学主观题练习1、背景:综观哲学发展的历史,存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”,相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争具有从属的意义。

辨题:唯物主义和唯心主义的分歧是哲学的基本问题。

2、材料一:马克思主义是发展的理论,它随着社会实践的发展而发展。

马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程,在这一过程中产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

材料二:14—15世纪欧洲的文艺复兴运动,是一声场反映新兴资产阶级利益和要求的、反封建反神权的思想文化运动,它孕育了一大批思想先锋和文化巨匠,促进了欧洲文化的空前繁荣,为资本主义的发展开辟了道路。

结合材料,运用所学的知识回答:(1)谈谈你对哲学与时代关系的理解。

(2)结合材料说明哲学对社会变革的作用。

3、材料一:王守仁.你未看此花时,此花与你同归于寂,你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,偏知此花不在你的心外。

材料二:理生万物,理主动静,未有此气,先有此理,万一山河大地都陷了,毕竟理却还在这里……若在理上看,则虽未有物,而已有物之理。

(1)材料一和材料二所反映的观点分别是什么?二者有什么共同点?(2)材料二的观点在现实生活中很有影响,试列举他体现在哪些方面?4、材料一:由于几十年来大规模开发北大荒,致使黑龙江平原生态环境恶化,87亿吨地表水随之流失,湿地面积由上世纪50年代的34000平方公里,减少到目前的4490平方公材料二:2005年10月17日,神舟六号安全“回家”。

我国有关负责人透露,2007年前后,中国航天员将实现太空行走。

除了实现航天员出舱行走以外,在2009年至2012年,我国还将发射目标飞行器,实现飞行器空间交会对接,为未来建立永久太空站打下基础。

请运用所学的知识分析说明上述材料是如何体现规律的客观性和普遍性的?5、加快建设节约型社会,是由我国基本国情决定的。

人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱,是中国的基本国情。

哲学主观题常见题型解析

哲学主观题常见题型解析

参考答案: (1)佛山历史文化街区“商业化”与“文化保护”是对立统 一的关系。(1分) (2)二者具有斗争性。矛盾双方相互排斥、相互对立。(2 分)片面追求商业化会对历史文化遗产造成破坏;只强调文 化保护而不利用其商业价值,也会造成资源的浪费。(2分) (3)二者具有同一性,在一定条件下,矛盾双方相互依存、 相互转化。(2分)合理发展文化产业能为文化保护提供经济 支持;文化保护则是文化产业持续、健康发展的前提。(2分) (4)要善于在对立统一中把握统一。佛山历史文化街区建设 和谐家园,既要符合现代生活和工作的需求,又要保护其历 史文化特色,处理好现代化、商业化与历史文化遗产保护的 关系。(2分)
1、2008年9月11日晚中国卫生部指出,近期甘肃等地报告多例 婴幼儿泌尿系统结石病例,调查发现患儿多有食用三鹿牌婴幼 儿配方奶粉的历史,经相关部门调查,高度怀疑石家庄三鹿集 团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污 染。随着行业内的各大知名企业也纷纷被查出产品含三聚氰胺, 乳制品行业面临着信任危机。为应对危机,有人认为:相关企 业应针对这一事实采取相应措施,如召回问题奶粉,对受害儿 童作出相应赔偿,提供检查、治疗费用等;乳制品行业应树立 产品质量意识、安全意识,严把产品质量关,保证消费者的生 命安全;乳制品行业应该尊重价值规律,生产优质的产品。
一定要看清楚再动笔。
3.完整表述原理的内涵,然后结合材料加以说明 答题格式:“原理+方法论+结合材料”
题型三:运用所学的××原理分析××(材料或问题)
解题提示: 此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题或材 料中的问题。 1.回顾原理内容,理清这一原理的内涵及方法论要求。 2.理解题意,分开答,答出原理的具体内容。 3.联系答。把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理) 分析实际问题(具体),说明理论上的科学性、政治上的正确性、 实践上的有效性。 4.综合答,承前启后,得出结论,明确表态。 答题格式:“原理完整阐述+结合材料分析

同一事物的不同看法哲学主观题

同一事物的不同看法哲学主观题

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目录
1.引言:哲学主观题的概述
2.主观题的优点
3.主观题的缺点
4.对主观题的看法及建议
5.结论:对哲学主观题的评价
正文
【引言】
哲学主观题是哲学考试中的一种题型,其主要特点是没有标准答案,考生需要根据自己的理解和思考进行作答。

这种题型在我国的哲学教育中占据了重要的地位,然而,它也引发了许多争议。

本文将从主观题的优点和缺点两方面对其进行探讨,并提出自己的看法和建议。

【主观题的优点】
首先,主观题可以激发考生的独立思考能力。

在回答主观题时,考生需要根据自己的理解和思考进行作答,这无疑可以促使他们主动思考问题,提高他们的独立思考能力。

其次,主观题可以提高考生的哲学素养。

在准备主观题的过程中,考生需要阅读大量的哲学著作,理解并分析其中的观点,这对于提高他们的哲学素养有着重要的作用。

【主观题的缺点】
然而,主观题也存在一些缺点。

首先,由于主观题没有标准答案,评分标准往往较为模糊,这可能导致评分的不公平。

其次,主观题的答案可
能存在多种可能,这可能会增加考生的备考难度。

【对主观题的看法及建议】
尽管主观题存在一些缺点,但我认为,它对于培养考生的独立思考能力和提高他们的哲学素养有着重要的作用,因此,我们应该继续使用主观题,但同时也需要对主观题的评分标准进行进一步的明确,以保证评分的公平性。

【结论】
总的来说,哲学主观题是一种有益于培养考生独立思考能力和提高他们的哲学素养的题型,但也存在一些问题需要我们解决。

哲学主观题

哲学主观题

• ④加快转变经济发展方式,推动产业结构优 化升级。(3分)
探究5
• (1)材料一、二反映2006-2012年,我国 环境治理投资总额和科研经费投入在大幅 度增加,GDP总量在大幅度增加,每万元 GDP能耗和空气主要污染物(二氧化碳) 排放量下降,但我国每万元GDP能耗与发 达国家相比还有较大差距,说明我国在节 能降耗、生态文明建设方面形势不乐观。
探究5
• (2)①加大环境治理和节能降耗方面的科 研投入,大力推进环境科技进步,提高自 主创新能力。 • ②加快转变经济发展方式,推动产业结构 优化升级,走中国特色新型工业化道路。 ③加强生产过程中能源资源节约和生态环 境保护力度 • ④把节约资源和保护环境的基本国策落实 到每个企全球化深入发展 发展中国家相对崛起(2分)世界 经济发展不平衡 (2分) (其他 答案言之有理可酌情给分) (2)影响:①把世界各国更加紧 密联系在一起,促进了经济合作与 发展(2分) ②加剧了全球经济不稳定,尤其对 发展中国家的经济安全构成威胁 (2分)
探究4
• (2)①增强发展的协调性,实现经济又好 又快发展;(1分) • ②提高企业创新能力形成竞争优势,扩大内 需促进居民消费需求;(3分) • ③处理好初次分配与再分配中效率与公平的 关系,将收入差距控制在合理范围内;(3 分)
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哲学主观题练习
1.阅读材料,回答问题。

材料一:随着经济发展和对外开放的扩大,越来越多的中国人和中国企业走出国门,东西方文化交流越来越频繁和深入,增进了不同国家和民族人民的友谊,但也不可避免的出现了不同文化间的冲突。

材料二:宁夏回族自治区盐池县拥有得天独厚的天然地理环境,形成了滩羊肉独特的风味品质,其肉质细嫩、无膻味、味道鲜美,被称为宁夏“五宝”之一,盐池“三宝”之首,享誉世界,倍受消费者喜爱。

陈海靠做盐池滩羊生意赚了第一桶金。

由于散养放牧的越来越多,畜载量大大超标,导致草场破坏严重。

后来,宁夏回族自治区开始全面实施封山禁牧。

滩羊在圈养以后,人们开始饲喂青贮玉米和精料,比散养的时候长得快、肥,出栏时间大大提前。

可是人们发现,盐池滩羊圈养一段时间以后,羊肉的味道发生了改变,不那么香了,而且膻味重了。

陈海想,一方水土养一方人,养羊也是这个道理。

原来散养的滩羊长期在草场环境里,是吃着百草长大的,这对于滩羊肉特有味道的形成至关重要。

于是陈海让滩羊吃上了草场上的草,肉的味道有了一些改善,但是由于活动空间小,运动少,肉的品质和散养的还是有差距。

为此,陈海给滩羊建了十几亩的运动场。

滩羊吃上了原来的草,和原来一样活动,还喝上了原来的水(盐碱水,含矿物质特别多),盐池滩羊肉的味道有了进一步的转化。

经过几年的饲喂,盐池滩羊肉久违的味道终于又回来了,不仅鲜香浓郁,而且没有了膻气味。

如今,陈海的生意比以前更红火了,销售量大幅度提高。

(1)结合材料二,运用规律的有关知识说明陈海是如何“找回滩羊肉的味道的”?(8分)
(2)运用联系的观点谈谈上述材料给我们那些哲学启示?(6分)
2.阅读材料回答问题:
党的十八大提出,要全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。

今年习近平总书记提出了实现中国梦的全新理念。

实现中国梦,必须走生产发展、生活富裕、生态良好的发展道路。

同学们围绕“学习十八大精神,共建美丽中国,实现中国梦想”这一主题开展一次探究活动,让我们一起参与吧!
(一)【美丽中国·展示理论之美】
(二)【实现梦想·彰显行动之美】
中国梦是中华民族的梦,也是每个中国人的梦。

美好的梦想是发展的奋斗目标,也是前进的强大动力。

“空谈误国,实干兴邦”,“求真务实”才能实现“中国梦·我的梦”。

(2)根据材料从哲学上说明,为实现梦想我们应如何做到“求真务实”?(12分)
(三)【美丽中国,呼唤科技创新】
党的十八大报告指出:科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。

要坚持走中国特色自主创新道路,以全球视野谋划和推动创新,提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力,更加注重协同创新。

(3)请运用“思想方法和创新意识”的有关知识简析上述材料。

(8分)
答案第1页,总2页
3.2015年中国外交的“一个重点”是全面推进“一带一路”。

阅读材料,回答问题。

材料一:在“一带一路”战略推进过程中,要充分考虑到国际合作对象在资源禀赋、产业技术和贸易结构上的特点。

地方政府和企业要发挥比较优势,找准突破口。

“一带一路”总体规划很快会公布,“一带一路”建设要有国际视野和品牌意识,有“思路”才有“丝路”。

结合材料一,说明在“一带一路”战略推进过程中应贯彻的唯物论思想。

(6分)
4.2015年1月8日至11日,玉溪多地降雨降雪,截至1月11日,根据统计,此次玉溪雪灾共造成13232人受灾,农作物受灾面积达到1855.4公顷,其中绝收面积有296.06公。

这些年来,像水灾、旱灾、风暴等自然灾难是由环境因素引起的突发性极端事件,造成人身伤亡及财产损害。

这是大自然发怒的一面。

有时,当这些灾难来袭的时候,我们不得不看到难以想象的画面。

环境专家指出,人类对环境的无节制开发是造成这一系列自然灾害的重要原因。

灾害面前人们不得不重新审视人与自然的关系,学会与自然和谐相处。

(1)结合材料一,运用生活与哲学知识,说明人为什么要学会与自然和谐相处。

材料二:近年来,我国劳动力等生产要素成本上升,劳动年龄人口下降,资源环境约束强化,为赢得发展新优势,使中国经济行稳致远,国家完善人才体制机制,努力将“人口红利”转化为“人才红利”;实施创新驱动发展战略,促进科技与经济社会发展紧密结合;推进行政体制、财税体制、国有企业等重点领域改革,向改革要动力。

(2)请指出材料二中我国发展生产力的措施所蕴含的辩证法道理。

(6分)5.2012年9月,食品安全事件接连曝光:湖南长沙出现“毒辣椒”事件;青岛市面上鱼翅九成是人造;三元儿童牛奶被曝保质期内酸败……。

鉴于此,国务院日前发布《关于加强食品安全工作的决定》,重拳治理食品安全问题。

同时,国家六大部委联合办公,强调要建立严格的责任追究制度,制定措施,维护市场秩序,保障食品安全。

运用《探索世界与追求真理》的知识,分析国家直面食品安全问题的哲学依据。

(12分)
6.(15分)2014年12月召开的中央经济工作会议,分析了国内外经济形势,提出了2015年经济工作的总体要求和主要任务。

阅读材料,回答问题。

材料一:在分析了我国经济发展的一系列趋势性变化的基础上,会议指出,我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化,经济发展进入新常态。

会议强调,面对我国经济发展新常态,观念上要适应,认识上要到位,把思想和行动统一到中央认识和判断上来。

增强加快转变经济发展方式的自觉性和主动性。

材料二:关于2015年的经济工作,会议要求,对于经济风险,要严控增量,逐步加以化解:要优化经济发展空间格局,促进各地区协调发展:各地区要找准自身优势,确定工作思路。

(1)阐释材料一蕴含的唯物论的基本观点。

(6分)
(2)结合材料二,运用唯物辩证法的知识,说明会议要求的哲学依据。

(9分)
总2页。

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