第1单元第2章第2节探索生命的方法-学案2-生物七年级上册

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七年级上册第二章《探索生命》导学案(附带答案)

3、载玻片盖玻片液体镊子生物材料液体展开盖玻片一边吸水纸
合作探究
1、（1）①粗准焦螺旋调节幅度大。
②粗准焦螺旋调节，使镜筒下降时，眼睛侧视物镜，防止损坏物镜；另外，粗细准焦螺旋调节时，应缓慢。
（2）大光圈比小光圈亮些；凹面镜比平面镜亮些。
（3）全倒——上下左右都相反。
（4）与玻片移动的方向相反。/与物像方向一致。
探究问题：
作出假设：
实验步骤：
结果：
结论：
【总结提升】（概念图/思维导图表示）
【过关检测】
1、市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：
学生
实验方案
甲
脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。
【学生自主学习】
1、显微镜结构：
2、显微镜使用：取镜（左手，右手）→放镜（显微镜放在，略偏左；上升镜筒，安装好和）→对光（转动，选倍物镜；转动，使大光圈对通光孔；调反光镜，到看到白亮的圆形视野）→观察（放玻片标本于上，并用压住，标本正对的中心；眼睛侧视，转降；左眼看右眼，转动上升至看到；再略微转动到更清晰）→整理：观察完后，收理显微镜、实验桌。
结果：略（为数据）。
结论：蚯蚓在光滑的物体表面爬得快。/蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。（根据结果而定）
过关检测：
1、C 2、C
第一节探索生命的器具
自主学习
1、略（参照教材）
2、拖住镜座握住镜臂距离桌子边缘7CM处物镜目镜转换器低遮光器载物台压片夹通光孔物镜粗准焦螺旋镜筒目镜睁开粗准焦螺旋镜筒物像细准焦螺旋物像
【学生自主学习】
1、科学探究的一般过程包括：

七年级生物上册第1单元第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法教案(新版)北师大版

弄清实验法研究的一般步骤。
组织实验：探究影响鼠妇分布的环境因素。
教学
方法
教学
媒体
教学过程设计
程序及教学内容设计
师生活动设计
备注
一、创设情境，引入新课
（板书：实验法研究的示例：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的）
二、引导阅读，促进思考
1、指导学生阅读本节内容，要求学生注意科学家通过收集和查找资料获取的4点信息，注意由根据4点信息作出的3点推测和一个假设。
2、组织学生讨论（重点在于科学家作此项研究的思路和实验方案的设计）：实验中两只死鼠的唯一区别在于什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死鼠。
三、总结归纳
对学生的讨论和回答作出总结，和学生一起归纳总结实验法研究的一般步骤：（板书）
（1）发现并提出问题。
（2）收集相关信息。
（3）做出假设。
（4）设计并实施实验。
生物学研究的基本方法
课题
第二节生物学研究的基本方法
课时
1
课型
教
学
目
标
知识与能力
弄清实验法研究的一般步骤。
过程与方法
尝试设计简单实验，并控制实验条件。
情感、态度与价值观
1、通过实验“探究影响鼠妇分布的环境因素”，培养学生对科学实验的兴趣。
2、激发学生对小动物、对大自然的爱心。
教
学
重
、
难
点
、
关
键
教学重点、教学难点
二、用实验法研究影响生物分布的环境因素
活动：探究影响鼠妇分布的环境因素
1、发现并提出问题：鼠妇为什么要躲藏在阴暗潮湿的地方？
2、收集关于鼠妇的相关信息
3、提出假设：鼠妇怕光因而通常躲藏在阴暗处

七年级生物上册第一单元认识生命第2章探索生命2.1生物学是探索生命的科学教案新版北师大版

生物学是探索生命的科学[本章教材分析]通过第一章的学习，认识了生物多样性与生物的基本特征，学生对于生物学研究的内容与研究方法有了一定了解与认识，但还有极大局限。

为了便于后面具体生物学知识的学习，本章抓住学生开始对生物学产生兴趣以及对生物学研究方法充满好奇的心理，及时对生物学发展过程进行介绍以及对生物学研究方法的初步学习是必要的。

本章包含两个主要内容：什么是生物学？如何研究生物？首先，对于什么是生物学？应结合前面所学内容，进一步提出生物学的形成与发展离不开生物学家的科学活动。

然后通过学生讨论介绍、看视频资料、阅读归纳，总结出生物学的完整概念。

其次，对于如何研究生物？可通过播放“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的视频，结合指导学生阅读课本相关内容，使学生认识到实验探究法的基本过程，并开始运用实验法进行探究活动，培养其科学探索自然、探索生物奥秘的能力。

[本章教学目标]能列举生物学研究的对象和研究意义；初步了解生物学的发展与各分支学科的情况及发展过程中的几个重要事件；说出实验法研究的一般步骤；尝试设计简单实验和运用表格记录分析数据；加深学生对生物学的认识、强化对自然界的热爱。

[本章教学重难点]重点：1、什么是生物学；2、生物学的研究对象和研究意义；3、实验法研究的一般步骤；4、尝试设计简单实验并控制实验条件。

难点：1、学生对生物学中几个重要事情的认识与观点的更新；2、运用所学实验法的一般步骤设计实验并实施实验，体验实验法研究的过程与方法。

[本章课时安排] 共三课时第一节生物学是探索生命的科学 1课时第二节生物学研究的基本方法 2课时第一节《生物学是探索生命的科学》[课标要求]结合前面已学知识，提出生物学的产生和发展离不开生物学家的科学活动，进而引导学生通过自我介绍、观看视频、讨论比较等方式归纳出生物学家的科学活动、生物学及其发展历程、生物学研究对象等内容。

[教学目标]通过观察、阅读、讨论、归纳总结等活动，使学生了解什么是生物学以及生物学研究的对象和研究意义，并能将本节列举的科学家与其主要贡献联系起来；同时使学生在口头表达能力、归纳及发散思维能力得以培养的情况下了解到生命科学发展中的主要历程，并激发学生对学习生物的兴趣。

七年级生物上册第1单元探索生命的奥妙第二节《探索生命的方法》名师教案2苏教版

七年级生物上册第1单元探索生命的奥妙第二节探索生命的方法名师教案2 苏教版目的：1、举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

2、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

一、学情分析本节课主要介绍科学探究的一般方法，理解科学探究的一般过程，为以后的探究活动提供系统的探究思路。

初一学生好奇心强，探究兴趣浓，但动手能力差、生活经验不足，缺乏对事物本质的细致探究，这就需要老师创设情境，提供探究空间，最大限度满足学生自主探究的需求，让学生充分享受探究的乐趣，成为学习真正的主人。

二、教材分析探索生命的方法处于七年级第一单元第二章第二节，由于新课程教本中呈现了大量的探究性实验，对科学探究的一般方法的掌握在此过程中起到基础性的作用，是培养学生的生物科学素养的必由之路，为以后探究性实验的正常开展打下基础。

三、教学准备教师准备：弗莱明发现青霉素的资料每人印一份，蚯蚓挂图，硬纸板一块，玻璃板一块，镊子20个，放大镜20个。

重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。

过程：新课导入学生阅读资料：《弗莱明发现青霉素》的故事。

阅读后思考：1、青霉素的发现对人类医学的影响有多大？2、弗莱明是怎么发现问题、产生了怎样的疑问？3、弗莱明又是怎样面对这个问题的？他是不是对这个问题视而不见？4、针对发现的问题他提出了怎样的假设？他又是怎样验证他的假设的？5、经过多次实验后，他得出了怎样的结论？学生回答。

师：这就是一个科学家探索未知世界的方法，叫做“科学探究”。

每位同学在生活中都会产生各种各样的问题，小时候遇到问题你们可能会问爸爸和妈妈，上学了你们可能会问老师，慢慢的，你们长大了，有些问题爸爸、妈妈和老师都没办法回答你了，或者回答了你也不一定相信，怀疑可能是这样、可能是那样，也就是会产生许多种假设，假设毕竟是假设，你有没有想过找个办法来解除你的这些疑惑呢？每个问题的产生都是一个灵感的爆发，如果你们也能像弗莱明一样把这些问题探究下去你可能就会成为第二个弗莱明，成为第二个牛顿。

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苏教版生物七年级上册全册知识梳理复习学案第一单元第二章探索生命一、探索生命的器具1．认识显微镜（1）显微镜的结构和作用：①放大物像的是、。

②调换物镜的是。

③调节光线强弱的是和。

④反射光线的是。

⑤升降镜筒的是和。

（2）显微镜的使用：①选择目镜，转动转换器使对准；转动反光镜，从目镜中看到一个的视野。

②将载玻片放到上，用压住。

③移动载玻片，使其位于载物台上的中央。

④调节粗准焦螺旋，将与载玻片靠近。

⑤通过目镜观察，再调节，使镜筒慢慢上升，直到看清物像为止。

最后，细微调节，使看到的物像更加清晰。

2．其他常用的探究器具：、解剖盘、镊子、刀片、量筒、酒精灯、烧杯、试管等。

3．临时玻片标本的制作：（1）净片：用洁净纱布把、擦拭干净。

（2）滴水：用滴管在的中央滴一滴清水。

（3）取材：用夹取生物材料，将其浸入载玻片中央的水滴中，并。

（4）盖片：用镊子夹起，使它的先接触载玻片上的水滴，然后盖在生物材料上，用吸水纸吸去多余的水分。

（5）染色：在的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸引。

（用于制作临时玻片标本的材料，必须是的）二、探索生命的方法4．科学探究的一般方法：提出问题、、、得出结论、表达交流。

5．科学探究中，要坚持的科学态度。

6．科学探究常常需要进行实验，在对照实验中，除了实验不同外，其他因素都应相同。

（要点透析）7．目镜和物镜是显微镜中最主要的结构，目镜越长，放大倍数越低，目镜越短，放大倍数越高。

物镜越长，放大倍数越高，物镜越短，放大倍数越低。

8．显微镜的结构中与调节光线强弱有关的结构是遮光器和反光镜。

光线强时，选择遮光器上的小光圈和平面镜；光线弱时，选择遮光器上的大光圈和凹面镜。

9．取镜时：；右手握住镜臂，左手托住镜座。

10．用显微镜观察玻片标本，转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破玻片。

11．从显微镜目镜中看到的物像是倒像；玻片标本的移动方向与物像的移动方向相反。

12．显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

七年级生物上册第一单元认识生命第2章探索生命2.2生物学研究的基本方法教案(新版)北师大版

七年级生物上册第一单元认识生命第2章探索生命2.2生物学研究的基本方法教案（新版）北师大版教学目标：知识与技能目标：能说出实验法的基本步骤过程与方法目标：通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法；通过材料获取和处理信息，培养学生收集材料的能力和分析处理信息的能力。

情感态度与价值观目标：在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。

教学重点：实验法研究的一般步骤教学难点：在教师的指导下，以小组为单位，学生自己进行分析、处理、归纳信息，设计实验方案。

学情分析：初一的学生生物基础不好，但有一定的学习积极性，学生对生物学要领等基础知识有一定的了解，但是观察思维能力逻辑推理能力及对实验现象的分析能力较差，因此，理解和掌握本节内容有一定难度。

教学方法：观、思、读、探相结合板书设计：第二节生物学研究的基本方法二、探究影响鼠妇分布的环境因素教学过程：【复习提问】1、上节课我们学习的几位生物学家研究生物的方法有哪些？2、哪一种方法是现代生物学研究的重要方法？【导入新知】他们的研究方法有观察法、调查法、分类法、实验法等。

这就是生物学研究的基本方法，而其中实验法是现代生物学研究的重要方法，那么实验法包括哪些步骤呢？这节课我们首先以响尾蛇如何追寻猎物为例来学习实验法的一般步骤【提问】课前同学们已经预习了本节课的知识，（课件出示图片）请看响尾蛇的简介，响尾蛇还有一个特性捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，看到这样一则材料后你会提出什么问题呢？学生回答后出示“请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？”并说明这一步是实验法研究的第一步“发现并提出问题”【提问】当我们有了不懂的问题首先要做什么呢？（可能的回答：查阅资料）请看科学家收集的相关问题的资料：1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体.2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温.3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味.4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为.这就是实验法的第二步：“收集与问题相关的信息”【提问】科学家分析收集的信息后，提出几种可能性的原因，最后做出了什么假设？1、体温?2、视觉?3、听觉?4、老鼠的气味?5、毒液的气味?响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的这就是实验法的第三步：“做出假设”【提问并讨论】做出了这样的假设后接下来应该做什么呢？据学生回答总结“四、设计实验方案”请学生讨论如何设计实验方案，讲述实验方案设计，出示幻灯片【讲述】设计完了实验，接下来我们要实施实验并记录下实验结果，出示课件第五步：实施实验并记录，并观看两个动画实验【提问并讨论】看完了实验请讨论：实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？据学生回答，总结：这就是实验法的第六步“分析实验现象”【讲述】做完了实验，分析了实验现象，实验法的最后一步应该做什么？据学生回答总结：得出结论，同时讲述实验法中应该注意的问题，并据此实验小结实验法的基本步骤。

甘肃省景泰县七年级生物上册第一单元第二章第二节探索生命的方法学案(新版)苏教版

第二节《探索生命的方法》学案【学习目标】1．举例说出科学探究的一般方法并体验其过程。

2．学会设计对照实验，确定实验变量。

【重、难点】1.科学探究的一般方法并体验其过程。

2.尝试确定实验变量，设计对照实验。

【自学探究】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）（一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P28—31页，勾画出重点内容，并理解记忆。

（二）自主学习：完成以下内容1．是探索生命的重要方法。

2．所有的实验都有变量，科学探究常常需要设置。

【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力）任务1：[科学探究的一般方法⊙自主学习⊙小组讨论]阅读课本P28—29的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究的一般方法。

任务2：[蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？⊙小组实验⊙小组竞赛]根据课本P29—30提示总结出科学探究的过程，并实施其过程。

【跟踪练习】(相信你、一定行！)1. 如果让你设计一个实验：温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是( )A.用一只健康的鼠妇做实验材料B.统计的次数为一次，但一定要认真操作C.设计对照组，除温度是变量外，其它各项都一样D.需要分成黑暗和明亮两组作对照2.在探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（）A．放弃自己的探究结论 B．适当地修改探究结论以保持与原知识一致C．大胆地修正原有的知识 D．否定自己的探究结论3.在探究“”环境因素对鼠妇生活的影响“的实验时，如果作出的假设是黑暗、温暖、潮湿的环境下有利于鼠妇生活，那么该探究活动应设置几组对照实验（）A.1组B.2组C.3组D.4组【知识梳理、盘点收获】（我努力、我成功！）1.科学探究的一般方法包括、、、、。

2.在对照实验中，实验组和对照组除了不同外，其他因素均相同。

【我的疑惑】。

北师大版生物-七年级上册-第1单元认识生命第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法导学案

第二节生物学研究的基本方法学习目标：说出实验法研究的一般步骤学习重点：尝试设计简单的实验和运用表格记录分析数据1.生物科学工作者利用________、_________、__________、________等方法研究生物的奥秘。

2.______是现代生物学研究的重要方法。

3.实验法研究的一般步骤是：（1）发现并提出问题（5）实施实验并做记录（2）收集与问题相关的信息（6）分析实验现象（3）作出假设（7）得出结论（4）设计实验方案4. 响尾蛇靠什么追寻猎物( )A．听觉 B．视觉 C．嗅觉 D．体温5．研究响尾蛇捕食老鼠的实验中需要几只死老鼠( )A．1 B．2 C．3 D．数量不限6．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。

这应属于实验研究的哪一个步骤（）Ａ.发现并提出问题Ｂ.收集与问题相关的信息Ｃ.作出假设Ｄ.分析实验现象7.在响尾蛇的实验研究中，设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的是（）A．与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照B．研究响尾蛇是否袭击死的老鼠C．起重复实验的作用D．研究响尾蛇对老鼠体温的反应8.在实验过程中，多次重复实验的主要原因是为了（）A．得到较多的数据 B。

避免偶然现象，使结果更真实C．实验失败后重新再做 D。

得出不同的结论9. 在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中，将实验盒一边遮光，另一边不遮光，这是为了( ) A．提供一种无光的条件 B．便于观察 C．控制变量 D．设置一个对照实验10.观察中发现和提出的问题，经过查阅资料和思考以后，你会对问题作出各种尝试性解释，这就是_________。

11.实验方案中一般只设____个变量因素。

12.每个变量因素应该设置_______，如光照与黑暗、潮湿与干燥等。

答案1.观察调查分类实验2.实验4.C5.D6.C7.A8.B9.D10.假设11. 112.对照。

5774.苏教初中生物七上《第1单元第2章第2节探索生命的方法》word教案 (2)

第二节探索生命的方法一、教学目标：知识性目标：举例说出科学探究的一般方法。

技能目标：体验科学探究的一般过程。

情感目标：认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

二、教学重点与难点：重点：体验科学探究的一般过程。

难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。

三、教学准备：1.学生利用课余时间捕捉蚯蚓。

2.教师准备探究器材：硬纸板、玻璃板、湿棉花球。

3.FLASH：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。

4.视频文件：探究过程的举例——“什么驱策大白鲨撕咬猎物？”四、教学过程：第二节探索生命的方法一、科学探究的一般方法。

探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。

六、课堂作业：一、填空题1.科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途径之一，通常包括____________________、____________________、____________________、____________________和____________________等方面。

2.在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起____________________作用。

3.验证假设的基本途径是_______________，其主要包括____________________和____________________等主要方面。

二、简答题1.在探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”活动结束后，为什么要把蚯蚓放回大自然?2.在科学探究中，提出的假设总是和实验结果相一致吗?3.蝙蝠是老鼠吃盐后变成的吗?请你设计一个实验，用科学探究的方法进行验证。

（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。

BS北师版初一七年级生物上册(教学设计教案)第1单元第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法

第2节生物学研究的基本方法
一、教学目标：
1.说出实验法研究的一般步骤；
2.应用实验法探究问题，包括提出问题、作出假设、制订和实施计划、得出结论、
表达和交流；
3.学会控制实验条件、使用实验数据建立一个表格并分析数据。

二、教学重难点：
重点：使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。

难点：使学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。

以使学
做了
小组
讨论。

、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的
节探究实验的基础。

生物： 2.2.2《探索生命的方法》学案(苏教版七年级上).doc

编号：课题：2.2.2、探索生命的方法班级：姓名：学习目的：知识目标：1、了解常见探索生命的方法如观察法、实验法、调查法。

2、学会设计对照实验。

能力目标：提高阅读能力和口头表达能力。

情感目标：培养爱护小动物的情感。

学习重点：举例说出科学探究的一般方法，并体检其过程学习难点：尝试确定实验变量，设计对照实验：同学们在日常生活中应该会有一些生物学上的疑问，如人为什么会长高？鸟为什么会飞？请写出一个自己的疑问在下方空格内。

：完成学习的方法是爱惜每一分钟.---达尔文知识点拨任务1：科学探究的一般方法有观察法、实验法、调查法；观察法常用的工具有显微镜和放大镜；科学探究都要有严格的记录。

任务2：阅读书本25页码上的内容，感受书本对于“蛆从哪儿来”这样问题的探究过程，并讨论科学探究方法的一般步骤。

科学探究的一般过程包括：任务3：科学探究常用的对照实验有一些原则：（1）单一变量：一次实验只允许一个变量。

除变量外、其它条件都必须相同。

（2）多数多次原则：为避免实验出现偶然情况，实验生物要准备多个，多组；一般对实验结果取平均值。

根据书本26页提示总结出这个问题探究的过程，并实施其过程。

提出问题：？做出假设：实验：（分工合作）（1）制作计划：选面积一样的玻璃板和硬纸板，大小差不多的蚯蚓，使蚯蚓分别在玻璃板和硬纸板上爬动，观察记录现象。

（2）实施计划：及时记录所观察到的现象(表格、文字)得出结论：表达与交流：任务3：整理并清洁实验场地，关好门窗。

放生蚯蚓。

蚯蚓前端有白色的环带，腹面有刚毛，手抚摸可感觉到较为粗糙。

实验过程中应保持蚯蚓体壁湿润，因为蚯蚓用湿润体壁呼吸。

实验出现这种结论是正确的，因为在硬纸板上蚯蚓的刚毛在起支撑和固定的作用，移动容易，而在玻璃板上由于玻璃光滑，刚毛无法支撑和固定身体，移动比较困难。

知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：1、科学探究的一般过程包括、、、、。

2、对照实验的一般原则有：、。

出题评测(我当小老师!)：自主评测(相信你、一定行！)：1.市场上某一防晒霜宣称可以防晒。