人教版2015 ～2016学年度第二学期初一语文期末试卷及答案

2015-2016学年度第二学期期末试卷七年级语文试卷满分:100 考试时间:120分钟一、语文基础。

下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后写在下1．下列词语加点字读音完全正确．．．．的一项是A．祈．祷（qí）骊．歌（lí）羸．弱（léi）毛骨悚．然（sù）B．哺．育（bǔ）惬．意（qiè）讪．笑（shàn）叱．咤风云（chì）C．炽．痛（zhì）归省．（shěnɡ）晦．暗（huǐ）浑身解．数（xiè）D．重荷．（hé）脑髓．（suí）遒劲．（jìnɡ）锲．而不舍（qiè）2．下列词语的字形完全正确．．．．的是A．静穆撺掇锋芒必露迫不急待B．狂谰抽搐永往直前妇儒皆知C．真谛崎岖相得益彰眼花缭乱D．冗杂阴霾齐心协力来势凶凶3．语句衔接，最恰当．．．的一项是秋天无风，空气有些干燥。

偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。

闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉地伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……。

A．你会融于秋的生命里。

B．你的生命会融于秋里。

C．秋会融于你的生命里。

D．秋的生命会融于你的生命里。

4．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当．．．的一项是为建设世界城市，实施“人文北京”发展战略，北京加大了文化遗产保护工作的力度。

①北京的中轴线始于元大都城的规划设计，到明清时期形成现有规模。

梁思成先生曾赞美它是“穿过全城的全世界最长、最伟大的南北中轴线。

②北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。

③北京要加大力度保护古都风貌，特别要保护和规划好首都文化血脉的中轴线，并力争为其申报世界文化遗产。

④毫无疑问，保护好“中轴线”，能够提升北京城市价值，能够为北京建设世界城市作出贡献。

A．②①④③B．④①②③C．③①②④D．③②①④5．下列成语谜的谜面与谜底不对应．．．的一项是A．结婚照——一拍即合B．割除白内障——刮目相看C．两鼻孔出气——息息相关D．白铁无辜铸佞臣——死得其所6．下列对联中对仗欠工稳．．．的一项是A．上联：夸父逐日志向大下联：女娲补天胸怀宽B．上联：孔文举四龄肯让梨人品出众下联：方仲永五岁能作诗天资超群C．上联：花木兰代父从军巾帼不让须眉下联：周树人弃医从文唤醒胜过解剖D．上联：百草园冬日捕鸟乐趣无尽下联：平桥村夏夜看戏友情长存7．下列作品、作家、朝代或国籍对应有误的一项是A．《伤仲永》——王安石——北宋B．《最后一课》——都德——德国C．《社戏》——鲁迅——现代D．《狼》——蒲松龄——清代二、语文积累（共9分）8．默写（6分，每空1分）①，入日；渴，，饮于河、渭。

（《夸父逐日》）②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

，。

（李白《春夜洛城闻笛》）③《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗结果悲壮的诗句是：“，。

”9．名著阅读（3分）一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。

这些奇迹的创造者就是，他的《》（又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“”。

三、语言运用（共4分）10．续写《最后一课》在最后一节法语课上，小弗郎士在韩麦尔先生和镇上的人的感染下，爱国主义情感得到了升华，但是他再也没有机会学习法语了，再也见不到韩麦尔先生了！如果你是小弗郎士，想象你与韩麦尔先生告别的情景，运用描写，展开联想，写一个片段，字数在100字左右。

四、文言文阅读（共11分）阅读《孙权劝学》，完成第11～14题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

11．下列各组加点词的意思和用法相同的一项是（）（2分）A．蒙辞以．军中多务自以．为大有所益B．但．当涉猎但．闻屏障中抚尺一下C．大兄何见事之．晚乎忽啼求之．D．蒙乃始就．学自是指物作诗立就．12．解释下列句子中加点词语在文中的意思。

（4分，每空1分）（1）即更．刮目相待（2）孰．若孤（3）自以为大有所益．（4）及鲁肃过．寻阳13．用现代汉语翻译下列语句。

（2分）孤岂欲卿治经为博士邪！14．根据选文内容将下面这段话补充完整。

（用原文回答）（3分）孙权建议吕蒙读书的原因是吕蒙当时已经“_______”，地位发生了改变。

吕蒙却借口推辞了，于是孙权针对吕蒙不愿读书的真实心理，为他提出了“________”的读书方法，并指明了读书的目的是“________”。

同时接着孙权驳斥了吕蒙“军中多务”的借口，最后现身说法，表明学习的重要性。

这一番话既有严格的要求，又有殷切的期望，充分体现了劝说的艺术。

五、现代文阅读（共22分）（一）阅读《信任》，完成第15-18题。

（共12分）信任①冬日的寒风凛冽地刮着，街上的人们行色匆匆，我夹在人流里快步疾行。

忽然，我的羽绒服被人拽住了，低头一看，一只粗糙而略显肮脏的手正紧紧抓住我的衣袖，顺着那只手，我看到了它的主人，一个满头银发的农村老年妇女。

我心里一紧，知道遇到要饭的了。

②我们小区外面的这条路上，每到秋收过后，就会出现几个要饭的，他们不断地向路人诉说自己的不幸：出来探亲迷了路，孩子精神有病走失了……编造出种种理由，归根结底就是两个字：要钱。

有好心人给了钱，他们还不走，乐此不疲地继续着这项创收的门道，直到来年春节前才不见踪影。

我在心里思忖着如何来对付这个老人。

③那老妇人抬头看着我，“闺女呀，求你件事。

”得，演出开始了，我心里暗笑。

按照我的一贯方针，为了避免他们继续纠缠，此时我应该拂袖而去。

但是那老人叫了我一声闺女，让我这位自己的闺女都已长成大姑娘的半老徐娘不免有些得意，决定耐下心来听她说几句。

④“你有什么事？”我冷淡地对那老人说，无意中一抬头，看见老人身后几步之外，一个中年妇女正探头探脑地向这边张望，我心中不禁冷笑：还有个幕后操纵者！⑤我看着老妇人的手伸进她的衣兜，慢慢地拿出一张纸片。

这把戏我见过可不止一次了，不用看我就知道：那上面一定歪歪扭扭地写着无法寻找的地址姓名，然后她就会开始向我述说，她按照地址去寻找某个人，找了好几天没找到，钱也花光了……我做好了准备，只要她一开始述说，我就给她指往派出所的方向。

⑥“闺女呀，你看看这是啥？”老人把那张纸片送到我眼前。

“这是……是火车票啊。

”我有些吃惊地回答，心中暗想：要饭的玩出新花样来了？“真的是火车票？！”老妇人惊喜地大声问。

“真的是火车票。

这是×日从北京开往××的火车票。

”“哎呀，这太好了！”听到我肯定的回答，老妇人高兴地咧开嘴笑着，露出嘴里几颗残留的牙。

⑦几步之外那中年妇女听到我的回答也笑了，快步走到我们旁边，解释说：“这是俺娘，过年想回老家去。

我给她买的火车票，她不相信，说我骗她，拿一张纸片糊弄她。

俺娘不识字，非要自己到街上找个看上去诚实可靠的人，亲自问问。

”⑧听到这里，我的心一下激动起来，原来我之前的猜测全是错误的，这位不识字的老妇人，把我当作比她的家人还诚实可靠的人，而我却差一点辜负了老人家对我的信任．．。

我为自己的小人之心感到羞愧。

⑨中年妇女笑着问老妇人，“这下你相信了吧？”“相信了！相信了！”老人不好意思地笑了。

“天挺冷的，咱回家吧。

”中年妇女搀扶着老人向前走去。

“闺女呀，谢谢你！谢谢你！”老人边走边向我道谢，我微笑地说：“您别客气。

您慢走。

”⑩冬日的寒风仍在刮着，我望着老妇人蹒跚而去的背影，心中充满了温暖。

老人家，感谢您在茫茫人海中选择了我，感谢您教会了我：无论时代怎样变迁，这世界上仍然有一个词叫做——信任。

15．老妇人与我接触的过程中，我对她产生过哪些错误的猜测？梳理文章，填写表格。

（3分）16．文章开头和结尾的两处环境描写分别有哪些作用？（4分）答：17．第⑩段的两个加点词“感谢”的内容分别是什么？（2分）答：18．结合全文，标题“信任”的含义及作用有哪些？（3分）答：（二）阅读《人性本善找到科学根据——婴儿天生有助人的欲望》，完成第19-21题。

（共10分）人性本善找到科学根据——婴儿天生有助人的欲望①德国某研究所致力于寻找人类大脑发育的过程，以及人类协作精神产生的源泉。

科学家在实验室中研究一群婴儿面对各种环境时如何反应协作。

他们意外地发现，婴儿竟然个个都是助人为乐的“好儿童”。

②心理学研究员每天在一群刚刚会爬的婴儿面前做几个简单的动作，经过一段时间，研究员故意笨手笨脚地搞砸这些最简单的任务，但尽量不让婴儿发现，比如夹子掉了，或书堆碰倒了。

此时实验室的24个婴儿在几秒钟内，同时都表现出要帮忙的意思。

③录像中，一个裹着尿布的婴儿看看研究员的脸色，又看看掉在地上的夹子，马上明白了是怎么回事。

他手脚并用地爬过去，抓起夹子，推到研究员脚边，急着要把夹子递给研究员。

婴儿们都表现出同样的热诚，似乎非常愿意帮助笨手笨脚的研究员。

④在整个实验过程中，研究员从来不主动要求婴儿帮助他，也不说“谢谢”之类的话。

因为如果做出感谢等表示，很容易改变研究的初衷，使婴儿在帮助人的同时期望回报。

所以整个研究中，婴儿完全展现了真正的利他主义精神，助人而不图回报。

⑤研究员沃内克提出，婴儿表现出利他主义的心理至少需要具备两个条件。

第一，婴儿大脑发育出足够的认知能力，可以判断别人的真实意图。

第二，婴儿发展出“亲社会倾向”，渴望融入社会。

一般来说，婴儿到18个月大甚至更早，就会具备这两个条件，拥有助人为乐的品质。

⑥沃内克补充道，婴儿发生助人为乐的行为是有条件的。

婴儿们会判断人们是否真的需要帮助。

在实验中，如果研究员明显有意把书碰倒，把夹子丢到地上，婴儿们通常不会伸出援手。

⑦在人类社会中，处处可以找到人性本善的证据。

人们为慈善机构捐款，尽力保护环境，在地铁上为老人让座……这些行为除了获得自我满足感，通常不会有任何实质回报，助人为乐是人的天性使然。

⑧科学家得出人类行为的结论后，又把目光转向其他动物。

结果发现，人类是动物界惟一具有利他行为的动物。

虽然自然界的很多动物也会互相协作，但往往带有实质的目的。

有些动物会成群结队觅食，共同抵抗捕猎者。

⑨灵长类动物如大猩猩甚至拥有更多人性化的一面。

曾有报道，一个三岁的男孩掉进了关大猩猩的笼子里，大猩猩亲自把男孩递了出来。

科学家试图找到大猩猩这种利他主义的动机。

他们曾仔细研究了与人类最相近的大猩猩的行为和心理。

在三四岁大猩猩身上做同样的捡东西实验。

结果发现，大猩猩也会捡东西，但缺少主动性。