人教版高二下册化学选修五：第三章第一节第二课时酚导学案设计
人教版化学选修五酚导学案
探究点二 苯酚的物理性质问题1：向试管中加入苯酚晶体，再加入一些乙醇，有什么现象？问题2：取少量苯酚晶体，放在试管里，加入4-5ml 水，振荡，有什么现象？继续加热呢？出现这些现象的原因是什么？针对训练：1.某学生做完实验后，采用下列方法清洗所有仪器：①用稀氨水清洗做过银镜反应的试管②用酒精清洗做过碘升华的烧杯③用盐酸清洗长期盛放FeCl 3溶液的试剂瓶④用盐酸溶液清洗盛过苯酚的试管。
你认为他的操作（ ）A ．①③不对 B.②③不对 C.①④不对 D.全部正确 2. 下列关于苯酚的叙述中，不正确的是（ ） A ．其水溶液显酸性，俗称石炭酸B ．碳酸氢钠溶液中滴入苯酚的水溶液后会放出二氧化碳C ．在水中的溶解度随温度的升高而增大，超过65℃可与水混溶D ．其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，如果不慎沾在皮肤上，应立即用酒精擦洗 归纳总结：苯酚的溶解性：探究点三 苯酚的化学性质1. 苯酚的弱酸性，离子方程式是这个反应说明苯酚有弱酸性。
它在水分子的作用下能电离出少量的H +。
问题1：碳酸的酸性和苯酚比谁强？问题2：对于苯酚的酸性应注意什么？2.苯环上的取代反应问题1：向盛有苯酚溶液的试管里滴加过量浓溴水，有何现象？问题2：苯和苯酚与溴反应有什么区别？3.显色反应问题：向苯酚溶液里滴加几滴氯化铁溶液，振荡。
发生什么现象？针对训练：只需用一种试剂即可将酒精、苯酚溶液、四氯化碳、己烯、甲苯五种无色液体区分开来，该试剂是（ ）A.氯化铁溶液B.溴水C.高锰酸钾溶液D.金属钠 归纳总结：课堂小结：当堂检测：漆酚是我国特产生漆的主要成分，通常情况下为黄色液体，能溶于有机溶剂，生漆涂在物体的表面，在空气中干燥后变成黑色的漆膜。
漆酚与下列物质：①空气，②溴水 ，③小苏打溶液，④氯化铁溶液，⑤过量的二氧化碳，不能发生化学反应的是( ) A.①②⑤ B.③④ C.②⑤ D.③⑤。
【推荐】人教版高中化学选修五-醇 酚第2课时(教案)
第三章第一節醇酚第2課時酚一、教材分析新課標《有機化學基礎》模組從知識內容的編排體系上看，“更多的是從如何研究一類化合物的角度去探究物質的性質和應用，更多地需要從不同類別的有機化合物，其結構上的區別去認識其性質和應用的區別，更多地需要關注不同類別的有機物之間的相互轉化”。
因此，提出了“通過對典型代表物——苯酚的組成、結構特點和性質的認識，上升到對酚類物質結構和性質的認識”課標教學要求。
二、教學目標1．知識目標：1．能說出酚類的定義及苯酚的物理性質，掌握苯酚的化學性質；2．通過分析苯酚的結構特點，推出苯酚應具有的性質；2．能力目標：(1) 理解苯環和羥基的相互影響。
通過苯酚的性質實驗培養觀察能力、實驗操作能力和思維能力。
(2) 分析羥基對苯環的影響，推出苯酚易發生取代反應，培養分析和推理的思維能力。
3．情感、態度和價值觀目標：通過結構決定性質的分析，培養唯物主義的思維觀點和思維方法；通過苯酚的性質實驗，激發學生的學習興趣。
三、教學重點難點重點：苯酚的化學性質；酚羥基與醇羥基的區別難點：酚羥基與醇羥基的區別；有機官能團的相互影響四、學情分析上節課剛學習了醇的相關性質，學生對醇羥基官能團的性質有了一定程度的知識積累通過酚羥基的預習，學生會更好的掌握酚的性質。
五、教學方法1．實驗法探究合作交流2．學案導學：見後面的學案。
3．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、佈置預習六、課前準備1．學生的學習準備：預習學案完成學案內容填寫。
2．教師的教學準備：準備實驗儀器七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
導入] 由虎門銷煙學生觀看視頻引入課題。
展示本節課學習目標，強調重難點。
步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。
（三）合作探究、精講點撥。
人教版高中化学选修五第三章烃的含氧衍生物第一节《醇酚》教学设计
第三章 烃的含氧衍生物第一节 醇 酚（第二课时）教学设计一、 教学流程图教学环节 活动内容二、教学过程：教师活动三、导学案：第三章烃的含氧衍生物第一节醇酚（第二课时）【学习目标】1．了解苯酚的结构特点、物理性质和化学性质。
2．理解醇和酚的结构差异及其对化学性质的影响。
3．了解苯酚的用途。
【自主预习】一、苯酚的结构和物理性质概念： _____与_________直接相连而形成的化合物，官能团是_______分子式__________酚结构简式_____________最简单的酚有_____气味的_____色____体，露置空气中因（苯（苯酚）小部分发生______反应而呈_______色。
物理性质熔点43℃室温时在水中的溶解度____________，温度高于65℃时与水____________思考：1．和互为同系物吗？2．写出分子式为C7H8O的芳香族化合物的同分异构体。
二、苯酚的化学性质酸性取代反应苯酚显色反应：苯酚与FeCl3溶液作用显 ____ 色在空气中久置会被氧化而呈 ____ 色氧化反应可以燃烧加成反应二、苯酚的用途苯酚是重要的化工原料，广泛用于制造酚醛树脂、燃料、医药、农药等。
【预习检测】1．下列物质中属于酚类的是()NaOH溶液浓溴水2．分子式为C 7H 8O 的芳香族化合物中，与FeCl 3溶液混合后显紫色和不显紫色的物质分别有（ ）A ．2种和1种B ．2种和3种C ．3种和2种D ．3种和1种 3．胡椒酚是植物挥发油的成分之一，它的结构简式是，下列叙述中不正确的是( )A ．可以跟FeCl 3溶液发生显色反应B ．可以跟Na 2CO 3溶液反应放出CO 2C ．可以跟NaOH 溶液反应D ．可以跟浓溴水发生取代反应和加成反应【合作探究】探究活动一：苯酚的溶解性及酸性【思考交流】1．如何洗去沾在皮肤表面的苯酚？2．已知酸性：碳酸〉苯酚〉HCO 3--，向苯酚钠溶液中通入少量CO 2气体时，能否生成苯酚和Na 2CO 3？写出该反应的化学方程式。
新人教版高二化学选修五(导学案)3.1 酚
高二化学导学案：编号：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第三章第一节酚编制人：许丰娟审核人：领导签字：学习目标：1．了解酚的物理性质、用途和常见的酚。
2．掌握苯酚的化学性质。
重点、难点：掌握苯酚的化学性质自主学习1、酚类知识：⑴代表物：苯酚其分子式为C6H6O，结构简式为。
⑵苯酚的同系物：C n H2n—6O，如：CH3—C6H4—OH①酚中烃基异构（3）酚的同分异构体②与芳香醇异构③与芳香醚异构2、苯酚的分子式为____________，结构简式为__________或__________。
3、苯酚的物理性质(1)纯净的苯酚是________晶体，有________气味，易被空气氧化呈________。
(2)苯酚常温下在水中的溶解度________，高于________时能与水________，苯酚________于酒精。
(3)苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀作用，如果不慎沾到皮肤上应立即用________洗涤。
4、结构特点：⑴苯环与—OH互相影响苯环对—OH的影响：C—O极性减弱，O—H极性增强——酸性，—OH对苯环的影响：邻、对位H活泼性增强——取代⑵苯酚—OH中的H原子与苯环不在同一平面内。
5、化学性质由于苯环对羟基的影响，酚羟基比醇羟基________⑴弱酸性：俗名石炭酸，加入石蕊不变色苯酚与NaOH反应，化学方程式为：__________________________________________________________________________________________________________ _____。
现象：混浊的悬浊液变成___________________。
OHONa2+H2O→ ______________。
现象：浊液由澄清变为_____________。
不管二氧化碳过量与否，都不会生成____________，而生成碳酸氢钠。
2019-2020年第二学期人教版化学选修5导学案：3.1 第2课时 酚【要点透析、提升训练】
选修5新课导学：——酚【要点导学】知识点一苯酚1．组成与结构：分子式为1C6H6O，结构简式为，官能团为2—OH(或酚羟基)。
2．物理性质(1)3无色有特殊气味的晶体，熔点43 ℃，易被氧气氧化而显4粉红色。
(2)室温下，苯酚在水中的溶解度5较小，温度高于65 ℃时，能与水6混溶，易溶于7有机溶剂。
(3)苯酚8有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性。
3．化学性质(1)弱酸性酸性极弱不能使酸碱指示剂变色苯酚可以和如：＋NaOH―→＋H2O 强碱反应方程式证明：10＋CO2酸性比碳酸9弱＋H2O―→＋NaHCO3水中电离产生H＋的能力H2CO3＞＞HCO－3(2)取代反应：与浓溴水反应：11＋3Br2―→↓＋3HBr(可用于苯酚的检验)。
(3)显色反应：遇Fe3＋呈12紫色(可用于苯酚的检验)。
知识点二酚类1．酚类2．脂肪醇、芳香醇和酚的比较类别脂肪醇芳香醇酚实例CH3CH2OH官能团醇羟基—OH 醇羟基—OH 酚羟基—OH结构特点—OH与链烃基相连—OH与苯环侧链上的碳原子相连—OH与苯环直接相连主要化学性质(1)与钠反应；(2)取代反应；(3)消去反应；(4)氧化反应；(5)酯化反应(1)弱酸性；(2)取代反应；(3)显色反应；(4)加成反应；(5)与钠反应；(6)氧化反应特性灼热的铜丝插入醇中，有刺激性气味物质(醛或酮)生成与FeCl3溶液反应显紫色知识点一苯酚1．下列关于苯酚的说法错误的是( )A．纯净苯酚是粉红色晶体B．有特殊气味C．易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂，不易溶于冷水D．苯酚有毒，但药皂中掺有少量苯酚解析：选A 纯净苯酚是无色晶体，在空气中因被氧气氧化而呈粉红色。
2．能证明苯酚具有弱酸性的实验是( )A．加入浓溴水生成白色沉淀B．苯酚钠溶液中通入CO2后，溶液由澄清变浑浊C．浑浊的苯酚加热后变澄清D．苯酚的水溶液中加NaOH，生成苯酚钠解析：选B C6H5ONa与H2CO3反应生成C6H5OH，说明苯酚酸性弱。
高中化学 第三章 第1节 第2课时 酚导学案 新人教版选修5
第三章 烃的含氧衍生物第一节 醇 酚 第2课时 酚●新知导学 1．酚(1)定义：羟基与苯环直接相连而形成的化合物。
(2)举例 苯酚：，邻甲基苯酚：。
2．苯酚的结构及用途 (1)分子组成与结构石炭酸 C 6H 6O 羟基 (2)物理性质颜色：无色，放置时间较长时因被空气中的氧气氧化呈粉红色； 状态：晶体，气味：有特殊气味；熔点：43℃； 毒性：有毒，对皮肤有腐蚀性；溶解性：室温下在水中溶解度为9.3g ，温度高于65℃时，能与水混溶，易溶于有机溶剂。
(3)化学性质 ①弱酸性实验步骤实验现象 得到浑浊液体液体变浑浊液体变澄清实验结论 室温下，苯酚在水中溶解度较小 苯酚能与NaOH 溶液反应，表现出酸性酸性：＜H 2CO 3解释 苯环对羟基的影响，使羟基上的氢原子更活泼，在水溶液中发生电离，显示酸性②取代反应实验操作实验现象 试管中立即产生白色沉淀化学方程式应用 用于苯酚的定性检验和定量测定解释羟基对苯环的影响，使苯环上羟基邻、对位氢原子更活泼，易被取代反应方程式BCD③显色反应苯酚与FeCl 3溶液作用显紫色，利用此性质也可以检验苯酚的存在。
④氧化反应A ．苯酚在空气中会慢慢被氧化呈粉红色。
B ．苯酚可以使酸性KMnO 4溶液褪色。
C ．苯酚可以燃烧：C 6H 6O ＋7O 2――→点燃6CO 2＋3H 2O 。
(4)用途①苯酚是重要的化工原料，广泛用于制造酚醛树脂、染料、医药、农药等。
②苯酚的稀溶液可以直接杀菌消毒，如日常药皂中常加入少量的苯酚。
●自主探究1．纯净的苯酚是没有颜色的晶体，具有特殊的气味，熔点43℃，露置在空气里会因小部分发生氧化而显粉红色。
常温时，苯酚在水里溶解度不大，当温度高于65℃时，能跟水以任意比互溶。
苯酚易溶于乙醇、乙醚等有机溶剂。
苯酚有毒，它的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性。
使用时要小心，不要沾在皮肤上。
若在实验中，不慎将苯酚浓溶液沾在了皮肤上，应如何处理？提示：苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性，因此，必须快速将沾在皮肤上的苯酚洗掉。
选修五第三章第一节醇酚导学案2
第三章 烃的含氧衍生物第一节醇 酚学案（第二课时）【学习目标】1. 通过对苯酚的性质的研究学习苯酚的典型化学性质。
2．通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别的原因分析, 感悟基团之间存在相互影响。
【学习重难点】1.苯酚的化学性质 2.理解基团之间存在的相互影响【学习过程】一.苯酚的结构 的化合物叫做酚。
苯酚的分子式 ；结构简式 ；官能团 ；俗称 。
二.苯酚的物理性质:纯净的苯酚具有特殊的气味, 是 色晶体, 露置在空气里会因部分氧化呈 色, 这是因为 所致。
苯酚在水中的溶解度不大, 当温度高于65℃时, 能与水 。
苯酚易熔于有机溶剂。
苯酚有毒, 对皮肤有腐蚀作用, 如果沾到皮肤上用 清洗。
三.苯酚的化学性质:1、苯酚的弱酸性: 苯酚的电离方程式 苯酚 使指示剂变色 ＋NaOH＋CO 2＋H 2 ＋Na 2CO 结论: 酸性比较: 。
2.苯酚与金属钠的反应: ＋Na思考与讨论: 1.酚中的羟基与醇中的羟基谁活泼？为什么？。
3.取代反应: 苯酚可与浓溴水发生取代反应。
＋Br2 此反应很灵敏, 因此常用来 。
4.显色反应 苯酚溶液遇到 溶液立即变成 色, 因此可以用 来鉴定苯酚的存在。
5.氧化反..a......+O...........................................b.苯酚在空气里会部分氧化....色 c. 苯酚 使酸性高锰酸钾褪色。
6.加成反应 +H2 思考与讨论: 2.比较醋酸、碳酸、苯酚、水、乙醇和等量的金属钠的反应速率？3.比较醋酸钠、碳酸钠、碳酸氢钠、苯酚钠、乙醇钠的碱性？课堂检测:1.能证明苯酚有酸性的事实是 （ ）A 、苯酚能与金属钠反应放出氢气B 、苯酚钠水溶液里通入过量CO2有苯酚析出, 同时生成NaHCO3C.苯酚能与NaOH 溶液反应生成苯酚钠和水D.苯酚与FeCl3溶液反应显紫色2.下列叙述正确的是 （ ）A.苯中少量的苯酚可先加适量的浓溴水, 使苯生成三溴苯酚, 再过滤而除去B.使苯酚晶体放入少量水中, 加热时全部溶解, 冷却到50℃形成悬浊液C 、苯CDC 酚酸性很弱, 不能使酚酞指示剂变色, 但可以和NaHCO3反应放出CO2D.苯酚可以和硝酸进行硝化反应3、下列物质当中既能使溴水褪色, 又能产生沉淀的是（ ）A.丁烯B.乙醇C.苯酚D.氢硫酸4、使用一种试剂即可将酒精、苯酚溶液、己烯、甲苯4种无色液体区分开, 这种试剂是（ ）A.FeCl3溶液B.溴水C.KMnO4溶液D.金属钠5、苯酚沾在皮肤上, 正确的处理方法是 （ ）A.酒精洗涤B.水洗C.氢氧化钠溶液洗涤D.溴水处理6.(双选)下列物质属于酚类的是（ ） A. B. C. D. 课后作业1.除去苯中所含的苯酚,可采用的适宜方法是 （ ）A.加70℃以上的热水,分液 B 、加适量浓溴水,过滤C.加足量NaOH 溶液,分液D.加适量FeCl3溶液,过滤2.下列有机物不能与HCl 直接反应的是 （ ）A.苯B.乙烯C.丙醇D.苯酚钠3.为了把制得的苯酚从溴苯中分离出来, 正确的操作是 （ ）A.把混合物加热到70℃以上, 用分液漏斗分液B.向混合物中加乙醇, 充分振荡后分液C.加烧碱溶液振荡后分液, 再向上层液体中加盐酸后分液D.加烧碱溶液振荡后分液, 再向上层液体中加食盐后分液4.下列关于苯酚的叙述不正确的是 （ ）A. 苯酚是一种弱酸, 滴加指示剂变色B. 苯酚有腐蚀性, 溅在皮肤上可用酒精冲洗C ．苯酚钠在水溶液会水解生成苯酚, 所以苯酚钠溶液显碱性D. 苯酚在水溶液中能按下式电离：5.下列分子式表示的一定是纯净物的是（ ）A. C5H10B. C7H8OC. CH4OD. C2H4Cl26.某些芳香族化合物的分子式均为C7H8O, 其中属于酚类和不属于酚类的种类分别为A. 2种和1种B. 2种和3种C. 3种和2种D. 3种和1种7.漆酚 是生漆的主要成分, 黄色, 能溶于有机溶剂中。
人教版化学选修五第三章第一节醇酚导学案(2)
高二化学选修五导学案第三章第一节醇酚（第二课时）主备人：范玲参备人：高二化学备课组审批：【学习目标】1．通过对苯酚的性质的研究学习苯酚的典型化学性质。
2．通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别的原因分析，感悟基团之间存在相互影响。
【学习重点】苯酚的化学性质【学习难点】理解基团之间存在的相互影响【自主预习】一、苯酚的结构与物理性质1.苯酚俗称分子式为结构简式官能团酚类的结构特点2.苯酚的物理性质（1）常温下，纯净的苯酚是一种色晶体，从试剂瓶中取出的苯酚往往会因部分氧化而略带色，熔点为：40.9℃，有气味（2）溶解性：常温下苯酚在水中的溶解度，会与水形成浊液；当温度高于65℃时，苯酚能与水。
苯酚易溶于酒精、苯等有机溶剂（3）毒性：苯酚有毒。
苯酚的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀作用，如不慎将苯酚沾到皮肤上，应立即用清洗，再用水冲洗。
二、酚的化学性质1.弱酸性:由于苯环对羟基的影响，使苯酚中的羟基能发生微弱电离。
C 6H5OH C6H5O-- +H+ ,所以向苯酚的浊液中加入NaOH溶液后，溶液变。
A．写出苯酚与NaOH溶液的反应：B．苯酚的制备（强酸制弱酸）：苯酚钠与盐酸的反应：向苯酚钠溶液中通入二氧化碳气体的反应：注意：反应产物是苯酚和碳酸氢钠，这说明酸性强弱关系：H2CO3苯酚 HCO3－，苯酚的酸性极弱，以致于苯酚使紫色石蕊试剂变红。
2.苯酚的取代反应苯酚与溴水在常温下反应，立刻生成白色沉淀2，4，6－三溴苯酚，写出方程式：_________________________,该反应可以用来（3）显色反应：酚类化合物遇FeCl3显色，该反应可以用来检验苯酚的存在。
三、基团间的相互影响（1）酚羟基对苯环的影响酚羟基的存在，有利于苯环上的取代反应，例如溴代反应。
苯的溴代：苯酚的溴代：反应条件和产物足以证明酚羟基对苯环的活化作用，尤其是能使酚羟基邻、对位的氢原子更活泼，更易被取代（酚羟基是一种邻、对位定位基）。
人教版高中化学选修5-3.1《酚》名师教学设计1
选修五《有机化学基础》第三章第一节《醇酚》第二课时苯酚赣县中学北校区李彩梅核心素养：设计理念从学生身边的事件入手，激发学生学习的好奇心和学习兴趣。
用理论分析→实验验证的教学方法和多媒体展示效果，使抽象的知识形象化、生动化，激发学生的求知欲。
本节在教材中的地位和作用《有机化学基础》模块中苯酚的内容编排在烃和醇之后的又一种烃的衍生物，教材在这安排苯酚有其独有的作用。
因苯酚的结构中也含羟基，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握，而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处又为学生的进一步的探究提供了空间，因此，将本节的内容设计成学生的实验探究式教学模式极佳。
教学目标（1）知识与技能：①了解苯酚的结构特点和物理性质。
②通过学生实验探究，掌握苯酚的化学性质③理解并熟悉实验探究的一般步骤和方法（2）过程与方法：①通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；②通过实验活动的参与、观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力；（3）情感态度与价值观：①通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；②通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。
教学重难点教学重点：苯酚的化学性质及原子或原子团的相互影响。
教学难点：苯酚和乙醇分子结构的特点和化学性质的比较。
教学方法本节课采用的是实验探究式的教学；同时运用了实物模型观察，多媒体视频，图片等的教学手段，以及讨论、对比、猜想、实验、归纳等教学方法。
课前准备实验药品：苯酚晶体、苯酚溶液、稀氢氧化钠溶液、浓溴水、氯化铁溶液、碳酸钠溶液。
实验仪器：胶头滴管、烧杯、试管，教学模具等。
教学流程环节一、创设情景、激趣引入【多媒体展示】观看百香果的花的图片【引入】百香果的花和果穗中含有焦性儿茶酚，其结构简式如图所示：【提问】同样含有羟基为什么不叫醇，而属于酚？学生思考并回答【引导】什么是酚呢？在化学上，我们把羟基与苯环直接相连形成的化合物称为酚。
化学人教版高中选修5 有机化学基础人教版化学选修5第三章第一节《苯酚》 教学设计
人教版化学选修5第三章第一节《苯酚》教学设计教学设计说明：本节选自高二化学人教版选修5《有机化学基础》第三章第一节第二课时一、教学设计思想1、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究，共同发展的新型师生关系。
教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学生兴趣，启发学生思维，给足够时间引导学生阅读、思考，分组与演示实验有机结合，给学生自我展示机会，实现课堂教学的优化。
2、处理好“学会”与“会学”的关系注重学生学习过程，教会学生如何学习，帮助学生通过学习构建解决问题的知识结构是教学设计的核心。
二、设计方案实验探究，对比思考，总结提高情景创设：课件导入，模型展示实验探究：学生分组开展实验探究，学习苯酚的性质(见附表) 对比思考：认识苯基与羟基的相互影响交流提高：了解酚类物质在生活中的应用。
三、教学流程四、教学方法启发，引导，对比，实验，归纳五、学法指导认真观察→类比分析→总结规律→实验研究→发现问题→相互讨论→形成结论→归纳应用六、教学手段本节采用多媒体制作课件进行教学，容量大，教学比较从容，播放录像可以让较难完成的实验清晰生动呈现给学生面前，起到较好效果。
七、三维目标知识与技能1、通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，了解其用途；2、通过实验探究掌握苯酚的化学性质；3、通过对比教学了解有机物基团之间的互相影响。
过程与方法通过实验探究培养学生的思维能力，观察、分析能力，动手能力。
情感态度价值观1、通过实验培养学生探究，团结协作精神2、树立学生辩证分析的观点、培养科学的方法论。
八、教学重点苯酚的结构和化学性质九、教学难点：培养学生在已有知识的基础上，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
十、教学过程[情景导入]：播放动漫——来苏水是什么呀？来苏水是医院常用的一种消毒剂，由以下三种有机物 （）与肥皂组成的混合溶液，那么，这三种有机物在结构上与CH 3CH 2OH 各有什么特点，请完一、酚与芳香醇的概念对比；酚：羟基与苯环上的碳直接相连．．．．．．．．．的化合物； 芳香醇：羟基与苯环侧链上的碳相连．．．．．．．．．的化合物。
人教版高二化学选修5第三章 第一节 第二课时 苯酚教学设计
[过渡]苯环使羟基活化，苯酚具有弱酸性，从结构上加以分析，苯酚还可能具有什么性质呢？
[反应方程式
[小结]官能团决定有机物的性质，苯酚分子中，苯环使羟基活化有弱酸性，羟基影响使苯环上的氢原子活化，更容易被取代。
[过渡]苯酚有毒,但在化学化工生产中经常用到它，化工系统和炼焦工业的废水中常含有酚类，在排放以前必须经过处理。它又是一种无色的物质，怎样能检验出它的存在以防止中毒呢？苯酚与溴的反应很灵敏，常用于苯酚的定性检验和定量测定，另外还有一种常用方法检验苯酚的存在。
[板书]
三、苯酚的化学性质
[评价]师生共同评价设计方案
[设疑]苯酚水溶液不能使石蕊试剂变红，能说明苯酚没有酸性吗？
如何设计实验证明呢？
[归纳]①苯酚有弱酸性，酸性很弱，不能使石蕊试剂变红，但能与NaOH反应。
[设疑]苯酚与常见弱酸相比，酸性如何？如何通过实验证明？
[演示实验]向苯酚钠溶液中通人CO2
①通过对苯酚结构分析，认识有机化合物结构与性质的关系；
②通过苯酚与苯、醇羟基的比较学习，培养学生猜想和预测能力和比较学习的思想；
③通过实验活动观察、记录、总结，培养学生实验能力和表达能力。
(3)、情感态度
通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。
[板书]
二、苯酚的物理性质：
[设问]一般从哪些角度研究物质的物理性质？
[说明]提醒学生使用小心！
[过渡]我们生活中所用的药皂就含有苯酚。水中含苯酚0.1mg/L～0.2mg/L时有鱼类生存，多了就有害，少量对人体无影响。
[展示]常时间露置在空气中的苯酚
[设问]苯酚还具有什么性质呢？分析苯酚的结构，结合阅读材料，你预测苯酚可能有什么化学性质？为什么？如何用实验加以证明？
人教版化学选修五第三章第一节醇酚导学案
高二化学选修五导学案第三章第一节醇酚【学习目标】1．掌握乙醇的主要化学性质；2．了解醇类的结构特点、一般通性和几种典型醇的用途；3．了解实验室制取乙烯的注意事项；4．通过对苯酚的性质的研究学习苯酚的典型化学性质；5．通过对乙醇与苯酚及苯和苯酚化学性质存在差别原因的分析，感悟基团之间的相互影响。
【学习重点】掌握乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质。
【学习难点】明确醇和酚结构的差异及结构的差异对化学性质的影响。
【基础知识自学导学】一、认识醇和酚羟基与相连的化合物叫做醇，官能团：羟基与直接相连形成的化合物叫做酚，官能团：二、醇的性质和应用1．醇的命名（系统命名法）一元醇的命名：选择含有羟基的最长碳链作为主链，把支链看作取代基，从离羟基最近的一端开始编号，按照主链所含的碳原子数目称为“某醇”，羟基在1位的醇，可省去羟基的位次。
例如：CH3CH2CH2CH2OH 、2,3—二甲基—2—丁醇多元醇的命名：要选取含有尽可能多的带羟基的碳链作为主链，羟基的数目写在醇字的前面。
用二、三、四等数字表明。
写出乙二醇、丙三醇的结构简式。
、2．醇的分类根据醇分子中羟基的多少，可以将醇分为饱和一元醇的分子通式：。
乙二醇、丙三醇都是色、粘稠、有甜味的体，易溶于和，是重要的化工原料。
乙二醇常用作，丙三醇常用于。
3．醇的物理性质（1）沸点：相对分子质量相近的醇和烷烃相比，醇的沸点烷烃；碳原子数目相同时，烃基的个数越多，醇的沸点；羟基数目相同时随碳原子数目的增加，醇的沸点。
（2）溶解度：甲醇、乙醇、丙醇、乙二醇、丙三醇等低级的醇可与，这是因为这些醇与水形成了。
一般醇的分子量增加溶解度就降低。
4．乙醇的结构分子式：结构简式：5．乙醇的性质（1）置换反应（取代反应）：与金属钠反应化学方程式：化学键断裂位置：（2）消去反应化学方程式：断键位置：实验装置：(如图)【问题探讨】①如何配置所需要的混合液？②浓硫酸的作用？用碎瓷片的作用？③反应中为什么要强调“加热，使液体迅速升到170 ℃”?如果温度升高到140℃，写出可能发生的反应方程式？④CH3CH2Br和乙醇都能发生消去反应，有什么区别和联系？（3）取代反应CH3CH2OH + HBr →断键位置：CH 3CH 2CH 2OH + HBr →（4）氧化反应A ．燃烧CH 3CH 2OH ＋ 3O 2C x H y O z ＋ O 2B ．催化氧化化学方程式：断键位置：注：羟基所连碳上有氢原子的醇才能发生催化氧化反应。
高中化学选修5-导学案-第二课时酚的性质
第一节醇酚第二课时酚【明确学习目标】1.区分醇和酚，掌握苯酚的化学性质，体会不同基团之间的相互影响。
2.知道酚类物质对环境和健康的影响。
课前预习案【新课预习】阅读教材P52---55，思考下列问题1.醇和酚结构相似点和区别？2.醇、酚、羧酸和水中羟基活泼性比较。
3.苯酚的氧化反应和与溴水的取代反应？【预习中的疑难问题】课堂探究案一、【合作探究1】酚的结构、概念、物理性质和用途1．酚的概念：______和______直接相连而形成的化合物。
2．物理性质⑴纯净的苯酚是___色、有___气味的晶体（空气中长期放置被氧化为）。
⑵常温下在水中溶解度______，高于65℃，能与水______，易溶于______等有机溶剂；苯酚遇水时熔点大大降低，从水溶液中析出的苯酚呈液态，与水分层（苯酚在下层）。
⑶苯酚____毒，对皮肤有腐蚀性，如不慎沾到皮肤上应立即用______洗涤，不能用或碱洗。
3．苯酚的用途苯酚是重要的化工原料，广泛用于制造__________、______、______、______等，也可用作消毒剂（药皂中添加）；含苯酚的废水在排放前必须经过处理。
二、【合作探究2】苯酚的化学性质⑴写出上述实验中发生的化学方程式⑵苯酚的弱酸性：①苯酚具有弱酸性的原因是：，能发生电离，显酸性。
②苯酚的酸性极弱，不能使酸碱指示剂变色。
③苯酚可以和活泼金属、强碱反应，与新制氢氧化铜等弱碱不反应。
④苯酚的酸性比碳酸弱，但比HCO－易电离，即在水溶液中电离产生H＋的能3力：＞＞。
例1.下列化学方程式中正确的是( )①＋H2O＋CO2―→＋NaHCO3②＋H2O＋CO2―→＋Na2CO3③＋NaHCO3―→＋H2CO3④＋Na2CO3―→＋NaHCO3A．①③ B．②③ C．①④ D．②④例2.盛有苯酚的试管清洗的方法可以用。
2．苯酚的取代反应⑴与溴水：向盛有稀溶液的试管中滴加的饱和溴水，现象为有。
反应的化学方程式为【总结】①操作及药品的量：②反应灵敏无副反应，常用作酚羟基的定性和定量检测③反应说明，酚羟基的存在，使苯环上的H变得活泼。
人教版高中化学选修五 3.1醇 酚第2课时(教案2)
第三章第一节醇酚第2课时酚一、教材分析新课标《有机化学基础》模块从知识内容的编排体系上看，“更多的是从如何研究一类化合物的角度去探究物质的性质和应用，更多地需要从不同类别的有机化合物，其结构上的区别去认识其性质和应用的区别，更多地需要关注不同类别的有机物之间的相互转化”。
因此，提出了“通过对典型代表物——苯酚的组成、结构特点和性质的认识，上升到对酚类物质结构和性质的认识”课标教学要求。
二、教学目标1．知识目标：1．能说出酚类的定义及苯酚的物理性质，掌握苯酚的化学性质；2．通过分析苯酚的结构特点，推出苯酚应具有的性质；2．能力目标：(1) 理解苯环和羟基的相互影响。
通过苯酚的性质实验培养观察能力、实验操作能力和思维能力。
(2) 分析羟基对苯环的影响，推出苯酚易发生取代反应，培养分析和推理的思维能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过结构决定性质的分析，培养唯物主义的思维观点和思维方法；通过苯酚的性质实验，激发学生的学习兴趣。
三、教学重点难点重点：苯酚的化学性质；酚羟基与醇羟基的区别难点：酚羟基与醇羟基的区别；有机官能团的相互影响四、学情分析上节课刚学习了醇的相关性质，学生对醇羟基官能团的性质有了一定程度的知识积累通过酚羟基的预习，学生会更好的掌握酚的性质。
五、教学方法1．实验法探究合作交流2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案完成学案内容填写。
2．教师的教学准备：准备实验仪器七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
导入] 由虎门销烟学生观看视频引入课题。
展示本节课学习目标，强调重难点。
步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
学年下学期化学选修五第三章第一节醇酚教案2
年级高二教材人教版选修5章节课题酚（第二课时）课型1. 认识醇、酚的构造特色。
教知识技术目标 2. 掌握醇的代替反响、消去反响、氧化反响原理。
学目 3. 掌握酚构造的特色，代替反响。
标过程方法目标经过学习掌握醇的代替反响、消去反响、氧化反响原理。
感情态度与价值观目标认识乙醇的反响原理。
并提升学生自学归纳总结能力教课醇的代替反响、消去反响、氧化反响原理要点教课醇的催化氧化、消去反响原理难点教具惯例教具教课经过训练，教师解说等方法进行教课方法教课教师行为过程反检默写： 1、消去反响（分子内脱水）2、分子间脱水→醚 3、与 HX 作用→R— X馈查【引入】师：上节课我们学习了乙醇和一些在构造、性质上跟乙醇很相似的醇类有机物，我们已经知道醇类物质的共性主假如由羟基决定的。
换言之，醇分子里都含有羟基官能团。
可是，含有羟基的有机物都属于醇吗？请同学们分析以下化合物：3CH—OH【回答】第一种化合物属于醇，第二种不属于醇。
师：醇是分子里含有的羟基跟链烃基直接连结的有机化合物。
在第二种化合物中，跟知羟基连结的是苯环。
这种烃的含氧衍生物叫做酚。
苯分子里只有一个氢原子被羟识基代替所得的生成物，是最简单的酚，叫苯酚。
接下来我们学习苯酚。
讲解【板书】苯酚一、酚和苯酚的构造特色【设问】从构造简式剖析，苯酚和乙醇的构造有什么相像和不一样之处？第三章第一节新讲课学生设计企图行为限时检查成效完成学生培育学生的阅读自学归纳能教力材，并提高学生自学归纳总结能力1 / 4同样点：它们都有羟基，都由烃基和羟基构成。
不一样点：烃基不一样，乙醇分子里是链烃基（乙基），苯酚分子里是芳烃基（苯基）。
（指导学生阅读教材相关酚的定义部分。
）师：在这里，羟基跟苯环连结是什么意思？【练习】在以下几种化合物里，属于酚类的是（）学生培育学生的阅读自学归纳能教力材；并提高学生自学归纳总结能师：请同学们小结酚的分子构造特色。
力；【小结并板书】（1）拥有苯环构造，（2）拥有羟基官能团，知（ 3）羟基跟苯环连结。
人教版高中化学选修5《醇、酚》-苯酚说课稿.doc
人教版高中化学选修5《醇、酚》■苯酚说课稿人教版化学选修5第三章第一节《醇、酚》-苯酚说课稿各位老师：大家好！今天，我说课的内容是新课程高中化学人教版选修5《有机化学基础》第三章《桂的衍生物》第一节《醇、酚》第二课吋，依据课程标准要求，并结合学生的知识储备和实际能力，体现新课程“从生活走向化学，从化学走向社会”的新理念，贯彻新课改自主、合作、探究等精神，我将从以下四方面设计这节课：一、说教材1-教学内容的地位和作用本节课内容从知识结构上看，可分为四部分，即苯酚的结构特点、物理性质、化学性质和它在日常生产、生活中的用途。
从教材整体上看，芳香族化合物在中学化学里面，教材只重点介绍两种物质一苯和苯酚，其中苯是最简单的芳香桂；而苯酚既是很重耍的芳香桂衍生物, 又是酚类物质的代表。
可见，《苯酚》在高中有机化学里面也处于较重要的地位。
从教材结构上看，本节内容是安排在《乙醇》后，学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用，对乙醇中官能团径基的性质也已有较深的理解和掌握。
教材在这一基础上紧接着安排苯酚知识的学习有其独特的作用，既能联系前面已学过的知识，又能为后面桂的衍半物的学习提供方法，作好铺垫。
而苯酚的结构与乙醇结构中都含瓮基，因此，苯酚和乙醇的性质有相似之处，但事实上苯酚与乙醇性质又存在不同。
苯酚安排在此节既有承前启后的作用，又有对比作用。
通过本节课的对比学习，使学生对酚瓮基和醇瓮基的性质将有一个更全面的认识，理解官能团的性质与所处的化学环境有一定的相互影响，从而学会全面地看待问题，更深层次地掌握知识。
2 •教学目标根据学牛•的知识层次利认知特征并结合课程标准的要求，我制定了以下教学目标：(1)知识与技能a＞认识酚类物质，能够识别酚和醇；b、掌握苯酚的分子结构、物理性质和化学性质，并了解其主要用途；C、理解苯环和瓮基的相互影响。
(2)过程与方法通过实验探究、比较、归纳等方法，培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力，培养学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯。
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第2课时酚[学习目标定位] 1.通过苯酚的组成、结构和性质，学会分析酚类的组成、结构与性质。
2.知道酚类物质对环境和健康的影响。
一、酚的概念及结构1．酚的概念及结构2．苯酚的组成和结构例1已知苯酚和乙醇在性质上有很大的差别，其最可能的原因是()A．官能团不同B．常温下状态不同C．相对分子质量不同D．官能团所连的烃基不同【考点】酚类的结构与命名【题点】苯酚的组成和结构答案D解析结构决定性质，苯酚和乙醇结构的共同点是都含有官能团——羟基，不同的是羟基所连的烃基不同，故D正确。
例2下列有机物与苯酚互为同系物的是()【考点】酚类的结构与命名【题点】酚类的结构特点答案C解析苯酚和苯甲醇虽然在组成上相差一个CH2原子团，但结构并不相似，苯酚的官能团—OH直接连在苯环上，而苯甲醇的官能团—OH连在烷基上。
B、C、D的—OH都直接连在苯环上，都属于酚类，但B、D不与苯酚相差若干“CH2”原子团，所以都不符。
二、苯酚的性质1．物理性质(1)苯酚是一种无色有特殊气味的晶体，熔点43_℃。
(2)室温下，苯酚在水中的溶解度较小，温度高于65 ℃时，能与水混溶，易溶于有机溶剂。
(3)苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性。
2．化学性质(1)弱酸性按表中要求完成下列实验，并填写下表：实验步骤实验现象实验结论反应方程式得到浑浊液体室温下，苯酚在水中的溶解度较小浑浊液体变澄清苯酚能与NaOH溶液反应，表现了苯酚的酸性＋NaOH―→＋H2O两溶液均变浑浊苯酚的酸性比碳酸的酸性弱＋HCl―→＋NaCl、＋CO2＋H2O―→＋NaHCO3(2)取代反应向盛有少量苯酚稀溶液的试管中滴加过量的饱和溴水，现象为有白色沉淀生成。
反应的化学方程式为，在此反应中，苯酚分子中苯环上的氢原子被溴原子取代，发生了取代反应。
(3)显色反应在少量苯酚溶液中滴加FeCl3溶液，观察到的现象是溶液显紫色。
(4)氧化反应苯酚是无色晶体，但放置时间过长往往显粉红色，其原因是部分苯酚被空气中的氧气氧化。
1.苯酚的清洗方法(1)试管内壁附有苯酚时①用高于65℃的热水洗；②用酒精洗。
(2)皮肤上沾有苯酚，应立即用酒精清洗。
2．苯酚的弱酸性(1)苯酚具有弱酸性的原因是苯环对羟基的影响，使苯环羟基上的氢原子变的活泼，能发生电离，显酸性。
(2)苯酚的酸性极弱，不能使酸碱指示剂变色。
(3)苯酚的酸性比碳酸弱，但比HCO－3易电离，因此在水溶液中苯酚与Na2CO3反应生成NaHCO3，而不能与NaHCO3反应放出CO2，少量的CO2通入溶液中，生成和NaHCO3，而不是Na2CO3。
(4)水溶液中电离产生H＋的能力：H2CO3＞>HCO－3。
3．检验酚羟基存在的方法(1)过量的浓溴水产生白色沉淀。
(2)滴加FeCl3溶液会显紫色。
例3判断下列说法不正确的是()A．纯净的苯酚是一种粉红色有特殊气味的晶体B．温度高于65 ℃时，苯酚能与水混溶C．苯酚易溶于酒精等有机溶剂D．苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀性【考点】苯酚的物理性质及用途【题点】苯酚的物理性质答案A解析纯净的苯酚是一种无色有特殊气味的晶体，A错误。
例4下列说法正确的是()A．除去苯中少量的苯酚，可向混合液中先加适量的浓溴水，使苯酚生成三溴苯酚，再过滤除去B．将苯酚晶体放入少量水中，加热时全部溶解，冷却到50 ℃时形成悬浊液C．苯酚的酸性很弱，不能使酸碱指示剂变色，但可以和碳酸氢钠反应放出CO2D．苯酚既可以发生氧化反应，又可以发生还原反应【考点】苯酚的化学性质【题点】苯酚化学性质的综合答案D解析苯是一种有机溶剂，既能溶解Br2，又能溶解三溴苯酚，因此在含苯酚的苯溶液中加入溴水后是不能通过过滤除去三溴苯酚的，正确的方法应是加入适量的NaOH溶液使苯酚与NaOH反应生成溶于水的苯酚钠，再用分液漏斗分离，A项错误；苯酚在65 ℃以上与水可以混溶，冷却到50 ℃将有部分苯酚析出，此时温度仍高于苯酚的熔点(43 ℃)，析出的苯酚呈油珠状，形成的是乳浊液而不是悬浊液，B项错误；苯酚的酸性比碳酸弱，几乎不能使酸碱指示剂变色，不能与NaHCO3反应，C项错误；苯酚在空气中被氧化而变为粉红色，可以发生氧化反应，苯酚中含有苯环，在一定条件下可以与氢气发生加成反应(即还原反应)生成环己醇，D项正确。
1．在实验室从苯酚中分离出苯，可选用下列装置中的()【考点】苯酚的物理性质及用途【题点】苯酚的物理性质答案C解析苯和苯酚互溶，加入氢氧化钠后，苯酚生成溶于水的苯酚钠，可用分液的方法分离。
2．下列各组物质中互为同系物的是()A．乙二醇与丙三醇B．与C．乙醇与2-丙醇D．与【考点】酚类的结构与命名【题点】酚类的结构特点及命名答案C解析A项，二者的官能团数目不同，不是同系物；B项，前者是酚类，后者是醇类，不是同系物；C项，CH3CH2OH与CH3CHOHCH3结构相似、分子组成上相差一个CH2，是同系物；D项，二者在分子组成上相差的不是若干个CH2，不是同系物。
3．能证明苯酚具有弱酸性的实验是()A．加入浓溴水生成白色沉淀B．苯酚钠溶液中通入CO2后，溶液由澄清变浑浊C．浑浊的苯酚加热后变澄清D．苯酚的水溶液中加NaOH溶液，生成苯酚钠【考点】苯酚的弱酸性【题点】苯酚的弱酸性答案B解析浓溴水与苯酚发生取代反应，生成白色沉淀，无法说明苯酚的酸性，A错误；碳酸是弱酸，与苯酚钠溶液反应生成苯酚，说明苯酚酸性比碳酸弱，B正确；苯酚的浑浊液加热后变澄清，说明温度升高苯酚溶解度增大，无法说明苯酚的酸性，C错误；苯酚的水溶液中加NaOH溶液，生成苯酚钠，只能说明苯酚溶液呈酸性，D错误。
4．下列关于苯酚的叙述中，正确的是()A．苯酚呈弱酸性，能使紫色石蕊试液显浅红色B．苯酚能与FeCl3溶液反应生成紫色沉淀C．苯酚有强腐蚀性，沾在皮肤上可用水洗涤D．向苯酚溶液中滴加少量浓溴水，可观察到白色沉淀【考点】苯酚的综合考查【题点】苯酚性质的综合考查答案D解析苯酚酸性很弱，不能使指示剂变色；苯酚能与FeCl3溶液反应，生成紫色溶液，得不到沉淀；苯酚有强腐蚀性，沾在皮肤上可用酒精洗；苯酚与溴发生反应生成白色沉淀2,4,6-三溴苯酚。
5．吃水果能帮助消化，当我们把苹果切开后，不久果肉上便会产生一层咖啡色的物质，好像生了“锈”一般，其原因是果肉里的酚在空气中转变为二醌，这些二醌很快聚合成为咖啡色的聚合物。
酚二醌(1)这一变化(酚变为二醌)的反应类型为________(填字母)。
a．氧化反应b．还原反应c．加成反应d．取代反应(2)若要避免苹果“生锈”，请你选择一种保存切开苹果的方法：________________，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【考点】苯酚的化学性质【题点】苯酚的氧化反应答案(1)a(2)放入水中(其他合理答案也可)切开的苹果易被氧化，放入水中，使果肉不与空气接触，减缓氧化速率解析根据有机化学中氧化反应的概念：从有机物分子中去掉氢原子的反应称为氧化反应。
该变化过程符合这一特点，故属于氧化反应。
[对点训练]题组一酚的概念及结构特点1．下列说法中，正确的是()A．凡是分子中有—OH的化合物都是醇B．羟基与氢氧根离子具有相同的化学式和结构式C．在氧气中燃烧只生成二氧化碳和水的有机化合物一定是烃D．醇与酚具有相同的官能团，但具有不同的化学性质【考点】酚类的结构与命名【题点】酚类的结构特点及命名答案D解析酚类物质中也含有—OH，但不属于醇；羟基是中性基团，OH－带一个单位的负电荷，二者的结构不同；醇、酚类等只含C、H、O元素的有机物在O2中燃烧的产物也只有CO2和H2O；虽然醇和酚都具有—OH，但由于二者的结构不同，所以化学性质不同。
2．下列说法正确的是()A．苯甲醇和苯酚都能与浓溴水反应产生白色沉淀B．苯甲醇、苯酚在分子组成上相差一个CH2原子团，故两者互为同系物C．互为同分异构体D．乙醇、苯甲醇、苯酚都既能与钠反应，又能与NaOH反应答案C解析苯甲醇不能与浓溴水反应，A错；苯甲醇、苯酚的结构不相似，故不属于同系物，B 错；酚与分子式相同的芳香醇、芳香醚互为同分异构体，C正确；乙醇、苯甲醇的羟基都不显酸性，都不能与NaOH溶液反应，D错。
3．与互为同分异构体的芳香族化合物中，与FeCl3溶液混合后显色和不显色的种类分别有()A．2种和1种B．2种和3种C．3种和2种D．3种和1种【考点】酚类的结构与命名【题点】酚类的同分异构现象答案C解析分子式为C7H8O，与甲基苯酚()、苯甲醇()、苯甲醚()互为同分异构体，前三者与FeCl3溶液发生显色反应。
题组二苯酚的性质与应用4．一些易燃易爆化学试剂的瓶子上贴有“危险”警告标签以警示使用者。
下面是一些危险警告标签，则实验室对盛装苯酚的试剂瓶应贴上的标签是()A．①③B．②③C．②④D．①④【考点】苯酚的物理性质及用途【题点】苯酚的物理性质答案A解析苯酚有毒，有腐蚀性。
5．常温下，下列物质久置于空气中易被氧化的是()A．CH4B．浓硫酸C．D．【考点】苯酚的化学性质【题点】苯酚的氧化反应答案D解析只有苯酚在空气中易被氧化。
6．下列溶液中通入过量的CO2溶液变浑浊的是()A．CaCl2溶液B．NaOH溶液C．溶液D．Ca(OH)2溶液【考点】苯酚的化学性质【题点】苯酚的弱酸性答案C解析氯化钙与二氧化碳不反应，故A错误；氢氧化钠与二氧化碳的反应没有沉淀生成，故B错误；碳酸酸性大于苯酚的，苯酚钠与二氧化碳和水反应生成苯酚，溶液变浑浊，故C 正确；过量的二氧化碳与氢氧化钙反应，不会生成沉淀，故D错误。
7．向下列溶液中滴入FeCl3溶液，颜色无明显变化的是()C．NaI溶液【考点】苯酚的化学性质【题点】苯酚的显色反应及其应用答案B解析和中羟基与苯环直接连接，属于酚类，可与FeCl3溶液发生显色反应呈紫色；中虽然有苯环，但羟基直接与—CH2—相连，属于醇类，不与FeCl3溶液反应；而NaI与FeCl3发生氧化还原反应2Fe3＋＋2I－===2Fe2＋＋I2，颜色发生变化。
8．(2017·广东汕头金山中学高二期中)欲从苯酚的乙醇溶液中分离苯酚和乙醇，有下列操作：①蒸馏；②过滤；③静置分液；④加入足量的金属钠；⑤通入过量的二氧化碳；⑥加入足量的NaOH溶液；⑦加入足量的FeCl3溶液；⑧加入乙酸和浓硫酸的混合液加热。
合理的实验操作步骤及顺序是()A．④⑤③B．⑥①⑤③C．⑧①⑦③D．⑤②⑥③答案B解析从苯酚的乙醇溶液中分离苯酚和乙醇，需要的步骤为加入足量的NaOH溶液，苯酚与NaOH反应生成苯酚钠，生成的苯酚钠和乙醇的沸点相差较大，可采用蒸馏法得到乙醇；再向苯酚钠溶液中通入过量的二氧化碳，生成苯酚和碳酸氢钠，静置分液，得到苯酚，B项正确。