冀教版六年级科学下册在太空中生活
小学科学冀人版六年级下册第四单元第16课《在太空中生活》教案2(2023春)
16.在太空中生活【教材分析】本课是在学生认识了宇宙探测器及其功能、人造地球卫星之后,进一步认识航天员在太空中的生活。
本课设计了一个活动“模拟航天员在太空中的生活和工作”,目的是通过搜集资料、表演等活动,指导学生了解航天员在太空是怎样生活和工作的。
应用与拓展“设计我的“登月飞船””旨在通过阅读、设计等活动,指导学生了解登月飞船的结构和功能,进一步了解航天员在太空中的生活和工作,引导学生关注我国及世界空间技术的最新发展。
通过本课的学习,培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生采用新的思路、新的方法、新的材料探究航天员在太空生活的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断,能与他人合作学习、沟通交流,能尊重他人、形成集体观点的科学态度。
本课重点是了解航天员在太空是怎样生活和工作的。
【学习背景】星空神秘未知,在距离地球300多千米的太空生活,几乎所有我们在地球上习以为常的举动都是难以完成的。
那么航天员应该怎样在太空生活呢?由于处于失重状态,航天员在飞船内睡觉也跟在地球上不一样。
飞船内单独准备了睡袋,挂在舱壁上,睡觉的时候要进到这个袋子里,固定在舱壁上。
飞船上也可以洗澡,尽管飞船内空间不足6立方米,但仍然可以解决航天员的洗澡问题-因为飞船内有一个单独的用来洗澡的袋子,可以淋浴。
航天员的菜单也很丰富,有20多种选择,并没有大家想象的那样难吃。
不过,太空食品并非一般的蔬菜水果,而是特别加工过的“压缩砖”或“牙膏管”,兑上一定比例的水后,能够恢复原形,味道也不错,里面包括了所有人体需要的营养成分。
由于在失重的条件下,菜无法像地面上一样老实待在盘子里,如果摆在桌子上就飘起来了,所以专家们把太空食品设计成了牙膏式的,吃的时候像挤牙膏一样往嘴巴里挤。
航天服由压力服、头盔、手套和航天靴等组成。
航天服是一种特制的衣服,通常由通风层、气密层、保暖层等多层组成,是一个小的密封系统,具有防护作用。
第16课 《在太空中生活》(教案)-冀人版六年级科学下册
第16课《在太空中生活》(教案)-冀人版六年级科学下册【教学目标】1. 知识与能力:(1) 了解太空舱的结构和功能,以及太空人在太空中的生活状态;(2) 了解太空探索的意义和价值。
2. 过程与方法:(1) 通过合作探究和讨论,提升学生自我发现和自主思考的能力;(2) 通过观察、实验和探究活动,提升学生实践和操作技能的能力。
3. 情感态度与价值观:(1) 培养学生的探究精神和创新精神;(2) 使学生了解太空探索对人类科技和文明的推动作用,增强对人类未来的希望和信心。
【教学重点】1. 理解太空舱的结构和功能;2. 掌握太空人在太空中的生活状态;3. 了解太空探索的意义和价值。
【教学难点】1. 理解太空舱的制造和运用技术;2. 探讨太空探索对人类科技和文明的推动作用。
【教学过程】1. 预习感知(5分钟)呈现一张太空舱的图片,引导学生想象太空舱的结构和功能,理解太空人在太空中的生活状态。
2. 合作探究(30分钟)(1) 学生小组合作,通过观察太空图片,整理出太空舱中出现的器械和摆设,并解释其功能作用。
(2) 学生通过网上查找等方式,探讨太空探索对人类科技和文明发展的推动作用,发表自己的意见。
3. 操作体验(25分钟)让学生在课堂上模仿制作太空舱模型,学生分小组完成分工任务,互相协作完成作品。
4. 归纳总结(10分钟)引导学生总结今天的学习内容,探讨太空探索的意义和价值,思考如何发挥个人的作用。
【教学资源】1. 图片:太空舱结构图;2. 实物:太空舱模型、工具材料。
【评价方式】1. 观察学生对太空舱模型的制作和讨论活动的投入程度;2. 检查学生的练习册和作业本,了解其对于所学内容的掌握程度;3. 通过小组讨论和发言,了解学生的思考能力和创新意识。
【教学扩展】1. 可以通过访问太空博物馆等外部学习资源,了解太空舱的实际制造和运用过程。
2. 可以通过实验和探究活动,探究太空中的物理性质和生物特征,如零重力、辐射等。
冀教小学科学六年级下册《16在太空中生活》教案_(3)【精品】
在太空中生存第一课时教学设计思想:本课议决搜集宇航员在太空中生存的资料和图片,懂得人类在太空中面对的物质、灵魂和生存等各方面的题目,提议自己管理这些题目的对策;激励学生打算自己的空间站,引导学生研讨人类在太空中生存的或者性和基础条件,进一步激励学生到宇宙中生存的好奇心。
教学目标:一、科学探究方向1.能想法搜集到宇航员在太空中生存的各样关连资料。
2.能依照自己已有的知识,发挥创造力打算一个空间做事站。
3.能使用废旧质料将自己打算的空间做事站制作成模子。
4.能依照自己已有的太空知识提议宇航员在太空中或者会遇到的题目及管理想法。
5.能有依照地对“成长航天技能、探索宇宙的利与弊”提议自己的想法。
二、情绪态度与代价观方向1.能主动与其他同砚交流并共享资料。
2.能对我国和其他国度宇航技能的最新成长保留重视。
三、科学知识方向能用自己的话注解人类在太空中与在地球外观的生存格式分歧的原理。
四、科学、技能、社会、处境方向1.能有依照地提议自己关于我国前10项投资项目循序的意见。
2.能阐明自己对成长航天项目投资的位置决定的原由。
教导重点和难点:重点是查阅资料,懂得宇航员在太空中的生存。
难点是打算和创建空间站模子。
教学方法:教授传授与学生运动相连合的互动教导法。
课时建议:2课时。
教学过程:第一课时(一)导课讲述:2005年10月12日,神州六号载着2位宇航员在太空中飞行了近五天,你知道宇航员在太空中是怎样生存的吗?我们这日聊聊这个话题。
(二)新课教导◆活动1:搜集宇航员生存的资料或图片老师:我们已经搜集了许多宇航员生存的资料,和大众一起共享吧!可以用你自己最喜爱的格式,例如献技、口头引见等。
学生交流各自的资料,注意提示不要重复。
老师:这么多的资料,你能遵守自己的准绳给它们分类吗?学生分类并交流。
◆活动2:打算自己的空间站1.出示空间站的图片,引见空间站的特点并展示几个大型空间站的资料。
提问:你想打算一个自己的空间站吗?把你的打算用图可能笔墨描摹出。
冀教版六年级科学《在太空中生活》
信息技术与小学科学整合课《在太空中生活》第一课时设计在科学新课程标准中,提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层面的教学目标,体现了小学科学教学目标综合化、多样化的趋势。
多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。
因此,信息技术与课程整合适合于中小学教学。
【教材分析】本课是冀教版小学科学六年级下册第十六课,围绕宇航员在太空中生活展开,设计了三个主活动,目的是让学生获得更多的宇宙和太空知识,初步了解太空中的一些自然环境以及人类生存的基本物质和精神条件,激发学生向往太空生活的兴趣和爱好。
【教学目标设计】科学探究目标:1、能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料。
2、能根据已有知识提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决办法。
3、能根据自己已有的知识,发挥创造力设计一个空间工作站。
科学知识目标:能用自己的话解释人类在太空终于在地球表面的生活方式不同的原理。
利用现代信息技术,培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力;发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
情感态度价值观:1、能主动与其他同学交流并共享资料。
2、培养学生团结协作的能力,【教学重点和难点】重点:查阅资料,了解宇航员在太空中的生活。
难点:组织学生设计自己小组的空间站。
【教学对象分析】六年级学生具备了一定的电脑操作能力,神舟七号飞船升空的情景,让学生产生极大的兴趣。
所以在本节课教学中,首先培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言知识。
其次,培养学生利用所学的语言知识解决实际问题能力。
最后,培养学生的合作、互助意识,以发展学生的思维,着眼于培养学生创新意识。
【教学策略及教法设计】小学科学课是以培养学生科学素质为宗旨的科学启蒙课。
积极倡导和实施以探究为主的学习活动,使学生们在直观感受、动手操作中,体验科学的魅力,增长探究的能力,是教师引领学生走进科学殿堂的主要途径。
在科学课教学过程中,借助一定的教学资源,创设直观丰富的教学情景,为科学探究活动提供必备的物质条件,是重要而必需的。
(六下)科学PPT课件16 在太空中生活 冀教版 (27张)
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3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。
思考
• 想像不同国家的宇航员要在太空站里共同 工作、生活,他们可能会遇到哪些问题? 该如何解决这些问题?
• 在太空站里会遇到生活习惯不同,语言不பைடு நூலகம்通,感到寂寞,身体不适应等问题。
• 他们必须使用统一语言,发扬团队精神, 团结合作,互相帮助,共同解决工作生活 中的问题。
设计空间站要求
谢谢!
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1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
王亚平太空授课,聂海胜悬空翻跟头展示失重
空间站发展里程
• 从1971年迄今,世界上共发射成功10个空间 站,已发展到第三代,前苏联 “礼炮1号”~ “礼炮5号”共5 个空间站和美国的“天空 试验室”为第一代空间站,“礼炮6号”和 “礼炮7号”为第二代空间站,“和平”号为 第三代空间站.目前,这些空间站,除国际空间 站正在建设和在轨工作外,其余8个在大气的 作用下陨落,“和平”号空间站被人工销毁.
冀教版小学科学六年级下册《16在太空中生活》word教案 (3)
在太空中生存第一课时教学设计思想:本课议决搜集宇航员在太空中生存的资料和图片,懂得人类在太空中面对的物质、灵魂和生存等各方面的题目,提议自己管理这些题目的对策;激励学生打算自己的空间站,引导学生研讨人类在太空中生存的或者性和基础条件,进一步激励学生到宇宙中生存的好奇心。
教学目标:一、科学探究方向1.能想法搜集到宇航员在太空中生存的各样关连资料。
2.能依照自己已有的知识,发挥创造力打算一个空间做事站。
3.能使用废旧质料将自己打算的空间做事站制作成模子。
4.能依照自己已有的太空知识提议宇航员在太空中或者会遇到的题目及管理想法。
5.能有依照地对“成长航天技能、探索宇宙的利与弊”提议自己的想法。
二、情绪态度与代价观方向1.能主动与其他同砚交流并共享资料。
2.能对我国和其他国度宇航技能的最新成长保留重视。
三、科学知识方向能用自己的话注解人类在太空中与在地球外观的生存格式分歧的原理。
四、科学、技能、社会、处境方向1.能有依照地提议自己关于我国前10项投资项目循序的意见。
2.能阐明自己对成长航天项目投资的位置决定的原由。
教导重点和难点:重点是查阅资料,懂得宇航员在太空中的生存。
难点是打算和创建空间站模子。
教学方法:教授传授与学生运动相连合的互动教导法。
课时建议:2课时。
教学过程:第一课时(一)导课讲述:2005年10月12日,神州六号载着2位宇航员在太空中飞行了近五天,你知道宇航员在太空中是怎样生存的吗?我们这日来聊聊这个话题。
(二)新课教导◆活动1:搜集宇航员生存的资料或图片老师:我们已经搜集了许多宇航员生存的资料,和大众一起共享吧!可以用你自己最喜爱的格式,例如献技、口头引见等。
学生交流各自的资料,注意提示不要重复。
老师:这么多的资料,你能遵守自己的准绳给它们分类吗?学生分类并交流。
◆活动2:打算自己的空间站1.出示空间站的图片,引见空间站的特点并展示几个大型空间站的资料。
提问:你想打算一个自己的空间站吗?把你的打算用图可能笔墨描摹出来。
(冀教版)六年级科学下册在太空中生活PPT课件
Байду номын сангаас 上厕所
航天飞机上或空间站上,都设有专门的厕 所。这当然和地面上的不一样,它要用特别的 设施,一般它设在废物管理舱的房间里,厕所 内有一个呈漏斗状的收尿器,收尿器内通气流, 可把排出的尿吸收进内部的收集袋里。收集袋 每天要换一次。收集时要将空气排出,这样小 便就不会飘来飘去。舱壁上还镶嵌一个渗透力 强的滤水袋,每用一次,更换一个。滤水袋通 过气流,使粪便沉淀固化。为了掌握宇航员在 太空的生活情况,宇航员每次上天都要将自己 的一部分大小便冻结成标本,在返回地球时, 供科学家们分析研究。
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洗脸刷牙
宇航员洗脸刷牙比较奇特,为了防止水到处乱 飘,一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了;刷牙时, 用手指蘸上牙膏来回蹭几下,然后再用湿毛巾把牙 齿擦干净刷牙就算完成。如果像在地面上那样刷牙, 牙膏泡会飞得满座舱都是。宇航员刮胡子一般使用 电动剃须刀,使用时还必须十分小心胡子渣从剃须 刀边漏出来。太空舱本来就十分狭小,环保问题就 显得极为重要。如果细小的胡渣飘在座舱里,清理 起来会十分困难。
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story 讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
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睡觉
睡姿奇异,是说宇航员在太空失重环境中找不到“躺”的感觉。在地球 重力环境,人们习惯于把地心引力的方向定为“下”,把“天”的方向定为 “上”,也就是人们常说的“脚踩大地,头顶蓝天”。可是到了失重的环境 里,人们失去了“上”“下”的参照坐标,脚踩不到地,四周全是天,你根 本分不清上、下,因此,睡觉也就没有了“平躺”一说。由于无论站着、躺 着,还是趴着都可以入睡,所以宇航员睡觉可以飘在太空舱里睡,挂在墙上 睡,绑在床上睡,也可以吊在梁上睡,靠在桌边睡。 不过大多数宇航员不习 惯飘荡着睡。一旦从飘浮睡眠中醒来,他们会产生一种掉进万丈深渊的感觉。 为了获得安全感,宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里,睡 袋拉紧后能给人体施加一定的压力,使人消除那种飘飘欲坠的恐慌感。
(冀教版)六年级科学下册课件_在太空中生活_
宇航员洗脸刷牙比较奇特,为了防止水到处乱 飘,一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了;刷牙时, 用手指蘸上牙膏来回蹭几下,然后再用湿毛巾把牙 齿擦干净刷牙就算完成。如果像在地面上那样刷牙, 牙膏泡会飞得满座舱都是。宇航员刮胡子一般使用 电动剃须刀,使用时还必须十分小心胡子渣从剃须 刀边漏出来。太空舱本来就十分狭小,环保问题就 显得极为重要。如果细小的胡渣飘在座舱里,清理 起来会十分困难。
宇航员在太空中怎样洗澡?
在宇航员座舱的卫生间里,有一个“太 空浴室”,它是一个像手风琴一样的套子, 挂在卫生间的顶棚上,使用的时候放下来, 不用时叠起来吊在原处。洗澡的时候,水不 是向下流,而是形成四散飘浮的水滴。每次 洗澡仅能用3000克水,用过的水由地板上 的许多小孔,流入下面的废物收集箱内。当 废物收集箱的污水装满后,就会自动报警, 宇航员就启动有关装置,把废水净化,处理 以后再用。
睡
觉
睡姿奇异,是说宇航员在太空失重环境中找不到“躺”的感觉。在地球 重力环境,人们习惯于把地心引力的方向定为“下”,把“天”的方向定为 “上”,也就是人们常说的“脚踩大地,头顶蓝天”。可是到了失重的环境 里,人们失去了“上”“下”的参照坐标,脚踩不到地,四周全是天,你根 本分不清上、下,因此,睡觉也就没有了“平躺”一说。由于无论站着、躺 着,还是趴着都可以入睡,所以宇航员睡觉可以飘在太空舱里睡,挂在墙上 睡,绑在床上睡,也可以吊在梁上睡,靠在桌边睡。 不过大多数宇航员不习 惯飘荡着睡。一旦从飘浮睡眠中醒来,他们会产生一种掉进万丈深渊的感觉。 为了获得安全感,宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里,睡 袋拉紧后能给人体施加一定的压力,使人消除那种飘飘欲坠的恐慌感。 有人睡觉习惯把手或腿放在被子外面。这在地面上看来是很正常的现象, 可是在太空环境里,却是很危险的。太空失重,睡眠中人的四肢会不受躯干 支配而四处飘动。一名前苏联宇航员有一次把手臂放在睡袋外睡觉,醒来后 突然发现有两只大手向他脸上飘来,吓了他一大跳。原来这飘动的两只大手 正是他自己的手。吓一跳还是小事,如果宇航员睡着后,失控的“自由”之 手、“自由”之脚万一无意中碰到了什么开关、什么仪器,那太空舱的安全、 宇航员的生命岂不成了大问题?所以,在太空中睡觉,千万注意把手、脚放 进睡袋里 。
六年级下册科学教案-16在太空中生活
冀教版六年级科学下册教课设计第四单元宇宙与航天技术第十六课在太空中生活一、教课目的:1.能想法采集到宁航员在太空中生活的各样有关资料。
2.能依据自己已有的知识.发挥创建力设计一个空间工作站。
3.能利用废旧资料将自己设计的空间工作站制作成模型,能依据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会碰到的问题及解决方法。
4.能有依据地对“发展航天技术、探究宇宙的利与弊”提出自己的想法,主动与其余同学沟通并共享资料。
5.对我同和其余国家宇航技术的最新发展保持关注,用自己的话解说人类在太空与在地球表面的生活方式不一样的原理。
二、教课要点和难点:1.能依据自己已有的知识,发挥创建力设计一个空间工作站。
2.能利用废旧资料将自己设计的空间工作站制作成模型,能依据自己已有的太空知识提出宇航员在太仓中可能会碰到的问题及解决方法。
3、采集宇航员生活的资料或图片 4、设计一个空间工作站三、课时2节第一节教课过程:活动1.采集宇航员生活的资料或图片A.活动目标1.能想法采集到宇航员在太空中生活的各样有关资料。
2.能主动与其余同学沟通并共享资料。
3.能模拟宇航员在太空中生活的方式。
4.能用自己的话解说人类在太空中与在地球表面的生活方式不一样的原理。
B. 活动过程:1.引入:让学生都从科幻片或动画片中看到宁宙和外星人的资料,课长进行组织沟通活动,就各自所知道的在太空中生活的故事进行沟通。
2.播放有关宇航员在太空生活的录像带或多媒体片,包含我国宇航员最新工作状况。
3.组织学生将采集到的资料或图片在讲堂上沟通,以认识宇航员在太空中生活、工作、研究的真切状况。
全班同学一同把采集到的资料图片制成墙报或班报。
4.让学生模拟宇航员在太空中的生活或工作,鼓舞学生选择某个情形,依据自己采集到的资料设计情形剧,体验、模拟太空生活,并议论在太空中生活与在地球上生活有什么不一样,试试说出造成这类差别的原由。
5.指引学生认识太空中自然环境与地面上有很大的差别,特别是失重现象给生活、工作惹起的各种不便利。
翼教版科学六下在太空中生活
16、在太空中生活课题16、太空生活趣事多共2 课时教学目标:1、认识14个生字,会写8个生字。
2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
教学重点:有感情地朗读课文,了解太空常识。
教学难点:教学准备:教学过程第一课时一、切入举偶:1、谈话引入:同学们,在2003年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。
回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。
)杨利伟在太空中生活了二十多个小时,那么在太空中生活是怎样的呢?这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》(板题)2、课件激趣:用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
教师讲述:这位就是杨利伟叔叔,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)修改意见:二、对话平台自读1、先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)识字1、请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。
)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。
强调重点字的读音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽(2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。
(4)教师念读字词,学生亮出卡片。
用“必、通、钩、喷”等字扩词。
(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
六年级下册科学课件第四单元 16 在太空中生活|冀教版(共12张ppt)
二、设计自己的空间站
要求:
1、用于调查研究并作为发射到更远太空的中 转站
2、同时供10个宇航员生活 3、至少有五个实验室 4、用木头、纸板、塑料等,建造自己空间站
的模型
不同国家的宇航员要在空间站里共 同生活、工作,他们可能会遇到哪 些问题?
该如何解决呢?
让我们开个辩论会吧!
甲方:发展航天技术、探索宇宙利大于弊 乙方:发展航天技术、探索宇宙弊大于利
假设你是以为负责财政预算、投资的高级官 员,请你列出前10项优先考虑拨款的项目, 并说明理由。
在这10项中,是否有发展航天技术方面的项 目?
宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里, 睡袋拉紧后能给人体施加一定的压力,使人消除那种飘飘 欲坠的恐慌感。
宇航员洗脸刷牙比较奇特,为了防止水到处乱飘, 一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了;
刷牙时,用手指蘸上牙膏来回蹭几下,然后再 用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成。
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:28:04 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
【最新冀教版科学教案】冀教小学科学六下册《16在太空中生活》word教案 (3)
在太空中生存第一课时教学设计思想:本课议决搜集宇航员在太空中生存的资料和图片,懂得人类在太空中面对的物质、灵魂和生存等各方面的题目,提议自己管理这些题目的对策;激励学生打算自己的空间站,引导学生研讨人类在太空中生存的或者性和基础条件,进一步激励学生到宇宙中生存的好奇心。
教学目标:一、科学探究方向1.能想法搜集到宇航员在太空中生存的各样关连资料。
2.能依照自己已有的知识,发挥创造力打算一个空间做事站。
3.能使用废旧质料将自己打算的空间做事站制作成模子。
4.能依照自己已有的太空知识提议宇航员在太空中或者会遇到的题目及管理想法。
5.能有依照地对“成长航天技能、探索宇宙的利与弊”提议自己的想法。
二、情绪态度与代价观方向1.能主动与其他同砚交流并共享资料。
2.能对我国和其他国度宇航技能的最新成长保留重视。
三、科学知识方向能用自己的话注解人类在太空中与在地球外观的生存格式分歧的原理。
四、科学、技能、社会、处境方向1.能有依照地提议自己关于我国前10项投资项目循序的意见。
2.能阐明自己对成长航天项目投资的位置决定的原由。
教导重点和难点:重点是查阅资料,懂得宇航员在太空中的生存。
难点是打算和创建空间站模子。
教学方法:教授传授与学生运动相连合的互动教导法。
课时建议:2课时。
教学过程:第一课时(一)导课讲述:2005年10月12日,神州六号载着2位宇航员在太空中飞行了近五天,你知道宇航员在太空中是怎样生存的吗?我们这日来聊聊这个话题。
(二)新课教导◆活动1:搜集宇航员生存的资料或图片老师:我们已经搜集了许多宇航员生存的资料,和大众一起共享吧!可以用你自己最喜爱的格式,例如献技、口头引见等。
学生交流各自的资料,注意提示不要重复。
老师:这么多的资料,你能遵守自己的准绳给它们分类吗?学生分类并交流。
◆活动2:打算自己的空间站1.出示空间站的图片,引见空间站的特点并展示几个大型空间站的资料。
提问:你想打算一个自己的空间站吗?把你的打算用图可能笔墨描摹出来。
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睡姿奇异,是说宇航员在太空失重环境中找不到“躺”的感觉。在地球重 力环境,人们习惯于把地心引力的方向定为“下”,把“天”的方向定为 “上”,也就是人们常说的“脚踩大地,头顶蓝天”。可是到了失重的环境里, 人们失去了“上”“下”的参照坐标,脚踩不到地,四周全是天,你根本分不 清上、下,因此,睡觉也就没有了“平躺”一说。由于无论站着、躺着,还是 趴着都可以入睡,所以宇航员睡觉可以飘在太空舱里睡,挂在墙上睡,绑在床 上睡,也可以吊在梁上睡,靠在桌边睡。 不过大多数宇航员不习惯飘荡着睡。 一旦从飘浮睡眠中醒来,他们会产生一种掉进万丈深渊的感觉。为了获得安全 感,宇航员一般睡在固定的床上或固定在墙壁上的睡袋里,睡袋拉紧后能给人 体施加一定的压力,使人消除那种飘飘欲坠的恐慌感。 有人睡觉习惯把手或腿放在被子外面。这在地面上看来是很正常的现象, 可是在太空环境里,却是很危险的。太空失重,睡眠中人的四肢会不受躯干支 配而四处飘动。一名前苏联宇航员有一次把手臂放在睡袋外睡觉,醒来后突然 发现有两只大手向他脸上飘来,吓了他一大跳。原来这飘动的两只大手正是他 自己的手。吓一跳还是小事,如果宇航员睡着后,失控的“自由”之手、“自 由”之脚万一无意中碰到了什么开关、什么仪器,那太空舱的安全、宇航员的 生命岂不成了大问题?所以,在太空中睡觉,千万注意把手、脚放进睡袋里 。
2003 年10 月15日上午9 时,我国独立设
神五英雄 杨利伟
太空服:是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备。可 搜集航天员在太空生活的资料与图片 防护空间的真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的
危害。在真空环境中,人体血液中含有的氮气会变成气体,使体积 膨胀。如果人不穿加压气密的航天服,就会因体内外的压差悬殊而 发生生命危险。 航天服是在飞行员密闭服的基础上发展起来的多功 能服装。早期的航天服只能供航天员在飞船座舱内使用,后研制出 舱外用的航天服
宇航员在太空中怎样洗澡?
在宇航员座舱的卫生间里,有一个“太空浴 室”,它是一个像手风琴一样的套子,挂在卫生 间的顶棚上,使用的时候放下来,不用时叠起来 吊在原处。洗澡的时候,水不是向下流,而是形 成四散飘浮的水滴。每次洗澡仅能用3000克水, 用过的水由地板上的许多小孔,流入下面的废物 收集箱内。当废物收集箱的污水装满后,就会自 动报警,宇航员就启动有关装置,把废水净化, 处理以后再用。
中国载人飞船科技的启程
中国载人航天工程正式起步于1992年,经过7年的努力,于1999年11月20日 6时30分在酒泉卫星发射中心新建成的载人飞船发射场,中国第一艘试验飞船 “神舟1号”由新研制的长征二号F运载火箭发射升空,并准确进入轨道。经 过21小时的轨道飞行,飞船返回舱在15圈时进入返回轨道,并于21日凌晨3 时41分准确着陆于预定回收场,圆满地完成了试验任务。这项试验任务的成 功标志着中国的载人航天技术取得了重大突破,为中国载人航天技术的发展 奠定了基础
搜集航天员生活的资料和图片
空间站食品可分为三大类:日常菜单食品、应急供 应食品和舱外活动食品。食品也像地面一样有冷冻 食品、冷藏食品和室温食品。应急供应食品是为了 防备空间站发生严重事故或因某种原因不能供应而 准备的食品,贮备了45 天的用量。舱外活动食品是 航天员在舱外活动时用的食品和水,它可以保证航 天员8 小时舱外活动的用量。航天员在发射前6 个月 可以选择自己爱吃的食品,由航天食品专家为他们 制定菜谱。全部食品都放在一个“微压后勤舱”中, 发射后才搬到居住舱中。航天飞机和运输飞船还给 他们送去新鲜的水果和食品。国际空间站中的食品
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舱 内 太 空 服
舱 外 太 空 服
洗脸刷牙
宇航员洗脸刷牙比较奇特,为了防止水到 处乱飘,一般用湿毛巾擦一擦脸就算是洗脸了; 刷牙时,用手指蘸上牙膏来回蹭几下,然后再 用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成。如果像 在地面上那样刷牙,牙膏泡会飞得满座舱都是。 宇航员刮胡子一般使用电动剃须刀,使用时还 必须十分小心胡子渣从剃须刀边漏出来。太空 舱本来就十分狭小,环保问题就显得极为重要。 如果细小的胡渣飘在座舱里,清理起来会十分 困难。
和平号空间站简介
和平号空间站是当今世界上最大、飞行 时间最长的空间站,和平号既是人造天 宫,也是第一家太空工厂,宇航员在这 里生产出了优质半导体材料和高纯度的 药物。
目前,美国、日本、俄罗斯和其他几个 国家正在携手建造一个绕地球转动的国 际空间站。宇航员和科学家将在那里生 活和工作。
设计自己的空间站
人类历史上第一艘载人飞船“东方号”
人类历史上第一艘载人飞船
苏联最早的载人飞船系列是“东方号”,每艘只能乘坐一名航天员, 共发射6艘。1961年4月12日,世界上第一艘载人飞船东方-1飞上太 空。苏联航天员加加林乘飞船绕地球飞行108分钟安全返回地面,成 为世界上进入太空飞行的第一人。1963年6月16日,苏联的捷列什科 娃乘东方-6飞船进入太空,成为世界上第一名女航天员
经过辩论,我的观点是.......
和平号空间站简介
和平号太空站是1986年2月20日升空的,它是集前苏联第 一代、第二代太空站的经验建造的第三代太空站,是世 界上第一个多舱太空站。和平号是载人空间站研制与运 行的一个重要里程碑。人类在和平号计划中所掌握的太 空舱建造、发射、对接技术载人航天及太空行走技术, 太空生命保障技术,航天医学、生物工程学、天体物理 学、天文学知识以及商业航天开发经验,都正在或将在 国际空间站计划及未来的太空城和月球、火星基地规划 中发挥不可替代的作用。先后有12个国家的100多位宇航 员登上和平号,其中,外国宇航员就有 62 个。这倒符合 了俄文“和平”的另一个含义“世界”,和平号成了名 副其实的“世界”号了,成了实际上的国际空间站。
领略神五风采
领略神五风采
计和研究的第一艘载人飞船“神舟”五 号在酒泉发射升空。北京时间10月16日6 时48分,进过20小时的飞行,绕地球14 圈顺利返航。航天载人飞船神舟五号的 发射成功,标志着中国成为世界上第三 个有自主能力将航天员送入太空的国家。 意味着我国航天科技实力又上了一个新 台阶,也是我国航天科技的历史性阶段, 是中国人迈出太空的第一步。
要求: 1空间站将用于调查研究并作为发射到更 远太空的中转站。 2他有一个能同时供10个宇航员生活的区 域。
3 它至少有 5 个实验室,供科学家开展生 物、物理、医药等多学科的科学实验。 4用能够找的材料,如木头、纸板、塑料
辩论会
正方:发展航天技术、探索宇 宙利大于弊。 反方:发展航天技术、探索宇 宙弊大于利。
上 厕 所
航天飞机上或空间站上,都设有专门的厕 所。这当然和地面上的不一样,它要用特别的设 施,一般它设在废物管理舱的房间里,厕所内有 一个呈漏斗状的收尿器,收尿器内通气流,可把 排出的尿吸收进内部的收集袋里。收集袋每天要 换一次。收集时要将空气排出,这样小便就不会 飘来飘去。舱壁上还镶嵌一个渗透力强的滤水袋, 每用一次,更换一个。滤水袋通过气流,使粪便 沉淀固化。为了掌握宇航员在太空的生活情况, 宇航员每次上天都要将自己的一部分大小便冻结 成标本,在返回地球时,供科学家们分析研究。
吃
饭
一般来说,宇航员须站着吃,靠鞋子上的吸盘把身体吸在地 板上,如果没有特殊的座椅,千万不能坐着吃,如果坐下来, 上半身就会自然地朝后仰,吃饭就很别扭。 由于处在失重状态下,所以吃饭要求做到“文质彬彬”,轻 手轻脚,不可以冲撞碗、碟、匙、叉,否则,饭菜就会“毫不 客气”地从你嘴边飞走。在一般情况下,宇宙食品要做成一口 大小的块状,使其有适当口味稠度,因为只要是带点卤汁的湿 态食物就会很容易粘留在碗、碟的底部,这样,宇航员在进食 时就比较安全方便,能避免碎屑飘浮。另外,吃饭时,匙和叉 也最好拣小的使用,因为盛饭时,匙和叉的四周和底部会粘上 饭菜,变成很大一团,很难入口,食物失重以后,也不容易滑 入食道,所以,饭要一口一口地吞,水要一口一口地喝,菜要 细嚼慢咽,切忌狼吞虎咽,否则的话,食物残渣和汤菜撒掉后 就会到处乱飞,有可能被宇航员吸进肺里,从而酿成事故,影 响航天任务的完成。因此,航天吃喝要学会点技巧,平时吃饭 不讲文明的人是绝对不能当宇航员的。