2010届高考语文二轮专题辅导课件：作家作品、文学常识和名篇名句

（一）要突破生僻难写字
对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但 在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、 难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。 例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园 田居》) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王 阁序》) 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀 古迹》) 以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错， 复习中要反复多写几遍，强化记忆。

（四）要留意具体环境
名句名篇的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背， 要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些 关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆， 又有理性的思考。 例如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居 易《卖炭瓮》) 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵 琶行》) 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋 词》) 第一句如果不联系“卖炭的老人虽然衣衫单薄， 却愿意天气寒冷卖个好价钱”的具体语境，就可能 想当然地把“愿”写成“怨”；第二句如果不联系 “琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才 出来”的，就会把“始”写成“使”；第三句如果 不联系“晴空”“排云”这两个语境，就会把“霄” 错写成“宵”。

（五）要留心语句顺序

有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，一部 分学生不知就里，往往观其大略、不求甚解，导致把语句顺序 颠倒，白白丢了分。 例如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园 不值》) 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后 雨》) 文章合为时而著，歌诗合为事而作。(白居易《与元九书》) 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白《望天门山》) 以上这四句，稍不注意，就很可能写错顺序：“春色满园” 写成“满园春色”，“淡妆浓抹”写成“浓妆淡抹”，“歌诗” 写成“诗歌”，“孤帆一片”写成“一片孤帆”。

诚然，名句名篇主要靠点滴积累，只有厚 积才能薄发，但高三复习的有限时间里， 多些方法，多些技巧，多些归纳，多些总 结，往往能收到事半功倍的效果。
（二）要注意同音异义词


读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中 大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中 应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更 明其义。 例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居 易《琵琶行》) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山 西村》) 众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》) 以上三句话中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽 的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”， 若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就 不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成 荫”，易误为“岸”；第三句中“销”的意思是 “熔化”，易误为“消”。
（六）要注意传，已经成为耳熟能详的“大 众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部 分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这 样答题时，就一定要看清句子后面的出处。 例如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原 《离骚》) 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》) 疾风知劲草，板荡识诚臣。(李世民《赠萧瑀》) 像上面的句子，已经标明了出处，就不能把“路 曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平时写的是“路漫 漫”；也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈 静”，虽然意思并没有改变；更不能在“疾风知劲 草”后接“烈火识真金”，虽然这种说法已成俗语。
（三）要注意同义异形词
意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是 屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性 和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复 习时也应引起高度重视。 例如：为由牺牲多壮志，敢教日月换新天。 (毛泽东《七律·到韶山》) 君子坦荡荡，小人 长戚戚。(《论语》) 天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白 《将进酒》) 以上三句中，“教”容易误写成与之同义 的“叫”，“长”容易误写成“常”，“材” 容易误写成“才”。
作家作品、文学常识和名篇名句
备考策略

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题： 一是一时回忆不起来（识记不出）； 二是顺序错乱，张冠李戴； 三是书写错漏。 因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导 句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要 急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完 题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程 回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都 可以发现并纠正。另外，如果命题是三选二，答题 时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。如 果三题都做（最好不要这样），要确保前两题完全 正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两 题，有错误即扣分，即使你第三条做对了也不给分。