第一单元试卷教讲评

第一单元质量检测试题分析讲评

第一单元质量检测试题分析讲评
一、讲评目的
通过讲评解答学生测试中的疑难问题，纠正试卷上的错误答案，达到查缺补漏的目的。

二、试卷分析
本次测试题，共有四个大题：一、对号入座；
二、火眼金睛；三、实验对对碰；四、科学阅读。

其中，学生做的较好，正确率在80%左右是“对号入座”和“火眼金睛”。

学生感到较困难的是“实验对对碰”和“科学阅读”
三、讲评重点
学生难以理解的问题，出现错误较多的题目。

四、讲评过程
（一）对号入座
方法：指一名学习较好的同学读答案。

其他同学听后纠正错误。

（二）火眼金睛
方法：指一名同学读题，对出现的错误教师进行讲解。

给学生时间，纠正试卷上的错误。

教师了解出错的情况。

（二）实验对对碰
科学家探究的一般过程
提出问题——作出假设——寻找证据——得出结论
纸鹦鹉站在指尖上的探究实验过程
第一步：提出问题：如何让纸鹦鹉站在指尖上？
第二步：作出猜测：重心下移有可能让纸鹦鹉站在指尖上。

第三步：实验验证
第四步：得出结论：将重心下移，纸鹦鹉就能站在指尖上。

第一单元试卷讲评

班级学科数学主备人使用人课题试卷讲评课型讲评教学时数2课时教学内容第一单元试卷讲评教学目标知识技能通过讲评，是学生巩固所学基础知识，纠正在检测过程中的易错知识点。

过程方法通过讲评提高学生解决问题的能力和认真严谨思考问题的学习习惯。

情感态度与价值观培养学生细致，问题与知识点前后联系的学习态度。

教学重点掌握并巩固本单元所学的基础知识教学难点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高阅读审题能力教学准备教具准备试卷、实物投影学具准备试卷教学过程（总第 31、32 课时）二次备课第一单元检测试卷讲评一、我会填。

(每空1分，共21分)1．小数点右边第一位是( )位，第三位是( )位，小数点左边第二位是( )位。

2．由5个一、6个十分之一、7个百分之一和1个千分之一组成的小数是( )。

3. 0.3里面有( )个0.1，0.25里面有 ( )个0.01，0.326中含有( )0.001。

4．小明的身高是1米28厘米，写成小数是( )米。

5．神州六号飞船于2005年1 0月 1 2日9时发射升空，在空中飞行115.533时，读作：( )时。

6．120cm=( )m 5dm=( )m=( )cm3元6分=( )元 l m3cm=( )m10kgl0g=( )kg 725克=（）千克7．50.6中的“6”在（）位上，表示（）。

8．最小的一位小数是（）。

9．小数加减法的计算与整数加减法的计算相同，就是要把相同数位对齐也就是要把( )。

10．比9.25吨多500千克的是( )吨。

二、我是公正的小法官。

(对的打“√"，错的打“×’’)(每小题2分。

共1 2分) 1．一个小数增加3，再减少3，小数的大小不变。

（）2．38个千分之一是0.38。

（）3．小数点的后面添上0或去掉0，小数大小不变。

（）4．大于0.4而小于0.6的小数只有0.5。

（）5．计算小数加减法时要把小数的末位对齐。

（）6. 0比所有的小数都大。

一年级语文第一单元试卷分析及讲评

一年级语文第一单元试卷分析及讲评考试时间：10月2日课时安排：3课时一、考试情况分析：1、成绩分析：本次考试参考50人，及格47人，优秀34人，高分12人。

2、试卷分析：本单元进行了两次测试，第一次考完后成绩非常差，讲评辅导后又进行了第二次测试，效果比第一次要好很多。

本次分析的是第二次测试的试卷。

本张试卷对第一单元的知识进行了测试，共有十道大题，第一题为补充音节，对本单元要求会认的生字进行了测试，同时考察了学生注音能力；第二题为加一笔组成新字再组词；第三题为按要求填空，对山、水、田、雨四个字的笔顺和笔画进行了测试；第四题为读拼音写笔画，对本单元学习的笔画名称及写法进行了测试；第五题为连字成词，对本单元生字的认读和组词进行了测试；第六题为选字填空，考察了学生说话的能力；第七题为拼一拼，对学生的拼读能力进行了测试；第八题为组词写句子，第九题为根据课文内容填空，对本单元所学的课文内容及要求会写的字进行了测试；第十题为阅读新天地。

试卷的题量适中，难易适度。

其中第一、四、六、七、九、十题答的较好，第二、三、五、八题出现的错误较多。

二、问题存在的原因：1、学生的拼读能力差，复韵母掌握的不好。

2、因为刚开始接触，笔顺和笔画掌握的不好，笔顺写不全。

3、写句子能力差，由于会写的字较少，用拼音写出现了丢三落四的情况，还有的句子写的不通顺。

4、刚接触阅读，还不能完全理解题意，做题的方法掌握不好。

三、提高措施：1、在平时的学习中，随时注意对学生拼读的训练，对基础太差的同学进行个别辅导。

2、在平时写字的过程中，提醒学生注意笔顺的写法和笔画的数法。

3、注意对生字组词、写句子的训练。

4、让学生多阅读，逐步掌握做阅读题的方法。

四、重点讲评：第一题重点讲评复韵母的补充，强调注音一定要标声调。

第二题的“卜”字加一横变成“下”字，再组词。

第三题中“田、雨”的笔画数和笔顺。

第四题中“竖弯、竖折、横折钩”的写法。

强调“撇”和“捺”的区别。

三年级数学上册试卷讲评教案

三年级数学上册试卷讲评教案ﻪ数学试卷讲评教案校名:花篢镇中心小学班级：三班教师：杨进禄20１２年12月第一单元数学试卷讲评教案讲评内容：第一单元试卷。

讲评目标：１、通过讲评,进一步巩固相关知识点。

２、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

教学重、难点：第四题、第五题的第3小题的错因剖析与矫正。

讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、参加考试33人，参考率１00%。

平均分，及格率6８３2％，优秀率2８47%。

低分率%。

最高分９６分，最低分4８分。

2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。

二、试题整体情况: 本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练,体现\数学即生活\的理念，让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

但是于试卷印刷质量和排版的不当,给了学生误导,使学生出现了不必要的错误。

三、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分,第一部分是基础知识,主要包括以下几种类型的题: １、填空题,出错率较高的是第４、10、11小题,第4小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第１0小题是看着尺子上长度的图来填数，于学生对毫米这个认识还不够，数格的是时候出现错误。

第10小题学生不理解是量实际物体还是平面图,学生没有全面的观察造成错误。

２、选一选,主要考察学生对长度单位和质量单位的理解,能不能应用到现实生活中来。

这道题出得很好,学生错的也不多。

3、判断题，这道题和上面那道题的意图相似。

4、排列大小,主要考察学生对单位大小的认识,学生错的也不多。

５、连一连,生活中的数学。

基本没有学生做错。

６、计算题，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。

六年级数学上册第一单元试卷讲评教案

六年级数学上册第一单元试卷讲评教案一、教学目标知识目标：通过试卷讲评，让学生更深入地理解和掌握六年级上册第一单元的知识点。

能力目标：提高学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生思维的灵活性和准确性。

情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣和爱好，树立学好数学的信心。

二、教学内容本节课的主要内容是对六年级数学上册第一单元的试卷进行讲评。

试卷内容涵盖了该单元的主要知识点，包括分数乘法、分数除法、比和百分比等。

通过对试卷的讲评，让学生更好地理解和掌握这些知识点，提高解题能力。

三、教学难点与重点重点：分数乘法、除法的计算方法，比和百分比的转换和计算。

难点：理解并掌握分数、比和百分比之间的联系和区别，灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具和多媒体资源黑板投影仪试卷教学软件（如几何画板等）五、教学方法与手段激活学生的前知：通过提问，回顾试卷中涉及的知识点。

教学策略：采用讲解、示范、小组讨论等多种方式进行教学。

学生活动：小组讨论、互相答疑、实际操作等。

六、教学过程导入：简要介绍本次试卷讲评的目的和内容。

讲解：逐题讲解试卷，重点讲解错误率较高的题目，帮助学生理解解题思路和方法。

小组讨论：学生分组讨论自己在做题过程中遇到的困难和疑惑，互相帮助解决问题。

答疑解惑：针对学生提出的问题进行解答，并对一些共性问题进行深入讲解。

总结：总结本次试卷讲评的重点和难点，强调解题思路和方法。

七、评价与反馈设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式了解学生的学习情况。

为学生提供反馈：根据学生的表现和反馈，指出他们的优点和不足，并给出改进建议。

课后作业：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识。

一年级语文第一单元讲评材料

讲评目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯讲评重点：单韵母、声母、拼读音节识字讲评难点：拼读音节识字讲评方法：讲解法、讨论法课型：讲评课教具学具：实物投影讲评过程：一、总体分析：1、本次考试的内容分为十二项内容，内容符合低年级学生的特点。

2、从学生的总体成绩来看，本次考试共36人，及格36人，良好2人，优秀35人。

及格率100%，，优秀率为94.4%。

二、错例讲解与分析：1、第四题照样子，在（）里填上声母或韵母：学生能较好地完成，有六个学生a和o没有加声调。

2、第六题照样子，拼一拼，写一写：有五名同学ü没有去点。

3、第七题读一读，连一连：有部分同学没有连对。

4、第十题读拼音识字，连一连。

失分最多，失分原因：学生不认识字。

三、学生改错及订正过程：（一）学生自由翻看试卷，看看哪些是不该答错而答错了，找找自己做错的原因，同时订正一些自己现在能改正的错题。

（二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。

2、生提出问题一：投影出示第四题：照样子，在（）里填上声母或韵母：（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好方法吗？3、生提出问题二：投影出示第十题（1）同桌讨论。

（2）交流分析，订正错题四、巩固训练：让学生做二次过关试题，进行相应的巩固练习。

五、总结：今天你学会了什么？今后准备怎么做？讲评目标：1、复习23个声母。

2、复习巩固平舌音、翘舌音。

3、学会补充音节。

讲评重点：出错较多的题目。

讲评难点：补充音节讲评方法：讲解法、讨论法课型：讲评课教具学具：实物投影讲评过程：一、总体分析：本次考试共36人，及格36人，良好4人，优秀32人。

试卷的评讲教案(精选5篇)

试卷的评讲教案(精选5篇)试卷的评讲教案(精选5篇)作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢?下面是由给大家带来的试卷的评讲教案模板5篇，让我们一起来看看！试卷的评讲教案篇1教学内容：分析第一单元试卷，四年级语文试卷讲评教案第一学期。

教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。

2、能力目标：(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。

(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。

3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。

教学难点：修改病句；改写句子。

教学方法：讲解法、练习法、讨论法。

教具：投影课型：试卷分析课教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占23分，句子占30分，段的训练占5分，阅读占16分，作文占25分。

总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。

二、题型存在问题及试题分析：1、字词：(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。

其中错得比较多的是"书塾"的"塾"(下面写成"灬")，"毽子"的"毽"(写成"毯")，"瘦小"的"瘦"(写成"广"字旁)。

(2)第二题组词学生完成不够理想，主要是"词语接龙"出现很多错误，有不少写错别字。

(3)第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生"清澈的泉水"和"清晰的字迹"连错。

2、句子：(1)第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。

第一单元讲评课

第一单元讲评一、心理训练：闭上眼睛，对自己说一句鼓励的话:“今后我会更努力。

”二、导课：请同学们打开试卷，这节课我们一起来讲评试卷，希望大家认真听，注意有错的地方，认真改正。

三、总结考试情况：本次考试比较好，成绩较理想。

优秀的15 人，良好的26人，及格的11人，不及格的8人。

通过这次考试情况对比，可以看出，大家基础知识掌握的不太牢固，作文也方面存在着一定的问题。

四、讲评过程：1第一题：看拼音写词语本题错的很少，个别同学错的原因是看题不认真，出错较多的如“椽柱、翡翠、焚烧、乾坤”,个别差生一些字写不出来。

平时基本功太差.。

2、组词。

这个题做得不错，但有的同学“伐”和“筏”的组词写错、“凌”、“酿”组多个词，学生掌握的词语范围狭窄，组词出错较多。

主要是分不清字的意思。

3、选择适当的词语。

该题掌握的较好。

绝大多数学生选择很好，个别学生把“一碧千里”和“千山一碧”选颠倒。

主要是对句子的理解不够透切，不能准确用词4、补充词语一题掌握的较好，主要是书本上的知识，训练较多。

也有几少数学生出现错别字的现象。

如“拔”写成“拨”，“邦”写成“帮”。

主要平日强化训练不够。

需加强这方面的训练。

5、照样子，把句子换个说法。

掌握较差，主要原因是平日没有进行这方面的训练。

教师重点讲解。

请同学在小组内讨论，得到正确的答案，然后改错，记忆。

6、按要求写句子做的不错，同学们对课文掌握的好。

7、按原文填空，然后按要求做题。

前一要求做的好，画出打比方的句子部分学生出错较多，主要是不理解“打比方”一词。

8 默写古诗《墨梅》，再按要求做题。

掌握较好。

只有个别学生对这首诗赞颂了什么精神掌握不太好。

9、阅读短文回答问题。

这个短文比较简单，同学们做的不错。

10作文。

学习上面短文的写法，写一种事物，借这种事物赞颂一种精神。

作文写的较好，绝大多数学生按要求习作，题目完整，内容具体，能写出并赞颂一种事物的精神。

个别学生写的太差。

四、练习：把错题改在本子上。

三年级数学上册试卷讲评教案1

三年级数学上册试卷讲评教案数学试卷讲评教案校名：花篢镇中心小学班级：三班教师：杨进禄2012年12月第一单元数学试卷讲评教案讲评内容：第一单元试卷。

讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

教学重、难点：第四题、第五题的第3小题的错因剖析与矫正。

讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、参加考试33人，参考率100%。

平均分，与格率68 32%，优秀率28 47%。

低分率%。

最高分96 分，最低分48 分。

2、根据本次考试成绩与时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。

二、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现\数学即生活\的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

但是于试卷印刷质量和排版的不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。

三、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，出错率较高的是第4、10、11小题，第4小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第10小题是看着尺子上长度的图来填数，于学生对毫米这个认识还不够，数格的是时候出现错误。

第10小题学生不理解是量实际物体还是平面图,学生没有全面的观察造成错误。

2、选一选，主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。

这道题出得很好，学生错的也不多。

3、判断题，这道题和上面那道题的意图相似。

4、排列大小，主要考察学生对单位大小的认识，学生错的也不多。

5、连一连，生活中的数学。

基本没有学生做错。

6、计算题，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。

二年级上册语文第一单元试卷讲评教案

二年级上册语文第一单元试卷讲评教案一、引言本次二年级上册语文第一单元试卷讲评教案旨在帮助学生更好地理解试卷内容，掌握答题技巧，提高语文学习成绩。

通过对试卷的详细分析，我们将引导学生发现自己的不足之处，并提供有效的改进方法。

同时，我们还将强调语文学习的重要性，激发学生的学习兴趣，为未来的语文学习奠定坚实基础。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握第一单元的重点知识点，如生字、词语、句子等；了解试卷的题型和答题技巧；能够正确运用所学知识解答试卷中的问题。

2. 过程与方法：通过对试卷的讲评，引导学生发现自己的不足之处；通过讨论和互动，激发学生的学习兴趣；通过练习和作业，巩固所学知识。

3. 情感态度价值观：培养学生的自信心和学习兴趣；强调语文学习的重要性；鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握第一单元的重点知识点；了解试卷的题型和答题技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发现自己的不足之处；如何激发学生的学习兴趣。

四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、讨论法、练习法。

2. 教学手段：多媒体课件、黑板、实物展示等。

五、教学过程设计1. 导入新课：回顾第一单元的学习内容，介绍本次试卷讲评的目的和意义。

2. 讲授新课：（1）分析试卷整体情况：介绍试卷的难度、覆盖面和区分度等。

（2）逐题讲解：针对每一道题目进行详细分析，包括题目类型、解题思路、答题技巧等。

（3）总结归纳：总结本次试卷的考点和难点，强调需要注意的问题。

3. 巩固练习：选取典型题目进行练习，巩固所学知识。

4. 归纳小结：回顾本次讲评的重点内容，强调需要注意的问题。

5. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

6. 板书设计：将重点内容、关键语句等进行板书设计，方便学生记录和复习。

7. 教学反思：对本次讲评进行总结和反思，发现问题并及时改进。

六、评价与反馈1. 评价方式：采用平时成绩与测试成绩相结合的方式进行评价。

2. 反馈方式：通过作业批改、课堂表现等方式进行反馈，及时发现问题并进行指导。

语文书七年级上册110页作文十

语文书七年级上册110页作文十语文书七年级上册110页作文第28篇第一单元试卷讲评课教学设计一、课题：第一单元试卷讲评课教学设计二、课时：1课时三、课型：试卷讲评课四、讲评内容：第一单元测试卷五、教学目标要求：1.使学生掌握本单元的重点单词和短语，并正确连接单词构成短语。

2.会读拼音，会写单词。

多音词的组词。

3、正确使用数量词，并正确填空。

4、能将词语连起来组成一句完整的话，并加上标点。

5、能按原文填空，做到不漏字，不添字，不错字。

6.能够写出本单元中出现的几对反义词。

六、讲解重点：1.引导学生学会审题、做题，掌握做题方法，形成认真审题的习惯。

2、利用本单元学过的生字、生词针对题目要求进行灵活运用。

七、讲解过程；（一）字、词讲评：，个别学生写成“状”-----34分以下，其中错字最多的是第二大题龙的组词，应组“龙王”分以下。

能够根据形近字组词，写出同一偏旁的字，并能够22分，大部分同学第一大问题，个别同学20分。

40分，大部分学生得、“如意”、“假如”等等。

2038分左右，个别、“属龙”本张卷子第一大题是字、词语的训练，共计分左右，个别学生的18错题最多的是壮丽的“壮”第二四大题是词语的训练，共计学生得等，“如”的组词应组“如果”针对卷子中的问题，请大家把壮丽、如意书写五遍。

（二）掌握词语情况分析：第五题多音字组词共计12分，大部分学生得10分，个别学生的8分，出错最多的是降，读jiànɡ时组降落伞，读xiánɡ时组投降。

第六大题是数量词的应用，此题共8分，大部分学生的满分，出错最多的是一位仙人的“位”填错，而填成“个”。

第七大题照样子写词语晶写词语，应写成：暖烘烘、热乎乎、泪汪汪、绿油油等等。

第八大题共4分，词语连线得分率第十大题4分，个别出现错字，第十一大题3分写反义词，大部分学生得满分，出错最多的是好的反义词是坏。

分析出错最多的原因：错。

1、课外阅读量较少。

针对以上原因，请大家把错题改写(3)阅读题分析:第九题是第二个小题，正确答案是:小丽热心帮助王明进步。

七年级上册一单元讲评

第一单元试卷讲评
课型：讲评课
教学目标：
1、查缺补漏完善单元知识系统
2、强化对新闻常识的训练
3、强化语病修改训练
教学过程
1、测试情况分析
2、试卷分析
整套试题测试用由两部分组成。

积累运用和阅读
两部分题型设计齐全，知识点分布比较广泛全面。

既注重了对基础知识的考察，又注重了对基本能力的考察。

试题设计科学合理。

3、问题分析
（1）知识点掌握不牢固
积累运用的1、2小题。

对子音字形的把握不准确。

（2）对语言运用问题只是分析不到位
积累运用的5、7小题
尤其第4小题关于语病修改的问题
A避免不再发生不正确
B能否与后文一点不搭配
C通过与使，使句子无主句。

（3）阅读题回答要有全局观念
11小题中，“选段对我的描写方法”是什么？
考虑这个问题要把文章的全部内容掌握起来。

不能仅停留在此题当中。

它的意思是全都，用在此句中突出了渡江作战的气势，表明消息用于的科学性。

（4）课外阅读阅读时要精心细心。

做到阅读三遍再答题。

4、补救措施
(1)强化基础知识的学习，抓好对基本的字词句的识记与理解
(2)加大学生的阅读量，课堂课外应有机的结合起来。

(3)提高学生语言表达能力，对问题的分析思考能力。

5、补救练习
《综训》综合训练部分。

第一单元考试卷讲评

第一单元试卷讲评
部编教语文一年级下册
学习目标: 1.巩固字母的大小写。
2.掌握补充句子的基本方法。 3.了解看图写话的基本格式以及句子的构成。
分： 60以下：
试卷简要分析：
缺点： 1.对生字词掌握不牢固，存在不会拼读的情况。 2.四字词语的背诵不够熟练。 3.没有掌握写句子的基本方法。 4.没看图写话不会写话的方法、不会写的字也不能正确的用拼音代替。 5.自身比较懒惰，学习态度差。
当堂检测：
• 1.默写字母。
评讲指导一
同学们自查自改试卷中的错题，不能解决的问题可通过课本或同桌之间交流解决。
评讲指导二：
解题的三个步骤：第一步：认真听老师读题。第二步：用边听边在文中找答案。第三步：听懂问题的要求，不漏题。
提高成绩的法宝
1.端正学习态度。 2.正确书写汉字。 3.认真上好每一节课。做好每一节课的课前准备。 4.及时订正每一次错题。

第一单元试卷讲评教案

第一单元试卷讲评教案2018.9.27教学目标：1．通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺的工作。

2．培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力.3．培养学生答题规范和答题技巧的原则。

4．教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。

教学重点：检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺的工作。

教学难点：培养学生答题规范和答题技巧的原则。

学生答题情况分析:这次的考试主要为迎合质量检测,在题型上有修改,学生对于新题型不习惯,阅读题增加一题，出现在阅读题上失分多的情况。

基础题的题目难度较大，答题质量不高。

基础知识的考察也发现对于课文背诵掌握不足。

基础知识掌握较好的题目有:第一题、第二题、第八题和第九题这样语文基础知识的题目，阅读的第12、15、17题。

扣分比较多的题目是：第三题“鼎”字关于字理的分析。

第四题词语搭配。

第十一题按课文要求填空.阅读题十三题和十六题按文章内容分析填空.许多同学出现没有认真身体现象.教学过程:讲评点1字、词错题汇总：⒊“鼎"字可能属于物品的类别是（）。

青铜器⒋在下面句子中应依次填入词语是（）。

C 辽阔宽敞错误及原因分析第三题对字的字理不清，学生按原来的习惯找部首发现没有答案,此题考察学生的生活常识。

第四题许多同学对于近义词“辽阔”和“广阔"，“宽阔”和“宽敞”固定搭配不清。

应对策略：1．在教学生字词语时要有步骤有重点地强调字的结构关键笔画和字理情况。

2．在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生认识要求字、词的识记方法和规律。

把字词放在语境中去理解,把字、词、句有机结合起来，激发学生主动识字、理解字词的兴趣。

强化训练1．选词填空.呵护保护⒈孩子从小就受到母亲的( ）。

⒉个城市有坚固的城墙（）着城里的人们。

持续陆续连续继续⒊下节课，我们（）写作文。

⒋张明（）三年夺得看了这项比赛的一等奖。

⒌比赛( ）了三个小时,双方还不分胜负。

第一单元测试卷讲评课

第一单元测试卷讲评课教学目标：1.学生通过自主订正试卷，找出自己在阶段学习中存有的问题，并尝试解决。

2.通过学生综合情况的概述，了解测试情况，引导学生养成仔细读题、认真书写的习惯。

3.通过典型错题的讲评，解决学生在初学生字时存有的问题。

教学重难点：1. 通过学生综合情况的概述，了解测试情况，引导学生养成仔细读题、认真书写的习惯。

2.能准确书学汉字，掌握汉字准确的书写笔顺和笔画。

感受中国文字的美。

预习导航：自主订正试卷，自己能订正的自己订正，并下定决心不再出现同样的错误。

自己不能解决的问题能够向父母或同学请教。

教学准备：1.学生试卷，作业。

3.试卷结构共十二大题，分别为看拼音写词语，选择准确的读音，数笔画，写笔画，给生字组词，写反义词，选字填空，补充句子等。

教学过程：一、测试情况概述1.出示成绩统计表。

2.从成绩统计表中了解自己的成绩在班级中的位置。

3.师简述本次测试情况。

（1）从本次的测试情况来看，有部分小朋友的成绩较令人满意，他们的卷面整洁，书写端正，准确率高。

希望大家能向他们看齐，以他们为榜样，共同进步。

（2）下面我们一起来看看在本次检测中发现的问题。

＊出示出现不同错误的试卷A：学生不会读题目，对于填空形式的内容更是不知道怎样去完成。

B：在做选字填空时，部分学生没有头绪，完全是凭着感觉在做。

C：把句子补充完整这部分内容，部分小朋友不知道如何答题。

D：学生没有养成良好的答题习惯，考试时易分心。

小结：我们在做试卷时一定要养成认真读题，耐心读题，认真书写的良好习惯，一个良好的习惯能让我们终身受益！二、典型错题讲评（一）学生自主订正。

(二)师生交流，评讲试卷1.齐读读题目要求。

2.分析错误原因，老师讲解做题方法，让学生明白一定要读完题目再做题，不会读的字一定要仔细拼读拼音。

3.指名回答这几个小题。

1.齐读读题目要求。

2.分析错误原因，老师讲解做题方法，让学生明白一定要读完题目再做题，不会读的字一定要仔细拼读拼音。

六数试卷讲评

六年级数学第一单元试卷讲评教学内容：六年级数学第一单元测试题教学目标：1、通过本次单元检测的反馈结果，让学生了解自已的知识、能力水平，提高解题能力，同时提高数学综合素质。

2、通过分析错题，找出其错误原因，然后矫正、巩固、完善常见题型的答题技巧。

3、引导学生能正确看待考试等级，并以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学生学好数学的信心。

教学重点：1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导。

教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高学生数学综合素质。

教学过程：一、分析考试情况1、对考试情况进行分析：A10人。

B7人，C5人，D2人。

极少数学生本次测试由于粗心大意及对知识掌握不牢固等，导致题目失分较多。

2、表扬优秀的学生和进步明显的学生。

教师通报本次考试基本情况，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。

确定学习的目标和今后努力的方向。

师导入课题：这节课我们就一起来看一下这张试卷，针对这张试卷中出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。

二、典型题型讲解1、先让学生自己看一下试题，反思反思造成错误的原因，然后再写出正确答案。

2、典型题型分析说明三、课堂练习：讲解完试卷后，让学生自己改正，然后再让学生做一些练习，让学生进行复习巩固。

四、课堂小结：同学们，通过这节课对试卷的讲评，你有哪些收获？五、考后反思：1、要注意培养学生良好的学习习惯，认真仔细检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。

2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习的主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻。

3、加强计算教学，培养学生的计算能力。

4多做练习，掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力。

5、加强学困生的辅导工作。

总之，通过对这次考试试卷分析及讲评，已达到了查漏补缺的目的，进一步提高了学生分析题目与解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。