在绘画活动中培养和发展幼儿想象力的方法与途径
在美术活动中如何培养幼儿的想象力
在美术活动中培养幼儿的想象力的方法一、给予幼儿创造想象的空间，发展幼儿的想象力丰富孩子的感性知识，使其头脑里充满各种事物的形象，这是儿童想象力发展的基础。
因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象，主要是再造想象。
所以，孩子生活内容越丰富，得到各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。
我们还可以充分调动幼儿的各种感官，发挥幼儿的积极性，主动性和创造性。
1.营造美术活动环境。
在美术活动中，幼儿对美的感受，对新事物的兴趣，也是基于非常直接的视觉形象。
因而，在幼儿园的环境创设中，教师在进行教室内外的装饰、墙壁的美化时，一定要做到色彩鲜艳、形象生动、栩栩如生。
比如：在墙面装饰中，教师利用生活中常见的废旧材料制做贴立体感较强，色彩鲜艳的墙面，如“海底世界”“梦幻宇宙”等。
孩子对此类东西比较感兴趣，能够引起幼儿的观察与共鸣。
此外，增设美术区，为幼儿提供白板、记号笔、五彩胶泥、卡纸等，方便幼儿随意涂抹，使他们的想象及所见所闻都能在这块园地里得到充分展示。
有了这样的氛围，幼儿不仅能够随时发现美、观察美、感受美、欣赏美，而且能够及时表现美、创造美。
这也可以激发他们对美术的兴趣以及对自然、生活的热爱。
2.丰富美术活动内容。
通过主题画、想象画教学，促进幼儿思维活动的发展，发挥幼儿的想象力和创造力，主题画、想象画教学可以使想象的范围扩大，有利于发展幼儿积极主动的思维和创造力。
在进行主题画与想象画教学时，内容应该选择幼儿感兴趣的，能引起无限联想的题目，通过幼儿自己的生活体验和丰富的想象表现出来。
例如，在教学过程中让幼儿画出“我的最爱”，小朋友兴趣浓厚，画面内容也极为丰富，色彩鲜艳，画完后我让幼儿分别讲一讲自己的画，幼儿往往会把实际不存在的现象创造性表现出来，有的滑稽可笑，有的离奇古怪。
老师在指导幼儿绘画时，要充分尊重幼儿独立思考，独立创作的主动性、积极性，不要过分强调绘画的比例、结构的正确性，也不要用老师的意图去代表幼儿想象，这样才能真正创造出体现幼儿个性的作品。
幼儿绘画心得
绘画对幼儿的手眼协调能力有很大的帮助。在绘画过程中，他们需要用手拿着画笔，在纸上表达自己的想法，这需要良好的手眼协调能力。我观察到，通过不断的绘画，幼儿的手眼协调能力得到了很大的提高。
四Байду номын сангаас培养耐心和专注力
绘画需要耐心和专注力。幼儿在绘画的过程中，需要静心思考和细心作画，这对他们的耐心和专注力是一个很好的锻炼。我发现，那些平时比较活泼的孩子，在绘画时也可以静下心来，全神贯注地完成自己的作品。
五、鼓励创造
绘画是一个鼓励创造的过程。在幼儿绘画的时候，我们不应该给予太多的限制和要求，而是应该鼓励他们发挥想象力，尽情地创作。我发现，当幼儿得到充分的鼓励和肯定时，他们的创造力会得到更好的发挥。
六、促进交流与合作
绘画也是幼儿之间交流与合作的重要方式。在绘画活动中，他们可以相互交流自己的想法，也可以一起合作完成一幅画。我发现，这样的合作和交流可以促进幼儿之间的友谊，培养他们的团队意识和合作精神。
七、赋予自信心
最后，绘画可以赋予幼儿自信心。当幼儿完成一幅漂亮的作品时，他们会获得成就感，增强自信心。我认为，这对于他们的全面发展是非常重要的。
通过以上的心得体会，我发现幼儿绘画是一门非常有益的活动，它不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的耐心、专注力和合作精神，对于幼儿的身心发展有着非常重要的作用。希望更多的幼儿可以参与到绘画中来，享受绘画带来的乐趣和收获。
幼儿绘画心得
在幼儿绘画的过程中，我有了许多心得体会。
一、培养想象力
幼儿绘画是一个培养想象力的好方法。在绘画过程中，孩子可以随心所欲地发挥想象力，画出各种形状和颜色。我发现，孩子们的想象力是无穷的，他们可以画出各种奇妙的场景和故事，让人啧啧称奇。
幼儿园教研活动记录：如何通过美术教育培养幼儿的想象力和艺术创造能力？
幼儿园教研活动记录：如何通过美术教育培养幼儿的想象力和艺术创造能力？活动概要本次教研活动主题为如何通过美术教育培养幼儿的想象力和艺术创造能力。
活动旨在探讨有效的教学方法和策略，帮助幼儿在美术学习中发展他们的想象力和艺术创造能力。
本文将记录活动过程以及收集到的一些实用的教学经验和建议。
活动内容1.活动开始前，教师首先对幼儿进行了一个简短的导入，通过展示一些具有想象力和创造力的美术作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.在活动的第一部分，教师介绍了一些培养想象力的方法，如观察周围环境、听音乐、看绘本等。
教师与幼儿们一起进行了一些互动游戏，如观察一幅画，然后让幼儿们想象其中的故事情节。
3.在第二部分，教师向幼儿们介绍了一些简单的绘画技巧和表现方法，如线条的运用、颜色的搭配等。
然后，教师组织幼儿们进行了一次集体绘画活动，让幼儿们发挥想象力，在画布上自由绘制他们的想法和感受。
4.活动的最后一部分，教师鼓励幼儿们分享他们的作品，每个幼儿都有机会向其他幼儿展示自己的创作，并讲述作品背后的故事和灵感。
活动亮点和收获1.通过导入阶段的展示，教师成功激发了幼儿的兴趣和好奇心，使他们更加主动参与到活动中。
2.通过观察绘画作品和互动游戏，幼儿们的想象力得到了锻炼和发展，他们学会了从细节中发现美和故事。
3.集体绘画活动培养了幼儿的艺术创造能力，他们学会了自由表达自己的想法和感受，展示了独特的艺术风格。
4.幼儿们在分享作品的环节中，不仅提高了表达能力，还学会了欣赏他人的作品，增强了集体合作意识。
教学经验和建议1.导入阶段的展示十分重要，可以通过真实的美术作品或多媒体素材来激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2.在教学过程中，应注重启发幼儿独立思考的能力，尊重他们的想法和创造力。
3.观察绘画作品、游戏互动等形式可以有效地培养幼儿的想象力和观察力。
4.在集体绘画活动中，可以采用多种材料和工具，让幼儿有更多选择的可能性。
5.分享作品的环节，可以鼓励幼儿们用自己的语言描述作品，并聆听其他幼儿的意见和赞赏。
幼儿园美术教学的策略与方法
幼儿园美术教学的策略与方法幼儿园美术教学是培养幼儿审美能力、创造力和想象力的重要途径。
良好的美术教学策略和方法可以激发幼儿的兴趣，提高他们的艺术表达能力。
本文将介绍幼儿园美术教学的策略与方法。
一、培养幼儿对艺术的兴趣1. 创设艺术氛围：在幼儿园内布置美术作品展示区，放置艺术品、音乐和文学作品等，在视觉、听觉和触觉上给幼儿带来艺术的感受。
2. 创设良好的学习环境：提供适合美术学习的教室环境，配备艺术工具和材料，鼓励幼儿自由地选择和使用它们。
3. 丰富的艺术活动：组织绘画比赛、模仿艺术家绘画、观摩艺术表演等丰富多样的艺术活动，激发幼儿对艺术的兴趣。
二、引导幼儿进行艺术创作1. 创设启发性情境：通过提供有趣的启发性故事、图片和材料等，引起幼儿的兴趣和注意力，激发他们的创造力。
2. 提供实践机会：让幼儿亲自动手进行艺术创作，提供绘画、雕塑、拼贴、剪纸等不同的表现方式，让幼儿自由地选择和尝试。
3. 引导幼儿表达情感：通过展示艺术作品，引导幼儿从中感受和表达情感，鼓励他们用颜色、线条、形状等表现内心感受。
三、注重综合艺术教学1. 艺术与音乐结合：通过音乐、舞蹈和美术结合的形式，培养幼儿的音乐感知和艺术表达能力。
2. 艺术与文学结合：通过绘画、剪纸和创作故事、谜语等形式，让幼儿在艺术表达中理解和感受文学的魅力。
3. 艺术与手工结合：通过绘画、拼贴等形式，提高幼儿的手眼协调能力和创造力，促进他们的综合艺术能力发展。
四、个性化教学方法1. 引导幼儿发挥想象力：鼓励幼儿将个人的观察和想象转化为艺术作品，激发他们的创造力和想象力。
2. 注重个体差异：对于不同的幼儿，根据他们的年龄、兴趣、能力和个体差异，采用不同的教学方法，满足他们的学习需求。
3. 鼓励多样化表达：尊重幼儿的表达方式，鼓励他们用多种艺术形式进行表达，如绘画、雕塑、剪纸等，让每个幼儿都能找到适合自己的表达方式。
4. 提供艺术经验：通过参观艺术展览、文化节庆和艺术工作室等活动，给幼儿提供丰富的艺术经验和机会，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
如何通过美术教案促进幼儿的创造力和想象力
美术作为一门重要的艺术学科，在幼儿学习中发挥着不可替代的作用。
美术教学可以在很大程度上促进幼儿的创造力和想象力的发展。
这就要求教师在教学中，能够运用适当的教学方法和手段，提高教学效果。
一、激发幼儿的创造力美术教学实质上就是一种创造性的活动，美术教学的最终目的在于激发幼儿的创造力。
为了实现这个目标，教师需要采取一些措施。
1、提倡自由创作要想促进幼儿的创造力，要给幼儿充分的自由，让他们随意发挥自己的想象，允许他们发掘自己的潜力。
教师在美术课上，应该鼓励幼儿自由创作，放手让他们表达自己的创造力。
不要束缚幼儿的想象力和创造力。
2、多元化的教材作为教师，应该明确美术教材的种类和应用方式。
在美术教学中，教师应该注意多元化的教材，以使幼儿的创造力得到最大发挥。
教师可以引导幼儿参观美术馆，参加书法活动等等，不囿于教材的限制，提供更多的启发和灵感。
3、培养幼儿的眼力和手感眼力和手感是美术教学中非常重要的两个环节。
通过适当的训练和技巧，可以培养幼儿艰辛的眼力和手感。
教师可以引导幼儿们观察自然、事物、环境等，在充分观察、体验和领悟的基础上，加以模仿，从而提高幼儿的手感和创造力。
二、拓展幼儿的想象力美术教学中，想象力的拓展也是非常重要的。
想象力直接关系到幼儿的创造力和创新能力。
1、培养幼儿的想象力想象力是幼儿创造力的基础，也是幼儿创新能力的核心。
在教学中，教师应该通过各种方式培养幼儿的想象力，如故事、游戏、绘画、音乐等多种方式，去拓展幼儿的想象空间。
2、创新思维的运用在美术教学中，教师应该注重在想象力的基础上，进一步提高幼儿的创新思维能力。
创新思维是幼儿运用自己已有的知识和经验，去创造和设计新事物的能力。
创新思维能够激发幼儿的求知欲和好奇心，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
三、结语美术教学的意义不仅仅在于美术技能的传授，同时也可以为幼儿的创造力和想象力的发展提供支持。
通过培养幼儿的想象力和创造力，可以使他们更好地适应未来社会的发展。
幼儿园的美术教育方法
幼儿园的美术教育方法幼儿园的美术教育旨在通过培养幼儿的审美情趣和创造力，促进他们的全面发展。
为了有效地实施美术教育，幼儿园采取了多种方法和策略。
以下是几种常见的美术教育方法。
1. 游戏互动法游戏是幼儿自我认知和表达的重要途径。
幼儿园通过游戏的方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的表达能力。
在美术教育中，教师可以设计各种绘画游戏，如观察模仿、联想创作等，以促进幼儿的艺术创造力和想象力的发展。
2. 示范指导法示范指导是美术教育的重要手段之一。
教师可以通过实际绘画，向幼儿展示正确的绘画技巧和表达方式。
在示范的同时，教师还要主动引导幼儿观察、思考，并通过提问引导幼儿表达自己的感受和想法。
这种方法可以提高幼儿的观察力和模仿能力，激发他们的创造力。
3. 项目活动法通过项目活动，幼儿可以在实际操作中学习美术知识和技能。
幼儿园可以开展各种美术项目活动，如手工制作、拼贴画、绘画比赛等。
在项目活动中，幼儿可以自由选择材料和形式，通过实践体验，提高他们的美术表达能力，并培养他们的创造力和团队合作精神。
4. 赏析式教学法赏析式教学是培养幼儿审美情趣的有效方法。
幼儿园可以通过向幼儿展示不同类型的艺术作品，并引导他们观察、品味、理解和表达。
教师可以组织美术展览、艺术欣赏会等活动，让幼儿参与到艺术创作和欣赏中，培养他们的欣赏能力和审美情操。
5. 跨学科整合法美术教育可以与其他学科融合，创造更多的学习机会。
幼儿园可以将美术与语言、数学、科学等学科结合起来，开展跨学科的探究活动。
例如，通过绘画图形、制作手工模型等，帮助幼儿理解几何形状和数学概念。
这种整合的教学方法可以促进幼儿的综合学习和创造思维能力。
在实施这些美术教育方法时，幼儿园需要重视以下几个方面：1. 创设良好的美术环境：为幼儿提供良好的绘画材料、工具和展示空间，营造艺术氛围。
2. 尊重幼儿的个体差异：鼓励幼儿根据自己的兴趣和特长选择艺术活动，并给予个性化的指导和评价。
3. 培养综合能力：美术教育应与语言、认知、社交等方面的培养相结合，促进幼儿的全面发展。
如何培养幼儿的绘能力
如何培养幼儿的绘能力幼儿的绘画能力是他们在艺术创作中表达自我、发展想象力和观察力的重要手段。
对于幼儿的美感培养和认知发展有着重要的影响。
在幼儿早期教育中，如何培养幼儿的绘画能力成为了教育工作者们关注的焦点。
本文将介绍几种方法和具体技巧，帮助幼儿发展绘画能力。
一、培养观察力和想象力观察力和想象力是绘画能力的基础，因此，教育者应针对幼儿的特点进行相应的培养。
首先，可以通过游戏和互动的方式培养幼儿的观察力。
可以组织一些游戏活动，如找相同、找不同等，引导幼儿观察、发现和比较事物的特点。
同时，鼓励幼儿从不同角度观察事物，并积极表达自己的观点。
其次，可以运用故事绘本、图画资料等来培养幼儿的想象力。
教育者可以给幼儿展示一些绘画作品，然后引导他们根据自己的想象进行创作。
同时，也可以让幼儿用图画来表达他们所看到和所听到的故事，激发他们的创造力和表达能力。
二、提供合适的绘画材料和环境幼儿在绘画过程中需要合适的材料和环境来进行创作。
教育者应该提供多种绘画工具和材料，如彩色铅笔、蜡笔、水彩、颜料等，以满足幼儿的不同需求。
此外，教育者还应该为幼儿提供一个安静、整洁和宽敞的绘画区域。
这个区域应该有舒适的座位、充足的光线和足够的工作空间。
同时，教育者还可以摆放一些绘画作品，以激发幼儿的兴趣和创作欲望。
三、引导幼儿进行绘画创作在幼儿绘画过程中，教育者起着引导和指导作用。
他们可以通过以下几种方式来引导幼儿进行绘画创作。
首先，可以提供一些主题或者话题，引导幼儿进行创作。
比如，可以要求幼儿画自己最喜欢的动物、家庭成员或者心目中的美丽场景等。
这样的主题可以激发幼儿的兴趣和创造力。
其次，教育者可以提供一些绘画技巧和方法，并示范给幼儿看。
比如，可以教幼儿如何运用不同的线条、色彩和形状来表达自己的主题。
通过示范和指导，幼儿能够更好地掌握绘画的基本技能。
最后，教育者还可以鼓励幼儿自由发挥，表达自己的思维和情感。
他们可以提供一些问题或者提示，让幼儿用绘画来回答。
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的想象力和艺术创造能力？
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的想象力和艺术创造能力？活动背景幼儿阶段是培养孩子综合素质的关键时期，而美术创作活动是培养幼儿想象力和艺术创造能力的重要组成部分。
为了探索如何在美术创作中培养幼儿的想象力和艺术创造能力，我们在幼儿园进行了一次教研活动。
活动目的通过本次活动，我们的目标是提供一些方法和策略，帮助教师在美术课上有效地培养幼儿的想象力和艺术创造能力。
活动过程1. 创设情境我们首先创设了一个富有想象力的情境：一片神秘的森林。
在教室里进行布置，使用大量的绿色植物、树枝、花朵等装饰物品，再加上背景音乐和照片等辅助。
这样的情境可以激发幼儿的想象力，并引导他们进入艺术创作的世界。
2. 提供材料和工具我们准备了多种美术创作所需的材料和工具，如彩色纸张、颜料、画笔、剪刀等。
这些材料的多样性可以激发幼儿的创造力，让他们自由地选择和尝试不同的材料和工具进行创作。
3. 引导思考和表达在美术创作过程中，我们通过提问和引导的方式，让幼儿思考和表达他们的想法和感受。
例如，我们可以问：“在这片神秘的森林里，你会遇到什么动物？你觉得它们是什么样子的？”这样的问题可以激发幼儿的想象力，并引导他们运用自己的绘画和表达技巧来创作出自己想象中的动物形象。
4. 提供展示和交流机会活动结束后，我们设置了一个小型的展示区域，让幼儿将自己的作品展示给其他同学和家长。
我们鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享自己的创作经历和想法。
这样的交流可以培养幼儿的艺术鉴赏能力和表达能力。
活动效果通过本次活动，我们发现幼儿在美术创作过程中表现出了较强的想象力和艺术创造能力。
他们能够灵活运用各类材料和工具，创作出丰富多样的作品。
同时，通过和其他同学和家长的交流，他们也学会了欣赏和理解他人的作品，不断提升自己的艺术修养。
总结与展望美术创作是培养幼儿想象力和艺术创造能力的重要途径。
通过提供丰富多样的材料和工具，创设激发想象力的情境，引导幼儿思考和表达，以及提供展示和交流的机会，可以有效地培养幼儿的想象力和艺术创造能力。
怎么培养画画的想象力
怎么培养画画的想象力在众多的艺术创作中，丰富的想象力极为重要，画画也需要想象力，该如何培养画画的想象力呢?今天店铺为大家带来了怎么培养画画的想象力资料，一起来看看吧!怎么培养画画的想象力1、鼓励孩子建立多种思维模式牛顿看到苹果从树上落下，就想为什么苹果不会飞上天?正是牛顿的创造性思维使他提出了著名的万有引力定律。
同样，在孩子的绘画活动中，家长也要鼓励他突破单一、僵化的思维模式，不断创新，超越自我。
例如，多数孩子都会把太阳涂成红色或金黄色，且大都是“太阳公公”的形象。
我们可以这样引导孩子思考：“太阳只能画这种颜色吗?为什么太阳只能是公公?”如果孩子能够提出不同的构思，可进一步启发他：“太阳有什么特点?它给你什么感觉?还有什么样的线条可以用来表现太阳?”通过一系列的启发引导，相信孩子纸上的太阳已是五彩缤纷，活灵活现了。
2、布置孩子亲临其境的环境直觉性体验是激发孩子大胆想像的好办法，家长可以在环境上给孩子创造一个宽松、自由的空间，使其身心得到彻底放松。
比如在有阳光的冬日午后，让孩子在墙壁前做出各种身体造型，阳光把他们的影子拉成光怪陆离的影像，在墙壁上尽情起舞，这是种愉快、有趣的知觉体验。
将这种体验以绘画的形式表现出来，您会惊讶地发现，孩子眼中的影子并不是灰暗的，在构图、造型、色彩上，都会是新奇而富有创造性的。
3、让错误“化腐朽为神奇”孩子画画时常会出错，家长一般会让他重画。
其实修改图画也是培养孩子想像力的一个有效途径。
我们可以换个角度，启发孩子根据画错的图像进行大胆想像，重新定义图画内容，使之成为另一幅新图画，效果往往会出人意料。
家长可以告诉孩子，这叫做“化腐朽为神奇”，像变魔术一样，孩子一定会觉得非常有趣而乐于修改，在改改画画的过程中，大大地提高了他想象的能力。
4、把绘画与其他活动相结合艺术是相辅相成的，生活艺术、文学艺术、音乐艺术、绘画艺术、体育艺术等共同汇聚成人类的艺术长河。
由于年龄特点所限，孩子绘画更离不开文学、音乐作品等其他艺术形式的辅助，指导孩子绘画，可与故事、诗歌、谜语、音乐结合起来，尽量让他对周围的事物多一些感性认识，以扩大创作空间，画出来的画才不至于千篇一律。
幼儿园教研活动记录：如何在绘画创作中培养幼儿的想象力和艺术欣赏能力？
幼儿园教研活动记录：如何在绘画创作中培养幼儿的想象力和艺术欣赏能力？活动背景在幼儿园教育中，培养幼儿的想象力和艺术欣赏能力是非常重要的一项任务。
绘画创作是一种既能锻炼幼儿手脑协调能力，又可以激发幼儿创造力的活动。
本次教研活动旨在分享如何在绘画创作中引导幼儿发挥想象力，培养艺术欣赏能力，为幼儿在美育方面提供更多的指导和支持。
活动内容1. 创设有趣的绘画主题为了激发幼儿的想象力，我们在教研中提出了一些有趣独特的绘画主题，例如“海底世界”、“奇幻动物”、“未来科技城”等。
这些主题可以引导幼儿思考、探索，并将他们的想象力转化为绘画作品。
2. 提供多样化的绘画材料我们认为，多样化的绘画材料可以激发幼儿的艺术创作欲望，并帮助他们更好地表达自己的想法。
因此，在活动中，我们准备了不同种类的绘画材料，如蜡笔、水彩、彩色纸、粘贴纸等，供幼儿选择使用。
这样可以提供更多样化的创作方式，刺激幼儿的艺术探索。
3. 引导幼儿创作过程在绘画创作过程中，我们注重幼儿的个体差异，尊重他们独特的创作方式。
同时，我们也通过一些启发性问题和指导，引导幼儿思考和对作品进行修改和完善。
例如，我们会问幼儿：“你的想象力告诉你这个作品还需要添加什么元素呢？”或者是：“你喜欢如何展示这个故事呢？”这样可以培养幼儿的思维灵活性和表达能力。
4. 举办艺术欣赏展览在绘画创作活动结束后，我们组织了一次小型的艺术欣赏展览。
这不仅能够给幼儿们提供展示作品的机会，还可以让他们主动欣赏其他幼儿的作品，从中获取更多灵感与创意。
同时，欣赏展览也是一种分享和交流的平台，让幼儿们学会了解和欣赏他人的作品。
活动成果与评价通过这次教研活动，我们发现幼儿在绘画创作中的想象力得到了引导和激发，并且在艺术欣赏能力上也有了明显的提升。
幼儿们的作品充满了独特的创意和想象力，展示了他们丰富的内心世界。
同时，他们也学会了欣赏他人的作品，并从中获得了艺术上的启迪。
结语通过这次教研活动，我们认识到绘画创作对于培养幼儿的想象力和艺术欣赏能力有着重要的作用。
幼儿园教研活动记录：如何在绘画创作中培养幼儿的想象力和艺术鉴赏能力？
幼儿园教研活动记录：如何在绘画创作中培养幼儿的想象力和艺术鉴赏能力？活动概述本次教研活动旨在通过绘画创作，培养幼儿的想象力和艺术鉴赏能力。
通过该活动，幼儿能够在自由创作的过程中发挥想象力，提升艺术欣赏能力，培养对艺术作品的独立思考和欣赏能力。
活动内容主题：大自然的美丽1.导入环节：老师引导幼儿们回忆并讨论大自然中的美丽景色，例如花朵、小动物和山水等。
2.观察和讨论：展示一些大自然相关的图片和艺术作品，引导幼儿观察，并与他们分享绘画艺术家的创作思路和技巧，激发幼儿的艺术兴趣。
3.创作实践：为每个幼儿准备绘画工具和纸张，让他们根据自己的想象力和对大自然的理解，自由地进行绘画创作。
鼓励幼儿进行多样化的表达，不拘泥于传统的绘画方式。
4.分享交流：每个幼儿完成绘画后，让他们向其他同学介绍自己的作品，并分享创作的灵感和心得体会。
同时，其他同学可以提出问题和给予意见。
5.艺术欣赏：展示幼儿的作品，并由老师引导幼儿们一起欣赏、解读和评价每个作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力和独立思考能力。
活动目标1.培养幼儿的想象力：通过自由创作，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然美丽的独特见解和表达方式。
2.提升艺术鉴赏能力：通过展示和欣赏艺术作品，引导幼儿学会观察、感知和理解艺术作品，培养对艺术的鉴赏能力。
3.培养独立思考和表达能力：鼓励幼儿对自己的作品进行独立思考和评价，同时，学会尊重和欣赏其他幼儿的作品，培养良好的沟通表达能力。
活动总结通过本次绘画创作活动，幼儿们展示了丰富的想象力和创造力。
他们通过绘画表达自己对大自然美丽的理解，作品内容丰富多样，反映出每个幼儿独特的艺术特点和个性。
在欣赏和交流环节中，幼儿们积极参与，提出问题和相互分享意见，展现了良好的合作和团队意识。
通过这样的教研活动，幼儿们不仅提升了自己的绘画技巧，更重要的是培养了他们的想象力和艺术鉴赏能力。
同时，幼儿们在活动中展现了独立思考和表达的能力，通过互相欣赏和交流，培养了他们的沟通和合作能力。
在美术教学活动中培养学生的想象力策略探索
在美术教学活动中培养学生的想象力策略探索美术活动是孩子最喜欢的活动，也是发展孩子想象力、创造力，促进幼儿个性全面发展的有效手段。
在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。
想象和创造往往是联系在一起的，没有想象就没有创造。
创造是艺术的灵魂。
幼儿园教育活动的内容则更注重对幼儿艺术情感的熏陶。
主要渗透于文学活动、美术、音乐、科学、数学等一系列领域中。
让幼儿欣赏美的语言，画一幅合情而不合理的画，感受一段音乐表现的情景，提一些出人意料的问题。
这些都是幼儿想象发展的良好途径。
一、运用多媒体教学调动幼儿观察、研究绘画对象的兴趣电脑、电视等多媒体跳动的视频画面可以深深抓住孩子们喜爱新奇、变化的心理，影响幼儿对事物观察的兴趣，达到形象教学的效果。
一张图片把它扫描到电脑里再播放到电视画面或视频投影中，会令幼儿观察的兴趣陡增几倍；一段故事配上音乐制作成vcd播放，孩子会牢记它的情节；编排好的教学流程如果通过电脑演示，孩子们会很快理解老师的意图。
比如：在欣赏社火面具的教学中，我将面具通过实物投影的形式在电视屏幕中展现给幼儿。
普通的几张图片在电视画面上形成了影像，画面中的花纹、色彩变得更加清晰、艳丽。
这样一来一下子吸引住了所有孩子的目光，孩子们非常兴奋。
为了帮助幼儿观察到社火面具中具有典型意义的图案、花纹，我利用实物投影仪与放大镜巧妙结合，放大其中需要引起幼儿重视的装饰纹样部分，进一步吸引、调动孩子们观察绘画对象欣赏、体会作品细节的兴趣。
电教手段的运用，使看似复杂的社火面具变得直观、鲜活起来，达到了事半功倍的教学效果。
二、帮幼儿建立求异立新的创作思路幼儿作画时，老师大都要求幼儿画的不要跟老师范画一样，跟别的小朋友画面一样，但这样的要求常使部分幼儿束手无策。
我认为所谓“不一样”，就是要求幼儿创新，使作品超出自己掌握的方法。
如学画树时，我不但鼓励幼儿画出日常所见的树，也鼓励幼儿发挥想象，画出具有神奇功能的树。
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的想象力和创造性思维？
幼儿园教研活动记录：如何在美术创作中培养幼儿的想象力和创造性思维？活动主题美术创作中培养幼儿的想象力和创造性思维活动目的通过美术创作活动，激发幼儿的想象力和创造性思维，培养其艺术表达能力和创造力。
活动准备1.准备各类美术材料，如纸张、颜料、画笔等。
2.设计一系列的创作主题，如太空、海洋、动物等。
3.准备活动场地，保证每个幼儿有足够的空间。
活动过程1. 主题介绍在活动开始前，向幼儿介绍当天的创作主题，激发他们的兴趣和想象力。
2. 示范演示进行一次示范创作，展示给幼儿一个创作的思路和方法，同时鼓励幼儿自由发挥。
3. 创作时间给予幼儿充足的创作时间，让他们自由发挥，尽量不限制他们的想象力和创作方式。
4. 互动交流鼓励幼儿与其他同学分享自己的创作思路和成果，通过互动交流，激发彼此的想象力和创造性思维。
5. 展示评价组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和讨论。
鼓励幼儿分享自己的创作感受，互相学习和借鉴。
活动心得与收获通过这次美术创作活动，幼儿不仅锻炼了自己的想象力和创造性思维，还学会了尊重他人的创作、善于表达自己的想法等能力。
他们的自信心、合作能力和创造力得到了一定的提升。
活动总结这次美术创作活动在培养幼儿的想象力和创造性思维方面取得了显著的效果。
通过激发幼儿的兴趣和自由发挥，使他们在创作过程中充分展示了自己的想象力和创造力。
同时，通过互动交流和展示评价，培养了幼儿的合作能力和表达能力。
相信这种创作活动可以在幼儿园教育中得到更广泛的应用。
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从幼儿的画画看幼儿想象的发展
从幼儿的画画看幼儿想象的发展摘要：在幼儿素质教育之中，美术教育始终占据着重要的位置，它是一种以培养幼儿情感、智力、创造力和想象力为主的综合性教育，其教学目标就是要让幼儿通过绘画来提高他们的认知能力，发展他们的想象力和创造力。
本文以学前教育为研究视角，概括了幼儿绘画的三个特点，即主观性、夸张性和构图多样性。
论述了幼儿绘画与幼儿想象力的相互关系：幼儿通过绘画来表现和发展自己的想象力；丰富的想象是幼儿进行绘画创作的基础。
客观分析了传统幼儿美术教育中存在的两个方面的问题，其一是传统幼儿美术教育的目标方面存在偏差；其二是传统幼儿美术教育强调模仿缺乏创新。
最后针对如何通过绘画活动培养幼儿的想象力，笔者提出了四个建设性策略：正确欣赏和评价幼儿绘画作品；激发幼儿的绘画兴趣和想象意识；丰富幼儿感性知识和生活经验；充分调动各种感官培养幼儿的想象力。
关键词：幼儿，绘画，想象力目录序言 (3)一、幼儿绘画的特点 (3)（一）主观性 (3)（二）夸张性 (3)（三）构图多样性 (4)二、幼儿绘画与幼儿想象力的相互关系 (4)（一）丰富的想象是幼儿进行绘画创作的基础 (4)（二）幼儿通过绘画来表现和发展自己的想象力 (5)三、传统幼儿美术教育中存在的问题 (6)（一）传统幼儿美术教育的目标方面存在偏差 (6)（二）传统幼儿美术教育强调模仿缺乏创新 (6)四、如何通过绘画活动培养幼儿的想象力 (7)（一）激发幼儿的绘画兴趣和想象意识 (7)（二）丰富幼儿感性知识和生活经验 (8)（三）充分调动各种感官培养幼儿的想象力 (9)（四）正确欣赏和评价幼儿绘画作品 (10)参考文献 (12)序言素质教育是我国教育制度改革的方向。
在不断推进素质教育的过程中，越来越多的人已经发现美术教育在提高和完善人的能力素质方面有着独特作用。
进入二十一世纪，随着社会经济的发展和社会竞争压力的加剧，每位家长都希望自己的孩子从小就多才多艺，为了不让孩子输在起跑线上，他们会想尽方法给孩子提供各种学习艺术特长的机会。
幼儿园美术领域教育精要——关键经验与活动指导
幼儿园美术领域教育精要——关键经验与活动指导引言艺术教育在幼儿园中扮演着重要的角色，尤其是美术领域。
通过美术活动，幼儿可以培养创造力、想象力和审美能力。
本文将介绍幼儿园美术领域教育的关键经验和活动指导，以帮助教师们更好地进行美术教育。
关键经验以下是幼儿园美术教育中的一些关键经验：1. 激发兴趣：教师应该通过生动有趣的方式激发幼儿对美术的兴趣。
可以通过播放美术相关的动画片、讲故事等方式引起幼儿的兴趣。
2. 创造自由：在美术活动中，教师应该给予幼儿一定的创造自由空间。
鼓励幼儿发挥想象力，通过自己的方式表达自己的想法和感受。
3. 多样化材料：提供丰富多样的美术材料给幼儿使用，如彩笔、蜡笔、颜料、面具等。
这样可以激发幼儿的创造力和探索欲望。
4. 小组合作：鼓励幼儿进行小组合作的美术活动，可以培养他们的合作意识和团队精神。
可以组织绘画比赛、拼贴画活动等。
5. 展示成果：教师应该及时展示幼儿的美术作品，鼓励他们展示自己的成果。
这可以增强幼儿的自信心，同时也可以促进他们对美术的兴趣。
活动指导下面是几个适合幼儿园美术教育的活动指导：1. 手印艺术：让幼儿用手印来创作艺术作品，可以提高他们的手眼协调能力和创造力。
教师可以指导幼儿如何使用不同颜色和形状的手印来创作各种图案和形象。
2. 自由绘画：给幼儿提供纸张和绘画材料，让他们自由发挥进行绘画创作。
教师可以给予一定的主题或指导，同时也要鼓励幼儿展示他们的创作成果。
3. 拼贴画：提供不同的材料，如纸张、剪刀、胶水等，让幼儿进行拼贴画创作。
教师可以鼓励幼儿从不同材料中选择和组合，培养他们的创造力和审美能力。
4. 颜料探索：提供各种颜料和画笔，让幼儿进行颜料探索活动。
教师可以指导幼儿尝试不同的颜色组合和画笔技法，培养他们的艺术表达能力。
结论幼儿园美术领域教育是培养幼儿创造力和审美能力的重要途径之一。
通过激发兴趣、创造自由、提供多样化材料、进行小组合作和展示成果，可以促进幼儿的美术教育发展。
中班美术我们都是中国娃过程与方法的教学目标
中班美术我们都是中国娃过程与方法的教学目标中班美术课程是培养幼儿审美情趣、发展创造力和艺术表现能力的重要途径。
本文将介绍中班美术课程的教学目标、教学过程和教学方法，旨在帮助教师更好地规划和实施美术课程。
一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和表达能力：通过观察和模仿美术作品，培养幼儿的观察能力，帮助他们学会用艺术语言表达自己的想法和情感。
2. 培养幼儿的想象力和创造力：通过绘画、手工制作等活动，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和创造性思维。
3. 培养幼儿的艺术欣赏能力：通过欣赏名画、经典童话故事、展览等，引导幼儿感受艺术的美，开阔他们的审美视野。
4. 培养幼儿的动手能力和动手协调能力：通过绘画、剪纸、粘贴等活动，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、教学过程1. 培养观察力和表达能力中班美术课首先要培养幼儿的观察力和表达能力。
教师可以选择一幅简洁明快的图片，让幼儿仔细观察，并引导他们用自己的语言描述所看到的内容。
然后，教师可以引导幼儿用简单的形状和颜色进行绘画，表达他们对图片的理解和感受。
通过这样的活动，幼儿不仅可以培养观察力，还可以学会用艺术语言表达自己的想法和情感。
2. 激发想象力和创造力中班美术课程还要激发幼儿的想象力和创造力。
教师可以给幼儿一个简单的线索或者主题，然后引导他们自由发挥，在画纸上进行绘画创作。
例如，教师可以告诉幼儿：“用颜色和线条画出你心中的夏天”，然后让他们自由发挥，展示自己的创造力。
在这个过程中，教师应该给予幼儿充分的自由空间和鼓励，让他们敢于表达自己的想法和创意。
3. 培养艺术欣赏能力中班美术课程还要培养幼儿的艺术欣赏能力。
教师可以选取一些经典的名画、童话故事中的插图或者幼儿绘画作品进行展示和欣赏。
教师可以引导幼儿仔细观察作品的细节，提问关于色彩、线条、形状等方面的问题，让幼儿主动思考和表达自己的感受。
通过这样的欣赏活动，幼儿可以逐渐培养起对艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 培养动手能力和动手协调能力中班美术课程还要培养幼儿的动手能力和动手协调能力。
幼儿教学中如何培养孩子的想象和故事创作能力
幼儿教学中如何培养孩子的想象和故事创作能力想象力和故事创作能力是孩子们在成长过程中非常重要的素养，它们对于孩子的认知发展、情感表达以及语言能力的培养都起着重要的作用。
在幼儿教学中，如何培养孩子的想象力和故事创作能力成为了一项关键任务。
本文将从故事环境创设、绘本阅读、角色扮演和创作活动等方面探讨如何培养孩子的想象和故事创作能力。
1. 故事环境创设在幼儿教学中，为孩子们创设一个丰富的故事环境是培养他们想象力和故事创作能力的重要手段之一。
教师可以通过布置教室环境，添加各种故事角色的图片、道具和场景装饰，营造出一个充满激发想象力的氛围。
例如，在角落里设置一个小剧场，供孩子们自由表演故事，或者设置一个创作角，提供绘画、手工制作等材料，激发孩子们的创造力。
2. 绘本阅读绘本是培养幼儿想象力和故事创作能力的重要工具。
教师可以选择富有想象力和故事性的绘本，给孩子们讲述或朗读。
在阅读过程中，教师可以引导孩子们思考故事背景、人物性格以及情节发展，启发他们的想象力。
同时，可以请孩子们参与故事的“再创作”，邀请他们给故事增加角色、情节或结局，从而培养他们的故事创作能力。
3. 角色扮演角色扮演是培养孩子想象力和故事创作能力的有效方法之一。
通过角色扮演，孩子们可以充分发挥自己的想象力，扮演不同的角色，创设各种有趣的情景和故事。
教师可以提供一些角色扮演的道具、服装和背景，引导孩子们自由发挥，激发他们的创造力和表达能力。
同时，教师还可以通过角色扮演的活动，帮助孩子们理解不同角色的情感和需求，培养他们的情感表达和人际交往能力。
4. 创作活动创作活动是培养孩子想象力和故事创作能力的重要途径。
教师可以组织孩子们进行绘画、手工制作、小品创作等活动，引导他们用自己的方式去表达想象和创造。
例如，可以组织绘画比赛，鼓励孩子们用画笔描绘自己的故事场景和人物，或者进行手偶剧表演，让孩子们设计和制作自己的手偶角色和剧情。
通过这些创作活动，孩子们不仅能够锻炼自己的表达能力，还能够培养他们的创造力和合作精神。
幼儿园教研活动记录：如何通过绘画创作培养幼儿的想象力和审美能力？
幼儿园教研活动记录：如何通过绘画创作培养幼儿的想象力和审美能力？活动背景在幼儿园教育中，培养幼儿的想象力和审美能力是非常重要的。
为了达到这个目标，我们在本次教研活动中选择了绘画创作这一方式。
通过观察幼儿在绘画创作过程中的表现，我们希望能够了解他们在想象力和审美能力方面的发展情况，并探讨如何进一步激发和培养他们的潜力。
活动内容1.活动准备–准备各种绘画材料，如颜料、画笔、彩纸等。
–设计个性化的绘画主题，以激发幼儿的创造力和想象力。
–为每个幼儿准备一张画纸，并确保每个人都能够自由地表达自己的想法。
2.活动过程–引导幼儿观察真实的事物或图片，并鼓励他们想象并自由绘画。
–提供适当的绘画技巧指导，如色彩搭配、线条运用等，以帮助幼儿提升绘画技巧和审美水平。
–鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评价。
–组织绘画展览，让幼儿向家长和其他幼儿展示自己的作品，进一步培养他们的自信心和表达能力。
3.活动反思与总结–观察幼儿在绘画创作过程中的表现，记录每个幼儿的想象力和审美能力的发展情况。
–总结幼儿对不同主题的创作表现，了解他们的偏好和潜力。
–分析幼儿的绘画作品，探讨如何针对个体差异和发展需求，继续优化教学方法和活动设计。
活动效果通过本次绘画创作活动，我们发现幼儿们在发挥想象力和表现审美方面取得了不错的进展。
他们在绘画中展示了丰富的想象力和个性化的审美观，不拘一格地创作出了各种有趣的作品。
同时，通过互相观赏和评价，幼儿们在交流能力和自信心方面也有了明显的提升。
活动启示与建议基于本次教研活动的观察和总结，我们提出以下启示和建议，以进一步提升幼儿园绘画教育的效果：1.创造良好的环境：提供充足的绘画材料和自由的创作空间，让幼儿能够尽情地展示自己的想法和创意。
2.激发个体潜力：观察幼儿在创作过程中的独特表现，根据个体差异，针对性地给予更多的指导和鼓励。
3.引导幼儿思考：在绘画创作中，鼓励幼儿思考和表达作品背后的意义和想法，培养他们的观察力和思辨能力。
幼儿园教研活动记录：如何在绘画创作中培养幼儿的想象力和美感？
幼儿园教研活动记录：如何在绘画创作中培养幼儿的想象力和美感？1. 引言在幼儿园教育中，绘画创作是非常重要的一项活动。
通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和情感，发展自己的想象力和创造力。
同时，绘画也是培养幼儿美感的一种有效方式。
本文将介绍一次幼儿园教研活动，具体探讨如何在绘画创作中培养幼儿的想象力和美感。
2. 活动背景这次教研活动是在某幼儿园的大班进行的。
班级中有30名幼儿，年龄在4-5岁之间。
活动目的是帮助幼儿通过绘画创作，培养他们的想象力和美感，并提高他们的艺术表达能力。
3. 活动准备在活动之前，教师精心准备了以下材料和准备工作：•绘画纸张•彩色铅笔、蜡笔和水彩颜料•图画书籍和图片资源•教师在事先上网搜索了一些适合幼儿绘画的主题和技法4. 活动过程步骤1：引发兴趣教师首先向幼儿介绍绘画的重要性和乐趣，展示一些优秀的绘画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
随后，教师鼓励幼儿观察周围的事物，并提出问题，如“你们最喜欢绘画的是什么？”、“你们有什么想象力丰富的故事可以讲给我们听？”等。
步骤2：主题指导教师为幼儿提供几个绘画主题，如动物世界、植物花园、家庭场景等。
教师向幼儿展示一些主题相关的图片，并鼓励幼儿想象和描述自己绘画作品的故事情节和细节。
步骤3：自由创作在获得足够的灵感和指导后，幼儿被鼓励自由绘画。
教师提醒他们可以随意选择绘画材料，并鼓励他们尝试不同的绘画技法和风格。
教师提供积极的反馈和鼓励，引导幼儿克服难题，提高绘画技巧。
步骤4：展示和分享幼儿完成绘画后，教师组织一次展示和分享活动。
每个幼儿有机会向其他同学展示自己的绘画作品，并分享自己的想法和创作过程。
同时，教师也会对每个幼儿的作品进行评价和鼓励，帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。
5. 活动总结和反思通过这次绘画创作活动，幼儿们在想象力和美感方面得到了很大的提升。
他们学会了通过绘画表达自己的想法和情感，同时也增强了对艺术作品的欣赏能力。
教师在活动中起到了良好的指导和引导作用，激发了幼儿的主动性和创造性。
幼儿园教研活动记录：如何通过美术创作培养幼儿的想象力和审美能力？
幼儿园教研活动记录：如何通过美术创作培养幼儿的想象力和审美能力？活动背景在幼儿教育中，培养幼儿的想象力和审美能力是非常重要的。
美术创作是一种很好的方式，通过绘画、手工制作等艺术活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美能力。
为了进一步探讨如何通过美术创作培养幼儿的想象力和审美能力，我们进行了一次幼儿园教研活动。
活动内容活动目标1.培养幼儿的想象力。
2.培养幼儿的审美能力。
3.提升幼儿的艺术表现能力。
活动准备1.准备各种美术材料，如彩纸、颜料、画笔等。
2.设计一系列有趣的美术创作主题，如动物、自然景观等。
活动步骤1.导入：教师向幼儿介绍今天的美术创作主题，并引发幼儿的兴趣和想象力。
2.示范：教师示范创作过程，展示创作技巧和艺术表现形式，激发幼儿的创造力。
3.创作：幼儿根据自己的想象力和创造力，使用各种美术材料进行创作，发挥他们的想象力和审美能力。
4.分享：幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得体会。
5.讨论：教师和幼儿一起讨论作品，欣赏和赞赏幼儿的创作成果，提供积极的反馈和建议。
活动成果通过这次美术创作活动，幼儿们展示了丰富多样的想象力和创造力。
他们的作品不仅表现出了他们对主题的独特理解，还展示了他们的审美能力和艺术表现能力的提升。
这些作品不仅美丽，还充满了幼儿特有的童真和活力。
活动总结通过这次美术创作活动，我们看到了幼儿的想象力和审美能力的巨大潜力。
在日常的教育活动中，我们应该多给予幼儿提供艺术创作的机会，通过多样化的创作活动，培养幼儿的创造力和想象力，提升他们的审美能力。
同时，教师要积极引导和鼓励幼儿，为他们提供积极的反馈和建议，帮助他们更好地发展他们的艺术潜能。
通过这次活动，我们相信幼儿在美术创作中能够得到更多的乐趣和成长，同时培养出更多有艺术天赋的幼儿。
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在绘画活动中培养和发展幼儿想象力的方法与途径
伟大的科学家爱因斯坦认为“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着人类进步,并且是知识进化的源泉。
”作为幼儿美术教育的绘画部分,它的教育任务、主要目标是什么呢?是强调掌握绘画知识技能,以画真为目标呢?还是在掌握绘画知识技能的同时,注重发展幼儿的想象力?这是绘画教育中必须认真探讨的问题。
笔者根据十多年的教学经验认为,绘画教育的主要目标是让幼儿在观察物象形状、颜色、结构等基础上,培养他们用绘画充分表现自己对周围事物的认识和情感,初步培养幼儿对绘画的兴趣以及对大自然、社会生活、绘画作品中美的欣赏力,发展幼儿的观察力、想象力、创造力;发展手部肌肉动作的协调性、灵活性,初步掌握使用工具及材料的技能。
而传统的绘画教育忽视对幼儿观察力、想象力、的培养,便重技能技巧的训练,使幼儿头脑里只有零零碎碎、长长短短的线条,只是记住某物体应先画这一笔还是先画那一笔的绘画步骤,而对这个物体的整体形象缺乏认识和情感,离开教师的示范,幼儿就毫无独立创造、想象的能力。
他们认为幼儿学画是建立在临摹技巧的基础上的。
由于技能训练是一种机械训练,所以尽管幼儿技能熟练、画得逼真,但对所要表现的物体缺乏认知和情感,也就降低了幼儿绘画的积极性。
我认为教师应允许幼儿在绘画活动中充分表现自己对物象的认知和情感,允许他们大胆想象,按自己的理解去画,或者在画面上添枝加叶。
下面就谈谈在绘画活动中如何
培养幼儿的想象力:
一、添枝加叶临摹画
临摹画是对初学绘画或对该事物较难直接感知到的,教师可提供范画,但提供范画不等于让儿童模仿,照画无误,而是积极鼓励幼儿“添枝加叶”。
临摹画关键是选材,要选择幼儿容易发挥想象力的事物。
如范画提供一只帆船,让幼儿联想到二只,三只,联想到海、水、鱼、海鸥、人等。
二、主题明确的命题画
命题画(亦称主题画)它是教师根据《纲要》的要求,按难易程度预先规定好绘画的内容,要求全班幼儿都按规定的内容来完成一种绘画。
要想在命题画中发展幼儿的想象力,关键是出好题目,要选择好幼儿熟悉的、喜欢的事物,要留有丰富的想象余地。
如命题画《大街上》,孩子们把贮存在头脑中的大街景象,人物、车辆、商店、街道、树木、广告、电话亭都组合起来了;也有画“夜幕中的大街”、“繁荣的商业街”、“雪中的大街”等,有声有色,表现出孩子们对大街的认识和富有诗情画意的深厚感情,幼儿的想象力得到了最大限度的发挥。
三、“再造想象”的记忆画
“再造想象”的记忆画,是指教师将幼儿头脑中储存的事物表象,通过想象的过程表现出来。
其形式有:“记美术日记”——以画代字,让幼儿把一天所见所闻,印象最深刻最感兴趣的事物画出来。
“记忆添画”——教师画出一部分,留下主要的方面,要求孩子凭记
忆积累的表象,通过再造想象,创造出形象。
四、“创造想象”的意愿画
“创造想象”的意愿画(亦称自由画),它是在教师的辅导下,由幼儿自己确定内容的绘画。
这种画可以充分发展幼儿的创造力和想象力。
意愿画的内容是反映幼儿自己看到、听到和想到的事物。
其形式有①“色彩联想画”。
提供某些色彩,让幼儿根据颜色产生联想,画出自己喜爱的作品。
②“故事添画”。
教师讲故事的开头,让幼儿编故事的结尾,画出有故事情节的作品。
③图形添加画。
教师给出简单的线条或点,让学生根据已有的点线发挥想象,进行添加创作,画出自己喜爱的作品。
在绘画活动中培养和发展幼儿的想象力,还必须注意以下几点: 1.教师运用语言、谈话、问答激发幼儿进行想象。
充分了解幼儿的创作意图,认真倾听幼儿在绘画中的言谈,当幼儿的想象在绘画中不能完全体现时,要及时帮助幼儿突破,开拓其思路,教师的一句话,一个提示就能启发幼儿丰富的联想。
如命题画“小熊”,如果没有教师语言的反导启发,不少孩子的画面上恐怕就会出现干巴巴的一个小熊,教师的一个提问“小熊在干什么呀?”那么,幼儿的想象即处于活跃的状态,于是小熊推车,吹泡泡,耍杂技,小熊请客等富有幻想的形象就跃然纸上。
2.及时给予技能上的指导。
幼儿在绘画时的想象,往往带着很多的随意性和夸张的手段,画“我到天上去作客”,倘若把到天上搭建的天梯改为大树,显然是不合情理的,这就需要教师的点拨;还有的
幼儿在表达想象时,画不出整个形象,创作被卡住,教师也应及时给予帮助,使他的想象得以流畅地展开。
3.尽最大努力,取消示范画,避免示范画影响幼儿的想象。
无论是命题画,记忆画,想象画等,教师不应用示范画局限幼儿的想象和创作,应引导幼儿用不同的表现形式来表现同一事物,逐渐克服绘画
的模式,运用示范,可画局部不画整体、示范抓重点,示范后取走示范画教。
4.要在多种绘画活动中综合培养幼儿的想象力。
在多种绘画活动中,系统全面地培养幼儿的想象力,把绘画与其他活动结合起来进行。
教育的成功依赖于教育者对教育实践的不断反思和对内容、方法、手段的逐步调整。
随着素质教育相关理论的充实完善和教育者教学水平的提高,新的适合于幼儿发展的绘画教学形式将逐渐形成,幼儿绘画在发展幼儿创造想象力的教育中将最大限度地发挥其教
育作用,实现其应有的教育价值。