关于中小学校园文化建设的思考
(完整版)关于我校校园文化建设的思考与建议(1)
关于我校校园文化建设的思虑与建议校园文化是一种特其他社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生职工共同创办的，以优异的校风和校园精神为标志，充满时代气味和校园特色的人文氛围。
校园文化生动地反响出一个学校的校风校貌，传达着一个学校的教育理念和办学思想 , 凸现学校广大师生的价值看法、审美标准，是成为培育“四有”新人的重要手段和深入教育改革的激烈动力。
毋容置疑，关于我校来讲，加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提升办学质量的一条必经之路。
一、校园文化建设的内涵和任务校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反响在硬件部分包括校园环境教育设施和授课、生活管理制度，反响在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。
优异的校园文化环境，拥有催人奋斗向上、积极进步、开拓创新的教育力量，它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中碰到激励、鼓舞，健康成长。
校园文化建设的主要任务是：（1）以理想信念教育为核心，深入进行成立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以小学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
（2）重视和加强校风建设，培育优异的教风和学风，形成对教职工拥有凝聚作用、对学生拥有陶冶作用、对社会拥有示范作用的优异校风。
（3）积极睁开校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促使中学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建筑精神内涵丰富的物质文化环境，努力创建优异的育人氛围。
二、我校校园文化建设现状从整体上来讲，当前我校校园文化建设还是比较令人满意。
从校园环境建设上来讲，我校的整体环境建设是较好的，特别是明年建好新的科教楼此后，整个环境建设就更雅观了。
从校园文化建设上来讲，近几年来加强的力度较大，先后顺利创办了区精神文明建设先进单位、区示范性家长学校、省级红领巾示范性学校、省级绿色学校。
论校园文化的重要性加强校园文化建设的思考
论校园文化的重要性加强校园文化建设的思考论校园文化的重要性加强校园文化建设的思考一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。
校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。
建设高格调、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，培育高素质人才具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。
所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
一、校园文化的重要性1、校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。
教育的核心和本质要求是以人为本，是以实现人的全面发展为目标。
实现人的全面发展，不仅要不断提高人们的物质生活，而且要大力加强文化建设，不断丰富人们的精神生活，进而提升人的素质、协调人际关系、激发创造潜能。
当今世界，文化已经成为综合国力的重要组成部分。
综合国力的增强取决于经济实力，也取决于文化实力，文化实力既包括知识、技术、教育等方面的力量，也包括理想、信念、道德、价值观、审美观在内的精神力量，深入推进中国特色社会主义现代化建设，离不开文化软实力的提升，离不开文化的有力支撑。
而肩负起社会主义文化建设重任，则要靠教育，尤其是基础教育，学校则是进行社会主义文化宣传和教育的重要阵地，因此，校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。
2、校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色。
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。
它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的品牌。
校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。
对中小学校园文化建设的几点思考
对中学校园文化建设的几点思考各位领导、各位老师，大家早上（下午）好！我演讲的题目是对中学校园文化建设的几点思考。
作为学校育人环境的重要组成部分,无论是对学生实施美育,还是作为学校管理手段,都起着重要的作用。
如何创建校园文化,怎样提高校园文化品位,真正发挥其育人功能,本文谈以下几点看法。
一、校园文化建设要体现学生的主体地位校园文化的创造主体是校园人,包括教师、学生、职工等。
其中,学生是校园人的主体,在校园文化的创建中理应处于主体地位。
我认为,学校是培养人的场所“, 一切以学生为中心”, “一切为了学生”这是我们办学的宗旨。
创建校园文化的目的是为了育人,创建校园文化的过程也是育人的过程。
尤其是在我们实施素质教育的今天,培养学生的创新精神和实践能力已成为必然要求。
如果把“一切交给学生”,让学生去发挥聪明才智,参与创造,就会激发学生的积极性和创造性,使校园文化丰富多彩。
如:我们的学校的教学楼内悬挂的是学生的书画、剪纸和摄影等作品,一些宣传橱窗及大字标语等也是学生的天地,校园音响也成了学生的练兵场;还有的学校成立学生会，让学生积极参与学校的各种活动。
这些做法,既充分体现了学生的主体地位,也体现了“一切以学生为中心”的教育思想,使学生在创建中发挥了才能,受到了锻炼。
我想,校园文化建设越是放手让学生去做,就越会多姿多彩,从而更好地发挥其作用。
二、校园文化建设要突出学校特色一所好的学校,应当是校园文化成果丰硕的学校。
在校园文化建设中,一是要从自己的实际出发,根据不同的环境和不同的教育对象,因地而设,因人而宜。
而初中学校,应强化精神文化建设,使学生接受必要的约束和激发他们的进取心。
我们的校园并不美,各项设施并非先进,但你一走进学校,就会被浓郁的校园文化所包围。
在这里,学校的每一建筑设施、每一活动场所都写有入人心扉的话语,使学校的一草一木、一景一石都成了会说话的工具。
如在教学楼前有“进步就是好学生，提高就是一百分”“不求完美无缺憾，只求人人在奋进”,自来水前有“节约光荣，浪费可耻”等。
中小学校园文化建设的思考
５ ３ ０ ０ ２ １ 广西教 育科 学研 究所
【 摘
一
李 少渡
课本剧 、话剧 、故事会 、演讲赛 、辩论赛 等 形 式多样 的专题活动 ，调动学生积极性 ，丰 富校园文化 ， 并为学校造就方方面面的人才。 （ ２ ）承传统之美德 ，沐时代之风 ，校园 文化建设 深入 学生心 田。中华 民族有着 五千 年光辉灿烂 的文 化，这是祖先 留给我们 的珍 贵财 富，继承 中华 民族 的传 统美德，做一个 文 明中国人是学 校校 园文化 建设的重点。学 校应广泛 开展 例如 “ 民族精 神代代传”、小 学生 “ 新童谣”、 “ 诵读 中华经典诗文”、“ 告 别陋习， 崇 尚文明” 和“ 心系祖国， 健康成长” 读 书活动等一 系列传统 文化 活动，使学生在 传统文化 的熏陶中学会 “ 孝敬父母”、 “ 尊 敬长辈 ”等 中国传统美德 ，在文化熏 陶中快 乐成长 ，在成长 中收获传统文化。 （ ３ ）以体验教育为亮点 ， 校园文化活动 重在实践 ，落在育人 。意大利教育家蒙 台梭 利说过 ，实践是孩子最好 的老师。这里不管 自然活动也罢，实践也罢 ，着眼点都在于 “ 体 验”。学校应 以活动为依托 ，以实践为载体 ， 开展例如 “ 学生礼仪形象展示 ”活动、体验 “ 母亲的一天”和 “ 我当一天家长”活动、 “ 小 学生才艺展示 ”活动、 “ 小商人”物 品交易 会等体验活动 ，促进体验教育在校 园文化生 活 中的普及开展 ，将校 园文化建设融入学校 工作的方方面面 。 （ ４）以假期文化活动为辅助 ，校园文化 拓展到家庭 。学生放假 ，校 园文化建设不 能 放假 ，学校每次放假期 间应设计一些有意义 的文化活动 ，开展例如完成有创意 的创新方 案设计 、参加 “ 新世纪我能行 ”活动、鼓励 做一天 “ 社会人 ”、读一本好 书、看一部优 秀影视 片、写一篇读 书 ｔ ｌ ， 得体会 、参加夏令 营等活动 ， 帮助学生渡过一次次陕乐的假期 ， 填补学生假期生 活的不足，使 同学们 时时熏 陶在文化活动的氛围之 中。 通过 以上常年不 断的开展 小组的、班 级 的、年级 的、全校 的丰 富多彩 的文化活动 ， 相互交融 、相互渗透 ，使学生在选择 中学 习 选择 ， 在尝试中学会负责， 在参与中发展 自我 ， 形成学校校园文化建设 的一个显著特色 。 广泛开展 的校 园文化建设是学 生全面素 质提高 的催化剂 ，但校 园文化建设 是一个 长 期 的过程 ，需要我们将校 园文化环境 建设 纳 入学校整体建设 之中，并在不 断的探 索和优 化 中丰富校园文化内涵，使 校园文 化建设 在 学生素质培养中发挥更大作用。
多元文化视野下的中小学校园文化建设
多元文化视野下的中小学校园文化建设在当今世界日益全球化的背景下，多元文化已成为当代社会的主要特征之一。
中小学校作为学生思想道德和品行养成的重要阵地，其文化建设也需要在多元文化视野下进行思考和探索。
多元文化视野下的中小学校园文化建设不仅需要尊重和包容各种文化差异，还应该积极促进不同文化间的交流与融合，从而打造一个真正包容、和谐、多元的校园文化氛围。
首先，中小学校园文化建设需要注重多元文化的识别和认同。
学校应当通过教育教学活动、文化节庆等形式，向师生灌输尊重多元文化、认同不同文化的理念，引导师生树立包容的态度，让学生体会到多元文化的魅力和价值。
同时，学校要加强跨文化交流和互动，让不同文化的学生在共同的学习和生活中互相尊重、互相借鉴，形成维护多元文化和谐共生的良好风貌。
其次，中小学校园文化建设需要推动多元文化的融合和创新。
学校可以通过编制多元文化教材、开设多元文化课程、举办多元文化活动等举措，加强中小学生对不同文化的了解和体验，培养他们包容多元文化的能力。
另外，在校园文化建设中也可以融入当地传统文化元素，让学生在日常生活中能够接触并了解到当地的传统文化，从而增强对本土文化的认同感和自豪感。
在多元文化视野下，中小学校园文化建设还要注重师资队伍建设。
培养师生对多元文化的认同感、理解力和包容性是一个系统工程，需要不断提高教师的跨文化教育水平，使他们能够更好地引导学生正确理解和尊重不同的文化传统，并在此基础上进行全面的人格培养。
另外，中小学还要积极开展校园文化建设相关研究，调查多元文化视野下学校校园文化现状与问题，为推动多元文化视野下的中小学校园文化建设提供理论支撑与科学依据。
除此之外，学校也应鼓励学生参与到校园文化建设中来，通过学生自治组织、社团活动等形式引导学生参与到多元文化视野下的中小学校园文化建设中来。
在实际操作过程中，虽然中小学校园环境相对受限，但以推广多元文化教育为目标的活动并不少见。
比如，在教育教学领域，商量设计一些有关多元文化素养方面的课程内容，并通过班会课、主题班会等形式向师生传授有关跨文化沟通技巧；在校园活动方面，则可以开展“世界民族日”、“国际友谊周”等系列主题活动，让同学们在参与这些活动的同时增进对世界各国风土人情的了解。
试论小学校园文化建设存在的问题及对策
试论小学校园文化建设存在的问题及对策小学是学生学习生活的起点，校园文化建设对学生的成长影响深远。
在小学校园文化建设中，也存在着一些问题，需要我们认真思考和解决。
本文将试论小学校园文化建设存在的问题及对策。
一、存在的问题：1. 校园文化缺乏特色小学校园文化建设中，很多学校存在着文化缺乏特色的问题。
学校在文化建设上缺乏独特的理念和特色，导致校园文化比较单一、缺乏活力，影响了学生的文化素养发展。
2. 校园文化活动不够丰富在小学校园中，很多学校的文化活动过于单一，缺乏多样性。
学生参与的文化活动较少，无法满足他们的多样化需求，影响了学生的全面发展。
3. 师生互动不够在校园文化建设中，师生互动也是一个重要方面。
很多学校存在师生互动不够的问题，学校文化建设中缺乏师生之间的密切联系和交流，影响了校园文化的建设和发展。
二、对策：1. 增强校园文化的特色针对校园文化缺乏特色的问题，学校可以根据学校的历史、地域、学生群体等特点，加强对校园文化特色的挖掘和宣传。
通过丰富的文化活动和教育，让学生对学校的文化有更深刻的认识和了解，增强学校文化的独特性和吸引力。
2. 丰富校园文化活动为了解决校园文化活动不够丰富的问题，学校可以组织更多多样化、富有特色的文化活动。
举办学科竞赛、文艺演出、文化节等活动，鼓励学生参与各类社团和兴趣小组，开展多种形式的文化体验活动，让学生在参与中感受不同的文化，拓展视野，提高文化素养。
3. 加强师生互动师生之间的互动是校园文化建设中不可或缺的一部分。
学校可以制定相关政策和措施，鼓励老师走出办公室，与学生建立更加亲近的关系，加强与学生的沟通和交流。
也可以开展一些学生参与的校园文化建设活动，让学生参与促进学生和老师之间的互动。
小学校园文化建设问题的解决需要学校、教师和学生的共同努力。
学校要发挥自身优势，制定一系列政策、措施、举办更多文化活动，丰富校园文化，让学生在校园文化建设中收获更多。
教师要发挥主导作用，增强自身文化素养，引导学生全面发展。
校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）
校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的校园文化建设的心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园文化建设的心得体会1通过深入学习实践，是我认识到指导发展的理论，也是构建和谐校园文化的根本指南。
实现学校的和谐发展，必须以科学贯穿于构建和谐校园的全过程，落实到构建和谐校园的各个方面。
只有坚持发展的可持续性，才能使和谐校园建设始终充满生机和活力。
和谐文化建设是人的全面发展的前提条件和基本保障，是实现人的全面发展的必由之路和必然结果，人的全面发展是和谐文化建设的最重要的终极目标。
努力建设体现社会主义特点、时代特征和具有特色的和谐文化，对于构建和谐校园，推进素质教育改革发展，提高学生的综合素质有着十分重要的意义。
建设和谐的校园文化，必须坚持坚持科学精神与人文精神的统一。
坚持理想主义与现实主义的统一。
坚持民族文化与世界文化的统一。
建设和谐的校园文化，必须突出重点，用社会主义核心价值观凝聚人心，把加强理想信念教育、爱国主义教育和诚信教育贯穿始终。
对学生和教职工进行理想教育，要坚持崇高理想与现实理想的统一，因为缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，离开了现实性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的价值。
要坚持个人理想和社会共同理想的统一，因为社会理想指导和制约着个人理想的形成，个人理想体现着社会理想，要用共产主义的远大理想和共同理想指导教师学生确立正确的个人理想。
进行弘扬传统文化，加强爱国主义思想的教育。
要把弘扬中国传统文化与建设和谐的校园文化紧密结合在一起，做到古为今用。
中华民族在创造文明中形成的博大精深、极具生命力的传统文化，蕴涵着崇高的民族精神、民族气节和优良网道德。
尤其是爱国主义，是在长期历史发展过程中形成的热爱祖国、忠于人民的思想行为和情感，表现为对自己祖国和人民的深情和眷恋、为国家贡献力量的责任感和为民族命运不惜牺牲一切的献身精神。
关于中小学校园文化建设的思考
关于中小学校园文化建设的思考一、校园文化建设的重要性中小学校园文化建设是教育事业中不可忽视的一部分，它关系到学生的成长和发展，对学校的整体发展也有着重要影响。
中小学校园文化不仅包括学校的办学理念和教育目标，还涉及学校的校训、校规、校风、文化活动等方方面面，是学校办学管理的基础和核心。
首先，校园文化是中小学学生品德教育的重要内容。
校园文化以传统文化为基础，倡导传承中国优秀传统文化，培养学生正确的价值观、人生观和世界观。
通过校园文化的熏陶和教育，学生能够积极向上，学会尊重、感恩、合作和分享，形成良好的品德品质。
其次，校园文化有助于营造良好的教育环境。
一个富有文化内涵的学校能够让学生感受到学习的乐趣和动力，促进学生的积极参与和主动学习。
同时，校园文化也关系到学校的教育资源、师资力量和教育设施的配置，对学生的发展产生重要影响。
最后，校园文化还能够促进学校的发展和提高学校的整体竞争力。
拥有独特的校园文化能够吸引人才和资源的青睐，提高学校的声誉和地位。
同时，校园文化也是学校发展的动力和支撑，可以促进学校制度建设、课程改革和教育教学的创新。
二、校园文化建设的思考与探索1.建立校园文化的核心理念校园文化的核心理念是学校办学的方向和目标，是学校发展的基石。
建立具有鲜明特色的校园文化，需要明确学校的办学理念和教育目标。
学校应该坚持以人为本，关注学生成长和发展，培养学生的综合素质和创新能力。
同时，学校还应该注重传承和发扬优秀的传统文化，培养学生的家国情怀和文化自信。
2.倡导和培养学校的校风和学风校风和学风是学校的精神风貌和学习氛围，关系到学校教育质量和学生的学习效果。
学校要倡导正直向上、严谨务实的校风和勤奋刻苦、积极向上的学风，培养学生文明礼貌、热爱学习的品质。
3.加强校规校纪的建设与落实校规校纪是学校管理的依据和规范，也是塑造学校良好形象的重要因素。
学校应该制定合理的校规校纪，明确学生应遵守的规范和行为要求。
同时，学校还要加强对校规校纪的教育和落实，培养学生的守纪律、讲规矩的意识和能力。
文化建设心得体会范文(通用5篇)
文化建设心得体会范文（通用5篇）文化建设心得体会1校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。
校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。
它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。
良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。
高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。
校园文化建设它具备着，变化的多面性及广泛性和灵活性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。
故此本人通过滦南县明德小学校园文化建设的实践，对校园文化建设的必要性和意义，进行以下简单的阐述。
通过对明德小学校园文化建设的主要特点、现象、进行考察分析后，得出以下见解。
滦南明德小学位于渤海北几十公里的一个滦南县小镇的中心地带，建筑虽不雄伟但很优雅。
走进校园给人以清新温暖的感觉。
洁白的墙壁加上醒目颜色的点缀，更会使人有着奔放豪情。
当叙述到这里的时候就会想到校园文化建设的重要性。
一、我理解的校园文化校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。
校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。
这些文化________于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。
精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。
但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。
为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。
学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。
二、校园文化建设的必要性小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。
关于校园文化建设的几点思考
关于校园文化建设的几点思考
一、校园文化建设认识要先行思想决定认识，认识决定态度。
对于校园文化建设我们不能简单的停留在花草树木、亭台建筑、墙壁画等基础层面，而应入探讨挖掘“校园文化”这个内涵，对其有个全面清晰的认识。
二、校园文化建设规划要紧跟凡事预则立，不预则废。
就是说做任何事之前，都应有个计划和准备，而不盲目主观的去做。
校园文化建设是一系统性的工程，需要多方论证，细心规划，才能让校园文化建设稳步推进。
三、校园文化建设特色要凸显特色是优势,特色是品牌,特色是生命力。
校园特色文化建设是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展理念的具体体现，它对启迪学生智慧、开拓学生视野、优化学生人格等都有着重大而深远的意义。
具有百年历史的“全国校园文化建设示范校”上海市崇明中学，秉承着“志存高远、自强不息”的办学理念，构建起了“务实创新、追求卓越”的校风，“敬业、爱生、严谨、探究”的教风，“诚实、勤奋、求索、进取”的学风和“自主教育”的特色校园文化，培育出了一大批优秀人才，打造出了特色品牌。
四、校园文化建设经费要保障物质文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分，如阅览室、雕塑、墙壁画等，也就是我们常说的“硬件建设”，这些都需要经费的投入。
否则，校园文化建设就会成为空中楼阁，只能束之高阁。
校园文化建设培训心得模板（3篇）
校园文化建设培训心得模板一、培训概述在本次校园文化建设培训中，主要内容包括校园文化的意义与作用、校园文化建设的原则与方法、校园文化活动的策划与实施等方面的内容。
通过培训，我深刻认识到校园文化的重要性，了解到了一些推动校园文化建设的方法和技巧，提升了我在校园文化建设工作中的能力。
二、培训收获1. 意识到校园文化的重要性通过培训，我进一步明确了校园文化对学校和学生的重要性。
校园文化不仅是学校的软实力，也是学生全面发展的重要保障。
一个优秀的校园文化能够提升学校的知名度和影响力，也能够激发学生的学习热情和个性发展。
因此，我们作为校园文化建设者，要树立正确的校园文化理念，将其作为重要的工作目标。
2. 学习了校园文化建设的原则与方法在培训中，我学习了一些校园文化建设的原则与方法。
其中，我最深刻的是要注重学生参与和自主发展。
一个优秀的校园文化不能仅仅由学校领导或教师制定和执行，而是要广泛吸纳学生的意见和建议，让他们参与到校园文化建设中来。
通过培养学生的主人翁意识和创新精神，使校园文化更加贴近学生，更好地满足他们的需求。
3. 掌握了校园文化活动的策划与实施技巧在培训中，我学习了一些校园文化活动的策划与实施技巧。
首先，要根据学校的特点和学生的需求，确定适合的活动类型。
其次，要合理安排活动的时间和地点，确保学生能够充分参与，并反馈意见。
再次，要注意活动的内容和形式，使之既能展示学校的特色，又能激发学生的兴趣和参与度。
最后，要加强活动的组织和管理，确保活动的顺利进行。
三、培训反思通过本次培训，我深刻认识到自己在校园文化建设方面的不足。
首先，我对校园文化的意义和作用认识不够深入，只注重了校园文化的表面形式，而忽视了其内涵和价值。
其次，在校园文化活动的策划与实施方面，我常常只考虑到活动的规模和形式，而缺乏对学生需求的深入调研和理解。
再次，我在活动组织和管理方面也存在一些问题，例如对资源的合理利用和协调安排不够高效。
对于以上问题，我认为需要做到以下几点：首先，要深入研究校园文化的理论知识，提升自己的专业素养，增强对校园文化的敏感度和独特见解。
关于校园文化建设的思考五篇
关于校园文化建设的思考五篇【篇一】校园文化长期以来被认为是一所高校的精神风貌和文化气息，以及历史传统的长期积淀和综合表现。
校园文化的本质是全方位塑造符合国家和社会需要、具有科学技术与文化知识的专业人才。
在这个过程中，作为一种深刻反映了精益求精、充分追求完美和极致的职业精神的优秀代表——工匠精神，近年来不断被高校尤其是职业院校所推崇和肯定。
积极采取一系列包括课堂教育、实践教学、项目研究等在内的措施和方法寻求充分地将工匠精神融入校园文化建设体系之中，这种积极尝试和实践具有十分突出的现实意义和实践价值。
可以说，大学校园近年来已经日益成为我国孕育和培育不同行业具有工匠精神内涵与特征的从业者的重要基地，是不断提升受教育者内在精神气质的重要环境、载体和有益平台。
在21世纪国际竞争日趋激烈的宏观背景下，大力推进工匠精神融入校园文化建设体系中，对促进我国从“中国制造”向“中国智造”升级转变具有重要的现实意义，这也是新时代赋予高校特别是职业院校教育改革发展的重要使命。
一、校园文化建设与工匠精神培育的关系通过对工匠精神基本内涵的深刻理解和认识，结合大学尤其是职业院校校园文化建设的基本目标与要求，积极将工匠精神融入校园文化建设的不同层次和方面，具有重要的现实意义和实践价值，对于培育受教育者在爱岗敬业、追求创新等品格特质方面尤为必要。
校园文化建设与工匠精神培育之间有着密切的联系，而充分明确这种关系存在的必要性及具体内容，有助于后续深刻理解在将工匠精神融入校园文化建设时所存在的误区的原因，并为解除有关误区提供一些启发和思考。
校园文化在建设过程中实际上是客观地形成了一种良好的育人环境，这种环境对校园中的受教育者在人格以及能力等多個方面都具有较强的感染力和驱动力，在这样的环境之中能够很好地对受教育者进行精神气质的培育。
结合工匠精神来看，其不仅仅是一种对专业技术和技能、技巧的极致追求，同时也包含着对职业的崇敬与尊重，这是一个人精神境界的突出表现，是做事态度的自然显现[9]。
校园文化建设的几点思考
校园文化建设的几点思考目前，越来越多的学校在完成校舍改造升级之后开始思考校园文化建设的问题。
如何挖掘文化的功能，发挥文化在学校发展中的作用，成为校长们需要探索和思考的问题。
近几年来，湖北省十堰市东风第九中学一直致力于校园文化建设，在教育主管部门和专家学者的指导下，全体教职工以文化的视角全盘谋划学校的发展，取得了较好的效果。
在校园文化建设活动中，我们对以下几个问题进行了思考。
一、校园文化建设要体现学校的核心价值校园文化是学校核心价值的载体，核心价值是校园文化建设的统帅和灵魂。
学校的校园文化建设必须围绕核心价值展开，顶层设计，系统规划，注重细节。
我校将“关爱每一个学生，成就每一位老师”确定为核心价值。
为了实现这一核心价值，学校一是牢固树立了一种思想—创国内一流品牌，建市内一流环境。
二是坚持一种理念—依法治校，科研兴校，文化立校，质量强校。
三是形成一种文化—传统教育思想与现代教育理念的融合。
四是践行一个誓言—坚持对每个学生负责，让所有学生学有进步；替每个家庭分忧，让所有家长满意放心；对每一位教师贴心，让所有教师感到快乐幸福。
同时，校训为“仁爱、博学、自信、自强”，校风为”文明、向上、务实、创新”，学风为“学而不厌”，教风为“诲人不倦”。
“三风一训”是学校的灵魂，是全体师生行动的指南，是这种核心价值的具体体现。
如何将核心文化统帅的校园文化落实在校园建设中？我们认为，如果把学校比作一棵参天大树，那么校园文化就是雨露、空气和阳光，它虽然无声无息，但润物细无声。
这一形象的比喻揭示了文化的本质，揭示了文化的教育诗情蕴涵于优美环境的陶冶。
从这一点出发，我校在校园建设中力争突出核心价值，让学校的建设体现出独有的校园文化。
比如，让建筑场馆寄寓文化品位，让历史遗迹述说着学校的世事变迁，让厅堂馆所表现出逸兴雅趣，让花草树木折射出人文情怀，让校园的一砖一瓦、一草一木都以美的理念塑造灵魂，以内涵的丰富多彩培植特色气质，以思想的张力承载高尚品德，以心灵的陶冶升华志趣、激励志向，让学生在学校环境文化的浸润下认识生活，发现真理，丰盈生命。
关于校园文化建设的几点思考
关于校园文化建设的几点思考监利县实验中学李茂金近些年来，我们重视考试，重视名次，重视形象，追求分数，追求升学率，在单一的人才选拔模式里，我们失去的东西太多了。
我们感受到了学校文化建设的举足轻重和势在必行。
校园文化建设不是写几句标语，设一个长廊，建一座雕塑，搞几次活动就完事了的。
要用发展的眼光来构建校园文化，要用时代精神来支撑校园文化，要用生动的细节来演绎校园文化。
关键词：校园文化问题策略一、为什么要提“校园文化建设”教育改革发展到今天，基础教育仍面临许多困惑与尴尬。
脑子里，大家都有改革的冲动，而行动上，应试教育仍然在扎实推进。
为提升形象，校长们追求的是看得见的大楼；为晋升重点，用迎接检查的方式代替教育规律；为利益的争夺，不择手段花钱挖取优质生源；为争取升学率，不惜流血流汗，加班加点。
对教育的重视逐渐演变为对考试的重视，对人才的重视已变成了对名次的重视，对教育规律的把握已变成了急功近利的分数追求。
教育文化明显与社会文化脱节，培养出的学生明显不适应多元化社会对多元化人才的需要。
不仅如此，教育道德的滑坡，教育自身存在与发展中的危机，社会对教育改革的不认可等现象也愈来愈严重。
教育所表现出来的是教育本质的偏离，是畸形发展的思路，是人才结构上的失衡。
近些年来，我们重视考试，重视名次，重视形象，追求分数，追求升学率，在单一的人才选拔模式里，在僵化的教育机制制约下，我们失去的东西太多了：没有了理念与目标，没有了发展与创新，没有了文化的归属。
相反，外来文化却在渗透着我们的生活，影响着我们的意识形态：我们喜欢看好莱坞大片，喜欢吃肯德基，喝可口可乐，我们在淡化端午节、中秋节、清明节，却强化了圣诞节、情人节和愚人节。
我们得到的是分数、名次，失去的是理念与文化。
2008年4月25日，教育部下发《关于加强中小学校园文化建设的通知》，通知中明确指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念，学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。
学校文化建设方案优秀9篇
学校文化建设方案优秀9篇校园文化建设的几点思考心得体会篇一一所学校，只有和谐才能发展，只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会要求的和谐发展的新型人才。
那么，我们应当如何构建和谐校园呢？有如下三点：一是构建和谐的学校人际关系。
二是构建和谐优化的教育体系。
三是构建和谐优美的校园环境。
校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。
一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。
事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果，学校，肯定是无和谐可言的。
只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。
教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。
教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。
有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。
优美的校园环境是和谐的根本。
首先，校园的自然环境应是和谐优美的。
如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。
在绿草如茵、鸟语花香的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。
我们一小校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。
教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。
你瞧，教学楼前橱窗里一帧帧醒目的优秀教师照片可以融入校园环境的建设。
尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。
一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。
所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。
关于中小学校园文化建设的思考
关于中小学校园文化建设的思考文化是一个国家、一个社会、一个学校的灵魂所在。
中小学校园文化建设是培养学生的综合素质、塑造良好人格的重要环节。
然而，目前很多中小学在校园文化建设方面还存在着不少问题，需要我们进行深入思考和探讨。
1.校园文化建设应以学生为本。
中小学校园是学生的第二个家，是学生学习、生活、交流的场所。
因此，校园文化应当以满足学生发展需求为前提。
学生是校园文化的主体，他们应该是校园文化建设的参与者和创造者。
学校应该搭建良好的平台，鼓励学生自由表达、合理参与，尊重学生的个性和权益，为他们提供成长和展示自我的机会。
这样才能让校园文化具有生命力和吸引力。
2.校园文化建设需要与课程融合。
校园文化建设不能脱离学校的教育目标和教育内容，应该与课程相结合，形成有机的整体。
文化教育不应该成为负担，而是应该为学生的学习提供支持和动力。
学校可以通过课程设置、活动规划等方式，将校园文化元素融入到各个学科中，使学生在学习的同时感受到文化的力量，培养他们的文化自信和文化素养。
4.校园文化建设需要注重品德教育。
文化建设不仅仅是注重学术和艺术的培养，更应注重学生的品德教育。
学校应该通过文化建设引导学生树立正确的价值观和人生观，强化学生的公民意识和社会责任感，促使他们具备健康的心理素质、优秀的道德品质和良好的人际交往能力。
只有培养出德才兼备的人才，才能为社会的发展做出积极的贡献。
4.校园文化建设还应注重传统文化的传承与创新。
传统文化是一个国家、一个民族的血脉和根基，对于中小学的校园文化建设来说也是至关重要的。
学校应该注重传统文化的传承和弘扬，在校园文化中融入优秀的传统文化元素，使学生在接纳现代文化的同时，也能够了解和尊重传统文化。
同时，校园文化建设也应该有创新的元素，鼓励学生展示自己的创新能力和创造力，为学生提供多样化的文化体验。
5.校园文化建设需要多方合作。
校园文化建设涉及到教师、学生、家长和社会的共同努力。
学校应该积极与社会单位、教育机构、家长等各方面进行合作，共同建设和推进校园文化。
关于中小学校园文化建设的思考
关于中小学校园文化建设的思考随着教育改革的不断深化，中小学的校园文化建设越来越得到广泛关注。
校园文化建设是一个复杂的过程，需要全体教师的共同努力和学生的积极参与。
对于学校而言，中小学校园文化建设意义重大，可以提高学校教育的质量和水平，增强学生的综合素养和社会责任感，提升学校的社会形象和竞争力。
一，学校文化建设的重要性1. 提高学校教育质量和水平中小学校园文化建设包括了学校的课程设置、校规校纪、校风校貌、学生活动等多个方面。
优秀的校园文化能够创造良好的教育氛围，带动学生的积极性和创造性，同时也能够提高教师的教学素质和教学效果。
文化建设还能够提高学校教育的管理水平，有利于学校的整体发展。
2. 增强学生的综合素养和社会责任感中小学校园文化建设旨在培养学生的人文素质和社会责任感，注重教育学生的思想道德、文化科技和身心健康。
良好的校园文化能够促进学生的自我认知和人际交往，增强学生的创新能力和实践能力，使学生不仅有高超的专业技能，而且拥有扎实的人文素质。
3. 提升学校的社会形象和竞争力中小学校园文化建设影响着学校及其师生的形象，也是学校吸引优秀师生和家长的一张重要名片。
良好的校园文化能够提高学校的社会声誉和认可度，增强学校的竞争力和影响力，直接影响到学校的招生和发展。
二，校园文化建设的实践模式与途径1. 全员参与中小学校园文化建设需要全体教师的共同努力和学生的积极参与。
教师要充分发挥自身的教育特长和抱负，积极为学校文化建设贡献自己的智慧和力量。
学生也应当积极参与到校园文化活动及建设当中，充分发挥自己的主体作用，同时接受校园文化教育的熏陶和提升。
全员参与是校园文化建设的重要前提和保证。
2. 多元化发展中小学校园文化建设应该注重多元化的发展，以满足不同师生的需求和喜好。
在校园文化建设中，可以增加多元化的活动，比如艺术活动、科技活动和体育竞技等。
这样不仅能够丰富学校的文化内涵，而且能够激励学生的学习热情和积极性，从而实现校园文化的全面发展。
关于中小学校园文化建设的思考
关于中小学校园文化建设的思考一、引言学校是培养学生成才的摇篮，校园文化建设是学校发展的重要组成部分。
现代社会对中小学校园文化建设提出了更高的要求，要求学校不仅要成为知识的传承者，更要成为道德的培养者、品格的塑造者。
本文旨在探讨中小学校园文化建设的重要性，分析当前中小学校园文化建设中存在的问题，并提出相应的对策与建议。
二、中小学校园文化建设的重要性1.培养学生的人文精神校园文化是学生成长成才的土壤，是培养学生人文精神的重要途径。
通过学校的文化建设，学生可以接触到丰富多元的文化内涵，拓宽视野，提升文化素养。
这有助于学生形成正确的价值观和世界观，注重社会责任感和乐于助人的精神。
此外，校园文化还能培养学生的创新精神和团队合作能力，在学生面对困难和挫折时能够勇往直前。
2.塑造学校良好形象学校是社会的一面镜子，其文化建设代表着学校的形象。
一个富有人文关怀、注重学生全面发展的学校必然能够吸引更多的优秀师生加入，并获得更多的社会支持。
一个有益的校园文化还能增强学生的归属感和集体荣誉感，进一步激发学生的学习积极性和创造力。
因此，校园文化建设对学校形象的塑造至关重要。
三、当前中小学校园文化建设中存在的问题1.教师角色单一化在当前的中小学校园文化建设中，教师主导的现象比较普遍。
教师往往只是充当课堂讲解的角色，缺乏对学生全方位的引导和关心。
这种情况容易造成学生的被动学习和依赖心理，影响学生主动参与校园文化建设的热情。
2.学校文化程度低部分中小学存在文化程度不高的现象。
师资力量不足、教师素质参差不齐，难以传承和培养良好的校园文化。
此外，现行的教育体制和考试压力导致学校只注重学生的升学率和分数高低，忽视了学生的品德修养和个性发展。
3.缺乏活动的引领和支持一些学校在校园文化建设过程中缺乏相关的活动支持。
学校只是停留在口号和座谈会的层面，缺乏实际的行动。
这样的情况无法激发学生参与校园文化建设的积极性，也无法形成真正的校园文化氛围。
关于中小学校园文化建设的思考
关于中小学校园文化建设的思考随着教育的进步和发展，中小学的文化建设越来越受到人们的关注。
学校的文化建设对于学生的育人、教育质量的提高、学校的品牌价值的塑造等有着非常重要的作用。
在本文中，笔者将从中小学的校园文化建设的重要性、建设的内容和方法、如何营造良好校园文化的环境等方面进行浅谈。
一、中小学校园文化建设的重要性中小学校园文化建设是学生全面发展的基础，是学校承担社会责任的重要渠道，也是提高教育教学的效果的重要手段。
中小学校园文化建设可以激发学生的学习兴趣、提高学生的自我管理能力和实践能力、增强他们的自信心和自尊心等。
在保障学生健康成长的同时，也能促进学校的发展和进步，提高学校的声誉和文化价值。
中小学校园文化建设的内容和方法中小学校园文化建设的内容和方法是多样的，可以从以下几个方面展开：1、校园文化活动的丰富性中小学校园文化活动是促进学生全面发展的重要手段。
学校可以举办各种各样的文化活动，如读书、音乐会、戏剧、电影、体育竞赛等，让学生在多样化的活动中体验到文化的魅力。
通过这些活动，学生可以培养自己的情趣，提高自己的审美素质，从而拓宽自己的视野，加强对艺术活动的认知和了解，增强自己的艺术修养和文化底蕴。
2、校园文化建设的全民化中小学校园文化建设的全民化，就是让学校的文化活动成为所有学生的共同财富。
学校应该充分调动全体师生的积极性，让他们都能够参与到学校的文化建设中来。
学校可以通过推出校园文化大赛、不同年级商票选评选等活动，鼓励和培养学生积极参与校园文化活动的意识和能力。
3、校园文化建设的创新性中小学校园文化建设的创新性，就是不断推陈出新，实践出真知，在学生的真实需要和兴趣的基础上，不断对校园文化活动的内容、形式、方法进行创新，使其更贴合学生的实际需求和要求。
同时也寻找校外权威专业师资、音乐厅、图书室、博物馆、文化艺术馆等更多的资源参与到中小学校园文化建设的创新中来。
如何营造良好校园文化的环境1、加强校园文化的组织和管理校园文化建设的开展需要有完善的组织和管理体系的支撑，学校应该在校园文化建设的组织领导者中，选出具有组织和创新、管理和服务等能力的团队，制定清晰的责任分工和考核机制，从而确保校园文化活动的有序、有效的开展。
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校 园 文化 建 设 要 引 领 文 明 。 由 于
历史的原 因和各方面客 观条件的 限制 ， 我 国地 区 目前 文化相 对落后 ， 文盲 、 半文盲
的比例较大 ，科技和法 律常识又不普及 ， 正常的文体活动也 少得 可怜 。 老 百姓的业 余生活枯燥单调 ， 加上社会 上的一些不 良 风气 、 低 俗文化趣味和非理 性文化倾 向的
当成学校 的宝贵财 富加 以爱惜 ， 并发挥各 自学 校 的优 势和 特色 ； 另 一方面 ， 要 以 实
施《 基础教育课程改革纲要 》 为抓手 ， 以加 强 教 师（ 特 别是青 年教 师 ） 自身文化 修 养
影响 、 带动和辐射精神文 明建设。
四． 校 园文化建 设要活动 多彩。学校
三． 校 园 文 化 建 设 要 内容 丰 富 。 其 主
命纪念 日和节 日活动 ； （ ６） 文娱体 育活 动 ； （ ７ ） 编办校刊 、 黑板报和举办 书法展 览 ， 发 挥“ 校 园文化墙 ” 和图书 阅览 室作 用 ， 开展
较 淡 、办 学条 件和育 人环 境也 相对较 差
的， 要培育 世纪新人 ， 必须 建设健 康 向上
风， 营造 和 谐 的人 际 关系 等 “ 软 件 的建
个场景都 能育 ” ， 使学生体验 成功教育 、
成 功教 学的快 乐 ，增 强学好 功课 的 自信
丰富多彩 的教 育教 学活 设， “ 让学校 的每一 面墙壁都能说话 ， 每 一 展 的。实践证 明， 动是建设健康 向上校 园文化的有效途 径。 因此 。 必须寓教育于各项 活动之 中。可结 合实际采取 以下对策 和措施 ： （ １ ）举行全 校 性、 年 级性 或班级 性主题 活动 ， 请 英雄 模范人物 、 社会 乡贤 、化 的营 养吸取
进入学校 ， 独特 的社会亚文化——校 园文 化 也就 自然逐渐形成 ， 并呈现 出一定 先进
性。一般说来 ， 现在各 校都有其各 自特 定
的环境和传统模式 的校 园文化形象 ， 其中 有共性也有个性。学校里 。 校 园文化 氛围 潜移默 化地对 无数 学生 的身心施 加影 响
的教育 目标要通 过课 内外所 有教 学活动
来 实现 。 校 园文化 的主要 目的是 耳濡 目染 学生 ，促 进学 生全面 和谐健 康成 长 为 目 的 ，它是以教育活动 为媒介 自觉形成 、 发
青春在教坛 闪光 ” 。 此外 ， 借鉴外地先进经
验， 在 实践 中加 以扬弃 ， 顺 应生 产力发 展
长 时期 的中学生 ， 而且 通过学生连结 千家 万户 ，释放出强大 的引导 和制约力量 ， 促 使人 们 的个体行 为符 合社 会公共 道德 的 要 求 ，进 而共 同推动 良好 社会风 气 的形 成， 为社会 主义 新的建设提供 良好 的社会 环境。
二． 校 园文 化建 设要 “ 软” “ 硬” 兼备 。
于长 知识 、 长 身体 、 可 塑性最 强 的重要成
并发生作用。如今 ， 招商 引资 的浪潮和建
立市场经济体制 的洪流 ， 正积极地 冲击着 学校教育和办学模式 。 因此 ， 一方面要继 承和发扬所有 良好 的传 统校 园文化 ， 筑牢 传统 的根基 ， 将长期积 累形成 的校园文化
管理而文化 ， 为发展而文化 。因此 ， 学校要
为重点 ， 不 断提高 综合素 质 ， 注意 防止 教
师队伍当中不协调的个体行 为 。 充分发挥 教师在学校 中的主导作 用 ， 让教 师为人 师
表、 教 书育人 的信念 和爱心激情进发 ， “ 让
中学通过建设健康 生动 的校 园文化 ， 从校 园建 筑 、 校舍 布置 、 绿化 美化 等“ 硬件 ” 到 制定规章 制度 和公 约 ， 创 设 良好的教风 学
积 极主 动地将 校 园文化建 设渗透 于校 园
建设和思想建设 、 组织建设 、 制度建设 、 作 风建设之 中， 贯 穿于学校党、 政、 工、 团工作 之中 。 重视学校 民主政治建设 ， 重视教职工 福利 ， 共建 良好 的学校领导、 师生员工人际 关系环境 ， 创造一个优雅和谐 的教学环境 ， 保证 良好的教学秩序 ， 积极创建文 明学校。
关 于 审 小 较 目 支 代 建 设 曲 迢 者
西藏 日喀 则地 区定 结县 中学 伦 珠
学 校没 有文化 ，也 就 失去 了存在 的 价值 和意 义 。中小学 地处 文化 氛围相 对 信念在此得 以实现和升 华 ， 从 而引导学生 树立 远大理 想 ， 珍惜 青春年 华 。 端正 学 习 动机 ， 勤奋读书 、 诚信做 人 、 立志成才 。学 生学有所成 ， 社 会主义新 建设 也就 有 了可 靠 的动 力和保证 。
有益 的主题读 书活动 ， 等等 。
（ 三） 巩 固与发展 。 在漫长 的办学 历史
的校 园文 化 ， 营造 良好 、 健康、 和谐 的文
明风 尚。现就 中小学 校 园文化 建设进 行
一
中， 无数 的教育家 和先哲 先贤 ， 经过 大量 的研究 和实践 ， 使 学校 的课 程设 置 、 教材
潜移默 化的作用 ， 与其它教育教学活 动相
配合 ， 共 同促进学生 的全 面发展 。 可 以说 ，
影Ⅱ 向， 致使 赌博 、 封建迷信 等社 会丑 恶现
象在偏僻 的地 区成 为公开的秘 密 ， 严重地 校 园文化不 只是为文化而文化 ， 还应 该为
阻碍 了三个 文明建设的进程 。对 此 ， 健 康 向上的校 园文化 不仅 熏陶 和影响 着正 处
编排 、教学活动 和管理体系 日益 完善 ， 同
些思考 。
一 ．
要 包括 ： 校 园建筑 实用美观 ， 校容校 貌整
洁优美 ，制定校 训 ，形成 良好 的校 风 、 班 风 ，建立各种教 育仪 式 ，如开学典 礼 、 校 庆、 升旗 、 入 团仪 式等 ， 还 有如教 师的仪容 仪表 、 态度 、 语 言、 声调 ， 学校 内 良好 的人 际 关系等等 。 这一切 ， 对于学生的思想 、 道 德、 情操、 品格都 有着 不可低 估 的陶冶 和