(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编版一年级语文下册第七单元16《一分钟》
新部编人教版一年级语文下册《一分钟》精品课件
知识讲解
找一找： 难点突破
•元元把时间丢过红绿灯 2、公共汽车站错过公车 3、去学校的路上
难点突破
知识讲解
说一说
你们想对元元说些什么呢？
要珍惜时间
难点突破
知识讲解
你有没有和 元元类似的经历？ 你觉得这样好不 好？为什么？
难点巩固
课堂练习
课堂练习
难点巩固 根据课文内容说一说。 要是早一分钟，就能赶上红绿灯。 要是能赶上红绿灯，就 能及时通过路口 。 要是能及时通过路口，就 能赶上公共汽车 。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
课堂练习
难点巩固
一分钟能做什么？
我一分钟能走（
我一分钟能写（
）步。 ）个字。
知识讲解 一分钟可以做很多事
知识讲解
聪明的小朋友： 你知道 这篇课文讲了一个什么 故事吗？
元元因为（多睡）了一分钟， 结果耽误了（时间），（迟到） 了20分钟，他感到非常（后悔）。
知识讲解
难点突破
到了十字路口，他看见前面是绿 灯，刚想走过去，红灯亮了。
遇到红灯
知识讲解
难点突破 他向停在车站的公共汽车跑去， 眼看就要到了，车子开了。
小结
本文讲的是主人公元元晚起床 一分钟，却迟到了20分钟的事， 告诉我们要珍惜时间，分秒必争， 合理安排作息时间。
小结
学了这课，你们在今后的生活中应该怎么做呢？
我们要珍惜时间，分秒必争，合理安排 作息时间。
小结
小结
是的！一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。正处于青春年少的你们，老师希望： 你们学会珍惜时间，好好学习，好好生活！ 无悔青春！
会计一分钟能数300张人民币； 刘翔一分钟能跑500米； 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔； 一个小学生一分钟能做10道口算题； 一个二年级学生一分钟能写15个字；
部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案一、教学目标1.能正确朗读课文。
2.能用自己的语言简单复述故事内容。
3.能听懂教师提出的问题并能用完整句子回答。
4.能模仿课文中的语言风格，表达自己的看法和感受。
二、教学重点1.让学生正确朗读课文。
2.帮助学生理解课文的故事情节。
3.引导学生用自己的语言复述故事内容。
三、教学难点1.帮助学生理解课文中的生字词。
2.引导学生表达自己的感受和看法。
四、教学过程1. 初步导入老师播放《16 一分钟》这个故事的动画片，引起学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 学习课文1.老师请学生跟读课文，注意语音语调。
2.老师解释课文中生字词的意思，帮助学生理解故事情节。
3.老师组织学生分组讨论故事中出现的问题，并引导学生用完整句子回答。
3. 学习活动1.设计小组活动，让学生分角色表演《16 一分钟》中的对话。
2.老师布置阅读任务，让学生课外阅读一些与故事主题相关的小故事。
4. 总结反思老师引导学生总结本节课的学习内容，反思学习中的困难和收获。
五、教学内容扩展1.让学生通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感受。
2.组织学生参观相关展览或活动，拓宽学生的文化视野。
六、作业布置1.背诵课文。
2.完成课后习题。
3.完成相关练习册内容。
七、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生发现生活中的美好，激发他们对阅读的兴趣和探索精神，培养他们的语文素养和情感体验。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解并学习《16 一分钟》这篇课文。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册盛开的民族团结之花
盛开的民族团结之花
大家好，我是木妮莎，我今天演讲的主题是：盛开的民族团结之花
在我国这个十几亿人口的大国里，拥有着五十六个民族，而在这些民族中，他们拥有各种各样的异域风情。
就在这片大地上，他们把自己的习惯，风情毫无保留地展示给这个热闹非凡的大地，让这个大地上增添了许多生机和趣味。
我是一名乌孜别克族学生，刚入学小学一年级的第二学期，我转到这所学校的第一个学期，虽然是一年级但我来说还是有点陌生。
这个班有21名学加上我22名学生。
全班除了我全是维吾人族。
只是从书本上了解到少数民族的特色习俗，结识了许多维吾尔族同学，才发现知识就在我们身边，我们课本上的一些文绉绉的句子完全就完全可以在现实生活中通俗的用行动表达出来，就像“民族团结，民族互助”。
我来到这里结识了许多维吾尔族朋友，当然也有最要好的。
我和她整天打打闹闹，但我们之间有界限，忌讳的话不能说，出格的行为不能做，所以我们都会保持克制，所以我们从开始到现在一个学期马上就结束了，感情都很好虽然有时会因意见不和而发脾气，但最后总会和解的，其实这不只是单纯的朋友关系，这也是促进民族团结的一大举动。
本来我们就是一家人!
其实在这个多民族的国家，并非谁一定就是谁的主宰，哪个族一定就是主就称王称霸，每个民族都是平等的，没有高低贵贱之分。
只要团结一心、和睦相处、互助、友爱这个国家就会共同团结奋斗，共同进步发展，甚至会更好。
也许在以后的学习生活和社会生活中，我们还能遇见更多的少数民族，结识更多的朋友了解更多的民族习俗，当然，也要尊重他们的习惯，使祖国团结友爱，让祖国更加富强，不断进步，共同加油!
同学们，我们就是民族的希望，要搞好民族团结，让我们的祖国更加富强!。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 16 《一分钟》一、教学目标1.能够听、说、读诗文，感受诗文的美；2.能够读懂诗文内容，理解作者的用意；3.能够朗读《一分钟》，感受诗歌节奏和韵律。
二、教学重点1.掌握诗歌的朗读技巧；2.理解并感受《一分钟》诗文的意境和美感。
三、教学难点1.理解《一分钟》中的比喻和修饰语的功能；2.发现并描述诗文中的情节和意象。
四、教学准备1.课件：《一分钟》诗文的课件；2.录音设备：用于录制学生朗读诗歌的声音；3.黑板、彩色笔：用于教学板书。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“一分钟”两个字，并学生寻找课文中的“一分钟”的内容，引出课文《一分钟》。
第二步：课文学习（15分钟）1.教师朗读全诗，引导学生聆听；2.学生跟读课文，体会诗歌的韵律；3.教师讲解生词和比喻的含义；4.学生跟读课文，注意情感表达。
第三步：情感体验（15分钟）1.学生分组朗读诗歌，感受诗歌的美；2.每组选派一名学生进行个人朗读；3.同学评价他们的表现并提出建议。
第四步：讨论交流（15分钟）1.教师与学生共同分析诗歌中的比喻和修饰语；2.学生就“生活一阵子，我就会信任它”这句话展开讨论，并探究作者的用意；3.学生发表自己的见解，并和同学进行交流。
第五步：巩固拓展（10分钟）1.学生配合教师，再次朗读整首诗歌；2.教师带领学生复述诗歌内容，加深对诗文的理解；3.学生用自己的语言重新讲述《一分钟》诗歌，展示个人理解。
六、作业布置1.朗读《一分钟》诗歌，并录音上传至教学平台；2.回家后自学《一分钟》诗歌内容，做好朗读准备；3.带着对诗歌的感悟，准备一篇片段。
七、教学反思在今天的教学中，学生对诗歌《一分钟》的韵律和意境都有了初步的认识。
但学生对比喻和修饰语的理解还需加强，需要在后续教学中注重拓展。
同时，学生在朗读诗歌时，还需要加强情感的表达和情感投入，提高诗歌朗读的效果。
以上就是本节课的教学安排，希望学生能够在诗歌教学中有更好的体验和提升。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册【教材分析】小猴子下山
18 小猴子下山济南市泉欣小学李倩慧【教材解读】一、教材位置（一）人文专题的位置《小猴子下山》是人教版小学语文一年级下册第七组的第四篇课文。
本组的单元主题是“习惯”，教材编排了四篇选材新颖别致、贴近儿童生活的课文，分别是：《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》。
这四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。
《小猴子下山》这篇文章渗透了做事情要有目标意识。
本组编排的课文全部贴近学生身边的生活，故事情节充满了童趣。
语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
（二）训练重点的位置1、写字方面指导学生书写，关注左窄右宽，上下结构的字写字时先上后下，走之旁的字先里后外的写字顺序。
2、借助拼音把课文读正确，读流利。
3、根据文章信息作简单推断是本单元学习的重点，这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。
在本单元的教学中要循序渐进，体现学习的层次性。
《小猴子下山》在读懂课文的基础上要整合信息，对小猴子最后为什么空着手回家去做出判断。
4、借助插图，故事情节反复的特点读懂长课文。
二、教材特点（一）字（1）会认的字“扛，扔，捧，蹦”为后鼻音，指导学生读准确。
“摘，追”为翘舌音，读生字时应指导到位。
“掰，摘”的韵母是“ai”,应特别注意。
“结”是本课读音上的难点，在课文中表示植物长果实，放到具体词句中更容易认读。
如，“玉米结得又大又多。
”（2）会写的字“非”的笔顺容易写错。
先写左竖与三横，再写右竖与三横。
“常”上下结构，小字头要收紧，秃宝盖要舒展。
要求会写的字中左右结构的字有两个，分别是“块，往”，注意发现左窄右宽的结构特点。
上下结构的字有两个“常和空”，注意这两个字的占格。
（二）词和句（1）本文中词句学习主要是注意不同的词表示不同的动作。
“结，掰，扛，扔，摘，蹦，捧，抱，追”这九个动词，可借助课文插图，动作表演来理解。
会用动词练习说话。
（2）了解并积累“又—又—”形式的词语。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《要下雨了》 (6)
乌龟 背上 出汗
要 下 雨 了
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知 了 停 鸣
要 下 雨 了
蜻蜓低飞
要下雨了
四川省境内的一 座山上，有一棵“烟 树”。如果你发现它 的树身周围烟雾袅袅， 那么小雨马上就会到 来；如果烟雾消失， 那么太阳就要出来了。
中国云南的西双版 纳生长着一种能预报风 雨的花，人们称它为 “风雨花”。每当风雨 将要来临之时，它便精 神抖擞，含苞欲放；风 雨降临即迅速开放，任 凭风吹雨打，依然亭亭 玉立。
16 要下雨了
pō
gē
mēn
cháoshī
hǎn
山坡 割草 很闷
chóng xiāo
潮湿
大声喊
zhè n
huā bān
虫子
消息 一阵 哗哗
搬东西
我的词语库
• 山坡 • 潮湿 • 消息 • 割草 • 有空
伸了伸腰 天气很闷 一阵雷声 加快步子 挎着篮子
搬东西 大声喊 捉虫子 哗哗哗 弯着腰
我会认
小燕子从他头上飞过。
看第2幅图 （1）“是要下雨了吗？”说明 什么意思。
（不相信 ）
（2）．小白兔是怎样问小鱼的？
（3）．还从哪儿可以看出小白 （跑过去问。） 兔心情的急切？
(4) ．读出小鱼回答小兔的话。 （用了两个“小
鱼”。）
是要下雨了吗？小白兔往前边池子
里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问： “小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？”
鱼靠呼吸水中的氧气生 活。天晴时大气压力高，水 里的氧气多，它就安静地呆 在水底；阴雨之前气压低， 深水中的氧气大大减少，鱼 纷纷浮上水面呼吸，所以说 “鱼跳水，要下雨”。
学习链接
下雨了，雨水要 往低处流，蚂蚁怕雨 水淹没了自己的家， 所以下雨前蚂蚁会把 家搬到高处。
一年级下册语文课件-《16 一分钟》 人教部编版(共12张PPT)
有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此
挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重
自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性
格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，
！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛
说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道
翻了个身
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个 身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
句式： 因为……所以……
因为多睡了一分钟，所以 迟到了二十分钟。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头， 坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元 元，今天你迟到了20分钟。”
元元非常后悔。
别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去
(部编)人教语文2011课标版一年级下册把字句和被子句互换
把字句与被字句练习一、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的xx冲垮了。
2、雨水淋湿了xx的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、xx看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10、那只大虫被xx使尽气力按定。
11、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12、xx来，地面上的害虫都冻死了。
13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
14、我终于取出了装在书包里的小人书。
15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16、雨水淋湿了我的衣服。
17、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18、焰火照得夜空光彩夺目。
19、妈妈不小心摔坏了xx的文具盒。
20、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
21、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
22、xx做好了今天的家庭作业。
23、xx遮住了xx。
24、李强被一本好书吸引住了。
25、工人们开凿出了一条越江隧道。
26、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
27、在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。
二、将下面句子改成用被字的句子。
1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把xx在翅膀底下。
5、我洗干净了xx。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
8、黄鹂吃了卷叶虫。
9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。
12、我终于取出了装在书包里的小人书。
13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
14、雨水淋湿了我的衣服。
15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册口语交际：一起做游戏 (3)
师：你们看看这又是些什么游戏？（出示幻灯片4）
生1：这是丢手绢游戏。
生2、我知道怎么玩这个游戏。这个游戏是由同学们蹲下围成一个圈，其中一个同学拿着手绢在蹲着的同学们的身后找寻目标，当他或她把手绢悄悄地丢在某一个同学的身后时，其他同学不能告诉这个被丢了手绢的同学他或她被丢手绢，而是要由他或她自己去发现并起身追赶丢他或她手绢的同学，当追上时，继续由丢手绢的同学表演一个节目后再接着丢，如果没有追上，那这个被丢了手绢的同学就要表演一个节目，然后由他或她接着追。
2、培养学生良好的倾听习惯，听说态度，语言习惯。
教学准备：PPT
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师要上一节课，这节课呢是我要和你们一起玩游戏，可以吗？（幻灯片1）
生：可以。
师：这次口语交际的内容就是说说“一起做游戏”。这个游戏是你们平时课间或做完家庭做作业后和小伙伴们一起玩的游戏。那你们平时和小伙伴们都玩过游戏呢？你能把它们介绍给其他小伙伴吗？（师出示幻灯片2）
师：第六小组代表是谁？
第六小组：石头剪刀布
师：第七小组的代表是谁？
第七小组：跑店
师：那好，那现在你们想想这些戏能不能给大家带来快乐？一会儿由每个小组的代表上来给大家介绍游戏规则好不好？
生：好。
2、小组合作游戏，代表介绍游戏
（1）哪个小组先举手就由哪个小组的同学上台和老师一起先玩这个游戏，同时由这个小组的代表对游戏进行介绍，其他同学在座位上仔细聆听。
生：愿意。
师：那下面每个小组先商量一下你们小组想玩什么游戏，汳一个代表上来告诉大家，并在玩游戏的时候把游戏规则告诉大家。可以吗？
生：可以。
师：那下面小组开始商量，每一排为一个小组，你们组要玩的游戏。
部编人教版小学语文一年级下册第7单元口语交际《一起做游戏》教学设计
《一起做游戏》教学设计【教学内容】人教版一年级下册第7单元口语交际：《一起做游戏》【教材分析】本次口语交际的主题是“一起做游戏”，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
教材利用“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣；并通过展示两个小女孩的对话，提示有邀请和回应，要讲清游戏规则。
本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。
【教学目标】1.引导学生在介绍一个游戏时，把游戏说清楚。
2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
（教学目标制定说明：《语文课程标准》对第一学段口语交际训练提出了明确要求，落实在本节课的是：能认真听别人讲话，努力了解别人的讲话内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。
结合本次口语交际的内容和学生的年龄特点，制定了以上教学目标。
通过指导学生礼貌邀请同学一起做游戏，清楚地表达游戏规则，并且营造互动交流的交际氛围，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
）【教学重难点】介绍游戏时能边说边做动作，把游戏规则说清楚。
【学情分析】游戏是低年级孩子喜闻乐见的活动，以此作为口语交际的话题，孩子们兴趣盎然。
但如何用规范的语言和动作辅助，将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有一定难度的，需要教师的示范和指导。
【课前准备】1.教师课前带学生玩几个游戏。
2.布置学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。
3.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。
【教学课时】一课时【教学过程】一、联系所学，激趣导入1.出示学过的课文《怎么都快乐》，感受集体游戏的快乐。
2.出示课件，回顾玩过的游戏：你们平时喜欢和小伙伴一起玩什么游戏？（老鹰捉小鸡、水果蹲、丢手绢……）3.揭示课题：一起玩游戏师：今天，老师和同学们一起玩玩有趣的游戏，好吗？【设计意图】联系学过的课文，回顾玩过的游戏，调动了学生的积极性，让学生怀着浓厚的兴趣走进口语交际情境中，激发了学生参与游戏、乐于表达的愿望。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级语文下册《春夏秋冬》
《春夏秋冬》教学设计西锋慈云学校一年级语文执教者：元梓晴教学目标：1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2、正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。
3、结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬四个美丽的季节。
教学重点：1、认识四季特征。
2、掌握生字词写法。
3、正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法。
教学准备：春夏秋冬四季的不同图片，课文词句条，彩色粉笔，生字卡片、教学时间：两课时第一课时教学目标：1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10 个生字。
2、认识“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁。
3、会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字。
4、初步了解四季的特征。
教学重点：识字写字。
教学难点：指导正确拼读和书写生字,掌握生字词写法。
教学过程：一 .激趣导入：1、师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？2、出示精美四季彩图。
猜猜出示的彩图分别是哪个季节？如下图:二、多种方法，识记生字：1、出示课文中的四季图。
认识'春风''夏雨''秋霜''冬雪'。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风、冬翘舌音：霜2、仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如'雪'，可以通过换偏旁变成'霜'识记；比较识记法，如'入'字，通过和'人'比较识记；通过形象演变进行识记，如'飞'字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如'落、飘'，可以用部件加一加的方法记忆。
部编人教版一年级语文下册第七单元课文16《一分钟》图文版
字词学习
yuán
组词：元 旦
yuán dàn yuán shuài
元 帅
yuán lǎo
元 老
造句：今年 的 元 旦 晚 会 非 常 精 彩。
jīn nián de yuán dàn wǎn huìfēi cháng jīng cǎi
字词学习
xǐ
组词：洗澡
xǐ zǎo
洗衣服
常
xǐ yī fu
qīng xǐ
字词学习
yǐ
组词：已经
yǐ jīng yǐ zhī
已知
早已
zǎo yǐ
造句： 这 道题我已经 做 过了？
zhèdào tíwǒ yǐ jīng zuòguòle
字词学习
jīng
组词： 经书
jīng shū jīng cháng
经 常
jīng guò
经过
造句： 唐 僧 四人 到 西天 取回了经 书！
丁 零 零，闹
钟
响 了。元
元打了个哈 欠
jiùshuìyì fēn zhōng
fān le gè shēn xīn xiǎng zài shuìyì fēn zhōng ba
翻了个身，心想：再睡 一分 钟
bùhuìchídào de
吧 ，就 睡一分
钟”
不会迟 到 的。
课文详解
注释： “丁零零”是拟声词，指闹钟响的声音。
【眼看】事情完成或时间过是马上，在很短的时间之内去。
造句：这次的奖金眼看就要发下来了。
词语导学
【一直】始终。
造句：我一直坚持跑步。
【非常】很，极，特别。
造句：听了他的话，妈妈非常高兴。
课文详解
yì fēn zhōng
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小学语文部编版一年级下册《一分钟》第二课时教学设计【教材简析】本文以小学生喜爱的故事形式呈现，讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔的故事。
文章语言朴实，故事情节简单，向学生渗透管理时间的意识。
本课教学中，意在引导学生联系上下文和生活体验，读懂课文，并在此基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，借助“要是……就……”句式进行逻辑思维的训练，体现本单元“根据课文信息作简单推断”的学习重点。
【教学目标】1．能区分形近字“已、己”，会写“已”“坐”两个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
3．借助“要是……就……”句式，根据课文进行简单的推断。
【教学重点】能区分形近字“已、己”。
【教学难点】借助“要是……就……”句式，根据课文进行简单的推断。
【课时安排】第二课时（共二课时）【课前准备】1．制作多媒体课件；准备生字词卡片。
(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文；想一想一分钟可以做哪些事，并和父母、同学等展开讨论。
(学生)【教学过程】一、比赛读词，调动气氛师：孩子们，今天我们来一起做个游戏好吗？生：好。
师：这个游戏就是——“比比谁能把词语读得最正确，声音最响亮。
”师：你准备好了？你们准备好了？大家都准备好了吗？请看大屏幕。
【闹钟元元迟到洗脸背书包刚想叹了口气公共汽车决定已经坐下后悔】师：大家先练一练，自由读一读。
待会我们要开火车哟！(1)师：小火车，开起来，快快开到这里来，（开火车读词语）师：哪一组先来开火车，请你来。
【真不错！还有没有哪列火车也很棒呢？请你来。
这列火车还想开动，你来吧。
】这列火车开得怎么样？表扬他们。
你们这三组读得非常响亮又非常整齐，老师都给你们奖励（分发奖品）。
(2)师：是啊，你们的词语读得真好！去掉拼音后，你还会读吗？生：会。
师：那我们一起来，“闹钟、闹钟”开始。
(3)师：读了这些词语后，下来我们来挑战更高难度的，谁能用上这些词语说说主人公“元元”身上发生了什么事？出示填空练习（1分钟）。
师：请同学们试一试。
好！时间到！谁来试试？请你来。
【早晨起来，闹钟响了，贪睡一分钟后，元元起床洗脸，吃了早点，背着书包，红灯亮了，元元叹了口气，公共汽车却开走了，元元最后决定走路上学，到了学校，元元已经迟到了20分钟，元元非常后悔！“早晨起来”起。
师：“元元非常后悔！”“后悔”是什么意思呢？谁来说说。
请你来，你来说，你说。
教师小结：正如这位同学所说——后悔就是做错了事，明白了不该这样做。
师：元元非常后悔！谁能快速告诉我：元元是因为什么事情而感到后悔呢？生：因为元元多睡了一分钟。
二、引导读书，体会“后悔”师：你预习得真充分！下面请同学们翻开书本第85页，边听课文朗读边找一找哪些句子体现了元元后悔呢？【听录音朗读课文】师：“元元非常后悔！”文中哪些句子体现了元元后悔呢？师：请你来说。
A．到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”师：孩子们，什么是“刚想”呢？生：刚刚想，刚好想。
师：刚刚想走过去，红灯却亮了。
师：孩子们，元元因贪睡一分钟，在十字路口时有没有通过“绿灯”？生：没有！师：元元在十字路口被红灯所阻，没有及时通过“绿灯”。
这里还有个词语“叹”（课件中单字变红）说明了什么？生：元元心情不好!师：心情不好时，说话的声音是大声的还是轻轻的？生：轻轻的。
师：谁还想读读这个句子？请你。
你还想读。
师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生：因为他多睡了一分钟。
生：因为红灯亮了。
师：是啊！这一分钟让元元感到？生：后悔！师：那就让我们就带着后悔的心情读读这句话吧！师：“元元非常后悔！”还有哪些句子体现了元元后悔呢？请你。
B．他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。
”师：孩子们“眼看”又是什么意思呢？生：看着，眼睁睁的看着。
生：马上、很快。
师：马上、很快就要到了，车子却开了。
师：元元因为没有及时通过“红绿灯”，而没有赶上公共汽车。
因此他又——（生：）叹了口气。
师：因此他没坐上公共汽车，这一分钟让元元感到？生：后悔！师：那就让我们带着更多的后悔的心情读读这句话吧！师：“元元非常后悔！”文中还有哪些句子体现了元元后悔呢？请你。
C．到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
师：（课件出示第二幅图）请大家看元元的表情，他的心情是怎样的呢？生：后悔。
师：元元为什么后悔呢？生：因为他迟到了20分钟。
师：你能用书上的一句话来说一说元元此时的心情吗？生：元元非常后悔。
（课件出示：“元元非常后悔”。
）师：从哪里可以看出元元非常后悔？生：红着脸，低着头。
师：你能表演一下吗？（让几位学生扮演元元的角色，亲自来表演元元走进教室后的表情。
）师：你表演得真好！从你的表演让我们感受到元元怎么样？生：——非常后悔师：你能试着用“后悔”说一句话吗？（例如：元元多睡了一分钟，迟到了20分钟，他感到非常后悔！）生1：我没有认真学习，感到非常后悔！（多请几个学生）生2：因为粗心被老师批评了，我十分后悔！生3：今天和妹妹吵架了，十分后悔！生4：因为拖拉没赶上看电影，我后悔极了！师：孩子们真会说！元元因贪睡一分钟，在十字路口被红灯所阻。
元元因等红灯没有赶上公共汽车。
元元他——【课件出示】“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
”结果——迟到20分钟！元元要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
是啊，谁能用上“要是……能……”说一说元元身上的事。
（课件出示，师生一起完成练习）要是能赶上绿灯，就能及时通过路口；要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车；要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
三、续编故事，体会“一分钟”的重要师：孩子们，可是一切都没有假如，元元的确因为晚起了一分钟，而迟到了二十分钟，你们有没有和元元一样因为贪睡而耽误了事情的例子？生：自由表达感受。
（没有的话：老师就有，有一次因为没有合理安排好时间，很晚才睡，第二天起不来，贪睡而影响了第二天去做事情。
）师：元元因为多睡了一分钟，最后迟到了二十分钟，元元的事让你明白了一个什么道理？生自由发言师：你说得真好！师：是的，我们不能浪费时间，而应该好好珍惜时间，从古至今呢有非常多的名人名家说了很多珍惜时间的名言，老师找了三句，作为礼物送给大家，谢谢你们精彩的表现！让我们一起读一读。
【1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2.时间是人类必须珍惜的东西-- 袁滔3.浪费时间是一桩大罪过。
-- 卢梭】（在交流中懂得要珍惜时间。
）【借助板书复习】师：孩子们，我们的元元，因为“再睡”“一分钟”而最后却“迟到”了20分钟，他感到非常——“后悔”！经过这一次教训以后，元元决定改正这个坏习惯，第二天的元元会怎样做呢？让我们一起发挥自己的想象，续编故事：第二天早晨，丁零零，闹钟又响了。
元元又怎么样了呢？请同学们同桌之间讨论讨论，待会请同学们说一说。
……【第二天早晨，丁零零，闹钟又响了。
元元一骨碌爬起来，来到十字路口，这时绿灯刚好亮了，元元及时通过路口，顺利来到车站，准时地坐上公共汽车，按时来到学校上学】四、指导写字师：决定改正坏习惯的元元真不错！文中的元元也知道自己做错了，你看他——“到了学校，已经上课了。
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
”1、学习生字（再次出示课文第二幅插图，教师范读第五自然前半段）孩子们，老师请来了一个字宝宝“己”【课件出示】，你认识它吗？【整体认读音节yi，笔顺是：一笔……】呀，老师可糊涂了，这两个字我怎么分不清楚啊，谁来帮帮老师？学生各抒所见（“已”字有出头，而“己”没有）你真是火眼金睛，你们发现了吗？这个放大镜就是你们的火眼金睛，我们平时就是要这样仔细地去观察！你能说说你是怎么记住它们的吗？生：（已经，自己）师：你通过组词的方法来记住它。
师：那我们该怎么把这个“已”字写好呢？谁来说说？恩，说出了自己的见解！你真有想法！你真细心！我们一起来学一学，手指伸出来，跟老师一起书空。
（第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。
）【教师边写边讲解】师：还有什么要注意的呢？（学生自由发言）师：这时的元元已经坐到了自己的座位上了，他是怎么坐的呢？老师请来了两个好兄弟，该选谁呢？【座、坐】【zuo，笔顺是：一笔……】我们该怎么把这个“坐”字写好呢？谁来说说？【“坐”字，两个小“人”应“捺变为点”】你观察得真仔细！你真是火眼金睛！你的眼睛真亮！伸出手指，再跟老师来学一学。
师范写：（“坐”字先写“两个小人”，位于横中线上方，分别于竖中线两边。
第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔应写得舒展。
）其他的笔画有什么需要特别注意的？2、学生自主练写（1）好的，那我们开始写字吧，巡视指导。
（2）同桌互相欣赏。
（3）展示作品，点评，红笔修正。
师：老师看到我们班的同学们写得可真认真！下面我们来欣赏欣赏好吗？请谁来点评点评？请你来。
你说得真好！观察得真仔细！【红笔修正学生的字】通过刚刚我们的认真学习，相信同学们课后肯定能把字写得端正漂亮！五、布置作业那今天我们的作业是？【课件出示】联系生活实际，完成课后练习题，并记录一分钟能做什么？六、板书设计16再睡一分钟迟到后悔。