15《锡林郭勒大草原》课件
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s三上.15.锡林郭勒大草原ppt
独立成段的叫过渡段。
学习卡二
锡林郭勒草原广阔美丽在哪?请大家认 真朗读课文第二自然段,找出描写锡林郭勒 大草原广阔的句子，用“~~~~~~~”标记。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
学习卡三
默读第2自然段，思考：第二自然段 中写了哪些景物？
野草
湖水
野花
平原上，山顶上、深谷里，覆盖着青青的
野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能 让他们在里面捉迷藏。 比较： 草原上到处都是青青的野草,最深地方的 草长得高极了。
S版三年级上册
锡林郭勒大草原
教学目标
一、理解锡林郭勒草原的特点 二、理解“嵌、”等生字词的意思，并运用 三、掌握过渡句的作用
学习卡一
听朗读，找出描写锡林郭勒大草。
▲ ▲ ▲
在这句话中,前半句介绍了上一段话的内容,后半句
又介绍了下一段的内容,起了承上启下的作用,叫过渡句,
▲ ▲ ▲ ▲
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖 ● 水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事 里的宝镜一样。
练习说话
高低不平的草滩上, 嵌着一洼洼清亮的湖 水， 水面映出太阳的七彩光芒， 水面映出 ( ),映出( ),映出( ),还映 出( ),就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红 的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝蓝石的铃 铛花，散发着阵阵清香。
学习卡二
锡林郭勒草原广阔美丽在哪?请大家认 真朗读课文第二自然段,找出描写锡林郭勒 大草原广阔的句子，用“~~~~~~~”标记。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
学习卡三
默读第2自然段，思考：第二自然段 中写了哪些景物？
野草
湖水
野花
平原上，山顶上、深谷里，覆盖着青青的
野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能 让他们在里面捉迷藏。 比较： 草原上到处都是青青的野草,最深地方的 草长得高极了。
S版三年级上册
锡林郭勒大草原
教学目标
一、理解锡林郭勒草原的特点 二、理解“嵌、”等生字词的意思，并运用 三、掌握过渡句的作用
学习卡一
听朗读，找出描写锡林郭勒大草。
▲ ▲ ▲
在这句话中,前半句介绍了上一段话的内容,后半句
又介绍了下一段的内容,起了承上启下的作用,叫过渡句,
▲ ▲ ▲ ▲
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖 ● 水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事 里的宝镜一样。
练习说话
高低不平的草滩上, 嵌着一洼洼清亮的湖 水， 水面映出太阳的七彩光芒， 水面映出 ( ),映出( ),映出( ),还映 出( ),就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红 的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝蓝石的铃 铛花，散发着阵阵清香。
《锡林郭勒大草原》课件
各 种 各 样
鲜 红
的 山 丹 丹 花
•粉 红
粉 红 的
的
牵
牵
牛
牛
花
花
宝石蓝的铃铛花
宝石蓝的铃铛花
这一段，作者运用静态描写，通
过对（野草 ）、（湖水）、（ 野花）
等的描写，表现出了草原的广阔和美丽。 为我们展示了一幅草原美丽的画卷。
学习3、4自然段。
1.用自己喜欢的方式读 课文。 2.讨论：第3自然段在文 中起到了什么作用？
拼音
词语
6u
句子
偶尔 偶然
草原上，偶尔你还会看到成群的 黄羊。
拼音
词语
0r
句子
偶尔 尔后
在草原上，偶尔你还会看到成群 的黄羊。
拼音
词语
m&
句子
牧童 牧场
牧童骑在黄牛上，唱着牧歌。
拼音
词语
q!
句子
骑马 坐骑
这个假期，我学会了骑马。
拼音
词语
hu~
句子
挥动 挥舞
牧民骑在马背上，挥舞着鞭子， 放声歌唱。
拼音
结构Biblioteka 部首词语句子
l!ng
钅部
左右结构
铃铛花 铃声
宝石蓝的铃铛花散发出阵阵清香。
拼音
结构
部首
词语
句子
j@n
亻部
左右结构
仅仅 不仅
草原不仅美丽，还是个欢腾的 世界。
拼音
结构
部首
词语
句子
l!ng
火部 上下结构
灵活 心灵
草原上，百灵鸟在欢快地唱歌。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi1n
鲜 红
的 山 丹 丹 花
•粉 红
粉 红 的
的
牵
牵
牛
牛
花
花
宝石蓝的铃铛花
宝石蓝的铃铛花
这一段，作者运用静态描写，通
过对（野草 ）、（湖水）、（ 野花）
等的描写，表现出了草原的广阔和美丽。 为我们展示了一幅草原美丽的画卷。
学习3、4自然段。
1.用自己喜欢的方式读 课文。 2.讨论：第3自然段在文 中起到了什么作用？
拼音
词语
6u
句子
偶尔 偶然
草原上，偶尔你还会看到成群的 黄羊。
拼音
词语
0r
句子
偶尔 尔后
在草原上，偶尔你还会看到成群 的黄羊。
拼音
词语
m&
句子
牧童 牧场
牧童骑在黄牛上，唱着牧歌。
拼音
词语
q!
句子
骑马 坐骑
这个假期，我学会了骑马。
拼音
词语
hu~
句子
挥动 挥舞
牧民骑在马背上，挥舞着鞭子， 放声歌唱。
拼音
结构Biblioteka 部首词语句子
l!ng
钅部
左右结构
铃铛花 铃声
宝石蓝的铃铛花散发出阵阵清香。
拼音
结构
部首
词语
句子
j@n
亻部
左右结构
仅仅 不仅
草原不仅美丽，还是个欢腾的 世界。
拼音
结构
部首
词语
句子
l!ng
火部 上下结构
灵活 心灵
草原上，百灵鸟在欢快地唱歌。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi1n
吉利娜《锡林郭勒大草原》PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
雄 鹰（ 自 由 ）地（ 飞 翔 ） 百灵鸟（ 欢 快）地（ 歌 唱 ） 牛 羊（ 安 闲 ）地（ 嚼着青草 ） 小马驹（蹦蹦跳跳）地（ 撒欢儿 ） 黄 羊（跑起来）像（ 一 阵 风 ） 小牧民（ 神气地）地（ 挥舞着鞭子）
过渡句或过渡段
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
）； ）；
）。
草丛中开.满. 了各. 种. 各. 样. 的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝 石蓝的铃铛花. . ，散发着阵阵清香。
默读课文，用学习第二自然段中“读一读，划一划，说一说” 的方法去学习第四自然，同桌讨论完成下面的问题：
课文从哪些方面去写草原这个欢腾的世界的？
根据课文内容填空：
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
. . . 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
蓝天下面，长满了青青的野草。
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，
. . 最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面
捉迷藏。
. . 高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮 . . 的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像
神话故事里的宝镜一样。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
雄 鹰（ 自 由 ）地（ 飞 翔 ） 百灵鸟（ 欢 快）地（ 歌 唱 ） 牛 羊（ 安 闲 ）地（ 嚼着青草 ） 小马驹（蹦蹦跳跳）地（ 撒欢儿 ） 黄 羊（跑起来）像（ 一 阵 风 ） 小牧民（ 神气地）地（ 挥舞着鞭子）
过渡句或过渡段
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
）； ）；
）。
草丛中开.满. 了各. 种. 各. 样. 的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝 石蓝的铃铛花. . ，散发着阵阵清香。
默读课文，用学习第二自然段中“读一读，划一划，说一说” 的方法去学习第四自然，同桌讨论完成下面的问题：
课文从哪些方面去写草原这个欢腾的世界的？
根据课文内容填空：
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
. . . 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
蓝天下面，长满了青青的野草。
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，
. . 最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面
捉迷藏。
. . 高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮 . . 的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像
神话故事里的宝镜一样。
锡林郭勒大草原教材课件PPT
2、第二自然段中描写了哪些景物的 美丽？在课文中用“△”标出来。
. . . 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，
. . 最深的地方可以没不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮 . . 的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像
1、哪些语句最能体现草原的欢腾？ 2、课文从哪些方面去写草原这个欢腾的世界的？
课堂练习：
一、按课文内容填空。
（ 高低不平）的草滩上，嵌着一洼洼（ 清亮）的湖水，
水面映出太阳的（ 七彩）光，芒就像神话故事里的（ ）
一样宝。镜（ ）中开草满丛了（
）各的种野各花样。（ ）
的山鲜丹红丹花，（ ）的粉牵红牛花，（
）的宝铃石铛蓝花，
散发着（
）阵。阵清香
二、在括号里填上合适的词。
（
）的野草
（
（
）的湖水
（
（
）的野花
（
（
）的光芒
（
） ）
的草原 ） ）
三年级语文上册
执教：电白县水东镇上排小学 刘 培
学习目标：
１、读懂课文，理解词句的意思， 体会草原神奇而美丽的景象；
２、感受锡林郭勒大草原的美丽， 产生喜爱这个地方的思想感情，有感 情地朗读课文。
想一想
锡林郭勒大草原给你 们留下了怎样的印象？
读一读，划一划，小组中互相说一说：
1、用“——”划出第二自然段中描 写草原广阔的句子；
神话故事里的宝镜一样。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹 . .花，粉红的牵牛花，. 宝石蓝的. 铃铛花，散发着阵阵
. . . 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，
. . 最深的地方可以没不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮 . . 的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像
1、哪些语句最能体现草原的欢腾？ 2、课文从哪些方面去写草原这个欢腾的世界的？
课堂练习：
一、按课文内容填空。
（ 高低不平）的草滩上，嵌着一洼洼（ 清亮）的湖水，
水面映出太阳的（ 七彩）光，芒就像神话故事里的（ ）
一样宝。镜（ ）中开草满丛了（
）各的种野各花样。（ ）
的山鲜丹红丹花，（ ）的粉牵红牛花，（
）的宝铃石铛蓝花，
散发着（
）阵。阵清香
二、在括号里填上合适的词。
（
）的野草
（
（
）的湖水
（
（
）的野花
（
（
）的光芒
（
） ）
的草原 ） ）
三年级语文上册
执教：电白县水东镇上排小学 刘 培
学习目标：
１、读懂课文，理解词句的意思， 体会草原神奇而美丽的景象；
２、感受锡林郭勒大草原的美丽， 产生喜爱这个地方的思想感情，有感 情地朗读课文。
想一想
锡林郭勒大草原给你 们留下了怎样的印象？
读一读，划一划，小组中互相说一说：
1、用“——”划出第二自然段中描 写草原广阔的句子；
神话故事里的宝镜一样。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹 . .花，粉红的牵牛花，. 宝石蓝的. 铃铛花，散发着阵阵
小学语文S版三年级上册15.《锡林郭勒大草原》课件
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的 嵌着 映出 湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话 故事里的宝镜一样。
宝镜 湖水 把————比作———。
想想： 水面映出了太阳的七彩光芒，还映出了 什么？
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的 山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花， 散发着阵阵清香。
鲜 红 的 山 丹 丹 花
这一段，作者运用了动态的描写，通过
对草原的 雄鹰 、百灵鸟 、小马驹 、 黄羊 、
牛羊 、 牧民 这几样事物的描写，展现了一
幅欢腾的景象。
拓展：
用自己喜欢 的方式赞美 一下草原。
我会在括号里填上恰当的词语：
（ 青青 ）的野草 （ 清亮 ）的湖水 （ 高低不平 ）的草滩 （各种各样 ）的野花 （美丽、广阔 ）的草原 （ 自由 ）地飞翔 （ 鲜红 ）的山丹丹花 （ 矫健 ）的雄鹰 （ 粉红 ）的铃铛花 （ 蹦蹦跳跳 ）的小马驹 （ 宝石蓝 ）的牵牛花
cáng
撒欢儿
铃铛花
பைடு நூலகம்
蒙古包 捉迷藏
1.大声朗读第一自然段，说说你知道了什么？
讨论:
第1自然段与第2自然段之间是什么关系？ 这部分主要写大草原的什么特点？
（总分关系，第1自然段概括讲大草 原的广阔美丽，第2自然段具体写大 草原的广阔美丽。）
自主学习，合作探究
（1）默读1、2自然段，找出表现草原广阔的 句子读一读，你从哪些词语中感受到大草 原的广阔？
小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒(sā) 欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔(ǒu’ěr )还会看到成群的黄羊， 它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上，还散(sǎn)落着一个 个圆顶的蒙古包。
牧（mù)民骑（qí ）在高高的马背上，神气地挥 ( huī )舞着鞭( biān )子，放声歌唱：“蓝蓝的天 上白云飘，白云下面马儿跑……”
15课锡林郭勒大草原课件(1)
野草
湖水
山 丹 丹 花
牵牛花
铃铛花
铃 铛 花
野草
湖水 表现草原的美丽
野花
3.作者怎样来体现草原的欢腾景象？ 动态描写
Hale Waihona Puke 矫（jiǎo）健的雄鹰（xiónɡyīnɡ）在自由地飞翔， 百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲（xián）地 嚼（jiáo）着青草。小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒[sā] 欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔（ǒu'ěr）还 会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。 一碧千里的草原上，还散[sǎn]落着一个个圆顶的蒙 古包。牧（mù）民骑（qí ）在高高的马背上，神气 地挥（huī）舞着鞭（biān）子，放声歌唱：“蓝蓝 的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
学习思考
1.锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？文中 哪些句子概括了这一内容？
2.第二自然段作者抓住了哪些景物描写来体现草 原的美丽? 3.作者怎样来体现草原的欢腾景象的？
4.课文用静态描写和动态描写相结合来展现草原 的美丽。
中心句与过渡句
内蒙[měnɡ]古锡林郭勒草原是广阔（kuò）而 又美丽的。 草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
雄鹰自由飞翔
百灵鸟儿欢 快地歌唱
成群的牛羊安闲 地嚼着青草
撒欢的马驹
黄羊奔跑
安闲的牛羊
蒙古包
牧民骑马
小结
表现了作者热爱祖国、 热爱大自然的思想感情。
练习
形近字组词： 铺（铺向） 辅（辅导） 仅（仅仅） 偶（偶尔） 反（反复）
芒（光芒） 茫（白茫茫）
驹（马驹） 句（句子）
作者写了哪些景物来表现草原的美丽? 静态描写
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原 上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的 野草，最深的地方可以没[mò]过十来岁的孩 子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草 滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水 面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的 宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。 鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的 铃铛（dānɡ）花，散（sàn）发着阵阵清香。
锡林郭勒大草原课件
地歌唱。成1群的牛羊牛安羊闲（xián）地嚼（jiáo）
着青草。小马驹（2j小ū）马蹦驹蹦跳跳地撒（sā）欢
儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔（ǒ3u'ěr）
还会看到成群的黄羊，它们黄跑羊起来快极了，
像一阵风。一碧千里4的草原上，还散（sǎn） 落着一个个圆顶的蒙古包。牧（蒙m古ù包）民5牧骑民
（qí）在高高的马背上，神气地挥（huī）舞
（放声 ）地（ 歌说一说： 在我们的日常生活中，你还知道哪些
动态的场景？
拓展情境，赏识运用。
（总）紧张激烈的拔河比赛即将开始了。 （分） 随着何老师一声：“预备---”同学们立即入场，双手象一
把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。 老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后 仰，在一齐用力，费了九牛二虎之力，在场参赛的同学个个精 神抖擞，斗志昂扬，场外的啦啦队正在一个劲喊着：“加油-加油！”那加油声犹如山崩地裂，同学们的情绪也激动到了极 点。那麻绳中间绑了一个黄色的小球，那红色的小球一会儿向 左，一会儿向右移。拔呀，拔呀！绳子慢慢地移到我们这边了， 我们又加了把劲。终于，我们赢得了 。
着鞭（biān）子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白
云飘，白云下面马儿跑……”
6
渲染情境，赏识探学。
四人一组合作学习： 1.自由朗读第四段。 2.想一想作者是按什么顺序来写的？ 3.你喜欢哪个句子？为什么？
渲染情境，赏识探学。
我会填
雄 鹰（自由 ）地（ 飞翔） 百灵鸟（欢快 ）地（ 歌唱） 牛 羊（安闲 ）地（ 嚼着青）草 小马驹蹦（蹦跳跳）地（ 撒欢）儿 黄 羊（飞快 ）地（ 奔跑） 牧 民（神气 ）地（ 挥鞭）
学了课文，你有什么收获？
锡林郭勒大草原 PPT课件
野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，
能让他们湖水，水面映出太
阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一
样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红
的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃
铛花，散发着阵阵清香。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
草原上到处都是青青的野草，最深地方的 草长得高极了。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远
方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着 青青的野草，最深的地方可以没过十来 岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮 的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，
就像神话故事里的宝镜一样。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水， 水面映出太阳的七彩光芒，
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
15.锡林郭勒大草原
广阔 覆盖 嵌着 雄鹰 一洼洼 矫健 撒欢儿 散落 挥舞 鞭子 欢腾
学习要求：
• 默读第2自然段，画出你喜欢的句子，并在 旁边做批注。
• 将你喜欢的句子在小组内分享并读一读， 注意读得既正确流利又有感情。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青 的野草，最深的地方可以没过十来岁的 孩子，能让他们在里面捉迷藏。
《锡林郭勒大草原》课件(共32张PPT)
锡林郭勒大草原
词语积累
广阔 铺路 铃铛花 牧民 偶尔 骑马 散落 矫健
光芒 安闲 挥舞 雄鹰
多 内蒙古 蒙蒙细雨 音 没过 没有 字 散发 散落
撒欢儿 撒种
想一想：
锡林郭勒大草原给你 留下了怎样的印象？
锡林郭勒大草原
课文结构
全文共四个自然段，依据重点句和段 的关系，可以分成两部分。
第1至2自然段：写锡林郭勒大草原广阔而美丽。 第3至4自然段：写锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。
6 课后总结
拓 展
其次，需要培育和发展特色产业和优势产业。例如，发展旅游业、乳制 品加工业、畜牧业等特色产业，提高产品的附加值和市场竞争力。同时 ，也需要加强产业间的协调和互动，促进产业链条的延伸和完善。 此外，还需要加强人才引进和培养工作，提高当地居民的素质和能力水 平。通过引进高素质的人才和技术人才，推动科技创新和经济社会发展 。同时也要加强教育和培训工作，提高当地居民的文化素质和技术水平 ，增强自我发展的能力。
2 课后总结
拓 展
二、锡林郭勒大草原的文化和历史 锡林郭勒大草原是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地区。草原上分布着 多个历史文化遗址和民俗文化景点，如元上都遗址、元代长城、清朝驿 站等。这些历史遗迹见证了锡林郭勒草原的变迁和发展，也反映了草原 文明与中原文明的交流与融合。 锡林郭勒草原是蒙古族的传统居住地，蒙古族文化是草原文化的重要组 成部分。蒙古族是马背上的民族，他们以马为主要的交通工具，创造了 独特的马上文化和游牧文化。在草原上，蒙古族的传统生活方式、宗教 信仰、艺术音乐等方面都有独特的特色和魅力。
水面映出太阳的七彩光芒， 就像神话故事里的宝镜一样。
高低不平的草滩上，嵌着一 洼洼清亮的湖水，水面映出太阳 的七彩光芒，就像神话故事里的 宝镜一样。
词语积累
广阔 铺路 铃铛花 牧民 偶尔 骑马 散落 矫健
光芒 安闲 挥舞 雄鹰
多 内蒙古 蒙蒙细雨 音 没过 没有 字 散发 散落
撒欢儿 撒种
想一想：
锡林郭勒大草原给你 留下了怎样的印象？
锡林郭勒大草原
课文结构
全文共四个自然段，依据重点句和段 的关系，可以分成两部分。
第1至2自然段：写锡林郭勒大草原广阔而美丽。 第3至4自然段：写锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。
6 课后总结
拓 展
其次，需要培育和发展特色产业和优势产业。例如，发展旅游业、乳制 品加工业、畜牧业等特色产业，提高产品的附加值和市场竞争力。同时 ，也需要加强产业间的协调和互动，促进产业链条的延伸和完善。 此外，还需要加强人才引进和培养工作，提高当地居民的素质和能力水 平。通过引进高素质的人才和技术人才，推动科技创新和经济社会发展 。同时也要加强教育和培训工作，提高当地居民的文化素质和技术水平 ，增强自我发展的能力。
2 课后总结
拓 展
二、锡林郭勒大草原的文化和历史 锡林郭勒大草原是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地区。草原上分布着 多个历史文化遗址和民俗文化景点，如元上都遗址、元代长城、清朝驿 站等。这些历史遗迹见证了锡林郭勒草原的变迁和发展，也反映了草原 文明与中原文明的交流与融合。 锡林郭勒草原是蒙古族的传统居住地，蒙古族文化是草原文化的重要组 成部分。蒙古族是马背上的民族，他们以马为主要的交通工具，创造了 独特的马上文化和游牧文化。在草原上，蒙古族的传统生活方式、宗教 信仰、艺术音乐等方面都有独特的特色和魅力。
水面映出太阳的七彩光芒， 就像神话故事里的宝镜一样。
高低不平的草滩上，嵌着一 洼洼清亮的湖水，水面映出太阳 的七彩光芒，就像神话故事里的 宝镜一样。
课件：锡林郭勒大草原41页PPT
END
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 1819、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
课件：锡林郭勒大草原
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
15.锡林郭勒大草原
自学要求：
1. 用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 课 文 ， 把 字 音读正确，把句子读通顺。
2.想一想：课文写了锡林郭勒大草 原的哪些特点？
课文写了锡林郭勒大草原广阔、美 丽、欢腾的特点。
词语花篮 广阔 不仅 雄鹰 偶尔 牧民 骑马 挥舞
我能分得清 没过 撒欢儿 散落 蒙古 没有 撒种 解散 蒙骗
课文主要写了锡林郭勒大草原 （广阔）、（美丽）、（欢腾）的 特点。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
体会：从这句话中能感受到草原的 “绿”和“广阔”。目之所及，尽是 绿色，由近及远，无边无际，很美。
平原上、山岭覆上盖、着深青谷青里的 野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子， 能让他们在里面捉迷藏。
（鲜红的）山丹丹花
粉红的 牵牛花
（宝石蓝的）铃铛花
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
从哪些地方看出锡林郭勒大草
成群的牛羊安闲地嚼着青草
小马驹蹦蹦跳跳撒欢儿
成群的黄羊
圆顶的蒙古包
牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞 着鞭子，放声歌唱。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的 湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神 话故事里的宝镜一样。
体会：从这儿我们能够感受到草原的广 阔与湖水的平静、清澈。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的 湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神 话故事里的宝镜一样。
这句话还是一个比喻句，把（水面）比 作（宝镜）。
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山 丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花， 散发着阵阵清香。
歌曲欣赏
蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……
1. 用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 课 文 ， 把 字 音读正确，把句子读通顺。
2.想一想：课文写了锡林郭勒大草 原的哪些特点？
课文写了锡林郭勒大草原广阔、美 丽、欢腾的特点。
词语花篮 广阔 不仅 雄鹰 偶尔 牧民 骑马 挥舞
我能分得清 没过 撒欢儿 散落 蒙古 没有 撒种 解散 蒙骗
课文主要写了锡林郭勒大草原 （广阔）、（美丽）、（欢腾）的 特点。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
体会：从这句话中能感受到草原的 “绿”和“广阔”。目之所及，尽是 绿色，由近及远，无边无际，很美。
平原上、山岭覆上盖、着深青谷青里的 野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子， 能让他们在里面捉迷藏。
（鲜红的）山丹丹花
粉红的 牵牛花
（宝石蓝的）铃铛花
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
从哪些地方看出锡林郭勒大草
成群的牛羊安闲地嚼着青草
小马驹蹦蹦跳跳撒欢儿
成群的黄羊
圆顶的蒙古包
牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞 着鞭子，放声歌唱。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的 湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神 话故事里的宝镜一样。
体会：从这儿我们能够感受到草原的广 阔与湖水的平静、清澈。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的 湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神 话故事里的宝镜一样。
这句话还是一个比喻句，把（水面）比 作（宝镜）。
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山 丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花， 散发着阵阵清香。
歌曲欣赏
蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……
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因为有百灵鸟（欢快）地（ 歌唱），所 以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。
嚼着青草），所以锡林郭 因为有牛羊（安闲 ）地（
勒大草原是个欢腾的世界。
因为有小马驹（蹦蹦跳跳）地（撒欢儿），所 以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。
因为有黄羊（飞快）地（奔跑 ），所以锡林郭勒 大草原是个欢腾的世界。
放声） 因为有牧民（神气）地（挥鞭 ），（ 地( 歌唱)，所以锡林郭勒大草原是个欢腾 的世界。
我会读
嵌着 覆盖 散发 矫健 雄鹰 捉迷藏
嚼着
散落鞭子Βιβλιοθήκη 映出小马驹 撒欢儿 蒙古包
我会写
广阔 铺向 光芒 山丹丹花 铃铛 不仅 百灵鸟 安闲 偶尔
牧民 骑马 挥舞
小组讨论： 默读第2自然段,想想描写了锡林郭勒 大草原的哪些景物？把你喜欢的句子 画出来读一读。这些句子表现了锡林 郭勒大草原的什么特点？
野草 湖水 野花 特点：广阔 美丽
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
从这句话中你体会到了什么？
草原广阔无边
平原上、山岭上、深谷里，覆（fù ）盖着青青的野草，
最深的地方可以没[mò]过十来岁的孩子，能让他们 在里面捉迷藏。
从中你看到了怎样的野草？
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的 湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神 话故事里的宝镜一样。
1.默读第四自然段，想一想草原是因为有了 什么,所以才是个欢腾的世界？(完成学习卡) 因为有雄鹰( )地( ) 百灵鸟( )地( ) 牛 羊( )地( ) 小马驹( )地( ) 黄 羊( )地( ) 牧 民( )地( ) ( )地( ). 所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。
自由）地（ 因为有 雄鹰（ 飞翔）， 所以锡林郭勒大草原是个欢腾的世界。
让歌声带着我们再次 去感受大草原的美丽吧！
草原上升起不落的太阳
蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 挥动鞭儿响四方 百鸟齐飞翔 要是有人来问我 这是什么地方 我就骄傲地告诉他 这是我们的家乡
这里的人们爱和平 也热爱家乡 赞美自己的新生活 纵情把歌唱 祖国的天地多宽广 抚育我们成长 草原上升起不落的太阳
草丛里开满了各种各样的野花。
鲜 红 的 山 丹 丹 花
粉 红 的 牵 牛 花
宝 石 蓝 的 铃 铛 花
这一段，作者运用静态描写，通过对（ 野草 ）、 （ 湖水 ）、（ 野花 ）等的描写，表现出了草原的广阔和 美丽。为我们展示了一幅草原美丽的画卷。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
自学提示