2014第一学期七年级数学上册教学计划
七年级数学上册教学计划（精选8篇）
七年级数学上册教学计划七年级数学上册教学计划七年级数学上册教学计划（精选8篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家整理的七年级数学上册教学计划（精选8篇），欢迎大家分享。
七年级数学上册教学计划1一、学生情况分析：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。
一般来说，大部分学生对数学是很感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。
二、教材分析：第一章从自然数到有理数这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。
这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。
第二章有理数的运算这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。
这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。
七年级上册数学教学计划(5篇)
七年级上册数学教学计划（5篇）一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。
80班、81班均是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：两班比拟，81班优生稍多一些，但后进面却较大，学生特别活泼，有少数学生不上进，思维不紧跟教师。
80班学生单纯，有少数同学根底特差，问题较严峻。
要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。
三、教材分析第十一章：一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数————一次函数。
了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。
在教材中，通过表达“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。
教材留意新旧学问的比拟与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
第十二章：数据的描述通过对实际问题的争论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进展估量，对于所收集的数据，还要清楚、有效的进展展现，以尽可能的猎取有用的信息。
教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。
第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。
7年级上册的数学教学计划（四篇）
7年级上册的数学教学计划一、以课堂教学为核心（一）备课：学期初，我们钻研了《数学课程标准》，教材、教参、对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行团队备课。
掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学、学生将会产生什么疑难该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
（二）上课：2、及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
（三）批改作业：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处。
让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分。
鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
（四）注重对后进生的辅导：对学困生分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出教学情境。
通过让学生动手，经历猜测，实践，验证的过程。
激发学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会。
（教学论文）使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
2014年秋新人教版数学七年级上教学计划
2014秋人教版初中数学七年级教学计划本学期我教授七年级学生的数学，我带2个班，不当班主任，我有更多的时间潜心钻研教育教学。
新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。
在教学时站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体。
下面是我本学期的计划：1. 认真分析学情：七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
2. 引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
3.教材知识结构分析第一章有理数。
通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法第二章整式的加减。
经历由数到式的过渡,体会由字母表示数,表示式.会进行简单的整式的加减计算第三章一元一次方程。
经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．第四章图形认识初步。
通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．4. 教学中的具体做法：培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
2014七年级数学上册教学计划
七年级数学授课计划共计用36课时进行教学：一、复习平面图形的认识及其拓展一（2课时）1、会正确识别同位角、内错角、同旁内角。
2、掌握直线平行的条件。
3、掌握平行线的性质。
4、对已学知识进行巩固和拓展，讲解易错题型和难题。
二、复习平面图形的认识及其拓展二（2课时）1、能根据要求作出已知图形平移后的图形，理解对应点连线平行且相等的性质。
2、了解三角形的分类和性质，会作任意三角形的中线、高和角平分线。
3、掌握并会运用多边形内角和公式，外角和为360°。
4、对已学知识进行巩固和拓展，讲解易错题型和难题。
三、复习平面图形的认识及其拓展三（2课时）1、总体复习第七单元的知识点并拓展2、做检测，针对性地讲解易错题和难题。
四、复习幂的运算及其拓展一（2课时）1、能运用同底数幂的乘法运算法则熟练进行有关计算。
2、掌握幂的乘方法则，并会用它熟练进行运算，会双向应用幂的乘方公式。
3、对已学知识进行巩固和拓展，讲解易错题型和难题。
五、复习幂的运算及其拓展二（2课时）1、使学生能灵活地运用积的乘方法则进行计算，并会解决一些实际的问题。
2、能运用同底数幂的除法运算法则熟练进行有关计算。
3、熟练运用科学记数法表示一个数。
4、对已学知识进行巩固和拓展，讲解易错题型和难题。
六、复习整式乘法与因式分解及其拓展一（2课时）1、掌握单项式乘单项式、单项式乘多项式的运算法则并强化练习。
2、对已学知识进行巩固和拓展，讲解易错题型和难题。
七、复习整式乘法与因式分解及其拓展二（2课时）1、掌握多项式乘多项式的运算法则并会正确计算。
2、掌握完全平方公式和平方差公式。
3、对已学知识进行巩固和拓展，讲解易错题型和难题。
八、复习整式乘法与因式分解及其拓展三（2课时）1、掌握多项式的因式分解，使学生能正确的对多项式进行因式分解。
2、对已学知识进行巩固和拓展，讲解易错题型和难题。
期中复习及其拓展（2课时）总体复习前三个单元的知识点并检测。
有针对性的讲解检测试题并进行相对应的拓展。
七年级上册数学教学计划(15篇)
七年级上册数学教学计划(15篇)七年级上册数学教学计划1(一)教材所处的地位人教版《数学》七年级上册第二章，__由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数的基础。
(二)单元教学目标(1)理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。
(2)理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。
在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。
(3)理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是分配律;理解数的运算律和运算律性质在整式的加减运算中仍然成立。
(4)能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示.体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。
(5)渗透数学知识________于生活，又要为生活而服务的辩证观点;通过由数的加减过渡到整式的加减的过程，培养学生由特殊到一般的思维;体会整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美。
(三)单元教学的重难点(1)重点：理解单项式、多项式的相关概念;熟练进行合并同类项和去括号的运算。
(2)难点：准确地进行合并同类项，准确地处理去括号时的符号。
(四)单元教学思路及策略(1)注意与小学相关内容的衔接。
(2)加强与实际的联系。
(3)类比“数”学习“式”，加强知识的内在联系，重视数学思想方法的渗透。
(4)抓住重难点、加强练习。
(五)学生学习易错点分析：(1)忽视单项式的定义，误认为式子是单项式。
(2)忽视单项式系数的定义，误认为的系数是4.(3)忽视单项式的次数的定义，误认为3a的次数是0.(4)忽视多项式的定义，误认为是单项式。
(5)忽视多项式的定义，误认为的次数是7.(6)忽视多项式的项的定义，误认为多项式的项分别为.(7)把多项式的各项重新排列时，忽视要带它前面的符号。
七年级数学上册教学工作计划(5篇)
七年级数学上册教学工作计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册数学教学计划范本(5篇)
七年级上册数学教学计划范本一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生____人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容：对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
2014年七年级上学期数学教学工作计划
2014年七年级上学期数学教学工作计划第一篇：2014年七年级上学期数学教学工作计划2014年七年级上学期数学教学工作计划范县思源实验学校韩静一、指导思想新学期的开始，新学校的建立，以新的面貌，新的昂扬斗志来迎接新学期的挑战，以七年级数学教学大纲为标准。
以学校教学计划为指导，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。
二、学生情况分析本学期担任七年级（2）班数学，该班目前共有学生55人这些学生来自不同的学校，学，但多数来自农村，底子薄，成绩差，这就需要老师根据学生的不同情况，制定不同的教学目标，来进一步完成教学任务。
三、教学目标（一）知识与技能1、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用；2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
（二）过程与方法1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.（三）情感态度与价值观1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识；2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
四、教材分析本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。
引入与有理数有关的一些概念，在此基础上，介绍有理数的加减法，乘除法和乘方运算的意义、法则和运算律。
本章的重点是有理数的运算。
难点是对有理数运算法则的理解，尤其是对有理数乘法法则的理解，以及它们的运用第二章：整式的加减本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等。
本章的重点、难点是合并同类项、去括号。
第三章：一元一次方程本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解决实际问题。
2013-2014_七年级上数学教学计划 (3)
xxx 中学教学计划学年 2013-2014级科七年级数学教师 xxx2013年9 月1日一．学生基本情况本学期所代的七年级（1）（2）两个班，共有学生96人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二．教材分析第一章丰富的图形世界充分让学生动手操作、自主探索、合作交流，以积累有关图形的经验和数学活动经验，发展空间观念。
第二章有理数及其运算教学尽量从实际问题引入，注重对运算含义的理解。
鼓励学生自己归纳运算法则和运算律。
注重运用有理数及其运算解决实际问题。
第三章整式及其加减通过丰富的例子使学生经历语言叙述到代数式表示、代数式表示到语言叙述的双向过程。
注意所学内容的螺旋上升，避免“补充”内容(整式与整式运算的处理)。
第四章基本平面图形充分挖掘和调用与所学内容密切相关的现实背量，让学生经历观察、测量、折纸、简单模型操作、画图与图案设计等活动过程，积累活动经验，建立空间观念，不宜用教师的演示代替学生的动手操作。
第五章一元一次方程设置丰富的实际问题，使学生经历模型化的过程。
引导学生总结运用方程解决问题的过程，分析实际问题中的等量关系，不宜人为地分类。
第六章数据的收集与整理注重学生实践活动，特别是小组合作的活动，鼓励学生通过自己的思考、调查以及与同学、教师的讨论，寻求合理的答案，获得数学活动的经验。
注意对所学内容的理解，避免将对大数的感受过程处理成机械的计算，避免让学生死记制作统计图的步骤。
初一的数学上册教学计划（精选24篇）
初一的数学上册教学计划（精选24篇）初一的数学上册教学计划篇1一、指导思想七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、学生基本情况根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。
学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在合适的.时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质;在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标要求期中授完第九章，期末授完下册全册。
四、提高学科教育质量的主要措施1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2013-2014学年度七年级(上册)数学教学工作计划
2014-2015学年度第一学期数学教学工作计划广厚乡中心学校冯桂秋一、指导思想：全面贯彻党的十七大教育方针，认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。
通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法；进而提高学生应用数学知识的能力。
二、学情分析七年级学生的行为习惯和学习习惯的差异性较大，学生的学习习惯主要集中在小学的水平，主要依靠老师的“讲”，大多数学生没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培养学生两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的初中课堂教学改革是本学期的教学重点。
在教学中注重培养培养学生的参与意识，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究并在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的，富有个性地学习的。
三、本学期教学目的、任务和要求（一）教学目标。
1.知识与技能。
体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；掌握必要的运算（包括估算）技能，探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程进行表述的方法，认识基本图形。
2.过程与方法。
（1）通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
（2）围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理。
3.态度与价值观。
通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
（二）教学任务。
七年级上册包括有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步四章内容，供七年级上学期使用全书共需约61课时，具体分配如下：第一章有理数19课时第二章整式的加减8课时第三章一元一次方程18课时第四章图形认识初步16课时（三）教学要求。
七年级数学上学期的教学计划(优秀4篇)
七年级上册数学教学计划篇一一、基本情况：本学期继续担任的七年级（)班数学教学工作。
其中男生（）人，女生(）人，通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教学内容：本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式的运算第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习三、教材分析：2“平面上直线的位置关系和度量关系”与“轴对称图形”这两章的内容是对图形的进一步认识，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特殊的图形，轴对称图形，通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最为简单的变换，轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想，这两章将继续七年级上学期教材的思路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。
七年级数学上册教学计划(精选5篇)
七年级数学上册教学计划（精选5篇）七年级数学上册教学安排（精选5篇）我们老师要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。
下面应我为大家举荐初一数学上册教学安排!希望能对你的教学有帮助。
七年级数学上册教学安排篇1一、指导思想新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。
酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。
仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、素养教化：我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。
关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面健康发展。
教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。
这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。
在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。
在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。
三、教研工作：我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。
虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。
关于七年级上册数学教学计划4篇
关于七年级上册数学教学计划4篇七年级上册数学教学计划篇1教学目标1.使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系.2.通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生的观察能力和语言概括能力.教学重点1.理解因式分解的意义.2.识别分解因式与整式乘法的关系.教学难点通过观察，归纳分解因式与整式乘法的关系.教学目标一、创设问题情境,引入新课计算(a+b)(a-b)a2-b2=(a+b)(a-b)成立吗?那么如何去推导呢?这就是我们即将学习的内容：因式分解的问题.二、讲授新课1.讨论993-99能被100整除吗?你是怎样想的?与同伴交流.993-99能被100整除.因为993-99=99×992-99=99×(992-1)=99×9800=99×98×100其中有一个因数为100，所以993-99能被100整除.993-99还能被哪些正整数整除?还能被99，98,980,990,9702等整除.从上面的推导过程看，等号左边是一个数，而等号右边是变成了几个数的积的形式.2.议一议你能尝试把a3-a化成n个整式的乘积的形式吗?与同伴交流.观察a3-a与993-99这两个代数式.3.做一做(1)计算下列各式：①(m+4)(m-4)=__________;②(y-3)2=__________;③3x(x-1)=__________;④m(a+b+c)=__________;⑤a(a+1)(a-1)=__________.(2)根据上面的算式填空：①3x2-3x=( )( );②m2-16=( )( );③ma+mb+mc=( )( );④y2-6y+9=( )2.能分析一下两个题中的形式变换吗?在(1)中，等号左边都是乘积的形式，等号右边都是多项式;在(2)中正好相反，等号左边是多项式的形式，等号右边是整式乘积的形式.在(1)中我们知道从左边推右边是整式乘法;在(2)中由多项式推出整式乘积的形式是因式分解.把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式4.想一想由a(a+1)(a-1)得到a3-a的变形是什么运算?由a3-a得到a(a+1)(a-1)的变形与这种运算有什么不同?你还能举一些类似的例子加以说明吗?由a(a+1)(a-1)得到a3-a的变形是整式乘法，由a3-a得到a(a+1)(a-1)的变形是分解因式，这两种过程正好相反.由(a+b)(a-b)=a2-b2可知，左边是整式乘法，右边是一个多项式;由a2-b2=(a+b)(a-b)来看，左边是一个多项式，右边是整式的乘积形式，所以这两个过程正好相反.如：(1)m(a+b+c)=ma+mb+mc (2)ma+mb+mc=m(a+b+c)联系：等式(1)和(2)是同一个多项式的两种不同表现形式.区别：等式(1)是把几个整式的积化成一个多项式的形式，是乘法运算.等式(2)是把一个多项式化成几个整式的积的形式，是因式分解.即ma+mb+mc m(a+b+c).所以，因式分解与整式乘法是相反方向的变形.5.例题：下列各式从左到右的变形，哪些是因式分解?(1)4a(a+2b)=4a2+8ab;(2)6ax-3ax2=3ax(2-x);(3)a2-4=(a+2)(a-2);(4)x2-3x+2=x(x-3)+2.(1)左边是整式乘积的形式，右边是一个多项式，因此从左到右是整式乘法，不是因式分解;(2)左边是一个多项式，右边是几个整式的积的形式，因此从左到右的.变形是因式分解;(3)和(2)相同，是因式分解;(4)是因式分解.三、课堂练习连一连(略)七年级上册数学教学计划篇2一。
2013-2014学年度人教版七年级上数学教学计划
2013—2014学年度第一学期七年级数学教学计划打鱼民校：罗树义一、指导思想：全面贯彻党的十八大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。
通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。
从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。
总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
四、教材分析第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。
七年级上册数学教学计划【五篇】
【最新】七年级上册数学教学计划【五篇】教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.通过这种活动,教师有目的.有计划.有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人.下面是小编为您整理的>,仅供大家查阅.【篇一】一.教材编排特点及重点训练内容:本册教材的编排顺序是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集.整理与描述.本册书的6章内容涉及>中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域,其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章.这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排,前一章基本属于空间与图形领域,后章五基本属于数与代数领域,这样安排有助于加强知识间的纵向联系.在各章具体内容的编写中,又特别注意加强各领域之间的横向联系.教材编排有如下特点:1.加强与实际的联系,体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间,改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想.转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集.整理与描述.二.学生学情:本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩可以,但是发现本班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学习态度学习习惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯.三.教学要求:略四.教学措施:1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力.所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学.2.依据课程标准.教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法.教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力.思维能力和解决问题的能力.采取多种教学方法,如多让学生动手操作,多设问,多启发,多观察等,增加学习主动性和学习兴趣,体现学生的主体性.教学过程中尽量采取多鼓励.多引导.少批评的教育方法.这样通过多种教学方法,充分调动学生的学习积极性,使学生形成主动学习的意识,教学中通过鼓励性的语言激励学生,使水同层次的学生都能得到鼓励,以此增强他们的学习信心.3.根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业,对于学习比较的学生,给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业,检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况.4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯.要求学生课前自学,通过预习我知道了什么,还有什么不知道或还有什么我看不懂,在书上做出记号.以便上课时重点听讲.课堂上,要求学生养成良好的听课习惯:课前做好上课的准备,听课时要集中精神,专心听讲,积极思考问题,认真回答问题,不懂的及时提出来.要求课后养成复习的习惯,每天都要把所学的知识进行复习,可在头脑中回顾当天所学知识,对于忘掉的或回想不起来的,可翻书重新记忆.另外,隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾,以免时间长了忘记了.要求学生每天认真完成作业,作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使学生养成良好的做作业习惯.5.关注学困生,不歧视学困生,尊重.关心.爱护他们,使他们感到老师和同学对他们的关心.设置一些简单的问题,由他们回答,增强他们的自信心.利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学进度.另外,对他们要有耐心,对于他们提出的问题,耐心解答.6.培优补差.对于中上等生,利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑,增加他们的知识面,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力.鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野,不懂就问,养成勤学好问的习惯,以提高他们的各方面的能力.对于学困生多关心和帮助,在课堂上多提问他们一些简单的问题,多鼓励他们,以增强他们的信心.【篇二】一,指导思想随着数学自身发生巨大的变化,数学在研究领域,研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展.对现代社会中大量纷繁.复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效.简捷的手段.数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集.整理.描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值.义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并在思维能力.情感态度与价值观等方面得到进步和发展.二,教学目标通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习,学生将在以下几个方面得到发展:1,获得数学中的基本理论.概念.原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产.生活和社会发展中的应用.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题.体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用.2,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯.3,理解人与自然.社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识.4,逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础.三,学情分析本学期我担任七年级（3）.（4）班的数学教学工作,这两班共有学生_8人.七年级学生的实践探究能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练.同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等.其次,抓好学生课前预习,课堂上记笔记的习惯,让学生及时复习,总结前节课知识的好习惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案.七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄.呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清.逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导.四,教材分析本学期的教学内容共计四章:第一章:有理数:1．通过实际例子,感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量;2．理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小．通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法;3．掌握有理数的加.减.乘.除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题;4．理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念.第二章:整式的加减:1.经历字母表示数的过程;2.会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理;3.让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流,进一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力;4.在解决问题的过程中了解数学的价值,增强〝用数学〞的信心.第三章:一元一次方程:1.经历〝把实际问题抽象为数学方程〞的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的【您现在访问的是数学教学计划,请勿转载或建立镜像】数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步;2.通过观察.归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法;3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为_＝a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想;4.能够〝找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系〞,体会建立数学模型的思想;5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题.解决问题的能力.第四章:图形认识初步:1．通过大量的实例,体验.感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体.正方体.棱柱.棱锥.圆柱.圆锥.球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系;2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱.圆柱.圆锥.球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱.圆柱.圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点.线.面.体,理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;3．进一步认识直线.射线.线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段;4．通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度.分.秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道〝等角的补角相等〞〝等角的余角相等〞的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图);5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形;6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义;7．激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流.活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识.五,提高科学教育质量的措施1,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习.2,兴趣是的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家.数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣.3,引导学生积极参与知识的构建,营造民主.和谐.平等.自主.探究.合作.交流.分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习.引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造.4,引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态.5,运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果.6,培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足.7,进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路.8,站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固.9,开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面.【篇三】一.指导思想:全面贯彻党的教育方针,以七年能数学课程标准为依据,坚决完成>提出的各项基本教学目标.根据学生的实际情况,从生活入手,结合教材内容,精心设计教学方案.通过本学期数学课堂教学,夯实学生的基础,提高学生的基本技能,培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力,帮助学生初步建立数学思维模式.最终圆满完成七年级上册数学教学任务.二.情况分析:我所教的两个班共有_0人,学生刚刚完成小学六年的学习,升入七年级.由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的.但由于学生的数学基础知识不扎实,计算能力较差,思路不灵活,缺乏创新思维能力,低分很多,两极分化较为严重.加上又重新分班组合,使得教学又增加了难度.七年级学生往往对课程增多.课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄.呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.三.教学目标知识与技能目标:认识有理数和代数式,掌握有理数的各种性质和运算法则,初步学会使用代数式探究数量之间的关系.认识基本几何图形,掌握基本基本作图能力和的技巧.过程与方法目标:学会抽取实际问题中的数学信息,发展几何思维模式.培养学生的观察和思维能力,尤其是自主探索的能力.情感与态度目标:培养学生学习数学的兴趣,认识数学源自生活实践,最终回归生活.班级教学目标:优秀率:50%,及格率9%以上.四.教材分析本学期共有8个章的知识:第一章.基本的几何图形.这部分的主要内容是图形的初步认识,从学生生活周围熟悉的立体图形入手,使学生队物体形状的认识由模糊.感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点.线和面的介绍,进而以此为基础介绍线段.射线和直线,并进行线段的度量和比较.第二章.有理数.本部分主要有生活中的正负数.数轴以及为以后学习做准备的知识:相反数和绝对值.第三章.有理数的运算:本章主要学习有理数的基本性质及运算.本章重点内容是有理数的概念,性质和运算.本章的难点在于理解有理数的基本性质.运算法则,并将它们应用到解决实际问题和计算中.第三章.一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念.等式的基本性质.一元一次方程的解法及应用.本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路.本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题.第四章.数据的收集与简单的统计图这部分的主要内容包括4节内容:数据的收集方式.数据的整理.简单的统计图和统计图的相互转化.整个内容围绕着真实的数据展开教学.这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体,让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法,并用来处理贴近学生生活的一些问题,养成用数据说话的习惯.第五章.代数式与函数的初步认识.本部分的前三节与以往的知识是一样的:用字母表示数.代数式和代数式的值.后两节就大大不同于以往的编排方式了,他把函数的知识提到了这里,很具有挑战性.第六章.整式的加减:本章主要是学习单项式和多项式的加减运算.本章重点内容是单项式.多项式.同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算.本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则.第七章.数值估算.在现实生活中经常遇到数值的估算,于是编制了本部分的内容,其中近似数和有效数字是本部分的重点.第八章.一元一次方程:本章主要学习一元一次方程的概念.等式的基本性质.一元一次方程的解法及应用.本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路.本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简单的实际问题.五.教学措施1.认真研读新课程标准,潜心钻研教材,根据新课程标准,结合学生实际情况,进行针对性的备课,精心设置课堂教学内容和模式.上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验.2.开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家.数学史.数学趣题,喻教于乐,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,培养数学特长生.3.开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上.4.适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量.5..强调在统计活动的过程中建立统计观念,改进学生的学习方式.突出统计思想;选择真实素材进行教学;6.重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源.7.注重对学生进行学法指导.读法指导.听法指导.思法指导.写法指导.记法指导.【篇四】一.指导思想:深化教学改革,以促使学生全面.持续.和谐的发展为出发点,课堂中以〝学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨〞,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现〝新课程.新标准.新教法〞坚持走〝教研〞之路,努力探索〝减负增效〞的教育教学模式,从培养学生学数学.用数学的能力入手,持之以恒地开展教研活动.充分发展学生数学思维,全面提高教育教学质量.二.学生情况分析七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导.七年级学生往往对课程增多.课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导.学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄.呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清.逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导.三.教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.掌握有理数的加.减.乘.除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.第二章整式的加减掌握单项式,多项式以及相关的概念.充分理解并掌握同类项的概念,在此基础上掌握整式的加减法,并能熟练运用,为下一章一元一次方程打下坚实的基础.第三章一元一次方程1.经历〝把实际问题抽象为数学方程〞的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观察.归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为_=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想.4.能够〝找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系〞,体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题.解决问题的能力.第四章图形认识初步1.通过大量的实例,体验.感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体.正方体.棱柱.棱锥.圆柱.圆锥.球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱.圆柱.圆锥.球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱.圆柱.圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点.线.面.体,理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉.3.进一步认识直线.射线.线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段.4.通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度.分.秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道〝等角的补角相等〞〝等角的余角相等〞的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图).5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形.6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流.活动,初步形成。
2014年秋七年级上册数学教学工作计划
2014年秋七年级上册数学教学工作计划-----实验中学漆君秀一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实《数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
从学生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
着力培养学生的感性认识，并将其转化为理性思维。
通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式；使学生学会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法；进而提高学生应用数学知识的能力。
二、教材分析第一章、有理数：本章次要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的继续学习打下坚实的基础。
本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小；理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算；理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算顺序，掌握有理数混合运算法则。
本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。
第二章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的认识。
本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。
第三章、一元一次方程：本章次要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养学生的方程思想。
本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为１；掌握列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
七年级数学上册教学计划2篇
七年级数学上册教学计划七年级数学上册教学计划精选2篇（一）教学目标：1. 掌握七年级数学上册的基本概念和基本方法。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和学习习惯。
教学内容：1. 第一章：有理数- 正数、负数- 有理数的加减法2. 第二章：代数表达式- 代数式的概念和性质- 代数表达式的加减法3. 第三章：方程与不等式- 一元一次方程- 一元一次不等式4. 第四章：图形的初步认识- 点、线、面的概念与性质- 直线的垂直、平行关系5. 第五章：数与式的计算- 整数的乘法和除法- 分数的加减乘除6. 第六章：比例与相似- 比例与比例的应用- 相似三角形与相似形的判定7. 第七章：图形的相似- 图形的旋转、对称等性质- 勾股定理及其应用8. 第八章：统计与概率- 数据的图表表示- 概率的初步认识教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导学生主动思考，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 讨论式教学法：通过小组讨论、合作学习等方式，让学生互相交流、共同探讨数学问题，培养学生的合作学习和沟通能力。
3. 练习与应用结合：通过大量的练习题和实际应用题，巩固学生对数学知识的掌握，培养学生的解决实际问题的能力。
教学过程：1. 导入：通过实际例子或故事引起学生的兴趣，激发学生对数学的兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的知识点，并通过例题演示解题方法。
3. 练习：让学生做一些简单的练习题，巩固所学知识。
4. 引导：通过引导学生思考和讨论，解决一些较难的问题。
5. 总结：对本节课的知识进行总结，澄清疑惑，强调重点。
6. 作业：布置适量的作业，巩固学生对所学知识的记忆和应用能力。
7. 复习：定期进行复习，巩固所学知识，做一些综合性的练习和测试。
8. 实践：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实际应用能力。
评估方法：1. 平时表现：包括课堂参与、课后作业的完成情况等。
2. 小测验：定期进行小测验，检测学生对所学知识的掌握情况。
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2014 第一学期七年级数学上册教学计划
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
小编给大家准备了2014 第一学期七年级数学上册教学计划，欢迎参考!
一、教材及课标分析
第一章有理数
1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．
2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法．
3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．
4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．。