新人教版pep四年级下册英语Recycle_1第一课时_read_aloud
Recycle 1 Read aloud教学设计-人教版PEP课标小学英语四年级下册
Recycle 1 Read aloud教学设计一、教学内容分析本节课所采用的教材是人教版小学英语（PEP）版，四年级下册Recycle1 Read aloud.这是一个复习单元，主要是对前三个单元的句型和单词有个总结复习。
二、教学对象本节课的教学对象是四年级学生。
他们在前三个单元已经学习了一些关于学校地点，时间和天气的基本词汇和句子，在这个复习单元将进一步复习融合这些句子和知识点。
三、教学目标（一）知识与技能：1. 学生能够理解对话大意；2. 能够用正确的语音，语调朗读对话：3. 能够通过学习对话复习巩固what time is it now? it’s 3:40.Where’s the library? It’s on the first floor. It’s cold outside. It’s windy.4. 能够在语境中理At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket? Let’s go.等句子的意思，并能正确朗读。
（二）过程与方法：利用PPT的预设，创设真实的语言环境，让学生在语境中学习语言；运用白板的随机书写复习所学单词；运用思维导图帮助学生理清对话的逻辑关系，并能重组对话。
（三）情感态度与价值观：学生能够敢于开口练习对话，将所学语言运用到实际交际中。
（三）重点难点能够通过学习对话复习巩固what time is it now? it’s 3:40.Where’s the library? It’s on the first floor. It’s cold outside. It’s windy.四、教学方法本节课是一节对话课，因此我格外重视学生的英语交际能力的培养。
小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
本节课教学将以创设真实场景为核心，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
遵循“活动情境化，任务交际化”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用合作教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。
Recycle1(课件)人教PEP版英语四年级下册
cloudy
>> Read and circle
rainy
See you!
Where is the computer room? It’s on the second floor.
>> Listen, tick（√ ）and say
√ √
√ √
√ √
>> 听力原文
Good afternoon. This is the weather report. Today, it’s snowy in Beijing. In Shanghai it's cloudy. It's windy in Harbin and Lhasa. In Sanya it's sunny, and in Hong Kong it's rainy. Well, that's the weather report for today. Thank you. Goodbye.
>> Read aloud
Where’s the library? It’s on the first floor.
>> Read aloud
>> Act it out
两人一组，进行角色扮演。
>> Listen, ircle and match
>> 听力原文
1. What time is it now? It’s 3 o’clock. Time for art class. 2. Look at that bird outside the window. It’s so cute. 3. Time for PE class. Let’s play basketball. Where’s my ball? 4. Ah! The water is hot. Be careful!
Recycle1Readaloud(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Recycle 1 Read aloud教学设计教学内容：本单元是针对第一到第三单元的复习单元，分为六个小部分，而本课时要带领学生学习的是第一课时 Read aloud部分，这部分主要结合前三单元主要句型，主要讲了服装秀的时间. 地点以及天气原因服装秀取消的小故事。
教材分析：本课教学内容是人民教育出版社 PEP 小学英语三年级起点四年级下册 Recycle1 的第一课时 Read aloud 教学内容。
本单元为复习单元，是对本次教材 13 单元所学知识的综合复习。
Read aloud 部分描述了 Sarah 和朋友去图书馆看服装秀时发生的小故事，通过学习对话巩固教材 13 单元学校、时间、天气等话题相关的词汇和句型。
学情分析四年级学生经过一年多的英语学习，学生已经掌握了许多的名词和句型，并且学生对英语学习认真踏实，大多数学生对英语学习兴趣较浓厚，能够自觉的进行学习。
学生这个年龄段已经由抽象思维能力逐步形成，所以学生有发现问题的能力，系统梳理只是的能力。
经过三个单元的复习，学生虽然掌握了一定的知识，但他们的知识结构体系是零散的，因而还不能综合地运用所学知识。
本单元是一个复习单元，它不是单纯地去复习知识，而是集听、说、读、写、演等多种形式为一体。
在教学中，教师应该把复习语言知识和扩展新语言知识结合起来，多方位地考查学生的阅读理解能力。
分析问题能力和解决问题能力等。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳知识点，引导学生自主学习。
总之，这堂课通过每幅图片学习之后，先熟知句型，最后学生整体表演出本段文本，由文本的通知在延申到自己的生活实际，介绍一场 show来拓展。
虽然我始终在引导学生但是还是个别学生没有掌握句型，课下我会多加练习。
新人教pep版英语四年级下册Recycle1 第一课时
A. Yes, it is.
B. Yes, we do.
C. No, it isn't.
( B )2.— What's the weather like today?
—____________.
A. It's near the desk. B. It's cool.
C. It's red and yellow.
【拓展】 rain (名词)雨;雨水
Let's talk
Watch and answer the questions.
What time is the fashion show? What time do they go? What does Sarah wear?
视频
点击“Read aloud”， 跟我一起读吧！
This is the classroom in my school,in my school,in my school. This is the classroom in my school,where I like to learn all day.
Presentation
show
展览;陈列;演出
Oh,on!Rain! Where's the library?
Yes,I do.
OK! Let's go.
It's on the firsDo you have a jacket? 你有夹克衫吗?
【详解】这是由助动词do引导的一般疑问句,用来询问他人
是否有某物。
We have a show in the library today.
At 4 o'clock.
四年级英语下册人教PEP版_Recycle1_Read_aloud安徽公开课教案
Recycle1 Read aloud安徽公开课教案授课教师：安徽省合肥市蜀山区黄山路小学程伟一、教材分析Recycle1是复习课，主要是复习前面1—3单元的内容，分两课时教授。
根据教学内容和学情，我将本课的部分教学内容进行了整合，本节课主要教授三个内容：Read aloud. Look, ask and answer, read and circle。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们活泼好动、善模仿。
在此之前，他们已经学过了1—3单元的内容。
根据其特点，我将通过唱一唱、演一演、做一做等活动让学生积极参与到本课的教学活动中去，充分调动其学习的积极性和主动性。
三、教学目标知识目标：1. 学生能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；2. 学生能观察理解Look, ask and answer图片的意思，并能够根据所给问句进行回答；3. 学生能够理解Read and circle文本含义，并进行图文信息匹配。
能力目标：1. 能够在情景中运用句型Where’s the library? It’s on the first floor. Is this the teachers’ office? Yes, it is. / No, it isn’t.对他人询问地点的句型。
2. 能够在情景运用句型What time? / What time is it now? It’s 3:40.It’s time to go!对他人询问时间的句型进行回应。
情感目标：1. 能够细心观察生活并有健康的生活作息意识；2. 能够在游戏闯关的活动中，提升语言学习的积极性，增加灵活运用语言的能力。
四、教学重难点学时重点：能听、说、读、写并在实际情境中运用1-3单元的核心句型和单词；学时难点：正确表演对话内容，在实际语境中写出相关的单词或词组。
五、教学过程活动1【导入】Recycle 11. Greetings.2. Chant.3. Introduce the rules of invented game in this class.（设计意图：课前的chant既让学生做好了上课的准备，又复习了第二单元的内容。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B004
Homework:
1. Listen to the tape and read for 15 mins. 2. Copy the dialogue .
Look ,ask and answer.
Look ,ask and answer. 根据图片信息，编创对话。
What’s the weather like? Is this the…?
Where is the…？
It is 6 o’clock. It is sunny outside. I get up and have breakfast.
Activities
6:00 8:00 9:00 10:00 12:00 3:15
rainy get up and have breakfast
cloudy
cloudy and cold
rainy
go to school go to English class go to the library
cloudy
music room second floor
go home playground
go home playground
warm dinner computer room
warm dinner computer room
5
3
1
4
2
Answer the questions:
1.Where is the show?
rainy
have lunch have PE class
My Day
Time
Activities
Word bank
breakfast lunch dinner
go to school go to bed go home
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B006
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Recycle1Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案四下英语Recycle 1 Read aloud 教学设计一、学情分析：四年级的学生经过了一年半的学习,大部分学生对英语这门学科是比较感兴趣的,学习积极性比较高，他们活泼好动、善模仿。
在此之前，孩子们也已经学习了前面1—3单元的内容。
Recycle 1是节复习课，新知少，所以，为了充分调动孩子学习的积极性和主动性，我将通过唱、玩、说、演等多项活动让学生参与到本课的教学活动中去。
二、教学目标（1）知识目标:1、能听懂会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library today.Do you have a jacket? Yes, I do."等。
2、能理解Read aloud中的对话大意; 能够熟练、流利朗读的课文并表演。
（2）能力目标:能综合运用所学的日常交际用语进行交际。
（3）情感目标: 1、能够细心观察生活2、鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口。
三、教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
四、教学难点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演对话内容。
五、教具准备：教学过程中所要用的图片，声音，课件，夹克。
六、教学过程：Step1 Warm-up1.师生互相问候并介绍上课内容及分组比赛规则。
2.师生共唱歌曲<Thunder>后，师询句歌里描述的天气是怎样的，引出新单词rain，并浪打浪形式读新单词rain.设计意图：用歌曲游戏调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B006
school with your friends. (和你的朋友谈论一下我们学校将要举办
的运动会。）
TIME: 9am PLACE: music room
小学英语人教（PEP）版四年级下册 《Recycle1Read aloud》
优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
Grade 4
Recycle 1
Read aloud
Timetable
Time 8:00
Activity
Go to school
……
……
show
1. What time is the show? 2. What time is it now ?
3. Where is the show? 4. Can they see the show ?
1. What time is the show? At four o’clock. 2. What time is it now ? It’s 3:40.
43I.. CtWa’snhettrheieTmyisisemteheetetoshtheogoswoh?gowtoo.? the show.
• It’s rainy.
• It’s windy. • It’s cold outside.
What can they wear（穿）？
jacket
Open your mss. （进步）
Homework:
1.Finish the exercises on the activity book.
1. What time is the show? At four o’clock. 2. What time is it now ? It’s 3:40.
人教版(PEP)四年级英语下册Recycle1 read aloud优质课课件
A2: At 4 o’clock.
What’s the weather like today？
It’s windy and rainy.
Where is library？
It’s on the first floor.
PracticeΒιβλιοθήκη A: Do you have a jacket? B: Yes, I do. What about you? A: Do you have…? B: No, I don’t. How about you? A: …
Make a dialogue.
A:What time is it? B:It's 9 o'clock. A:What is the weather like today? B:It's warm and sunny. A:Do you have a jacket? B:Yes, I do.
fashion show
Jacket
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 2:29:35 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
Lead-in
Do you like fashion shows?
学习目标
1、要听懂、会说单词: “show, jacket” 以及句子：“We have a show in the
library. Do you have a jacket?”等。 2、要会听，会读，会说对话内容。Fra bibliotek自学指导
一、自读32页Read aloud，勾画出不懂的 句子和不认识的单词。
二、看，听Read aloud的动画，然后小组讨论 回答下列问题。 1.Where is the show? 2.What time is the show? 3.What time is it now? 4.Where is the library?
小学英语人教（PEP）版四年级下册 《Recycle1Readaloud》
优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
Recycle 1
Read aloud
Unit3__B__Let’s__sing课文动画.SWF
Review
Where is …? It’s on the … floor.
1、把对话读给爸爸妈妈听。 2、复述对话内容。
Recycle1__Read__aloud课文动画.SWF
Where is the show? It’s in the library. What time is the show? At 4 o’clock. What time is it now? It’s 3:40.
Where is the library?
Is this/that …? Yes, it is. No, it isn’t.
四年级英语下册人教PEP版_Recycle1_Read_aloud精讲精练教案
第一课时课时内容Read aloud. Listen circle and match.课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。
围绕“作息时间”的话题展开，主要通过对话和听力复习1~3单元句型及Let’s spell部分er, ir, ur, ar, al 的发音规则。
引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第一课时是对1~3单元句子的归纳，重点是1~3单元核心句型的灵活运用。
本课时包括Read aloud和Listen circle and match. 两个板块。
Read aloud呈现的是Sarah Sarah和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。
Listen circle and match. 板块呈现的是四组听力选择和连线题，通过这个活动复习有关发音规则。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标⑴能够听、说、认读1~3单元的核心句型：—What time is it now?—It’s 3:40.—Where’s the library?—It’s on the first floor.—It’s cold outside.—It’s windy.等句型⑵能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。
⑶能够在情景中理解在语境中理解At 4 o’clock. Time to go! Do you have a jacket?Let’s go. 等句子的意思，并能正确朗读。
⑷能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。
⑸能够根据发音规则将单词归类，完成圈图及连线的任务。
⑹引导学生养成惜时的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
四年级英语下册PEP Recycle1 教案 课时1
Recycle 1第 1 课时Read aloud. & Look, ask and answer. 教学目标:1. 能听懂、会说单词：“show, jacket”以及句子：“We have a show inthe library today. Do you have a jacket?”等。
2. 能够熟练、流利地朗读课文并表演。
教学疑难:1. 重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
2. 难点：对句子“We have a show in the library today. Do you have ajacket?”的理解。
教学方法:对话法，情景教学法教学准备:教学光盘，单词卡片教学过程:一复习与热身1. 师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”。
2.1~3 单元的口语交际。
二导入教师可参照第二单元Let's learn 部分的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课。
三新课呈现学习Read aloud.1. 教师在黑板上出示教学挂图，提问：Do you want to watch a fashionshow? 学生回答：Yes! 教师提问：But do you know the time and place of the show? 学生回答：No! 教师说：Sarah and her friend want to go to the show, too. Maybe they know. Let's listen to their dialogue to find out the time and place of the show.2. 教师播放完整的录音内容，让学生了解故事大意。
听完后根据故事内容师生问答：师：What time does the show begin?生：At 4 o'clock.师：What's the weather like now?生：It's windy.师：Yes，it's windy. It's cold outside. We need to wear warm clothes.What does Sarah wear?生：A jacket. 教师板书并领读jacket。