高中语文 第一单元 科学之光 第2课 人类基因组计划及其意义课件 苏教版必修5
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苏教版高中语文必修五备课1.1.2人类基因组计划及其意义2929课件
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21世纪第一项伟大的科技成就
人类基因组计划是生命科学中的一项 世界性重大科学工程，旨在得到人类基因 组的全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。 人类将通过此项计划的实现，破译生命 “天书”，解读了人类自身的奥秘。
特别引人关注的是继美、英、德、日、 法之后，中国是第6个参与人类基因组计 划的国家，虽然中国参与这一计划最晚， 而且是唯一的发展中国家，但是中国科学 家仅用了半年多的时间，就已经按照人类 基因组的测序任务，拿到了3号染色体短 臂上3000万对碱基的“工作框架图”。
清楚、通俗。
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布置作业： 1、积累字词。 2、完成课本上的[文本研习] 题。 3、完成《学习评价手册》相 关训练题。
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文章结构
第一部分（第1—2段）交待人类基因组计 划的启动及其宗旨与目标。
第二部分（第3—10段）从六个方面介绍 人类基因组计划对生命科学研究与生物产 业发展的巨大导向性意义。
第三部分（第11—18段）对人类基因组计 划启动之后可能会对人类社会产生的影响 进行分析。
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文章结构
术人员参与。” （1节）
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说明方法
举例子：
“这些细微差异已经足以成为第一 代能识别‘敌”我’的种族或群体特异性 生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说， 白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的 天然免疫功能，但在亚洲人(黄种人)中还 没有发现或极为少见。” （18节）
这些说明方法的使用都使得说明更
《人类基因组计 划及其意义》
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杨焕明，1952年10月6日生于浙江温州。1982 年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，1988年 在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学 位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室 进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学 加州分校攻读博士后。1997年任中国医学科学院、 中国协和医科大学医学遗传学教授，博士生导师。
21世纪第一项伟大的科技成就
人类基因组计划是生命科学中的一项 世界性重大科学工程，旨在得到人类基因 组的全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。 人类将通过此项计划的实现，破译生命 “天书”，解读了人类自身的奥秘。
特别引人关注的是继美、英、德、日、 法之后，中国是第6个参与人类基因组计 划的国家，虽然中国参与这一计划最晚， 而且是唯一的发展中国家，但是中国科学 家仅用了半年多的时间，就已经按照人类 基因组的测序任务，拿到了3号染色体短 臂上3000万对碱基的“工作框架图”。
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布置作业： 1、积累字词。 2、完成课本上的[文本研习] 题。 3、完成《学习评价手册》相 关训练题。
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第一部分（第1—2段）交待人类基因组计 划的启动及其宗旨与目标。
第二部分（第3—10段）从六个方面介绍 人类基因组计划对生命科学研究与生物产 业发展的巨大导向性意义。
第三部分（第11—18段）对人类基因组计 划启动之后可能会对人类社会产生的影响 进行分析。
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术人员参与。” （1节）
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说明方法
举例子：
“这些细微差异已经足以成为第一 代能识别‘敌”我’的种族或群体特异性 生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说， 白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的 天然免疫功能，但在亚洲人(黄种人)中还 没有发现或极为少见。” （18节）
这些说明方法的使用都使得说明更
《人类基因组计 划及其意义》
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杨焕明，1952年10月6日生于浙江温州。1982 年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，1988年 在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学 位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室 进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矶大学 加州分校攻读博士后。1997年任中国医学科学院、 中国协和医科大学医学遗传学教授，博士生导师。
2019_2020学年高中语文专题一科学之光第1课第2课《物种起源》绪论人类基因组计划及其意义课件苏教版必修5
第1课 《物种起源》绪论 第2课 人类基因组计划及其意义
1．读准字音
诱．使(yòu) 槲．寄生(hú) 冒昧．(mèi) 阐．明(chǎn) 诞．生(dàn) 胰．岛素(yí) 狭隘．(ài)
分歧．(qí) 胚．胎(pēi) 栖．息(qī) 框．架(kuànɡ) 核苷．酸(ɡān) 垂涎．(xián) 衍．生(yǎn)
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一 组是( )
茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如此一湾， 风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得 天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、 世 界 、 历 史 ， 莫 不 如 此 。 ________ ， ________ 。 唯 其 如 此 ， ________，________，________。
琐屑．(xuè) 闪烁．(shuò) 结束．(sù) 间．断(jiàn)
解析：选 B A．胚：pēi；C.屑：xiè；D.束：shù。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A．诱惑 汲取 连络 严谨 B．纲要 派谴 绪言 篇幅 C．变异 缜密 萌发 起源 D．构造 习性 剔除 辩析
解析：选 C A．连—联；B.谴—遣；D.辩—辨。
间间．．断不容jià发njiān 繁骨殖殖．．zshhií 疟 发．疾 疟．子nüyèà o
提 供．供 职．ɡɡōònnɡɡ 症症．．结状zzhhēènnɡɡ
2．辨清字形
隘溢满狭溢隘
脾气 碑脾婢裨石 裨碑 益
奴婢 揩油 偕揩谐和谐 白头偕老
不容置喙 缘喙椽缘分
如椽巨笔
滥槛泛门滥槛
役疫战免役疫
3．词语积累 透彻地观察了解。
①给高蹈以平实，给粗犷以明丽 ②给浮嚣以宁静，给急
1．读准字音
诱．使(yòu) 槲．寄生(hú) 冒昧．(mèi) 阐．明(chǎn) 诞．生(dàn) 胰．岛素(yí) 狭隘．(ài)
分歧．(qí) 胚．胎(pēi) 栖．息(qī) 框．架(kuànɡ) 核苷．酸(ɡān) 垂涎．(xián) 衍．生(yǎn)
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一 组是( )
茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。唯有大漠中如此一湾， 风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得 天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、 世 界 、 历 史 ， 莫 不 如 此 。 ________ ， ________ 。 唯 其 如 此 ， ________，________，________。
琐屑．(xuè) 闪烁．(shuò) 结束．(sù) 间．断(jiàn)
解析：选 B A．胚：pēi；C.屑：xiè；D.束：shù。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( ) A．诱惑 汲取 连络 严谨 B．纲要 派谴 绪言 篇幅 C．变异 缜密 萌发 起源 D．构造 习性 剔除 辩析
解析：选 C A．连—联；B.谴—遣；D.辩—辨。
间间．．断不容jià发njiān 繁骨殖殖．．zshhií 疟 发．疾 疟．子nüyèà o
提 供．供 职．ɡɡōònnɡɡ 症症．．结状zzhhēènnɡɡ
2．辨清字形
隘溢满狭溢隘
脾气 碑脾婢裨石 裨碑 益
奴婢 揩油 偕揩谐和谐 白头偕老
不容置喙 缘喙椽缘分
如椽巨笔
滥槛泛门滥槛
役疫战免役疫
3．词语积累 透彻地观察了解。
①给高蹈以平实，给粗犷以明丽 ②给浮嚣以宁静，给急
2017高中语文第一单元科学之光第2课人类基因组计划及其意义课件
2．
奉献与感恩共存，人生的河流才会宽广辽阔，河流上的行
舟才会一往无前。奉献与感恩同在，社会中的大爱才能生根发
芽，枝繁叶茂，碧绿参天。
在奉献与感恩的两岸，人生的河流流淌出最美的神韵 ，映射出
最灿烂的光辉。
摆渡于奉献与感恩的两岸间，竟也是最难忘的徘徊。
诗海拾贝
冬夜读书示子聿 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
比 较基因 组学 、古 代
DNA、 “ 食物基 因组计 划 ”、 “
环境基因组计划”的推进，具有科学、经济、医学意义
物种的基因组序列图都将问世。②我们可以从序列中得
息 ，已经 比到现 在为 止的 所有生 物研 究积累 的信 息还要
生命科学第一次不再是以假说与概念为导向，而是将以
式及其他生物的基因组序列为基础进行定量的研究。
【赏析】 这是一首教子诗，首句是对古人刻苦做学问精神的 赞扬；次句是说做学问的艰难；诗的后两句，特别强调了做学 问的功夫要下在哪里，这是做学问的诀窍。诗人在书本与实践 的关系上，强调了实践的重要性。这种独到的见解，不仅在封 建社会对人们做学问、求知识大有裨益，即使在科技日新月异 的现代，仍然具有较强的启迪和借鉴意义。
请概括带来了哪些冲击。[明确]
①任何“优生”“劣生”的观点， 都是没有科学根据的，
更是不符合人性的，所以要善待他人；②基因将成为我们日常
生活、饮食起居的参考书，所以要与我们的基因建立起和谐关
系，善待自己；③一个成员的基因组信息，是一个人最重要的
隐私，要受到社会与他人的尊重；④人类与生物自然的联系 ，
2．对应目标1 什么是人类基因组计划的“序列化”？它有什
么意义？
理解文中重要概念的含义 在科普类文章中 ，重要概念往往占据着比较特殊的位置。如本 课中的“人类基因组计划 ”，理解了这个概念，文章中其他意 义就可能迎刃而解。所以 ，理解科普文，就要重视重要概念。 重要概念是指含义丰富深刻、能够蕴含文章主题 思想、能够体 现作者观点态度的概念。它们对理解文章的思想、观点、情感 等起着重要的作用。理解这些概念的含义要注意它们在文中的 具 体含义 ，包 括其内 涵( 特有 属性) 和外延 (包括 哪些对 象) 。
高中语文 第一专题 第2课 人类基因组计划及其意义讲义 苏教必修5苏教
高中语文第一专题第2课人类基因组计划及其意义讲义苏教必修5苏教人类基因组方案及其意义(一)作者简介生平经历杨焕明，1952年生于浙江。
1978年毕业于杭州大学，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。
后为法国马塞免疫中心博士后，1992年成为美国波士顿哈佛医学院博士后，1994年成为美国加州大学洛杉矶分校博士后。
现为博士生导师。
担任中国科学院遗传研究所人类基因组中心主任一职，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定立下汗马功绩，为国际“人类基因组方案〞中国协调人。
2002年被《科学美国人》杂志评为年度科研领袖人物。
作品《人类基因组方案及其意义》。
评价著名基因组学家，国际“人类基因组方案〞中国主持人。
(二)人物轶事心中的丰碑XXXX年，杨焕明作为中国的代表参加了第五届国际基因战略会议，会议主持人只给他5分钟的发言时间。
他以拥有扎实的工作根底、优秀的人才、翔实的工作方案，为中国争取到参与国际重大工程的时机。
1%测序任务争取下来以后，资金并没有到位。
杨焕明捐出了自己的积蓄，基因组的其他同志也都捐了钱。
为此，杨焕明和汪建曾经有过一个创意，在办公室外面的草坪上竖立一块碑，碑文是杨焕明起草的，这是创业时期他们共同的心声：“苍天在上，磐石作证，此时此地，一群普普通通的炎黄子孙，用他们的泪汗心血和青春为他们古老的民族争得一个险些失去的历史机遇。
岁月无情，他们和他们的支持者都将随时光而逝去。
此心昭昭，他们的执着奉献和自信，将作为人类基因图的一小局部而留驻历史。
〞这块碑最终没有立在草地上，但是他们在心中都立了一块这样的丰碑。
背景链接20世纪初期，人类发现了生命的根本规律之一——遗传规律。
20世纪50年代初，英国和美国的科学家提出遗传物质DNA的双螺旋模型，翻开了人类认识生命奥秘的大门。
70年代开始的DNA克隆技术和后来蓬勃开展的转基因技术，动物、植物克隆技术，让人类对生命奥秘有了进一步的认识。
与此同时，人们还发现，几乎人类所有的疾病都与基因有关。
(浙江专版)高中语文 第1单元 科学之光 第2课 人类基因组计划及其意义优质课件 苏教版必修5
奥秘还不为人所知！
20
耸人听闻，故意说夸大的话或捏造事实，使人
巧辨 巧析
听了非常震惊。是没有其事，故意夸大，强调 有意为之。 骇人听闻，使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。指坏事情使人震惊。
21
1.理解文中重要概念的含义。 2.领会本文为了 更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。 3.对文 中的某些观点，要学会辩证分析，有自己独到的见解。
12
一、认读字音
(一)单音字
胰．岛素(yí) 阐．明(chǎn)
耸．人听闻(sǒnɡ) 衍．生(yǎn)
框．架图(kuànɡ)
13
(二)多音字 (1)秘奥 秘．秘 鲁．（ （mBìì）） (3)核核 杏．酸 核．（ （hhéú））
(2)与参 与．与 其．（ （yyùǔ） ） (4)纤纤 纤． ．维 绳（ （xqiiāànn））
第一单元 科学之光
第 2 课 人类基因组计划及其意义
1
◎语林撷英 名家谈“基因”
1．人类的 DNA 序列是人类的真谛，这个世界上发生的一切 事情都与这一序列息息相关……
——杜尔贝科 2．人类基因组计划成功的意义远远大于抗生素的发明！
——布莱尔
2
3．人类基因组序列是人类有史以来最重要、最神奇的图谱， 也是迈向解读人类生命语言的第一步。
5
◎作者档案 杨焕明，1952 年生，浙江温州乐清人， 中科院院士、基因组学家。1978 年毕业 于原杭州大学(现浙江大学)，1982 年于原
简 南京铁道医学院(现东南大学)获硕士学
介 位，1988 年获丹麦哥本哈根大学博士学位，2007 年 12 月 27 日，当选为中国科学院院士。曾任中国科学院北 京基因组研究所所长
20
耸人听闻，故意说夸大的话或捏造事实，使人
巧辨 巧析
听了非常震惊。是没有其事，故意夸大，强调 有意为之。 骇人听闻，使人听了非常吃惊(多指社会上发生
的坏事)。指坏事情使人震惊。
21
1.理解文中重要概念的含义。 2.领会本文为了 更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。 3.对文 中的某些观点，要学会辩证分析，有自己独到的见解。
12
一、认读字音
(一)单音字
胰．岛素(yí) 阐．明(chǎn)
耸．人听闻(sǒnɡ) 衍．生(yǎn)
框．架图(kuànɡ)
13
(二)多音字 (1)秘奥 秘．秘 鲁．（ （mBìì）） (3)核核 杏．酸 核．（ （hhéú））
(2)与参 与．与 其．（ （yyùǔ） ） (4)纤纤 纤． ．维 绳（ （xqiiāànn））
第一单元 科学之光
第 2 课 人类基因组计划及其意义
1
◎语林撷英 名家谈“基因”
1．人类的 DNA 序列是人类的真谛，这个世界上发生的一切 事情都与这一序列息息相关……
——杜尔贝科 2．人类基因组计划成功的意义远远大于抗生素的发明！
——布莱尔
2
3．人类基因组序列是人类有史以来最重要、最神奇的图谱， 也是迈向解读人类生命语言的第一步。
5
◎作者档案 杨焕明，1952 年生，浙江温州乐清人， 中科院院士、基因组学家。1978 年毕业 于原杭州大学(现浙江大学)，1982 年于原
简 南京铁道医学院(现东南大学)获硕士学
介 位，1988 年获丹麦哥本哈根大学博士学位，2007 年 12 月 27 日，当选为中国科学院院士。曾任中国科学院北 京基因组研究所所长
2019年高中语文第一专题第2课人类基因组计划及其意义课件苏教版必修5
磐石作证，此时此地，一群普普通通的炎黄子孙，用他们的泪 汗心血和青春为他们古老的民族争得一个险些失去的历史机 遇。岁月无情，他们和他们的支持者都将随时光而逝去。此心 昭昭，他们的执着奉献和自信，将作为人类基因图的一小部分 而留驻历史。”
这块碑最终没有立在草地上，但是他们在心中都立了一块 这样的丰碑。
得更高的知识而进入更高的境界。
——林肯
(二)这样运用素材 [精彩片段] 责任使人勇敢，责任助人走向成功。责任不是一个甜美的字 眼，它有的是岩石般的冷峻，有的是大山般的沉重，需要我们以 百倍的勇气去挑起这个重担，需要我们以勇往直前的勇气去迎接 各种困难和挑战。杨焕明正是怀着一种强烈的责任感和使命感， 才和他的“人类基因组计划”团队勇往直前，克服时间紧、任务 重的困难，出色地完成中国承担的 1%的测序任务。试想，如果 没有为国争光的强烈的责任感，他能勇敢地争取到 1%的测序任 务吗？如果没有为国争光的强烈的责任感，他们能在这么短的时 间内完成测序任务吗？
5．从名言中积累
(1)士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
——孔子
(2)天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
(3)人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
(4)每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能
负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求
4．从现实中积累 在一次赴西南采访活动中，《新京报》摄影记者陈杰得知四 川凉山有一个几乎与世隔绝的村落——阿土勒尔村，那里的孩子 上学要冒着生命危险在悬崖上攀爬，记者的职业责任让陈杰立即 有了去采访的冲动。云雾缭绕的山水看起来挺美，但在那里采 访、拍摄充满艰辛。第一次去“悬崖村”采访时，为拍摄村民和 孩子们爬藤梯的艰险，陈杰一天时间里爬了3次。一年里，陈杰6 次上“悬崖村”采访，为这片土地付出了巨大心血。 村子受到外界关注后，原先村民外出必经的破旧藤梯被钢梯 取代了，3亿元旅游产业投资落地签约，村里还出现了银行服务 点、4G网络、卫生站、小卖部……村民的命运发生巨大变化。
高中苏教版语文必修5 第1单元 人类基因组计划及其意义课件PPT
[答案] “骇人听闻”改为“耸人听闻”，密—秘。
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2．指出下列句子中的语病并改正。 (1)由于生命物质的一致性与生物进化的连续性，以及人类基因 组计划所建立的策略与技术的通用性，这就意味着可以揭开生命最 终奥秘的基础。 改正：________________________________________
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20 世纪初期，人类发现了生命的基本规律之一——遗传规律。
20 世纪 50 年代初，英国和美国的科学家提出遗传物质 DNA 的双螺
旋模型，打开了人类认识生命奥秘的大门。70 年代开始的 DNA 克隆
技术和后来蓬勃发展的转基因技术，动物、植物克隆技术，让人类
对生命奥秘有了进一步的认识。与此同时，人们还发现，几乎人类
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人类基因组计划及其意义
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预习 语言建构与运 用
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一、读准字音
[语言建构]
(一)单音字
(1)核苷．酸( ) (3)框．架图( ) (5)双刃．剑( ) (7)衍．生物( ) [ 答 案 ] (1)ɡān
(7)yǎn (8)xié
(2)辜．负( ) (4)胰．岛素( ) (6)滥．用( ) (8)携．带者( ) (2)ɡū (3)kuànɡ (4)yí (5)rèn
(6)làn
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(二)多音字
1．组词辨析法
解．读（ (1)解押解．（
解．数（
）
） ）
(2)秘秘奥．鲁秘．（（
） ）
(3)便便 方．宜 便．（ （
） ）
(4)纤纤纤．．绳维（（
） ）
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2．语境辨析法 (5)会议强调，要以只争朝夕的精神抓工作进度，充分体现“新 区效率”。拿出与时间赛跑的精神，兑现“三年出模．( )样、五年 成规模．( )、十年树标杆”的承诺。 (6)在办理案件时，检察官并非单纯地就案办案，一诉了之，而 是走访调查，深入了解犯罪嫌疑人的犯罪原因、主观动机，找准症． ( )结，再对症．( )下药。
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2．指出下列句子中的语病并改正。 (1)由于生命物质的一致性与生物进化的连续性，以及人类基因 组计划所建立的策略与技术的通用性，这就意味着可以揭开生命最 终奥秘的基础。 改正：________________________________________
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20 世纪初期，人类发现了生命的基本规律之一——遗传规律。
20 世纪 50 年代初，英国和美国的科学家提出遗传物质 DNA 的双螺
旋模型，打开了人类认识生命奥秘的大门。70 年代开始的 DNA 克隆
技术和后来蓬勃发展的转基因技术，动物、植物克隆技术，让人类
对生命奥秘有了进一步的认识。与此同时，人们还发现，几乎人类
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一、读准字音
[语言建构]
(一)单音字
(1)核苷．酸( ) (3)框．架图( ) (5)双刃．剑( ) (7)衍．生物( ) [ 答 案 ] (1)ɡān
(7)yǎn (8)xié
(2)辜．负( ) (4)胰．岛素( ) (6)滥．用( ) (8)携．带者( ) (2)ɡū (3)kuànɡ (4)yí (5)rèn
(6)làn
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(二)多音字
1．组词辨析法
解．读（ (1)解押解．（
解．数（
）
） ）
(2)秘秘奥．鲁秘．（（
） ）
(3)便便 方．宜 便．（ （
） ）
(4)纤纤纤．．绳维（（
） ）
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2．语境辨析法 (5)会议强调，要以只争朝夕的精神抓工作进度，充分体现“新 区效率”。拿出与时间赛跑的精神，兑现“三年出模．( )样、五年 成规模．( )、十年树标杆”的承诺。 (6)在办理案件时，检察官并非单纯地就案办案，一诉了之，而 是走访调查，深入了解犯罪嫌疑人的犯罪原因、主观动机，找准症． ( )结，再对症．( )下药。
高中语文苏教版必修五《人类基因组计划及其意义》教学课件
(2)多音字
差
差异 差劲
调
协调 调换
模
规模 模样
症
症结 对症下药
【答案】 (1)yǎn ɡān chǎn yí nüè ɡū
(2)chā chà mó mú tiáo diào zhēnɡ zhènɡ
2．字形辨认
泛làn
门kǎn
和xié
kāi
油
dàn 生 垂xián tǐnɡ 而走险
们东家偶然得的，据说是鲁公输亲自做的，收在库房里多少年了，也没人动，不想，因为这么个玩意儿差点毁了珍宝斋，亏了小公子 拆开了，不然，我们珍宝斋可是要遭大难了，这里头是我们珍宝斋的藏宝库，您二位随便瞧吧。”
• 青翎半天才回过神来，心说这珍宝斋真不愧是百年的老字号，宝贝真不少，古董字画，瓷器摆件儿，金银首饰，小到内画的鼻 烟壶，大到半人高的珊瑚树，只要能想到的这里应有尽有。
苏教版高中语文必修五
人类基因组计划及其意义
教学课件
• 一家日资公司的公关部招聘一位职员，最后只剩下她和另外 四个人。公司通知他们五个人，聘用谁得由日方经理层会议 讨论通过才能决定。
几天后，她收到一封公司人事部发来的电子邮件，内容 是：“经过公司研究决定，你落聘了，但是我们欣赏你的学 识、气质，因为名额有限，实是割爱之举。公司以后若有招 聘名额，必会优先通知你。你所提交的资料录入电脑存档后， 不日将邮寄返还于你。另外，为感谢你对本公司的信任，还 随寄去本公司的优惠券一份。祝你开心。”
出相应的表现的意思。 • 作动词时，“反映”表示向上级或有关单位申诉意见、报
告情况，也指通过各种方式表现客观事物的实质，可带宾 语，一般是主动的；“反应”表示对外界的刺激做出应对， 不带宾语，一般是被动的。
浙江高中语文第1单元科学之光第2课人类基因组计划及其意义落实应用案苏教版必修5
人类基因组计划及其意义(时间：45分钟分值：45分)一、语言运用(23分)1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )A．无惧于做最坏的打算，所以能抵砺．(lì)“办法总比困难多”的信心与勇气，执着于付出更多努力，所以爬坡过坎不喊苦，闯关夺隘．(ài)不停顿。
B．曾经在柏．(Bǎi)林国际电影节上，刁亦男执导的《白日焰火》获得最佳电影奖，廖．(Liào)凡荣赢“最佳男主角”称号，成为柏林电影节首位获奖华人。
C．相关企业如果收购不到足够的生鲜．(xiǎn)乳，却又想维持正常产量，可能会暗中添加用奶粉勾．(ɡōu)对而成的复原乳，以此来代替生鲜乳。
D．强拆、官员贪腐、富二代的骄横．(hènɡ)对平等、权利、人心的践踏必须得到遏制，社会分配不公所累积的社会紧张必须得到有效释放。
解析：选D。
A项，“抵砺”应为“砥砺”；B项，“荣赢”应为“荣膺”，“柏林”的“柏”应读Bó；C项，“勾对”应为“勾兑”，“生鲜乳”的“鲜”应为“xiān”。
阅读下面的文字，完成2～3题。
2010年，作为四大国粹之一的京剧被列入世界非物质文化遗产名录，既体现出它的珍贵，也预示．．了它的式微。
从1790年徽班进京到今天这二百多年的历程，很多故事都湮没在历史的尘埃里。
[甲]京剧在20世纪50年代前后是全国第一大剧种，但在今天，京剧地位尴尬，每况愈下．．．．。
画脸谱是京剧演员进入特定角色的一种化妆．．方式。
[乙]脸谱最初的作用，只是夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理，可是发展到后来，脸谱本身就逐渐成为一种具有独立欣赏价值的艺术形式。
[丙]脸谱以颜色表现人物性格类型——红色表现忠贞、英勇，如关羽。
黑色表现正直、无私、刚直不阿．．．。
．．．．，．如包公2．文段中的加点词，运用不．正确的一项是(3分)( )A．预示B．每况愈下C．化妆D．刚直不阿解析：选C。
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
苏教版高中语文必修五课件：1.2人类基因组计划及其意义(共30张PPT)
问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
问题导思 多维探究 文脉图解 每课一法
纲举目张,结构清晰 《人类基因组计划及其意义》是一篇学术报告,语言通俗易懂, 文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要,条分缕析,眉 目清晰,纲举目张。总体上是总分结构,条理清楚,一目了然,特别是 对学科以外的读者来说,这样的归纳总结、分纲列目更容易把握文 章内容。写作过程中我们也可以学习这种方法,使自己的文章结构 清晰、思路明确。
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:13:4916:13:4916:13Thursday, September 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.921.9.916:13:4916:13:49September 9, 2021
类文悦读 美文品读 素材开发 微写作
我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家 从一开始就乘卫星飞来,带着实验室等等一切,从另外某个太阳系 来到这里,也是白搭。没错!我们进化出了科学家,因此知道了许多 关于DNA的事,但假如我们这种心智遇到挑战,要我们从零开始,设 计一个类似的会繁殖的分子,我们是绝不会成功的。我们会犯一个 致命的错误:我们设计的分子会过于完美。假以时日,我们终于会 想出怎样做这事,核苷酸啦,酶啦等等一切,做成完美无瑕的一模一 样的复本,可我们怎么想也不会想到,那玩意儿还必须能出差错。
提示:首先理解题意,实际是要分析文章的写作特色。可从说明 文的角度,侧重对其语言、结构等方面的分析。
参考答案:(1)把尖端的科技项目用通俗的语言表达出来,思路清 晰,易于理解。
苏教版高中语文必修5《人类基因组计划及其意义》优秀课件
他主持完成了“人类基因组序列图”和“人类基因 组单体型图”的中国卷，为我国的水稻、家鸡、家蚕等 大型基因组，以及“非典”病毒等微生物基因组的研究 作出了贡献。他的诸多研究项目使我国基因组研究得以 跻身世界前沿。
2002年被《科学美国人》评为年度科研领袖人物。 2007年12月27日，当选为中国科学院院士。
总
分
合作探究
1.请依据原文，给“人类基因组计划” 下一个严 格完整的定义。
【提示】人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿 波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。
人类基因组计划是
测定组成人类基因组30亿个核苷酸的序列，（从而） （奠定）阐明人类基因组及所有基因的结构和功能，解读 人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的（基础）。
退出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作特色
文章运用了多种说明方法。
1.作诠释：
“人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登 月计划并称的人类科学史上的重大工程。” （1节）
2.列数据：
“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月正式 启动，然后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先 后正式加入，现在已经有16个实验室及1100名生物科学 家、计算机专家和技术人员参与。” （1节）
3．文中提到了“基因安全”，你同意“科学是双 刃剑”这种说法吗？阅读爱因斯坦《要使科学造福于人 类，而不成为祸害》，谈谈你的看法，展开讨论。
【提示】看到你们这一支以应用科学作为自己专业 的青年人的兴旺队伍，我感到十分高兴。我可以唱一 首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步，并且无 疑地，在你们自己的一生中，你们将把它更加推向前 进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在 应用科学的时代和应用科学的家乡。
《人类基因组计划及其意义》课件 第二课时
第四，是医学化。人类基因组计划已经把它的成 果医学化，已在医学方面为人类造福。 第五，是产业化。人类基因组计划将带动21世纪 生物产业的发展。 第六，是人文化。人类基因组计划已经给社会带 来了很大的冲击，“从人文角度来说，连同人性、人 权、平等、社会结构在自然界中的位置都将重新讨 论”。
3.文中说到“人类基因组计划”有“自然科学的‘双刃剑’ 性质”，这句话对于文本来说有什么作用？为什么？ 【提示】这句话出现在第17段。所谓“双刃剑”是指它在 给人类带来好处的同时也会给人类带来灾难。从结构上来 看，这句话承上启下，既承接上文，总结第 3～16段人类 基因组计划的正面意义，又开启下文，总结人类基因组计 划的负面影响。
人类基因组计划及其意义
第二课时
1.如何理解“人类基因组计划”的科学宗旨与具体目标？ 【提示】作者在文章的第2段利用高度凝练的语言概括了 “人类基因组计划”的科学宗旨与具体目标。具体来说， 主要包括两个方面的层次：一是测定组成人类基因组的 30亿个核苷酸的序列，这是基因研究的前提和基础；二是 解读人类的全部遗传信息，最终揭开人体奥秘。这个目标 “定时、定量、定质”，要求高，难度大，但意义非同寻 常，可谓艰巨而光荣。
计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程”。
／400，人群中的携带者的比例为1／30—1/20”。
7.结合文本相关内容，为“人类基因组计划”下一个定
义。
【提示】人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30 亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基 因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体 奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重 大工程。
例如：克隆人、制造非人非兽的怪物，利用
基因技术选择优良人种，利用基因技术制造 基因武器等。基因技术一旦被滥用，人类的 伦理和法律就会变得苍白无力甚至不复存在， 那时人类灭亡的结果就不是耸人听闻的事。 所以要求人类在滥用发生之前研究好其伦理、 法律问题及对策，防患于未然。
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第一单元 科学之光
第 2 课 人类基因组计划及其意义
一、认读字音
(一)单音字
胰．岛素(yí) 阐．明(chǎn) (二)多音字
耸．人听闻(sǒnɡ) 衍．生(yǎn)
框．架图(kuànɡ)
1．组词认读法
(1)秘奥 秘．秘 鲁．（ （mBìì））
(2)与与参．其与．（（yyǔù））
(3)调协 调．调 遣．（ （tdiiáàoo）） (4)纤纤 纤． ．维 绳（ （xqiiāànn）） (5)解解 押．读 解．（ （jjiiěè） ）
简 年于原南京铁道医学院(现东南大学)
介 获硕士学位，1988 年获丹麦哥本哈根大学博士学位， 2007 年 12 月 27 日，当选为中国科学院院士。曾任 中国科学院北京基因组研究所所长
作品 《水稻基因组工作框架图》等 杨焕明及其研究小组于 2002 年 4 月在《科学》杂 志发表的《水稻基因组工作框架图》，是世界上首
2．滥用 vs 乱用 这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里
课本 怎么办？这些信息被___滥__用_______或被错用又怎么 原句
办？ 这两个词都是动词，都指使用不当。不同之处在于： 巧辨 “滥用”指胡乱地或过度地使用；“乱用”指无条理 巧析 无秩序地随便地用，用的对象不适当。
A．今天上午，原北京市门头沟区区长王洪钟 因涉嫌__滥__用________职权罪在北京第二中级 即境 人民法院受审。 活用 B．部分人大代表指出：一些城市街头广告 ____乱__用______成语的现象，应该引起有关部门 的重视。
(二)近义辨析 1．防范 vs 防止
防范
防止
课本 对这个问题的__防__范________，关系到每一个国家的领
原句 导人，也关系到每一个有责任心的科学家。
巧辨 两者都有预防，使不发生的意思。防范，指防 巧析 备；戒备。防止，指预先设法制止(坏事发生)。
A．各地政府要健全风险__防__范________机制， 规范工商资本租赁农地行为，建立土地流转、 即境 订单农业等风险保障金制度。 活用 B．国家发改委副巡视员邱天朝表示：要依法 办理建设用地审批手续，___防__止_______工商资 本圈地和影响国家粮食安全。
(3)qiān（签）订 (5)和kāxi（ié（揩谐））油
kǎi（楷）书
làn（滥）用 (2)门kǎn（槛） (4)d垂àxni（án诞（）涎生）
蜿yán（蜒） (6)序mùm（ù募（）幕捐）
羡mù（慕）
三、积累词语 (一)明确词义 1．对症下药： 2．无米之炊： 3．双刃剑： 4．无所适从： 5．防患于未然：
3．耸人听闻 vs 骇人听闻 “人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭
课本 亡之时”，这种说法虽然太极端，但绝不是 原句 __耸__人__听__闻____，人类至今安全的原因之一，就
是它的奥秘还不为人所知！ 耸人听闻，故意说夸大的话或捏造事实，使人 巧辨 震惊。是没有其事，故意夸大，强调有意为之。 巧析 骇人听闻，使人听了非常吃惊(多指社会上发生 的坏事)。指坏事情让人震惊。
2．语境认读法
(6)该小区整体规模．(mó)还是常大的，并且物业类别也有很多， 近期也经常会有一些情侣模．(mú)样的人前来咨询房源信息。 (7)唯有找准症．(zhēnɡ)结，再对症．(zhènɡ)下药，才能刹住公款出 国旅游这股歪风。
二、辨识字形 忧huàn （患）
(1)ɡǔ（蛊）惑 jiàn（鉴）定
(一)学术报告 学术报告属于演讲稿，语言通俗易懂。在结构上，为了适应学 术演讲的需要往往安排得条理清楚，纲目分明。学习中，要善 于筛选主要信息，把握文章脉络；理解说明方法，体会说明文 的语言特色。
从杨教授的身上我们感受到的是一位科学家的责任意识和人 文情怀。人，不仅仅是职业中的个人，更多的时候还属于家庭， 属于社会。因此，在日常生活中我们除了单纯地学习科学文化 知识外，还有很多很多的东西值得我们学习，值得我们拥有， 如责任、诚信……
人类基因组计划最早在 1985 年由诺贝尔奖获得者、美国的杜 尔贝克提出。1990 年 10 月，国际人类基因组计划正式启动。 中国于 1999 年 9 月获准加入人类基因组计划并承担了 1%的测 序任务。我国科学家杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人 类基因组序列的测定立下汗马功劳。在《人类基因组计划及其 意义》一文中，作者对这一计划尤其是实施这一计划的意义作 了详细的说明。
即 A．自从有人半夜在后山遇到灵异事件后，各
境 种__耸___人__听__闻___的传说就开始流传。 活 B．受到__骇__人__听__闻____的巴黎暴恐案影响，
用 2016 年春节人们到欧洲旅游较往年更加谨慎。
◎作者档案 杨焕明，1952 年生，浙江温州乐清人， 中科院院士、基因组学家。1978 年毕 业于原杭州大学(现浙江大学)，1982
[辨析正误] 6．中国南方雷击事件接连发生，这让雷雨天出行的市民无．所． 适．从．。为此上海航空以“四心”要求防范雷击，完善规则，奖 惩分明，他们称有“责”无“规”，防雷工作将成为无．米．之．炊．； 有“规”无“责”，防雷工作将是空中楼阁。
辨析：
答案：1．比喻针对具体情况决定解决问题的办法。 2．比喻缺少必要的条件。 3．剑两面都有刃，比喻能同时带来正反两种效果的事物。 4．不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。 5．在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。 6．“无所适从”错，不合语境。本句是说出行的市民不知道怎 么办才好，形容受窘或发急。“无米之炊”错，它比喻缺少必 要的条件。根据语境，有责任无规章制度，防雷工作就会没基 础保障，而不是缺少必要条件。
评价 次将完整的水稻基因组草图序列向公共数据库公 开的文章。杨焕明因此被《科学美国人》评为“年 度科研领袖人物”
◎人物颂歌 浓浓的人文情怀
作为人类科学史上的重大工程之一，人类基因组计划必将带 来一场改变世界、影响每个人的革命。杨焕明教授的这篇学 术报告，首先以科学实事求是的精神，用通俗的语言介绍这 一前沿科学的情况，文章更以一个科学家的责任心，阐明目 前科学研究应具有更大的人文关怀的空间，冷静地意识到科 学的“双刃剑”性质以及防患于未然的必要性。
第 2 课 人类基因组计划及其意义
一、认读字音
(一)单音字
胰．岛素(yí) 阐．明(chǎn) (二)多音字
耸．人听闻(sǒnɡ) 衍．生(yǎn)
框．架图(kuànɡ)
1．组词认读法
(1)秘奥 秘．秘 鲁．（ （mBìì））
(2)与与参．其与．（（yyǔù））
(3)调协 调．调 遣．（ （tdiiáàoo）） (4)纤纤 纤． ．维 绳（ （xqiiāànn）） (5)解解 押．读 解．（ （jjiiěè） ）
简 年于原南京铁道医学院(现东南大学)
介 获硕士学位，1988 年获丹麦哥本哈根大学博士学位， 2007 年 12 月 27 日，当选为中国科学院院士。曾任 中国科学院北京基因组研究所所长
作品 《水稻基因组工作框架图》等 杨焕明及其研究小组于 2002 年 4 月在《科学》杂 志发表的《水稻基因组工作框架图》，是世界上首
2．滥用 vs 乱用 这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里
课本 怎么办？这些信息被___滥__用_______或被错用又怎么 原句
办？ 这两个词都是动词，都指使用不当。不同之处在于： 巧辨 “滥用”指胡乱地或过度地使用；“乱用”指无条理 巧析 无秩序地随便地用，用的对象不适当。
A．今天上午，原北京市门头沟区区长王洪钟 因涉嫌__滥__用________职权罪在北京第二中级 即境 人民法院受审。 活用 B．部分人大代表指出：一些城市街头广告 ____乱__用______成语的现象，应该引起有关部门 的重视。
(二)近义辨析 1．防范 vs 防止
防范
防止
课本 对这个问题的__防__范________，关系到每一个国家的领
原句 导人，也关系到每一个有责任心的科学家。
巧辨 两者都有预防，使不发生的意思。防范，指防 巧析 备；戒备。防止，指预先设法制止(坏事发生)。
A．各地政府要健全风险__防__范________机制， 规范工商资本租赁农地行为，建立土地流转、 即境 订单农业等风险保障金制度。 活用 B．国家发改委副巡视员邱天朝表示：要依法 办理建设用地审批手续，___防__止_______工商资 本圈地和影响国家粮食安全。
(3)qiān（签）订 (5)和kāxi（ié（揩谐））油
kǎi（楷）书
làn（滥）用 (2)门kǎn（槛） (4)d垂àxni（án诞（）涎生）
蜿yán（蜒） (6)序mùm（ù募（）幕捐）
羡mù（慕）
三、积累词语 (一)明确词义 1．对症下药： 2．无米之炊： 3．双刃剑： 4．无所适从： 5．防患于未然：
3．耸人听闻 vs 骇人听闻 “人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭
课本 亡之时”，这种说法虽然太极端，但绝不是 原句 __耸__人__听__闻____，人类至今安全的原因之一，就
是它的奥秘还不为人所知！ 耸人听闻，故意说夸大的话或捏造事实，使人 巧辨 震惊。是没有其事，故意夸大，强调有意为之。 巧析 骇人听闻，使人听了非常吃惊(多指社会上发生 的坏事)。指坏事情让人震惊。
2．语境认读法
(6)该小区整体规模．(mó)还是常大的，并且物业类别也有很多， 近期也经常会有一些情侣模．(mú)样的人前来咨询房源信息。 (7)唯有找准症．(zhēnɡ)结，再对症．(zhènɡ)下药，才能刹住公款出 国旅游这股歪风。
二、辨识字形 忧huàn （患）
(1)ɡǔ（蛊）惑 jiàn（鉴）定
(一)学术报告 学术报告属于演讲稿，语言通俗易懂。在结构上，为了适应学 术演讲的需要往往安排得条理清楚，纲目分明。学习中，要善 于筛选主要信息，把握文章脉络；理解说明方法，体会说明文 的语言特色。
从杨教授的身上我们感受到的是一位科学家的责任意识和人 文情怀。人，不仅仅是职业中的个人，更多的时候还属于家庭， 属于社会。因此，在日常生活中我们除了单纯地学习科学文化 知识外，还有很多很多的东西值得我们学习，值得我们拥有， 如责任、诚信……
人类基因组计划最早在 1985 年由诺贝尔奖获得者、美国的杜 尔贝克提出。1990 年 10 月，国际人类基因组计划正式启动。 中国于 1999 年 9 月获准加入人类基因组计划并承担了 1%的测 序任务。我国科学家杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人 类基因组序列的测定立下汗马功劳。在《人类基因组计划及其 意义》一文中，作者对这一计划尤其是实施这一计划的意义作 了详细的说明。
即 A．自从有人半夜在后山遇到灵异事件后，各
境 种__耸___人__听__闻___的传说就开始流传。 活 B．受到__骇__人__听__闻____的巴黎暴恐案影响，
用 2016 年春节人们到欧洲旅游较往年更加谨慎。
◎作者档案 杨焕明，1952 年生，浙江温州乐清人， 中科院院士、基因组学家。1978 年毕 业于原杭州大学(现浙江大学)，1982
[辨析正误] 6．中国南方雷击事件接连发生，这让雷雨天出行的市民无．所． 适．从．。为此上海航空以“四心”要求防范雷击，完善规则，奖 惩分明，他们称有“责”无“规”，防雷工作将成为无．米．之．炊．； 有“规”无“责”，防雷工作将是空中楼阁。
辨析：
答案：1．比喻针对具体情况决定解决问题的办法。 2．比喻缺少必要的条件。 3．剑两面都有刃，比喻能同时带来正反两种效果的事物。 4．不知道依从谁好；不知按哪个办法做才好。 5．在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。 6．“无所适从”错，不合语境。本句是说出行的市民不知道怎 么办才好，形容受窘或发急。“无米之炊”错，它比喻缺少必 要的条件。根据语境，有责任无规章制度，防雷工作就会没基 础保障，而不是缺少必要条件。
评价 次将完整的水稻基因组草图序列向公共数据库公 开的文章。杨焕明因此被《科学美国人》评为“年 度科研领袖人物”
◎人物颂歌 浓浓的人文情怀
作为人类科学史上的重大工程之一，人类基因组计划必将带 来一场改变世界、影响每个人的革命。杨焕明教授的这篇学 术报告，首先以科学实事求是的精神，用通俗的语言介绍这 一前沿科学的情况，文章更以一个科学家的责任心，阐明目 前科学研究应具有更大的人文关怀的空间，冷静地意识到科 学的“双刃剑”性质以及防患于未然的必要性。